20212022学年度第二学期苏教版科学三年级
教
学
设
计
科目：
年级：
姓名：
二〇二二年二月十四日
1． 种子发芽
教学目标
科学知识：
1．够收集植物种子解种子形态样性
2．知道充足空气适宜温度适量水种子否萌发基条件
科学探究：
1． 够理解种子萌发实验设计初步认识种子萌发条件
科学态度：
1．珍爱生命意识植物种子价值种子萌发意义
教学重点
够探究种子萌发需条件
教学难点
做探究种子萌发条件探究实验
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：蚕豆种子苹果种子松子冬瓜红枣种子广口带盖瓶子（6）水纸巾
教学时间
1课时
教学程设计
导入
1．师：节课起种西红柿黄瓜种子天种子发芽？
生：交流种植现象
师：黄瓜种子发芽棒发芽隔断时间记浇水哦西红柿种子没发芽着急哦天发芽呢孩子天观察哦
二 认识种子样性
1．师：老师前家带种子带种子呢？
生：介绍带种子
师：种子种哦老师带种种子猜猜？
谜语：麻屋子红帐子里面住白胖子
生：猜测花生
师：真聪明找找花生种子里？
生：捏开花生米种子
师：说
2．师：植物认识？
生：蚕豆苹果红松冬瓜红枣
师：种子里？
生：蚕豆：拨开豆荚里面豆子蚕豆种子苹果：吃掉苹果里面黑色籽苹果种子红松：松塔里面松子红松种子冬瓜：掉冬瓜瓤里面冬瓜种子红枣：吃掉枣里面枣核种子
师：找准确般籽核仁豆等种子
3．师： 植物种子种特点方面研究种子特点呢？
生：颜色软硬表面
师：方面观察蚕豆苹果红松冬瓜红枣种子具备什特点呢？
生：蚕豆：类似脚扁状表面整前端黑点苹果：扁水滴形前端尖细黑褐色表面整红松：头头种皮坚硬冬瓜：卵形白色淡黄色扁红枣种子：两头尖中间黄色种皮坚硬凹凸起伏
4．师：（出示玉米）已认识种子特点接请找找玉米种子里？
生：猜测玉米粒种子
师：玉米豆玉米种子哟玉米果实玉米豆外皮剥掉里面种子哦
师：（出示草莓）知道种子里？
生：草莓面点点种子
师：观察真仔细草莓种子草莓里面长草莓外面
师：（出示香蕉）香蕉种子？
生：猜测没种子
师：香蕉种子香蕉部黑色方香蕉方式繁殖久久香蕉种子退化
［设计意图：通观察种样种子学生解种子样性通特殊种子举例学生会找种子］
三探究种子萌发条件
1．师：认识种子知道种种子想萌发时必须需条件？
生：胆猜测：需阳光水空气适合温度
师：想知道种子萌发底需什条件样猜测行亲试试呢
什？
生：豆芽
师：老师天家准备泡绿豆种子盖瓶子6水纸巾等材料家起利绿豆研究种子发芽需条件
想确定条件否种子萌发必须条件实验进步验证
想设计呢？
生：设计试验
6瓶子里放2张纸巾（出示图片）
1号瓶子里放5粒种子放水盖盖子放窗台温度室温充足阳光
师：果设计实验接组想设计？
生：交流
2号瓶子里放5粒种子放水盖盖子放窗台温度室温充足阳光
3号瓶子里放5粒种子放水盖盖子放窗台温度室温充足阳光
4号瓶子1号样放冰箱里制作低温环境
1号瓶子里放5粒种子放水盖紧盖子放窗台温度室温充足阳光
6号瓶子1号样瓶外黑布遮挡制作光环境
师：仔细观察6组种子种植条件什？
生：分析条件完成表格
序号
水
空气
温度
阳光
预测发芽情况
发芽情况
1号
√
√
常温
√
2号
×
√
常温
√
3号
√√
√
常温
√
4号
√
√
寒冷
√
5号
√
×
常温
√
6号
√
√
常温
×
2．师：五六天观察瓶子里种子发现什？
生：发现1号瓶6号瓶种子萌发
师：2号瓶种子什没萌发呀？
生：2号瓶种子没水
师：3号瓶种子什没萌发呀？
生：3号瓶种子完全浸没水中啦
师：什4号瓶没萌发呢？
生：4号瓶放冰箱里温度太低
师：什5号瓶种子没萌发呢？
生：5号瓶瓶盖拧紧没新鲜空气
师：1号瓶什萌发呢？谁总结？
生：1号瓶6号瓶空气温度合适没完全浸泡水里
3．师：通实验谁总结植物种子萌发需什条件？
生：种子萌发需新鲜空气充足水适宜温度定需阳光
师：真会起观段视频知识巩固
生：观视频
4．师：起完成活动手册吧
生：完成活动手册
师：核活动手册
［设计意图：通探究种子萌发条件学生认识种子萌发必备三点条件空气水适宜温度］
六 拓展应
1．师：特热环境种子发芽？
生：
师：煮熟种子发芽？
生：
2．师：种子发芽然充足空气水适宜温度关种子身健康种子机会发芽哦
［设计意图：通追问种子萌发条件学生认识活种子萌发］
板书设计
1． 种子发芽
活种子
充足空气
适量水
适宜温度
2．幼苗长
教学目标
科学知识：
1．观察描述西红柿幼苗形态特征解幼苗成长程
2．知道植物根般生活具吸收水分固定植物等作
科学探究：
2． 运感官工具观察描述植物幼苗外部形态特征现象
3． 教师引导较科学词汇图示符号记录整理幼苗生长程中部分样子
4． 证运较概括等方法分析结果出根作
科学态度：
1．然现象保持奇心探究热情乐参加观察植物幼苗研究根作等科学活动活动中克服困难完成预定务
2．科学探究中事实众轻易相信权威书 面说服力证调整观点
科学技术社会环境：
1． 珍爱生命意识植物价值
教学重点
通回顾观察结合生活验研究根作
教学难点
通回顾观察结合生活验研究根作
教学准备
教师材料：课件常见盆栽绿植
学生材料：番茄黄瓜幼苗生长记录种植番茄幼苗
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：呱呱坠婴幼童时期会长成位翩翩少年种粒种子会什样变化呢？节课通幼苗长学植物幼苗成长程根作
［设计意图：通学生熟悉生中早期成长程抛出问题引发思考点明题］
二认识幼苗
1．师：寒假中老师指导学种植西红柿种子求学观察记录西红柿幼苗形态高度等变化学做样呢？现起家成果吧（展示学生记录番茄成长数片）
2．师：说幼苗什变化？
3．生：幼苗长出叶叶子变幼苗长高变健壮… …
4．师：幼苗长出茎叶幼苗长高变学认真观察周龄幼苗两周龄幼苗新长出叶子形态什发现？
5．生：幼苗刚开始长出两片叶子边缘滑长出叶子边缘滑
6．师：位学观察非常认真番茄幼苗初两片叶子子叶长出叶子真叶生活中见说真叶观察种番茄幼叶长形状什呢？
7．生：片片羽毛（语言意义？）
8．师：非常棒番茄羽毛样叶称羽状叶杨树叶心形枫树叶手掌种植物叶特定形状叶形状植物重特征幼苗长程中部分枝叶生长时根努力生长根植物生命活动中起什作呢
［设计意图：通观察植株生长程片幼苗生长记录表学生直观感知幼苗长程引导学生观察发现番茄叶特征设疑问引出根作］
三根作
1．师：二年级时候学栽葱通课学知道葱生长需基条件土壤水分阳光等时做葱喝水实验天记录葱喝少水学记实验注意事项？（意义？）
2．生：葱根发达水没根… …
3．师：难发现葱喝水植物器官息息相关呢？
4．生：葱喝水根关
5．师：没错葱喝水根实验说明根什作呢？
6．生：葱喝水实验说明根吸收水分
7．师：位学回答葱喝水实验说明根吸收水分作时溶解水中养分根起吸收说根吸收水分溶解水中养分作根吸收水分溶解水中养分够维持植物生命幼苗断长根属植物营养器官
8．师：印象中植物根通常生长里？
9．生：植物根通常生长土壤中
10．师：玉米定根定根属根种类型学观察玉米定根生长部位特点什？
11．生：玉米定根茎部长出数量铁钉玉米茎牢牢固定土壤里
12．师：组讨样根会什作？
13．生：根具稳固茎干支持作
14．师：种食物物美价廉称参知道谁
错萝卜常吃萝卜胡萝卜甘薯属根句俗语说：烟台苹果莱阳梨潍坊萝卜皮潍坊萝卜脆甜爽口美味汁学想想说明根什作呢？
15．生：储存营养物质作
16．师：谁总结根作？
［设计意图：通回顾观察结合生活验思考学生感知植物根吸收水分溶解水中养分作固定植物储存营养物质作］
四总结
1．师：通节课学收获？家分享吧
2．生1：知道幼苗生长程观察西红柿叶羽状叶植物叶形态稳定差异
生2：植物根吸收水分溶解水中养分作固定植物储存营养物质作
生3：植物根通常生长土壤里根植物营养器官维持植物生命
板书设计
2．幼苗长
幼苗长程
二根作
吸收固定贮藏
3．植物开花
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．认识花构造知道西红柿花雌蕊雄蕊黄瓜花分雌花雄花
2．知道西红柿黄瓜花种类学区分完全花完全花
3．认识花植物繁殖起重作
科学探究：
1．教师引导选择恰工具解剖观察西红柿花黄瓜花结构
2．解植物传份方式尝试黄瓜花工辅助授粉
科学态度：
1．奇心驱探究花组成结构
2．乐尝试种植黄瓜进行工授粉
科学技术社会环境：
1．解花植物重部分爱护花朵
教学重点
认识花结构
教学难点
观察解剖西红柿花黄瓜花
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：开花西红柿黄瓜两种植物放镜镊子实验记录单
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．师：前栽种西红柿黄瓜已开花学想开出花什样？
生：想
2．师：节课起观察西红柿花黄瓜花
板书：植物开花
［设计意图：直接导入课两种植物吸引学生兴趣］
二花组成
1．师：见西红柿花？起观察西红柿花
2．师：张西红柿花图片中观察西红柿花部分
3．生：花瓣花蕊
4．师：果西红柿花层层开观察更仔细呢？
5．生：
6．师：里需样工具做镊子镊子外次摘花萼花瓣雄蕊雌蕊种方法做解剖
接老师家示范解剖朵西红柿花（需花部分黏记录单应栏）首先花外层围绕着圈绿色叶片状花萼具保护花蕾作接着层花瓣朵西红柿花5片花瓣中间部分花蕊西红柿花蕊雄蕊雌蕊包中间需先雄蕊层开取中心部分雌蕊观察西红柿雄蕊产生花粉位置部西红柿花数情况花传粉形式说朵西红柿花花粉成熟花粉会动落雌蕊柱头
7．师：通观察西红柿花部分解朵完整花具四部分：花萼花瓣雄蕊雌蕊
［设计意图：通观察解剖西红柿花带领学生认识花花结构形成完整认识学镊子］
三观察黄瓜雌花雄花
1．师：黄瓜花结构？
2．师：请学老师刚样解剖黄瓜花
3．实验：学生动手解剖观察黄瓜花
4．收集展示组记录单师：观察黄瓜花什新发现？
5．生：黄瓜花里没雄蕊（雌蕊）
7．师：黄瓜花中雄蕊黄瓜花中雌蕊
8．师：西红柿花黄瓜花什想说？
9．结通观察发现西红柿花里雌蕊雄蕊黄瓜花雄蕊雌蕊朵花萼片花瓣雄蕊雌蕊四部分具全做完全花西红柿花朵完全花朵花花萼花瓣雄蕊雌蕊四部分缺少中部分部分做完全花黄瓜花朵完全花
10．师：观察发现黄瓜花里雄蕊雌蕊样雄蕊做雄花雌蕊做雌花？
11．师：请家次观察黄瓜花找找黄瓜雄花雌花什显著区
12．生：黄瓜雌花面未黄瓜
［设计意图：通次观察解剖黄瓜花学生加深花结构认识注重雌花雄花质区］
第二课时
阅读资料解植物传份方式
1．师：什黄瓜雌花面会着未黄瓜呢？花里雌蕊雄蕊什作呢
2．生：黄瓜会慢慢长
3．师：见许开花植物见粮食——水稻花？解水稻雄蕊雌蕊通什方式传递花粉（视频3水稻花）
4．师：知道花粉样传播？
5生：蜜蜂帮忙传递花粉西红柿花花传粉
6．师：植物花朵够传递花粉想出方式桃油菜花昆虫传粉水稻玉米花风力传粉西红柿豌豆麦传粉
［设计意图：通视频学生直观感知种植物传份方式通交流讨发现花粉传播形式种解花作植物繁衍种手段］
二拓展：黄瓜进行辅助工授粉实践工授粉方法
1．渡然状态植物出现传粉足问题时常常会植物进行工辅助授粉黄瓜丝瓜
2．师：黄瓜花进行工辅助授粉呢？
雄花花粉毛笔粘雌花雌蕊果开雄花雌花没开放时需留雄花塑料袋封放冰箱冷藏室里保存雌花开放时进行工辅助授粉
［设计意图：通拓展活动学生动参花传粉程中体会植物开花结果中间历程］
板书设计
3植物开花
花结构
雌蕊 雄蕊
花瓣 萼片
课反思
实验记录单：
（请表粘贴花部分）
( )花结构
花萼：
花瓣：
雄蕊：
雌蕊：
4．植物结果
教学目标
科学知识：
1．知道植物生长程特征发芽生长开花结果
2．知道果实果皮种子两部分组成花果实种子植物繁殖器官
3 知道通常食植物器官
4 认识植物资源类生产生活密切相关
科学探究：
5． 通回顾植物生长程找出西红柿黄瓜生长程点
6． 利果实特征辨果实非果实
科学态度：
1．然现象保持奇心探究热情
2．已知识基础调查身边特殊植物资源
科学技术社会环境：
1．解周围植物资源认识植物价值
教学重点
通较找出西红柿黄瓜生长程特征
教学难点
知道植物部分器官
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：种植物部位
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．师：天学种植果子种植记录带班级老师学利课间时间参观通参观成果相信学样收获现老师宣布三年班丰收节活动开始
二种植成果汇报
2．师：丰收节第环节：成果汇报行组愿意先汇报种植记录
生1：（展板汇报）组种植黄瓜西红柿种植第天种子发芽第天开花结果
师：学呢？种植记录组样？
生2：（PPT汇报）
生3：（种植手册汇报）
生4：没种植成功汇报
3．师黑板列出表格学生汇报时师适板书板画
三寻找植物生长程特征
1．师：学汇报错接丰收节活动第二环节：寻找植物生长足迹请学组形式讨番茄黄瓜种植程中什相点
生汇报相点师适帮忙概括
2．师：接通两视频回顾番茄黄瓜种植程
生观视频
3．师：通观视频准确总结出植物生长程特征？
生汇报
4．师总结：西红柿黄瓜植株发现身根茎叶花果实种子六器官植物生长程中生根发芽抽枝长叶开花结果程
四总结收获
1．师：天丰收节活动开展相信学仅收获亲种植出果实收获植物生长相关知识发现学丰收果实谈谈感受？
生：植物生长程帆风
生：
2．师总结：事情成功失败失败刻皮关键失败做果失败中获取验失败会变成收获
板书设计
4．植物结果丰收节
西红柿
黄瓜
课反思
第二课时
复导入
1．问：学知道植物生历程？序说说？
学生发言
2．揭题：植物生开始颗种子发芽生长开花结果种西红柿黄瓜结果？节课起观察植物结果
二成果展示
1．谈话：学历段时间种植记录定少丰硕成果想家分享面请组展示成果
组展示种植记录
2．谈话：学种植记录非常精彩呢面选取两组种植记录请家认真组讨西红柿黄瓜生长程没相方？
组讨汇报
三探究植物果实
1．谈话：西红柿黄瓜历发芽生长开花结果样系列程前已研究种子根茎叶节课观察果实
出示西红柿黄瓜
2．活动：观察果实部结构
谈话请学中间切开果实认真观察说说什？
组实验汇报
3．教师补充：切开西红柿黄瓜会发现种子包裹果实中间包裹种子外面生活中做皮肉部分科学统称果皮果实果皮种子两部分组成
4．提问：果西红柿黄瓜繁殖代觉部分必少呢？
学生讨发言
5．结：植物通种子繁殖代花果实种子属植物繁殖器官
四应
1．提问：掌握果实特点呢？列食物中找出属植物果实？
媒体展示甘蔗胡萝卜花生苹果香蕉蚕豆豌豆荚等
组讨分类
2．谈话：呀植物身定果实作食物说说媒体食物分植物部分？
组讨发言
五拓展
1．谈话：植物类提供食物外未类做出少贡献知道利植物做什？
学生发言
2．结：植物类贡献方面类离开植物希学回继续观察发现植物身更奥秘
板书设计
4．植物结果
课反思
5．环境里植物
教学目标
科学知识：
1．解植物形态特点环境特点
2．助资料分析观察解植物形态生长环境密切关系
科学探究：
1． 通观察分析动手操作发现冬青树杨树应严寒方法
2 通探究研讨常见树木冬方法
科学态度：
1．奇心驱探究植物适应环境领
2．已知识基础学合作讨设计常青树否落叶方案
3．解植物然关系保护环境
教学重点
解植物然关系
教学难点
探究研讨常见树木冬方法
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：冬青树叶杨树叶
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．游戏导入：通歌曲观察日记猜常见植物
师：猜出种植物问：长呢？
（1）歌曲：（ ）花呀开满竹篱笆呀朵连朵呀吹起喇叭吹奏曲农家乐呀
山村富千万家
生：牵牛花
（2）观察日记：碧绿十片细叶片组成根枝条带刺手留意碰会刺出血真害羞姑娘叶片轻轻碰着叶柄合拢
生：含羞草
（3）图片
师：植物长环境里面学环境里植物
2． 板书课题
［设计意图：通游戏学生解牵牛花含羞草形态生长环境引发学生探索植物形态环境关系］
二解植物环境关系
1．师：植物王国里植物形态异面进入植物王国旅游攻略开始场植物旅游选择馆室认识植物解特点？
师：通旅游攻略图植物带领学生茎干叶子等方面仔细观察握植物形态特征）
生：观察回答
（水瓶树：少树叶肚皮巨柱：棱形柱状刺毛椰子：羽状叶簇生芭蕉树：叶片宽叶脉粗厚松树：树叶针状束生）
2．游戏穿时空隧道帮植物找家
师：植物生长环境里面植物里呢？穿越时空隧道找家
生：做游戏
（水瓶树：草原芭蕉叶椰子：热带沙滩 巨柱：沙漠 松树：高山 ）
3导游
师：家环境特点
家起进入家解环境特点
（1） 组活动：完成环境卡组交流然派代表报告解环境特点
生：填环境卡
环境
特点
沙漠
降水少阳光强烈昼夜温差白天气温高
热带海滩
高温 雨
草原
旱季雨季
高山
土层薄气温低积雪覆盖
（2） 做导游形式报告学介绍四环境环境特点
：请家走进热带雨林里炎热雨处茂密树木猛兽众
3．什特点植物适合样环境生长呢？
生：（沙漠：根深叶片耐旱耐温差高山：茎粗叶厚根深耐寒矮
草原：根系浅叶片容易卷曲热带海滩：茎干柔韧性叶片宽叶脉粗壮）
4 恶劣环境植物较环境里生存？长会样？ 请视频
生：视频谈感受
师结：恶劣条件生存植物较环境中生长长势会更外植物入侵环境带灾害
［设计意图：通旅游攻略观察植物图片环境图片组活动讨游戏学生直观感知结合实际讨明确植物形态环境密切关系植物形态异适应生存环境视频播放学生懂恶劣条件植物条件环境生存甚造成危害］
三动手操作较冬青树杨树叶子
1．师：组活动完成冬青树杨树叶子较填卡片然派代表报告？
通软件轮流切换组讨交流程
师：12组摸摸表面光滑程度34组观察树叶形状厚度56组观察冬时否落光叶子观察两种叶子分什特点？填卡片
生：组汇报（冬青树叶椭圆形厚蜡纸层光滑杨树叶心形薄粗糙落叶）杨树秋天叶子变黄终脱落冬青树年常青国吉林黑龙江区冬天室外难成活 2．师：冬天常见树木样适应寒冷环境冬？请视频
生 ：回答（常见树木落叶保护度严寒冬天）
3 师追问：秋冬季没变黄脱落叶子什特点？
(生：叶子厚蜡质层叶子较)
4师：叶子特点适应生存环境求生存领
［设计意图：通观察动手操作学生直观感知冬青树杨树叶子特点适应生存环境］
四设计常青树否落叶方案
1．师：根刚学设计常青树否落叶研究方案请组合作派代表组建议表达出
师提示：设计方案时考虑温度水分变化
生设计方案
：常青树否落叶研究方案
1 教室里养盆松树花盆面放塑料布隔五天观察松树叶子否掉落观察掉落叶子致数量观察三回花盆浇充足水分五天更换塑料布
2 松树挪室外花盆面放塑料布隔五天观察松树叶子否掉落观察掉落叶子致数量观察三回花盆浇充足水分五天更换塑料布
3 总结规律：常青树冬天落叶新叶子长出落叶少温度高低水分充足情况关
温度高水分足落叶少反
师：树木冬落叶适应寒冷干旱冬天谓适者生存植物想生存必须适应环境
［设计意图：通设计方案学生学致］
板书设计
5环境里植物
水瓶树 草原
椰子树 热带海滩
芭蕉树 热带海滩 植物适应环境
巨柱 沙漠
松树 高山
课反思
6．沙漠中植物
教学目标
科学知识：
1．举例说出沙漠中植物
2．概括说出沙漠中植物形态特征
3．初步解沙漠植物特征适应沙漠环境服务
科学探究：
1．通观察实验方法引导学生发现仙掌芦荟通减少水分蒸发储水适应沙漠环境形态结构特点
2．初步解实验次改变变量明确模拟实验揭示现象实际事物建立联系
3．通提取阅读资料中信息知道骆驼刺梭梭草具适应环境结构特点：发达根系
科学态度：
1．奇心驱动搜集关沙漠沙漠植物信息
2．已知识基础学合作讨设计利沙漠植物生存方面领
科学技术社会环境：
1．目前土沙漠化已成世界性难题培育优良抗旱植沙漠绿化划时代意义
2．沙漠植物类社会保护伞保护沙漠植物
教学重点
探究沙漠植物生存领
教学难点
观察操作结果模拟实验现象建立联系程中发现仙掌芦荟通减少水分蒸发储水适应沙漠环境形态结构特点
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：仙掌芦荟放镜勺塑料布蜡纸纸巾
教学时间
1课时
教学程设计
初步认识沙漠中植物特点
1．课堂导入
师：孩子什方？（沙漠）（幻灯片2）沙漠想什？
预设1生：黄沙满天 师：沙漠中眼单调黄色
预设2生：想首诗漠孤烟直长河落日云 师：浩瀚沙漠中孤烟直宏伟壮观
预设3生：骆驼沙漠中生存 师：骆驼素沙漠舟美称
预设4生：沙漠中植物生存仙掌等
师：里绵绵黄沙天际相接（幻灯片3）然植物生存（幻灯片4）原沉寂沙海注入生命活力天起走进沙漠中植物（幻灯片5）（板书课题：沙漠中植物）
2．认识沙漠中植物
师：知道植物生活沙漠中呢？
生：仙掌仙球芦荟宝石花
师：错种植物沙漠——骆驼刺梭梭草沙棘（幻灯片6）
3． 观察沙漠中植物特点
4． 师：仔细观察种植物说说什相点？
生：叶子
师：什呢？
生：减少蒸发
［设计意图：学生沙漠认识限资料亲身体会沙漠环境少少沙漠中植物认识学生仅限认识仙掌仙球沙漠植物知甚少呈现关沙漠沙漠植物图片学生初步认识外引导学生观察骆驼刺梭梭草沙棘叶子学生容易发现植物叶子进启发学生思维什沙漠中植物叶子会呢？面研究仙掌叶子做铺垫］
二观察仙掌
1．寻找仙掌叶
师：减少水分蒸发沙漠植物会叶子变甚发生变异仙掌叶子找找仙掌叶子里？（幻灯片7）
预设1生：变成刺
预设2生：没
预设1生：变厚厚
师：实际呀仙掌叶退化成刺仙掌沙漠中生存宽叶子退化成浑身刺减少水分蒸发时仙掌身刺起领空气中慢慢吸收水分仙掌刺状叶子正适应生存环境种体现
2．观察仙掌茎叶
师：面请学助放镜仔细观察仙掌表面刺说说发现什？
生：仙掌表面较滑毛叶刺尖
［设计意图：环节引导学生肉眼观察找出仙掌茎叶基础进步引导学生利放镜进行精细观察体现教学层次性］
三探究沙漠植物储水领
1．实验：挤压仙掌茎芦荟叶
（1）确定实验方法
师：仙掌表面毛叶刺茎表面光滑蜡质层部特征什样呢？（幻灯片8）采取什方法进行探究呢？
生：挤压
师：果挤压会发生什现象呢？
生：里面汁会溅出
师：样呢？需亲验证
（2）领解读
师：（幻灯片9）拇指扣勺勺子背面压仙掌茎慢慢施加压力直里面包浆压出
（3） 学生实验观察
师：（幻灯片10）样方法次挤压仙掌茎芦荟叶操作学认真观察次操作
（学生分组实验）
师：（幻灯片11）说说发现什？
生：汁液表皮没破损摸起厚
师：出什样结？
生：仙掌水分储存茎中芦荟水分储存叶中仙掌茎芦荟叶表皮层蜡质层
师：沙漠植物储水功强沙漠植物水分储存什方表面包层厚厚蜡质层
［设计意图：学生通动手实验发现仙掌芦荟表面包厚厚蜡质层文研究蜡质层作基础］
2．探究仙掌储水秘密
师：（幻灯片12）层厚厚蜡质层什作呢？
生：保护水分流失
师：样呢？需实验说话前班XXXXXX学针问题做样实验请讲
生：（幻灯片13）三张样湿巾张铺模拟叶片张卷起模拟退化叶刺张蜡纸卷包起模拟包蜡质层仙掌放塑料布
师：请回时前做实验位学感受现干湿程度？
生：铺纸快干卷起纸较湿蜡纸卷包起纸完全湿
师：发现沙漠植物表面蜡质层什作呢？
生：减少水分流失
3．结
师：仙掌茎储存量水分表面覆盖蜡质层隔绝水分样效减少水分流失增强仙掌抗旱力
［设计意图：实验采取部分学先完成方式进行样方面节约课堂时间方面学生直观感受——植物蜡质层保护作］
四解沙漠植物吸水领
1．师：实沙漠里植物仅储水领强吸水领更强（幻灯片14）请学阅读17页阅读材料说说骆驼刺梭梭草领什？
生：发达根系
2．师：发达根系什作呢？
生：吸收底深处水分
3．师：骆驼刺梭梭草根系发达吸收底深处水分仙掌根系领呢？通段视频解（幻灯片15）
4．师：总沙漠中植物发达根系适应炎热干旱沙漠环境
［设计意图：先引导学生阅读文呈现视频样做方面引导学生进行阅读活动锻炼学生提取文信息力方面避免早呈现视频固化学生思维视频放面起补充拓展作］
五沙漠植物特征
1．师：天起观察仙掌茎叶探究仙掌芦荟储水功阅读骆驼刺梭梭草吸水功（幻灯片16）学思考沙漠中植物特征呢？
生：储水功强叶子茎表面包蜡质层减少水分蒸发根系发达
2．师：（幻灯片17）孩子沙漠植物正具样结构干旱沙漠中生存防止沙漠化保护家园绿色屏障请家写份倡议书：号召家起保护沙漠植物
［设计意图：课堂结形式回顾课堂学综合性问题测评学生课堂学效果］
板书设计
6．沙漠中植物
结构 功
叶子 减少水分蒸发
蜡质层
茎 储水功强
根 发达 吸水功强
课反思
7．水里植物
教学目标
科学知识：
1．认识生活中常见水生植物
2．知道水生植物结构特点：部中空通气漂浮水面茎柔软适应水流
3 解更水生植物适应环境生存领
科学探究：
7． 通观察描述生活中常见水生植物外形
8． 观察猜想实验验证完成水生植物观察活动讨交流中纳出水生植物结构特点
科学态度：
1．奇心驱探究水生植物适应环境秘密
2．已技基础学合作完成观察实验
科学技术社会环境：
解植物适应生存改变外形特征明白保护环境更植物延续生命
教学重点
观察生活中常见水生植物
教学难点
确定适合探究问题步骤完成探究活动
教学准备
教师材料：课件视频刀水槽托盘
学生材料：水葫芦金鱼藻荷叶（带茎）莲藕
教学时间
1课时
教学程设计
观察中形成认知
1．师：孩子家里花鸟市场见水族箱？水族箱里种样鱼活蹦乱跳虾什吸引注意？
（预设）生：水草海藻水里植物……
2．师：节课起解水里植物（板书课题）
3．出示图片（池塘里植物）师：观察什样植物？生长池塘位置？
（图片中呈现水生植物学生会准确说出植物名字描述时叙述清楚图中植物处位置外部形态）
［设计意图：通引导观察学生解水生植物外观运语言进行科学描述］
二讨中确定问题
1．师：生活水里植物什想知道问题呢？疑问？
（预设）生：漂浮植物漂浮水面？水里植物需呼吸？样获空气呢？
……（老师学生提出问题进行简单板书）
2 师：孩子想想问题适合科学课堂进行研究？
（老师注意引导选择问题关键点：科学性材料场实验程等）
3．师生确定探究问题：水生植物身体什结构特点？
4．师：针问题认样进行研究？第步第二步第三步……
5．组讨探究步骤全班交流老师板书关键词（问题猜想实验结）
［设计意图：通讨学生具备区分科学问题普通问题力活动步骤梳理中强化探究程］
三实验中找证
1．师：水生植物究竟什样结构特点呢？先带柄莲叶莲藕找答案
2．实验：观察荷梗莲藕
1）师提出问题：荷叶柄莲藕部什样？（学生进行猜测）
2）老师切开荷叶柄莲藕分学生
3）学生观察交流发现
4）学生纳荷叶柄莲藕结构特点
5）师介绍：荷叶柄样中间空洞输送空气完成氧气转换莲藕身体里面孔空气利进入莲身体样水里植物更生长
3．实验二：观察水葫芦金鱼藻
1）图片观察放水里水葫芦金鱼藻提出问题： A水葫芦浮水面身体里面什样？
B金鱼藻水里波飘荡茎会什样特点？
2）组选择问题进行研究提出猜想
3）组观察验证想法
4）观察时进行准确记录（活动手册）
5）学生纳水葫芦金鱼藻结构特点
6）讨样结构什作？
4．观察实验总结：学确定问题合理猜测基础带柄莲叶莲藕水葫芦金鱼藻结构进行观察验证想法水生植物适应水中生长茎着特殊结构柔软体空洞体含量气体
［设计意图：通观察学生直观感知水生植物结构特点时活动中注重学生进行合理猜想准确记录观察结果科学力培养］
四阅读中丰富知识
1．师：生长池塘里水族馆里植物植物生活水里起阅读获更信息
2．学生阅读教材P20页红树海里生长状态
3．阅读分享：红树生长里？红树样适应水里生长？身体什特殊结构？
（学生组交流组代表发言）
4．课堂结：天认识起植物众方？（学生纳）希学通查找资料方式认识更水生植物
［设计意图：通阅读学生获取更关水生植物信息］
五活动中延续兴趣
1．师：水生植物样水中生长？做植物学家起种植颗睡莲观察生长程
2．师：请学屏幕解睡莲种植方法（PPT呈现睡莲种植步骤）
3．师：利种出睡莲什需提醒家注意方？
（预设）生：记提供睡莲充足水天留观察睡莲变化拍方式进行记录睡莲需放通风阳光方……
［设计意图：种植睡莲作课观察活动布置学生希延续水生植物观察热情种植睡莲程中培养耐心学会尊重生命］
板书设计
7．水里植物
提问→结构特点？
猜想→身体轻部空……
验证→荷叶柄莲藕水葫芦金鱼藻
结→结构特殊茎
课反思
8． 石头植物
教学目标
科学知识：
1．解青苔生活性形态结构
2．知道卷柏生理特征——耐寒力超强
科学探究：
9． 通实验观察发现青苔根茎叶特点培养学生观察力实验力
10． 较卷柏干燥缺水水分充足时形态发现卷柏耐旱秘密
科学态度：
解石头植物特征然界意义
科学技术社会环境：
通解石头植物形态结构生活性特点学生树立植物体生活环境相适应观点
教学重点
石头植物生活环境相适应形态结构等特点
教学难点
石头植物生活环境相互适应性
教学准备
教师材料：课件视频卷柏青苔镊子手持显微镜
学生材料：实验记录表水槽水
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：数植物生长土壤中植物生长石头见？
（ppt出示南庭芥青苔虹玉图片）
2．师：表面边缘石缝介绍生活环境
［设计意图：学生知道石头会长植物激发兴趣引发思考聚焦研究象］
二出示青苔进行观察
1．课件出示苔痕阶绿草色入帘青诗句描述什植物？
2．师：课前学处寻找青苔说说发现？
生1：盆景石头
生2：潮湿墙根石头
3．师：生长什样环境中？
生：阴暗潮湿石头边缘
4．师：石头没水分养料什青苔长石头特殊领呢？
生1：长阴暗潮湿方
生2：长水边石头
生3：茎叶帮助吸收水分
5． 师：学猜测道理青苔没数植物样根茎叶呢？起观察吧
6． 老师分发青苔手持放镜镊子牙签（ppt出示观察注意事项指导学生观察）
7．介绍观察方法：牙签轻轻苔藓丛中分离出株体镊子夹取苔藓体放放镜观察：植株形态颜色茎长度茎质叶厚薄等拨开土粒寻找青苔根观察形态面观察面画出观察青苔样子
8．观察结束学生汇报
生1：茎较柔弱
生2：叶薄
生3：根较短细绒毛
9．青苔根正常植物根相什？
10．师：青苔根细短满足植物吸水需？（ppt介绍假根）
11．师：通青苔根茎叶观察知道青苔生存什作？
生1：青苔根细短绒毛青苔固定石头
生2：根然吸收水分青苔表面直接快速吸收水分
12．老师结（ppt出示青苔知识简介解样适应环境）
［设计意图：通实验观察发现青苔根茎叶特点知道青苔生活环境相互适应性］
三研究卷柏
1．师：石头植物种样适应环境领植物耐旱领非常强天老师带种长石头植物——卷柏（ppt出示水分充足状态卷柏图片干旱枯萎卷柏图片）介绍卷柏
2．卷柏水分供应充足时植株叶片基展开时候着翠绿美缺水时候叶片基会弯曲起卷起枯萎野草实时候然存活需水分够正常生长
3．师：卷柏生活阳山坡岩石干旱岩石缝中 1959年日位生物学家采集卷柏做成标11年标放入水中标竟然活卷柏称九死魂草
4．师：想想卷柏什生长石头特殊领？
生1：干旱缺水时叶卷缩起变焦干进入假死状态水分温度适宜时量吸水枝叶舒展苏醒
生2：干旱石崖难保持水分次枯死魂长九死魂草
5．想想卷柏耐旱领仙掌抗旱领什？
6．讨出结：卷柏通休眠方式应干旱缺水时代谢停滞等环境适宜重新生长仙掌通身储存量水分叶子变成针状减少蒸发应干旱干旱环境中没停滞代谢（ppt出示）
7．师：卷柏耐旱领生存什重意义？
生：卷柏耐旱领干旱缺水石崖生存种适应环境改变增加生存机会
［设计意图：通观察学生直观感知卷柏特点知道卷柏生活环境相互适应性］
四总结拓展
1．师：学节课什收获？
生1：青苔根细短绒毛青苔固定石头根然吸收水分青苔表面直接快速吸收水分青苔适宜生长潮湿方
生2：知道卷柏九死魂草耐旱领极强
生3：知道植物具形态结构生活性适应环境增加生存机会
生4：环境植物生存植物特点应属环境适者生存
2．卷柏继续泡水观察
3．查阅资料解更植物适应环境例子
［设计意图：环境植物生存物竞天择适者生存］
板书设计
14． 石头植物
常见石头植物
二 观察青苔
1． 青苔茎较柔弱
2．青苔叶薄环境中吸收水分
3．青苔根细短绒毛固定土壤作吸收水
三 观察卷柏
1． 卷柏九死魂草耐旱力极强
2． 适应环境改变增加生存机会
课反思
节课讲解围绕着形态特征生活环境展开教学果环境允许课前组织学生采集青苔学生青苔生活环境初步认识观察时求学生拨开土粒观察青苔假根描述形态观察结束已学知识说出茎叶假根功特关注青苔假根固定土壤作吸收水分仔细观察青苔茎高度叶厚度理解青苔叶兼备环境中吸收水功
开展探究性学课堂学生新课程改革方新课程核心理念节课设计中努力着方拢课堂学生设计教学体教师退居教学辅助角色教师组织者引导者学生课查资料搜集更长石头植物学生带着问题课利学生节知识思考回顾利节课引入
苏教版学科学三年级册
声音产生教学设计
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．知道声音物体振动产生
2．知道物体振动消失声音会停止
3 解然界动物发声方法
科学探究：
11． 会动手制作声音发声物体进行观察发现发声原
12． 会方法物体发出声音
科学态度：
1．操作中形成尊重事实科学态度
2．够观察基础做出猜测进行验证
科学技术社会环境：
1．知道声音传播信息
教学重点
认识声音振动产生
教学难点
声音产生物体振动建立起联系
教学准备
教师材料：课件钹音叉鼓
学生材料：钢尺皮筋塑料袋塑料瓶乐器
教学时间
1课时
教学程设计
音频导入揭示题
1．提问：学老师家准备声音请家仔细聆听听出什声音？
音频播放种声音：闹钟声课铃声汽车喇叭声狗声雷声
2．提问：什声音？声音表达什意思？
闹钟声——起床时间
课铃声——该课
汽车喇叭声——汽车注意安全
狗声——陌生
雷声——雨
13． 结：种声音传递某种信息生活充满声音世界里生活离开声音天节课起走进声音奇妙世界（板书声音）
［设计意图：通音频资料学生直观感知解声音传递信息引出研究容］
二 初步操作引出研究容
1．出示充满气塑料袋（媒体展示塑料袋）
提问：学老师里充满气塑料袋方法发出声音？想方法？
根学生汇报教师相机媒体展示：搓揉弹甩拍等方法
2．谈话：面请学方法试试吧？
学生领取塑料袋（两）
3．学生活动教师巡视指导
4．提问：谁展示塑料袋发出声音？
学生展示汇报
5．谈话：实方法办法塑料袋发出更声音样做呢？（弄爆）
教师演示弄爆塑料袋（环节根学生活动相机展开）
6．谈话：刚通学活动发现：样塑料袋通方式发出声音声音底产生呢？发声方式什点呢？天节课起研究声音产生（补充完整课题）
［设计意图：通学生造声活动学生知道发声方法种丰富学生制造声音感性认识部探究声音产生原基础］
三探究发现规律
1．媒体出示：钢尺皮筋
2．谈话：方法两样物体发出声音？
学生汇报
3．谈话：两种物体发出声音方法天呢选中种方法发出声音
教师讲解发声方法钢尺：段摁桌边手拨端皮筋：两指绷紧皮筋手拨皮筋
4．谈话：请学活动前先观察两样物体什样？然物体发出声音时观察样子简笔画形式记录
媒体出示记录单
发声前样子
发声时样子
钢尺
皮筋
5．学生领取材料记录单
分组实验教师巡视指导
6．提问：活动中发现什呢？谁愿意展示？
学生台展示实验程记录单
教师提问：钢尺（皮筋）发出声音时候什样子？样动？觉钢尺（皮筋）发出声音什关系？
7．结：钢尺皮筋发出声音时候停运动两者间关系
8．谈话：物体发出声音时候运动底没关系呢？试试
组出课前准备件乐器：玩具吉木琴玩具鼓铃铛等等
谈话：请组利乐器发出声音观察：发声时候乐器否运动
9．学生活动教师巡视指导
10．学生汇报活动程发现
教师提问：乐器发出声音时否运动？观察运动？
种运动方式什样？什特点？
11．结：物体发出声音时候运动种回复运动方式称振动（媒体出示振动）
12．提问：说话没什物体振动呢？
学生猜测
13．谈话：请家手摸着喉咙轻轻发出啊——声音感觉什？
学生活动汇报
14．谈话：喉咙部声带说话时候振动
15．出示塑料瓶子（泡沫屑）
谈话：谁塑料瓶发出声音？
学生台演示
16．提问：吹塑料瓶口发出声音时瓶子里泡沫屑什状态？
17．提问：泡沫屑什会处乱飞呢？谁振动？
18．结：瓶子发出声音时空气振动空气振动产生声音
19．提问：果振动消失声音会继续？
学生猜测
谈话：请家钢尺皮筋试试注意倾听物体振动停住声音变化
学生活动汇报
20．教师出示钹轻轻敲击
提问：时候发出声音？钹振动？知道？知道钹振动？（手摸摸）
指名学生摸摸
提问：钹振动？钹现位学摁住请问现声音？什声音没？
21．提问：通前活动说明声音产生什关系？
学生回答
22．结：声音物体振动产生
［设计意图：通学生探究逐步发现物体发出声音时物体振动学生关注重点放物体否振动然通反证试验引导学生明确：声音物体振动产生振动消失声音会消失］
四运成果解答现象
1．谈话：声音产生物体振动振动时带非常奇妙现象学想想？
2．出示音叉水槽
教师展台演示：敲击音叉然音叉前段轻轻放入水中
3．提问：观察什现象？什会发生样现象？
4．结：音叉振动引起水振动然水花飞溅
5．出示鼓鼓面放水敲击鼓面
6．提问：观察什现象？什会发生样现象？
7．结：敲击鼓面引起鼓面振动水会飞溅
［设计意图：通演示实验引导学生前掌握知识解释现象时两趣活动活跃班级气氛增加趣味性］
五拓展解激发兴趣
1．提问：然界动物发出声音方法呢？
2．学生发言
3．教师视频展示：动物发声方法
蚊子响尾蛇鸟类蟋蟀等等
［设计意图：课外拓展解生物发声方法拓宽视野激发学生然探究热情］
10声音传播
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．知道声音气体液体固体中传播真空中传播
2．知道声音传播方四面八方
3．解鼓膜作知道耳朵样听声音
科学探究：
1．较观察空气水固体中声音传播现象理解声音气体液体固体中方传播
2．通阅读材料知道听声音助纸屏实验理解鼓膜作
科学态度：
1．奇心驱探究声音气体液体固体中传播
2．已知识基础通阅读材料知道听声音助纸屏实验理解鼓膜作
科学技术社会环境：
1．制作土电话学概念解释土电话原理
教学重点
知道声音气体液体固体中传播
教学难点
较观察空气水固体中声音传播现象理解声音气体液体固体中方传播
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：水鼓
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：课铃响校园里处学听铃声走教室说明什？
生：处学听声音
2．师：说明声音传播方样？（板书方）
3．师：四面八方（板书四面八方）
［设计意图：通谈话导入激发学生学兴趣开门见山引起学生思考声音传播方出结］
二 声音气体液体固体中传播
1．播放段视频提问学生：听铃声？
2．师：声音耳朵段距离通什传播？（揭示课题板书声音传播）
生：空气（板书空气）
3．师：原空气传播声音谁说说生活中情况通空气听见声音？
生：听见老师说话声音课铃声等等
4．师：情况声音通空气传播果月球没空气真空听见声音？
5．师：听实验什听实验呢？需安静环境二需家仔细听声音没变化没信心接受听力挑战？（视频：重复播放闹钟消声实验验证学生假设）
6．师：实验说明什问题？（真空传声）
7．师：目前知道气体传播声音固体传播声音？
8．通面活动进行研究ppt出示书固体传播声音实验思考：认实验需注意什保证实验效果
①敲击桌面时轻轻敲击
②屏息倾听手势交流
9．围绕问题进行分组实验
学生分工合作进行实验教师指导帮助
10．讨交流出结：固体传播声音
11．师：气体固体传播声音液体传播声音？
生：作出猜测
12．师：进行胆尝试播放音乐手机放密封袋中然放水里果听见音乐说明什？果听见音乐说明什？
13．演示实验学生观察出结：声音通液体传播声音
14．师：见钓鱼时候静悄悄？
生：声音通液体传播声音
［设计意图：通实验演示实验穿插进行学生松驰研究完成三问题环节引导学生实验现象观察描述时培养学生观察基础纳总结结力］
三听声音
1．师：通刚实验知道声音通固体液体气体传播通器官听声音呢？（板书课题生答：耳朵)
2．师：关耳朵知道什？
3．活动：认识耳朵构造
师：学耳朵定解老师带耳朵模型起完整认识耳朵结构
耳廓——外耳道——鼓膜——听骨——耳蜗——听神——脑
师：根模型ppt图片起简单画画耳朵结构？
先见耳廓——然道（外耳道）——鼓面样（鼓膜）——然体骨头三块骨头组成（听骨）——然蜗牛形状（耳蜗）——听神传递脑（老师黑板板书学生记录单画）
师：结构什作呢？视频解
4．活动二：认识鼓膜作
师：视频中说鼓膜什作？
生：回答
师：鼓膜耳朵里见做实验模拟耳膜纸屏面泡沫球鼓请拎起鼓鼓面准纸屏连续敲击观察纸屏球变化
生：学生组实验
师：发现什？
生：球跳动
师：什球会跳动？
总结：实纸屏相耳朵——鼓膜耳朵里鼓膜振动原理纸屏振动原理样（课件出示）
［设计意图：分组实验基础详细描述实验现象现象中建立果关系通类认识学生解见鼓膜振动作］
三 制作土电话
1．师：老师玩具（出示土电话）知道玩？
2．生：找两名学演示
3．师：什听见方声音呢？
4．生：棉线传播声音
5．师：想想土电话呢？段视频解土电话制作方法时间关系课完成节课起分享制作
［设计意图：环节学生动手制作土电话样技术工程实践活动学生体会做成功乐趣养成通动手做解决问题惯］
板书设计
10．声音传播
课反思
11．声音
教学目标
科学知识：
1．够感受嗓音强弱高低音色
2．实验证明声音强弱什素关
3 实验证明声音高低具体素关
4．知道防止噪音
科学探究：
1．通较感受嗓音强弱高低音色
2．实验证明声音强弱什素关
科学态度：
1．奇心驱探究声音强弱什素关
2．已知识基础学合作讨制乐器
科学技术社会环境：
1．声音客观存时生活声音世界里然科学组成部分
教学重点
解声音存音调音量区
教学难点
区分音调音量
教学准备
教师材料：课件音叉视频音频
学生材料：发出声音物体盖空盒子长度相粗细橡皮筋粗细相长短惯剪刀橡皮泥
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．猜猜：谁声音？
请位名学出分正常嗓音说句话学猜猜谁发出声音？说说声音什？（强弱高低音色三方面较）
2．天研究声音板书课题
［设计意图：通观察学生直观感知声音强弱高低音色三方面较］
二 研究声音音量
1．教师力敲击皮鼓发出强弱声音
2．学生讨探究：皮鼓什情况会发出强弱声音？
3．汇报交流
4．结：改变物体方面力物体振动幅度声音强反力物体振动幅度声音弱声音强弱做音量
5．学生实验：敲击三角铁较音量强弱
6．想想：声音强弱什素关？（力）
［设计意图：通实验学生直观感知力敲击物体发出强弱声音］三研究声音音调
1． 教师选择首歌曲老师带领学生着节奏击掌
2．教师样力敲击盛水量瓶子发出高低声音
学生讨探究：玻璃瓶什情况会发出高低声音？
3．学生敲击长短子想想音调高低什关？
4．汇报交流
5．结：样力敲击相材料物体物体会发出高低声音声音高低做音调
6．学生实验：学生敲击铝片琴找出高音低音
7．想想：音调高低什素关？（物体粗细长短）
8．发出高音物体什相点？发出低音呢？
［设计意图：通实验观察样力敲击长短物体发出高低声音］
四动手操作
组学利长短塑料试着敲击合奏出首乐曲
五认识噪音
噪音听起感受舒服声音汽车喇叭声机器轰鸣声轮船汽笛声听着舒服长期遭受噪音侵扰容易病噪声废气废水样列环境污染素
1．里噪音？
2．噪音危害？
3．噪音防治？
组选择喜欢问题进行研究选择问题选择两三问题喜欢研究研究结果记录科学研究记录簿
［设计意图：通组合作探讨学生解噪音危害知道保护耳朵］
五总结拓展
1．通课学认识声音强弱取决声源振幅距离声音音调振动物体松紧长短粗细关解保护耳朵
2．利手边材料试做件乐器试着弹奏番
板书设计
11．声音
声音——音量 发声力度关
声音高低——音调 发生体形体关
12天然材料造材料
教学目标
科学知识：
1．够运种感官方法认识材料
2．够常见材料进行简单分类
3．知道材料天然造
科学探究：
1．利种感官观察区分常见天然材料造材料
2．教师指导探究天然材料造材料异处
科学态度：
1．发现进行交流观察分析
2．基身边材料生活验常见材料感性认识
科学技术社会环境：
1． 珍惜资源爱护环境
教学重点
知道材料分天然材料造材料
教学难点
利实验较天然材料造材料区
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：棉花腈纶棉制品烧杯量筒镊子火机水木屑砂石纸塑料玻璃
教学时间
1课时
教学程设计
情景问题
1．师：天老师家带幅图片中找出建造需材料？
2．生观察回答
3．师引导：身边常见材料源区分身边材料？
——板书课题
［设计意图：通创设情境强化学生原认知水通呈现生活中常见物品激发学生探究欲］
二研讨发现
1．认识天然材料
出示：砂石木材棉花
师：什？材料里？
生：然
师：砂石木材棉花等样直接然材料天然材料
2． 认识造材料
出示：玻璃加工程视频
提问：玻璃什材料样加工制成然中直接获取？
生：玻璃石英砂等天然材料原料烧制成
生：然中直接获取天然材料
机出示：玻璃塑料金属陶瓷图片
师：玻璃塑料金属等通加工处理天然材料天然材料性质发生变化制造出造材料
3．师：前面幅图直接找出造房子材料天然材料造材料？
生：砂石天然材料木材天然材料玻璃钢材水泥等造材料
［设计意图：教师鼓励学生观察身边物品入手放手学生发现鼓励学生说出发现发现中认识材料发展培养学生探究意识］
三探究发现
1．师：里老师家准备两样东西区分什材料？
生：棉花——天然材料
腈纶棉——造材料
2．师：否摸摸浸浸等方法发现特点？
生动手实验完成实验报告单汇报交流
［设计意图：通观察实验分析学生直观感知天然材料造材料发现天然材料造材料特性］
四拓展应
1．说说身边物品什材料制成？
2．认身边天然物品造材料做物品？什？
师：然予取竭满足未发展进步科学家已研制出许许新型材料学努力学研制出更材料方便生活
［设计意图：通生活积累分析学生进步解天然材料造材料］
板书设计
12天然材料造材料
天然材料
造材料
课反思
节课围绕日常生活中常见物品展开引导学生运种方法认识材料学生组合作研讨书包里物品什材料做培养学生团结合作精神激发探索材料世界科学秘密教学程中做较两点：
1．教学容生活紧密联系www163wenkucom精品教育资料网
科学课程标准中明确指出通科学课程学知道周围常见事物关浅显科学知识应日常生活逐步养成科学行惯生活惯节课开始利学熟悉房子进行谈话：造房子需材料引导学生种感官种方法观察周围物品学生观察程中认识许常见材料养成良学惯
2．体现科学学探究核心
科学学探究核心科学课程基理念节课学生创设良学环境学生提供充分科学探究机会引导学生观察学穿戴物品书包中物品体会学科学乐趣
教学门遗憾艺术教学程中优点存少缺点
1．评价方式语言单调调动学生学积极性
克林伯格认教学中进行着广义话种教学方法占支配位相互作(心灵交融)话优质教学种质性标志教学程中教师言堂抑满堂彩取节课教学程中没握学生评价汇报时没调动全班学积极性参汇报中愿意说太愿意找优缺点
2．细节关注够
教学程中教师较强洞察力善抓住契机引导学生进行学说细节决定成败教学中认细节决定节课精彩引导学生填写报告单时学生写错字应充分学生意识书写认真产生果严重
13纸
教学目标
科学知识：
1．认识生活中常见种纸解生活中途
2．解纸发明史懂类满足身需生产出特点纸张方便生活
3．知道纸吸水性结实程度防水性根纸特性纸做成途物品
4．解蔡伦改进造纸工艺材料造纸术中国古代四发明
科学探究：
1．纸吸水性实验设计中运试验方法（：条件变改变中条件）设计完成实验
2．设计实验解纸结实程度防水性实验操作中控制变量变量
科学态度：
1．知道合作重性懂组间合作交流分享实验成果
2．进步体验实验探究乐趣
3．养成节约纸惯
4．培养爱国义情感
科学技术社会环境：
1．知道节约纸保护环境重性
2．着科技发展生活中纸种类越越懂科技改变生活
教学重点
解纸吸水性结实程度防水性强弱生活中根纸特性做成途纸制品
教学难点
纸吸水性实验中运差异法设计实验：条件变改变条件实验操作中控制变量变量
教学准备
教师材料：
1．水槽红水胶头滴烧杯宣纸报纸A4纸
2．课件实验记录单
学生材料：
1．种纸：牛皮纸卡纸A4纸毛边纸书写纸餐巾纸报纸宣纸
2．两张边长5cm正方形A4纸油画棒
3．样三种纸6套（宣纸报纸A4纸）
教学时间
1课时
教学程设计
谈话导入（课件出示课题）：
1．师：学生活中会接触种样纸知道纸呢？
2．生：餐巾纸牛皮纸作业纸……
3．师：纸做生活品什特点呢？
4．生：餐巾纸吸水性强擦嘴巴
生：牛皮纸结实做包装袋
生：作业纸光滑渗水写作业……
5．师：工作学生产生活医疗娱乐方面会纸纸作纸已生活中必少物质资源
［设计意图：课件展示作业餐巾纸民币牛皮纸袋报纸纸杯学生通观察交流解生活中种样纸途教师掌握学生纸认知程度时板书课题：13纸］
6．师：纸呢？
7．播放视频介绍纸发明史民币什材料做
［设计意图：通观视频解纸满足身需前验基础断改进方法发明新材料知道造纸术中国古代四发明激发学生爱国情感］
二探究程：
1．谈话渡探究纸特性
师：果老师心实验桌洒水知道种纸擦干？什？
生：餐巾纸吸水性
师：老师寄双鞋远方亲觉种纸包装合适呢？什？
生：做纸箱瓦楞纸结实
师：年老师家招呼客需次性纸杯会帮老师选择？
生：选择结实厚点渗水纸杯
师：学刚说纸吸水性渗水性结实程度纸特性
师：果老师作业纸擦桌子水觉效果会样？什？
生：效果作业纸吸水性
师：种纸吸水性呢？
［设计意图：引导学生思考纸特性渡实验探究环节探究纸特性］
2．实验探究活动
实验：探究纸吸水性
师：老师学准备档案袋开里边什纸？
生：宣纸报纸卡纸
师：学猜猜种纸吸水性强呢？请预测结果记录实验单
师：猜测定准确？样证明？
生：定正确通实验证明
师：老师学准备滴(课件演示滴方法)设计实验？实验时需注意什呢？
生：时间高度纸观察角度等
［设计意图：全班讨交流实验方法引导学生课件中设计实验提示断完善实验更严谨例：做样高度三种纸吸水时间样长观察观察记录等］
师：结实验步骤：
（1）先三种纸准备
（2）三位学练正确滴熟练操作滴滴滴水量
（3）位学观察伴滴放置三种纸样高位置时滴滴红水
（4）三秒时观察水渍较纸吸水性
（5）记录实验结果
师：课件出示实验注意事项：
（1）四组合作完成实验
（2）注意实验准确性
（3）时填写实验记录单
生：合作实验记录结果
［设计意图：展示学生填写实验报告单结宣纸吸水性强报纸吸水性适中卡纸吸水性弱时板书：宣纸吸水性强］
实验二 纸结实程度
师：学没发现张报纸方撕开力呢？
师：演示讲解纸横认种情况结实呢？
生：猜横结实竖着撕报纸费力
师：样证明猜想正确呢？纸横结实？
生：需做实验较
师：时谁劲什办法？
生：扳手腕
师：样纸扳手腕？
生：两张纸条张横张十字交叉拉拉
师：样公？较程中注意什？
生：纸相两力气相时力拉种情况做三次更准确
师：老师准备三种纸条较纸结实程度？
生：完成实验记录结果
［设计意图：实验设计环节需引导学生步步完成然采实验方法设计实验程中注意实验条件控制实验时引导学生先预测合作完成实验教师实时观察学生做实验程时发现问题指导学生正确实验完成记录单］
实验三 纸渗水性
师：学折纸船？
师：老师折纸船夏天时候次站河游想纸船捎东西远处游朋友失败纸船没游湿透帮老师想想办法折渗水纸船？
生：油画棒纸涂满颜色折出纸船游
师：什油画棒涂纸船渗水呢？
生：油画棒怕水里边蜡油吸水
师：说？
生：试试知道www163wenkucom精品教育资料文库
师：样证明说法行呢？
生：两张纸作较张油画棒涂满颜色张什涂折出样两纸船时放水里渗水果涂色纸船渗水说明办法行
师：试试吧
生：学生实验
师：学没发现油画棒涂纸船没涂纸船什样？
生：白色纸船快底部湿涂色纸船底部没湿水纸船关系挨起
师：两种纸船滴滴水什样
生：涂色纸船水滴鼓起面包
生：没涂色纸船水滴快渗进纸里
师：学建议行次老师种办法船送东西啦
［设计意图：实验设置情景利学生乐助心理帮助老师解决问题步步激发学生探究兴趣时引导学生设计实验验证猜测方法行时获成功体验激发学生成感培养学生乐助优良品质］
三拓展应：
1．课件展示：
张普通贺卡纸消耗10克优质纸张10万张1吨合4852立方米木材相5棵20年生树果生产1000万张贺卡砍掉500棵样树
果天浪费张纸全国浪费2700吨纸 27万吨水
果全国天节约1张纸年节约4745亿张纸少砍伐158万棵树
［设计意图：通阅读知识链接学生环保意识节约纸意识］
2．思考：应节约纸？
（1）纸巾擦嘴时半
（2）旧子背面做草稿
（3）课循环
（4）生活中毛巾量纸
（5）正反两面印文件
（6）废纸回收利
（7）电子化办公减少纸
（8）印机旁贴节约纸善资源标语
［设计意图：学生学生活出策张应生活中］
十板书设计：
13．纸
宣纸 报纸 A4纸
实验预测： ★ ★★ ★★★
吸水性： ★★★ ★★ ★
14．金属
教学目标
科学知识：
1．知道金属身边常见材料
2．够分辨种常见金属
3．利种感官方法认识金属相性质处
4．认识金属途选择某种材料需考虑方面素
科学探究：
14． 通感官锤砂纸等方法认识金属导热性延展性金属光泽
15． 利刻划称重方法认识金属硬度质量等方面存处
科学态度：
1．够利提供材料设计实验方案
2．选择想探究容组合作完成
科学技术社会环境：
1．知道种金属优缺点通解性质限度挖掘途
2 知道金属材料途广泛资源确限需保护节约资源进行回收利
教学重点
认识金属相性质处
教学难点
设计金属相性质实验
教学准备
教师材料：课件视频玻璃棒铜铁铝棒状片状块状材料
学生材料：试验记录单玻璃棒铜铁铝棒状片状块状材料热水烧杯砂纸铁锤铁毡天
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：金属生活中缺种材料回忆见物品金属制成？
2．结：厨房具生活品房屋建筑交通工具等等方面需金属节课走进金属世界认识金属（板书课题）
［设计意图：知道金属生活中常见材料广泛运领域］
二辨金属
1．师：里3种金属认真观察分辨出分种金属？
2．学生观察汇报明确3种金属分铜铁铝
3．师：分辨3种金属会方面进行较？
4．学生充分交流师学生交流节课需探究点探究根学生回答分相次罗列黑板学生没提教师进行补充
较3种金属
金属
否导热
否延展性
否金属光泽
较硬度
较轻重
铜
铁
铝
［设计意图：识常见3种金属接探究奠定基础］
三探究金属特性点
材料：热水杯砂纸铁锤检测物铜棒铁棒铝棒根
1．根材料次明确探究方法方法次填写板书表格中
金属
否导热
（放热水里）
否延展性
（铁锤敲）
否金属光泽
（砂纸磨）
较硬度
较轻重
2．注意事项：
①倒热水心避免烫伤金属棒放热水里否导热触摸露空气里端
②铁锤敲敲击棍子端敲击完毕未敲击端做较
③砂纸力反复磨端未磨端较
3．开展实验完成相关记录www163wenkucom精品教育资料文库
研究报告 放热水里（观察现象填写画相应金属端）
热水烫心哦
铝
棒
铁棒
铜
棒
研究报告二 铁锤敲（探究结果填写画应方框）
铁锤硬敲击请注意安全敲击前端段
铁棒
铜
棒
铝
棒
研究报告三 砂纸磨（探究结果填写画应方框）
砂纸
砂纸折力反复磨磨端
铜
棒
铁棒
铝
棒
通实验发现金属具
4．交流汇报探究结果
5．结：金属具导热性延展性金属光泽（板书）
［设计意图：明确实验方案通探究出金属性质］
三探究金属特性点
1．师：金属着特点：延展性导热性金属光泽硬度轻重否相验证？
2．学生交流师注意引导：①相轻重（质量）
②样厚薄铜片铁片铝片相互刻划硬度
3．探究方法根交流板书相应表格中
金属
否导热
（放热水里）
否延展性
（铁锤敲）
否金属光泽
（砂纸磨）
较硬度
（相互刻划）
较轻重
（天秤）
4．完成研究报告四五
研究报告四 相互刻划（刻划深浅浅深应括号次排序）
铁片
铝片
铜片
（ ） （ ） （ ）
3种金属中硬度硬 次 软
研究报告五 天秤（称量结果轻重应括号次排序）
铁块
铜
棒
铝块
铜
棒
铜块
铜
棒
（ ） （ ） （ ）
3种金属中质量 次 轻
5．结：金属着性质：硬度质量等
［设计意图：通探究活动较出金属性质］
四金属途
1．师：通认识金属性质考虑途导热性生活中利金属性质制作成什物品？金属光泽呢？观察列种物品说说什分利金属种性质（图片：铁锅铝罐铜锣金首饰）
2．问：科学统计导热性金属银什铁银做锅？
问二：铁世界年产量高金属什易拉罐铝铁？
问三：金属金属光泽什偏爱金银做首饰呢？
3．学生回答
4．结：金属范围考虑性质考虑金属容易获程度价格等
5．思考：金属生活中利广泛年金属原材料消耗数量十分惊面限金属矿物做什呢？
［设计意图：学生知道决定种金属途仅仅性质需方面进行考虑价格容易获程度等时学生节约资源环保理念通学渗透学生］
板书设计
14．金属
金属
否导热
（放热水里）
否延展性
（铁锤敲）
否金属光泽
（砂纸磨）
较硬度
（相互刻划）
较轻重
（天秤）
铜
导
热
性
延
展
性
金
属
光
泽
硬
度
质
量
铁
铝
课反思
15．塑料
教学目标
科学知识：
1．说出塑料种性质三实例说明塑料途
2． 知道塑料优点缺点
3 举例说明塑料会环境造成污染
科学探究：
16． 塑料性质问题够提出猜想通实验证明猜想否正确
17． 够运种感官较塑料材料性质区
科学态度：
1．塑料性质探究中培养学生探究兴趣问题意识
2 意识塑料制品类生活带处引起环境问题
科学技术社会环境：
1． 体会回收利塑料保护环境重意义
2． 提出减少白色污染做具体事情
教学重点
1． 够运种感官较塑料材料性质区
2．意识塑料制品类生活带处引起环境问题
教学难点
塑料性质问题够提出猜想通实验证明猜想否正确
教学准备
教师材料：PPT课件塑料危害视频
学生材料：塑料线羊毛线塑料尺子木尺子塑料杯锈钢杯子塑料袋纸袋塑料碗陶瓷碗表面皿镊子
教学时间
1课时
教学程设计
寻找身边塑料制品（创设情境引入新课）
1． 师：里辆乐高玩具车说什材料制造？
生：塑料
2． 师：塑料种常见材料塑料制品处见请敏锐眼睛仔细观察教室里面东西塑料做？
3． 生：桌子凳子摄头铅笔盒尺子动铅笔……
4． 师：通家汇报塑料什感受？
生：塑料途真广泛啊生活中处处见塑料制品
5． 师：啊塑料类发明塑料便生活相伴相密分什受欢迎呢？究竟优点缺点呢？节课起走进塑料世界探究塑料特性（教师板书课题）
[设计意图] 学生观察身边塑料物品引导学生认识塑料应生活方方面面解塑料途广泛贴学生生活激发学生学兴趣符合节课学题
二探究塑料优点
1．师：单元前面课程中已学纸金属木头等材料特性塑料制品材料制品相优缺点呢？天组分组材料透明度质量价格耐腐蚀环保等角度分析塑料制品特性结果填写实验报告单
学生提前分成四组组分领取组实验材料
第组：塑料尺子木尺子 第二组：塑料杯锈钢杯子
第三组：塑料袋纸袋 第四组：塑料碗陶瓷碗
2．师：请组代表汇报结果？
生1：塑料尺子透明质量轻价格便宜
生2：塑料杯子质量轻价格便宜透明www163wenkucom精品教育资料文库
生3：塑料袋透明价格便宜防水结实
生4：塑料碗强度高耐腐蚀容易摔坏
（学生回答程中追问什觉弹性？什觉结实耐？时评价学生表现真会观察生活验进行判断该环节中教师引导学生角度进行较出塑料优点）
3．师：塑料优点真啊请位学总结塑料优点？
生：质量轻弹性易碎怕水色彩艳丽价格便宜……（教师板书塑料优点）
渡：述优点外塑料具良绝缘性导热易锈蚀等优点代材料种样塑料制品生活中广泛现已研制出抗菌塑料纳米塑料生物塑料防弹塑料等等塑料着广阔发展前景
[设计意图] 通学生实际接触塑料木头金属纸等材料运感官较找出塑料性质加深学生塑料性质解次培养学生方法研究物质性质学会统计表方法材料性质进行记录
三较塑料制品羊毛制品
1．师：老师家带两根绳子猜猜分什材料做？
生：根绳子塑料根羊毛
2．师：两根绳子外观非常相似什方法辨塑料绳子羊毛绳子呢？
学生观察思考组相互交流想法
生：羊毛绳子表面细毛（教师纠正羊毛纤维）塑料绳没羊毛绳子软塑料绳子点硬拉拉塑料绳容易拉变形羊毛绳子易变形
3．师：观察真仔细通感官观察绳子外助工具进行研究例烧烧办法老师已家提前准表面皿镊子手套实验程较危险请家老师演示操作老师求进行规范操作（强调操作中镊子绳子燃烧绳子放表面皿灰烬完全冷带手套捻捻灰烬）
生：观教师操作程
4．师：演示操作中引导学生手轻轻煽动闻闻气味引导学生等灰烬冷带手套捻灰烬观察灰烬
生：观动手实验方法观察结果填写实验报告单
5．师：请组代表分享观察实验结果
生：塑料绳子火焰时缩卷羊毛绳子燃烧时候烧焦羽毛味道
6．师：没学仔细观察燃烧灰烬否处？（引导学生观察）
生：塑料燃烧产物结成黑色球羊毛燃烧产物散开灰烬
7．师：果塑料绳子羊毛绳子分做件衣服辨呢？说说理
生：衣服表面较光滑塑料做表面粗糙羊毛做烧烧方法果烧焦羽毛味道羊毛做灰烬黑色块状固体塑料做
8．师：喜欢塑料绳子做衣服羊毛绳子做衣服？
生：羊毛做羊毛柔软透气塑料做衣服会点硬透气
渡：塑料代材料优点时会缺点塑料缺点易分解埋土里百年会发生变化塑料环境造成危害
[设计意图] 环节中学生通观察物理方法发现塑料羊毛外通观察塑料羊毛燃烧程闻闻气味捻捻灰烬方法化学变化层面塑料羊毛拓展学生鉴材料方法认识塑料定局限性缺点
四塑料危害
1．师：非常喜欢物美价廉塑料制品新塑料断产生旧塑料易分解结果球塑料垃圾越越球造成危害起通视频短片塑料危害
观察视频短片——塑料危害
2．提问：视频中知道易腐烂塑料类危害呢？
学生观视频回答：占土影响生活环境威胁海洋生物
次出示媒体图片：（1）占土（2）影响生活环境（3）威胁海洋生物
3．师：塑料造成污染统称白色污染请组讨举出生活中例子说说会类造成影响？
生1：塑料埋土壤中长期腐烂影响土壤通透性破坏土质土会植物生长
生2：塑料垃圾太填埋需土浪费土资源
生3：塑料袋满天飞破坏生活环境果动物误食会引起动物死亡
生4： 焚烧废塑料会产生难闻气味动物伤害导致疾病产生
渡：塑料类然环境身边动物植物造成危害时造成资源浪费
[设计意图]通视频短片学生塑料环境危害学生意识塑料面面辩证思维事物学生纳总结塑料环境危害锻炼学生纳总结力
五减少塑料污染措施（减少身边做起学生行动起）
1．师：身做起减少塑料带污染想想减少塑料污染措施？
组讨回答建议填写实验报告单
生：减少塑料袋
2．师：说说应该做减少塑料袋？
生：超市购物时候量布制袋子减少塑料袋………
3．师：没减少塑料污染方法？
生：回收废旧塑料利废旧塑料制造生活品研制分解塑料
4．师：回收废弃塑料时存垃圾混起困难应该办？
生：应该垃圾进行分类回收利回收废旧塑料利
教师板书：减少塑料袋回收废旧塑料塑料改造研制易分解塑料
5．师：目前已科学家研究出降解塑料例：降解饭盒降解塑料袋降解瓶子等天带降解垃圾袋起观察找找降解塑料普通塑料区想想什办法？
生：两种塑料外表起样摸起没差烧烧方法
学生实验教师提前说明操作方法注意实验安全
生：普通塑料燃烧会结成黑色块状物硬降解塑料燃烧灰烬白色散开
6．师：降解塑料然条件分解成环境害白色粉末会造成环境污染降解塑料生产成高范围法普希学努力学未研究出种新环保材料保护类家园做出贡献
[设计意图] 通环节学生树立保护环境意识意识塑料种回收循环倡导学生进行垃圾分类通降解塑料展示学生体会科学神奇鼓励学生勇创新发现更类益材料
六课堂结
学生总结节课学收获？
板书设计
15．塑料
塑料优点：质量轻弹性怕水易碎……
塑料缺点：易分解
减少塑料污染措施：1．减少塑料袋
2．回收废旧塑料
3．研制分解塑料
课反思
16．测量气温
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．通讨认识气温作天气素重性
2．学气温计掌握温度正确读写方法
3．阅读资料解百叶箱途
科学探究：
1．学气温计测量气温描述天中气温变化致规律
2．测量气温发现情况气温差异性
科学态度：
1．奇心驱测量较阳背阴处气温差异
2．通百叶箱设计理解标准化测量重意义
科学技术社会环境：
1． 解释举例说明气温类生产生活影响日常生活做出时调整
2．懂工具提高观测气温精确性
教学重点
学气温计掌握温度正确读写方法
教学难点
会描述天中气温变化致规律发现情况气温差异性
教学准备
教师材料：演示气温计课件视频
学生材料：气温计模型学生气温计记录单
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：二年级学关心天气说说气温解？
2．提问：时情况听说气温？
3．结揭题：气温重气象素气温通常气温计测量天学测量气温（板书课题）
［设计意图：通回顾生活提出气温话题解学生前概念］
二学气温计
（）认识气温计结构
1．出示气温计谈话：气温计寒暑表请观察气温计说说气温计分成部分认识？
2．结：气温计般分三部分液泡液柱刻度组成（PPT出示）
3．提问：知道气温单位什？
4．谈话：气温常单位摄氏度符号℃表示（PPT出示）
5．提醒学生：正确气温计手握气温计外壳两边手触摸液泡气温计非常容易破损玻璃仪器定心放尤避免气温计碰坚硬物体掉落果气温计破碎务必告诉老师处理
（二）认识气温计读数
1．出示气温计思考：已认识气温计结构天气温少呢？读呢？
2．请位学读读天气温说说读数方法
3．交流：气温计低气温少？高气温少？格分成格？格格分代表什意思？
4．气温计读数时什方法呢？PPT出示气温计方法：
零刻度读数起
数摄氏
数零
5．PPT出示三幅气温计示数图（零温度幅零摄氏度幅零温度幅）学生分表示读作写作记录单写写
6．分发气温计模型求组位学模型表示出5℃37℃0℃ 5℃37℃位学帮忙检查否表示正确交换务气温计模型表示出更温度
7．观视频什温度计测量温度
［设计意图：通观察学生直观感知气温计认识气温计读数］
三创设情境组讨知道准确气温什
1．提问：知道气温生活影响？
2．学生回答
3．谈话：气温会影响衣食住行时知道准确气温会更利生活起场景说说知道准确气温什作？
4．场景（衣）：现气温较舒适天气预报明天降温8℃左右需做什？什？（气象需发布寒潮蓝色预警）
场景二（行）：天连续雨气温持续降低天气预报报道明天气温0℃需做什？什？（0℃冰冻）
场景三（住）：冷天需开空调预设温度应该少呢？什？（国际标准组织（ISO）推荐值夏天23℃—26℃冬天20℃—24℃中国国务院关加强节工作决定求夏季室空调温度低26℃冬季室空调供暖温度高20℃）
场景四（食）：炎热夏天气温达38℃需做什？什？（气象需发布高温橙色预警时温度体说已法通排汗确保正常体温需补充水分防体电解质紊乱）
5．教师结：通讨学知道更生活知识科学原理原生活中知道准确气温作
［设计意图：通情境创设组讨学生充分认识气象科学相关特定气温意义切身体验知道准确气温作］
四点实测量气温
1．谈话：学读数天气温？应该测量天气温呢？
2．提问：时间段点测量气温样？组想学校点测量气温？（组意愿教师指定相结合）
3．谈话：马教室外测量气温外出测量注意什？
4．学生交流回答教师出示温馨提醒：
组指定点测量气温
量轻声扰班级课
组合作参测量读数
测量方法规范测量时记录
完成快速安静回教室
5．明确求组单位指定点进行测量
6．测试完毕回教室谈话：请组汇报数观察数什发现？
7．学生回答
8．总结渡：时刻室外点测量气温组测量数差异说明时刻点气温
［设计意图：通实测量学生直观感知时刻点气温］
五认识百叶箱理解标准化测量
1．谈话：然时刻方气温究竟方气温准呢？天气预报中气温里测呢？
2．观视频新闻测量气温讲究
3．谈话：通视频知道气温计放置里测量气温？（百叶箱）生活中见百叶箱？什样？
4．谈话：结合视频阅读资料说说百叶箱放置需符合条件？什？
5．师生交流理解标准化测量
6．课堂总结观视频气温测量
［设计意图：通种途径认识百叶箱途更理解标准化测量］
板书设计
16．测量气温
气温计（寒暑表）
百叶箱
课反思
17．云量雨量
教学目标
科学知识：
1．认识云量降雨量
2．知道降雨类生产生活影响
科学探究：
18． 通观测云量活动学会简单方法度量描述天空中云量
19． 会做雨量器会雨量器测量雨量
科学态度：
1． 够正反两方面说明降雨生产生活影响
2． 解科学技术类生活方式思维方式影响
科学技术社会环境：
1． 认识干旱洪涝等灾害类造成恶劣影响
2． 知道面恶劣天气做预防措施
教学重点
解雨生产生活影响
教学难点
制雨量器测量降雨量
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：塑料瓶刀剪刀双面胶刻度贴模拟降雨装置
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：想知道未天天气样效预测方法什？请学边天气预报边思考：告诉关天气信息
2．学生观天气预报
3． 师：谁说说天气预报介绍天气信息
生：降雨情况晴转云气温……
4． 师：学说降水气温云风等称气象素气象局天空中云少作云量降雨少作雨量 晴晴转云云阴等描述云量气象语雨中雨雨暴雨等描述雨量气象语天节课起学——云量雨量
［设计意图：通观天气预报引出云降水两气象素引出题］
二云量划分
1．师：屏幕幅云图片会天气预报样描述云量？
生：晴天云阴天
2．师：根什描述？
生：云少太阳晴云云云非常天空暗暗阴
师：学呢？描述云量？
生：……
3．师：学根天空中否太阳云层少确定云量知道气象学家划分云量？呀通常天空成圆分成干等份云天空中占面积划分云量圆分四等份空白部分表示天空涂色部分表示云种圆均分四等分方法作四分法具体划分呢？起天空中云量占天空面积四分甚更少时候气象学家称晴天天空中云量占天空面积四分三甚更时候气象学家称阴天四分四分三称云4．师：学学会？谁四分法描述两幅云量图
生：第幅云量四分三阴天第二幅图云量概占天空半云
4．师：等会课家四分法天云量记住眼睛直视太阳哦
［设计意图：通观测云量活动学会简单方法度量描述天空中云量］
三云量雨量关系
1．师：民间流传云识天气说法两幅云量图觉等会天气会样？
生：觉第种会雨
师：什呢？
生：乌云
2．师：认天空中出现样云会雨呢？
生：乌云云层厚时候
师：说通云量致判断雨量情况没办法知道雨呢？
生：云越黑云层越厚雨越
［设计意图：通观察描述天空中云量猜测云量雨量关系］
四制作雨量器测量雨量
1．师：云没方法判断雨呢？
生：听雨声音水花雨刮器等
师：根生活验判断样准确知道雨？
生：量
生：降雨量少
2．师：什降雨量呢？老师边张关降雨量表格请家仔细阅读面信息表读出信息
师：信息表描述什降雨量？
生：降雨量24时收集雨水
师：收集雨水什呢？
生：高度
师：知道？
生：降雨量单位毫米
师：气象学家根24时收集雨水高度列出样雨量等级表
3．师：雨水收集起测量呢？
生：量筒装
4．师：说需收集雨水量出高度量具量具做雨量器雨量器底长什样呢起
师：雨时候雨通漏斗收集起装进里面储水器倒出量气象学家雨量器制作雨量器？然需矿泉水瓶辅助工具制作简易雨量器啦起制作视频边视频边思考：雨量器制作什需注意方
播放制作视频
5．师：雨量器制作什提醒家？
生：刀剪刀注意安全测量前水加0刻度线放空旷方测量……
师：什测量前水加0刻度线
生：测量高度0开始果没0开始瓶子底部收集雨水浪费
师：什放空旷方测呢？
生：避免物体遮挡雨水
师：解雨量器制作方法现起制作雨量器吧时间约5分钟
生制作雨量器
6．师：雨量器做
果碰雨天家着测量降雨量天气预报中降雨量相属降雨中级
［设计意图：通讨样知道雨明确雨量器重性通视频学会制作简易雨量器测量模拟降雨降雨量］
五降雨益处危害
1．师：刚刚起认识测量降雨量程雨什关系？
生：影响学带雨具等
师：雨类生产生活什关系？
生：建筑工外出作业时碰雨工作农作物需雨水
2．师：降雨关系密切适量雨水会类生产生活带处：补水源灌溉农田净化空气调节气温等等果降水易引发洪涝降水少易导致干旱洪涝干旱类面然灾害造成灾难性果常常法估量起通视频解
3．师：应干旱洪涝样极端天气做？
生：雨太少话工降水
生：雨太话修建水库植树蓄水等
五谈收获
1．师：学节课什感想收获？
生：珍惜水资源
生：保护然
师：水珍贵资源爱惜时敬畏然天节课边课
板书设计
17．云量雨量
课反思
18．风风力
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．知道风吹方做风风速做风级
2．知道风标测出风风力计测出风速
3．解风级歌容
科学探究：
1．够轻飘物体判断风风力
2．够制风标风力计测量风风力
科学态度：
1．体会长期测量记录天气数非常价值
2．参中长期科学探究活动培养学生实事求科学态度
科学技术社会环境：
1．感受简单工具天气观察活动提供帮助进步提高观察天气现象兴趣奇心
教学重点
判断描述风风级
教学难点
制风标箭头保持水面复合现象判断描述风风级
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：制风风力计纸屑纸巾
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：课前先段天气预报观程中思考天气预报告诉天气信息？
2．学生观天气预报
3．师：谁说说刚天气预报中告诉天气信息？
4生：告诉天降雨情况降水量少降温情况幅度风……
5．师：学刚说气温云等素前两节学气象素节课继续学新气象素——风
［设计意图：通播放天气预报视频学生直观感知风重气象素］
二辨认风风力
（）风
1．师：学刚天气预报中持描述风？
2．生：北风45级阵风67级……
3．师：刚家说准确北风底里刮呢？
生1：北面刮生2：北面刮
4．师：想认识风首先明确方位（PPT出示8方位东南西北东北西北东南西南）
5．师：什办法确定北风（实际风准）（课前先确定天风）刮？
生1：外面感受
生2：感觉准需助材料纸巾纸屑等轻飘物体……
6．学生室外实验
师：通实验发现北风北面刮
PPT出示：风吹方做风
7．PPT出示风图（含8方位）
师：请组长出组风图结合方位先摆正风图然组说说指指风
8．出示风扇调整位置学生结合风图指出风说出什风
师：谁说说时什风？（调整电风扇方学生指出风）
生：……
9．强调：风风吹方风离方
（二）风力
1．刚天气预报中45级67级样信息表示什意思？
2．生：风强度风等级风力……
3．师：学说正确风强度作风力风力等级表示风强度简称风级风级越高表明风力越
PPT出示：风强度作风力风级表示风力
［设计意图：通问题引导学生明确想认识风认识风风力助风扇轻飘物体熟悉风风力］
三制作风风力计测量校园风风力
（）制作风风力计
1．师：较准确知道风力风工具测量常常风风力计测量
（出示实物）老师做风风力计请学结合器材说说需组装分什作
生：泡沫板做底盘风图粘贴底盘
利木条纸板做成箭头形状做风标箭头放手指前移动确定衡点头针固定
乒乓球（四半乒乓球）制作风杯粘贴木条头针固定……
2．师：风风力计做需进行测试测试风风力计呢？
生1：嘴吹气生2：室外进行测试……
师：嘴巴吹嘴巴吹出气流呈束状然风需室外进行测试
3．组学室外进行测试问题进行调整
［设计意图：学生组合作制作风风力计锻炼组合作探究式学动手实践力逐步培养奇心探究欲测量前进行测试组间相互改进风风力计面测量更加准确］
（二）室外测量
1．师：测量前需注意问题呢？
2．生：首先底盘风图方实际方相应
3．师：找准方测量准确意义需注意？
4．生1：选择风天气周围障碍物生2：时风风力稳定避免偶然性需次测量生3：测量时需专进行记录生4：记录时准确记录风利中描述风力……
5．师：学说非常老师准备记录表测量时候选择空旷方选择操场进行测量组合作分工明确
6．测量结束组分数填入汇总表中
第组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
风
风力
风
风力
风
风力
风
风力
风
风力
风
风力
第1次
第2次
第3次
7．师：学仔细观察表格判断天风风力
生：天校园里风北风风力中等
8．出示气象台关天天气预报
师：测量结果气象台结果完全致？
生：致风身稳定周围教学楼会影响制作风标误差……
9．师：气象站专门风力监测仪配套风力监测系统时测量参数点参数然进行处理数更准确
［设计意图：测量前引入风级概念明确风力般风级表示测量结果气象台数进行较寻找误差学生提出见解测量工具误差测量点周围建筑物较等原］
四风级歌
1．师：没专业设备准确判断风级天老师家带位新朋友——风级歌通粗略判断风力等级请学快速阅读风级歌
2．活动：出示乱风级歌图片学生图抢答
3．师：刚学表现真错记住风级歌什呢？
生：判断风力等级……
4．师：老师家带张图片观察图片级风？
生1：树折断猜测八级风生2：红旗风飘扬猜测三级风……
师：继续张图片（两种风级现象时存）时风约少级呢？
生1：红旗飘扬三级风生2：树枝摇晃四级风……
师：图片中时出现三级风四级风现象时应根高级风现象确定风级
［设计意图：风级歌求学生课前进行背诵课进步熟悉风级应景物变化效提高学生描述准确率］
五风类影响
1．渡：学请幅图片时风力约少级呢？（出示房屋树吹倒图片）
生：房屋树风吹倒12级风……
2．师：生活中十级风少见出现台风时候会出现面起观段关台风视频
师学台风危害设想台风眼中丢进颗原子弹抵消台风量实际丢进颗原子弹螳臂车起作目前做时预测台风前做防护措施
3．出示龙卷风图片
师：学什现象？
生：龙卷风
龙卷风台风样会带危害龙卷风形成十分迅速根预防龙卷风波范围起（播放龙卷风视频）
4．师：事物具两面性然台风龙卷风会带危害生活中果没风行知道风处？
PPT出示图片
生：风传播种子帆船航行利风进行发电
师：知道风类处？
生：炎热夏天风带凉爽风改善空气质量风吹动云团带降雨……
生：台风带降雨
［设计意图：通观图片视频学生解风类处危害教学前学生搜集相关资料锻炼学生搜集信息交流信息力认识事物具两面性］
六提高延伸
1．师：谁说说节课学会容？
生：明确风风吹方风力风强度学会制作风风力计测量风风力背诵风级歌认识风类处台风龙卷风两种极端现象类危害……
2．师：请学利学知识连续记录周天气情况记录气温云量雨量风风力等种数填写记录表
气温
云量
雨量
风
风力
午
午
午
午
午
午
午
午
午
午
星期
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
推荐测量时间：午900午1500
3．师：觉测量时候需注意问题？
生1：天定时定点进行观测记录量减少必误差
生2：天观测情况实际天气预报发现误差找出问题调整测量方法
［设计意图：告知学生观测时注意点提高测量数准确性引导学生运天气相关科学知识帮助体验科学活动程方法乐合作环境谐相处继科学学基础］
板书设计
18．风风力
风：风吹方
风力：风强度
测量工具：风风力计
天校园里风 风力
课反思
19天气气候
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1认识天气气候区
2．学会话说气候天气
3 认识适宜气候特征生活动物植物
科学探究：
20． 通读图降水气温两方面区分天气气候
21． 通读图找规律
科学态度：
1．奇心驱通较降水气温发现天气气候
2．已知识基础学合作查资料列举适宜气候生活动物植物
科学技术社会环境：
学天气气候联系知道天气气候学生关注天气预报时会考虑气候特点
教学重点
理清天气气候联系
教学难点
通较降水量气温等较两天气气候
教学准备
教师材料：课件天气气候图片视频
学生材料：关天气气候图片气候动植物图片
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：暑假妈妈带乐乐甲旅游出门前需先考虑什问题？
2．生：先考虑天气天…
3．师：乐乐妈妈查未周天气乐乐准备物品该准备什先天气图请帮乐乐说说该准备什东西？
4．生：雨伞雨衣…
5．生：准备换洗衣物暑假夏季准备夏装
6．师：错学考虑天气变化需带雨具考虑夏季带件夏装换适应夏季气候天起学天气气候
［设计意图：通谈话引出天气气候题］
二区分天气气候
（）观察刚周天气变化解天气包括气象素
1．师：观察甲周天气变化图表想想：天气包括气象素
2．生天气包括：阴晴风…
3．师：天气指气温风风力降水量等气象素短时间综合状况方长时间天气变化气候关年中方天气变化会特点起观察面方天气变化分什？
4．生：四季夏常年炎热四季分明
5．师：类气候明显气候特点 说说四季春种气候天气情况样？
6．生：年四季春天似…
7．师：四季春夏季太热冬季太冷形成四季春说说常年炎热气候什特点？
8．生：常年炎热全年热…
9．师：常年炎热气候年四季热说说四季分明气候什特点？
生：四季分明年四季节特点…
10．师：四季分明气候般：春季寒冷干燥夏季潮湿炎热秋季风吹落叶冬季风雪严寒……
集体总结：
天气
气候
时间
短时间
长时间
规律
次性出现天气
周复始出现气候
天气指气温风风力降水量等气象素短时间综合状况
定区年复年长时间天气特征该区气候区气候特点气温降水量等方面分析某气候特点
11． 师：天气变化气候变化生活带什影响？
12． 生：雨天会穿雨衣雨鞋撑伞…
13． 生：夏天热气候会穿裙子短裤背心…
14． 生：冬天冷会穿棉袄棉裤羽绒服…
15． 师：天气变化影响穿衣出行气候会变化更会提前做准备夏装着冬装提前找出等
［设计意图：通观察较发现天气气候联系］
三观察数分析两气候特点
1．师：观察两气温降水量图较两气候特点（组观察讨月份气温降水量）
课件出示两区气温降水量较图
师：观察甲乙两气温变化图降水量变化图 读图引导：甲乙两气温较图（线条图）横轴数表示月份 轴数表示温度 图中数区全年气温变化区全年月份气温变化？
2．生：乙全年气温变化甲月份气温变化……
3．师：读图引导：甲乙两降水量（柱状图）较图横轴数表示月份轴数表示降水量降水量图中数两全年降水量什？
4．生：乙全年降水量较月较均甲全年降水量月份变化……
5．师：刚较发现区全年气温较高区全年降水量较？
6．生：乙全年气温高降水量甲降水量集中789月份月份降水较少……
7．师：果甲乙两旅游分月份合适会选择月份？
生：果乙会选择1月份里较冷里较暖甲会选择10月份气温高低雨季……
渡：通分析气象信息数图知道少关天气信息生产生活提供方便学关天气气候知识重天气气候生活息息相关）
［设计意图：通观察图表学生直观认识两气候特点］
四学会话说气候天气
1．师：家说昆明四季春描述什？
2．生：昆明春夏秋冬春天似冷热……
3．师： 昨夜直雨描述什？
4．生 ：昨天夜里停雨……
5．师：未两天寒潮描述什？
6．生：两天里会冷寒潮……
7．师：北极全年严寒描述什？
8．生：北极年冷……
9．师：梅雨天马描述什？
10．生：梅雨天……
11．师：天真热描述什？
12．生：天热天……
13．师：话说天气说气候？
14．生：说天气：昨晚直雨未两天寒潮天真热……
15．生：说气候：昆明四季春北极全年严寒……
16．师：模仿句子写句话？
17．生：天天气晴朗……
18．生：夏日连续高温……
渡：天气气候生活重气象知识较丰富生活中天气气候变化分辨力强验丰富农民天气知道天该准备农具常出差会天气预报准备行程
［设计意图：通观联系实际生活学生直观感知进步认识天气预气候生活影响］
五查阅资料列举适宜气候特征生活动物植物
1．师：雨林气候什特点？
2．生雨林气候全年高温雨……
3．师：雨林气候全年高温雨年月均气温2428℃间变化年温差般超5℃观察图片说说雨林气候生活着什植物？
4．生：天树华盖木……
5．师：热带雨林许乔木高笔挺没分枝树干基部具外露土面板状根雨林里充满藤藤植物生态适应身缠绕嫩枝卷绕支持物卷须吸根攀登观察图片说说雨林气候什动物？
6．生：绿孔雀长臂猿……
7．师热带雨林气候区动物种类分化达高峰体数较少具鲜丽体色奇怪外形美洲卷尾猴蛛猴亚洲猩猩长臂猿眼镜猴绿孔雀等洋洲树袋鼠树袋熊等观察图片说说草原气候什特点？
8．生：气候干燥树长高……
9．师：草原气候属沙漠气候湿润气候间渡性气候特征降雨量偏少夏季阵性降雨气候干燥高树木法生长草原区冬季寒冷漫长夏季短促气温高全年日时间较长拥较热量条件适牧草生长草原气候生活着什动植物？
10．生：草原气候长颈鹿斑马等草原植植物草
11．师：草原气候象长颈鹿角马羚羊等观察极气候特点样？
12．生：终年严寒……
13．师：极气候常冬夏终年严寒极气候生活着什动植物？
14．生：企鹅北极熊……
15．师：极气候：包括冰原气候苔原气候两种类型
气候特点常冬夏终年严寒
植物：苔藓衣动物企鹅北极熊……
［设计意图：通观察较学生解类型气候特征认识气候特征生活着动植物］
板书设计
19天气气候
天气
气候
天气气候联系区
气候生活着动植物
课反思
专项学．科学家样（第课时）
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．知道科学领域领域科学家分研究什
2．知道科学探究获取科学知识途径体验亲历认识科学探究基程
3．解科学发展史知道科技断发展进步
科学探究：
1．初步解分析综合较分类抽象概括推理类等思维方法
2．知道科学探究六环节结合已验证作出假设通设计实验验证假设3．实验中观察变量带变化结合证出实验结
科学态度：
1．奇心驱科学课学产生兴趣培养学生想知道爱提问惯
2．准确记录实验记录出实验结体验合作交流
科学技术社会环境：
1．科学探究活动程中程技显性化结构化
2．培养学生科学探究力提升科学素养
教学重点
结合已验证作出假设通设计实验验证假设
教学难点
设计实验验证假设
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：冰块盘子盐
教学时间
2课时
第课时
教学重点
走科学领域解科学家探究活动般流程
教学难点
知道实验验证假设种方法遵循定原
教学准备
教师材料：课件视频
教学程设计
导入新课
1．出示关科学技术方面取重突破代表性画面
师：刚许令激动豪成想问成样？
生：科学家研究出
二 走科学家
1．回放刚画面学谁说出应科学家
生：……
2． 师：知道科学家？研究什？
生：爱迪生牛顿居里夫……
3． 师：说科学家揭示宇宙秘密告诉运动规律更做出重发明创造生活更加便利没发现科学家研究什
生：研究象样宇宙运动化学……
师：错研究象样科学领域科学家会选择擅长研究领域
［设计意图：通提问学生感知科学领域科学家研究领域］
4． 师：课介绍科学研究领域外知道领域科学家？
生：研究治病救医学家研究领兵仗军事家研究古代历史考古学家……
师：正领域科学家毕生精力发现秘密揭示条条规律做出项项研究生活越越便利越越美
三走入科学探究
1．师：学知道科学家样做出项项研究成果？
学生互相讨发表意见
2．师：老师听刚学说法底科学家样进行研究呢？先非常熟悉事——爱迪生发明电灯事注意颜色方
(幻灯片出示事容变色字体显示体现科学探究程语句)
3．师：讨爱迪生样发明电灯？
生讨代表发言www163wenkucom精品教育资料文库
师：错提出问题作出假设设计方案 处理信息出结分享交流概括说科学家工作程
4．师：爱迪生找寿命长效果灯丝先6000种材料通什材料中选出适合材料？
生：实验
师：错爱迪生样实验科学探究程中常实验验证假设种方法科学实验中然科学家样量保证实验公性想知道盐水纯净水蒸发快保证实验公需注意什？
生1：水量样
生2：放样方
生3：水温度样
生4：放时间样
……
师：学说设计实验时定记素外素必须保持致样保证实验公性实验结果会准确
［设计意图：通具体事例学生更直观解科学探究程通具体实验知道实验方法课时做铺垫］
四总结收获
通节课学觉收获？
板书设计
专项学．科学家样
领域
科学
科学家
提出问题 作出假设 设计方案 处理信息 出结 分享交流
关 实验
控制素
课反思
专项学 科学家样
教学目标
科学知识：
1． 知道盐加速冰雪融化
2． 知道科学探究设计包括系列探究流程熟悉基流程
科学探究：
1． 根事物现象提出假设设计实验方案
2． 会做实验知道试验公性（条件控制）
3． 试验程中搜集证进行处理出结进行交流
科学态度：
1．通科学探究解决疑问分享彼想法获交流乐趣成功感
2 知道科学技术生活服务更愿意学科学科学
科学技术社会环境：
1．知道科学技术类日常生活影响（帮助类更应恶劣环境）
教学重点
知道科学探究七基流程：
提出问题作出假设设计方案收集证处理信息出结分享交流
教学难点
知道实验中量控制（组实验改变条件条件改变）
教学准备
教师材料：媒体资料 实验记录单
学生材料：两种材料盘子干两种冰块干食盐（杯装）勺等
［设计意图：学生种选择情况知道做实验改变条件条件必须相取材料时候必须考虑相材料器材］
教学时间
2课时（课第二课时）
教学程设计
（第课时介绍）
学生知道现代科学研究细分领域跨学科进行研究科学家研究领域科学家研究活动般包括提出问题做出假设设计方案收集证处理信息出结分享交流七流程学生七探究流程初步学二年级基础提升特提问设计方案出结分享交流程素重点指导
第二课时
导入新课
1复次课学科学家做研究七流程
2．（播放视频）师：通刚刚视频学什？）
［设计意图：通视频播放学生聚焦冰天雪公路撒盐车引发学生疑问］
二探究活动开展
1．师问：视频什问题？
生1： 什冰冻路面撒盐呢？
生2：冰面撒盐撒盐啥？
生3：…┄
2．师问：刚刚学提出疑问学提出问题中认问题提？什？（意义研究复杂）
3．学生提出问题结合视频中情景进行猜测说出猜测（引导学生知道猜测定）
4．师：猜测样验证猜测？
5．师：根刚学发言老师准备材料根材料设计实验验证猜测？（课件出示材料图片学生根材料组讨实验方案然组汇报实验方案提示：材料选择性较果学生设计实验复杂提醒学生实验验证猜想越简单越实验简单化）
6学生汇报实验方案时老师利现场生成引导性提问：材料盘子做实验？冰块做实验？
[设计意图：通提问学生意识做实验实验知道实验改变条件条件必须相]
6． 学生完善实验设计方案材料清单写需材料数量
实验材料单（需材料数量处√）
数量
纸盘子
秸秆盘子
冰块
冰块
盐（杯）
勺
1
2
7．学生汇报实验方案步骤基础教师出示实验具体步骤带领学生起逐条读遍
实验步骤：准备两样样材质盘子
二 准备两样冰块放进盘子里
三 中盘子里放勺盐（老师喊开始放盐）
四 隔两分钟仔细观察两冰块分什变化填写记录单
8．根试验设计方案取材料开始实验收集数填写活动记录单
实 验 记 录 单
组
时 间
观察现象
没加盐冰块
加盐冰块
2分钟
4分钟
6分钟
（学生描述冰块融化程中老师鼓励学生胆说写出画出）
9 组成员根实验现象进行分析出结记录
10 组展示组实验记录单汇报员汇报实验现象结（加盐冰块加盐融化快）
11．展示汇报阶段学生选择汇报方式学生汇报教师时予评价评价鼓励提升学生先予肯定告诉样做会更（保护学生学积极性）www163wenkucom精品教育资料文库
师：实验结果猜测样？
三纳总结
1．师：天做种实验科学家做科学研究样历七探究流程回顾出七流程？
（实流程分三部分试试实验前实验中实验分？）
科学家样
提出问题
作出假设（猜测）
实验
组试验改变条件条件必须相
实验前
设计方案
收集证
实验中
处理信息
出结
实验
分享交流
［设计意图：三三法帮助学生加强记忆加深科学探究活动开展流程解］
四课延伸
天家历科学家样思考解决问题程希课继续探索研究学知识运生活中学会活学活
板书设计
科 学 家 样
：块撒盐块撒盐
试验
相：盘子相冰块相时间相……
实验材料单
（需材料√） 组
数量
纸盘子
秸秆盘子
冰块
冰块
盐（杯）
勺
1
2
实验记录单
组
时 间
观察现象
没加盐冰块
加盐冰块
2分钟
4分钟
6分钟
实验结：
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20212022学年度第二学期苏教版科学三年级
教
学
设
计
科目：
年级：
姓名：
二〇二二年二月十四日
1． 种子发芽
教学目标
科学知识：
1．够收集植物种子解种子形态样性
2．知道充足空气适宜温度适量水种子否萌发基条件
科学探究：
1． 够理解种子萌发实验设计初步认识种子萌发条件
科学态度：
1．珍爱生命意识植物种子价值种子萌发意义
教学重点
够探究种子萌发需条件
教学难点
做探究种子萌发条件探究实验
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：蚕豆种子苹果种子松子冬瓜红枣种子广口带盖瓶子（6）水纸巾
教学时间
1课时
教学程设计
导入
1．师：节课起种西红柿黄瓜种子天种子发芽？
生：交流种植现象
师：黄瓜种子发芽棒发芽隔断时间记浇水哦西红柿种子没发芽着急哦天发芽呢孩子天观察哦
二 认识种子样性
1．师：老师前家带种子带种子呢？
生：介绍带种子
师：种子种哦老师带种种子猜猜？
谜语：麻屋子红帐子里面住白胖子
生：猜测花生
师：真聪明找找花生种子里？
生：捏开花生米种子
师：说
2．师：植物认识？
生：蚕豆苹果红松冬瓜红枣
师：种子里？
生：蚕豆：拨开豆荚里面豆子蚕豆种子苹果：吃掉苹果里面黑色籽苹果种子红松：松塔里面松子红松种子冬瓜：掉冬瓜瓤里面冬瓜种子红枣：吃掉枣里面枣核种子
师：找准确般籽核仁豆等种子
3．师： 植物种子种特点方面研究种子特点呢？
生：颜色软硬表面
师：方面观察蚕豆苹果红松冬瓜红枣种子具备什特点呢？
生：蚕豆：类似脚扁状表面整前端黑点苹果：扁水滴形前端尖细黑褐色表面整红松：头头种皮坚硬冬瓜：卵形白色淡黄色扁红枣种子：两头尖中间黄色种皮坚硬凹凸起伏
4．师：（出示玉米）已认识种子特点接请找找玉米种子里？
生：猜测玉米粒种子
师：玉米豆玉米种子哟玉米果实玉米豆外皮剥掉里面种子哦
师：（出示草莓）知道种子里？
生：草莓面点点种子
师：观察真仔细草莓种子草莓里面长草莓外面
师：（出示香蕉）香蕉种子？
生：猜测没种子
师：香蕉种子香蕉部黑色方香蕉方式繁殖久久香蕉种子退化
［设计意图：通观察种样种子学生解种子样性通特殊种子举例学生会找种子］
三探究种子萌发条件
1．师：认识种子知道种种子想萌发时必须需条件？
生：胆猜测：需阳光水空气适合温度
师：想知道种子萌发底需什条件样猜测行亲试试呢
什？
生：豆芽
师：老师天家准备泡绿豆种子盖瓶子6水纸巾等材料家起利绿豆研究种子发芽需条件
想确定条件否种子萌发必须条件实验进步验证
想设计呢？
生：设计试验
6瓶子里放2张纸巾（出示图片）
1号瓶子里放5粒种子放水盖盖子放窗台温度室温充足阳光
师：果设计实验接组想设计？
生：交流
2号瓶子里放5粒种子放水盖盖子放窗台温度室温充足阳光
3号瓶子里放5粒种子放水盖盖子放窗台温度室温充足阳光
4号瓶子1号样放冰箱里制作低温环境
1号瓶子里放5粒种子放水盖紧盖子放窗台温度室温充足阳光
6号瓶子1号样瓶外黑布遮挡制作光环境
师：仔细观察6组种子种植条件什？
生：分析条件完成表格
序号
水
空气
温度
阳光
预测发芽情况
发芽情况
1号
√
√
常温
√
2号
×
√
常温
√
3号
√√
√
常温
√
4号
√
√
寒冷
√
5号
√
×
常温
√
6号
√
√
常温
×
2．师：五六天观察瓶子里种子发现什？
生：发现1号瓶6号瓶种子萌发
师：2号瓶种子什没萌发呀？
生：2号瓶种子没水
师：3号瓶种子什没萌发呀？
生：3号瓶种子完全浸没水中啦
师：什4号瓶没萌发呢？
生：4号瓶放冰箱里温度太低
师：什5号瓶种子没萌发呢？
生：5号瓶瓶盖拧紧没新鲜空气
师：1号瓶什萌发呢？谁总结？
生：1号瓶6号瓶空气温度合适没完全浸泡水里
3．师：通实验谁总结植物种子萌发需什条件？
生：种子萌发需新鲜空气充足水适宜温度定需阳光
师：真会起观段视频知识巩固
生：观视频
4．师：起完成活动手册吧
生：完成活动手册
师：核活动手册
［设计意图：通探究种子萌发条件学生认识种子萌发必备三点条件空气水适宜温度］
六 拓展应
1．师：特热环境种子发芽？
生：
师：煮熟种子发芽？
生：
2．师：种子发芽然充足空气水适宜温度关种子身健康种子机会发芽哦
［设计意图：通追问种子萌发条件学生认识活种子萌发］
板书设计
1． 种子发芽
活种子
充足空气
适量水
适宜温度
2．幼苗长
教学目标
科学知识：
1．观察描述西红柿幼苗形态特征解幼苗成长程
2．知道植物根般生活具吸收水分固定植物等作
科学探究：
2． 运感官工具观察描述植物幼苗外部形态特征现象
3． 教师引导较科学词汇图示符号记录整理幼苗生长程中部分样子
4． 证运较概括等方法分析结果出根作
科学态度：
1．然现象保持奇心探究热情乐参加观察植物幼苗研究根作等科学活动活动中克服困难完成预定务
2．科学探究中事实众轻易相信权威书 面说服力证调整观点
科学技术社会环境：
1． 珍爱生命意识植物价值
教学重点
通回顾观察结合生活验研究根作
教学难点
通回顾观察结合生活验研究根作
教学准备
教师材料：课件常见盆栽绿植
学生材料：番茄黄瓜幼苗生长记录种植番茄幼苗
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：呱呱坠婴幼童时期会长成位翩翩少年种粒种子会什样变化呢？节课通幼苗长学植物幼苗成长程根作
［设计意图：通学生熟悉生中早期成长程抛出问题引发思考点明题］
二认识幼苗
1．师：寒假中老师指导学种植西红柿种子求学观察记录西红柿幼苗形态高度等变化学做样呢？现起家成果吧（展示学生记录番茄成长数片）
2．师：说幼苗什变化？
3．生：幼苗长出叶叶子变幼苗长高变健壮… …
4．师：幼苗长出茎叶幼苗长高变学认真观察周龄幼苗两周龄幼苗新长出叶子形态什发现？
5．生：幼苗刚开始长出两片叶子边缘滑长出叶子边缘滑
6．师：位学观察非常认真番茄幼苗初两片叶子子叶长出叶子真叶生活中见说真叶观察种番茄幼叶长形状什呢？
7．生：片片羽毛（语言意义？）
8．师：非常棒番茄羽毛样叶称羽状叶杨树叶心形枫树叶手掌种植物叶特定形状叶形状植物重特征幼苗长程中部分枝叶生长时根努力生长根植物生命活动中起什作呢
［设计意图：通观察植株生长程片幼苗生长记录表学生直观感知幼苗长程引导学生观察发现番茄叶特征设疑问引出根作］
三根作
1．师：二年级时候学栽葱通课学知道葱生长需基条件土壤水分阳光等时做葱喝水实验天记录葱喝少水学记实验注意事项？（意义？）
2．生：葱根发达水没根… …
3．师：难发现葱喝水植物器官息息相关呢？
4．生：葱喝水根关
5．师：没错葱喝水根实验说明根什作呢？
6．生：葱喝水实验说明根吸收水分
7．师：位学回答葱喝水实验说明根吸收水分作时溶解水中养分根起吸收说根吸收水分溶解水中养分作根吸收水分溶解水中养分够维持植物生命幼苗断长根属植物营养器官
8．师：印象中植物根通常生长里？
9．生：植物根通常生长土壤中
10．师：玉米定根定根属根种类型学观察玉米定根生长部位特点什？
11．生：玉米定根茎部长出数量铁钉玉米茎牢牢固定土壤里
12．师：组讨样根会什作？
13．生：根具稳固茎干支持作
14．师：种食物物美价廉称参知道谁
错萝卜常吃萝卜胡萝卜甘薯属根句俗语说：烟台苹果莱阳梨潍坊萝卜皮潍坊萝卜脆甜爽口美味汁学想想说明根什作呢？
15．生：储存营养物质作
16．师：谁总结根作？
［设计意图：通回顾观察结合生活验思考学生感知植物根吸收水分溶解水中养分作固定植物储存营养物质作］
四总结
1．师：通节课学收获？家分享吧
2．生1：知道幼苗生长程观察西红柿叶羽状叶植物叶形态稳定差异
生2：植物根吸收水分溶解水中养分作固定植物储存营养物质作
生3：植物根通常生长土壤里根植物营养器官维持植物生命
板书设计
2．幼苗长
幼苗长程
二根作
吸收固定贮藏
3．植物开花
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．认识花构造知道西红柿花雌蕊雄蕊黄瓜花分雌花雄花
2．知道西红柿黄瓜花种类学区分完全花完全花
3．认识花植物繁殖起重作
科学探究：
1．教师引导选择恰工具解剖观察西红柿花黄瓜花结构
2．解植物传份方式尝试黄瓜花工辅助授粉
科学态度：
1．奇心驱探究花组成结构
2．乐尝试种植黄瓜进行工授粉
科学技术社会环境：
1．解花植物重部分爱护花朵
教学重点
认识花结构
教学难点
观察解剖西红柿花黄瓜花
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：开花西红柿黄瓜两种植物放镜镊子实验记录单
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．师：前栽种西红柿黄瓜已开花学想开出花什样？
生：想
2．师：节课起观察西红柿花黄瓜花
板书：植物开花
［设计意图：直接导入课两种植物吸引学生兴趣］
二花组成
1．师：见西红柿花？起观察西红柿花
2．师：张西红柿花图片中观察西红柿花部分
3．生：花瓣花蕊
4．师：果西红柿花层层开观察更仔细呢？
5．生：
6．师：里需样工具做镊子镊子外次摘花萼花瓣雄蕊雌蕊种方法做解剖
接老师家示范解剖朵西红柿花（需花部分黏记录单应栏）首先花外层围绕着圈绿色叶片状花萼具保护花蕾作接着层花瓣朵西红柿花5片花瓣中间部分花蕊西红柿花蕊雄蕊雌蕊包中间需先雄蕊层开取中心部分雌蕊观察西红柿雄蕊产生花粉位置部西红柿花数情况花传粉形式说朵西红柿花花粉成熟花粉会动落雌蕊柱头
7．师：通观察西红柿花部分解朵完整花具四部分：花萼花瓣雄蕊雌蕊
［设计意图：通观察解剖西红柿花带领学生认识花花结构形成完整认识学镊子］
三观察黄瓜雌花雄花
1．师：黄瓜花结构？
2．师：请学老师刚样解剖黄瓜花
3．实验：学生动手解剖观察黄瓜花
4．收集展示组记录单师：观察黄瓜花什新发现？
5．生：黄瓜花里没雄蕊（雌蕊）
7．师：黄瓜花中雄蕊黄瓜花中雌蕊
8．师：西红柿花黄瓜花什想说？
9．结通观察发现西红柿花里雌蕊雄蕊黄瓜花雄蕊雌蕊朵花萼片花瓣雄蕊雌蕊四部分具全做完全花西红柿花朵完全花朵花花萼花瓣雄蕊雌蕊四部分缺少中部分部分做完全花黄瓜花朵完全花
10．师：观察发现黄瓜花里雄蕊雌蕊样雄蕊做雄花雌蕊做雌花？
11．师：请家次观察黄瓜花找找黄瓜雄花雌花什显著区
12．生：黄瓜雌花面未黄瓜
［设计意图：通次观察解剖黄瓜花学生加深花结构认识注重雌花雄花质区］
第二课时
阅读资料解植物传份方式
1．师：什黄瓜雌花面会着未黄瓜呢？花里雌蕊雄蕊什作呢
2．生：黄瓜会慢慢长
3．师：见许开花植物见粮食——水稻花？解水稻雄蕊雌蕊通什方式传递花粉（视频3水稻花）
4．师：知道花粉样传播？
5生：蜜蜂帮忙传递花粉西红柿花花传粉
6．师：植物花朵够传递花粉想出方式桃油菜花昆虫传粉水稻玉米花风力传粉西红柿豌豆麦传粉
［设计意图：通视频学生直观感知种植物传份方式通交流讨发现花粉传播形式种解花作植物繁衍种手段］
二拓展：黄瓜进行辅助工授粉实践工授粉方法
1．渡然状态植物出现传粉足问题时常常会植物进行工辅助授粉黄瓜丝瓜
2．师：黄瓜花进行工辅助授粉呢？
雄花花粉毛笔粘雌花雌蕊果开雄花雌花没开放时需留雄花塑料袋封放冰箱冷藏室里保存雌花开放时进行工辅助授粉
［设计意图：通拓展活动学生动参花传粉程中体会植物开花结果中间历程］
板书设计
3植物开花
花结构
雌蕊 雄蕊
花瓣 萼片
课反思
实验记录单：
（请表粘贴花部分）
( )花结构
花萼：
花瓣：
雄蕊：
雌蕊：
4．植物结果
教学目标
科学知识：
1．知道植物生长程特征发芽生长开花结果
2．知道果实果皮种子两部分组成花果实种子植物繁殖器官
3 知道通常食植物器官
4 认识植物资源类生产生活密切相关
科学探究：
5． 通回顾植物生长程找出西红柿黄瓜生长程点
6． 利果实特征辨果实非果实
科学态度：
1．然现象保持奇心探究热情
2．已知识基础调查身边特殊植物资源
科学技术社会环境：
1．解周围植物资源认识植物价值
教学重点
通较找出西红柿黄瓜生长程特征
教学难点
知道植物部分器官
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：种植物部位
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．师：天学种植果子种植记录带班级老师学利课间时间参观通参观成果相信学样收获现老师宣布三年班丰收节活动开始
二种植成果汇报
2．师：丰收节第环节：成果汇报行组愿意先汇报种植记录
生1：（展板汇报）组种植黄瓜西红柿种植第天种子发芽第天开花结果
师：学呢？种植记录组样？
生2：（PPT汇报）
生3：（种植手册汇报）
生4：没种植成功汇报
3．师黑板列出表格学生汇报时师适板书板画
三寻找植物生长程特征
1．师：学汇报错接丰收节活动第二环节：寻找植物生长足迹请学组形式讨番茄黄瓜种植程中什相点
生汇报相点师适帮忙概括
2．师：接通两视频回顾番茄黄瓜种植程
生观视频
3．师：通观视频准确总结出植物生长程特征？
生汇报
4．师总结：西红柿黄瓜植株发现身根茎叶花果实种子六器官植物生长程中生根发芽抽枝长叶开花结果程
四总结收获
1．师：天丰收节活动开展相信学仅收获亲种植出果实收获植物生长相关知识发现学丰收果实谈谈感受？
生：植物生长程帆风
生：
2．师总结：事情成功失败失败刻皮关键失败做果失败中获取验失败会变成收获
板书设计
4．植物结果丰收节
西红柿
黄瓜
课反思
第二课时
复导入
1．问：学知道植物生历程？序说说？
学生发言
2．揭题：植物生开始颗种子发芽生长开花结果种西红柿黄瓜结果？节课起观察植物结果
二成果展示
1．谈话：学历段时间种植记录定少丰硕成果想家分享面请组展示成果
组展示种植记录
2．谈话：学种植记录非常精彩呢面选取两组种植记录请家认真组讨西红柿黄瓜生长程没相方？
组讨汇报
三探究植物果实
1．谈话：西红柿黄瓜历发芽生长开花结果样系列程前已研究种子根茎叶节课观察果实
出示西红柿黄瓜
2．活动：观察果实部结构
谈话请学中间切开果实认真观察说说什？
组实验汇报
3．教师补充：切开西红柿黄瓜会发现种子包裹果实中间包裹种子外面生活中做皮肉部分科学统称果皮果实果皮种子两部分组成
4．提问：果西红柿黄瓜繁殖代觉部分必少呢？
学生讨发言
5．结：植物通种子繁殖代花果实种子属植物繁殖器官
四应
1．提问：掌握果实特点呢？列食物中找出属植物果实？
媒体展示甘蔗胡萝卜花生苹果香蕉蚕豆豌豆荚等
组讨分类
2．谈话：呀植物身定果实作食物说说媒体食物分植物部分？
组讨发言
五拓展
1．谈话：植物类提供食物外未类做出少贡献知道利植物做什？
学生发言
2．结：植物类贡献方面类离开植物希学回继续观察发现植物身更奥秘
板书设计
4．植物结果
课反思
5．环境里植物
教学目标
科学知识：
1．解植物形态特点环境特点
2．助资料分析观察解植物形态生长环境密切关系
科学探究：
1． 通观察分析动手操作发现冬青树杨树应严寒方法
2 通探究研讨常见树木冬方法
科学态度：
1．奇心驱探究植物适应环境领
2．已知识基础学合作讨设计常青树否落叶方案
3．解植物然关系保护环境
教学重点
解植物然关系
教学难点
探究研讨常见树木冬方法
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：冬青树叶杨树叶
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．游戏导入：通歌曲观察日记猜常见植物
师：猜出种植物问：长呢？
（1）歌曲：（ ）花呀开满竹篱笆呀朵连朵呀吹起喇叭吹奏曲农家乐呀
山村富千万家
生：牵牛花
（2）观察日记：碧绿十片细叶片组成根枝条带刺手留意碰会刺出血真害羞姑娘叶片轻轻碰着叶柄合拢
生：含羞草
（3）图片
师：植物长环境里面学环境里植物
2． 板书课题
［设计意图：通游戏学生解牵牛花含羞草形态生长环境引发学生探索植物形态环境关系］
二解植物环境关系
1．师：植物王国里植物形态异面进入植物王国旅游攻略开始场植物旅游选择馆室认识植物解特点？
师：通旅游攻略图植物带领学生茎干叶子等方面仔细观察握植物形态特征）
生：观察回答
（水瓶树：少树叶肚皮巨柱：棱形柱状刺毛椰子：羽状叶簇生芭蕉树：叶片宽叶脉粗厚松树：树叶针状束生）
2．游戏穿时空隧道帮植物找家
师：植物生长环境里面植物里呢？穿越时空隧道找家
生：做游戏
（水瓶树：草原芭蕉叶椰子：热带沙滩 巨柱：沙漠 松树：高山 ）
3导游
师：家环境特点
家起进入家解环境特点
（1） 组活动：完成环境卡组交流然派代表报告解环境特点
生：填环境卡
环境
特点
沙漠
降水少阳光强烈昼夜温差白天气温高
热带海滩
高温 雨
草原
旱季雨季
高山
土层薄气温低积雪覆盖
（2） 做导游形式报告学介绍四环境环境特点
：请家走进热带雨林里炎热雨处茂密树木猛兽众
3．什特点植物适合样环境生长呢？
生：（沙漠：根深叶片耐旱耐温差高山：茎粗叶厚根深耐寒矮
草原：根系浅叶片容易卷曲热带海滩：茎干柔韧性叶片宽叶脉粗壮）
4 恶劣环境植物较环境里生存？长会样？ 请视频
生：视频谈感受
师结：恶劣条件生存植物较环境中生长长势会更外植物入侵环境带灾害
［设计意图：通旅游攻略观察植物图片环境图片组活动讨游戏学生直观感知结合实际讨明确植物形态环境密切关系植物形态异适应生存环境视频播放学生懂恶劣条件植物条件环境生存甚造成危害］
三动手操作较冬青树杨树叶子
1．师：组活动完成冬青树杨树叶子较填卡片然派代表报告？
通软件轮流切换组讨交流程
师：12组摸摸表面光滑程度34组观察树叶形状厚度56组观察冬时否落光叶子观察两种叶子分什特点？填卡片
生：组汇报（冬青树叶椭圆形厚蜡纸层光滑杨树叶心形薄粗糙落叶）杨树秋天叶子变黄终脱落冬青树年常青国吉林黑龙江区冬天室外难成活 2．师：冬天常见树木样适应寒冷环境冬？请视频
生 ：回答（常见树木落叶保护度严寒冬天）
3 师追问：秋冬季没变黄脱落叶子什特点？
(生：叶子厚蜡质层叶子较)
4师：叶子特点适应生存环境求生存领
［设计意图：通观察动手操作学生直观感知冬青树杨树叶子特点适应生存环境］
四设计常青树否落叶方案
1．师：根刚学设计常青树否落叶研究方案请组合作派代表组建议表达出
师提示：设计方案时考虑温度水分变化
生设计方案
：常青树否落叶研究方案
1 教室里养盆松树花盆面放塑料布隔五天观察松树叶子否掉落观察掉落叶子致数量观察三回花盆浇充足水分五天更换塑料布
2 松树挪室外花盆面放塑料布隔五天观察松树叶子否掉落观察掉落叶子致数量观察三回花盆浇充足水分五天更换塑料布
3 总结规律：常青树冬天落叶新叶子长出落叶少温度高低水分充足情况关
温度高水分足落叶少反
师：树木冬落叶适应寒冷干旱冬天谓适者生存植物想生存必须适应环境
［设计意图：通设计方案学生学致］
板书设计
5环境里植物
水瓶树 草原
椰子树 热带海滩
芭蕉树 热带海滩 植物适应环境
巨柱 沙漠
松树 高山
课反思
6．沙漠中植物
教学目标
科学知识：
1．举例说出沙漠中植物
2．概括说出沙漠中植物形态特征
3．初步解沙漠植物特征适应沙漠环境服务
科学探究：
1．通观察实验方法引导学生发现仙掌芦荟通减少水分蒸发储水适应沙漠环境形态结构特点
2．初步解实验次改变变量明确模拟实验揭示现象实际事物建立联系
3．通提取阅读资料中信息知道骆驼刺梭梭草具适应环境结构特点：发达根系
科学态度：
1．奇心驱动搜集关沙漠沙漠植物信息
2．已知识基础学合作讨设计利沙漠植物生存方面领
科学技术社会环境：
1．目前土沙漠化已成世界性难题培育优良抗旱植沙漠绿化划时代意义
2．沙漠植物类社会保护伞保护沙漠植物
教学重点
探究沙漠植物生存领
教学难点
观察操作结果模拟实验现象建立联系程中发现仙掌芦荟通减少水分蒸发储水适应沙漠环境形态结构特点
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：仙掌芦荟放镜勺塑料布蜡纸纸巾
教学时间
1课时
教学程设计
初步认识沙漠中植物特点
1．课堂导入
师：孩子什方？（沙漠）（幻灯片2）沙漠想什？
预设1生：黄沙满天 师：沙漠中眼单调黄色
预设2生：想首诗漠孤烟直长河落日云 师：浩瀚沙漠中孤烟直宏伟壮观
预设3生：骆驼沙漠中生存 师：骆驼素沙漠舟美称
预设4生：沙漠中植物生存仙掌等
师：里绵绵黄沙天际相接（幻灯片3）然植物生存（幻灯片4）原沉寂沙海注入生命活力天起走进沙漠中植物（幻灯片5）（板书课题：沙漠中植物）
2．认识沙漠中植物
师：知道植物生活沙漠中呢？
生：仙掌仙球芦荟宝石花
师：错种植物沙漠——骆驼刺梭梭草沙棘（幻灯片6）
3． 观察沙漠中植物特点
4． 师：仔细观察种植物说说什相点？
生：叶子
师：什呢？
生：减少蒸发
［设计意图：学生沙漠认识限资料亲身体会沙漠环境少少沙漠中植物认识学生仅限认识仙掌仙球沙漠植物知甚少呈现关沙漠沙漠植物图片学生初步认识外引导学生观察骆驼刺梭梭草沙棘叶子学生容易发现植物叶子进启发学生思维什沙漠中植物叶子会呢？面研究仙掌叶子做铺垫］
二观察仙掌
1．寻找仙掌叶
师：减少水分蒸发沙漠植物会叶子变甚发生变异仙掌叶子找找仙掌叶子里？（幻灯片7）
预设1生：变成刺
预设2生：没
预设1生：变厚厚
师：实际呀仙掌叶退化成刺仙掌沙漠中生存宽叶子退化成浑身刺减少水分蒸发时仙掌身刺起领空气中慢慢吸收水分仙掌刺状叶子正适应生存环境种体现
2．观察仙掌茎叶
师：面请学助放镜仔细观察仙掌表面刺说说发现什？
生：仙掌表面较滑毛叶刺尖
［设计意图：环节引导学生肉眼观察找出仙掌茎叶基础进步引导学生利放镜进行精细观察体现教学层次性］
三探究沙漠植物储水领
1．实验：挤压仙掌茎芦荟叶
（1）确定实验方法
师：仙掌表面毛叶刺茎表面光滑蜡质层部特征什样呢？（幻灯片8）采取什方法进行探究呢？
生：挤压
师：果挤压会发生什现象呢？
生：里面汁会溅出
师：样呢？需亲验证
（2）领解读
师：（幻灯片9）拇指扣勺勺子背面压仙掌茎慢慢施加压力直里面包浆压出
（3） 学生实验观察
师：（幻灯片10）样方法次挤压仙掌茎芦荟叶操作学认真观察次操作
（学生分组实验）
师：（幻灯片11）说说发现什？
生：汁液表皮没破损摸起厚
师：出什样结？
生：仙掌水分储存茎中芦荟水分储存叶中仙掌茎芦荟叶表皮层蜡质层
师：沙漠植物储水功强沙漠植物水分储存什方表面包层厚厚蜡质层
［设计意图：学生通动手实验发现仙掌芦荟表面包厚厚蜡质层文研究蜡质层作基础］
2．探究仙掌储水秘密
师：（幻灯片12）层厚厚蜡质层什作呢？
生：保护水分流失
师：样呢？需实验说话前班XXXXXX学针问题做样实验请讲
生：（幻灯片13）三张样湿巾张铺模拟叶片张卷起模拟退化叶刺张蜡纸卷包起模拟包蜡质层仙掌放塑料布
师：请回时前做实验位学感受现干湿程度？
生：铺纸快干卷起纸较湿蜡纸卷包起纸完全湿
师：发现沙漠植物表面蜡质层什作呢？
生：减少水分流失
3．结
师：仙掌茎储存量水分表面覆盖蜡质层隔绝水分样效减少水分流失增强仙掌抗旱力
［设计意图：实验采取部分学先完成方式进行样方面节约课堂时间方面学生直观感受——植物蜡质层保护作］
四解沙漠植物吸水领
1．师：实沙漠里植物仅储水领强吸水领更强（幻灯片14）请学阅读17页阅读材料说说骆驼刺梭梭草领什？
生：发达根系
2．师：发达根系什作呢？
生：吸收底深处水分
3．师：骆驼刺梭梭草根系发达吸收底深处水分仙掌根系领呢？通段视频解（幻灯片15）
4．师：总沙漠中植物发达根系适应炎热干旱沙漠环境
［设计意图：先引导学生阅读文呈现视频样做方面引导学生进行阅读活动锻炼学生提取文信息力方面避免早呈现视频固化学生思维视频放面起补充拓展作］
五沙漠植物特征
1．师：天起观察仙掌茎叶探究仙掌芦荟储水功阅读骆驼刺梭梭草吸水功（幻灯片16）学思考沙漠中植物特征呢？
生：储水功强叶子茎表面包蜡质层减少水分蒸发根系发达
2．师：（幻灯片17）孩子沙漠植物正具样结构干旱沙漠中生存防止沙漠化保护家园绿色屏障请家写份倡议书：号召家起保护沙漠植物
［设计意图：课堂结形式回顾课堂学综合性问题测评学生课堂学效果］
板书设计
6．沙漠中植物
结构 功
叶子 减少水分蒸发
蜡质层
茎 储水功强
根 发达 吸水功强
课反思
7．水里植物
教学目标
科学知识：
1．认识生活中常见水生植物
2．知道水生植物结构特点：部中空通气漂浮水面茎柔软适应水流
3 解更水生植物适应环境生存领
科学探究：
7． 通观察描述生活中常见水生植物外形
8． 观察猜想实验验证完成水生植物观察活动讨交流中纳出水生植物结构特点
科学态度：
1．奇心驱探究水生植物适应环境秘密
2．已技基础学合作完成观察实验
科学技术社会环境：
解植物适应生存改变外形特征明白保护环境更植物延续生命
教学重点
观察生活中常见水生植物
教学难点
确定适合探究问题步骤完成探究活动
教学准备
教师材料：课件视频刀水槽托盘
学生材料：水葫芦金鱼藻荷叶（带茎）莲藕
教学时间
1课时
教学程设计
观察中形成认知
1．师：孩子家里花鸟市场见水族箱？水族箱里种样鱼活蹦乱跳虾什吸引注意？
（预设）生：水草海藻水里植物……
2．师：节课起解水里植物（板书课题）
3．出示图片（池塘里植物）师：观察什样植物？生长池塘位置？
（图片中呈现水生植物学生会准确说出植物名字描述时叙述清楚图中植物处位置外部形态）
［设计意图：通引导观察学生解水生植物外观运语言进行科学描述］
二讨中确定问题
1．师：生活水里植物什想知道问题呢？疑问？
（预设）生：漂浮植物漂浮水面？水里植物需呼吸？样获空气呢？
……（老师学生提出问题进行简单板书）
2 师：孩子想想问题适合科学课堂进行研究？
（老师注意引导选择问题关键点：科学性材料场实验程等）
3．师生确定探究问题：水生植物身体什结构特点？
4．师：针问题认样进行研究？第步第二步第三步……
5．组讨探究步骤全班交流老师板书关键词（问题猜想实验结）
［设计意图：通讨学生具备区分科学问题普通问题力活动步骤梳理中强化探究程］
三实验中找证
1．师：水生植物究竟什样结构特点呢？先带柄莲叶莲藕找答案
2．实验：观察荷梗莲藕
1）师提出问题：荷叶柄莲藕部什样？（学生进行猜测）
2）老师切开荷叶柄莲藕分学生
3）学生观察交流发现
4）学生纳荷叶柄莲藕结构特点
5）师介绍：荷叶柄样中间空洞输送空气完成氧气转换莲藕身体里面孔空气利进入莲身体样水里植物更生长
3．实验二：观察水葫芦金鱼藻
1）图片观察放水里水葫芦金鱼藻提出问题： A水葫芦浮水面身体里面什样？
B金鱼藻水里波飘荡茎会什样特点？
2）组选择问题进行研究提出猜想
3）组观察验证想法
4）观察时进行准确记录（活动手册）
5）学生纳水葫芦金鱼藻结构特点
6）讨样结构什作？
4．观察实验总结：学确定问题合理猜测基础带柄莲叶莲藕水葫芦金鱼藻结构进行观察验证想法水生植物适应水中生长茎着特殊结构柔软体空洞体含量气体
［设计意图：通观察学生直观感知水生植物结构特点时活动中注重学生进行合理猜想准确记录观察结果科学力培养］
四阅读中丰富知识
1．师：生长池塘里水族馆里植物植物生活水里起阅读获更信息
2．学生阅读教材P20页红树海里生长状态
3．阅读分享：红树生长里？红树样适应水里生长？身体什特殊结构？
（学生组交流组代表发言）
4．课堂结：天认识起植物众方？（学生纳）希学通查找资料方式认识更水生植物
［设计意图：通阅读学生获取更关水生植物信息］
五活动中延续兴趣
1．师：水生植物样水中生长？做植物学家起种植颗睡莲观察生长程
2．师：请学屏幕解睡莲种植方法（PPT呈现睡莲种植步骤）
3．师：利种出睡莲什需提醒家注意方？
（预设）生：记提供睡莲充足水天留观察睡莲变化拍方式进行记录睡莲需放通风阳光方……
［设计意图：种植睡莲作课观察活动布置学生希延续水生植物观察热情种植睡莲程中培养耐心学会尊重生命］
板书设计
7．水里植物
提问→结构特点？
猜想→身体轻部空……
验证→荷叶柄莲藕水葫芦金鱼藻
结→结构特殊茎
课反思
8． 石头植物
教学目标
科学知识：
1．解青苔生活性形态结构
2．知道卷柏生理特征——耐寒力超强
科学探究：
9． 通实验观察发现青苔根茎叶特点培养学生观察力实验力
10． 较卷柏干燥缺水水分充足时形态发现卷柏耐旱秘密
科学态度：
解石头植物特征然界意义
科学技术社会环境：
通解石头植物形态结构生活性特点学生树立植物体生活环境相适应观点
教学重点
石头植物生活环境相适应形态结构等特点
教学难点
石头植物生活环境相互适应性
教学准备
教师材料：课件视频卷柏青苔镊子手持显微镜
学生材料：实验记录表水槽水
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：数植物生长土壤中植物生长石头见？
（ppt出示南庭芥青苔虹玉图片）
2．师：表面边缘石缝介绍生活环境
［设计意图：学生知道石头会长植物激发兴趣引发思考聚焦研究象］
二出示青苔进行观察
1．课件出示苔痕阶绿草色入帘青诗句描述什植物？
2．师：课前学处寻找青苔说说发现？
生1：盆景石头
生2：潮湿墙根石头
3．师：生长什样环境中？
生：阴暗潮湿石头边缘
4．师：石头没水分养料什青苔长石头特殊领呢？
生1：长阴暗潮湿方
生2：长水边石头
生3：茎叶帮助吸收水分
5． 师：学猜测道理青苔没数植物样根茎叶呢？起观察吧
6． 老师分发青苔手持放镜镊子牙签（ppt出示观察注意事项指导学生观察）
7．介绍观察方法：牙签轻轻苔藓丛中分离出株体镊子夹取苔藓体放放镜观察：植株形态颜色茎长度茎质叶厚薄等拨开土粒寻找青苔根观察形态面观察面画出观察青苔样子
8．观察结束学生汇报
生1：茎较柔弱
生2：叶薄
生3：根较短细绒毛
9．青苔根正常植物根相什？
10．师：青苔根细短满足植物吸水需？（ppt介绍假根）
11．师：通青苔根茎叶观察知道青苔生存什作？
生1：青苔根细短绒毛青苔固定石头
生2：根然吸收水分青苔表面直接快速吸收水分
12．老师结（ppt出示青苔知识简介解样适应环境）
［设计意图：通实验观察发现青苔根茎叶特点知道青苔生活环境相互适应性］
三研究卷柏
1．师：石头植物种样适应环境领植物耐旱领非常强天老师带种长石头植物——卷柏（ppt出示水分充足状态卷柏图片干旱枯萎卷柏图片）介绍卷柏
2．卷柏水分供应充足时植株叶片基展开时候着翠绿美缺水时候叶片基会弯曲起卷起枯萎野草实时候然存活需水分够正常生长
3．师：卷柏生活阳山坡岩石干旱岩石缝中 1959年日位生物学家采集卷柏做成标11年标放入水中标竟然活卷柏称九死魂草
4．师：想想卷柏什生长石头特殊领？
生1：干旱缺水时叶卷缩起变焦干进入假死状态水分温度适宜时量吸水枝叶舒展苏醒
生2：干旱石崖难保持水分次枯死魂长九死魂草
5．想想卷柏耐旱领仙掌抗旱领什？
6．讨出结：卷柏通休眠方式应干旱缺水时代谢停滞等环境适宜重新生长仙掌通身储存量水分叶子变成针状减少蒸发应干旱干旱环境中没停滞代谢（ppt出示）
7．师：卷柏耐旱领生存什重意义？
生：卷柏耐旱领干旱缺水石崖生存种适应环境改变增加生存机会
［设计意图：通观察学生直观感知卷柏特点知道卷柏生活环境相互适应性］
四总结拓展
1．师：学节课什收获？
生1：青苔根细短绒毛青苔固定石头根然吸收水分青苔表面直接快速吸收水分青苔适宜生长潮湿方
生2：知道卷柏九死魂草耐旱领极强
生3：知道植物具形态结构生活性适应环境增加生存机会
生4：环境植物生存植物特点应属环境适者生存
2．卷柏继续泡水观察
3．查阅资料解更植物适应环境例子
［设计意图：环境植物生存物竞天择适者生存］
板书设计
14． 石头植物
常见石头植物
二 观察青苔
1． 青苔茎较柔弱
2．青苔叶薄环境中吸收水分
3．青苔根细短绒毛固定土壤作吸收水
三 观察卷柏
1． 卷柏九死魂草耐旱力极强
2． 适应环境改变增加生存机会
课反思
节课讲解围绕着形态特征生活环境展开教学果环境允许课前组织学生采集青苔学生青苔生活环境初步认识观察时求学生拨开土粒观察青苔假根描述形态观察结束已学知识说出茎叶假根功特关注青苔假根固定土壤作吸收水分仔细观察青苔茎高度叶厚度理解青苔叶兼备环境中吸收水功
开展探究性学课堂学生新课程改革方新课程核心理念节课设计中努力着方拢课堂学生设计教学体教师退居教学辅助角色教师组织者引导者学生课查资料搜集更长石头植物学生带着问题课利学生节知识思考回顾利节课引入
苏教版学科学三年级册
声音产生教学设计
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．知道声音物体振动产生
2．知道物体振动消失声音会停止
3 解然界动物发声方法
科学探究：
11． 会动手制作声音发声物体进行观察发现发声原
12． 会方法物体发出声音
科学态度：
1．操作中形成尊重事实科学态度
2．够观察基础做出猜测进行验证
科学技术社会环境：
1．知道声音传播信息
教学重点
认识声音振动产生
教学难点
声音产生物体振动建立起联系
教学准备
教师材料：课件钹音叉鼓
学生材料：钢尺皮筋塑料袋塑料瓶乐器
教学时间
1课时
教学程设计
音频导入揭示题
1．提问：学老师家准备声音请家仔细聆听听出什声音？
音频播放种声音：闹钟声课铃声汽车喇叭声狗声雷声
2．提问：什声音？声音表达什意思？
闹钟声——起床时间
课铃声——该课
汽车喇叭声——汽车注意安全
狗声——陌生
雷声——雨
13． 结：种声音传递某种信息生活充满声音世界里生活离开声音天节课起走进声音奇妙世界（板书声音）
［设计意图：通音频资料学生直观感知解声音传递信息引出研究容］
二 初步操作引出研究容
1．出示充满气塑料袋（媒体展示塑料袋）
提问：学老师里充满气塑料袋方法发出声音？想方法？
根学生汇报教师相机媒体展示：搓揉弹甩拍等方法
2．谈话：面请学方法试试吧？
学生领取塑料袋（两）
3．学生活动教师巡视指导
4．提问：谁展示塑料袋发出声音？
学生展示汇报
5．谈话：实方法办法塑料袋发出更声音样做呢？（弄爆）
教师演示弄爆塑料袋（环节根学生活动相机展开）
6．谈话：刚通学活动发现：样塑料袋通方式发出声音声音底产生呢？发声方式什点呢？天节课起研究声音产生（补充完整课题）
［设计意图：通学生造声活动学生知道发声方法种丰富学生制造声音感性认识部探究声音产生原基础］
三探究发现规律
1．媒体出示：钢尺皮筋
2．谈话：方法两样物体发出声音？
学生汇报
3．谈话：两种物体发出声音方法天呢选中种方法发出声音
教师讲解发声方法钢尺：段摁桌边手拨端皮筋：两指绷紧皮筋手拨皮筋
4．谈话：请学活动前先观察两样物体什样？然物体发出声音时观察样子简笔画形式记录
媒体出示记录单
发声前样子
发声时样子
钢尺
皮筋
5．学生领取材料记录单
分组实验教师巡视指导
6．提问：活动中发现什呢？谁愿意展示？
学生台展示实验程记录单
教师提问：钢尺（皮筋）发出声音时候什样子？样动？觉钢尺（皮筋）发出声音什关系？
7．结：钢尺皮筋发出声音时候停运动两者间关系
8．谈话：物体发出声音时候运动底没关系呢？试试
组出课前准备件乐器：玩具吉木琴玩具鼓铃铛等等
谈话：请组利乐器发出声音观察：发声时候乐器否运动
9．学生活动教师巡视指导
10．学生汇报活动程发现
教师提问：乐器发出声音时否运动？观察运动？
种运动方式什样？什特点？
11．结：物体发出声音时候运动种回复运动方式称振动（媒体出示振动）
12．提问：说话没什物体振动呢？
学生猜测
13．谈话：请家手摸着喉咙轻轻发出啊——声音感觉什？
学生活动汇报
14．谈话：喉咙部声带说话时候振动
15．出示塑料瓶子（泡沫屑）
谈话：谁塑料瓶发出声音？
学生台演示
16．提问：吹塑料瓶口发出声音时瓶子里泡沫屑什状态？
17．提问：泡沫屑什会处乱飞呢？谁振动？
18．结：瓶子发出声音时空气振动空气振动产生声音
19．提问：果振动消失声音会继续？
学生猜测
谈话：请家钢尺皮筋试试注意倾听物体振动停住声音变化
学生活动汇报
20．教师出示钹轻轻敲击
提问：时候发出声音？钹振动？知道？知道钹振动？（手摸摸）
指名学生摸摸
提问：钹振动？钹现位学摁住请问现声音？什声音没？
21．提问：通前活动说明声音产生什关系？
学生回答
22．结：声音物体振动产生
［设计意图：通学生探究逐步发现物体发出声音时物体振动学生关注重点放物体否振动然通反证试验引导学生明确：声音物体振动产生振动消失声音会消失］
四运成果解答现象
1．谈话：声音产生物体振动振动时带非常奇妙现象学想想？
2．出示音叉水槽
教师展台演示：敲击音叉然音叉前段轻轻放入水中
3．提问：观察什现象？什会发生样现象？
4．结：音叉振动引起水振动然水花飞溅
5．出示鼓鼓面放水敲击鼓面
6．提问：观察什现象？什会发生样现象？
7．结：敲击鼓面引起鼓面振动水会飞溅
［设计意图：通演示实验引导学生前掌握知识解释现象时两趣活动活跃班级气氛增加趣味性］
五拓展解激发兴趣
1．提问：然界动物发出声音方法呢？
2．学生发言
3．教师视频展示：动物发声方法
蚊子响尾蛇鸟类蟋蟀等等
［设计意图：课外拓展解生物发声方法拓宽视野激发学生然探究热情］
10声音传播
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．知道声音气体液体固体中传播真空中传播
2．知道声音传播方四面八方
3．解鼓膜作知道耳朵样听声音
科学探究：
1．较观察空气水固体中声音传播现象理解声音气体液体固体中方传播
2．通阅读材料知道听声音助纸屏实验理解鼓膜作
科学态度：
1．奇心驱探究声音气体液体固体中传播
2．已知识基础通阅读材料知道听声音助纸屏实验理解鼓膜作
科学技术社会环境：
1．制作土电话学概念解释土电话原理
教学重点
知道声音气体液体固体中传播
教学难点
较观察空气水固体中声音传播现象理解声音气体液体固体中方传播
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：水鼓
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：课铃响校园里处学听铃声走教室说明什？
生：处学听声音
2．师：说明声音传播方样？（板书方）
3．师：四面八方（板书四面八方）
［设计意图：通谈话导入激发学生学兴趣开门见山引起学生思考声音传播方出结］
二 声音气体液体固体中传播
1．播放段视频提问学生：听铃声？
2．师：声音耳朵段距离通什传播？（揭示课题板书声音传播）
生：空气（板书空气）
3．师：原空气传播声音谁说说生活中情况通空气听见声音？
生：听见老师说话声音课铃声等等
4．师：情况声音通空气传播果月球没空气真空听见声音？
5．师：听实验什听实验呢？需安静环境二需家仔细听声音没变化没信心接受听力挑战？（视频：重复播放闹钟消声实验验证学生假设）
6．师：实验说明什问题？（真空传声）
7．师：目前知道气体传播声音固体传播声音？
8．通面活动进行研究ppt出示书固体传播声音实验思考：认实验需注意什保证实验效果
①敲击桌面时轻轻敲击
②屏息倾听手势交流
9．围绕问题进行分组实验
学生分工合作进行实验教师指导帮助
10．讨交流出结：固体传播声音
11．师：气体固体传播声音液体传播声音？
生：作出猜测
12．师：进行胆尝试播放音乐手机放密封袋中然放水里果听见音乐说明什？果听见音乐说明什？
13．演示实验学生观察出结：声音通液体传播声音
14．师：见钓鱼时候静悄悄？
生：声音通液体传播声音
［设计意图：通实验演示实验穿插进行学生松驰研究完成三问题环节引导学生实验现象观察描述时培养学生观察基础纳总结结力］
三听声音
1．师：通刚实验知道声音通固体液体气体传播通器官听声音呢？（板书课题生答：耳朵)
2．师：关耳朵知道什？
3．活动：认识耳朵构造
师：学耳朵定解老师带耳朵模型起完整认识耳朵结构
耳廓——外耳道——鼓膜——听骨——耳蜗——听神——脑
师：根模型ppt图片起简单画画耳朵结构？
先见耳廓——然道（外耳道）——鼓面样（鼓膜）——然体骨头三块骨头组成（听骨）——然蜗牛形状（耳蜗）——听神传递脑（老师黑板板书学生记录单画）
师：结构什作呢？视频解
4．活动二：认识鼓膜作
师：视频中说鼓膜什作？
生：回答
师：鼓膜耳朵里见做实验模拟耳膜纸屏面泡沫球鼓请拎起鼓鼓面准纸屏连续敲击观察纸屏球变化
生：学生组实验
师：发现什？
生：球跳动
师：什球会跳动？
总结：实纸屏相耳朵——鼓膜耳朵里鼓膜振动原理纸屏振动原理样（课件出示）
［设计意图：分组实验基础详细描述实验现象现象中建立果关系通类认识学生解见鼓膜振动作］
三 制作土电话
1．师：老师玩具（出示土电话）知道玩？
2．生：找两名学演示
3．师：什听见方声音呢？
4．生：棉线传播声音
5．师：想想土电话呢？段视频解土电话制作方法时间关系课完成节课起分享制作
［设计意图：环节学生动手制作土电话样技术工程实践活动学生体会做成功乐趣养成通动手做解决问题惯］
板书设计
10．声音传播
课反思
11．声音
教学目标
科学知识：
1．够感受嗓音强弱高低音色
2．实验证明声音强弱什素关
3 实验证明声音高低具体素关
4．知道防止噪音
科学探究：
1．通较感受嗓音强弱高低音色
2．实验证明声音强弱什素关
科学态度：
1．奇心驱探究声音强弱什素关
2．已知识基础学合作讨制乐器
科学技术社会环境：
1．声音客观存时生活声音世界里然科学组成部分
教学重点
解声音存音调音量区
教学难点
区分音调音量
教学准备
教师材料：课件音叉视频音频
学生材料：发出声音物体盖空盒子长度相粗细橡皮筋粗细相长短惯剪刀橡皮泥
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．猜猜：谁声音？
请位名学出分正常嗓音说句话学猜猜谁发出声音？说说声音什？（强弱高低音色三方面较）
2．天研究声音板书课题
［设计意图：通观察学生直观感知声音强弱高低音色三方面较］
二 研究声音音量
1．教师力敲击皮鼓发出强弱声音
2．学生讨探究：皮鼓什情况会发出强弱声音？
3．汇报交流
4．结：改变物体方面力物体振动幅度声音强反力物体振动幅度声音弱声音强弱做音量
5．学生实验：敲击三角铁较音量强弱
6．想想：声音强弱什素关？（力）
［设计意图：通实验学生直观感知力敲击物体发出强弱声音］三研究声音音调
1． 教师选择首歌曲老师带领学生着节奏击掌
2．教师样力敲击盛水量瓶子发出高低声音
学生讨探究：玻璃瓶什情况会发出高低声音？
3．学生敲击长短子想想音调高低什关？
4．汇报交流
5．结：样力敲击相材料物体物体会发出高低声音声音高低做音调
6．学生实验：学生敲击铝片琴找出高音低音
7．想想：音调高低什素关？（物体粗细长短）
8．发出高音物体什相点？发出低音呢？
［设计意图：通实验观察样力敲击长短物体发出高低声音］
四动手操作
组学利长短塑料试着敲击合奏出首乐曲
五认识噪音
噪音听起感受舒服声音汽车喇叭声机器轰鸣声轮船汽笛声听着舒服长期遭受噪音侵扰容易病噪声废气废水样列环境污染素
1．里噪音？
2．噪音危害？
3．噪音防治？
组选择喜欢问题进行研究选择问题选择两三问题喜欢研究研究结果记录科学研究记录簿
［设计意图：通组合作探讨学生解噪音危害知道保护耳朵］
五总结拓展
1．通课学认识声音强弱取决声源振幅距离声音音调振动物体松紧长短粗细关解保护耳朵
2．利手边材料试做件乐器试着弹奏番
板书设计
11．声音
声音——音量 发声力度关
声音高低——音调 发生体形体关
12天然材料造材料
教学目标
科学知识：
1．够运种感官方法认识材料
2．够常见材料进行简单分类
3．知道材料天然造
科学探究：
1．利种感官观察区分常见天然材料造材料
2．教师指导探究天然材料造材料异处
科学态度：
1．发现进行交流观察分析
2．基身边材料生活验常见材料感性认识
科学技术社会环境：
1． 珍惜资源爱护环境
教学重点
知道材料分天然材料造材料
教学难点
利实验较天然材料造材料区
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：棉花腈纶棉制品烧杯量筒镊子火机水木屑砂石纸塑料玻璃
教学时间
1课时
教学程设计
情景问题
1．师：天老师家带幅图片中找出建造需材料？
2．生观察回答
3．师引导：身边常见材料源区分身边材料？
——板书课题
［设计意图：通创设情境强化学生原认知水通呈现生活中常见物品激发学生探究欲］
二研讨发现
1．认识天然材料
出示：砂石木材棉花
师：什？材料里？
生：然
师：砂石木材棉花等样直接然材料天然材料
2． 认识造材料
出示：玻璃加工程视频
提问：玻璃什材料样加工制成然中直接获取？
生：玻璃石英砂等天然材料原料烧制成
生：然中直接获取天然材料
机出示：玻璃塑料金属陶瓷图片
师：玻璃塑料金属等通加工处理天然材料天然材料性质发生变化制造出造材料
3．师：前面幅图直接找出造房子材料天然材料造材料？
生：砂石天然材料木材天然材料玻璃钢材水泥等造材料
［设计意图：教师鼓励学生观察身边物品入手放手学生发现鼓励学生说出发现发现中认识材料发展培养学生探究意识］
三探究发现
1．师：里老师家准备两样东西区分什材料？
生：棉花——天然材料
腈纶棉——造材料
2．师：否摸摸浸浸等方法发现特点？
生动手实验完成实验报告单汇报交流
［设计意图：通观察实验分析学生直观感知天然材料造材料发现天然材料造材料特性］
四拓展应
1．说说身边物品什材料制成？
2．认身边天然物品造材料做物品？什？
师：然予取竭满足未发展进步科学家已研制出许许新型材料学努力学研制出更材料方便生活
［设计意图：通生活积累分析学生进步解天然材料造材料］
板书设计
12天然材料造材料
天然材料
造材料
课反思
节课围绕日常生活中常见物品展开引导学生运种方法认识材料学生组合作研讨书包里物品什材料做培养学生团结合作精神激发探索材料世界科学秘密教学程中做较两点：
1．教学容生活紧密联系www163wenkucom精品教育资料网
科学课程标准中明确指出通科学课程学知道周围常见事物关浅显科学知识应日常生活逐步养成科学行惯生活惯节课开始利学熟悉房子进行谈话：造房子需材料引导学生种感官种方法观察周围物品学生观察程中认识许常见材料养成良学惯
2．体现科学学探究核心
科学学探究核心科学课程基理念节课学生创设良学环境学生提供充分科学探究机会引导学生观察学穿戴物品书包中物品体会学科学乐趣
教学门遗憾艺术教学程中优点存少缺点
1．评价方式语言单调调动学生学积极性
克林伯格认教学中进行着广义话种教学方法占支配位相互作(心灵交融)话优质教学种质性标志教学程中教师言堂抑满堂彩取节课教学程中没握学生评价汇报时没调动全班学积极性参汇报中愿意说太愿意找优缺点
2．细节关注够
教学程中教师较强洞察力善抓住契机引导学生进行学说细节决定成败教学中认细节决定节课精彩引导学生填写报告单时学生写错字应充分学生意识书写认真产生果严重
13纸
教学目标
科学知识：
1．认识生活中常见种纸解生活中途
2．解纸发明史懂类满足身需生产出特点纸张方便生活
3．知道纸吸水性结实程度防水性根纸特性纸做成途物品
4．解蔡伦改进造纸工艺材料造纸术中国古代四发明
科学探究：
1．纸吸水性实验设计中运试验方法（：条件变改变中条件）设计完成实验
2．设计实验解纸结实程度防水性实验操作中控制变量变量
科学态度：
1．知道合作重性懂组间合作交流分享实验成果
2．进步体验实验探究乐趣
3．养成节约纸惯
4．培养爱国义情感
科学技术社会环境：
1．知道节约纸保护环境重性
2．着科技发展生活中纸种类越越懂科技改变生活
教学重点
解纸吸水性结实程度防水性强弱生活中根纸特性做成途纸制品
教学难点
纸吸水性实验中运差异法设计实验：条件变改变条件实验操作中控制变量变量
教学准备
教师材料：
1．水槽红水胶头滴烧杯宣纸报纸A4纸
2．课件实验记录单
学生材料：
1．种纸：牛皮纸卡纸A4纸毛边纸书写纸餐巾纸报纸宣纸
2．两张边长5cm正方形A4纸油画棒
3．样三种纸6套（宣纸报纸A4纸）
教学时间
1课时
教学程设计
谈话导入（课件出示课题）：
1．师：学生活中会接触种样纸知道纸呢？
2．生：餐巾纸牛皮纸作业纸……
3．师：纸做生活品什特点呢？
4．生：餐巾纸吸水性强擦嘴巴
生：牛皮纸结实做包装袋
生：作业纸光滑渗水写作业……
5．师：工作学生产生活医疗娱乐方面会纸纸作纸已生活中必少物质资源
［设计意图：课件展示作业餐巾纸民币牛皮纸袋报纸纸杯学生通观察交流解生活中种样纸途教师掌握学生纸认知程度时板书课题：13纸］
6．师：纸呢？
7．播放视频介绍纸发明史民币什材料做
［设计意图：通观视频解纸满足身需前验基础断改进方法发明新材料知道造纸术中国古代四发明激发学生爱国情感］
二探究程：
1．谈话渡探究纸特性
师：果老师心实验桌洒水知道种纸擦干？什？
生：餐巾纸吸水性
师：老师寄双鞋远方亲觉种纸包装合适呢？什？
生：做纸箱瓦楞纸结实
师：年老师家招呼客需次性纸杯会帮老师选择？
生：选择结实厚点渗水纸杯
师：学刚说纸吸水性渗水性结实程度纸特性
师：果老师作业纸擦桌子水觉效果会样？什？
生：效果作业纸吸水性
师：种纸吸水性呢？
［设计意图：引导学生思考纸特性渡实验探究环节探究纸特性］
2．实验探究活动
实验：探究纸吸水性
师：老师学准备档案袋开里边什纸？
生：宣纸报纸卡纸
师：学猜猜种纸吸水性强呢？请预测结果记录实验单
师：猜测定准确？样证明？
生：定正确通实验证明
师：老师学准备滴(课件演示滴方法)设计实验？实验时需注意什呢？
生：时间高度纸观察角度等
［设计意图：全班讨交流实验方法引导学生课件中设计实验提示断完善实验更严谨例：做样高度三种纸吸水时间样长观察观察记录等］
师：结实验步骤：
（1）先三种纸准备
（2）三位学练正确滴熟练操作滴滴滴水量
（3）位学观察伴滴放置三种纸样高位置时滴滴红水
（4）三秒时观察水渍较纸吸水性
（5）记录实验结果
师：课件出示实验注意事项：
（1）四组合作完成实验
（2）注意实验准确性
（3）时填写实验记录单
生：合作实验记录结果
［设计意图：展示学生填写实验报告单结宣纸吸水性强报纸吸水性适中卡纸吸水性弱时板书：宣纸吸水性强］
实验二 纸结实程度
师：学没发现张报纸方撕开力呢？
师：演示讲解纸横认种情况结实呢？
生：猜横结实竖着撕报纸费力
师：样证明猜想正确呢？纸横结实？
生：需做实验较
师：时谁劲什办法？
生：扳手腕
师：样纸扳手腕？
生：两张纸条张横张十字交叉拉拉
师：样公？较程中注意什？
生：纸相两力气相时力拉种情况做三次更准确
师：老师准备三种纸条较纸结实程度？
生：完成实验记录结果
［设计意图：实验设计环节需引导学生步步完成然采实验方法设计实验程中注意实验条件控制实验时引导学生先预测合作完成实验教师实时观察学生做实验程时发现问题指导学生正确实验完成记录单］
实验三 纸渗水性
师：学折纸船？
师：老师折纸船夏天时候次站河游想纸船捎东西远处游朋友失败纸船没游湿透帮老师想想办法折渗水纸船？
生：油画棒纸涂满颜色折出纸船游
师：什油画棒涂纸船渗水呢？
生：油画棒怕水里边蜡油吸水
师：说？
生：试试知道www163wenkucom精品教育资料文库
师：样证明说法行呢？
生：两张纸作较张油画棒涂满颜色张什涂折出样两纸船时放水里渗水果涂色纸船渗水说明办法行
师：试试吧
生：学生实验
师：学没发现油画棒涂纸船没涂纸船什样？
生：白色纸船快底部湿涂色纸船底部没湿水纸船关系挨起
师：两种纸船滴滴水什样
生：涂色纸船水滴鼓起面包
生：没涂色纸船水滴快渗进纸里
师：学建议行次老师种办法船送东西啦
［设计意图：实验设置情景利学生乐助心理帮助老师解决问题步步激发学生探究兴趣时引导学生设计实验验证猜测方法行时获成功体验激发学生成感培养学生乐助优良品质］
三拓展应：
1．课件展示：
张普通贺卡纸消耗10克优质纸张10万张1吨合4852立方米木材相5棵20年生树果生产1000万张贺卡砍掉500棵样树
果天浪费张纸全国浪费2700吨纸 27万吨水
果全国天节约1张纸年节约4745亿张纸少砍伐158万棵树
［设计意图：通阅读知识链接学生环保意识节约纸意识］
2．思考：应节约纸？
（1）纸巾擦嘴时半
（2）旧子背面做草稿
（3）课循环
（4）生活中毛巾量纸
（5）正反两面印文件
（6）废纸回收利
（7）电子化办公减少纸
（8）印机旁贴节约纸善资源标语
［设计意图：学生学生活出策张应生活中］
十板书设计：
13．纸
宣纸 报纸 A4纸
实验预测： ★ ★★ ★★★
吸水性： ★★★ ★★ ★
14．金属
教学目标
科学知识：
1．知道金属身边常见材料
2．够分辨种常见金属
3．利种感官方法认识金属相性质处
4．认识金属途选择某种材料需考虑方面素
科学探究：
14． 通感官锤砂纸等方法认识金属导热性延展性金属光泽
15． 利刻划称重方法认识金属硬度质量等方面存处
科学态度：
1．够利提供材料设计实验方案
2．选择想探究容组合作完成
科学技术社会环境：
1．知道种金属优缺点通解性质限度挖掘途
2 知道金属材料途广泛资源确限需保护节约资源进行回收利
教学重点
认识金属相性质处
教学难点
设计金属相性质实验
教学准备
教师材料：课件视频玻璃棒铜铁铝棒状片状块状材料
学生材料：试验记录单玻璃棒铜铁铝棒状片状块状材料热水烧杯砂纸铁锤铁毡天
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：金属生活中缺种材料回忆见物品金属制成？
2．结：厨房具生活品房屋建筑交通工具等等方面需金属节课走进金属世界认识金属（板书课题）
［设计意图：知道金属生活中常见材料广泛运领域］
二辨金属
1．师：里3种金属认真观察分辨出分种金属？
2．学生观察汇报明确3种金属分铜铁铝
3．师：分辨3种金属会方面进行较？
4．学生充分交流师学生交流节课需探究点探究根学生回答分相次罗列黑板学生没提教师进行补充
较3种金属
金属
否导热
否延展性
否金属光泽
较硬度
较轻重
铜
铁
铝
［设计意图：识常见3种金属接探究奠定基础］
三探究金属特性点
材料：热水杯砂纸铁锤检测物铜棒铁棒铝棒根
1．根材料次明确探究方法方法次填写板书表格中
金属
否导热
（放热水里）
否延展性
（铁锤敲）
否金属光泽
（砂纸磨）
较硬度
较轻重
2．注意事项：
①倒热水心避免烫伤金属棒放热水里否导热触摸露空气里端
②铁锤敲敲击棍子端敲击完毕未敲击端做较
③砂纸力反复磨端未磨端较
3．开展实验完成相关记录www163wenkucom精品教育资料文库
研究报告 放热水里（观察现象填写画相应金属端）
热水烫心哦
铝
棒
铁棒
铜
棒
研究报告二 铁锤敲（探究结果填写画应方框）
铁锤硬敲击请注意安全敲击前端段
铁棒
铜
棒
铝
棒
研究报告三 砂纸磨（探究结果填写画应方框）
砂纸
砂纸折力反复磨磨端
铜
棒
铁棒
铝
棒
通实验发现金属具
4．交流汇报探究结果
5．结：金属具导热性延展性金属光泽（板书）
［设计意图：明确实验方案通探究出金属性质］
三探究金属特性点
1．师：金属着特点：延展性导热性金属光泽硬度轻重否相验证？
2．学生交流师注意引导：①相轻重（质量）
②样厚薄铜片铁片铝片相互刻划硬度
3．探究方法根交流板书相应表格中
金属
否导热
（放热水里）
否延展性
（铁锤敲）
否金属光泽
（砂纸磨）
较硬度
（相互刻划）
较轻重
（天秤）
4．完成研究报告四五
研究报告四 相互刻划（刻划深浅浅深应括号次排序）
铁片
铝片
铜片
（ ） （ ） （ ）
3种金属中硬度硬 次 软
研究报告五 天秤（称量结果轻重应括号次排序）
铁块
铜
棒
铝块
铜
棒
铜块
铜
棒
（ ） （ ） （ ）
3种金属中质量 次 轻
5．结：金属着性质：硬度质量等
［设计意图：通探究活动较出金属性质］
四金属途
1．师：通认识金属性质考虑途导热性生活中利金属性质制作成什物品？金属光泽呢？观察列种物品说说什分利金属种性质（图片：铁锅铝罐铜锣金首饰）
2．问：科学统计导热性金属银什铁银做锅？
问二：铁世界年产量高金属什易拉罐铝铁？
问三：金属金属光泽什偏爱金银做首饰呢？
3．学生回答
4．结：金属范围考虑性质考虑金属容易获程度价格等
5．思考：金属生活中利广泛年金属原材料消耗数量十分惊面限金属矿物做什呢？
［设计意图：学生知道决定种金属途仅仅性质需方面进行考虑价格容易获程度等时学生节约资源环保理念通学渗透学生］
板书设计
14．金属
金属
否导热
（放热水里）
否延展性
（铁锤敲）
否金属光泽
（砂纸磨）
较硬度
（相互刻划）
较轻重
（天秤）
铜
导
热
性
延
展
性
金
属
光
泽
硬
度
质
量
铁
铝
课反思
15．塑料
教学目标
科学知识：
1．说出塑料种性质三实例说明塑料途
2． 知道塑料优点缺点
3 举例说明塑料会环境造成污染
科学探究：
16． 塑料性质问题够提出猜想通实验证明猜想否正确
17． 够运种感官较塑料材料性质区
科学态度：
1．塑料性质探究中培养学生探究兴趣问题意识
2 意识塑料制品类生活带处引起环境问题
科学技术社会环境：
1． 体会回收利塑料保护环境重意义
2． 提出减少白色污染做具体事情
教学重点
1． 够运种感官较塑料材料性质区
2．意识塑料制品类生活带处引起环境问题
教学难点
塑料性质问题够提出猜想通实验证明猜想否正确
教学准备
教师材料：PPT课件塑料危害视频
学生材料：塑料线羊毛线塑料尺子木尺子塑料杯锈钢杯子塑料袋纸袋塑料碗陶瓷碗表面皿镊子
教学时间
1课时
教学程设计
寻找身边塑料制品（创设情境引入新课）
1． 师：里辆乐高玩具车说什材料制造？
生：塑料
2． 师：塑料种常见材料塑料制品处见请敏锐眼睛仔细观察教室里面东西塑料做？
3． 生：桌子凳子摄头铅笔盒尺子动铅笔……
4． 师：通家汇报塑料什感受？
生：塑料途真广泛啊生活中处处见塑料制品
5． 师：啊塑料类发明塑料便生活相伴相密分什受欢迎呢？究竟优点缺点呢？节课起走进塑料世界探究塑料特性（教师板书课题）
[设计意图] 学生观察身边塑料物品引导学生认识塑料应生活方方面面解塑料途广泛贴学生生活激发学生学兴趣符合节课学题
二探究塑料优点
1．师：单元前面课程中已学纸金属木头等材料特性塑料制品材料制品相优缺点呢？天组分组材料透明度质量价格耐腐蚀环保等角度分析塑料制品特性结果填写实验报告单
学生提前分成四组组分领取组实验材料
第组：塑料尺子木尺子 第二组：塑料杯锈钢杯子
第三组：塑料袋纸袋 第四组：塑料碗陶瓷碗
2．师：请组代表汇报结果？
生1：塑料尺子透明质量轻价格便宜
生2：塑料杯子质量轻价格便宜透明www163wenkucom精品教育资料文库
生3：塑料袋透明价格便宜防水结实
生4：塑料碗强度高耐腐蚀容易摔坏
（学生回答程中追问什觉弹性？什觉结实耐？时评价学生表现真会观察生活验进行判断该环节中教师引导学生角度进行较出塑料优点）
3．师：塑料优点真啊请位学总结塑料优点？
生：质量轻弹性易碎怕水色彩艳丽价格便宜……（教师板书塑料优点）
渡：述优点外塑料具良绝缘性导热易锈蚀等优点代材料种样塑料制品生活中广泛现已研制出抗菌塑料纳米塑料生物塑料防弹塑料等等塑料着广阔发展前景
[设计意图] 通学生实际接触塑料木头金属纸等材料运感官较找出塑料性质加深学生塑料性质解次培养学生方法研究物质性质学会统计表方法材料性质进行记录
三较塑料制品羊毛制品
1．师：老师家带两根绳子猜猜分什材料做？
生：根绳子塑料根羊毛
2．师：两根绳子外观非常相似什方法辨塑料绳子羊毛绳子呢？
学生观察思考组相互交流想法
生：羊毛绳子表面细毛（教师纠正羊毛纤维）塑料绳没羊毛绳子软塑料绳子点硬拉拉塑料绳容易拉变形羊毛绳子易变形
3．师：观察真仔细通感官观察绳子外助工具进行研究例烧烧办法老师已家提前准表面皿镊子手套实验程较危险请家老师演示操作老师求进行规范操作（强调操作中镊子绳子燃烧绳子放表面皿灰烬完全冷带手套捻捻灰烬）
生：观教师操作程
4．师：演示操作中引导学生手轻轻煽动闻闻气味引导学生等灰烬冷带手套捻灰烬观察灰烬
生：观动手实验方法观察结果填写实验报告单
5．师：请组代表分享观察实验结果
生：塑料绳子火焰时缩卷羊毛绳子燃烧时候烧焦羽毛味道
6．师：没学仔细观察燃烧灰烬否处？（引导学生观察）
生：塑料燃烧产物结成黑色球羊毛燃烧产物散开灰烬
7．师：果塑料绳子羊毛绳子分做件衣服辨呢？说说理
生：衣服表面较光滑塑料做表面粗糙羊毛做烧烧方法果烧焦羽毛味道羊毛做灰烬黑色块状固体塑料做
8．师：喜欢塑料绳子做衣服羊毛绳子做衣服？
生：羊毛做羊毛柔软透气塑料做衣服会点硬透气
渡：塑料代材料优点时会缺点塑料缺点易分解埋土里百年会发生变化塑料环境造成危害
[设计意图] 环节中学生通观察物理方法发现塑料羊毛外通观察塑料羊毛燃烧程闻闻气味捻捻灰烬方法化学变化层面塑料羊毛拓展学生鉴材料方法认识塑料定局限性缺点
四塑料危害
1．师：非常喜欢物美价廉塑料制品新塑料断产生旧塑料易分解结果球塑料垃圾越越球造成危害起通视频短片塑料危害
观察视频短片——塑料危害
2．提问：视频中知道易腐烂塑料类危害呢？
学生观视频回答：占土影响生活环境威胁海洋生物
次出示媒体图片：（1）占土（2）影响生活环境（3）威胁海洋生物
3．师：塑料造成污染统称白色污染请组讨举出生活中例子说说会类造成影响？
生1：塑料埋土壤中长期腐烂影响土壤通透性破坏土质土会植物生长
生2：塑料垃圾太填埋需土浪费土资源
生3：塑料袋满天飞破坏生活环境果动物误食会引起动物死亡
生4： 焚烧废塑料会产生难闻气味动物伤害导致疾病产生
渡：塑料类然环境身边动物植物造成危害时造成资源浪费
[设计意图]通视频短片学生塑料环境危害学生意识塑料面面辩证思维事物学生纳总结塑料环境危害锻炼学生纳总结力
五减少塑料污染措施（减少身边做起学生行动起）
1．师：身做起减少塑料带污染想想减少塑料污染措施？
组讨回答建议填写实验报告单
生：减少塑料袋
2．师：说说应该做减少塑料袋？
生：超市购物时候量布制袋子减少塑料袋………
3．师：没减少塑料污染方法？
生：回收废旧塑料利废旧塑料制造生活品研制分解塑料
4．师：回收废弃塑料时存垃圾混起困难应该办？
生：应该垃圾进行分类回收利回收废旧塑料利
教师板书：减少塑料袋回收废旧塑料塑料改造研制易分解塑料
5．师：目前已科学家研究出降解塑料例：降解饭盒降解塑料袋降解瓶子等天带降解垃圾袋起观察找找降解塑料普通塑料区想想什办法？
生：两种塑料外表起样摸起没差烧烧方法
学生实验教师提前说明操作方法注意实验安全
生：普通塑料燃烧会结成黑色块状物硬降解塑料燃烧灰烬白色散开
6．师：降解塑料然条件分解成环境害白色粉末会造成环境污染降解塑料生产成高范围法普希学努力学未研究出种新环保材料保护类家园做出贡献
[设计意图] 通环节学生树立保护环境意识意识塑料种回收循环倡导学生进行垃圾分类通降解塑料展示学生体会科学神奇鼓励学生勇创新发现更类益材料
六课堂结
学生总结节课学收获？
板书设计
15．塑料
塑料优点：质量轻弹性怕水易碎……
塑料缺点：易分解
减少塑料污染措施：1．减少塑料袋
2．回收废旧塑料
3．研制分解塑料
课反思
16．测量气温
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．通讨认识气温作天气素重性
2．学气温计掌握温度正确读写方法
3．阅读资料解百叶箱途
科学探究：
1．学气温计测量气温描述天中气温变化致规律
2．测量气温发现情况气温差异性
科学态度：
1．奇心驱测量较阳背阴处气温差异
2．通百叶箱设计理解标准化测量重意义
科学技术社会环境：
1． 解释举例说明气温类生产生活影响日常生活做出时调整
2．懂工具提高观测气温精确性
教学重点
学气温计掌握温度正确读写方法
教学难点
会描述天中气温变化致规律发现情况气温差异性
教学准备
教师材料：演示气温计课件视频
学生材料：气温计模型学生气温计记录单
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：二年级学关心天气说说气温解？
2．提问：时情况听说气温？
3．结揭题：气温重气象素气温通常气温计测量天学测量气温（板书课题）
［设计意图：通回顾生活提出气温话题解学生前概念］
二学气温计
（）认识气温计结构
1．出示气温计谈话：气温计寒暑表请观察气温计说说气温计分成部分认识？
2．结：气温计般分三部分液泡液柱刻度组成（PPT出示）
3．提问：知道气温单位什？
4．谈话：气温常单位摄氏度符号℃表示（PPT出示）
5．提醒学生：正确气温计手握气温计外壳两边手触摸液泡气温计非常容易破损玻璃仪器定心放尤避免气温计碰坚硬物体掉落果气温计破碎务必告诉老师处理
（二）认识气温计读数
1．出示气温计思考：已认识气温计结构天气温少呢？读呢？
2．请位学读读天气温说说读数方法
3．交流：气温计低气温少？高气温少？格分成格？格格分代表什意思？
4．气温计读数时什方法呢？PPT出示气温计方法：
零刻度读数起
数摄氏
数零
5．PPT出示三幅气温计示数图（零温度幅零摄氏度幅零温度幅）学生分表示读作写作记录单写写
6．分发气温计模型求组位学模型表示出5℃37℃0℃ 5℃37℃位学帮忙检查否表示正确交换务气温计模型表示出更温度
7．观视频什温度计测量温度
［设计意图：通观察学生直观感知气温计认识气温计读数］
三创设情境组讨知道准确气温什
1．提问：知道气温生活影响？
2．学生回答
3．谈话：气温会影响衣食住行时知道准确气温会更利生活起场景说说知道准确气温什作？
4．场景（衣）：现气温较舒适天气预报明天降温8℃左右需做什？什？（气象需发布寒潮蓝色预警）
场景二（行）：天连续雨气温持续降低天气预报报道明天气温0℃需做什？什？（0℃冰冻）
场景三（住）：冷天需开空调预设温度应该少呢？什？（国际标准组织（ISO）推荐值夏天23℃—26℃冬天20℃—24℃中国国务院关加强节工作决定求夏季室空调温度低26℃冬季室空调供暖温度高20℃）
场景四（食）：炎热夏天气温达38℃需做什？什？（气象需发布高温橙色预警时温度体说已法通排汗确保正常体温需补充水分防体电解质紊乱）
5．教师结：通讨学知道更生活知识科学原理原生活中知道准确气温作
［设计意图：通情境创设组讨学生充分认识气象科学相关特定气温意义切身体验知道准确气温作］
四点实测量气温
1．谈话：学读数天气温？应该测量天气温呢？
2．提问：时间段点测量气温样？组想学校点测量气温？（组意愿教师指定相结合）
3．谈话：马教室外测量气温外出测量注意什？
4．学生交流回答教师出示温馨提醒：
组指定点测量气温
量轻声扰班级课
组合作参测量读数
测量方法规范测量时记录
完成快速安静回教室
5．明确求组单位指定点进行测量
6．测试完毕回教室谈话：请组汇报数观察数什发现？
7．学生回答
8．总结渡：时刻室外点测量气温组测量数差异说明时刻点气温
［设计意图：通实测量学生直观感知时刻点气温］
五认识百叶箱理解标准化测量
1．谈话：然时刻方气温究竟方气温准呢？天气预报中气温里测呢？
2．观视频新闻测量气温讲究
3．谈话：通视频知道气温计放置里测量气温？（百叶箱）生活中见百叶箱？什样？
4．谈话：结合视频阅读资料说说百叶箱放置需符合条件？什？
5．师生交流理解标准化测量
6．课堂总结观视频气温测量
［设计意图：通种途径认识百叶箱途更理解标准化测量］
板书设计
16．测量气温
气温计（寒暑表）
百叶箱
课反思
17．云量雨量
教学目标
科学知识：
1．认识云量降雨量
2．知道降雨类生产生活影响
科学探究：
18． 通观测云量活动学会简单方法度量描述天空中云量
19． 会做雨量器会雨量器测量雨量
科学态度：
1． 够正反两方面说明降雨生产生活影响
2． 解科学技术类生活方式思维方式影响
科学技术社会环境：
1． 认识干旱洪涝等灾害类造成恶劣影响
2． 知道面恶劣天气做预防措施
教学重点
解雨生产生活影响
教学难点
制雨量器测量降雨量
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：塑料瓶刀剪刀双面胶刻度贴模拟降雨装置
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：想知道未天天气样效预测方法什？请学边天气预报边思考：告诉关天气信息
2．学生观天气预报
3． 师：谁说说天气预报介绍天气信息
生：降雨情况晴转云气温……
4． 师：学说降水气温云风等称气象素气象局天空中云少作云量降雨少作雨量 晴晴转云云阴等描述云量气象语雨中雨雨暴雨等描述雨量气象语天节课起学——云量雨量
［设计意图：通观天气预报引出云降水两气象素引出题］
二云量划分
1．师：屏幕幅云图片会天气预报样描述云量？
生：晴天云阴天
2．师：根什描述？
生：云少太阳晴云云云非常天空暗暗阴
师：学呢？描述云量？
生：……
3．师：学根天空中否太阳云层少确定云量知道气象学家划分云量？呀通常天空成圆分成干等份云天空中占面积划分云量圆分四等份空白部分表示天空涂色部分表示云种圆均分四等分方法作四分法具体划分呢？起天空中云量占天空面积四分甚更少时候气象学家称晴天天空中云量占天空面积四分三甚更时候气象学家称阴天四分四分三称云4．师：学学会？谁四分法描述两幅云量图
生：第幅云量四分三阴天第二幅图云量概占天空半云
4．师：等会课家四分法天云量记住眼睛直视太阳哦
［设计意图：通观测云量活动学会简单方法度量描述天空中云量］
三云量雨量关系
1．师：民间流传云识天气说法两幅云量图觉等会天气会样？
生：觉第种会雨
师：什呢？
生：乌云
2．师：认天空中出现样云会雨呢？
生：乌云云层厚时候
师：说通云量致判断雨量情况没办法知道雨呢？
生：云越黑云层越厚雨越
［设计意图：通观察描述天空中云量猜测云量雨量关系］
四制作雨量器测量雨量
1．师：云没方法判断雨呢？
生：听雨声音水花雨刮器等
师：根生活验判断样准确知道雨？
生：量
生：降雨量少
2．师：什降雨量呢？老师边张关降雨量表格请家仔细阅读面信息表读出信息
师：信息表描述什降雨量？
生：降雨量24时收集雨水
师：收集雨水什呢？
生：高度
师：知道？
生：降雨量单位毫米
师：气象学家根24时收集雨水高度列出样雨量等级表
3．师：雨水收集起测量呢？
生：量筒装
4．师：说需收集雨水量出高度量具量具做雨量器雨量器底长什样呢起
师：雨时候雨通漏斗收集起装进里面储水器倒出量气象学家雨量器制作雨量器？然需矿泉水瓶辅助工具制作简易雨量器啦起制作视频边视频边思考：雨量器制作什需注意方
播放制作视频
5．师：雨量器制作什提醒家？
生：刀剪刀注意安全测量前水加0刻度线放空旷方测量……
师：什测量前水加0刻度线
生：测量高度0开始果没0开始瓶子底部收集雨水浪费
师：什放空旷方测呢？
生：避免物体遮挡雨水
师：解雨量器制作方法现起制作雨量器吧时间约5分钟
生制作雨量器
6．师：雨量器做
果碰雨天家着测量降雨量天气预报中降雨量相属降雨中级
［设计意图：通讨样知道雨明确雨量器重性通视频学会制作简易雨量器测量模拟降雨降雨量］
五降雨益处危害
1．师：刚刚起认识测量降雨量程雨什关系？
生：影响学带雨具等
师：雨类生产生活什关系？
生：建筑工外出作业时碰雨工作农作物需雨水
2．师：降雨关系密切适量雨水会类生产生活带处：补水源灌溉农田净化空气调节气温等等果降水易引发洪涝降水少易导致干旱洪涝干旱类面然灾害造成灾难性果常常法估量起通视频解
3．师：应干旱洪涝样极端天气做？
生：雨太少话工降水
生：雨太话修建水库植树蓄水等
五谈收获
1．师：学节课什感想收获？
生：珍惜水资源
生：保护然
师：水珍贵资源爱惜时敬畏然天节课边课
板书设计
17．云量雨量
课反思
18．风风力
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．知道风吹方做风风速做风级
2．知道风标测出风风力计测出风速
3．解风级歌容
科学探究：
1．够轻飘物体判断风风力
2．够制风标风力计测量风风力
科学态度：
1．体会长期测量记录天气数非常价值
2．参中长期科学探究活动培养学生实事求科学态度
科学技术社会环境：
1．感受简单工具天气观察活动提供帮助进步提高观察天气现象兴趣奇心
教学重点
判断描述风风级
教学难点
制风标箭头保持水面复合现象判断描述风风级
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：制风风力计纸屑纸巾
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：课前先段天气预报观程中思考天气预报告诉天气信息？
2．学生观天气预报
3．师：谁说说刚天气预报中告诉天气信息？
4生：告诉天降雨情况降水量少降温情况幅度风……
5．师：学刚说气温云等素前两节学气象素节课继续学新气象素——风
［设计意图：通播放天气预报视频学生直观感知风重气象素］
二辨认风风力
（）风
1．师：学刚天气预报中持描述风？
2．生：北风45级阵风67级……
3．师：刚家说准确北风底里刮呢？
生1：北面刮生2：北面刮
4．师：想认识风首先明确方位（PPT出示8方位东南西北东北西北东南西南）
5．师：什办法确定北风（实际风准）（课前先确定天风）刮？
生1：外面感受
生2：感觉准需助材料纸巾纸屑等轻飘物体……
6．学生室外实验
师：通实验发现北风北面刮
PPT出示：风吹方做风
7．PPT出示风图（含8方位）
师：请组长出组风图结合方位先摆正风图然组说说指指风
8．出示风扇调整位置学生结合风图指出风说出什风
师：谁说说时什风？（调整电风扇方学生指出风）
生：……
9．强调：风风吹方风离方
（二）风力
1．刚天气预报中45级67级样信息表示什意思？
2．生：风强度风等级风力……
3．师：学说正确风强度作风力风力等级表示风强度简称风级风级越高表明风力越
PPT出示：风强度作风力风级表示风力
［设计意图：通问题引导学生明确想认识风认识风风力助风扇轻飘物体熟悉风风力］
三制作风风力计测量校园风风力
（）制作风风力计
1．师：较准确知道风力风工具测量常常风风力计测量
（出示实物）老师做风风力计请学结合器材说说需组装分什作
生：泡沫板做底盘风图粘贴底盘
利木条纸板做成箭头形状做风标箭头放手指前移动确定衡点头针固定
乒乓球（四半乒乓球）制作风杯粘贴木条头针固定……
2．师：风风力计做需进行测试测试风风力计呢？
生1：嘴吹气生2：室外进行测试……
师：嘴巴吹嘴巴吹出气流呈束状然风需室外进行测试
3．组学室外进行测试问题进行调整
［设计意图：学生组合作制作风风力计锻炼组合作探究式学动手实践力逐步培养奇心探究欲测量前进行测试组间相互改进风风力计面测量更加准确］
（二）室外测量
1．师：测量前需注意问题呢？
2．生：首先底盘风图方实际方相应
3．师：找准方测量准确意义需注意？
4．生1：选择风天气周围障碍物生2：时风风力稳定避免偶然性需次测量生3：测量时需专进行记录生4：记录时准确记录风利中描述风力……
5．师：学说非常老师准备记录表测量时候选择空旷方选择操场进行测量组合作分工明确
6．测量结束组分数填入汇总表中
第组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
风
风力
风
风力
风
风力
风
风力
风
风力
风
风力
第1次
第2次
第3次
7．师：学仔细观察表格判断天风风力
生：天校园里风北风风力中等
8．出示气象台关天天气预报
师：测量结果气象台结果完全致？
生：致风身稳定周围教学楼会影响制作风标误差……
9．师：气象站专门风力监测仪配套风力监测系统时测量参数点参数然进行处理数更准确
［设计意图：测量前引入风级概念明确风力般风级表示测量结果气象台数进行较寻找误差学生提出见解测量工具误差测量点周围建筑物较等原］
四风级歌
1．师：没专业设备准确判断风级天老师家带位新朋友——风级歌通粗略判断风力等级请学快速阅读风级歌
2．活动：出示乱风级歌图片学生图抢答
3．师：刚学表现真错记住风级歌什呢？
生：判断风力等级……
4．师：老师家带张图片观察图片级风？
生1：树折断猜测八级风生2：红旗风飘扬猜测三级风……
师：继续张图片（两种风级现象时存）时风约少级呢？
生1：红旗飘扬三级风生2：树枝摇晃四级风……
师：图片中时出现三级风四级风现象时应根高级风现象确定风级
［设计意图：风级歌求学生课前进行背诵课进步熟悉风级应景物变化效提高学生描述准确率］
五风类影响
1．渡：学请幅图片时风力约少级呢？（出示房屋树吹倒图片）
生：房屋树风吹倒12级风……
2．师：生活中十级风少见出现台风时候会出现面起观段关台风视频
师学台风危害设想台风眼中丢进颗原子弹抵消台风量实际丢进颗原子弹螳臂车起作目前做时预测台风前做防护措施
3．出示龙卷风图片
师：学什现象？
生：龙卷风
龙卷风台风样会带危害龙卷风形成十分迅速根预防龙卷风波范围起（播放龙卷风视频）
4．师：事物具两面性然台风龙卷风会带危害生活中果没风行知道风处？
PPT出示图片
生：风传播种子帆船航行利风进行发电
师：知道风类处？
生：炎热夏天风带凉爽风改善空气质量风吹动云团带降雨……
生：台风带降雨
［设计意图：通观图片视频学生解风类处危害教学前学生搜集相关资料锻炼学生搜集信息交流信息力认识事物具两面性］
六提高延伸
1．师：谁说说节课学会容？
生：明确风风吹方风力风强度学会制作风风力计测量风风力背诵风级歌认识风类处台风龙卷风两种极端现象类危害……
2．师：请学利学知识连续记录周天气情况记录气温云量雨量风风力等种数填写记录表
气温
云量
雨量
风
风力
午
午
午
午
午
午
午
午
午
午
星期
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
推荐测量时间：午900午1500
3．师：觉测量时候需注意问题？
生1：天定时定点进行观测记录量减少必误差
生2：天观测情况实际天气预报发现误差找出问题调整测量方法
［设计意图：告知学生观测时注意点提高测量数准确性引导学生运天气相关科学知识帮助体验科学活动程方法乐合作环境谐相处继科学学基础］
板书设计
18．风风力
风：风吹方
风力：风强度
测量工具：风风力计
天校园里风 风力
课反思
19天气气候
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1认识天气气候区
2．学会话说气候天气
3 认识适宜气候特征生活动物植物
科学探究：
20． 通读图降水气温两方面区分天气气候
21． 通读图找规律
科学态度：
1．奇心驱通较降水气温发现天气气候
2．已知识基础学合作查资料列举适宜气候生活动物植物
科学技术社会环境：
学天气气候联系知道天气气候学生关注天气预报时会考虑气候特点
教学重点
理清天气气候联系
教学难点
通较降水量气温等较两天气气候
教学准备
教师材料：课件天气气候图片视频
学生材料：关天气气候图片气候动植物图片
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：暑假妈妈带乐乐甲旅游出门前需先考虑什问题？
2．生：先考虑天气天…
3．师：乐乐妈妈查未周天气乐乐准备物品该准备什先天气图请帮乐乐说说该准备什东西？
4．生：雨伞雨衣…
5．生：准备换洗衣物暑假夏季准备夏装
6．师：错学考虑天气变化需带雨具考虑夏季带件夏装换适应夏季气候天起学天气气候
［设计意图：通谈话引出天气气候题］
二区分天气气候
（）观察刚周天气变化解天气包括气象素
1．师：观察甲周天气变化图表想想：天气包括气象素
2．生天气包括：阴晴风…
3．师：天气指气温风风力降水量等气象素短时间综合状况方长时间天气变化气候关年中方天气变化会特点起观察面方天气变化分什？
4．生：四季夏常年炎热四季分明
5．师：类气候明显气候特点 说说四季春种气候天气情况样？
6．生：年四季春天似…
7．师：四季春夏季太热冬季太冷形成四季春说说常年炎热气候什特点？
8．生：常年炎热全年热…
9．师：常年炎热气候年四季热说说四季分明气候什特点？
生：四季分明年四季节特点…
10．师：四季分明气候般：春季寒冷干燥夏季潮湿炎热秋季风吹落叶冬季风雪严寒……
集体总结：
天气
气候
时间
短时间
长时间
规律
次性出现天气
周复始出现气候
天气指气温风风力降水量等气象素短时间综合状况
定区年复年长时间天气特征该区气候区气候特点气温降水量等方面分析某气候特点
11． 师：天气变化气候变化生活带什影响？
12． 生：雨天会穿雨衣雨鞋撑伞…
13． 生：夏天热气候会穿裙子短裤背心…
14． 生：冬天冷会穿棉袄棉裤羽绒服…
15． 师：天气变化影响穿衣出行气候会变化更会提前做准备夏装着冬装提前找出等
［设计意图：通观察较发现天气气候联系］
三观察数分析两气候特点
1．师：观察两气温降水量图较两气候特点（组观察讨月份气温降水量）
课件出示两区气温降水量较图
师：观察甲乙两气温变化图降水量变化图 读图引导：甲乙两气温较图（线条图）横轴数表示月份 轴数表示温度 图中数区全年气温变化区全年月份气温变化？
2．生：乙全年气温变化甲月份气温变化……
3．师：读图引导：甲乙两降水量（柱状图）较图横轴数表示月份轴数表示降水量降水量图中数两全年降水量什？
4．生：乙全年降水量较月较均甲全年降水量月份变化……
5．师：刚较发现区全年气温较高区全年降水量较？
6．生：乙全年气温高降水量甲降水量集中789月份月份降水较少……
7．师：果甲乙两旅游分月份合适会选择月份？
生：果乙会选择1月份里较冷里较暖甲会选择10月份气温高低雨季……
渡：通分析气象信息数图知道少关天气信息生产生活提供方便学关天气气候知识重天气气候生活息息相关）
［设计意图：通观察图表学生直观认识两气候特点］
四学会话说气候天气
1．师：家说昆明四季春描述什？
2．生：昆明春夏秋冬春天似冷热……
3．师： 昨夜直雨描述什？
4．生 ：昨天夜里停雨……
5．师：未两天寒潮描述什？
6．生：两天里会冷寒潮……
7．师：北极全年严寒描述什？
8．生：北极年冷……
9．师：梅雨天马描述什？
10．生：梅雨天……
11．师：天真热描述什？
12．生：天热天……
13．师：话说天气说气候？
14．生：说天气：昨晚直雨未两天寒潮天真热……
15．生：说气候：昆明四季春北极全年严寒……
16．师：模仿句子写句话？
17．生：天天气晴朗……
18．生：夏日连续高温……
渡：天气气候生活重气象知识较丰富生活中天气气候变化分辨力强验丰富农民天气知道天该准备农具常出差会天气预报准备行程
［设计意图：通观联系实际生活学生直观感知进步认识天气预气候生活影响］
五查阅资料列举适宜气候特征生活动物植物
1．师：雨林气候什特点？
2．生雨林气候全年高温雨……
3．师：雨林气候全年高温雨年月均气温2428℃间变化年温差般超5℃观察图片说说雨林气候生活着什植物？
4．生：天树华盖木……
5．师：热带雨林许乔木高笔挺没分枝树干基部具外露土面板状根雨林里充满藤藤植物生态适应身缠绕嫩枝卷绕支持物卷须吸根攀登观察图片说说雨林气候什动物？
6．生：绿孔雀长臂猿……
7．师热带雨林气候区动物种类分化达高峰体数较少具鲜丽体色奇怪外形美洲卷尾猴蛛猴亚洲猩猩长臂猿眼镜猴绿孔雀等洋洲树袋鼠树袋熊等观察图片说说草原气候什特点？
8．生：气候干燥树长高……
9．师：草原气候属沙漠气候湿润气候间渡性气候特征降雨量偏少夏季阵性降雨气候干燥高树木法生长草原区冬季寒冷漫长夏季短促气温高全年日时间较长拥较热量条件适牧草生长草原气候生活着什动植物？
10．生：草原气候长颈鹿斑马等草原植植物草
11．师：草原气候象长颈鹿角马羚羊等观察极气候特点样？
12．生：终年严寒……
13．师：极气候常冬夏终年严寒极气候生活着什动植物？
14．生：企鹅北极熊……
15．师：极气候：包括冰原气候苔原气候两种类型
气候特点常冬夏终年严寒
植物：苔藓衣动物企鹅北极熊……
［设计意图：通观察较学生解类型气候特征认识气候特征生活着动植物］
板书设计
19天气气候
天气
气候
天气气候联系区
气候生活着动植物
课反思
专项学．科学家样（第课时）
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．知道科学领域领域科学家分研究什
2．知道科学探究获取科学知识途径体验亲历认识科学探究基程
3．解科学发展史知道科技断发展进步
科学探究：
1．初步解分析综合较分类抽象概括推理类等思维方法
2．知道科学探究六环节结合已验证作出假设通设计实验验证假设3．实验中观察变量带变化结合证出实验结
科学态度：
1．奇心驱科学课学产生兴趣培养学生想知道爱提问惯
2．准确记录实验记录出实验结体验合作交流
科学技术社会环境：
1．科学探究活动程中程技显性化结构化
2．培养学生科学探究力提升科学素养
教学重点
结合已验证作出假设通设计实验验证假设
教学难点
设计实验验证假设
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：冰块盘子盐
教学时间
2课时
第课时
教学重点
走科学领域解科学家探究活动般流程
教学难点
知道实验验证假设种方法遵循定原
教学准备
教师材料：课件视频
教学程设计
导入新课
1．出示关科学技术方面取重突破代表性画面
师：刚许令激动豪成想问成样？
生：科学家研究出
二 走科学家
1．回放刚画面学谁说出应科学家
生：……
2． 师：知道科学家？研究什？
生：爱迪生牛顿居里夫……
3． 师：说科学家揭示宇宙秘密告诉运动规律更做出重发明创造生活更加便利没发现科学家研究什
生：研究象样宇宙运动化学……
师：错研究象样科学领域科学家会选择擅长研究领域
［设计意图：通提问学生感知科学领域科学家研究领域］
4． 师：课介绍科学研究领域外知道领域科学家？
生：研究治病救医学家研究领兵仗军事家研究古代历史考古学家……
师：正领域科学家毕生精力发现秘密揭示条条规律做出项项研究生活越越便利越越美
三走入科学探究
1．师：学知道科学家样做出项项研究成果？
学生互相讨发表意见
2．师：老师听刚学说法底科学家样进行研究呢？先非常熟悉事——爱迪生发明电灯事注意颜色方
(幻灯片出示事容变色字体显示体现科学探究程语句)
3．师：讨爱迪生样发明电灯？
生讨代表发言www163wenkucom精品教育资料文库
师：错提出问题作出假设设计方案 处理信息出结分享交流概括说科学家工作程
4．师：爱迪生找寿命长效果灯丝先6000种材料通什材料中选出适合材料？
生：实验
师：错爱迪生样实验科学探究程中常实验验证假设种方法科学实验中然科学家样量保证实验公性想知道盐水纯净水蒸发快保证实验公需注意什？
生1：水量样
生2：放样方
生3：水温度样
生4：放时间样
……
师：学说设计实验时定记素外素必须保持致样保证实验公性实验结果会准确
［设计意图：通具体事例学生更直观解科学探究程通具体实验知道实验方法课时做铺垫］
四总结收获
通节课学觉收获？
板书设计
专项学．科学家样
领域
科学
科学家
提出问题 作出假设 设计方案 处理信息 出结 分享交流
关 实验
控制素
课反思
专项学 科学家样
教学目标
科学知识：
1． 知道盐加速冰雪融化
2． 知道科学探究设计包括系列探究流程熟悉基流程
科学探究：
1． 根事物现象提出假设设计实验方案
2． 会做实验知道试验公性（条件控制）
3． 试验程中搜集证进行处理出结进行交流
科学态度：
1．通科学探究解决疑问分享彼想法获交流乐趣成功感
2 知道科学技术生活服务更愿意学科学科学
科学技术社会环境：
1．知道科学技术类日常生活影响（帮助类更应恶劣环境）
教学重点
知道科学探究七基流程：
提出问题作出假设设计方案收集证处理信息出结分享交流
教学难点
知道实验中量控制（组实验改变条件条件改变）
教学准备
教师材料：媒体资料 实验记录单
学生材料：两种材料盘子干两种冰块干食盐（杯装）勺等
［设计意图：学生种选择情况知道做实验改变条件条件必须相取材料时候必须考虑相材料器材］
教学时间
2课时（课第二课时）
教学程设计
（第课时介绍）
学生知道现代科学研究细分领域跨学科进行研究科学家研究领域科学家研究活动般包括提出问题做出假设设计方案收集证处理信息出结分享交流七流程学生七探究流程初步学二年级基础提升特提问设计方案出结分享交流程素重点指导
第二课时
导入新课
1复次课学科学家做研究七流程
2．（播放视频）师：通刚刚视频学什？）
［设计意图：通视频播放学生聚焦冰天雪公路撒盐车引发学生疑问］
二探究活动开展
1．师问：视频什问题？
生1： 什冰冻路面撒盐呢？
生2：冰面撒盐撒盐啥？
生3：…┄
2．师问：刚刚学提出疑问学提出问题中认问题提？什？（意义研究复杂）
3．学生提出问题结合视频中情景进行猜测说出猜测（引导学生知道猜测定）
4．师：猜测样验证猜测？
5．师：根刚学发言老师准备材料根材料设计实验验证猜测？（课件出示材料图片学生根材料组讨实验方案然组汇报实验方案提示：材料选择性较果学生设计实验复杂提醒学生实验验证猜想越简单越实验简单化）
6学生汇报实验方案时老师利现场生成引导性提问：材料盘子做实验？冰块做实验？
[设计意图：通提问学生意识做实验实验知道实验改变条件条件必须相]
6． 学生完善实验设计方案材料清单写需材料数量
实验材料单（需材料数量处√）
数量
纸盘子
秸秆盘子
冰块
冰块
盐（杯）
勺
1
2
7．学生汇报实验方案步骤基础教师出示实验具体步骤带领学生起逐条读遍
实验步骤：准备两样样材质盘子
二 准备两样冰块放进盘子里
三 中盘子里放勺盐（老师喊开始放盐）
四 隔两分钟仔细观察两冰块分什变化填写记录单
8．根试验设计方案取材料开始实验收集数填写活动记录单
实 验 记 录 单
组
时 间
观察现象
没加盐冰块
加盐冰块
2分钟
4分钟
6分钟
（学生描述冰块融化程中老师鼓励学生胆说写出画出）
9 组成员根实验现象进行分析出结记录
10 组展示组实验记录单汇报员汇报实验现象结（加盐冰块加盐融化快）
11．展示汇报阶段学生选择汇报方式学生汇报教师时予评价评价鼓励提升学生先予肯定告诉样做会更（保护学生学积极性）www163wenkucom精品教育资料文库
师：实验结果猜测样？
三纳总结
1．师：天做种实验科学家做科学研究样历七探究流程回顾出七流程？
（实流程分三部分试试实验前实验中实验分？）
科学家样
提出问题
作出假设（猜测）
实验
组试验改变条件条件必须相
实验前
设计方案
收集证
实验中
处理信息
出结
实验
分享交流
［设计意图：三三法帮助学生加强记忆加深科学探究活动开展流程解］
四课延伸
天家历科学家样思考解决问题程希课继续探索研究学知识运生活中学会活学活
板书设计
科 学 家 样
：块撒盐块撒盐
试验
相：盘子相冰块相时间相……
实验材料单
（需材料√） 组
数量
纸盘子
秸秆盘子
冰块
冰块
盐（杯）
勺
1
2
实验记录单
组
时 间
观察现象
没加盐冰块
加盐冰块
2分钟
4分钟
6分钟
实验结：
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