哟教版年级册参加优质课教学设计
课型：综合课
二教学目标：
1通学唱表演哟初步感受土家族歌特点体验土家族民歌风格韵味
2初步听辨高低音着音乐准确读出节奏歌词
3引领学生走进土家族山寨说说听听唱唱演演中丰富音乐体验感受音乐带快乐
4够动参组活动活动中拉音乐距离感受学快乐合作快乐
三教学重点：感受表现土家族歌曲特点
四教材分析：
歌曲哟首土家族歌歌词中哟快吧意思哟嗬等衬词表达热闹场面快乐气氛首歌全曲do mi sol三音组成独特旋律赋予歌曲浓郁民族风格
五教学设计思路：课歌曲十分具民族特色教学时时刻围绕土家族民族特点特点贯穿全课教学中：学土家语学摆手舞等……运事式教学方法诸容联系起课项教学具连贯性首先节奏练中拍电报方式进行练学生玩中掌握技听辩135音高处教学采取带趣味性教学方法通模仿摘草莓茶叶橘子动作带领学生理解135音高学生原枯燥读谱知识产生兴趣接着极具民族土家语进入新课教学新学哟哟嗬直延续课教学结束模拟社巴节欢乐气氛加入击乐器学生通表演唱歌伴奏等形式参进整堂课始终沉浸快乐氛围中
六教学准备：媒体课件音符节奏条种击乐器
七教学设计程：
师生问
师：12 34 | 5 |
学
生：51 5 | 51 5 | 54 32 | 1 ‖（前面两1高音）
老师 老师 老师 您
二导入新课：
师：（出示中国图）学知道图公鸡代表？（中国）老师道问题想考考：
（1）祖国物博民族众知道少民族？（五十六）
（2）属民族？（汉族）
师总结：汉族口民族
（3）知道少数民族呢？
天老师带学认识勤劳质朴心灵手巧歌善舞民族分布湖南带（指图）名字做土家族家想？（想）排起队伍着歌声翅膀起土家族出发（哟音乐做律动）
三节奏练：
导语：土家族咦？没迎接呢？原土家族传说中歌仙出难题难倒？谁帮老师解开条节奏密码呢？
节奏条：XX X | XX X | XX XX | XX X ‖
1先找学生试拍教师纠正
2集体拍分组拍（13节组24节组）
3拍电报游戏：学生分成组序组拍节次类推
师：学拍真起拍出密码拜访土家族吧
四播放幻灯片：土家族风俗文化相关图片
1图片容：土家族服饰吊角楼工艺品摆手舞社巴节……
2师幻灯片播放简单介绍图片容
师：家快土家族特民族服装漂亮？土家族世代居住山寨真山清水秀景色优美方住房——吊脚楼土家族名扬海外手工艺品——织锦土家姑娘采茶土家族热闹传统节日——社巴节盛节日里土家族男女老少相聚起跳起具民族特色摆手舞热闹啊知道干什？土家族古老形式庆祝丰收呢
五视唱练：
导语：快山寨丰收瞧瞧山寨里种什？（橘子茶叶草莓）帮采摘吧
1走座位模仿摘草莓茶叶橘子动作（草莓长低茶叶腰间橘子长高）
2通采摘什发现？
3听会唱歌呢（草莓唱do茶叶唱mi橘子唱sol）
4琴唱唱domisol音高（柯尔文手势表示）
5组XX X节奏意135三音搭配师弹琴带领学生唱唱
六新歌教学：
（）初听歌曲感受土家族特语言风格
导语：土家族首听歌曲135三音符编写然土家族起欣赏吧
1媒体播放哟课件
2师：听歌中土家朋友招呼？说：哟哟
3简介：土家族语言中哟快意思学着说说（哟意指学生）
4师：实聪明土家哟基础创造许类似语言象哟哟嗬两词语表达热闹气氛幸福快乐心情天土家族高兴？（高兴）喊：哟嗬（师领说生齐说）起学首歌快乐？（快乐）喊：哟嗬
5师节奏教读歌词（两遍）
6齐读
7师生分读（学生专门读红色区域烘托热闹快乐气氛）
（二）学唱歌曲
1媒体课件哼唱歌曲
2观察曲谱中红色音符什点？（曲调致）
3师生合唱曲谱（柯尔文手势表示音高）
5分组唱（中组唱红色区域唱出热闹欢快气氛）
6媒体课件学唱遍
6伴奏面面拍手演唱
（三）学跳摆手舞
导语：土家族摆手舞然白逢社巴节家围成圈伴着欢快音乐跳起摆手舞特热闹想？（想）起感受吧
1媒体播放摆手舞视频（家着学学）
2师：正老师土家族姑娘学两招想？（想）舞老师表演起想邀请部分学合作谁愿意老师起跳？（邀请时师说：哟）
3找6名学老师围成圈起表演鼓励学站起学学
4师：欢快歌声舞步土家吸引邀请参加土家族盛节日——社巴节呢快带乐器起体验吧
5分组（唱歌跳舞伴奏）体验社巴节热闹场面
七教师总结：天什收获？（认识聪明干歌善舞土家族学土家语演唱歌曲哟学会跳摆手舞参加热闹社巴节……）快乐？（快乐）说：哟嗬
五十六星座五十六枝花五十六族兄弟姐妹家汉族少数民族团结友爱互相帮助样国家更强盛
时间早唱起动听哟跳起欢快摆手舞土家朋友说见吧
八边唱哟边跳摆手舞走出教室
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课型：综合课
二教学目标：
1通学唱表演哟初步感受土家族歌特点体验土家族民歌风格韵味
2初步听辨高低音着音乐准确读出节奏歌词
3引领学生走进土家族山寨说说听听唱唱演演中丰富音乐体验感受音乐带快乐
4够动参组活动活动中拉音乐距离感受学快乐合作快乐
三教学重点：感受表现土家族歌曲特点
四教材分析：
歌曲哟首土家族歌歌词中哟快吧意思哟嗬等衬词表达热闹场面快乐气氛首歌全曲do mi sol三音组成独特旋律赋予歌曲浓郁民族风格
五教学设计思路：课歌曲十分具民族特色教学时时刻围绕土家族民族特点特点贯穿全课教学中：学土家语学摆手舞等……运事式教学方法诸容联系起课项教学具连贯性首先节奏练中拍电报方式进行练学生玩中掌握技听辩135音高处教学采取带趣味性教学方法通模仿摘草莓茶叶橘子动作带领学生理解135音高学生原枯燥读谱知识产生兴趣接着极具民族土家语进入新课教学新学哟哟嗬直延续课教学结束模拟社巴节欢乐气氛加入击乐器学生通表演唱歌伴奏等形式参进整堂课始终沉浸快乐氛围中
六教学准备：媒体课件音符节奏条种击乐器
七教学设计程：
师生问
师：12 34 | 5 |
学
生：51 5 | 51 5 | 54 32 | 1 ‖（前面两1高音）
老师 老师 老师 您
二导入新课：
师：（出示中国图）学知道图公鸡代表？（中国）老师道问题想考考：
（1）祖国物博民族众知道少民族？（五十六）
（2）属民族？（汉族）
师总结：汉族口民族
（3）知道少数民族呢？
天老师带学认识勤劳质朴心灵手巧歌善舞民族分布湖南带（指图）名字做土家族家想？（想）排起队伍着歌声翅膀起土家族出发（哟音乐做律动）
三节奏练：
导语：土家族咦？没迎接呢？原土家族传说中歌仙出难题难倒？谁帮老师解开条节奏密码呢？
节奏条：XX X | XX X | XX XX | XX X ‖
1先找学生试拍教师纠正
2集体拍分组拍（13节组24节组）
3拍电报游戏：学生分成组序组拍节次类推
师：学拍真起拍出密码拜访土家族吧
四播放幻灯片：土家族风俗文化相关图片
1图片容：土家族服饰吊角楼工艺品摆手舞社巴节……
2师幻灯片播放简单介绍图片容
师：家快土家族特民族服装漂亮？土家族世代居住山寨真山清水秀景色优美方住房——吊脚楼土家族名扬海外手工艺品——织锦土家姑娘采茶土家族热闹传统节日——社巴节盛节日里土家族男女老少相聚起跳起具民族特色摆手舞热闹啊知道干什？土家族古老形式庆祝丰收呢
五视唱练：
导语：快山寨丰收瞧瞧山寨里种什？（橘子茶叶草莓）帮采摘吧
1走座位模仿摘草莓茶叶橘子动作（草莓长低茶叶腰间橘子长高）
2通采摘什发现？
3听会唱歌呢（草莓唱do茶叶唱mi橘子唱sol）
4琴唱唱domisol音高（柯尔文手势表示）
5组XX X节奏意135三音搭配师弹琴带领学生唱唱
六新歌教学：
（）初听歌曲感受土家族特语言风格
导语：土家族首听歌曲135三音符编写然土家族起欣赏吧
1媒体播放哟课件
2师：听歌中土家朋友招呼？说：哟哟
3简介：土家族语言中哟快意思学着说说（哟意指学生）
4师：实聪明土家哟基础创造许类似语言象哟哟嗬两词语表达热闹气氛幸福快乐心情天土家族高兴？（高兴）喊：哟嗬（师领说生齐说）起学首歌快乐？（快乐）喊：哟嗬
5师节奏教读歌词（两遍）
6齐读
7师生分读（学生专门读红色区域烘托热闹快乐气氛）
（二）学唱歌曲
1媒体课件哼唱歌曲
2观察曲谱中红色音符什点？（曲调致）
3师生合唱曲谱（柯尔文手势表示音高）
5分组唱（中组唱红色区域唱出热闹欢快气氛）
6媒体课件学唱遍
6伴奏面面拍手演唱
（三）学跳摆手舞
导语：土家族摆手舞然白逢社巴节家围成圈伴着欢快音乐跳起摆手舞特热闹想？（想）起感受吧
1媒体播放摆手舞视频（家着学学）
2师：正老师土家族姑娘学两招想？（想）舞老师表演起想邀请部分学合作谁愿意老师起跳？（邀请时师说：哟）
3找6名学老师围成圈起表演鼓励学站起学学
4师：欢快歌声舞步土家吸引邀请参加土家族盛节日——社巴节呢快带乐器起体验吧
5分组（唱歌跳舞伴奏）体验社巴节热闹场面
七教师总结：天什收获？（认识聪明干歌善舞土家族学土家语演唱歌曲哟学会跳摆手舞参加热闹社巴节……）快乐？（快乐）说：哟嗬
五十六星座五十六枝花五十六族兄弟姐妹家汉族少数民族团结友爱互相帮助样国家更强盛
时间早唱起动听哟跳起欢快摆手舞土家朋友说见吧
八边唱哟边跳摆手舞走出教室
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