学业成就传统评价设计原则

学业成传统评价设计原
　　学业成传统评价设计原
　　标准化测验教师编测验侧重书写测验纸笔测验包含试题类型致相更学生学业成进行评价提高评价效性针性采纸笔测验时应明确设计原
　　()试题分布必须双细目表题目陈述容定代表性
　　测验编制者言细目表蓝图详细说明测验试题数目容性质作编制试题指导试题编制程中试题分布必须符合双细目表求试题陈述容具定代表性样编制出份测验
　　(二)试题陈述应清晰明避免含混清表达
　　测验中试题陈述清楚明含糊辞致学生老停留理解题意作出正确回答影响学生学业成正确评价达评价终目
　　(三)试题题目陈述简明扼突出重点
　　试题中题目遣词造句明确问题叙述完整重点突出样利学生正确作答提高作答效率否学生解题会花费时间
　　(四)试题材料应切合教学目标符合学生现身心特征
　　试题中涉知识容应符合学生身心发展特征切合教学目标外指导语试题类型作答方式等应符合学生现程度学生懂题目会作答
　　(五)明确指导语表述应清楚便学生作答
　　指导语包含测验目说明作答施测指示测验中试题指导语应清晰明确指出学生作答求时间限制等学生明确具体求盲目作答样利提高测验效率达正确评价学生学业成目
　　(六)答案必须公认正确答案应避免争议答案存
　　试题编制应严密保证答案唯性公认性应歧义争议容少定程度符合定规
　　(七)类试题应相互独立容应重叠
　　测验中试题类型间相互独立兼顾教学目标具体求容应重叠样编制试题整体局部反映出评价学生方面层次学业成评价提供正确
　　(八)试题陈述中避免提供暗示性语句
　　测验中试题应清楚确切题目中潜藏着答题线索特描述中应避免具暗示性特殊字
词暗示性字词容易学生做线索猜题学生作答受影响影响学生正确评价
　　(九)试题应具良鉴力利教师正确评价学生
　　试题应具良鉴力够达评价者目具分辨筛选诊断评鉴功达正确评价学生学业成目
　　效评价必备条件
　　作测验工具测验量表坏分判断测验否效赖客观标准衡量观验判断心理测验教育测验 标准化测验教师编测验考虑效度信度难度区分度等反映该测验质量特性重指标否测验代表性行性会质疑影响测验效果
　　()效度
　　效度指测验测量准确程度测量结果否准确表达测量特征功测验效否关键否准确测量测量容效度学业成评价重必备条件值注意测验效度相测验针定目言效存目效测验测验中测验试题必须定教学目标定取材应具典型性代表性学生评价起诊断预测作
　　(二)信度
　　信度指测验致性程度测验性程度表明评价工具质量重指标信度效度相互关联测验某目具定信度定效测验某目效定信学业成评价中必须保持测验准确性性测验实施整程中必须试题编制评分具良性编制试题必须符合学生现心理特点试题容应纲求范围取材时试题进行评分时评分者应客观公正持相评价尺度增强评价信度
　　(三)难度
　　难度指试题难易程度测验中试题应具定难度样达评价学生目难度应般难度值05左右宜难度值通常答通测验数例衡量
　　(四)区分度
　　区分度鉴力指测验水试区开力反映测验试实际水符合程度难度紧密相关测验难度利正确评价学生时测验鉴力毫意义
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