爱斯坦女孩说课稿
爱斯坦女孩说课稿1
说教材
课文写著名科学家爱斯坦12岁姑娘学穿戴整理事反映热爱科学事业谦逊美德时表现姑娘率真爱课时间序分四段第段(第1——3然段)：写姑娘碰位穿着便老父亲告诉位老爱斯坦 第二段(第4——5然段)：写爱斯坦姑娘学穿戴第三段(第6——7然段)：写爱斯坦姑娘学整理工作室 第四段(第8然段)：写姑娘母亲问爱斯坦姑娘起时谈啥
课文时间序叙述条理清楚层次分明 助物语言外貌动作等方面描写刻画物性格
教学重点通朗读课文学生体会爱斯坦热爱科学事业谦虚学品质女孩活泼率真
教学求：
1学会生字理解新词
2正确流利感情朗读课文
3课文语言文字理解体会爱斯坦科学事业执著追求学谦虚学美德感受姑娘率真爱
二说教法
1朗读课文解课文容
2指导感情朗读品位语言文字体会思想感情
三教学程
()启发谈话导入新课
学想成成功士请记住条秘诀吧(出示名言生齐读成功艰苦劳动+正确途径方法+说空话)知道句名言出位名口师简介爱斯坦天学篇关文章(板书完整课题：爱斯坦女孩)学生齐读课题提问：课题什疑问
(二)初读课文理清思路
1请学朗读课文注意读准字音读通句子间底发生什事
2检查读情况：谁愿意读家听愿意读部分读部分学评委
3读课文知道什家发表观点(指名交流课文意)
4间次交(三次)请家速读课文找出爱斯坦女孩三次交起止
交流：遇(1—3)二遇(4—5)三遇(6)
课文两然段写什呢
(三)读课文感悟欣赏
1请家读读次相遇第句话部分第句话相信聪明定会新发现(学生朗读)
(出示四句话：①1940年午12岁姑娘边走边玩撞迎面老②第二天女孩遇老③第三天午爱斯坦路边等放学回家姑娘④姑娘天放学回家爱斯坦工作室坐坐)
指名交流(时间先序情况见面关系越越密切等方面交流)师相机评议(读仔细会动脑筋)
板书(箭头表示关系)：
撞
(爱斯坦遇女孩)
等
联系前三句段句话样理解呢(出示句子④姑娘天放学回家爱斯坦工作室坐坐)
熟悉什程度出(天…………坐坐)俩做什呀
板书：教穿戴
教放东西布置房间
教数学作业
2家真会读书边读书边思考面通朗读体会物思想感情通朗读表达物思想感情请家读课文选择留深刻印象次交反复朗读读出新体会(学生找读练准备交流)
3交流读体会(指名交流谈体会相机出示关句子)
问题设计：读句体会什目光温柔听女孩说(出示句2引说)女孩认(引导生反问句换说法)爱斯坦感欣慰需种等交流认碰知音试想女孩想象中伟该样呢(衣着整洁知识渊博完美缺)眼前爱斯坦装束(出示图片引说衣衫整)结合文说具体(出示句3)演示爱斯坦时言行举止(指名表演)认会付什呢付(出示句4补充关资料：爱斯坦位惜时金分分秒秒探索然奥秘：年轻时推着子车街头边走边思考问题差点马车撞桥头等位学生时掏出纸进行计算雨水淋湿衣服没觉察躺病床朋友问需什双眼闪亮低声说：现希时时间稿子整理直逝世前忘工作工作工作……)读想老说什想女孩说句什话(板书：善良爱易天真活泼乐助)
敬爱老态度诚恳次感受吧(齐读句)
4桌准备分角色选读中次相遇
桌愿意读家听学评委
5学生交流两次相遇
(四)总结全文布置作业
爱斯坦女孩说课稿2
说教材
爱斯坦女孩篇课文写著名科学家爱斯坦12岁姑娘学穿戴整理事反映热爱科学事业谦逊美德时表现姑娘`率真爱课文时间序叙述条理清楚层次分明助物语言外貌动作等方面描写刻画物性格教学重点通朗读课文学生体会爱斯坦热爱科学事业谦虚学品质女孩活泼率真
二说教法
五年级学生奇心强求知欲日益增加认知力限文字部含义难形成深切体会长期训练中掌握定语文学方法文章容课文语言文字理解体会爱斯坦科学事业执著追求学谦虚学美德爱斯坦伟整堂课始终围绕中心问题变换问法（爱斯坦留样印象？……时爱斯坦样？读出爱斯坦样品质？）改变学方式（扶放）学生真正领悟爱斯坦伟处
三说学法
新课程标准理念中学生学发展体老师学生学组织者合作者老师务仅仅教学生知识更重教学生学方法动学程中发现学快乐采扶放结合方法课时先次理清文章思路精读爱斯坦女孩第次相遇程初步教会学生学方法然引导学生体会爱斯坦女孩第二次相遇彻底放手学生学悟爱斯坦女孩第三次相遇中爱斯坦伟问题始终贯穿课文学全程
四说教学程
复提问
1板书课题齐读课题说说爱斯坦解（板书：贡献伟）（明确里伟指世界科学做出杰出贡献文中爱斯坦格伟埋伏笔）
2世界名气科学家12岁姑娘间发生样事呢？
（三次相遇长期相处成朋友）
二精读训练
想解文中写爱斯坦伟先解件事情（堂课话题紧紧围绕：爱斯坦伟必须提出话题课文中应该样句子引起学生注意）
（）：快速通读全文——画出描写三次相遇句子
1根学生交流出示：
1940年天午12岁姑娘边走边玩撞迎面位老
第二天女孩遇位老
第三天午爱斯坦路边等放学回家姑娘
（1）读读三句话说说什新发现
（2）撞——遇——等说明什？
（熟悉熟悉）
（3）天午——第二天——第三天午说明什？
（时间推移）
着……爱斯坦女孩……三句话中体会容说说
（4）指导朗读三句子抓住撞遇等等词语
（里设计学生次明确爱斯坦女孩三次相遇初步理解课文容）
2读里想知道什呢？
（伟爱斯坦什会女孩起呢？）
（二）精读第次相遇部分
1指名朗读第段
（1）时爱斯坦留样印象？（交流）
（2）女孩样时爱斯坦呢？
①出示：嘿简直童话事书里走出（指导朗读）
②女孩什会样认呢？
出示：女孩着老见穿衣服肥长整裹张单里脚趿拉着双卧室里穿拖鞋
③难怪女孩会纳闷连衣服穿整齐伟呢？现认爱斯坦？请联系第段谈谈
（三）精读第二次相遇部分
1渡：女孩第天遇爱斯坦第二天遇次相遇情景样呢？（读课文第二段）
2爱斯坦什解？认伟？（交流：蔼亲易）
3分角色指导朗读第二段
4出示：听话爱斯坦深陷眼窝里突然放射出温柔目光低头装束两手摊肩膀耸……
（1）指名读
（2）爱斯坦什会突然放射出温柔目光中什？
5引发讨：认爱斯坦伟呢？说说理
（四）精读第三次相遇部分
1默读全段思考：姑娘第三次遇爱斯坦情况写两点？
（爱斯坦穿戴整整齐齐姑娘教爱斯坦收拾房间）
2爱斯坦什会变化？难怪会说
出示：教样穿戴样放东西布置房间呢什帮教做数学作业
3爱斯坦真说样什帮女孩？
（1）现认伟？话中读出伟里呢？（交流）
（2）指导朗读
三总结
1课文学完相信现位学会认爱斯坦伟底伟里呢？请快速浏览爱斯坦女孩三次相遇写写爱斯坦伟处（结尾处写话实考验学生课文掌握程度方面锻炼学生书面表达力方面帮助学生总结课文容抓住贯穿全文中心）
2全班交流
3教师总结
四说板书设计
18爱斯坦女孩
伟
专注思考拘节
易充满童趣
潜心研究谦逊
板书样扣住伟词通爱斯坦女孩三次相遇三方面总结爱斯坦格伟
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爱斯坦女孩说课稿1
说教材
课文写著名科学家爱斯坦12岁姑娘学穿戴整理事反映热爱科学事业谦逊美德时表现姑娘率真爱课时间序分四段第段(第1——3然段)：写姑娘碰位穿着便老父亲告诉位老爱斯坦 第二段(第4——5然段)：写爱斯坦姑娘学穿戴第三段(第6——7然段)：写爱斯坦姑娘学整理工作室 第四段(第8然段)：写姑娘母亲问爱斯坦姑娘起时谈啥
课文时间序叙述条理清楚层次分明 助物语言外貌动作等方面描写刻画物性格
教学重点通朗读课文学生体会爱斯坦热爱科学事业谦虚学品质女孩活泼率真
教学求：
1学会生字理解新词
2正确流利感情朗读课文
3课文语言文字理解体会爱斯坦科学事业执著追求学谦虚学美德感受姑娘率真爱
二说教法
1朗读课文解课文容
2指导感情朗读品位语言文字体会思想感情
三教学程
()启发谈话导入新课
学想成成功士请记住条秘诀吧(出示名言生齐读成功艰苦劳动+正确途径方法+说空话)知道句名言出位名口师简介爱斯坦天学篇关文章(板书完整课题：爱斯坦女孩)学生齐读课题提问：课题什疑问
(二)初读课文理清思路
1请学朗读课文注意读准字音读通句子间底发生什事
2检查读情况：谁愿意读家听愿意读部分读部分学评委
3读课文知道什家发表观点(指名交流课文意)
4间次交(三次)请家速读课文找出爱斯坦女孩三次交起止
交流：遇(1—3)二遇(4—5)三遇(6)
课文两然段写什呢
(三)读课文感悟欣赏
1请家读读次相遇第句话部分第句话相信聪明定会新发现(学生朗读)
(出示四句话：①1940年午12岁姑娘边走边玩撞迎面老②第二天女孩遇老③第三天午爱斯坦路边等放学回家姑娘④姑娘天放学回家爱斯坦工作室坐坐)
指名交流(时间先序情况见面关系越越密切等方面交流)师相机评议(读仔细会动脑筋)
板书(箭头表示关系)：
撞
(爱斯坦遇女孩)
等
联系前三句段句话样理解呢(出示句子④姑娘天放学回家爱斯坦工作室坐坐)
熟悉什程度出(天…………坐坐)俩做什呀
板书：教穿戴
教放东西布置房间
教数学作业
2家真会读书边读书边思考面通朗读体会物思想感情通朗读表达物思想感情请家读课文选择留深刻印象次交反复朗读读出新体会(学生找读练准备交流)
3交流读体会(指名交流谈体会相机出示关句子)
问题设计：读句体会什目光温柔听女孩说(出示句2引说)女孩认(引导生反问句换说法)爱斯坦感欣慰需种等交流认碰知音试想女孩想象中伟该样呢(衣着整洁知识渊博完美缺)眼前爱斯坦装束(出示图片引说衣衫整)结合文说具体(出示句3)演示爱斯坦时言行举止(指名表演)认会付什呢付(出示句4补充关资料：爱斯坦位惜时金分分秒秒探索然奥秘：年轻时推着子车街头边走边思考问题差点马车撞桥头等位学生时掏出纸进行计算雨水淋湿衣服没觉察躺病床朋友问需什双眼闪亮低声说：现希时时间稿子整理直逝世前忘工作工作工作……)读想老说什想女孩说句什话(板书：善良爱易天真活泼乐助)
敬爱老态度诚恳次感受吧(齐读句)
4桌准备分角色选读中次相遇
桌愿意读家听学评委
5学生交流两次相遇
(四)总结全文布置作业
爱斯坦女孩说课稿2
说教材
爱斯坦女孩篇课文写著名科学家爱斯坦12岁姑娘学穿戴整理事反映热爱科学事业谦逊美德时表现姑娘`率真爱课文时间序叙述条理清楚层次分明助物语言外貌动作等方面描写刻画物性格教学重点通朗读课文学生体会爱斯坦热爱科学事业谦虚学品质女孩活泼率真
二说教法
五年级学生奇心强求知欲日益增加认知力限文字部含义难形成深切体会长期训练中掌握定语文学方法文章容课文语言文字理解体会爱斯坦科学事业执著追求学谦虚学美德爱斯坦伟整堂课始终围绕中心问题变换问法（爱斯坦留样印象？……时爱斯坦样？读出爱斯坦样品质？）改变学方式（扶放）学生真正领悟爱斯坦伟处
三说学法
新课程标准理念中学生学发展体老师学生学组织者合作者老师务仅仅教学生知识更重教学生学方法动学程中发现学快乐采扶放结合方法课时先次理清文章思路精读爱斯坦女孩第次相遇程初步教会学生学方法然引导学生体会爱斯坦女孩第二次相遇彻底放手学生学悟爱斯坦女孩第三次相遇中爱斯坦伟问题始终贯穿课文学全程
四说教学程
复提问
1板书课题齐读课题说说爱斯坦解（板书：贡献伟）（明确里伟指世界科学做出杰出贡献文中爱斯坦格伟埋伏笔）
2世界名气科学家12岁姑娘间发生样事呢？
（三次相遇长期相处成朋友）
二精读训练
想解文中写爱斯坦伟先解件事情（堂课话题紧紧围绕：爱斯坦伟必须提出话题课文中应该样句子引起学生注意）
（）：快速通读全文——画出描写三次相遇句子
1根学生交流出示：
1940年天午12岁姑娘边走边玩撞迎面位老
第二天女孩遇位老
第三天午爱斯坦路边等放学回家姑娘
（1）读读三句话说说什新发现
（2）撞——遇——等说明什？
（熟悉熟悉）
（3）天午——第二天——第三天午说明什？
（时间推移）
着……爱斯坦女孩……三句话中体会容说说
（4）指导朗读三句子抓住撞遇等等词语
（里设计学生次明确爱斯坦女孩三次相遇初步理解课文容）
2读里想知道什呢？
（伟爱斯坦什会女孩起呢？）
（二）精读第次相遇部分
1指名朗读第段
（1）时爱斯坦留样印象？（交流）
（2）女孩样时爱斯坦呢？
①出示：嘿简直童话事书里走出（指导朗读）
②女孩什会样认呢？
出示：女孩着老见穿衣服肥长整裹张单里脚趿拉着双卧室里穿拖鞋
③难怪女孩会纳闷连衣服穿整齐伟呢？现认爱斯坦？请联系第段谈谈
（三）精读第二次相遇部分
1渡：女孩第天遇爱斯坦第二天遇次相遇情景样呢？（读课文第二段）
2爱斯坦什解？认伟？（交流：蔼亲易）
3分角色指导朗读第二段
4出示：听话爱斯坦深陷眼窝里突然放射出温柔目光低头装束两手摊肩膀耸……
（1）指名读
（2）爱斯坦什会突然放射出温柔目光中什？
5引发讨：认爱斯坦伟呢？说说理
（四）精读第三次相遇部分
1默读全段思考：姑娘第三次遇爱斯坦情况写两点？
（爱斯坦穿戴整整齐齐姑娘教爱斯坦收拾房间）
2爱斯坦什会变化？难怪会说
出示：教样穿戴样放东西布置房间呢什帮教做数学作业
3爱斯坦真说样什帮女孩？
（1）现认伟？话中读出伟里呢？（交流）
（2）指导朗读
三总结
1课文学完相信现位学会认爱斯坦伟底伟里呢？请快速浏览爱斯坦女孩三次相遇写写爱斯坦伟处（结尾处写话实考验学生课文掌握程度方面锻炼学生书面表达力方面帮助学生总结课文容抓住贯穿全文中心）
2全班交流
3教师总结
四说板书设计
18爱斯坦女孩
伟
专注思考拘节
易充满童趣
潜心研究谦逊
板书样扣住伟词通爱斯坦女孩三次相遇三方面总结爱斯坦格伟
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