学数学 说课模板 4
学数学 说课模板二 6
说课步骤点注意事项 8
教师资格考试说课求容 9
教师面试说课应注意事项 10
1 位置方 12
1 位置方 教案 12
1 位置方 案二 20
1 位置方 ：东南西北 说课稿 33
1 位置方 ：东南西北 说课稿二 35
1 位置方 ：东北东南西北西南 说课稿 37
1 位置方 ：东北东南西北西南 说课稿二 41
1 位置方 ：认识路线 说课稿 43
1 位置方 ：认识路线 说课稿二 45
2 数位数法 46
2 数位数法 教案 46
2 数位数法 教案二 55
2 数位数法 ：口算法 说课稿 72
2 数位数法 ：口算法 说课稿二 74
2 数位数法 ：数位数法估算 说课稿 75
2 数位数法 ：位数两位数 商两位数笔算法 说课稿 78
2 数位数法 ：位数三位数（商两位数余数） 说课教案 81
2 数位数法 ：位数三位数（商两位数余数） 说课教案二 82
2 数位数法 ：法验算 说课稿 84
2 数位数法 ：法验算 说课稿二 85
2 数位数法 ：商中间末尾0法 说课稿 90
2 数位数法 ：商中间末尾0法 说课稿二 93
3 统计 94
3 统计 教案 94
3 统计：横条形统计图 说课稿 100
3 统计：横条形统计图 说课稿二 102
3 统计：简单数分析 说课稿 104
3 统计：简单数分析 说课稿二 107
3 统计：均数 说课稿 107
3 统计：均数 说课稿二 110
3 统计：均数 说课稿三 112
4 年月日 115
4 年月日 教案 115
4 年月日 ：年月日 说课稿 122
4 年月日 ：年月日 说课稿二 124
4 年月日 ：说课稿三 129
4 年月日 ：认识年闰年 说课稿 135
4 年月日 ：24时计时法 说课稿 137
4 年月日 ：24时计时法 说课稿二 139
4 年月日 ：时间 说课稿 142
制作年历 说课稿 143
5 两位数两位数 146
5 两位数两位数 教案 146
5 两位数两位数 ：口算法 说课稿 153
5 两位数两位数 ：口算法 说课稿二 156
5 两位数两位数 ：口算法 说课稿三 160
5 两位数两位数 ：整十整百数整十数 说课稿 163
5 两位数两位数 ：两位数两位数——法估算 说课稿 166
5 两位数两位数 ：法估算 说课稿二 169
5 两位数两位数 ：两位数两位数法（进位）说课稿 173
5 两位数两位数 ：两位数两位数法（进位）说课稿二 175
5 两位数两位数 ：两位数两位数（进位）法 说课稿 178
5 两位数两位数 ：两位数两位数（进位）法 说课稿二 182
5 两位数两位数 ：笔算法 说课稿 184
5 两位数两位数 ：笔算法 说课稿二 187
6 面积 189
6 面积 教案 189
6 面积 ：面积面积单位 说课稿 202
6 面积 ：面积面积单位 说课稿二 204
6 面积 ：长方形正方形面积计算 说课稿 208
6 面积 ：6 面积 ：长方形正方形面积计算 说课稿二 211
6 面积 ：长方形正方形面积周长 说课稿 215
6 面积 ：面积单位间进率 说课稿 216
6 面积 ：面积单位间进率 说课稿二 220
6 面积 ：公顷方千米 说课稿 222
6 面积 ：公顷方千米 说课稿二 227
7 数初步认识 228
7 数初步认识 教案 228
7 数初步认识 教案二 232
7 数初步认识： 说课稿 237
7 数初步认识：认识数 说课稿 237
7 数初步认识：认识数 说课稿二 239
7 数初步认识：数较 说课稿 241
7 数初步认识：简单数加减法 说课稿 242
7 数初步认识：简单数加减法 说课稿二 247
8 解决问题 251
8 解决问题 教案 251
8 解决问题 ：连解决问题 说课稿 255
8 解决问题 ：连解决问题 说课稿二 257
8 解决问题 ：连两步计算解决问题 说课稿 260
8 解决问题 ：连两步计算解决问题 说课稿二 264
8 解决问题 ：说课稿 268
8 解决问题 ：说课稿二 272
8 解决问题 ： 设计校园 说课稿 275
8 解决问题 ：设计校园 说课稿二 277
9 数学广角 278
9 数学广角 教案 278
9 数学广角： 教案二 281
9 数学广角：重叠问题 说课稿 288
9 数学广角：重叠问题 说课稿二 292
9 数学广角：简单事物组合数 说课稿 295
9 数学广角：等量代换 说课稿 298
9 数学广角：等量代换 说课稿二 301
10 总复 304
10 总复 教案 304
10 总复 教案二 307
说课基素简短介绍 310
教师资格面试知识(全) 311
教育教学技测试容 311
说课程序 311
关认定教师资格员基素质面试试讲进行考察等关问题说明 313
试讲十点 315
教师面试介绍范文 315
教师应聘面试注意事项 316
教师招聘面试题集锦（班篇） 317
特岗教师招聘面试面试题答案 318
资格认定教育教学基素质力测试表 321
教育教学技测试容 322
教育教学技测试评分表 323
学数学 说课模板
位老师天家讲课题
首先节教材进行分析：
教材分析（说教材）：
1 教材处位作：
节容全书章节中作： 中数学教材第 册第 章第 节容前学生已学 基础渡节学起着铺垫作节容 中占 位学科学基础
2 教育教学目标：
根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标：
（1）知识目标： （2）力目标：通教学初步培养学生分析问题解决实际问题读图分析收集处理信息团结协作语言表达力通师生双边活动初步培养学生运知识力培养学生加强理联系实际力（3）情感目标：通 教学引导学生现实生活历体验出发激发学生学兴趣
3 重点难点确定：
面讲清重难点学生达节课设定目标教法学法谈谈：
二 教学策略（说教法）
1 教学手段：
突出重点突破难点实现教学目标教学程中拟计划进行操作：教学方法基节课特点： 应着重采 教学方法
2 教学方法理：坚持学生体教师导原根学生心理发展规律采学生参程度高学导式讨教学法学生书讨基础老师启发引导运问题解决式教法师生交谈法图信号法问答式课堂讨法采问答法时特注重难度问题提问层次学生面全体基础差学生表现机会培养信心激发学热情效开发层次学生潜智力求学生原基础发展时通课堂练课作业启发学生书知识回社会实践提供学生生活周围世界密切相关数学知识学基础性知识技教学中积极培养学生学兴趣动机明确学目老师应课堂充分调动学生学积极性激发学生体力动力
3 学情分析：（说学法）
（1） 学生特点分析：中学生心理学研究指出高中阶段（查中学生心发展情况）抓住学生特点积极采形象生动形式样教学方法学生广泛积极动参学方式定激发学生兴趣效培养学生力促进学生性发展生理表少年动注意力易分散
（2） 知识障碍：知识掌握学生原知识 许学生出现知识遗忘应全面系统讲述学生学节课知识障碍 知识 学生易理解教学中老师应予简单明白深入浅出分析
（3） 动机兴趣：明确学目老师应课堂充分调动学生学积极性激发学生体力动力
具体谈谈堂课教学程：
4 教学程序设想：
（1） 引入：教学容转化具潜意义问题学生产生强烈问题意识学生整学程成猜想继紧张沉思期录找理证明程实际情况学学生利已知识验化索引出肖学新知识样获取知识易保持易迁移陌生问题情境中
（2）实例出课新知识点
（3）讲解例题讲例题时仅样解更什样解时解题方法规律进行概括利学生思维力
（4）力训练课练学生巩固羡慕觉运学知识解题思想方法
（5）总结结强化认识知识性容结课堂教学传授知识快化学生素质数学思想方法结学生更深刻理解数学思想方法解题中位应逐步培养学生良性品质目标
（6）变式延伸进行重构重视课例题适题目进行引申例题作更加突出利学生知识串联累积加工达举反三效果
（7）板书
（8）布置作业
针学生素质差异进行分层训练学生掌握基础知识学余力学生提高
教学程序：
（课堂结构：复提问导入讲授课课堂练巩固新课布置作业等五部分）
学数学 说课模板二
位评委天说课题目
学数学第（ ）册第（ ）单元容容（ ）（ ）继续时续（ ）学非常重作学（ ）必少基础知识课容整学数学中占重位基认识节课教学目标定位：
1理解（ ）掌握（ ）
2运（ ）解决相关实际问题
3历（ ）学程体验（ ）生活中应价值初步具敢尝试乐交流善欲反思学惯
教材特点教学目标定位（ ）作课教学重点（ ）作课教学难点
课教学拟定三种教学方法：
利知识迁移实现构建 提供效材料鼓励探究发现时总结纳实现思维提升
学程中适时进行学方法渗透：
托验建构尝试探究发现合作交流提高
根教材特点目标定位教法学法求课教学程序算分（ ）部分（情境引入）二（探究新知）三（知识应）四（ 解决问题）五全课总结
情境引入
学生活已学者提供丰富验背景知识背景知识方面学生继续学提供认知基础方面原学历程体验作继续学验起着引领作着想法决定创设（ ）情境具体通（ ）环节完成：
1
2
3
4
情境仅发现问题敲门砖激发学兴趣作样设计方面激起学生认知兴趣方面体现知识造需时学生探究活动开展指明方
二 探究新知
知识简单教师传授获新课程效学活动单纯记忆模仿动手实践探究合作交流学生常学方式学者必须动参学活动中先前验断反思断思维提升推动构建新知识意义身知识系统断实现完善部分算分（ ）环节教学：
1（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D
样设计学生（ ）
2（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D
样设计学生（ ）
31（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D
样设计学生（ ）
4（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D
样设计学生（ ）
通（ ）环节学生历（ ）学全程深刻理解（ ）体验（ ）时学活动中开展合作互助种交流数学态度学数学方法惯等方面获深层发展
三 知识应
增强学生学实践性强化法巩固知识力深层提高实现知识系统初步更新部分设计（ ）层次练总体思路：法理解——法巩固——反例验证
第层次：（ 填填 ）
（题目出示） 里学生（ ）
第二层次：（算算）
（题目出示） 里学生（ ）
第三层次：（判判）
（题目出示） 里学生（ ）
四 解决问题
知识积累简单量叠加完成必须知识放新情境中进行检验应学生体验知识应价值学数学价值样知识学生认知系统中建构更加稳固设计（ ）问题学生运学会（ ）解决
1（题目出示） 里学生（ ）
2（题目出示） 里学生（ ）
五 全课总结
1节课学什？
2什收获？
3什问题问？
通全课总结学生学程学方法学成果等进行反思评价着评价培养学生激励意识外次学生反思学新问题推动学更高层次发展
六 节课板书设计：
说课结束板书头开始写出
样设计体现出知识探究程帮助学生知识学程次回顾时体现知识系统分布情况便学生记忆
说课步骤点注意事项
面试分说课考官提问两部分考试前会说课范围范围篇目准备果没什教学验话查关教学网站网教案说课稿关说课网点：首先说课试讲样试讲面学生说课面教学专家说面专家老师教学思路讲出课样面面俱千万专家成学生
掌握步骤
1说课容般包含教学目标般课两三目标太
2教学重点难点两三教学具
3教学步骤教学步骤重点设计步骤说出说思路外说完步骤说什安排步骤什里便说教学原方法
4板书说需板书全写黑板写标题什然说出告诉底老师黑板区域写什外老师字什样
二需特注意问题：
1说课话考查思路表达力方注意口齿清楚声音响亮语速太快重点座专家老师目光交流直盯着说课稿教材
2考试天定准备时间会教材时间写说课稿果前范围篇章准备考试时候时间肯定够
3考官提问会涉说课容关教育教学发展动态啊政治思想理啊者关什想老师等等总说提问重点说课重点提问实回答应该会太问题教师职业法什会选择职业外会涉青少年教育学心理学知识等
般面试时间约10分钟面试成绩合格合格求：携带资料问答谈话式交流仪表端庄服饰体行方气质文雅师德良 普通话语言清晰流畅准确完整感染力解答针拟教学科教育学心理学相关专业基础知识关问题
教师资格考试说课求容
①说教材说教材目联系教学目标重点难点课时安排
②说教法说课选择种教学方法教学手段教育理
③说学法说课拟教学生什学方法培养力④说教学程序说课教学思路课堂结构板书设计等
说课基求呢？认六项：
1说清课容学科教学中处位作教学程中课时教案包含容学科知识体系中位作课时含教学容极重授课容关系十分密切阶段性关键点甚教材重点容起着承启作说课者认识课时教案学科教学中位学生进行学指导关重说课者说清该课学科知识体系中点关键说清课时教案容学科知识体系中位作抓住知识关键点指导学生达事半功倍教育效果
2说清课容重点难点点课时教学容重点难点点学生握节课教学容必须突出重点教学程中课时知识点学生难明确难掌握作教师必须学生实际出发握重点点找出难点化解难点达预期教学目需说课者说课程中掌握说清教学程中体现
3说清课课时结构目标掌握课堂教学目标教师基功限40分钟实现课堂教学目标讲究突出重点掌握点化解难点巩固知识复旧课导入新课演绎示范纳总结提问设问布置练时间合理安排问题节课离开课时结构课时教育环节均恰处合理分配课堂教学时间尤重作说课者必须紧紧围绕课堂教学目标说课程中体现课时结构反映教学环节时间分配
4说清实施课堂教学目标方法手段课堂教学目标确定什方法手段实现课堂教学目标极重求说课者根教学求教象说清运相应教学方法完成教学务运种教学手段强化教学目标重点点化解难点学生掌握教知识
5说清教学程状态调节信息效传递教学程中师生教学状态调控教学信息传递反馈实质重容易说课者遗忘环节实际教学中教师教学生学相互联系动动先快慢分时许老师讲快方恰恰正学生子领悟方时学生积极性高偏离教学目标需教师通信息传递反馈适调控教学状态机调控必须注意提问设问练等信息传递精心设计合理安排说课中说课者充分说明
6说清节教学程预先评估说课课堂展现说课者说课容教学程应该预先评估作说课项容预先评估中包括教学程中出现问题学生中出代表性错误时间控制调整补救措施目标测试答疑等
说课者说完课教师应围绕课教学样落实素质教育求样提高深堂教学效益抒已见相互交流说课者参者理实践结合新认识新提高说课定抓住重点难点突出教法特点说出众教学新意说课艺术
教师面试说课应注意事项
（）说课应注重什
般说说课应注重点：
1说课突出新字
创新艺术生命创新突出说课艺术新说课成功关键新求高：
方法新——铺直叙
结构新——起伏高潮迭起
练新——激发学生兴趣启发学生智慧
手段新——运媒体突出重点图文茂
设计新——导入新课展开新课巩固新课结束新课等怀节环环紧扣具新意
开始新——开讲艺术结尾艺术吸引听者引起鸣2说课体现美字
美艺术核心说课讲课样处处体现美美享受
容美——教师善教材里感受美提炼美提示美原美更添色彩
语言美——教师语言美决定说课成败关键
情感美——情感教学艺术魅力形成关键素没强烈情感课说成功
板书美——板书教师备课中构思艺术结晶独特魅力学生美熏陶
教态美——教态沟通师生情感桥梁教态美唤起学生美追求
3抓住课字突出说字
说课节课14～13时间说出节教学环节齐全课必须历完整课堂教学环节常规课课型说历铺垫——新授课——举例_巩固——置疑——结——练等程采目标教学法课程说历目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练等程说课者根课型抓住节课基环节说说思路说方法说程说结构说容说训练说学生说什说理听者达听君席话胜读十年书目
说课程中特注意点：
（1）说课等备课教师千万教案说（2）说课等讲课教师视听课象学生说（3）说课等背死课教师应事先准备说案字漏死背（4）说课等读课教师着事先写材料读教师说课时紧紧围绕课字突出说课特点完成说程
4遵循课路选准说法
教学思路教师课堂教学思想具体体现教师实施教学程基构想教师讲课时紧紧围绕教学思路进行教师说课时然环环扣住课堂教学思路展开否围绕教学思路实施教法否围绕教学思路展开说法疑教师授课说课成败关键诚然说课方法需制宜材施说说理说实验说演变说现象说质说事实说规律正面说反面说横说说理联系实际说等说遵循课堂教学思路线说
5变换说法找准说点
说课象听众授课象学生听众说课评委学科教师教研室教师学科教师教务科教育研究部门教育行政部门领导样听众竭力站学生角度说课者说课审视教法采教学重难点突出突破教学环节握等说课者必须置听众思维学生思维变化处站备课讲课界点变换说位编写说案研究说法找准说点
6握说度课说活
说课重点应放说清思路说清教学程说清教学方法讲课重点应放实施教学程完成教学务反馈教学信息提高教学效率换句话说说课重理性思路讲课重感情实践极限时间完成说课必须详略握说度呢？点材制宜具体问题具体分析灵活选取说法课说活说出该课特点特色课说条理理法法效说生动趣绘声绘色听众听清清楚楚明明白白听众词已意穷感觉求说课教师认真钻研说材说案灵活选说法准确实施说程样课说活
7语气体容失真
听说课象评委领导等成说语气称呼体然听课者成年ui竭力站学生角度听说课审视说课者字句举动包括组织程参程教法采说课时真体现教学设计理性思路教学程方法选择注意说课时语气称呼表情体
8说出特点说出风格
说课重点应放实施教学程完成教学务反馈信息提高教学效率说课重理性讲课注意感性实践极限时间完成说课容容易必须做详略简繁适宜准确握说度说太详太繁时间允许没必说略简说出基容听众法接受握说度呢？点制宜灵活选择说法课说活说出该课特色课说条理清晰法度适宜说生动趣情理次发挥特长说出风格握说课度
（二）说课艺术
教师作说课活动体必须努力说课环节位做说深说实说准说精握说课艺术
1说标准深
门学科构成相完整学科知识体系节课容体系中分枝语文学科言求教师说课前节容出发追溯源找课程标准中位置课程标准节单元课文求然藤摸瓜准确握课程标准节课求节课教学目重难点确定反脱离课程标准说课木源水会种虚缥缈感觉
2说方法实
方法包括教师实施教学目标教法包括学生节课掌握学法教法教师条紊施教学法合理学生会兴趣盎然受教做教法学法合理教师备课说课时必须实教材实际出发学生实际出发遵循学生掌握知识程浅入深循序渐进感性理性认识规律体参分层优化时反馈激励评价十六字原理联系实际原传授知识发展力相结合等教学原确定教法教学手段学法作教师全局观树立面体学生思想实行分层优化采取建立帮带组实行组讨等方法促优生提高帮差生转化总教学法定法贵法教师必须找准出发点采取切实行教学方法实现教学达目
3说题准
课堂练课作业检查课堂教学效果巩固课堂教学容手段题设计定准准确体现该节教学目标重点难点考试（中考高考）题型难度相吻合否会事倍功半收效甚微时教师设计题定考虑类型学生接受力做分层设计区真正做优生吃饱中等生吃差生吃
4说程序精
说课堂教学程序前三项起应说详细课堂教学程序设计安排说课出发点落脚点贯穿整说课程条线说课毕竟授课面说课者水相教师说课堂教学程序时需教案全搬出做精字具体讲：说出课堂教学整体思路环节二说出处理教材教法学生实际间联系方法三说出环节层次步骤设想安排样设想安排四说出教学中突出重点突破难点抓关键点理方法五说出题设计板书设计意图目理五方面精炼语言说出听明白达教研交流目说课作教研活动种形式求教师发挥体作积极参深钻标准细研方法优选题精琢程序保证说课质量持恒坚持说课断提高身素质适应教改形势
1 位置方
1 位置方 教案
课题：认识东南西北
教学容
教材P23页例1完成做做
教学目标
1知识目标：结合具体情境学生认识东南西北四方够定方辨认余三方词语描述物体方位
2力目标：培养学生良观察力空间想象力
3情感目标：
体验数学现实生活密切关系增强学生学数学数学意识
教学重难点
学生认识东南西北四方根学生身方位辨认东南西北四方
教学准备
1挂图指南针
2学具准备准备题图中相关学具卡片实物
教学程
创设情境引入新知：
学想北京？天参观参观吧？
二愉快体验探究新知
1认识方：
出示题图：北京天安门广场见建筑物？愿意导游家介绍？（先桌间互相练解说师出示教学挂图介绍天安门理位置）引出例1）
2实践方：
带领学生操场参观
（1）早晨太阳什方现早晨着太阳面什方？背方什老师强调：面方东背面方西
（2）现学象老师样伸开两手左手指方北右手方指方南（学生相互说说两手指方）师强调：前面东方时候左手指北方右手指南方
（3）学生说说学校东南西北什建筑物师分问学校教学楼等建筑物操场面
（4）请四学面四方背背站说说指方引导学生观察发现指东西二方学背背指南北两方学背背老师强调：东西相南北相然4组合作指方
3总结方：
东西相南北相
回教室例填出示第三页挂图学生说说明方什建筑师结知识点
三联系实际巩固新知
1说说教室里东南西北什
2教室玩走方游戏
3组讨：样记住学校东西南北方？方什？
4组讨：样记住杭城东西南北方？
四回顾总结延伸课外
天家学什什问题？回家里4方观察房间摆设明天告诉家？
板书设计
教学反思
课题：认识图方路线图
教学容
教材P45页例2例3练
教学目标
1学生知道图方
2学生会简单路线图描述行走路线
3进步培养学生空间观念
教学重难点
学生会简单路线图描述行走路线
教学准备
课挂图
教学程
复：
1说说教室校园东西南北什
2玩认方游戏
二新课：
（）例2：
1方便交流图通常北南左西右东绘制现求画出示意图？注意标北方
2学生桌合作画
3交流汇报：学生画种情况展示出
4请家观察种示意图觉样？
5学生独立绘制北南左西右东示意图
6观察第3页校园图画出校园示意图？样画懂方？
（二）例3：
1观察例3图找北边？（图标）
2两朋友做什？
3少年宫走？请先手指出路线图桌互相指？
4桌互相说：体育馆走？医院走？商店走？电影院走？
三巩固练
1认认图方：（挂图）
2做做： 图获知北根北南左西右东练指指
3观察第2页天安门广场图请根示意图指出东西南北
4说说幅天安门广场图中建筑物分边？
四总结：节课中学会什？生活什帮助？
教学反思
课题：综合练
教学容综合练
教学目标
1学生进步巩固东西南北方认识
2进步熟练根路线图描述行走路线
教学程
谈话导入：
学前2节课学东南西北四方关知识知道什？（发言致3点：1根明确1方判断出3方2东南西北图北南左西右东3知道生活中判断方方法）
二方急转弯（基练）
方急转弯指通方马指出三方谁方转快转
1课面西面背（ ）面左侧（ ）面右侧（ ）面
2傍晚面太阳时前面（ ）面面（ ）面左侧（ ）面右侧（ ）面
3朋友房间（出示P6 2）房间西面墙挂着年历（ ）房间背面介绍？
4图出示 北
超市 ↑
公园 学校 明家
邮局
请说说方位（鼓励学生种说法学校参超市参说学校等）
★ 学校公园东面学校明家西面（板书）
什说学校会东会西？（参东西学生说意思行）
5填空
南 （ ） （ ）
（ ） （ ） 南 （ ） （ ） 南
（ ） （ ） （ ）
重点交流什办法？（学生教学生先确定北然置身中面北北南左东右西解决）
三方迷宫关（提高练）
方迷宫找出合适行走路线行？
1丽学校出发先西走段路南走段路然东走段路回家图（ ）表示丽回家路线（图略）
2陶家里出发西走路口北走路口转西走约走200米目陶？
3标出学路线明家里出发东走20米北走50米西走30米学校试着格子图标出学路线？（方格边长表示10米）
4第6页第3题：先独立思考组交流代表汇报成员补充
5引导学生阅读：知道？
四总结
五课延伸
1生活中辨认方办法？请收集1234……形式整理成文
2方位名词父母商量家学校行走路线
3学校招生广告需学校方位图请帮助绘制
课题：认识东北东南西北西南
教学容第8页例4练
教学目标
学生结合具体情境认识东北东南西北西南四方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
教学重难点
重点：学生结合具体情境认识东北东南西北西南四方
难点：够定方（东南西北）辨认余七方
教学程
复铺垫引入新知
1画画方示意图：
2知道四方两方间称什方呢？天起认识
二引导探究学新知
1 认识新方
（1）设疑：功厅操场方？
（2）提问：样方东北方？
★ 东北间算东北方非定正中间
2认识方
（1）样方？
（2） 西北方指什？
3 找找
（1）中心说说东南东北西南西北分
谁？
（2）反馈（指名介绍）
提出求：边说边手势划请说学起立
三实践运加深认识
1标出学校周围建筑物学校什方？
2 标出家致学校位置？
3 指导书
请仔细读P8求解决？
学生独立完成展示评价
4找杭龙岩什方位？（出示龙岩图）
方？说说中国什方？
四总结评价课外延伸
1节课什收获？
2导游
果位亲戚第次杭邀请导游简单介
绍杭周围景点请写出导游词
教学记
课题：认识路线图（八方）
教学容第9页例5练
教学目标
1学生会简单路线图（八方）描述行走路线
2培养学生观察力空间观念
教学重难点
学生会简单路线图（八方）描述行走路线
教学程
铺垫：
1请手势指出认识8方桌互相指
？
2老师说方手指方：北西南东北西东北等
3出示中国图：请分指出东西南北东北东南西北西南8区
二新授：
1导入：出示例5挂图：什图呢？（动物园导游图）请认认图画动物馆？
2请图中标出8方
3解决问题：
熊猫馆位置？门出发样走？
（动物园西北角先北走狮山西北走）
样走？请行走路线描述出
指名黑板挂图前说说行走路线
桌互相提问馆行走路线谁说准
4质疑：动物馆行走路线唯？说出条？说动物馆条行走路线时什发现？
5结：果路线走说方
三巩固：
1说说1路公汽车行车路线
2第10页第2题：
全班读题：熟悉健描述
根健描述游乐项目序号标适位置
讲评
四总结：
收获？指导学生学进行评价
课题：位置方综合练
教学容位置方综合练
教学目标
1通综合练进步培养学生辨认方意识发展空间观念
2学生熟悉认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
3学生会简单路线图描述行走路线
教学重难点
认识8方会简单路线图描述行走路线
教学程
练：
1说说认识8方：桌互相考考
2画出标8方方示意图谁画准
3老师说方位学生指出
二综合练：
111页第3题
211页第4题
3学生独立完成12页第5题
4桌合作完成12页第6题
三总结：
通单元学什收获？学生活
什处呢？什方？
1 位置方 ：东南西北 说课稿
尊敬评委老师：天里家介绍点设计东南西北课时粗浅见解恳请评委老师提宝贵意见
教材分析
东南西北教学容教版义务教育课程标准实验教材三年级册第单元起始课学生日常生活中东南西北等方知识已积累感性验通前学已会左右前描述物体相位置课基础学生学辨认东西南北四方
二教学目标重难点确定
根新课程标准具体求节课教学容结合学生生活实际制定教学目标：
1知识技目标：结合具体情境认识东南西北四方方位词描述物体方
2程方法目标：学生识面图方培养学生辨认方意识进步发展学生空间观念
3情感态度价值观目标：通教学活动体验数学现实生活密切联系增强学数学数学意识
教学重点：结合具体情境认识东南西北四方方位词描述物体方
教学难点：东南西北辨相互关系
三教法学法
解教材确定目标该选择效教学方法实现预定教学目标呢？根新课程求：效数学学活动单纯赖模仿记忆应学生体验建构数学知识全程动手实践探索合作交流学生学数学重方式节课采探索合作交流教学方式通师生生生互动探究合作等方式发现创造新知识时学生体验学数学快乐
四课前准备：老师带领学生熟悉校园学生张校园面设计图
五教学程序
数学学简单动接受程学生体验探索实践活动程基理念设计教学环节：
创设情境生成问题
课开始先学生介绍班级位置介绍完前左右分谁介绍？转方次介绍引出什会左边会前面呢？学生体会前左右描述位置定局限性引出新课东南西北描述
教师板书：东南西北
课始师生谈话仅激发学生学数学兴趣融洽师生间关系面认识东南西北埋伏笔时利导入新课
二探索交流解决问题
第层次：学生介绍辨方方法
学生介绍知道辨方方法：太阳辨方北极星辨方（两种方法学生说师生边说边做）指南针辨方积雪辨方深山树叶辨方等等
学生已知识生活验出发学生充分汇报交流生活中辨方方法已前左右方知识东南西北建立联系学生体会生活中常方位知识感受数学现实生活密切联系
第二层次：辨生活中东南西北
教师提问：天坐教室里辨现东南西北？
学生出示三活动容：1首先找方什方法找？2根方辨出外三方？3知道教室东南西北四方什？学生验组互相交流先找东方太阳升起方先找西方太阳落方先找北方北极星方然通形式样游戏活动听口令做动作等感知南北相东西相时教师注意进行方法指导：东南西北时针方排列里教师学生做统求尊重学生思维惯接着学生说说教室东南西北四面墙什？物体方建立联系利学生方位记忆
认识东南西北接着学生介绍东南西北分坐着谁？学生进步加深方认识接着讲台前学生进行介绍时变换方进行介绍学生会受前左右相性影响认方会转方方发生变化学生通探讨学生明白方固定会观察者发生变化学生区前左右相性
安排开火车找方游戏学生闭眼想象睁眼判断发挥学生空间想象力培养学生空间观念
第三层次：辨图东南西北
课前带领学生进步熟悉校园学生说说校园中建筑物学校体位置然发学生张画方格校园面图学生操场中心先确定操场四周四方东南西北四方物体补充完整
学生独立设计反馈预计学生中会出现方定东南西北种表示方法学做介绍引出统方便家观察图般北南左西右东设计
教师板书：北南左西右东
学生亲身历画面图统面图方程感受方法样性明确统方必性实现实际方图方迁移注重学程学方法探究
三巩固应化提高
环节设计灵活趣富创新练
1简单线路图回答：峰娟学样走？（练第3题）
2：出示北京天安门广场四周建筑片相应面示意图学生说说建筑物间位置
学生学关方知识运实际生活中巩固学知识进步发展学生空间观念学生感受数学现实生活密切联系时培养学生应意识解决问题力
四回顾整理反思提升
课时想位学生收获想法学生说说课收获遗憾特关注学生遗憾急需解决
节课板书致力条理清晰简明扼
位评委节课遵循学生体教师导训练思维线教学原种活动贯穿中充分体现新课标精神教学中学生愿学乐学教学重难点突出课堂气氛活跃课学生探索教师效引导取预期教学效果谢谢
板书设计： 东南西北
（）
北
（左）西 —|— 东（右）
南（）
1 位置方 ：东南西北 说课稿二
位评委老师家
天家交流容教版学数学三年级册第单元位置方第1课时认识东南西北课教学设计思路面教材分析教学策略教学程等方面家简介绍
教材分析
认识东南西北听课题感觉科学课知识时语文课教学容现成学数学教版新增加知识点三年级学生说东南西北等方位概念掌握较抽象节课新学期第课教学容设计较少包括例题1认识东西南北第3页做做第6页练12题节课引导学生完成列教学目标：
1结合具体情境学生认识东南西北四方够定方辨认余三方词语描述物体方（重点难点）
2发展学生空间观念体验数学生活联系培养学生良观察力
二教学策略
1学情分析
学生日常生活中东南西北等方知识已积累感性验通第学年学已会左右前描述物体相位置课学坚实基础
2设计理念：
（1）学生学价值数学
位置方学生日常生活中常会遇数学常识实践性应性强力体现新课标中指出学数学基理念
（2）合作探究培养学生探索精神
新课改积极倡导合作探究学方式目学生学会学切实实现学生学方式转变合作探究重方法
（3）重视挖掘学生已验沟通学科间相知识点
学生学科语文科学课中已方学验积累例：教版语文年级册语文园三中读读背背首名东西南北歌：早晨起面太阳前面东面西左面北右面南：教版语文二年级册第20课首诗歌野外迷路教会学生识方常识：学科学里课学学生知道根太阳辨认方学科知识加整合利节课重难点突破
3教学准备：媒体课件指南针关野外找方资料
三教学程：
（）情境导入
组织学生操场面太阳背诵歌东西南北歌引出辨方方法学生已验体验歌做教学重点突破拐杖
（二）探究新知
组织学生操场辨认东南西北四方学生已生活知识验基础根学生身方位形成辨认东南西北四方技结合学校具体情况学生说出校园四方什建筑物学生进步熟悉东南西北四方词语描述建筑物位置感受数学现实生活密切联系结合校具体情况例题1进行活动教学
课标指出：培养学生空间观念注重日常生活相联系时指出教师教材教教教材说创造性教材考虑教材中例1张学生熟悉校园面图学生学校熟悉学生会较感兴趣节课中组织学生学校操场学生历现实情境中辨东西南北四方程
接完成第3页做做 组织学生组合作指方活动教学时先组学生进行演示面东面西面南面北学观察引导学生发现指东西两方学背着背指南北两方学背着背学生组合作指方体会东西相南北相
体验实践中亲身历种心活动数学课程标准中明确提出体验作数学教学程目标节课注重学生体验感受
（三）巩固提高
（操场活动巩固四方认识）
1游戏：指方
2游戏：背背
3游戏：蒙眼说方
喜爱游戏学生天性考虑点结合教材容通种活动调动学生手脑口眼耳等种感官营造玩中学学中玩学氛围仅学生体验数学知识实际生活联系学生创设动参学空间
（四）实践应
第1题教室里辨认东南西北等方目帮助学生巩固辨认东南西北等方词语描述物体位置知识教学时教师适指导指出方学生辨认方学生结合教室里实景说说
第2题实际应题目图说说明房间样布置目学生学关方知识运实际生活中体会数学日常生活联系培养学生应数学意识
（五）课外拓展
1课第7页知道？方面扩展学生数学知识方面时学生进行爱国义教育知道指南针国古代四发明增强学生民族豪感
2教师学生介绍关指南针知识学生体会数学然类社会密切联系解数学价值
3西西野外迷路办法帮找方？学生拓展辨方方法技巧
生活数学源头引导学生回熟悉生活中培养学生观察生活体验数学知识解决实际生活问题乐趣基理念课结尾没满足学生学会书知识回现实生活中辨认方实际问题学生发表见解予补充学生感受数学生活密切联系增强学生学信心
设计思路农远项目资源开发理解浅薄做法定存着许足处欢迎位领导行提宝贵意见
谢谢家
1 位置方 ：东北东南西北西南 说课稿
说教材：
认识东南东北西南西北课教版学数学三年级册第单元方方中第3课时节课学生学会辨认东西南北四方基础进步学辨认东南东北西南西北四方 方知识补充延伸教材容呈现力求助学生生活情境已知识验学生动构建方位知识学生生活实际中体会数学途运学知识解决现实问题
新课标指出堂课应该学生中心探究手段积极发展学生求异思维培养学生种力目终学生形成种新型教学思想养成教学力体验生活教学关系解决生活中实际问题节课学生已生活中积累定方位辨出东南西北四方学生知识仅仅停留验层面东南西北四方位拓展东北东南西北西南方位必节课学正建立学生认识基础进行拓展运课教学便学生生活中更具体细致解物体位置根定方辨认余七方中感受方生活中重性增强学生学兴趣设计节课教学时促进学生发展中心学生发现尝试说说激励学生悟采合作学方式形成师生生生间效互动提高学生学数学兴趣信心
二说教学设计：
说教学目标：
1知识技：
（1）学生认识东西南北基础认识东南东北西南西北四方
（2）结合具体情境定方（东南西北）辨认余七方 词语描述物体位置
2程方法：
（1）通学生说说做做想想加强学生四新方位认识辨认力进步发展学生空间观念
（2）丰富生活素材融入教学创设生动趣情境培养学生种角度思考问题力体会解决问题策略样性
3情感态度价值观：
通节课学学生感受数学生活密切联系学生探索 合作交流中获成功体验激发学生学热情兴趣
教学准备：
节教学容相符课件套指南针动物园图片正方形纸等
教学重点：
认识东南东北西南西北等四方够定方辨认 余七方词语描述物体方
教学难点：
具体环境中定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体位置
三说教学程：
（）激趣导入揭示课题
师：学天教室里学前面什方？面？左面？右面？
师：记图方规定？
师：家记真准确实处4基方外4新方天老师家起继续认识方
（设计意：学生较熟悉身边生活导入认识四基方激发学生学兴趣）
（二）合作交流探究新知：
1认识方标
师：喜欢动物？（喜欢）老师喜欢动物年暑假老师北京动物园拍美丽片
张动物园示意图景点？
师：家否注意里方标图时千万告诉箭头知方北方相面南方左边西方右边东方幅图齐说图方
2猴山中心认识景点分猴山什方？
3认识东北东南西北西南
师：年51假期老师次北京动物园发现里变化真呀增添什景点？
猴山中心新增添景点猴山什方？
（1）认识东北
（2）认识东南
（3）认识西北西南
师：样方法说说河马馆熊猫馆分猴山什方？
（设计意：先学生掌握学方法然根种方法老师放手学生伙伴互相交流认识外两方）
4拓展延伸
师：刚猴山中心认识景点果熊猫中心景点熊猫馆什方？
（设计意：发散学生思维分景点中心认识景点方）
5结齐读
师：家努力天认识4新方声读读
师：原4基方合起8方常说四面八方
（三）拓展延伸
1认识指南针
师：图认清方茫茫海茂密森林该样认识方呢？
（出示课件）通图知道什？
师介绍指南针学生适时进行思想教育
（设计意：学生进行课外延伸丰富学生课外知识提升学生文精神数学素养）
2制作方板
师：指南针找方没指南针时 制作方板辨方
（1）先确定方
（2）找出中7方
（3）桌互相欣赏
（四）趣味练
1学伙伴找位置（见课件）
2认识图城市位置（见课件）
1）首北京中心说说省会石家庄北京什方方城市
2）省会石家庄中心说说北京石家庄什方石家庄方城市
3指导生活：
教室里指出天学新方说说座位周围谁？（设计意：数学源生活生活指导生活）
（五）课堂结
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学数学 说课模板 4
学数学 说课模板二 6
说课步骤点注意事项 8
教师资格考试说课求容 9
教师面试说课应注意事项 10
1 位置方 12
1 位置方 教案 12
1 位置方 案二 20
1 位置方 ：东南西北 说课稿 33
1 位置方 ：东南西北 说课稿二 35
1 位置方 ：东北东南西北西南 说课稿 37
1 位置方 ：东北东南西北西南 说课稿二 41
1 位置方 ：认识路线 说课稿 43
1 位置方 ：认识路线 说课稿二 45
2 数位数法 46
2 数位数法 教案 46
2 数位数法 教案二 55
2 数位数法 ：口算法 说课稿 72
2 数位数法 ：口算法 说课稿二 74
2 数位数法 ：数位数法估算 说课稿 75
2 数位数法 ：位数两位数 商两位数笔算法 说课稿 78
2 数位数法 ：位数三位数（商两位数余数） 说课教案 81
2 数位数法 ：位数三位数（商两位数余数） 说课教案二 82
2 数位数法 ：法验算 说课稿 84
2 数位数法 ：法验算 说课稿二 85
2 数位数法 ：商中间末尾0法 说课稿 90
2 数位数法 ：商中间末尾0法 说课稿二 93
3 统计 94
3 统计 教案 94
3 统计：横条形统计图 说课稿 100
3 统计：横条形统计图 说课稿二 102
3 统计：简单数分析 说课稿 104
3 统计：简单数分析 说课稿二 107
3 统计：均数 说课稿 107
3 统计：均数 说课稿二 110
3 统计：均数 说课稿三 112
4 年月日 115
4 年月日 教案 115
4 年月日 ：年月日 说课稿 122
4 年月日 ：年月日 说课稿二 124
4 年月日 ：说课稿三 129
4 年月日 ：认识年闰年 说课稿 135
4 年月日 ：24时计时法 说课稿 137
4 年月日 ：24时计时法 说课稿二 139
4 年月日 ：时间 说课稿 142
制作年历 说课稿 143
5 两位数两位数 146
5 两位数两位数 教案 146
5 两位数两位数 ：口算法 说课稿 153
5 两位数两位数 ：口算法 说课稿二 156
5 两位数两位数 ：口算法 说课稿三 160
5 两位数两位数 ：整十整百数整十数 说课稿 163
5 两位数两位数 ：两位数两位数——法估算 说课稿 166
5 两位数两位数 ：法估算 说课稿二 169
5 两位数两位数 ：两位数两位数法（进位）说课稿 173
5 两位数两位数 ：两位数两位数法（进位）说课稿二 175
5 两位数两位数 ：两位数两位数（进位）法 说课稿 178
5 两位数两位数 ：两位数两位数（进位）法 说课稿二 182
5 两位数两位数 ：笔算法 说课稿 184
5 两位数两位数 ：笔算法 说课稿二 187
6 面积 189
6 面积 教案 189
6 面积 ：面积面积单位 说课稿 202
6 面积 ：面积面积单位 说课稿二 204
6 面积 ：长方形正方形面积计算 说课稿 208
6 面积 ：6 面积 ：长方形正方形面积计算 说课稿二 211
6 面积 ：长方形正方形面积周长 说课稿 215
6 面积 ：面积单位间进率 说课稿 216
6 面积 ：面积单位间进率 说课稿二 220
6 面积 ：公顷方千米 说课稿 222
6 面积 ：公顷方千米 说课稿二 227
7 数初步认识 228
7 数初步认识 教案 228
7 数初步认识 教案二 232
7 数初步认识： 说课稿 237
7 数初步认识：认识数 说课稿 237
7 数初步认识：认识数 说课稿二 239
7 数初步认识：数较 说课稿 241
7 数初步认识：简单数加减法 说课稿 242
7 数初步认识：简单数加减法 说课稿二 247
8 解决问题 251
8 解决问题 教案 251
8 解决问题 ：连解决问题 说课稿 255
8 解决问题 ：连解决问题 说课稿二 257
8 解决问题 ：连两步计算解决问题 说课稿 260
8 解决问题 ：连两步计算解决问题 说课稿二 264
8 解决问题 ：说课稿 268
8 解决问题 ：说课稿二 272
8 解决问题 ： 设计校园 说课稿 275
8 解决问题 ：设计校园 说课稿二 277
9 数学广角 278
9 数学广角 教案 278
9 数学广角： 教案二 281
9 数学广角：重叠问题 说课稿 288
9 数学广角：重叠问题 说课稿二 292
9 数学广角：简单事物组合数 说课稿 295
9 数学广角：等量代换 说课稿 298
9 数学广角：等量代换 说课稿二 301
10 总复 304
10 总复 教案 304
10 总复 教案二 307
说课基素简短介绍 310
教师资格面试知识(全) 311
教育教学技测试容 311
说课程序 311
关认定教师资格员基素质面试试讲进行考察等关问题说明 313
试讲十点 315
教师面试介绍范文 315
教师应聘面试注意事项 316
教师招聘面试题集锦（班篇） 317
特岗教师招聘面试面试题答案 318
资格认定教育教学基素质力测试表 321
教育教学技测试容 322
教育教学技测试评分表 323
学数学 说课模板
位老师天家讲课题
首先节教材进行分析：
教材分析（说教材）：
1 教材处位作：
节容全书章节中作： 中数学教材第 册第 章第 节容前学生已学 基础渡节学起着铺垫作节容 中占 位学科学基础
2 教育教学目标：
根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标：
（1）知识目标： （2）力目标：通教学初步培养学生分析问题解决实际问题读图分析收集处理信息团结协作语言表达力通师生双边活动初步培养学生运知识力培养学生加强理联系实际力（3）情感目标：通 教学引导学生现实生活历体验出发激发学生学兴趣
3 重点难点确定：
面讲清重难点学生达节课设定目标教法学法谈谈：
二 教学策略（说教法）
1 教学手段：
突出重点突破难点实现教学目标教学程中拟计划进行操作：教学方法基节课特点： 应着重采 教学方法
2 教学方法理：坚持学生体教师导原根学生心理发展规律采学生参程度高学导式讨教学法学生书讨基础老师启发引导运问题解决式教法师生交谈法图信号法问答式课堂讨法采问答法时特注重难度问题提问层次学生面全体基础差学生表现机会培养信心激发学热情效开发层次学生潜智力求学生原基础发展时通课堂练课作业启发学生书知识回社会实践提供学生生活周围世界密切相关数学知识学基础性知识技教学中积极培养学生学兴趣动机明确学目老师应课堂充分调动学生学积极性激发学生体力动力
3 学情分析：（说学法）
（1） 学生特点分析：中学生心理学研究指出高中阶段（查中学生心发展情况）抓住学生特点积极采形象生动形式样教学方法学生广泛积极动参学方式定激发学生兴趣效培养学生力促进学生性发展生理表少年动注意力易分散
（2） 知识障碍：知识掌握学生原知识 许学生出现知识遗忘应全面系统讲述学生学节课知识障碍 知识 学生易理解教学中老师应予简单明白深入浅出分析
（3） 动机兴趣：明确学目老师应课堂充分调动学生学积极性激发学生体力动力
具体谈谈堂课教学程：
4 教学程序设想：
（1） 引入：教学容转化具潜意义问题学生产生强烈问题意识学生整学程成猜想继紧张沉思期录找理证明程实际情况学学生利已知识验化索引出肖学新知识样获取知识易保持易迁移陌生问题情境中
（2）实例出课新知识点
（3）讲解例题讲例题时仅样解更什样解时解题方法规律进行概括利学生思维力
（4）力训练课练学生巩固羡慕觉运学知识解题思想方法
（5）总结结强化认识知识性容结课堂教学传授知识快化学生素质数学思想方法结学生更深刻理解数学思想方法解题中位应逐步培养学生良性品质目标
（6）变式延伸进行重构重视课例题适题目进行引申例题作更加突出利学生知识串联累积加工达举反三效果
（7）板书
（8）布置作业
针学生素质差异进行分层训练学生掌握基础知识学余力学生提高
教学程序：
（课堂结构：复提问导入讲授课课堂练巩固新课布置作业等五部分）
学数学 说课模板二
位评委天说课题目
学数学第（ ）册第（ ）单元容容（ ）（ ）继续时续（ ）学非常重作学（ ）必少基础知识课容整学数学中占重位基认识节课教学目标定位：
1理解（ ）掌握（ ）
2运（ ）解决相关实际问题
3历（ ）学程体验（ ）生活中应价值初步具敢尝试乐交流善欲反思学惯
教材特点教学目标定位（ ）作课教学重点（ ）作课教学难点
课教学拟定三种教学方法：
利知识迁移实现构建 提供效材料鼓励探究发现时总结纳实现思维提升
学程中适时进行学方法渗透：
托验建构尝试探究发现合作交流提高
根教材特点目标定位教法学法求课教学程序算分（ ）部分（情境引入）二（探究新知）三（知识应）四（ 解决问题）五全课总结
情境引入
学生活已学者提供丰富验背景知识背景知识方面学生继续学提供认知基础方面原学历程体验作继续学验起着引领作着想法决定创设（ ）情境具体通（ ）环节完成：
1
2
3
4
情境仅发现问题敲门砖激发学兴趣作样设计方面激起学生认知兴趣方面体现知识造需时学生探究活动开展指明方
二 探究新知
知识简单教师传授获新课程效学活动单纯记忆模仿动手实践探究合作交流学生常学方式学者必须动参学活动中先前验断反思断思维提升推动构建新知识意义身知识系统断实现完善部分算分（ ）环节教学：
1（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D
样设计学生（ ）
2（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D
样设计学生（ ）
31（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D
样设计学生（ ）
4（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D
样设计学生（ ）
通（ ）环节学生历（ ）学全程深刻理解（ ）体验（ ）时学活动中开展合作互助种交流数学态度学数学方法惯等方面获深层发展
三 知识应
增强学生学实践性强化法巩固知识力深层提高实现知识系统初步更新部分设计（ ）层次练总体思路：法理解——法巩固——反例验证
第层次：（ 填填 ）
（题目出示） 里学生（ ）
第二层次：（算算）
（题目出示） 里学生（ ）
第三层次：（判判）
（题目出示） 里学生（ ）
四 解决问题
知识积累简单量叠加完成必须知识放新情境中进行检验应学生体验知识应价值学数学价值样知识学生认知系统中建构更加稳固设计（ ）问题学生运学会（ ）解决
1（题目出示） 里学生（ ）
2（题目出示） 里学生（ ）
五 全课总结
1节课学什？
2什收获？
3什问题问？
通全课总结学生学程学方法学成果等进行反思评价着评价培养学生激励意识外次学生反思学新问题推动学更高层次发展
六 节课板书设计：
说课结束板书头开始写出
样设计体现出知识探究程帮助学生知识学程次回顾时体现知识系统分布情况便学生记忆
说课步骤点注意事项
面试分说课考官提问两部分考试前会说课范围范围篇目准备果没什教学验话查关教学网站网教案说课稿关说课网点：首先说课试讲样试讲面学生说课面教学专家说面专家老师教学思路讲出课样面面俱千万专家成学生
掌握步骤
1说课容般包含教学目标般课两三目标太
2教学重点难点两三教学具
3教学步骤教学步骤重点设计步骤说出说思路外说完步骤说什安排步骤什里便说教学原方法
4板书说需板书全写黑板写标题什然说出告诉底老师黑板区域写什外老师字什样
二需特注意问题：
1说课话考查思路表达力方注意口齿清楚声音响亮语速太快重点座专家老师目光交流直盯着说课稿教材
2考试天定准备时间会教材时间写说课稿果前范围篇章准备考试时候时间肯定够
3考官提问会涉说课容关教育教学发展动态啊政治思想理啊者关什想老师等等总说提问重点说课重点提问实回答应该会太问题教师职业法什会选择职业外会涉青少年教育学心理学知识等
般面试时间约10分钟面试成绩合格合格求：携带资料问答谈话式交流仪表端庄服饰体行方气质文雅师德良 普通话语言清晰流畅准确完整感染力解答针拟教学科教育学心理学相关专业基础知识关问题
教师资格考试说课求容
①说教材说教材目联系教学目标重点难点课时安排
②说教法说课选择种教学方法教学手段教育理
③说学法说课拟教学生什学方法培养力④说教学程序说课教学思路课堂结构板书设计等
说课基求呢？认六项：
1说清课容学科教学中处位作教学程中课时教案包含容学科知识体系中位作课时含教学容极重授课容关系十分密切阶段性关键点甚教材重点容起着承启作说课者认识课时教案学科教学中位学生进行学指导关重说课者说清该课学科知识体系中点关键说清课时教案容学科知识体系中位作抓住知识关键点指导学生达事半功倍教育效果
2说清课容重点难点点课时教学容重点难点点学生握节课教学容必须突出重点教学程中课时知识点学生难明确难掌握作教师必须学生实际出发握重点点找出难点化解难点达预期教学目需说课者说课程中掌握说清教学程中体现
3说清课课时结构目标掌握课堂教学目标教师基功限40分钟实现课堂教学目标讲究突出重点掌握点化解难点巩固知识复旧课导入新课演绎示范纳总结提问设问布置练时间合理安排问题节课离开课时结构课时教育环节均恰处合理分配课堂教学时间尤重作说课者必须紧紧围绕课堂教学目标说课程中体现课时结构反映教学环节时间分配
4说清实施课堂教学目标方法手段课堂教学目标确定什方法手段实现课堂教学目标极重求说课者根教学求教象说清运相应教学方法完成教学务运种教学手段强化教学目标重点点化解难点学生掌握教知识
5说清教学程状态调节信息效传递教学程中师生教学状态调控教学信息传递反馈实质重容易说课者遗忘环节实际教学中教师教学生学相互联系动动先快慢分时许老师讲快方恰恰正学生子领悟方时学生积极性高偏离教学目标需教师通信息传递反馈适调控教学状态机调控必须注意提问设问练等信息传递精心设计合理安排说课中说课者充分说明
6说清节教学程预先评估说课课堂展现说课者说课容教学程应该预先评估作说课项容预先评估中包括教学程中出现问题学生中出代表性错误时间控制调整补救措施目标测试答疑等
说课者说完课教师应围绕课教学样落实素质教育求样提高深堂教学效益抒已见相互交流说课者参者理实践结合新认识新提高说课定抓住重点难点突出教法特点说出众教学新意说课艺术
教师面试说课应注意事项
（）说课应注重什
般说说课应注重点：
1说课突出新字
创新艺术生命创新突出说课艺术新说课成功关键新求高：
方法新——铺直叙
结构新——起伏高潮迭起
练新——激发学生兴趣启发学生智慧
手段新——运媒体突出重点图文茂
设计新——导入新课展开新课巩固新课结束新课等怀节环环紧扣具新意
开始新——开讲艺术结尾艺术吸引听者引起鸣2说课体现美字
美艺术核心说课讲课样处处体现美美享受
容美——教师善教材里感受美提炼美提示美原美更添色彩
语言美——教师语言美决定说课成败关键
情感美——情感教学艺术魅力形成关键素没强烈情感课说成功
板书美——板书教师备课中构思艺术结晶独特魅力学生美熏陶
教态美——教态沟通师生情感桥梁教态美唤起学生美追求
3抓住课字突出说字
说课节课14～13时间说出节教学环节齐全课必须历完整课堂教学环节常规课课型说历铺垫——新授课——举例_巩固——置疑——结——练等程采目标教学法课程说历目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练等程说课者根课型抓住节课基环节说说思路说方法说程说结构说容说训练说学生说什说理听者达听君席话胜读十年书目
说课程中特注意点：
（1）说课等备课教师千万教案说（2）说课等讲课教师视听课象学生说（3）说课等背死课教师应事先准备说案字漏死背（4）说课等读课教师着事先写材料读教师说课时紧紧围绕课字突出说课特点完成说程
4遵循课路选准说法
教学思路教师课堂教学思想具体体现教师实施教学程基构想教师讲课时紧紧围绕教学思路进行教师说课时然环环扣住课堂教学思路展开否围绕教学思路实施教法否围绕教学思路展开说法疑教师授课说课成败关键诚然说课方法需制宜材施说说理说实验说演变说现象说质说事实说规律正面说反面说横说说理联系实际说等说遵循课堂教学思路线说
5变换说法找准说点
说课象听众授课象学生听众说课评委学科教师教研室教师学科教师教务科教育研究部门教育行政部门领导样听众竭力站学生角度说课者说课审视教法采教学重难点突出突破教学环节握等说课者必须置听众思维学生思维变化处站备课讲课界点变换说位编写说案研究说法找准说点
6握说度课说活
说课重点应放说清思路说清教学程说清教学方法讲课重点应放实施教学程完成教学务反馈教学信息提高教学效率换句话说说课重理性思路讲课重感情实践极限时间完成说课必须详略握说度呢？点材制宜具体问题具体分析灵活选取说法课说活说出该课特点特色课说条理理法法效说生动趣绘声绘色听众听清清楚楚明明白白听众词已意穷感觉求说课教师认真钻研说材说案灵活选说法准确实施说程样课说活
7语气体容失真
听说课象评委领导等成说语气称呼体然听课者成年ui竭力站学生角度听说课审视说课者字句举动包括组织程参程教法采说课时真体现教学设计理性思路教学程方法选择注意说课时语气称呼表情体
8说出特点说出风格
说课重点应放实施教学程完成教学务反馈信息提高教学效率说课重理性讲课注意感性实践极限时间完成说课容容易必须做详略简繁适宜准确握说度说太详太繁时间允许没必说略简说出基容听众法接受握说度呢？点制宜灵活选择说法课说活说出该课特色课说条理清晰法度适宜说生动趣情理次发挥特长说出风格握说课度
（二）说课艺术
教师作说课活动体必须努力说课环节位做说深说实说准说精握说课艺术
1说标准深
门学科构成相完整学科知识体系节课容体系中分枝语文学科言求教师说课前节容出发追溯源找课程标准中位置课程标准节单元课文求然藤摸瓜准确握课程标准节课求节课教学目重难点确定反脱离课程标准说课木源水会种虚缥缈感觉
2说方法实
方法包括教师实施教学目标教法包括学生节课掌握学法教法教师条紊施教学法合理学生会兴趣盎然受教做教法学法合理教师备课说课时必须实教材实际出发学生实际出发遵循学生掌握知识程浅入深循序渐进感性理性认识规律体参分层优化时反馈激励评价十六字原理联系实际原传授知识发展力相结合等教学原确定教法教学手段学法作教师全局观树立面体学生思想实行分层优化采取建立帮带组实行组讨等方法促优生提高帮差生转化总教学法定法贵法教师必须找准出发点采取切实行教学方法实现教学达目
3说题准
课堂练课作业检查课堂教学效果巩固课堂教学容手段题设计定准准确体现该节教学目标重点难点考试（中考高考）题型难度相吻合否会事倍功半收效甚微时教师设计题定考虑类型学生接受力做分层设计区真正做优生吃饱中等生吃差生吃
4说程序精
说课堂教学程序前三项起应说详细课堂教学程序设计安排说课出发点落脚点贯穿整说课程条线说课毕竟授课面说课者水相教师说课堂教学程序时需教案全搬出做精字具体讲：说出课堂教学整体思路环节二说出处理教材教法学生实际间联系方法三说出环节层次步骤设想安排样设想安排四说出教学中突出重点突破难点抓关键点理方法五说出题设计板书设计意图目理五方面精炼语言说出听明白达教研交流目说课作教研活动种形式求教师发挥体作积极参深钻标准细研方法优选题精琢程序保证说课质量持恒坚持说课断提高身素质适应教改形势
1 位置方
1 位置方 教案
课题：认识东南西北
教学容
教材P23页例1完成做做
教学目标
1知识目标：结合具体情境学生认识东南西北四方够定方辨认余三方词语描述物体方位
2力目标：培养学生良观察力空间想象力
3情感目标：
体验数学现实生活密切关系增强学生学数学数学意识
教学重难点
学生认识东南西北四方根学生身方位辨认东南西北四方
教学准备
1挂图指南针
2学具准备准备题图中相关学具卡片实物
教学程
创设情境引入新知：
学想北京？天参观参观吧？
二愉快体验探究新知
1认识方：
出示题图：北京天安门广场见建筑物？愿意导游家介绍？（先桌间互相练解说师出示教学挂图介绍天安门理位置）引出例1）
2实践方：
带领学生操场参观
（1）早晨太阳什方现早晨着太阳面什方？背方什老师强调：面方东背面方西
（2）现学象老师样伸开两手左手指方北右手方指方南（学生相互说说两手指方）师强调：前面东方时候左手指北方右手指南方
（3）学生说说学校东南西北什建筑物师分问学校教学楼等建筑物操场面
（4）请四学面四方背背站说说指方引导学生观察发现指东西二方学背背指南北两方学背背老师强调：东西相南北相然4组合作指方
3总结方：
东西相南北相
回教室例填出示第三页挂图学生说说明方什建筑师结知识点
三联系实际巩固新知
1说说教室里东南西北什
2教室玩走方游戏
3组讨：样记住学校东西南北方？方什？
4组讨：样记住杭城东西南北方？
四回顾总结延伸课外
天家学什什问题？回家里4方观察房间摆设明天告诉家？
板书设计
教学反思
课题：认识图方路线图
教学容
教材P45页例2例3练
教学目标
1学生知道图方
2学生会简单路线图描述行走路线
3进步培养学生空间观念
教学重难点
学生会简单路线图描述行走路线
教学准备
课挂图
教学程
复：
1说说教室校园东西南北什
2玩认方游戏
二新课：
（）例2：
1方便交流图通常北南左西右东绘制现求画出示意图？注意标北方
2学生桌合作画
3交流汇报：学生画种情况展示出
4请家观察种示意图觉样？
5学生独立绘制北南左西右东示意图
6观察第3页校园图画出校园示意图？样画懂方？
（二）例3：
1观察例3图找北边？（图标）
2两朋友做什？
3少年宫走？请先手指出路线图桌互相指？
4桌互相说：体育馆走？医院走？商店走？电影院走？
三巩固练
1认认图方：（挂图）
2做做： 图获知北根北南左西右东练指指
3观察第2页天安门广场图请根示意图指出东西南北
4说说幅天安门广场图中建筑物分边？
四总结：节课中学会什？生活什帮助？
教学反思
课题：综合练
教学容综合练
教学目标
1学生进步巩固东西南北方认识
2进步熟练根路线图描述行走路线
教学程
谈话导入：
学前2节课学东南西北四方关知识知道什？（发言致3点：1根明确1方判断出3方2东南西北图北南左西右东3知道生活中判断方方法）
二方急转弯（基练）
方急转弯指通方马指出三方谁方转快转
1课面西面背（ ）面左侧（ ）面右侧（ ）面
2傍晚面太阳时前面（ ）面面（ ）面左侧（ ）面右侧（ ）面
3朋友房间（出示P6 2）房间西面墙挂着年历（ ）房间背面介绍？
4图出示 北
超市 ↑
公园 学校 明家
邮局
请说说方位（鼓励学生种说法学校参超市参说学校等）
★ 学校公园东面学校明家西面（板书）
什说学校会东会西？（参东西学生说意思行）
5填空
南 （ ） （ ）
（ ） （ ） 南 （ ） （ ） 南
（ ） （ ） （ ）
重点交流什办法？（学生教学生先确定北然置身中面北北南左东右西解决）
三方迷宫关（提高练）
方迷宫找出合适行走路线行？
1丽学校出发先西走段路南走段路然东走段路回家图（ ）表示丽回家路线（图略）
2陶家里出发西走路口北走路口转西走约走200米目陶？
3标出学路线明家里出发东走20米北走50米西走30米学校试着格子图标出学路线？（方格边长表示10米）
4第6页第3题：先独立思考组交流代表汇报成员补充
5引导学生阅读：知道？
四总结
五课延伸
1生活中辨认方办法？请收集1234……形式整理成文
2方位名词父母商量家学校行走路线
3学校招生广告需学校方位图请帮助绘制
课题：认识东北东南西北西南
教学容第8页例4练
教学目标
学生结合具体情境认识东北东南西北西南四方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
教学重难点
重点：学生结合具体情境认识东北东南西北西南四方
难点：够定方（东南西北）辨认余七方
教学程
复铺垫引入新知
1画画方示意图：
2知道四方两方间称什方呢？天起认识
二引导探究学新知
1 认识新方
（1）设疑：功厅操场方？
（2）提问：样方东北方？
★ 东北间算东北方非定正中间
2认识方
（1）样方？
（2） 西北方指什？
3 找找
（1）中心说说东南东北西南西北分
谁？
（2）反馈（指名介绍）
提出求：边说边手势划请说学起立
三实践运加深认识
1标出学校周围建筑物学校什方？
2 标出家致学校位置？
3 指导书
请仔细读P8求解决？
学生独立完成展示评价
4找杭龙岩什方位？（出示龙岩图）
方？说说中国什方？
四总结评价课外延伸
1节课什收获？
2导游
果位亲戚第次杭邀请导游简单介
绍杭周围景点请写出导游词
教学记
课题：认识路线图（八方）
教学容第9页例5练
教学目标
1学生会简单路线图（八方）描述行走路线
2培养学生观察力空间观念
教学重难点
学生会简单路线图（八方）描述行走路线
教学程
铺垫：
1请手势指出认识8方桌互相指
？
2老师说方手指方：北西南东北西东北等
3出示中国图：请分指出东西南北东北东南西北西南8区
二新授：
1导入：出示例5挂图：什图呢？（动物园导游图）请认认图画动物馆？
2请图中标出8方
3解决问题：
熊猫馆位置？门出发样走？
（动物园西北角先北走狮山西北走）
样走？请行走路线描述出
指名黑板挂图前说说行走路线
桌互相提问馆行走路线谁说准
4质疑：动物馆行走路线唯？说出条？说动物馆条行走路线时什发现？
5结：果路线走说方
三巩固：
1说说1路公汽车行车路线
2第10页第2题：
全班读题：熟悉健描述
根健描述游乐项目序号标适位置
讲评
四总结：
收获？指导学生学进行评价
课题：位置方综合练
教学容位置方综合练
教学目标
1通综合练进步培养学生辨认方意识发展空间观念
2学生熟悉认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
3学生会简单路线图描述行走路线
教学重难点
认识8方会简单路线图描述行走路线
教学程
练：
1说说认识8方：桌互相考考
2画出标8方方示意图谁画准
3老师说方位学生指出
二综合练：
111页第3题
211页第4题
3学生独立完成12页第5题
4桌合作完成12页第6题
三总结：
通单元学什收获？学生活
什处呢？什方？
1 位置方 ：东南西北 说课稿
尊敬评委老师：天里家介绍点设计东南西北课时粗浅见解恳请评委老师提宝贵意见
教材分析
东南西北教学容教版义务教育课程标准实验教材三年级册第单元起始课学生日常生活中东南西北等方知识已积累感性验通前学已会左右前描述物体相位置课基础学生学辨认东西南北四方
二教学目标重难点确定
根新课程标准具体求节课教学容结合学生生活实际制定教学目标：
1知识技目标：结合具体情境认识东南西北四方方位词描述物体方
2程方法目标：学生识面图方培养学生辨认方意识进步发展学生空间观念
3情感态度价值观目标：通教学活动体验数学现实生活密切联系增强学数学数学意识
教学重点：结合具体情境认识东南西北四方方位词描述物体方
教学难点：东南西北辨相互关系
三教法学法
解教材确定目标该选择效教学方法实现预定教学目标呢？根新课程求：效数学学活动单纯赖模仿记忆应学生体验建构数学知识全程动手实践探索合作交流学生学数学重方式节课采探索合作交流教学方式通师生生生互动探究合作等方式发现创造新知识时学生体验学数学快乐
四课前准备：老师带领学生熟悉校园学生张校园面设计图
五教学程序
数学学简单动接受程学生体验探索实践活动程基理念设计教学环节：
创设情境生成问题
课开始先学生介绍班级位置介绍完前左右分谁介绍？转方次介绍引出什会左边会前面呢？学生体会前左右描述位置定局限性引出新课东南西北描述
教师板书：东南西北
课始师生谈话仅激发学生学数学兴趣融洽师生间关系面认识东南西北埋伏笔时利导入新课
二探索交流解决问题
第层次：学生介绍辨方方法
学生介绍知道辨方方法：太阳辨方北极星辨方（两种方法学生说师生边说边做）指南针辨方积雪辨方深山树叶辨方等等
学生已知识生活验出发学生充分汇报交流生活中辨方方法已前左右方知识东南西北建立联系学生体会生活中常方位知识感受数学现实生活密切联系
第二层次：辨生活中东南西北
教师提问：天坐教室里辨现东南西北？
学生出示三活动容：1首先找方什方法找？2根方辨出外三方？3知道教室东南西北四方什？学生验组互相交流先找东方太阳升起方先找西方太阳落方先找北方北极星方然通形式样游戏活动听口令做动作等感知南北相东西相时教师注意进行方法指导：东南西北时针方排列里教师学生做统求尊重学生思维惯接着学生说说教室东南西北四面墙什？物体方建立联系利学生方位记忆
认识东南西北接着学生介绍东南西北分坐着谁？学生进步加深方认识接着讲台前学生进行介绍时变换方进行介绍学生会受前左右相性影响认方会转方方发生变化学生通探讨学生明白方固定会观察者发生变化学生区前左右相性
安排开火车找方游戏学生闭眼想象睁眼判断发挥学生空间想象力培养学生空间观念
第三层次：辨图东南西北
课前带领学生进步熟悉校园学生说说校园中建筑物学校体位置然发学生张画方格校园面图学生操场中心先确定操场四周四方东南西北四方物体补充完整
学生独立设计反馈预计学生中会出现方定东南西北种表示方法学做介绍引出统方便家观察图般北南左西右东设计
教师板书：北南左西右东
学生亲身历画面图统面图方程感受方法样性明确统方必性实现实际方图方迁移注重学程学方法探究
三巩固应化提高
环节设计灵活趣富创新练
1简单线路图回答：峰娟学样走？（练第3题）
2：出示北京天安门广场四周建筑片相应面示意图学生说说建筑物间位置
学生学关方知识运实际生活中巩固学知识进步发展学生空间观念学生感受数学现实生活密切联系时培养学生应意识解决问题力
四回顾整理反思提升
课时想位学生收获想法学生说说课收获遗憾特关注学生遗憾急需解决
节课板书致力条理清晰简明扼
位评委节课遵循学生体教师导训练思维线教学原种活动贯穿中充分体现新课标精神教学中学生愿学乐学教学重难点突出课堂气氛活跃课学生探索教师效引导取预期教学效果谢谢
板书设计： 东南西北
（）
北
（左）西 —|— 东（右）
南（）
1 位置方 ：东南西北 说课稿二
位评委老师家
天家交流容教版学数学三年级册第单元位置方第1课时认识东南西北课教学设计思路面教材分析教学策略教学程等方面家简介绍
教材分析
认识东南西北听课题感觉科学课知识时语文课教学容现成学数学教版新增加知识点三年级学生说东南西北等方位概念掌握较抽象节课新学期第课教学容设计较少包括例题1认识东西南北第3页做做第6页练12题节课引导学生完成列教学目标：
1结合具体情境学生认识东南西北四方够定方辨认余三方词语描述物体方（重点难点）
2发展学生空间观念体验数学生活联系培养学生良观察力
二教学策略
1学情分析
学生日常生活中东南西北等方知识已积累感性验通第学年学已会左右前描述物体相位置课学坚实基础
2设计理念：
（1）学生学价值数学
位置方学生日常生活中常会遇数学常识实践性应性强力体现新课标中指出学数学基理念
（2）合作探究培养学生探索精神
新课改积极倡导合作探究学方式目学生学会学切实实现学生学方式转变合作探究重方法
（3）重视挖掘学生已验沟通学科间相知识点
学生学科语文科学课中已方学验积累例：教版语文年级册语文园三中读读背背首名东西南北歌：早晨起面太阳前面东面西左面北右面南：教版语文二年级册第20课首诗歌野外迷路教会学生识方常识：学科学里课学学生知道根太阳辨认方学科知识加整合利节课重难点突破
3教学准备：媒体课件指南针关野外找方资料
三教学程：
（）情境导入
组织学生操场面太阳背诵歌东西南北歌引出辨方方法学生已验体验歌做教学重点突破拐杖
（二）探究新知
组织学生操场辨认东南西北四方学生已生活知识验基础根学生身方位形成辨认东南西北四方技结合学校具体情况学生说出校园四方什建筑物学生进步熟悉东南西北四方词语描述建筑物位置感受数学现实生活密切联系结合校具体情况例题1进行活动教学
课标指出：培养学生空间观念注重日常生活相联系时指出教师教材教教教材说创造性教材考虑教材中例1张学生熟悉校园面图学生学校熟悉学生会较感兴趣节课中组织学生学校操场学生历现实情境中辨东西南北四方程
接完成第3页做做 组织学生组合作指方活动教学时先组学生进行演示面东面西面南面北学观察引导学生发现指东西两方学背着背指南北两方学背着背学生组合作指方体会东西相南北相
体验实践中亲身历种心活动数学课程标准中明确提出体验作数学教学程目标节课注重学生体验感受
（三）巩固提高
（操场活动巩固四方认识）
1游戏：指方
2游戏：背背
3游戏：蒙眼说方
喜爱游戏学生天性考虑点结合教材容通种活动调动学生手脑口眼耳等种感官营造玩中学学中玩学氛围仅学生体验数学知识实际生活联系学生创设动参学空间
（四）实践应
第1题教室里辨认东南西北等方目帮助学生巩固辨认东南西北等方词语描述物体位置知识教学时教师适指导指出方学生辨认方学生结合教室里实景说说
第2题实际应题目图说说明房间样布置目学生学关方知识运实际生活中体会数学日常生活联系培养学生应数学意识
（五）课外拓展
1课第7页知道？方面扩展学生数学知识方面时学生进行爱国义教育知道指南针国古代四发明增强学生民族豪感
2教师学生介绍关指南针知识学生体会数学然类社会密切联系解数学价值
3西西野外迷路办法帮找方？学生拓展辨方方法技巧
生活数学源头引导学生回熟悉生活中培养学生观察生活体验数学知识解决实际生活问题乐趣基理念课结尾没满足学生学会书知识回现实生活中辨认方实际问题学生发表见解予补充学生感受数学生活密切联系增强学生学信心
设计思路农远项目资源开发理解浅薄做法定存着许足处欢迎位领导行提宝贵意见
谢谢家
1 位置方 ：东北东南西北西南 说课稿
说教材：
认识东南东北西南西北课教版学数学三年级册第单元方方中第3课时节课学生学会辨认东西南北四方基础进步学辨认东南东北西南西北四方 方知识补充延伸教材容呈现力求助学生生活情境已知识验学生动构建方位知识学生生活实际中体会数学途运学知识解决现实问题
新课标指出堂课应该学生中心探究手段积极发展学生求异思维培养学生种力目终学生形成种新型教学思想养成教学力体验生活教学关系解决生活中实际问题节课学生已生活中积累定方位辨出东南西北四方学生知识仅仅停留验层面东南西北四方位拓展东北东南西北西南方位必节课学正建立学生认识基础进行拓展运课教学便学生生活中更具体细致解物体位置根定方辨认余七方中感受方生活中重性增强学生学兴趣设计节课教学时促进学生发展中心学生发现尝试说说激励学生悟采合作学方式形成师生生生间效互动提高学生学数学兴趣信心
二说教学设计：
说教学目标：
1知识技：
（1）学生认识东西南北基础认识东南东北西南西北四方
（2）结合具体情境定方（东南西北）辨认余七方 词语描述物体位置
2程方法：
（1）通学生说说做做想想加强学生四新方位认识辨认力进步发展学生空间观念
（2）丰富生活素材融入教学创设生动趣情境培养学生种角度思考问题力体会解决问题策略样性
3情感态度价值观：
通节课学学生感受数学生活密切联系学生探索 合作交流中获成功体验激发学生学热情兴趣
教学准备：
节教学容相符课件套指南针动物园图片正方形纸等
教学重点：
认识东南东北西南西北等四方够定方辨认 余七方词语描述物体方
教学难点：
具体环境中定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体位置
三说教学程：
（）激趣导入揭示课题
师：学天教室里学前面什方？面？左面？右面？
师：记图方规定？
师：家记真准确实处4基方外4新方天老师家起继续认识方
（设计意：学生较熟悉身边生活导入认识四基方激发学生学兴趣）
（二）合作交流探究新知：
1认识方标
师：喜欢动物？（喜欢）老师喜欢动物年暑假老师北京动物园拍美丽片
张动物园示意图景点？
师：家否注意里方标图时千万告诉箭头知方北方相面南方左边西方右边东方幅图齐说图方
2猴山中心认识景点分猴山什方？
3认识东北东南西北西南
师：年51假期老师次北京动物园发现里变化真呀增添什景点？
猴山中心新增添景点猴山什方？
（1）认识东北
（2）认识东南
（3）认识西北西南
师：样方法说说河马馆熊猫馆分猴山什方？
（设计意：先学生掌握学方法然根种方法老师放手学生伙伴互相交流认识外两方）
4拓展延伸
师：刚猴山中心认识景点果熊猫中心景点熊猫馆什方？
（设计意：发散学生思维分景点中心认识景点方）
5结齐读
师：家努力天认识4新方声读读
师：原4基方合起8方常说四面八方
（三）拓展延伸
1认识指南针
师：图认清方茫茫海茂密森林该样认识方呢？
（出示课件）通图知道什？
师介绍指南针学生适时进行思想教育
（设计意：学生进行课外延伸丰富学生课外知识提升学生文精神数学素养）
2制作方板
师：指南针找方没指南针时 制作方板辨方
（1）先确定方
（2）找出中7方
（3）桌互相欣赏
（四）趣味练
1学伙伴找位置（见课件）
2认识图城市位置（见课件）
1）首北京中心说说省会石家庄北京什方方城市
2）省会石家庄中心说说北京石家庄什方石家庄方城市
3指导生活：
教室里指出天学新方说说座位周围谁？（设计意：数学源生活生活指导生活）
（五）课堂结
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