信息技术力提升20（信息化20）
A3演示文稿（PPT）设计制作作业
学语文
部编版语文六年级册匆匆题说明
——A3演示文稿设计制作作业
容
匆匆现代散文家朱清写篇脍炙口散文文章紧扣匆匆二字细腻刻画时间流逝踪迹表达作者时光流逝奈惋惜文章特点：结构精巧层次清楚转承然首尾呼应二文字清秀隽永纯朴简练三情景交融写燕子杨柳桃花写太阳日子什复返呢感叹融体处处流露出作者时光流逝感奈惋惜
匆匆写1922年3月恰逢五四运动落潮期时五四知识青年忙救国忙追求进步备受时政治环境压迫没停止追求进步脚步苦恼彷徨冷静沉思继续追赶生路五四运动落潮期现实情况朱清失作者彷徨中甘心沉沦朱清站中义立场执著探寻追求作者认：生活中种程独立意义价值——刹意义价值刹持续时间里相位置（朱清俞伯信文中容）朱清托春景激发心情感助想象释怀美
文章先提出问题：日子什复返呢？似问实际表达作者时光逝法留奈已逝日子深深留恋然通洗手时吃饭时默默时……系列生活情趣描写具体现日子匆匆稍逝作者生思索抓住日子什复返呢？句结尾应开头突出作者关时光匆匆感慨引深思
组课文学重点引导启发学生结合阅读容展开丰富联想阅读时读通读懂理解课文思想容够联想课文容关事景物情理联想容积极学老师广泛交流探讨碰撞出思维火花激发学生创造力培养学生交流力
二 面象
（） 教学体
六年级学生
（二） 学情分析
六年级学生属学高段已拥独立思考较强感悟力历时间洗礼离开校园时刻定会感慨时光易逝教师引导学生读中感悟读中体会作者情感感受作者思想读代讲教学方法更适合课
（三） 教学目标
1． 知识技：
① 学字词会认会写5生字理解字义识记字形
② 正确读写空虚叹息徘徊伶伶俐俐等词语
2． 程方法：
① 感情朗读课文解课文容
② 朗读中感受语言优美作者表达方式积累语言
③ 读课文中连串问句体会作者表达感情样表达处
3． 情感态度价值观：
① 体会作者表达思想感情懂时间宝贵树立珍惜时间意识
② 学作者运种方法描写时间流逝说出时间流感触
三 教学环境
媒体教室PPT课件
四 教学程
第课时
（） 回忆体验感知题
1． 引发回忆：六年学生活童年记录段段难忘快乐时光段日子留印象深刻？段日子感受学生活美？
2． 学生汇报交流教师适采访学生时心情相机点拨引发出学生逝时光舍难忘情
3． 引发思考：美妙令难忘学生活成记忆宝库中难忘记忆记忆中段日子重现？（时光流逝法倒流）
4． 引读课题
① 啊时光匆匆流逝（板书课题匆匆）齐读课题：匆匆
② 啊美妙时光复返种心灵惋惜读课题——
③ 啊想做事情没做快乐学生活没体验完种发心奈读课题——
5． 渡：面匆匆逝时光朱清先生发出样感叹呢？
（二） 阅读课文悟题
1． 作者简介
① 课件出示朱清片引发交流：心目中朱清样作家？
② 师生交流朱清生资料作品例荷塘月色背影春等
2． 渡：走进课文感受朱清先生笔匆匆岁月
3． 课件出示读贴士学生读课文
① 字词读正确带拼音字读遍
② 句子读通遇长句子反复读次掌握断句
③ 然段读清楚边读边想：然段描写事物？
④ 课文读明白边读边想朱清课文中提出什问题画出相关语句
4． 汇报交流
① 课件出示课难读词语指名朗读纠正字音齐读
伶伶俐俐 徘徊 涔涔 潸潸 蒸融 赤裸裸
② 指名分段朗读课文针长句难句进行集体订正次朗读
③ 集体交流：朱清文中提出什问题？
（聪明告诉日子什复返呢？
聪明告诉日子什复返呢？）
④ 感知写法：指名朗读两句话两句话课文里提出？什作？
⑤ 感知题：作者分文章开头结尾提出问题写法种呼应？想想作者想告诉什？
⑥ 理清层次：作者围绕问题写什？桌合作朗读然段然联系然段描写事物概括然段段意
5． 朗读全文说说课文写什
（三） 精读课文体验题
1． 引发思考：作者开头提出日子什复返呢？问题作者什提出问题？出答案？
2． 利课件出示第1然段朗读然汇报想法
3． 创编诗
① 创编：然段改成首诗？
② 互动修改：创编诗读组伴根意见改改
③ 朗读体验：感情读读诗想想诗中读出样心情？
④ 教师引领：课件出示第1然段教师配乐范读
⑤ 赏析：学生交流听教师范读感悟齐声诵读（开头采排句式描绘显示季节更景象燕子时候杨柳青时候桃花开时候日子什复返呢？然连串发问表达作者时光逝法挽留奈已逝日子深深留恋情）
4． 教师结：
朱清善客观事物中捕捉形象抒发观情愫作家燕子复杨柳枯青桃花谢开常见然现象朱清触景生情中联想生命默算着八千日子思索着生命价值发出惋惜感叹什呢？中原节课继续探究
（四） 布置作业拓展阅读
1． 感情朗读课文背诵第1然段
2． 搜集珍惜时间名言警句事等
第二课时
（） 诵读全文感知题
1． 教师引言：匆匆篇触动心弦文章品读心灵次次受震撼走进文齐声诵读中抒发心中情愫
2． 学生齐声诵读文章
3． 引发思考：篇文章没叙述完整事没描摹美丽风景没刻画物品质表达什呢？（抒发心情感）
4． 教师结：想透彻表达心情感作者通常会散文表达形式篇散文中读出作者情感够感受作者思想朱清篇题匆匆散文般散文样匆匆两字底蕴含着作者样情感呢？
（二） 深入品读体会情感
1． 教师引言：篇文章仅心灵诵读心灵倾听听什？听作者言外意刚读程中段感触较深读段边读边想作者表达中听出什？
2． 合作听文
① 学生选择喜欢然段朗读文字中听出情感简单批注然段空白处
② 喜欢然段读组伴听请伴谈谈朗读片段中体会什
③ 根伴体会补充批注感受
3． 互动听文
① 批注感受通朗读传递家
② 学出支笔边倾听边学诵读片段中圈画出感情强烈句子然针句子批注感受
4． 初步汇报：刚读文程中文字中听出什？（时间匆匆返）
5． 细致汇报：燕子杨柳枯青桃花谢会开唯独时间会文章开头作者提出日子什复返呢？样引深思问题语句中听时光匆匆复返呢？
6． 学生集中汇报教师相机出示课文中重点句子针学生理解位处加点拨指导朗读
① 默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子
点拨：
1) 朱清八千日子具体指什？朱清先生八千日子样度呢？溜字读出什？
2) 作者运什修辞方法？修辞方法中体会作者样心绪？（里作者运极新奇巧妙喻八千日子喻成极极针尖水滴时间流喻成浩瀚海日子显渺消逝快声息影踪表现出作者十分奈愁绪）
3) 什作者会样心绪呢？请学段资料（课件出示）篇散文写1922年3月时朱清先生24岁五四运动时光明新时代欢呼五四高潮旧东西没摧垮新社会蓝图清晰朱清想国家作出贡献找方没目标陷入苦闷中徘徊生十字路口犹豫徘徊中眼宝贵时光身边白白流逝心中限惆怅写篇感散文
② ——洗手时候……新日子影开始叹息里闪
点拨：
1) 读段文字里感受日子匆匆？
2) 里什修辞方法中感受什？（作者运排修辞方法描写日常生活细节──洗手吃饭默思日子水盆里日子饭碗里凝然双眼前细腻独特笔触展示日子生活意中匆匆）
3) 日子会什时候悄悄溜走？请学回忆生活细节模仿段语言形式说说
4) 结：手边身跨脚边飞叹息里闪真挽住留啊日出日落匆匆光阴影踪太阳脚诗时光空灵象写新鲜活泼情物充满情味透作者灵动笔感受格化太阳形象心放进课文中着作者感受时光飞逝愁绪奈
5) 学生感情朗读段话
③ 逃飞日子里……什偏白白走遭啊？
点拨：
1) 导语：通前面学感受朱清先生笔匆匆流逝时光感受作者声声叹息奈愁绪作者真日子身边意溜走事事？真文中说样徘徊罢匆匆罢呢？
2) 课件出示：朱清生勤奋写作诗歌散文评学术研究等著作作品诗文集踪迹散文集背影1948年拒绝接受美国救济粮病北逝世
3) 读段话认朱清样？
④讨：朱清先生短短生命旅程中成果卓著什说徘徊罢匆匆罢？真赤裸裸赤裸裸？透问题读出作者样心情？
⑤指导朗读：连串问题中作者追问作者反问更触景生情深深责问中出深深满徘徊思想状态甘虚度光阴力求种精神呀赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？读出作者种悔恨？
（三） 朗读全文熟读成诵
1． 播放课文朗读动漫欣赏全文
2． 喜欢段请带着作者情绪者体会朗读段
3． 背诵喜欢句子
（四） 题拓展提升认识
1． 回应文题：学篇散文样感受？请联系生活实际谈谈匆匆理解
2． 知识拓展：时光逝永返齐声朗读首明日歌做珍惜时间跑时间前面（课件出示：明日复明日明日生明日万事成蹉跎世苦明日累春秋老水东流暮日西坠百年明日？请君听明日歌）
（五） 布置作业丰富积累
1． 课作业：背诵课文
2． 课外作业：积累珍惜时间关名言
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容
匆匆现代散文家朱清写篇脍炙口散文文章紧扣匆匆二字细腻刻画时间流逝踪迹表达作者时光流逝奈惋惜文章特点：结构精巧层次清楚转承然首尾呼应二文字清秀隽永纯朴简练三情景交融写燕子杨柳桃花写太阳日子什复返呢感叹融体处处流露出作者时光流逝感奈惋惜
匆匆写1922年3月恰逢五四运动落潮期时五四知识青年忙救国忙追求进步备受时政治环境压迫没停止追求进步脚步苦恼彷徨冷静沉思继续追赶生路五四运动落潮期现实情况朱清失作者彷徨中甘心沉沦朱清站中义立场执著探寻追求作者认：生活中种程独立意义价值——刹意义价值刹持续时间里相位置（朱清俞伯信文中容）朱清托春景激发心情感助想象释怀美
文章先提出问题：日子什复返呢？似问实际表达作者时光逝法留奈已逝日子深深留恋然通洗手时吃饭时默默时……系列生活情趣描写具体现日子匆匆稍逝作者生思索抓住日子什复返呢？句结尾应开头突出作者关时光匆匆感慨引深思
组课文学重点引导启发学生结合阅读容展开丰富联想阅读时读通读懂理解课文思想容够联想课文容关事景物情理联想容积极学老师广泛交流探讨碰撞出思维火花激发学生创造力培养学生交流力
二 面象
（） 教学体
六年级学生
（二） 学情分析
六年级学生属学高段已拥独立思考较强感悟力历时间洗礼离开校园时刻定会感慨时光易逝教师引导学生读中感悟读中体会作者情感感受作者思想读代讲教学方法更适合课
（三） 教学目标
1． 知识技：
① 学字词会认会写5生字理解字义识记字形
② 正确读写空虚叹息徘徊伶伶俐俐等词语
2． 程方法：
① 感情朗读课文解课文容
② 朗读中感受语言优美作者表达方式积累语言
③ 读课文中连串问句体会作者表达感情样表达处
3． 情感态度价值观：
① 体会作者表达思想感情懂时间宝贵树立珍惜时间意识
② 学作者运种方法描写时间流逝说出时间流感触
三 教学环境
媒体教室PPT课件
四 教学程
第课时
（） 回忆体验感知题
1． 引发回忆：六年学生活童年记录段段难忘快乐时光段日子留印象深刻？段日子感受学生活美？
2． 学生汇报交流教师适采访学生时心情相机点拨引发出学生逝时光舍难忘情
3． 引发思考：美妙令难忘学生活成记忆宝库中难忘记忆记忆中段日子重现？（时光流逝法倒流）
4． 引读课题
① 啊时光匆匆流逝（板书课题匆匆）齐读课题：匆匆
② 啊美妙时光复返种心灵惋惜读课题——
③ 啊想做事情没做快乐学生活没体验完种发心奈读课题——
5． 渡：面匆匆逝时光朱清先生发出样感叹呢？
（二） 阅读课文悟题
1． 作者简介
① 课件出示朱清片引发交流：心目中朱清样作家？
② 师生交流朱清生资料作品例荷塘月色背影春等
2． 渡：走进课文感受朱清先生笔匆匆岁月
3． 课件出示读贴士学生读课文
① 字词读正确带拼音字读遍
② 句子读通遇长句子反复读次掌握断句
③ 然段读清楚边读边想：然段描写事物？
④ 课文读明白边读边想朱清课文中提出什问题画出相关语句
4． 汇报交流
① 课件出示课难读词语指名朗读纠正字音齐读
伶伶俐俐 徘徊 涔涔 潸潸 蒸融 赤裸裸
② 指名分段朗读课文针长句难句进行集体订正次朗读
③ 集体交流：朱清文中提出什问题？
（聪明告诉日子什复返呢？
聪明告诉日子什复返呢？）
④ 感知写法：指名朗读两句话两句话课文里提出？什作？
⑤ 感知题：作者分文章开头结尾提出问题写法种呼应？想想作者想告诉什？
⑥ 理清层次：作者围绕问题写什？桌合作朗读然段然联系然段描写事物概括然段段意
5． 朗读全文说说课文写什
（三） 精读课文体验题
1． 引发思考：作者开头提出日子什复返呢？问题作者什提出问题？出答案？
2． 利课件出示第1然段朗读然汇报想法
3． 创编诗
① 创编：然段改成首诗？
② 互动修改：创编诗读组伴根意见改改
③ 朗读体验：感情读读诗想想诗中读出样心情？
④ 教师引领：课件出示第1然段教师配乐范读
⑤ 赏析：学生交流听教师范读感悟齐声诵读（开头采排句式描绘显示季节更景象燕子时候杨柳青时候桃花开时候日子什复返呢？然连串发问表达作者时光逝法挽留奈已逝日子深深留恋情）
4． 教师结：
朱清善客观事物中捕捉形象抒发观情愫作家燕子复杨柳枯青桃花谢开常见然现象朱清触景生情中联想生命默算着八千日子思索着生命价值发出惋惜感叹什呢？中原节课继续探究
（四） 布置作业拓展阅读
1． 感情朗读课文背诵第1然段
2． 搜集珍惜时间名言警句事等
第二课时
（） 诵读全文感知题
1． 教师引言：匆匆篇触动心弦文章品读心灵次次受震撼走进文齐声诵读中抒发心中情愫
2． 学生齐声诵读文章
3． 引发思考：篇文章没叙述完整事没描摹美丽风景没刻画物品质表达什呢？（抒发心情感）
4． 教师结：想透彻表达心情感作者通常会散文表达形式篇散文中读出作者情感够感受作者思想朱清篇题匆匆散文般散文样匆匆两字底蕴含着作者样情感呢？
（二） 深入品读体会情感
1． 教师引言：篇文章仅心灵诵读心灵倾听听什？听作者言外意刚读程中段感触较深读段边读边想作者表达中听出什？
2． 合作听文
① 学生选择喜欢然段朗读文字中听出情感简单批注然段空白处
② 喜欢然段读组伴听请伴谈谈朗读片段中体会什
③ 根伴体会补充批注感受
3． 互动听文
① 批注感受通朗读传递家
② 学出支笔边倾听边学诵读片段中圈画出感情强烈句子然针句子批注感受
4． 初步汇报：刚读文程中文字中听出什？（时间匆匆返）
5． 细致汇报：燕子杨柳枯青桃花谢会开唯独时间会文章开头作者提出日子什复返呢？样引深思问题语句中听时光匆匆复返呢？
6． 学生集中汇报教师相机出示课文中重点句子针学生理解位处加点拨指导朗读
① 默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子
点拨：
1) 朱清八千日子具体指什？朱清先生八千日子样度呢？溜字读出什？
2) 作者运什修辞方法？修辞方法中体会作者样心绪？（里作者运极新奇巧妙喻八千日子喻成极极针尖水滴时间流喻成浩瀚海日子显渺消逝快声息影踪表现出作者十分奈愁绪）
3) 什作者会样心绪呢？请学段资料（课件出示）篇散文写1922年3月时朱清先生24岁五四运动时光明新时代欢呼五四高潮旧东西没摧垮新社会蓝图清晰朱清想国家作出贡献找方没目标陷入苦闷中徘徊生十字路口犹豫徘徊中眼宝贵时光身边白白流逝心中限惆怅写篇感散文
② ——洗手时候……新日子影开始叹息里闪
点拨：
1) 读段文字里感受日子匆匆？
2) 里什修辞方法中感受什？（作者运排修辞方法描写日常生活细节──洗手吃饭默思日子水盆里日子饭碗里凝然双眼前细腻独特笔触展示日子生活意中匆匆）
3) 日子会什时候悄悄溜走？请学回忆生活细节模仿段语言形式说说
4) 结：手边身跨脚边飞叹息里闪真挽住留啊日出日落匆匆光阴影踪太阳脚诗时光空灵象写新鲜活泼情物充满情味透作者灵动笔感受格化太阳形象心放进课文中着作者感受时光飞逝愁绪奈
5) 学生感情朗读段话
③ 逃飞日子里……什偏白白走遭啊？
点拨：
1) 导语：通前面学感受朱清先生笔匆匆流逝时光感受作者声声叹息奈愁绪作者真日子身边意溜走事事？真文中说样徘徊罢匆匆罢呢？
2) 课件出示：朱清生勤奋写作诗歌散文评学术研究等著作作品诗文集踪迹散文集背影1948年拒绝接受美国救济粮病北逝世
3) 读段话认朱清样？
④讨：朱清先生短短生命旅程中成果卓著什说徘徊罢匆匆罢？真赤裸裸赤裸裸？透问题读出作者样心情？
⑤指导朗读：连串问题中作者追问作者反问更触景生情深深责问中出深深满徘徊思想状态甘虚度光阴力求种精神呀赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？读出作者种悔恨？
（三） 朗读全文熟读成诵
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2． 喜欢段请带着作者情绪者体会朗读段
3． 背诵喜欢句子
（四） 题拓展提升认识
1． 回应文题：学篇散文样感受？请联系生活实际谈谈匆匆理解
2． 知识拓展：时光逝永返齐声朗读首明日歌做珍惜时间跑时间前面（课件出示：明日复明日明日生明日万事成蹉跎世苦明日累春秋老水东流暮日西坠百年明日？请君听明日歌）
（五） 布置作业丰富积累
1． 课作业：背诵课文
2． 课外作业：积累珍惜时间关名言
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