非智力素外语教学影响研究
摘：信息技术社会发展重标志着科技断创新发展济全球化生活信息化已普遍国实行改革开放外语作种国国际间交重工具已日趋显示重性尤英语国英语教学已投入量力物力等效果般引发英语学方法种探讨
关键字：非智力素学英语课堂教学课外活动
1前言
现代学生英语学智力水言旗鼓相非智力素英语学中影响作显格外重时影响甚超智力素影响非智力素学外语影响包括性格意志动机年龄情感等方面原教师教学程中应注意激发学生学欲采取效方法学生养成良学惯外语课程学[1]文学动机学策略情感等方面素着手教师教学中利非智力素增强学生英语学力水进行探讨
2影响学生英语学非智力素
英语学程学心理学环境作程学程规律特点进行分析影响英语学素：（1）素素包括兴趣兴趣动机意志情绪等非智力素智力素（2）学程包含学策略方法原知识等素（3）环境素包括社会观教育社会环境等素外先作考虑
21学动机英语学影响
心理学角度分析动机引起体活动维持已引发活关心理某目标方引导心理暗示者倾[2]指激发维持动机三功学动机达定学目标产生持久努力驱动力学英语程中极重感情素学者兴趣需态度奇价值观意志等皆学动机范畴学外语环境言动机分部学动机外部学动机
211部学动机
部学动机指外语学兴趣需求合作意识价值体验等包括学成功体验学者学动机直接影响学者学英语动力尝程中取定进步心理成迎难信心勇气[3]然部分学生总课堂测试学甚活动中屡遭失败极容易英语学失兴趣教学教学程中时解学生学情况时反馈学生进步成功予相应鼓励学生善取长补短耐心引导学生找失败原勿指责学生教师教学程中应坚决培养学生学兴趣培养学生战胜困难信心教学信念[4]
212外部学动机
英语学外部驱动力刺激源家庭学校社会外语学外部学动机学校动力教师教学学生间竞争合作学生学动机受教师影响时学生会英语教师具备知识水力保持延续性学关键通华南某学外语系某班60名学生调查结果显示：教师情感状态知识水学生保持延续性学积极心态直接影响教师应知识面广顾学生需备课充分材施教时选择适合理教学容正确运学方法握学进度情感学生引导体现教师耐心信心调动学生课堂活动积极参学偏倚学生期感表现强烈[5]学生学程中竞争气氛够激起学生尊心激发学生学斗志精力集中精神充沛思维敏锐高效学学生保持强烈学动机学生潜化挖掘
22情感素英语学影响
英语学程中学生常常需求信念态度惯等思想意识间发生矛盾种切身反应体验情感素情感素情绪学生学英语产生着巨作包含学生情感教师情感第二语言国家民情感等积极良情感助学生英语学提高反效果相反
23性格素英语学影响
231型外型
赂型通常沉稳安静沉默寡言善表达交流英语学中听说力般意读写方面力极外型学生通常型学生学效果通常特口语方面水略高外型学生通善表达积极回答性格极开朗调查显示外型学生更容易交中获更信息
232型独立型
两种性格学生英语学影响第反映成动机型学生学成动机外源性学成果坏通常取决外环境素家长教师独立型学生认成绩坏全然取决身兴趣力努力程度直试图强调通努力获成功种成动机属源性成动机独立型学生远高型学生学动机独立型学生学更型学生较动接受课容知识教师课堂讲授学性高思维模式表现出求性学难突破性进展独立型表现积极动性强思维创新求异更积极外部获关英语学更信息学突破较明显
3非智力素英语学中培养
31学生养成良学惯
311培养口语学朗诵惯
英语学进行天朗诵养成良学惯朗诵培养语感重学方法通朗学生口头表达力提高学生言早晚课外时间练朗诵极学时机朗诵时求语言准确声情茂抑扬顿挫情感表达位朗诵容方面课文学参考资料报刊原著集等朗诵时发现精彩句子熟读心
312养成做笔记惯
学生学英语仅常听读勤记课时语法点语言点进行记录懂时时教师提问便课复朗读课外读物时发现名言谚语感觉美妙句子记熟读理解便学写作提供素材日积月累记录会知识面丰富极帮助词汇量扩笔记惯仅限读物记录日常感笔记日记等英文记录便更提高写作力
313养成工具书惯
学生应具备双解词典语法辨析等工具书籍便学程中时查阅懂知识定通查阅获正确题解懂容马问教师询问学懂问题力求通查阅解答疑惑样加深知识记忆然查阅工具书程度知识面进行扩充[6]
32学生成动机激发
激发学生英语成动机首先必须学生解英语学重性英语作代世界应域广门交流工具知识吸纳外交流必然途径正确理解英语需求学生产生正确成动机外学定期值根学生期值学生通定努力达较满意期值饱尝成感喜悦学心态健康积极
33课堂教学课外活动相结合
教师教学中采情景模式学生营造种良英语学环境课堂教学容丰富化趣味化形象化课带领学生开展种课外活动学生感受英语学乐趣尤学英语课外学更样化组织学生学校英语角英语亭等进行种活动英语进行交流老师组织学生举办系列关英语学容活动单词接龙赛英语知识竞赛英语演讲赛英文歌曲演唱赛英语辩赛英语写作赛等样提高学生学水学生英语更深厚学兴趣
4结束语
综述学英语教学实践程非智力素英语学产生极影教学程中教师须积极步骤调动挖掘学生非智力素培养学生学兴趣培养学生积极情感素激发学生拼搏斗志英语学坚持力学生性更加完善助学生英语学提高
参考文献
[1]胡颖非智力素学英语学教学[J]代教育坛(半月刊)2009(02)
[2]王希悦浅谈外语学中非智力素作培养策略[J]东北农业学学报(社会科学版)20128(03)5354
[3]刘舒琳吴慧华非智力素外语学影响[J]湖北济学院学报(文社会科学版)201112(11)4849
[4]张莉非智力素外语学影响策[J]边疆济文化20132(04)7172
[5]马筱红浅谈非智力素外语学影响[J]西北第二民族学院学报(哲学社会科学版)20135(S1)6364
[6]王晓红非智力素外语学影响[J]渭南师范学院学报20141(S1)6061
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摘：信息技术社会发展重标志着科技断创新发展济全球化生活信息化已普遍国实行改革开放外语作种国国际间交重工具已日趋显示重性尤英语国英语教学已投入量力物力等效果般引发英语学方法种探讨
关键字：非智力素学英语课堂教学课外活动
1前言
现代学生英语学智力水言旗鼓相非智力素英语学中影响作显格外重时影响甚超智力素影响非智力素学外语影响包括性格意志动机年龄情感等方面原教师教学程中应注意激发学生学欲采取效方法学生养成良学惯外语课程学[1]文学动机学策略情感等方面素着手教师教学中利非智力素增强学生英语学力水进行探讨
2影响学生英语学非智力素
英语学程学心理学环境作程学程规律特点进行分析影响英语学素：（1）素素包括兴趣兴趣动机意志情绪等非智力素智力素（2）学程包含学策略方法原知识等素（3）环境素包括社会观教育社会环境等素外先作考虑
21学动机英语学影响
心理学角度分析动机引起体活动维持已引发活关心理某目标方引导心理暗示者倾[2]指激发维持动机三功学动机达定学目标产生持久努力驱动力学英语程中极重感情素学者兴趣需态度奇价值观意志等皆学动机范畴学外语环境言动机分部学动机外部学动机
211部学动机
部学动机指外语学兴趣需求合作意识价值体验等包括学成功体验学者学动机直接影响学者学英语动力尝程中取定进步心理成迎难信心勇气[3]然部分学生总课堂测试学甚活动中屡遭失败极容易英语学失兴趣教学教学程中时解学生学情况时反馈学生进步成功予相应鼓励学生善取长补短耐心引导学生找失败原勿指责学生教师教学程中应坚决培养学生学兴趣培养学生战胜困难信心教学信念[4]
212外部学动机
英语学外部驱动力刺激源家庭学校社会外语学外部学动机学校动力教师教学学生间竞争合作学生学动机受教师影响时学生会英语教师具备知识水力保持延续性学关键通华南某学外语系某班60名学生调查结果显示：教师情感状态知识水学生保持延续性学积极心态直接影响教师应知识面广顾学生需备课充分材施教时选择适合理教学容正确运学方法握学进度情感学生引导体现教师耐心信心调动学生课堂活动积极参学偏倚学生期感表现强烈[5]学生学程中竞争气氛够激起学生尊心激发学生学斗志精力集中精神充沛思维敏锐高效学学生保持强烈学动机学生潜化挖掘
22情感素英语学影响
英语学程中学生常常需求信念态度惯等思想意识间发生矛盾种切身反应体验情感素情感素情绪学生学英语产生着巨作包含学生情感教师情感第二语言国家民情感等积极良情感助学生英语学提高反效果相反
23性格素英语学影响
231型外型
赂型通常沉稳安静沉默寡言善表达交流英语学中听说力般意读写方面力极外型学生通常型学生学效果通常特口语方面水略高外型学生通善表达积极回答性格极开朗调查显示外型学生更容易交中获更信息
232型独立型
两种性格学生英语学影响第反映成动机型学生学成动机外源性学成果坏通常取决外环境素家长教师独立型学生认成绩坏全然取决身兴趣力努力程度直试图强调通努力获成功种成动机属源性成动机独立型学生远高型学生学动机独立型学生学更型学生较动接受课容知识教师课堂讲授学性高思维模式表现出求性学难突破性进展独立型表现积极动性强思维创新求异更积极外部获关英语学更信息学突破较明显
3非智力素英语学中培养
31学生养成良学惯
311培养口语学朗诵惯
英语学进行天朗诵养成良学惯朗诵培养语感重学方法通朗学生口头表达力提高学生言早晚课外时间练朗诵极学时机朗诵时求语言准确声情茂抑扬顿挫情感表达位朗诵容方面课文学参考资料报刊原著集等朗诵时发现精彩句子熟读心
312养成做笔记惯
学生学英语仅常听读勤记课时语法点语言点进行记录懂时时教师提问便课复朗读课外读物时发现名言谚语感觉美妙句子记熟读理解便学写作提供素材日积月累记录会知识面丰富极帮助词汇量扩笔记惯仅限读物记录日常感笔记日记等英文记录便更提高写作力
313养成工具书惯
学生应具备双解词典语法辨析等工具书籍便学程中时查阅懂知识定通查阅获正确题解懂容马问教师询问学懂问题力求通查阅解答疑惑样加深知识记忆然查阅工具书程度知识面进行扩充[6]
32学生成动机激发
激发学生英语成动机首先必须学生解英语学重性英语作代世界应域广门交流工具知识吸纳外交流必然途径正确理解英语需求学生产生正确成动机外学定期值根学生期值学生通定努力达较满意期值饱尝成感喜悦学心态健康积极
33课堂教学课外活动相结合
教师教学中采情景模式学生营造种良英语学环境课堂教学容丰富化趣味化形象化课带领学生开展种课外活动学生感受英语学乐趣尤学英语课外学更样化组织学生学校英语角英语亭等进行种活动英语进行交流老师组织学生举办系列关英语学容活动单词接龙赛英语知识竞赛英语演讲赛英文歌曲演唱赛英语辩赛英语写作赛等样提高学生学水学生英语更深厚学兴趣
4结束语
综述学英语教学实践程非智力素英语学产生极影教学程中教师须积极步骤调动挖掘学生非智力素培养学生学兴趣培养学生积极情感素激发学生拼搏斗志英语学坚持力学生性更加完善助学生英语学提高
参考文献
[1]胡颖非智力素学英语学教学[J]代教育坛(半月刊)2009(02)
[2]王希悦浅谈外语学中非智力素作培养策略[J]东北农业学学报(社会科学版)20128(03)5354
[3]刘舒琳吴慧华非智力素外语学影响[J]湖北济学院学报(文社会科学版)201112(11)4849
[4]张莉非智力素外语学影响策[J]边疆济文化20132(04)7172
[5]马筱红浅谈非智力素外语学影响[J]西北第二民族学院学报(哲学社会科学版)20135(S1)6364
[6]王晓红非智力素外语学影响[J]渭南师范学院学报20141(S1)6061
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