二力衡教案
教学程：
引入
方法1 ：复提问引入
牛顿定律容什？
受力物体保持静止做匀速直线运动？请学举例说明
方法2 ： 现象引入视频引入
学生感兴趣真实情景出发激疑生趣引发学生思考直接引出衡概念
课堂演示：静止桌面物体匀速行驶电动汽车
录片段： 直轨道匀速行驶火车匀速步行学生静止面汽车
提出问题：述物体保持静止状态做匀速直线运动否受外力？
引导：物体受外力作时会保持静止状态做匀速直线运动引出衡态概念进行新课教学牛顿定律容矛盾？
引出衡态概念进行新课教学
二新课教学
1． 衡状态
面学生举出例子定义衡状态指出时作该物体力改变物体运动状态效果互相衡者说力互相衡物体受力衡时简单情况受两力作
渡：物体受力作时满足什条件保持衡？
2． 二力衡条件
观现象究质→认识衡衡力
学生已验结合周围物体观察列举出认衡物体例：桌面物理书悬挂灯等进出静止物体衡状态学生表面现象究质什呢？老师立刻提出问题求学生列举物体进行受力分析衡物体受力全面认识进步指出物体果受两力作衡二力衡澄清概念明确节课务
3． 二力衡条件应
方法1：通练学生掌握二力衡条件应
请学生画出图932中物体受力示意图分析物体否受衡力力二力衡
1） 静止悬挂电灯
2） 静止桌面茶杯
3） 匀速运动拖车
方法2：基础较学生学生举例分析受力情况
应二力衡条件解决问题首先判断研究物体处静止匀速直线运动状态物体处静止状态匀速直线运动状态应条件够应二力衡条件物体分析受力作方水面拖车做匀速直线运动时竖直方二力衡水方二力衡学生分析中注意纠正学生认识简单化片面性
巩固练
1放水桌面书受力中属衡力 [ ]
A．书桌面压力书受重力
B．书桌面压力桌面书支持力
C．书受重力桌面书支持力
D．书桌面压力加书重力桌面书支持力．
2．起重机钢丝绳吊着重物较重物静止时重物匀速升时重物匀速降时钢丝绳重物拉力（ ）
A． 重物匀速升时拉力
B． 重物静止时拉力
C． 重物匀速降时拉力
D． 述三种情况拉力样
二总结扩展
学生讨课想想议议中问题总结力运动关系学生进步理解保持静止匀速直线运动条件
基础较学总结运动力关系学生分析衡力相互作力区
三 布置作业
活动：学生探究二力衡条件
［猜猜］ 引导学生力三素方面考虑猜想二力衡条件
［议议］ 猜想基础组讨方式结合老师提供实验器材进行设计实验说明合理实验步骤
［做做］老师指导参老师提供实验探究卡分组合作实验探究二力衡条件
具体做法：两端带挂钩细线想法端钩带孔硬纸板端跨定滑轮钩码拉进行实验探究出两力方关系合力
［画画］衡状态时学生刻度尺两力作点连接划线观察两根细线画线位置关系清晰直线特点
活动二：演示观察纳
◇ 学生实验老师硬纸板施加相等方相反直线两力学生观察硬纸板运动状态进步体会直线深刻含义
◇ 硬纸板处衡状态剪刀硬纸板剪两半钩码半张硬纸板会两侧掉说明两力必须作物体
学生通讨补充方式完整出二力衡条件：物体方相等方相反
活动三：深入探究完善概念
◇ 静止物体受衡力受衡力物体定静止？老师演示钩玛拉力重力作做匀速直线运动学生通观察深信疑出：受衡力作物体保持匀速直线运动状态学生熟悉厢式电梯中间运行程匀速直线运动实验结合生活学生清楚衡状态仅局限静止匀速直线运动状态完善衡状态概念更清晰衡状态衡力关系学力运动关系作铺垫
环节四：应迁移→巩固提高
学生学知识具稳定性实现正迁移设计三梯度讨问题检测层次学生达标情况面全体激励化
议议1：什物体挂弹簧测力计静止时弹簧测力计示数表示物体受重力？
学竖直方受力分析实现测量物体重力方法逆迁移
议议2播放视频
起重机竖直匀速吊起重2×104N货物空中水匀速移动3m竖直匀三阶段起重机拉力关系：
注重方法教学指导思维程发展学生思维力
议议3利二力衡知识请设计实验方案测物理课水桌面移动时滑动摩擦力目：应知识迁移力
环节五：总结反思拓展升华
解决杂技椅子顶话题总结出衡状态物体→受衡力→二力衡条件结合图片利衡知识解释生活中衡问题拓展学生思维提高应意识
环节六：巧布作业动手动脑
作业布置学生实际出发分层布置学生动手动脑巩固新知体现持续发展价值
总节课学生已认知出发观察衡现象切入历探究分析纳等系列思维活动动手活动学知识发展力提升情感
节课教学设计阐述谢谢位
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教学程：
引入
方法1 ：复提问引入
牛顿定律容什？
受力物体保持静止做匀速直线运动？请学举例说明
方法2 ： 现象引入视频引入
学生感兴趣真实情景出发激疑生趣引发学生思考直接引出衡概念
课堂演示：静止桌面物体匀速行驶电动汽车
录片段： 直轨道匀速行驶火车匀速步行学生静止面汽车
提出问题：述物体保持静止状态做匀速直线运动否受外力？
引导：物体受外力作时会保持静止状态做匀速直线运动引出衡态概念进行新课教学牛顿定律容矛盾？
引出衡态概念进行新课教学
二新课教学
1． 衡状态
面学生举出例子定义衡状态指出时作该物体力改变物体运动状态效果互相衡者说力互相衡物体受力衡时简单情况受两力作
渡：物体受力作时满足什条件保持衡？
2． 二力衡条件
观现象究质→认识衡衡力
学生已验结合周围物体观察列举出认衡物体例：桌面物理书悬挂灯等进出静止物体衡状态学生表面现象究质什呢？老师立刻提出问题求学生列举物体进行受力分析衡物体受力全面认识进步指出物体果受两力作衡二力衡澄清概念明确节课务
3． 二力衡条件应
方法1：通练学生掌握二力衡条件应
请学生画出图932中物体受力示意图分析物体否受衡力力二力衡
1） 静止悬挂电灯
2） 静止桌面茶杯
3） 匀速运动拖车
方法2：基础较学生学生举例分析受力情况
应二力衡条件解决问题首先判断研究物体处静止匀速直线运动状态物体处静止状态匀速直线运动状态应条件够应二力衡条件物体分析受力作方水面拖车做匀速直线运动时竖直方二力衡水方二力衡学生分析中注意纠正学生认识简单化片面性
巩固练
1放水桌面书受力中属衡力 [ ]
A．书桌面压力书受重力
B．书桌面压力桌面书支持力
C．书受重力桌面书支持力
D．书桌面压力加书重力桌面书支持力．
2．起重机钢丝绳吊着重物较重物静止时重物匀速升时重物匀速降时钢丝绳重物拉力（ ）
A． 重物匀速升时拉力
B． 重物静止时拉力
C． 重物匀速降时拉力
D． 述三种情况拉力样
二总结扩展
学生讨课想想议议中问题总结力运动关系学生进步理解保持静止匀速直线运动条件
基础较学总结运动力关系学生分析衡力相互作力区
三 布置作业
活动：学生探究二力衡条件
［猜猜］ 引导学生力三素方面考虑猜想二力衡条件
［议议］ 猜想基础组讨方式结合老师提供实验器材进行设计实验说明合理实验步骤
［做做］老师指导参老师提供实验探究卡分组合作实验探究二力衡条件
具体做法：两端带挂钩细线想法端钩带孔硬纸板端跨定滑轮钩码拉进行实验探究出两力方关系合力
［画画］衡状态时学生刻度尺两力作点连接划线观察两根细线画线位置关系清晰直线特点
活动二：演示观察纳
◇ 学生实验老师硬纸板施加相等方相反直线两力学生观察硬纸板运动状态进步体会直线深刻含义
◇ 硬纸板处衡状态剪刀硬纸板剪两半钩码半张硬纸板会两侧掉说明两力必须作物体
学生通讨补充方式完整出二力衡条件：物体方相等方相反
活动三：深入探究完善概念
◇ 静止物体受衡力受衡力物体定静止？老师演示钩玛拉力重力作做匀速直线运动学生通观察深信疑出：受衡力作物体保持匀速直线运动状态学生熟悉厢式电梯中间运行程匀速直线运动实验结合生活学生清楚衡状态仅局限静止匀速直线运动状态完善衡状态概念更清晰衡状态衡力关系学力运动关系作铺垫
环节四：应迁移→巩固提高
学生学知识具稳定性实现正迁移设计三梯度讨问题检测层次学生达标情况面全体激励化
议议1：什物体挂弹簧测力计静止时弹簧测力计示数表示物体受重力？
学竖直方受力分析实现测量物体重力方法逆迁移
议议2播放视频
起重机竖直匀速吊起重2×104N货物空中水匀速移动3m竖直匀三阶段起重机拉力关系：
注重方法教学指导思维程发展学生思维力
议议3利二力衡知识请设计实验方案测物理课水桌面移动时滑动摩擦力目：应知识迁移力
环节五：总结反思拓展升华
解决杂技椅子顶话题总结出衡状态物体→受衡力→二力衡条件结合图片利衡知识解释生活中衡问题拓展学生思维提高应意识
环节六：巧布作业动手动脑
作业布置学生实际出发分层布置学生动手动脑巩固新知体现持续发展价值
总节课学生已认知出发观察衡现象切入历探究分析纳等系列思维活动动手活动学知识发展力提升情感
节课教学设计阐述谢谢位
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