1．杜甫：万方难中成诗圣教学设计
教学目标
1．解诗关注国计民生感时忧国精神逆境中懈追求生价值抱负忍耐承受苦难格注重学生格文精神养成
2．解篇传记文学性艺术性统体会文学真实性特点传记中诗史三者机结合特点
3．课文作学资源学程中力求石三鸟学传记文学相关知识积累增长语言文学历史等方面知识
4．充分利教材调动学生积极动阅读传记效利教材提供种资料
教学活动设计
学生活动教师引导辅激发学生阅读传记兴趣：收放放学生认知水教学起点数学生感兴趣方切入学生提出问题教师提供话题中做出选择进行讨鼓励学生思考独抒新见收学活动教师引导学生信马缰紧扣传记特点展开5课时
学生行设计表格根教师提供表格完成传记阅读选择传记中感兴趣深刻体验话题展开讨深入探究环节目学生静心仔细认真读传记静心读书学传记重环节（1课时）
长安十年
时间
社会状况
杜甫历
诗歌
746
时政治正显露出日趋腐化征象长安阴谋恐怖空气笼罩着年前饮中八仙种浪漫气氛扫荡余
初长安时漫游时代豪放情绪没消逝着现实接触渐豪放情绪逐渐收敛产生种矛盾心理：方面羡慕江海士方面想长安谋官职
常样句：句说脱离拘束帝京句紧接着说留里
747
李林甫专权摆布阴谋进行欺骗性考试
杜甫遭受击济情形起变化维持生活低声气做起贵族府邸中宾客心突
边写诗推崇贵族边诗中倾诉辛酸悲愤写出腐化社会中感真实：纨绔饿死儒冠误身
751
玄宗分推崇道教举行三盛典
杜甫正感走投路趁机会写成三篇礼赋时名声噪李林甫中作梗仕途然
751秋
穷身体渐渐衰弱
杜甫朴素朋友然活泼语言诉说病饥寒开始吸取民间方言口语融化诗句中诗变更新鲜力
751
乱世种子已处萌芽李林甫专政奸臣弄权开元时代姚崇宋璟培养纯良政风破坏余边喜功挑动战争民受着纳租税服役残酷剥削生产力衰落
杜甫士兵出发时情景遏制住心头痛苦写出第首民说话诗兵车行前歌咏象外遭遇然界美境着诗出现诗国土扩里面出现唐代剥削奴役民
751
政风腐败边境失利民生渐趋凋敝玄宗奢侈生活加已
杨氏姊妹荒淫耻生活杜甫难忍受毫顾忌写出丽行描画丑恶行
752秋
杜甫位朋友登慈恩寺塔
秋日黄昏见秦山破碎泾渭难分语山川中出时代危机
753．8
长安霖雨成灾米价腾贵政府太仓中开仓放赈
杜甫天天太仓中领米时期朋友郑虔笑逐颜开时甚恢复早年豪兴
豪情然够度发作免深沉惊悚感觉
754
没完全断念接连进两篇赋时权贵投诗请求援引方面贫穷压迫方面事业心驱求官职已择手段步
诗歌求仕进手段诗定格式：首先颂扬功业陈述窘迫写出投诗意说怜迫切排律里堆砌典掩盖住凄苦心情
755
统治集团奢侈生活登峰造极民生活贫困极点着频年水旱灾害贫富悬殊天天严重唐代结束盛世进入坎坷难时期
杜甫辞河西县尉改右卫率府胄曹参军时常长安奉先间关心民希爱护民政府希完全寄托皇帝身奉先周岁子刚刚死
长安奉先历感想写成京赴奉先县咏怀五百字诗杜甫划时代杰作反映出安史乱前社会实况杜甫心矛盾伟格杜甫长安十年生活总结里出杜甫思想进步艺术纯熟超越时代诗
流亡生活
时间
社会状况
杜甫历
诗歌
755
安史乱开始唐代政治济发生剧烈变化：政治丧失中央集权统治力量外抵御外族入侵济生产力降社会贫困日渐加深
杜甫长安沦陷前月离开长安
时代变化反映杜甫诗中诗中发扬爱祖国爱民精神唐代诗歌便脱浪漫义斑斓衣裳部分走现实义朴质道路
756
哥舒翰正统领20万军队扼守白水南潼关久全军溃败
杜甫奉先带领着家白水局势急骤转变中开始流亡生活
757年写成彭衙行真实然透出股诚朴气息充分发挥作者写实天
756
鄜州三川洪水暴发兵灾洪水万家难玄宗逃出长安遭遇马嵬坡事变7月太子李亨继位灵武
杜甫家安置鄜州城北羌村8月洪水落身北延州投奔灵武胡捉住送沦陷长安数尝寇乱挺节污
756
房琯率军收复两京天全军覆没胡凯旋失痛苦长安民
杜甫困居长安关心着远方战局怀念着亲
杜甫悲陈陶中写出民官军渴悲青坂中说反攻等条件成熟焦急生活心境春中充分表达
757
安禄山杀死肃宗南迁凤翔情势转变
杜甫出逃凤翔拜见肃宗命左拾遗卷入件长期政争中
诗中描写出逃时提心吊胆情形
757．8
肃宗命离开凤翔回鄜州探亲政治生活失败皇帝放回家
次旅程杜甫写成北征首诗高度写实技巧写出旅途历家境贫困
侍奉皇帝走民
时间
社会状况
杜甫历
诗歌
757
唐军收复长安肃宗回长安
杜甫家属次回长安
杜甫诗中表达兴奋心情
757．11—
758．6
胡势力然猖獗长安物价飞涨
杜甫次留居长安官左拾遗着闲散官吏生活
写唱诗谒诗毫光彩缺乏充实容显轻飘悠扬没分量
758
离开皇帝派华州做司功参军政治失意心境凄凉
狭窄天中解放出机会接战乱中民认清时代苦难恢复扩展广诗国土
758
相州唐军败洛阳带骚动起处呈现着紊乱安
杜甫先华州洛阳然返回路接触老翁老妪征夫怨妇愁眉苦脸官吏残酷驱担受着处申诉痛苦
杜甫听亲身历民悲剧凝结成三吏三6首诗杜诗中杰作继承诗汉乐府优秀传统单纯反映民痛苦更深刻表达作者心矛盾：封建社会爱民爱祖国诗民统治者中间感剧烈突样成完全接民
759
民生凋敝外族侵凌国力空虚民生凋敝
洗兵马诗时政治情况说沉痛站民立场揭露廷种种缺陷
二认真读书基础进步激发学生阅读传记兴趣展开讨题学生反馈中教师提供具体操作视学生情况定教师提供思考讨角度题目（3课时）
1．杜诗入手：通杜甫诗解杜甫格社会现实
（1）解杜甫诗歌？
（2）诗歌诗情感格
（3）组诗中诗情感变化
（4）诗歌社会状况
（5）诗感情社会三者间关系？
2．杜甫入手：感受杜甫格魅力探究格魅力形成社会原诗歌关系
（1）解杜甫什样？
（2）杜甫称诗圣？
（3）什会样杜甫？
（4）时代样造杜甫？
（5）杜甫诗歌中体现杜甫格？
3．时代入手：
（1）杜甫生活时代什特点？
（2）物作传什写生活时代背景？
（3）传思想感情创作处时代社会状况关系？
三简洁语言概述杜甫传（冯）学基础较学生选作杜甫传杜甫评传（参阅课关资料中关传记）（1课时
题目促进学生进步深入读书培养学生深入分析抽象概括力引导学生学会运种资料达认识中国古代传记现代传记更深刻体会冯杜甫传体现出现代传记文学艺术品格
— END —
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教学目标
1．解诗关注国计民生感时忧国精神逆境中懈追求生价值抱负忍耐承受苦难格注重学生格文精神养成
2．解篇传记文学性艺术性统体会文学真实性特点传记中诗史三者机结合特点
3．课文作学资源学程中力求石三鸟学传记文学相关知识积累增长语言文学历史等方面知识
4．充分利教材调动学生积极动阅读传记效利教材提供种资料
教学活动设计
学生活动教师引导辅激发学生阅读传记兴趣：收放放学生认知水教学起点数学生感兴趣方切入学生提出问题教师提供话题中做出选择进行讨鼓励学生思考独抒新见收学活动教师引导学生信马缰紧扣传记特点展开5课时
学生行设计表格根教师提供表格完成传记阅读选择传记中感兴趣深刻体验话题展开讨深入探究环节目学生静心仔细认真读传记静心读书学传记重环节（1课时）
长安十年
时间
社会状况
杜甫历
诗歌
746
时政治正显露出日趋腐化征象长安阴谋恐怖空气笼罩着年前饮中八仙种浪漫气氛扫荡余
初长安时漫游时代豪放情绪没消逝着现实接触渐豪放情绪逐渐收敛产生种矛盾心理：方面羡慕江海士方面想长安谋官职
常样句：句说脱离拘束帝京句紧接着说留里
747
李林甫专权摆布阴谋进行欺骗性考试
杜甫遭受击济情形起变化维持生活低声气做起贵族府邸中宾客心突
边写诗推崇贵族边诗中倾诉辛酸悲愤写出腐化社会中感真实：纨绔饿死儒冠误身
751
玄宗分推崇道教举行三盛典
杜甫正感走投路趁机会写成三篇礼赋时名声噪李林甫中作梗仕途然
751秋
穷身体渐渐衰弱
杜甫朴素朋友然活泼语言诉说病饥寒开始吸取民间方言口语融化诗句中诗变更新鲜力
751
乱世种子已处萌芽李林甫专政奸臣弄权开元时代姚崇宋璟培养纯良政风破坏余边喜功挑动战争民受着纳租税服役残酷剥削生产力衰落
杜甫士兵出发时情景遏制住心头痛苦写出第首民说话诗兵车行前歌咏象外遭遇然界美境着诗出现诗国土扩里面出现唐代剥削奴役民
751
政风腐败边境失利民生渐趋凋敝玄宗奢侈生活加已
杨氏姊妹荒淫耻生活杜甫难忍受毫顾忌写出丽行描画丑恶行
752秋
杜甫位朋友登慈恩寺塔
秋日黄昏见秦山破碎泾渭难分语山川中出时代危机
753．8
长安霖雨成灾米价腾贵政府太仓中开仓放赈
杜甫天天太仓中领米时期朋友郑虔笑逐颜开时甚恢复早年豪兴
豪情然够度发作免深沉惊悚感觉
754
没完全断念接连进两篇赋时权贵投诗请求援引方面贫穷压迫方面事业心驱求官职已择手段步
诗歌求仕进手段诗定格式：首先颂扬功业陈述窘迫写出投诗意说怜迫切排律里堆砌典掩盖住凄苦心情
755
统治集团奢侈生活登峰造极民生活贫困极点着频年水旱灾害贫富悬殊天天严重唐代结束盛世进入坎坷难时期
杜甫辞河西县尉改右卫率府胄曹参军时常长安奉先间关心民希爱护民政府希完全寄托皇帝身奉先周岁子刚刚死
长安奉先历感想写成京赴奉先县咏怀五百字诗杜甫划时代杰作反映出安史乱前社会实况杜甫心矛盾伟格杜甫长安十年生活总结里出杜甫思想进步艺术纯熟超越时代诗
流亡生活
时间
社会状况
杜甫历
诗歌
755
安史乱开始唐代政治济发生剧烈变化：政治丧失中央集权统治力量外抵御外族入侵济生产力降社会贫困日渐加深
杜甫长安沦陷前月离开长安
时代变化反映杜甫诗中诗中发扬爱祖国爱民精神唐代诗歌便脱浪漫义斑斓衣裳部分走现实义朴质道路
756
哥舒翰正统领20万军队扼守白水南潼关久全军溃败
杜甫奉先带领着家白水局势急骤转变中开始流亡生活
757年写成彭衙行真实然透出股诚朴气息充分发挥作者写实天
756
鄜州三川洪水暴发兵灾洪水万家难玄宗逃出长安遭遇马嵬坡事变7月太子李亨继位灵武
杜甫家安置鄜州城北羌村8月洪水落身北延州投奔灵武胡捉住送沦陷长安数尝寇乱挺节污
756
房琯率军收复两京天全军覆没胡凯旋失痛苦长安民
杜甫困居长安关心着远方战局怀念着亲
杜甫悲陈陶中写出民官军渴悲青坂中说反攻等条件成熟焦急生活心境春中充分表达
757
安禄山杀死肃宗南迁凤翔情势转变
杜甫出逃凤翔拜见肃宗命左拾遗卷入件长期政争中
诗中描写出逃时提心吊胆情形
757．8
肃宗命离开凤翔回鄜州探亲政治生活失败皇帝放回家
次旅程杜甫写成北征首诗高度写实技巧写出旅途历家境贫困
侍奉皇帝走民
时间
社会状况
杜甫历
诗歌
757
唐军收复长安肃宗回长安
杜甫家属次回长安
杜甫诗中表达兴奋心情
757．11—
758．6
胡势力然猖獗长安物价飞涨
杜甫次留居长安官左拾遗着闲散官吏生活
写唱诗谒诗毫光彩缺乏充实容显轻飘悠扬没分量
758
离开皇帝派华州做司功参军政治失意心境凄凉
狭窄天中解放出机会接战乱中民认清时代苦难恢复扩展广诗国土
758
相州唐军败洛阳带骚动起处呈现着紊乱安
杜甫先华州洛阳然返回路接触老翁老妪征夫怨妇愁眉苦脸官吏残酷驱担受着处申诉痛苦
杜甫听亲身历民悲剧凝结成三吏三6首诗杜诗中杰作继承诗汉乐府优秀传统单纯反映民痛苦更深刻表达作者心矛盾：封建社会爱民爱祖国诗民统治者中间感剧烈突样成完全接民
759
民生凋敝外族侵凌国力空虚民生凋敝
洗兵马诗时政治情况说沉痛站民立场揭露廷种种缺陷
二认真读书基础进步激发学生阅读传记兴趣展开讨题学生反馈中教师提供具体操作视学生情况定教师提供思考讨角度题目（3课时）
1．杜诗入手：通杜甫诗解杜甫格社会现实
（1）解杜甫诗歌？
（2）诗歌诗情感格
（3）组诗中诗情感变化
（4）诗歌社会状况
（5）诗感情社会三者间关系？
2．杜甫入手：感受杜甫格魅力探究格魅力形成社会原诗歌关系
（1）解杜甫什样？
（2）杜甫称诗圣？
（3）什会样杜甫？
（4）时代样造杜甫？
（5）杜甫诗歌中体现杜甫格？
3．时代入手：
（1）杜甫生活时代什特点？
（2）物作传什写生活时代背景？
（3）传思想感情创作处时代社会状况关系？
三简洁语言概述杜甫传（冯）学基础较学生选作杜甫传杜甫评传（参阅课关资料中关传记）（1课时
题目促进学生进步深入读书培养学生深入分析抽象概括力引导学生学会运种资料达认识中国古代传记现代传记更深刻体会冯杜甫传体现出现代传记文学艺术品格
— END —
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