双减作业设计单元教学学英语作业设计中应
义务教育阶段英语课程目学生发展综合语言运力基础继续学英语未发展创造力条件英语学具明显渐进性持续性特点语言学持续时间长需逐渐积累（义务教育英语课程标准2011年版）增强知识间横联系帮助学生零散知识进行效整合笔者采单元教学理念进行作业设计谓单元教学更视野整学段知识作整体重新构建形成新知识体系结构更清晰编排更紧凑时采元化评价方式—评评相结合形成性评价终结性评价相补充—效促进学生综合语言运力发展面笔者PEP英语四（）Unit 2 My schoolbag Part B课时作业设计例阐述单元教学理念元评价理作业设计中运提高学生整合知识融会贯通力
．紧扣目标整合教材
单元题描述书包颜色说出书包里教材物品名称三（）Unit 1 HelloUnit 2 ColoursUnit 6 Happy birthday三（）Unit 6 How many密切相关笔者采预方式帮助学生回忆容
作业求：整理学描述书包词汇角度作类颜色类数量类等熟练认读词汇组长评选出组单词达
评价标准：
等级维度
A
B
C
D
认读准确
没发音错误
发音错误12
发音错误35
发音错误5
词汇丰富
整理30词
整理1530词
整理514词
整理5词
分类合理
分类合理逻辑清晰
分类基合理逻辑基清晰
分类够合理逻辑够清晰
分类合理逻辑混乱
设计意图：次作业schoolbag题相关词汇着眼点已知识进行分析整合重组处着眼整学段作整体进行框架解读前相通左右相顾跨年级进行知识效迁移通次作业帮助学生学关文具书籍颜色数量等词汇联系起形成知识逻辑体系时教学评体化评价组评价效激发学生学积极性时评价结果便教师时观察解学生学进程学困难教师握课堂教学目标落实调整步教学目标改进教学方法提高教学效率提供
二巧设梯度夯实基础
学阶段教师应注重培养学生浓厚学兴趣积极学态度良学惯根学生实际情况确立利逐步提高学生基语言素养基学力目标授课完成根学生课堂接受情况设计难度作业
巩固类作业（完成中项）：
1听录音读课文两遍然读音频发组群组长纠错改正（优秀读作品班级群展示）
设计意图：作业课堂容效巩固手段查缺补漏效检测手段次作业中学生通听音读模仿读组纠错改错学优秀作品等方式通断接触理解操练运逐步实现节课知识化
2读录音熟读课文组合作进行文创编（适添加台词）然课剧形式呈现课展示评选佳演绎组
设计意图：次作业采课剧形式呈现学生通组合作讨创编增强文理解基更深层次理解演绎学生仅更运语音语调更握运感情真正做演促读演促讲
评价标准
等级维度
A
B
C
D
准确性
没语音语调错误
错误12
错误35
错误5
流畅性
流利朗读课文
较流利朗读课文
够朗读课文
够朗读课文
生动性
感情充沛语调生动
感情较充沛语调较生动
感情够充沛语调淡
感情语调准确
设计意图次作业目效巩固课堂知识发展学生语言技通专项（作业1）综合性语言实践活动（作业2）形成综合语言运力真实语言交际基础评价程中仅十分注重语言准确性兼顾语言流畅性生动性
三．拓展题深化理解
部分创设张鹏失物招领处寻找丢失书包情景学生感知核心句型What colour is itIt`s…语义语情景情景图中Sarah丢失笔记情景相呼应笔者题进行拓展书包作体进行文创编设计拓展类作业中必选题深化学生理解时提示学生爱护文具物品
（）根寻物启事容完成题()1Who lost the schoolbagAAmy BMike()2What colour is the schoolbagAblack and white Bred and black()3What is not in the schoolbagAa yellow ruler Ba green notebook
（二）假书包朋友Dave失物招领电话根面容选择合适句子话补充完成
AI found a schoolbagBwhat`s in the schoolbagCwhat corlor is itDWhere is itEYou`re welcome
设计意图次作业文容进步深化采逆思维丢失书包口吻寻找粗心提高学生思维水丰富学生生活验外次作业采笔试形式预作业读写巩固作业说演相补充增强学生综合运语言力
评价标准：
等级维度
A
B
C
D
准确性
全
错12
错误34
错误5
阅读速度
35分
68分
912分
1315分
设计意图次作业采终结性评价方式题目采取形成性评价相结合次评价知识技评价机结合起着重考察学生具体语境中运英语力时渗透情感态度阅读技巧考查
四．融会贯通学致
语言交流工具思维工具考查语言知识发展思维力机结合起结合Part A学容笔者设计拓展类作业中选做题目
1手抄报：根必选题目中失物招领信息运节课学知识组合作绘制手抄报介绍Mike书包颜色物品
设计意图次作业课时partA三年级册unit1进行整合学科学科相互联系相互渗透效促进学生认知力思维力审美情趣想象力创造力等综合素质发展采组合作方式完成成员文创编抄写绘画等方面进行分工司责相互合作兼顾学生力开发合作精神培养两方面
评价方式：采评价全班学生评价相结合方式先进行展示介绍作品里然学充评委喜爱作品贴星星星星数量者优作品
2思维导图：运学知识书包核心词绘制思维导图
设计意图次作业采思维导图形式利学生新思维方式新容融合原知识体系中发散整合知识体系更加完整学生仅仅拘泥点融会贯通培养英语做事情力
评价方式：次作业采组评价方式维度
进行
单元教学更视野更广视角整学阶段知识进行整合建立某种联系形成定体系体系作基础新知识记忆运提供支点便学生新旧知识间建立联系旧知识更准确更丰富新知识更牢固更时采元化评价方式学生评评中进行反思取长补短两者结合相益彰更理性方式更效方法促进学生语言素养提高
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义务教育阶段英语课程目学生发展综合语言运力基础继续学英语未发展创造力条件英语学具明显渐进性持续性特点语言学持续时间长需逐渐积累（义务教育英语课程标准2011年版）增强知识间横联系帮助学生零散知识进行效整合笔者采单元教学理念进行作业设计谓单元教学更视野整学段知识作整体重新构建形成新知识体系结构更清晰编排更紧凑时采元化评价方式—评评相结合形成性评价终结性评价相补充—效促进学生综合语言运力发展面笔者PEP英语四（）Unit 2 My schoolbag Part B课时作业设计例阐述单元教学理念元评价理作业设计中运提高学生整合知识融会贯通力
．紧扣目标整合教材
单元题描述书包颜色说出书包里教材物品名称三（）Unit 1 HelloUnit 2 ColoursUnit 6 Happy birthday三（）Unit 6 How many密切相关笔者采预方式帮助学生回忆容
作业求：整理学描述书包词汇角度作类颜色类数量类等熟练认读词汇组长评选出组单词达
评价标准：
等级维度
A
B
C
D
认读准确
没发音错误
发音错误12
发音错误35
发音错误5
词汇丰富
整理30词
整理1530词
整理514词
整理5词
分类合理
分类合理逻辑清晰
分类基合理逻辑基清晰
分类够合理逻辑够清晰
分类合理逻辑混乱
设计意图：次作业schoolbag题相关词汇着眼点已知识进行分析整合重组处着眼整学段作整体进行框架解读前相通左右相顾跨年级进行知识效迁移通次作业帮助学生学关文具书籍颜色数量等词汇联系起形成知识逻辑体系时教学评体化评价组评价效激发学生学积极性时评价结果便教师时观察解学生学进程学困难教师握课堂教学目标落实调整步教学目标改进教学方法提高教学效率提供
二巧设梯度夯实基础
学阶段教师应注重培养学生浓厚学兴趣积极学态度良学惯根学生实际情况确立利逐步提高学生基语言素养基学力目标授课完成根学生课堂接受情况设计难度作业
巩固类作业（完成中项）：
1听录音读课文两遍然读音频发组群组长纠错改正（优秀读作品班级群展示）
设计意图：作业课堂容效巩固手段查缺补漏效检测手段次作业中学生通听音读模仿读组纠错改错学优秀作品等方式通断接触理解操练运逐步实现节课知识化
2读录音熟读课文组合作进行文创编（适添加台词）然课剧形式呈现课展示评选佳演绎组
设计意图：次作业采课剧形式呈现学生通组合作讨创编增强文理解基更深层次理解演绎学生仅更运语音语调更握运感情真正做演促读演促讲
评价标准
等级维度
A
B
C
D
准确性
没语音语调错误
错误12
错误35
错误5
流畅性
流利朗读课文
较流利朗读课文
够朗读课文
够朗读课文
生动性
感情充沛语调生动
感情较充沛语调较生动
感情够充沛语调淡
感情语调准确
设计意图次作业目效巩固课堂知识发展学生语言技通专项（作业1）综合性语言实践活动（作业2）形成综合语言运力真实语言交际基础评价程中仅十分注重语言准确性兼顾语言流畅性生动性
三．拓展题深化理解
部分创设张鹏失物招领处寻找丢失书包情景学生感知核心句型What colour is itIt`s…语义语情景情景图中Sarah丢失笔记情景相呼应笔者题进行拓展书包作体进行文创编设计拓展类作业中必选题深化学生理解时提示学生爱护文具物品
（）根寻物启事容完成题()1Who lost the schoolbagAAmy BMike()2What colour is the schoolbagAblack and white Bred and black()3What is not in the schoolbagAa yellow ruler Ba green notebook
（二）假书包朋友Dave失物招领电话根面容选择合适句子话补充完成
AI found a schoolbagBwhat`s in the schoolbagCwhat corlor is itDWhere is itEYou`re welcome
设计意图次作业文容进步深化采逆思维丢失书包口吻寻找粗心提高学生思维水丰富学生生活验外次作业采笔试形式预作业读写巩固作业说演相补充增强学生综合运语言力
评价标准：
等级维度
A
B
C
D
准确性
全
错12
错误34
错误5
阅读速度
35分
68分
912分
1315分
设计意图次作业采终结性评价方式题目采取形成性评价相结合次评价知识技评价机结合起着重考察学生具体语境中运英语力时渗透情感态度阅读技巧考查
四．融会贯通学致
语言交流工具思维工具考查语言知识发展思维力机结合起结合Part A学容笔者设计拓展类作业中选做题目
1手抄报：根必选题目中失物招领信息运节课学知识组合作绘制手抄报介绍Mike书包颜色物品
设计意图次作业课时partA三年级册unit1进行整合学科学科相互联系相互渗透效促进学生认知力思维力审美情趣想象力创造力等综合素质发展采组合作方式完成成员文创编抄写绘画等方面进行分工司责相互合作兼顾学生力开发合作精神培养两方面
评价方式：采评价全班学生评价相结合方式先进行展示介绍作品里然学充评委喜爱作品贴星星星星数量者优作品
2思维导图：运学知识书包核心词绘制思维导图
设计意图次作业采思维导图形式利学生新思维方式新容融合原知识体系中发散整合知识体系更加完整学生仅仅拘泥点融会贯通培养英语做事情力
评价方式：次作业采组评价方式维度
进行
单元教学更视野更广视角整学阶段知识进行整合建立某种联系形成定体系体系作基础新知识记忆运提供支点便学生新旧知识间建立联系旧知识更准确更丰富新知识更牢固更时采元化评价方式学生评评中进行反思取长补短两者结合相益彰更理性方式更效方法促进学生语言素养提高
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