谈学品德教学中教学目标设计
前日子网学时课堂教学目标阐述觉实际课堂教学着需意义现摘录：课堂教学目标设计课堂教学质量高低起着重作确实教学目标犹开门钥匙般课堂教学中处举足轻重位理说教学目标课堂教学出发点回点教学目标制订否准确清晰位仅影响着教学程展开程度牵制终学效果
教学目标功三方面：导学――确定教学范围教学容教学重点难点学生原学基础等引导学生积极参教学程中二导教――确定教师采取教学步骤教学环节步骤环节采取教学活动指导教师条理完成教学计划务三导测量――明确学生达学求水教师教育监督者提供检测标准实际教学中教师目标设计存许问题目标描述笼统缺少标准层次关注知识目标力目标忽略学生思想情感道德品格跨文化交际意识智力非智力素开发等求忽略学生综合素养全面规划培养结果严重影响课堂教学质量学品德课堂教学中存着问题结合时教学谈谈品德教学中教学目标设计
．行目标基底加强目标设计准确性
行目标学者通学做什种明确具体表述优良行目标表述般包含四素：象写明教学象导教行通学学者应做什导学导教条件述行什条件产生导教程度规定述行否合格标准程度导测量运行目标理精华设计优良品德课堂教学目标呢？
1象表述象解决谁完成行问题采三种表述方式：程度副词+语程度较学生程度稍弱学生等二百分+语90学生60学生等三表示范围副词+语全体学生数学生等品德教学中般采第三中表达方式较
2行表述行解决做什问题说明学者教学结束应该获样力初步解够养成够掌握等行动词
3条件表述条件完成行前提表示学者完成规定行时处情境评价学者学结果时该种情况评价条件通常介宾结构表示 根…………等
4标准表述标准解决做样问题行完成质量接受低衡量通常附行表述行准确性质量两方面确定进步说明行达水程度例：年级册超市课定中教学目标通教学独立实践数学生知道超市购物般程序常识初步学会学会独立购物力目标中目标中象表述数学生明确象避免描述笼统模糊行表述知道初步学会等行动词确定学象学达成求条件表述通教学实践展示学者输出行时处情境时体现导教功指导教师通种教学途径策略实现教学目标标准表述综合概念学生达程度作具体说明样目标设计准确清晰利教师教利学生学
二．课标呈现目标设计元性
课标明确规定学阶段品德生活总目标培养具良品德行惯乐探究热爱生活童品德社会总目标旨促进学生良品德形成社会性发展学生认识社会参社会适应社会成具爱心责心良行惯性品质社会义合格公民奠定基础两总体目标概括起包括情感・态度・价值观行・惯知识・技等方面综合表现基础总体表述落实具体节课围绕方面设计目标例年级册课样设计教学目标：
知识・技：通活动全体学生掌握接听电话基礼仪知道三常电话途学生正确解国家民族客礼仪尊重俗
行・惯：友接客知道接客应礼仪日常生活中加运
情感・态度・价值观：产生文明愿
教学目标目标三方面机结合体元化目标设计改变偏重知识学忽略方面培养教学观念通种教学活动整体实现课程目标
三．学情基础体现目标设计差异性
学生学体学生间水层次差异知识储备心理技特点学需求会学结果产生深刻影响作指导教学实施航标教学目标设计更学情基础根学生实际情况制订符合学生接受水需教学目
标样放矢增强目标针性例教学时年级册进厨房时先做课前调查厨房中会干什家务活调查知部分学生会进厨房少数学生帮助家做力事针情况制定教学目标：
1全体学生知道体必须六营养素初步懂日三餐营养搭配均匀促进身体健康道理数学生初步学会家搭配营养均衡日三餐
2全体学生懂餐基礼仪通练养成良餐惯知道相关环抱知识树立良环保意识养成良卫生惯
3全体学生动手家做力事情评选星级帮手
目标差异性体现第三目标力事情家务事罗列张纸然难易排列学生力做然请家长参评价评选出星级帮手：★★★★★然次鼓励果学生做进步加颗★差异性目标带动差异性评价教学带样惊喜实践效果确实非常明显许学生家务力种差异性作业中程度提高实功初差异性目标设计
四．教材托注重目标设计延续性
课标指出品德课程设计思路：条线点面结合综合交叉螺旋升里综合交叉螺旋升指某教学容包含社会素综合涉社会领域单交叉样容续年段重复出现求提高螺旋升段表述中难出品德语文相题会基础教育阶段重复出
现求原激赏逐步提高例关学教学容年级册第四单元题快乐学生活分四部分：爱学会学兴趣坚持彩课余生活三年级册第三单元中华崛起读书第二课做学心教学目标样定位：
1．通榜样激励懂学需耐心毅力
2．重视良学惯学重性
3．认识身存学问题学生活中改正
4．通课学帮助学生逐步养成良学惯
然样关学侧重点明显年级侧重点学兴趣三年级侧重良学惯培养层次提高制定节课目标时候考虑学生力进步发展具延续性目标容易学生接受门课说更具整体感
然想判断目标设计否合理效终通教学实践检验通教学效果衡量果学生学学反馈良基达目标求说明目标设计符合学生学情效果实施结果预先设计相甚远回初目标反思什方设计合理步应该改进通设计――实施――反馈――反思――设计断循环操练教学目标设计力定会日趋成熟
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前日子网学时课堂教学目标阐述觉实际课堂教学着需意义现摘录：课堂教学目标设计课堂教学质量高低起着重作确实教学目标犹开门钥匙般课堂教学中处举足轻重位理说教学目标课堂教学出发点回点教学目标制订否准确清晰位仅影响着教学程展开程度牵制终学效果
教学目标功三方面：导学――确定教学范围教学容教学重点难点学生原学基础等引导学生积极参教学程中二导教――确定教师采取教学步骤教学环节步骤环节采取教学活动指导教师条理完成教学计划务三导测量――明确学生达学求水教师教育监督者提供检测标准实际教学中教师目标设计存许问题目标描述笼统缺少标准层次关注知识目标力目标忽略学生思想情感道德品格跨文化交际意识智力非智力素开发等求忽略学生综合素养全面规划培养结果严重影响课堂教学质量学品德课堂教学中存着问题结合时教学谈谈品德教学中教学目标设计
．行目标基底加强目标设计准确性
行目标学者通学做什种明确具体表述优良行目标表述般包含四素：象写明教学象导教行通学学者应做什导学导教条件述行什条件产生导教程度规定述行否合格标准程度导测量运行目标理精华设计优良品德课堂教学目标呢？
1象表述象解决谁完成行问题采三种表述方式：程度副词+语程度较学生程度稍弱学生等二百分+语90学生60学生等三表示范围副词+语全体学生数学生等品德教学中般采第三中表达方式较
2行表述行解决做什问题说明学者教学结束应该获样力初步解够养成够掌握等行动词
3条件表述条件完成行前提表示学者完成规定行时处情境评价学者学结果时该种情况评价条件通常介宾结构表示 根…………等
4标准表述标准解决做样问题行完成质量接受低衡量通常附行表述行准确性质量两方面确定进步说明行达水程度例：年级册超市课定中教学目标通教学独立实践数学生知道超市购物般程序常识初步学会学会独立购物力目标中目标中象表述数学生明确象避免描述笼统模糊行表述知道初步学会等行动词确定学象学达成求条件表述通教学实践展示学者输出行时处情境时体现导教功指导教师通种教学途径策略实现教学目标标准表述综合概念学生达程度作具体说明样目标设计准确清晰利教师教利学生学
二．课标呈现目标设计元性
课标明确规定学阶段品德生活总目标培养具良品德行惯乐探究热爱生活童品德社会总目标旨促进学生良品德形成社会性发展学生认识社会参社会适应社会成具爱心责心良行惯性品质社会义合格公民奠定基础两总体目标概括起包括情感・态度・价值观行・惯知识・技等方面综合表现基础总体表述落实具体节课围绕方面设计目标例年级册课样设计教学目标：
知识・技：通活动全体学生掌握接听电话基礼仪知道三常电话途学生正确解国家民族客礼仪尊重俗
行・惯：友接客知道接客应礼仪日常生活中加运
情感・态度・价值观：产生文明愿
教学目标目标三方面机结合体元化目标设计改变偏重知识学忽略方面培养教学观念通种教学活动整体实现课程目标
三．学情基础体现目标设计差异性
学生学体学生间水层次差异知识储备心理技特点学需求会学结果产生深刻影响作指导教学实施航标教学目标设计更学情基础根学生实际情况制订符合学生接受水需教学目
标样放矢增强目标针性例教学时年级册进厨房时先做课前调查厨房中会干什家务活调查知部分学生会进厨房少数学生帮助家做力事针情况制定教学目标：
1全体学生知道体必须六营养素初步懂日三餐营养搭配均匀促进身体健康道理数学生初步学会家搭配营养均衡日三餐
2全体学生懂餐基礼仪通练养成良餐惯知道相关环抱知识树立良环保意识养成良卫生惯
3全体学生动手家做力事情评选星级帮手
目标差异性体现第三目标力事情家务事罗列张纸然难易排列学生力做然请家长参评价评选出星级帮手：★★★★★然次鼓励果学生做进步加颗★差异性目标带动差异性评价教学带样惊喜实践效果确实非常明显许学生家务力种差异性作业中程度提高实功初差异性目标设计
四．教材托注重目标设计延续性
课标指出品德课程设计思路：条线点面结合综合交叉螺旋升里综合交叉螺旋升指某教学容包含社会素综合涉社会领域单交叉样容续年段重复出现求提高螺旋升段表述中难出品德语文相题会基础教育阶段重复出
现求原激赏逐步提高例关学教学容年级册第四单元题快乐学生活分四部分：爱学会学兴趣坚持彩课余生活三年级册第三单元中华崛起读书第二课做学心教学目标样定位：
1．通榜样激励懂学需耐心毅力
2．重视良学惯学重性
3．认识身存学问题学生活中改正
4．通课学帮助学生逐步养成良学惯
然样关学侧重点明显年级侧重点学兴趣三年级侧重良学惯培养层次提高制定节课目标时候考虑学生力进步发展具延续性目标容易学生接受门课说更具整体感
然想判断目标设计否合理效终通教学实践检验通教学效果衡量果学生学学反馈良基达目标求说明目标设计符合学生学情效果实施结果预先设计相甚远回初目标反思什方设计合理步应该改进通设计――实施――反馈――反思――设计断循环操练教学目标设计力定会日趋成熟
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