运动位置说课稿
尊敬位考官位评委：
家说课容教育科学出版社三年级册科学运动位置课节课教材分析学情教学目标教学重难点教法学法教学准备教学程板书设计课反思第方面阐述理贯穿流程中
教材分析
三年级册物体运动单元8课物质科学领域概念物体运动位置快慢方描述线索组织层次学活动容包括具体物体位置物体运动形式观察较物体运动快慢测量较三方面展开(第1—6课)设计制作(第7课)综合应(第8课)课物体运动单元第1课聚焦板块呈现节课核心问题样判断物体运动静止样准确描述物体位置探索板块四易难含逻辑关系活动组成第活动面参物判断图片物体运动物体静止说明判断理第二活动第三活动参物固定前提助方盘软尺描述位置第四活动中描述位置参物选择思维提升活动旨推进学生思维具体转变抽象验升概念现象总结成规律研讨板块提出样判断物体运动静止样描述处位置两问题聚焦部分问题相呼应融合探索活动中探素活动进行总结提升拓展板块设计逆推断活动告知方距离标画出物体位置实质进步帮助学生认识确定物体位置方法
二学情分析
三年级学生面作参物判断物体运动静止知道参物词表述判断物体静止学生说定难度学生通学已会前左右东南西北远等词汇描述物体处位置样前概念水课学奠定良基础会学生学新知识带负迁移
三教学目标
科学概念目标
1物体静止运动两种状态
2相物体方距离描述运动物体某时刻位置
科学探究目标
1判新物体静止运动
2助方盘软尺等工具测定表述某物体某时刻位置
科学态度目标
1关注生活中物体运动静止状态
2伴合作探究事实开展交流研讨
科学技术社会环境目标
初步感知工具更加精确便利快捷
四教学重点难点：
重点助方盘软尺等工具测定表述某时刻位置
难点观察图片判断运动静止说明判断理
五教学程
聚焦
1谈话站面观察物体时会发现物体运动静止样判断呢
设计意图通谈话直接引出聚焦部分第二问题样准确描述物体位置引发学生思考
2呈现三组片提问请家观察判断片中物体运动物体静止利句式说说判断
相 位置(移动没移动)认_(运动静止)
设计意图提供学生定表述范例仅帮助学生表达时帮助学生参物概念更直观感受
3交流判断结果
预设1学生容易具体物体分成局部认识运动静止作出错误判断教师需帮助学生明确物体作整体判断
预设2学生定参物进行较教师予鼓励求学生样做
4结面相该物体果移动认运动相反该物体没移动认静止
二探索
()导入
1谈话现老师运动静止呢
预设老师运动静止
2提问告诉家位置(目呈现学生前概念)
3明确务样清楚描述位置呢
(二)活动静止时位置
1出示活动材料明确活动求
(1)呈现活动材料(方盘软尺)讲述助方盘软尺描述位置
(2)讲解操作点
2方盘8方应教室实际方位铺名学站方盘中间圆圈里着软尺0刻度端手缩胸前外名站方盘外学拉着软尺端手缩胸前站某方
3助方盘确定方助软尺确定距离分组活动组合作体验教师巡视引导学生参体验两角色站方盘中心站方盘外
4汇报交流位置
设计意图助方盘软尺两种材料帮助学生确定参物时获方距离信息快速准确确定位置方盘时摆放位置需教室实际方位相吻合单元续课时教学相致
（三）活动二运动时位置
1渡XX学静止时位置开始运动方法描述位置
明确活动求
(1)站方盘中心学保持活动时状态站外围名学拉着软尺端意方改变位置确定运动位置记录活动手册
(2)外围学少改变三次位置(3)时做相应记录
2分组活动组合作体验(教师巡视引导学生参重复做次)
3汇报交流运动位置分样方面发生变化设计意图引导学生次改变位置次结果做记录作续交流研讨重容寻找确定位置规律提供重
（四）活动三校园位置
1呈现教材插图谈话刻正校园里位置想位置告诉学说
预设学生回答基础教师引导表述告诉学＇’某物体什方约少米相物体方距离描述位置
2学生进行描述交流
(说明根实验器材学生实际情况选择中种方法
(1)组学生提供透明方盘纸方盘中心条测量尺学生方盘中心点覆盖选择校园面图参物测量尺拉图中教师告知测量尺格表示米然学生描述位置记录记录纸全班交流
(2)教师利课件校园面图中意点放置方盘课件动产生意点间距离然学生描述位置
设计意图活动描述位置前两活动相参物固定答案固定正活动学生思维进行提升具体转变抽象验升概念现象总结成规律
三拓展
1呈现活动务询问学生否懂求教师根学生困惑进行释疑
2学生活动记录单标注
3全班交流
设计意图环节教材中幅包含方距离两素简单坐标图学生通张图找车子抛锚位置旨引导学生学种方法确定物体位置实际生活中运
四课堂结
通课学知道通物体相位置否移动判断物体运动静止学利方距离描述物体位置方法
六教学反思
课通教材中女孩喂鱼图片导入引导学生观察判断物体静止物体运动进总结出判断物体运动静止方法通前图片引导学生表述判断判断强化学生物体运动静止理解然指导学生助方盘软尺采相物体方距离方法物体某时刻位置进行描述帮助学生意识方距离决定物体某时刻位置活动程中引导学生简洁语言进行描述培养学生科学语
七布置作业：
1作判断老鹰否运动（ ）
A幅图 B两幅图
2准确描述物体位置需（ ）
A方 B距离 C方距离
3教室里明红东方3米处红明（ ）
A东方3米处 B西方3米处 C 西方6米处
4．辆汽车车站出发东南方行驶发生障停离车站2000米方请圆点图中标出汽车位置
（八）板书设计：
板书目然清晰易懂课采知识网络式板书黑板分三部分知识点写左侧知识推导程写中间实例应写右边
运动位置
判断运动静止：位置否移动
描述 位置：方+距离
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家说课容教育科学出版社三年级册科学运动位置课节课教材分析学情教学目标教学重难点教法学法教学准备教学程板书设计课反思第方面阐述理贯穿流程中
教材分析
三年级册物体运动单元8课物质科学领域概念物体运动位置快慢方描述线索组织层次学活动容包括具体物体位置物体运动形式观察较物体运动快慢测量较三方面展开(第1—6课)设计制作(第7课)综合应(第8课)课物体运动单元第1课聚焦板块呈现节课核心问题样判断物体运动静止样准确描述物体位置探索板块四易难含逻辑关系活动组成第活动面参物判断图片物体运动物体静止说明判断理第二活动第三活动参物固定前提助方盘软尺描述位置第四活动中描述位置参物选择思维提升活动旨推进学生思维具体转变抽象验升概念现象总结成规律研讨板块提出样判断物体运动静止样描述处位置两问题聚焦部分问题相呼应融合探索活动中探素活动进行总结提升拓展板块设计逆推断活动告知方距离标画出物体位置实质进步帮助学生认识确定物体位置方法
二学情分析
三年级学生面作参物判断物体运动静止知道参物词表述判断物体静止学生说定难度学生通学已会前左右东南西北远等词汇描述物体处位置样前概念水课学奠定良基础会学生学新知识带负迁移
三教学目标
科学概念目标
1物体静止运动两种状态
2相物体方距离描述运动物体某时刻位置
科学探究目标
1判新物体静止运动
2助方盘软尺等工具测定表述某物体某时刻位置
科学态度目标
1关注生活中物体运动静止状态
2伴合作探究事实开展交流研讨
科学技术社会环境目标
初步感知工具更加精确便利快捷
四教学重点难点：
重点助方盘软尺等工具测定表述某时刻位置
难点观察图片判断运动静止说明判断理
五教学程
聚焦
1谈话站面观察物体时会发现物体运动静止样判断呢
设计意图通谈话直接引出聚焦部分第二问题样准确描述物体位置引发学生思考
2呈现三组片提问请家观察判断片中物体运动物体静止利句式说说判断
相 位置(移动没移动)认_(运动静止)
设计意图提供学生定表述范例仅帮助学生表达时帮助学生参物概念更直观感受
3交流判断结果
预设1学生容易具体物体分成局部认识运动静止作出错误判断教师需帮助学生明确物体作整体判断
预设2学生定参物进行较教师予鼓励求学生样做
4结面相该物体果移动认运动相反该物体没移动认静止
二探索
()导入
1谈话现老师运动静止呢
预设老师运动静止
2提问告诉家位置(目呈现学生前概念)
3明确务样清楚描述位置呢
(二)活动静止时位置
1出示活动材料明确活动求
(1)呈现活动材料(方盘软尺)讲述助方盘软尺描述位置
(2)讲解操作点
2方盘8方应教室实际方位铺名学站方盘中间圆圈里着软尺0刻度端手缩胸前外名站方盘外学拉着软尺端手缩胸前站某方
3助方盘确定方助软尺确定距离分组活动组合作体验教师巡视引导学生参体验两角色站方盘中心站方盘外
4汇报交流位置
设计意图助方盘软尺两种材料帮助学生确定参物时获方距离信息快速准确确定位置方盘时摆放位置需教室实际方位相吻合单元续课时教学相致
（三）活动二运动时位置
1渡XX学静止时位置开始运动方法描述位置
明确活动求
(1)站方盘中心学保持活动时状态站外围名学拉着软尺端意方改变位置确定运动位置记录活动手册
(2)外围学少改变三次位置(3)时做相应记录
2分组活动组合作体验(教师巡视引导学生参重复做次)
3汇报交流运动位置分样方面发生变化设计意图引导学生次改变位置次结果做记录作续交流研讨重容寻找确定位置规律提供重
（四）活动三校园位置
1呈现教材插图谈话刻正校园里位置想位置告诉学说
预设学生回答基础教师引导表述告诉学＇’某物体什方约少米相物体方距离描述位置
2学生进行描述交流
(说明根实验器材学生实际情况选择中种方法
(1)组学生提供透明方盘纸方盘中心条测量尺学生方盘中心点覆盖选择校园面图参物测量尺拉图中教师告知测量尺格表示米然学生描述位置记录记录纸全班交流
(2)教师利课件校园面图中意点放置方盘课件动产生意点间距离然学生描述位置
设计意图活动描述位置前两活动相参物固定答案固定正活动学生思维进行提升具体转变抽象验升概念现象总结成规律
三拓展
1呈现活动务询问学生否懂求教师根学生困惑进行释疑
2学生活动记录单标注
3全班交流
设计意图环节教材中幅包含方距离两素简单坐标图学生通张图找车子抛锚位置旨引导学生学种方法确定物体位置实际生活中运
四课堂结
通课学知道通物体相位置否移动判断物体运动静止学利方距离描述物体位置方法
六教学反思
课通教材中女孩喂鱼图片导入引导学生观察判断物体静止物体运动进总结出判断物体运动静止方法通前图片引导学生表述判断判断强化学生物体运动静止理解然指导学生助方盘软尺采相物体方距离方法物体某时刻位置进行描述帮助学生意识方距离决定物体某时刻位置活动程中引导学生简洁语言进行描述培养学生科学语
七布置作业：
1作判断老鹰否运动（ ）
A幅图 B两幅图
2准确描述物体位置需（ ）
A方 B距离 C方距离
3教室里明红东方3米处红明（ ）
A东方3米处 B西方3米处 C 西方6米处
4．辆汽车车站出发东南方行驶发生障停离车站2000米方请圆点图中标出汽车位置
（八）板书设计：
板书目然清晰易懂课采知识网络式板书黑板分三部分知识点写左侧知识推导程写中间实例应写右边
运动位置
判断运动静止：位置否移动
描述 位置：方+距离
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