化学学科知识教学力（初级中学）
考试目标
1化学学科知识运力掌握化学专业基础知识基技具备化学学科实验技方法解化学提供独特认识世界视角领域层次思维方法掌握化学教学基理教学中灵活运解化学学科发展历史现状握化学学科新发展动态准确理解全日制义务教育化学课程标准（实验）规定课程目标教学容实施建议指导教学具运化学学科知识分析解决实际问题力
2化学教学设计力根全日制义务教育化学课程标准（实验）规定课程目标针初中学生认知特征知识水学需选择合适教学容根教学容特点学生体差异确定教学重点教学难点学会课程标准教材制定具体教学目标根题容特点合理选择教学策略教学方法合理利化学教学资源设计样学活动引导学生积极参学程规定时间完成选教学容方案设计具基课程标准教材教学设计知识进行教学设计力
3化学教学实施力掌握初中化学教学实施基步骤根学生学反馈优化教学环节掌握化学教学组织形式策略创设生动活泼教学情景注意贴学生生活联系社会实际帮助学生理解掌握知识技理解初中学生认知特点学方式影响素认识初中学生建构化学知识获技程注重科学方法教育培养学生科学探究力引导学生学体验中获化学学方法具运现代信息技术力合理发挥种媒体化学教学功具较强教学实施力
4化学教学评价力解化学教学评价基类型特点掌握基评价方式积极倡导评价目标元化评价方式样化发挥教学评价促进学生发展功够运教学反思基方法改进教学具初步教学评价力
二考试容模块求
（）化学学科知识运
1 化学专业知识
（1）掌握中学化学密切相关学机化学机化学基础知识基原理高中化学知识技
（2）掌握初中化学知识技具备化学学科实验技方法够运化学基原理基方法分析解决关问题
（3）解化学科学研究般方法化学研究专门性方法化学学科认识世界视角思维方法解化学发展史化学发展动态
2 化学课程知识
（1）理解初中化学课程性质基理念设计思路课程目标
（2）熟悉全日制义务教育化学课程标准（实验）规定题容标准求
（3）理解初中化学教材编写理念编排特点知识呈现形式够根学生学需教材
3 化学教学知识
（1）解化学教学理念教学原教学策略教学方法等般知识
（2）认识化学教学程基特点规律掌握中学元素化合物基概念基础理等核心知识教学基求教学方法
（3）知道化学教学活动包括教学设计课堂教学作业批改考试课外活动教学评价等基环节根学生身心发展规律组织化学教学活动
（二）化学教学设计
1 化学教材分析力
（1）根全日制义务教育化学课程标准（实验）教材编写思路特点理解初中化学教材编写指导思想确定课时容教材体系中位作
（2）解化学教学容化学课程容化学教材容化学教学目标间关系化学教学容进行合理选择组织
（3）通教材容分析学生已知识基础分析确立教学重点难点阐述相应教学解决方案
2 确定化学教学目标
（1）领会知识技程方法情感态度价值观三维度教学目标含义
（2）够根全日制义务教育化学课程标准（实验）教材学生认知特征确定具体课程容教学目标准确表述
3 选择教学策略方法
（1）根化学学科特点初中学生认知特点分析学生学需确定学生学起点选择合适教学策略教学方法
（2）够根学生学起点明确教学容学生已知识间关系确定教学容相互关系呈现序
（3）解化学资源样性根选教学容合理开发选择利教学资源
4 设计化学教学程序
（1）理解化学教学容组织基形式策略够设计合理教学流程
（2）通研究典型化学教学设计案例掌握教学设计方法评价教学案例合理性
（3）够规定时间应化学课时教学设计般步骤完成选教学容教案设计
（三）化学教学实施
1 课堂学指导力
（1）解化学情境创设学兴趣激发培养方法掌握指导学生学方法策略帮助学生效学
（2）掌握初中学生化学学基特点够根化学学科特点学生认知特征引导学生进行学探究学合作学
2 课堂组织调控力
（1）掌握化学教学组织形式策略具初步解决化学教学程中种突力
（2）解化学教学目标教学务教学容教学方法等教学活动素进行调控方法
3 实施效教学力
（1）化学学科特点学生认知特征恰运教学方法手段效进行化学课堂教学
（2）掌握化学实验教学功特点方法强化科学探究意识培养学生创新精神实践力
（3）恰选教学媒体辅助化学教学整合种教学资源提高化学教学效率
（四）化学教学评价
1 化学学评价
（1）解化学教学评价知识方法具正确评价观够学生学活动进行正确评价促进学生全面发展
（2）够结合学生评价学生相互评价教师评价帮助学生解身化学学状况调整学策略方法
2 化学教学评价
（1）够全日制义务教育化学课程标准（实验）倡导评价理念发挥教学评价检查诊断反馈激励甄等功
（2）解教学反思基方法策略针教学中存问题够教学程进行反思评价提出改进思路
三试卷结构
模 块
例
题 型
学科知识运
27
单项选择题
简 答 题
教学设计
30
单项选择题
简 答 题
教学设计题
教学实施
30
单项选择题
述 题
案例分析题
教学评价
13
单项选择题
诊 断 题
合 计
100
单 项 选 择 题 ： 约33
非 选 择 题 ： 约67
四题型示例
1．单项选择题
（1）环保部门氯化钯（PdCl2）检测CO空气污染情况已知COPdCl2溶液反应产生黑色金属钯粉末水参加反应反应中CO具
A氧化性 B原性 C催化性 D稳定性
（2）全日制义务教育化学课程标准（实验）实验技求
A练熟练 B初步学初步学会
C练学会 D初步解基认识
2．简答题
教育部制订全日制义务教育化学课程标准（实验）指出：
义务教育阶段化学课程应体现启蒙性基础性方面提供学生未发展需基础化学知识技培养学生运化学知识科学方法分析解决简单问题力方面学生化学角度逐步认识然环境关系分析关社会现象
根材料简回答列问题
（1）请列举初中化学3基础化学知识
（2）请列举初中化学2基化学技
（3）请列举中学化学中3种常科学方法
3．述题
科学探究课程改革倡导学生学化学种方式请燃烧需
什条件？容例设计探究题写出简活动方案阐明科学探究价值
4．诊断题
（1）次实验结束时明忘记酒精灯灯帽盖第二天点燃时点着回事呢？明想探究竟便设计进行列实验：
①检查灯否足量酒精发现酒精量充足
②酒精灯酒精倒出少量点燃燃烧
③挤压灯头处灯芯难挤出液体点燃挤出滴液体该液体燃烧
④酒精灯盖放置时直接灯头滴滴酒精点燃时酒精灯正常燃烧
明学校图书馆查阅关资料记录信息：
酒精（学名乙醇）色透明具特殊香味液体易挥发水意混溶溶解种机化合物酒精容易燃烧金属钠酒精发生置换反应酒精醋酸发生酯化反应……
实验室酒精灯酒精般95工业酒精……
酒精沸点785℃水沸点100℃……
请回答列问题：
①酒精化学性质 （写两点）
②明设计实验①②目
③实验③挤出滴液体燃烧原
④通探究活动明终出结
⑤述试题某初三年级学生中考试结果显示（3）（4）两问分率偏低试分析原
（2）某教师程性考试中设计列测试题数学生解题程考试结果
[试题]右图两支高度燃着蜡烛透明玻璃筒倒扣住两支燃着蜡烛时观察现象 原
［考试结果］705学生回答结果：（现象）两支蜡烛次逐渐熄灭（原）CO2密度空气燃烧支持燃烧
请回答列问题：
①认正确答案：现象 原
②试学生解题错误形成原进行分析诊断
5．案例分析题
面两位初中化学教师讲授质量守恒定律教学实录
［张老师教学实录］
［提出问题］复化学变化实质（分子拆分原子重新组合）引出问题：化学变化中物质发生变化化学变化中参加反应物质质量没变化？
［作出假设］学生根已验提出假设：（1）增加（2）减少（3）变
［设计实验进行探究］组讨根实验目提供实验品设计实验方案组织交流评价实验方案选出行性方案包括：
［实验1］氢氧化钠硫酸铜反应测量反应前质量
［实验2］蜡烛燃烧测量反应前质量
［进行实验］实验方案进行实验记录实验现象测定实验数
［汇报实验结果］蜡烛燃烧质量减少
氢氧化钠硫酸铜反应前质量变
［结果进行分析］
学生述现象产生想法：
●蜡烛燃烧质量减少生成气体没称量造成
●氢氧化钠硫酸铜反应前质量变反应中没气体参加没气体生成
● 研究蜡烛燃烧反应质量变化应参加反应氧气生成二氧化碳水起称量
●果蜡烛放集气瓶中点燃塞塞子称质量变
……
［重新设计完成实验］略
［出结］化学反应参加反应物质质量总保持变
［提出问题］实验结果否具普遍意义？
［讲述］质量守恒定律发现史
［解释］引导学生微观角度进行分析：化学变化中原子种类没改变原子数目没增减说化学反应前参加反应物质质量总必然等反应生成物质量总
［练巩固］略
［李老师教学实录］
［问题引入］化学反应前物质种类发生变化化学反应前物质总质量否发生变化？增加减少变呢？面通实验研究
［演示实验］
●蜡烛燃烧前质量测定（密闭容器）
●硫酸铜溶液氢氧化钠溶液反应前质量测定
［数记录出结］两反应中化学反应前物质质量变
［问题］化学反应前物质质量总相等结否具普遍意义？
［讲述］18世纪半叶生产迅速发展推动科学实验进展化学实验室里较精密实验仪器化学研究工作发生质转变物质简单定性研究进入较精密定量研究该程中拉瓦锡作出重贡献拉瓦锡种物质发生化学反应测定反应前物质总质量反复实验分析相结化学方法改变物质成分改变物质质量结现质量守恒定律想进步证明否定结需极精确实验结果18世纪实验设备技术达种求断改进实验技术等求更精确实验结果20世纪初德国英国化学家分做精确度极高实验反应前质量变化千万分误差实验误差允许范围质量守恒定律确立严谨科学实验基础
［讲解］质量守恒定律（略）
［问题］
·化学变化实质什？
·道尔顿认物质原子构成种原子性质质量相根观点结合化学变化质微观角度质量守恒定律进行解释
［学生讨出结］化学变化中原子种类没改变原子数目没增减说化学反应前参加反应物质质量总必然等反应生成物质量总
［讨］质量守恒定律化学中基规律然界中普遍规律认物质相互转化意消灭创生赞美蜡烛高贵品质时候常说：亮毁灭里说毁灭否指物质意消灭呢？解释？
［解释总结］略
请结合两位老师教学实录回答列问题：
①较两位老师教学容异说明教学容选择合理性足
②两位老师化学教学容组织采种形式？
③请判断两位老师教学方案否体现科学探究思想什？
④张老师教学例说明化学实验发展学生科学素养具作？
⑤试说明教学容选择否域关系？什？
6．教学设计题
根列氧气实验室制取教学设计材料回答关问题
［教学流程］
情境：学生交流讨获氧气方法
媒体展示：实验室制气体求
问题：途径 实验室制取氧气
情境：演示氯酸钾制氧出示装置
学生活动：模仿搭建装置展示评判讨装置细节
情境转化：H2O2制氧气改动原装置
学生活动：讨选择制氧气方案
学生活动：重新搭建第二套装置展示评判
情境深化：该装置演示气体产生速度快弥补足
学生活动：讨装置进行优化改进
实验录：结合学生提出种装置演示制氧情况找出理想装置
情境应：应两套制氧装置解决实际问题
［导入新课］
师：节课装集气瓶中氧气做氧气化学性质实验学知道瓶瓶氧气实验室样制？
生：摇头（声低语：知道）
师：家医院见氧气钢瓶医院氧气制呢？
生：摇头（声低语：知道）
师：节课学氧气实验室制法工业制法学实验室制法时反应原理药品制气仪器装置操作气体收集方法原理方面系统学
……
问题：
（1）根容试确定课三维教学目标
（2）试确定节课教学重点难点
（3）试列举新课导入种方法？述导入新课运中种方法？
（4）实验室制取氧气例说明演示实验教学求实验室氯酸钾制取氧气操作中应该注意问题
（5）板书讲授程中步骤分阶段教学信息呈现黑板请课进行板书设计
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考试目标
1化学学科知识运力掌握化学专业基础知识基技具备化学学科实验技方法解化学提供独特认识世界视角领域层次思维方法掌握化学教学基理教学中灵活运解化学学科发展历史现状握化学学科新发展动态准确理解全日制义务教育化学课程标准（实验）规定课程目标教学容实施建议指导教学具运化学学科知识分析解决实际问题力
2化学教学设计力根全日制义务教育化学课程标准（实验）规定课程目标针初中学生认知特征知识水学需选择合适教学容根教学容特点学生体差异确定教学重点教学难点学会课程标准教材制定具体教学目标根题容特点合理选择教学策略教学方法合理利化学教学资源设计样学活动引导学生积极参学程规定时间完成选教学容方案设计具基课程标准教材教学设计知识进行教学设计力
3化学教学实施力掌握初中化学教学实施基步骤根学生学反馈优化教学环节掌握化学教学组织形式策略创设生动活泼教学情景注意贴学生生活联系社会实际帮助学生理解掌握知识技理解初中学生认知特点学方式影响素认识初中学生建构化学知识获技程注重科学方法教育培养学生科学探究力引导学生学体验中获化学学方法具运现代信息技术力合理发挥种媒体化学教学功具较强教学实施力
4化学教学评价力解化学教学评价基类型特点掌握基评价方式积极倡导评价目标元化评价方式样化发挥教学评价促进学生发展功够运教学反思基方法改进教学具初步教学评价力
二考试容模块求
（）化学学科知识运
1 化学专业知识
（1）掌握中学化学密切相关学机化学机化学基础知识基原理高中化学知识技
（2）掌握初中化学知识技具备化学学科实验技方法够运化学基原理基方法分析解决关问题
（3）解化学科学研究般方法化学研究专门性方法化学学科认识世界视角思维方法解化学发展史化学发展动态
2 化学课程知识
（1）理解初中化学课程性质基理念设计思路课程目标
（2）熟悉全日制义务教育化学课程标准（实验）规定题容标准求
（3）理解初中化学教材编写理念编排特点知识呈现形式够根学生学需教材
3 化学教学知识
（1）解化学教学理念教学原教学策略教学方法等般知识
（2）认识化学教学程基特点规律掌握中学元素化合物基概念基础理等核心知识教学基求教学方法
（3）知道化学教学活动包括教学设计课堂教学作业批改考试课外活动教学评价等基环节根学生身心发展规律组织化学教学活动
（二）化学教学设计
1 化学教材分析力
（1）根全日制义务教育化学课程标准（实验）教材编写思路特点理解初中化学教材编写指导思想确定课时容教材体系中位作
（2）解化学教学容化学课程容化学教材容化学教学目标间关系化学教学容进行合理选择组织
（3）通教材容分析学生已知识基础分析确立教学重点难点阐述相应教学解决方案
2 确定化学教学目标
（1）领会知识技程方法情感态度价值观三维度教学目标含义
（2）够根全日制义务教育化学课程标准（实验）教材学生认知特征确定具体课程容教学目标准确表述
3 选择教学策略方法
（1）根化学学科特点初中学生认知特点分析学生学需确定学生学起点选择合适教学策略教学方法
（2）够根学生学起点明确教学容学生已知识间关系确定教学容相互关系呈现序
（3）解化学资源样性根选教学容合理开发选择利教学资源
4 设计化学教学程序
（1）理解化学教学容组织基形式策略够设计合理教学流程
（2）通研究典型化学教学设计案例掌握教学设计方法评价教学案例合理性
（3）够规定时间应化学课时教学设计般步骤完成选教学容教案设计
（三）化学教学实施
1 课堂学指导力
（1）解化学情境创设学兴趣激发培养方法掌握指导学生学方法策略帮助学生效学
（2）掌握初中学生化学学基特点够根化学学科特点学生认知特征引导学生进行学探究学合作学
2 课堂组织调控力
（1）掌握化学教学组织形式策略具初步解决化学教学程中种突力
（2）解化学教学目标教学务教学容教学方法等教学活动素进行调控方法
3 实施效教学力
（1）化学学科特点学生认知特征恰运教学方法手段效进行化学课堂教学
（2）掌握化学实验教学功特点方法强化科学探究意识培养学生创新精神实践力
（3）恰选教学媒体辅助化学教学整合种教学资源提高化学教学效率
（四）化学教学评价
1 化学学评价
（1）解化学教学评价知识方法具正确评价观够学生学活动进行正确评价促进学生全面发展
（2）够结合学生评价学生相互评价教师评价帮助学生解身化学学状况调整学策略方法
2 化学教学评价
（1）够全日制义务教育化学课程标准（实验）倡导评价理念发挥教学评价检查诊断反馈激励甄等功
（2）解教学反思基方法策略针教学中存问题够教学程进行反思评价提出改进思路
三试卷结构
模 块
例
题 型
学科知识运
27
单项选择题
简 答 题
教学设计
30
单项选择题
简 答 题
教学设计题
教学实施
30
单项选择题
述 题
案例分析题
教学评价
13
单项选择题
诊 断 题
合 计
100
单 项 选 择 题 ： 约33
非 选 择 题 ： 约67
四题型示例
1．单项选择题
（1）环保部门氯化钯（PdCl2）检测CO空气污染情况已知COPdCl2溶液反应产生黑色金属钯粉末水参加反应反应中CO具
A氧化性 B原性 C催化性 D稳定性
（2）全日制义务教育化学课程标准（实验）实验技求
A练熟练 B初步学初步学会
C练学会 D初步解基认识
2．简答题
教育部制订全日制义务教育化学课程标准（实验）指出：
义务教育阶段化学课程应体现启蒙性基础性方面提供学生未发展需基础化学知识技培养学生运化学知识科学方法分析解决简单问题力方面学生化学角度逐步认识然环境关系分析关社会现象
根材料简回答列问题
（1）请列举初中化学3基础化学知识
（2）请列举初中化学2基化学技
（3）请列举中学化学中3种常科学方法
3．述题
科学探究课程改革倡导学生学化学种方式请燃烧需
什条件？容例设计探究题写出简活动方案阐明科学探究价值
4．诊断题
（1）次实验结束时明忘记酒精灯灯帽盖第二天点燃时点着回事呢？明想探究竟便设计进行列实验：
①检查灯否足量酒精发现酒精量充足
②酒精灯酒精倒出少量点燃燃烧
③挤压灯头处灯芯难挤出液体点燃挤出滴液体该液体燃烧
④酒精灯盖放置时直接灯头滴滴酒精点燃时酒精灯正常燃烧
明学校图书馆查阅关资料记录信息：
酒精（学名乙醇）色透明具特殊香味液体易挥发水意混溶溶解种机化合物酒精容易燃烧金属钠酒精发生置换反应酒精醋酸发生酯化反应……
实验室酒精灯酒精般95工业酒精……
酒精沸点785℃水沸点100℃……
请回答列问题：
①酒精化学性质 （写两点）
②明设计实验①②目
③实验③挤出滴液体燃烧原
④通探究活动明终出结
⑤述试题某初三年级学生中考试结果显示（3）（4）两问分率偏低试分析原
（2）某教师程性考试中设计列测试题数学生解题程考试结果
[试题]右图两支高度燃着蜡烛透明玻璃筒倒扣住两支燃着蜡烛时观察现象 原
［考试结果］705学生回答结果：（现象）两支蜡烛次逐渐熄灭（原）CO2密度空气燃烧支持燃烧
请回答列问题：
①认正确答案：现象 原
②试学生解题错误形成原进行分析诊断
5．案例分析题
面两位初中化学教师讲授质量守恒定律教学实录
［张老师教学实录］
［提出问题］复化学变化实质（分子拆分原子重新组合）引出问题：化学变化中物质发生变化化学变化中参加反应物质质量没变化？
［作出假设］学生根已验提出假设：（1）增加（2）减少（3）变
［设计实验进行探究］组讨根实验目提供实验品设计实验方案组织交流评价实验方案选出行性方案包括：
［实验1］氢氧化钠硫酸铜反应测量反应前质量
［实验2］蜡烛燃烧测量反应前质量
［进行实验］实验方案进行实验记录实验现象测定实验数
［汇报实验结果］蜡烛燃烧质量减少
氢氧化钠硫酸铜反应前质量变
［结果进行分析］
学生述现象产生想法：
●蜡烛燃烧质量减少生成气体没称量造成
●氢氧化钠硫酸铜反应前质量变反应中没气体参加没气体生成
● 研究蜡烛燃烧反应质量变化应参加反应氧气生成二氧化碳水起称量
●果蜡烛放集气瓶中点燃塞塞子称质量变
……
［重新设计完成实验］略
［出结］化学反应参加反应物质质量总保持变
［提出问题］实验结果否具普遍意义？
［讲述］质量守恒定律发现史
［解释］引导学生微观角度进行分析：化学变化中原子种类没改变原子数目没增减说化学反应前参加反应物质质量总必然等反应生成物质量总
［练巩固］略
［李老师教学实录］
［问题引入］化学反应前物质种类发生变化化学反应前物质总质量否发生变化？增加减少变呢？面通实验研究
［演示实验］
●蜡烛燃烧前质量测定（密闭容器）
●硫酸铜溶液氢氧化钠溶液反应前质量测定
［数记录出结］两反应中化学反应前物质质量变
［问题］化学反应前物质质量总相等结否具普遍意义？
［讲述］18世纪半叶生产迅速发展推动科学实验进展化学实验室里较精密实验仪器化学研究工作发生质转变物质简单定性研究进入较精密定量研究该程中拉瓦锡作出重贡献拉瓦锡种物质发生化学反应测定反应前物质总质量反复实验分析相结化学方法改变物质成分改变物质质量结现质量守恒定律想进步证明否定结需极精确实验结果18世纪实验设备技术达种求断改进实验技术等求更精确实验结果20世纪初德国英国化学家分做精确度极高实验反应前质量变化千万分误差实验误差允许范围质量守恒定律确立严谨科学实验基础
［讲解］质量守恒定律（略）
［问题］
·化学变化实质什？
·道尔顿认物质原子构成种原子性质质量相根观点结合化学变化质微观角度质量守恒定律进行解释
［学生讨出结］化学变化中原子种类没改变原子数目没增减说化学反应前参加反应物质质量总必然等反应生成物质量总
［讨］质量守恒定律化学中基规律然界中普遍规律认物质相互转化意消灭创生赞美蜡烛高贵品质时候常说：亮毁灭里说毁灭否指物质意消灭呢？解释？
［解释总结］略
请结合两位老师教学实录回答列问题：
①较两位老师教学容异说明教学容选择合理性足
②两位老师化学教学容组织采种形式？
③请判断两位老师教学方案否体现科学探究思想什？
④张老师教学例说明化学实验发展学生科学素养具作？
⑤试说明教学容选择否域关系？什？
6．教学设计题
根列氧气实验室制取教学设计材料回答关问题
［教学流程］
情境：学生交流讨获氧气方法
媒体展示：实验室制气体求
问题：途径 实验室制取氧气
情境：演示氯酸钾制氧出示装置
学生活动：模仿搭建装置展示评判讨装置细节
情境转化：H2O2制氧气改动原装置
学生活动：讨选择制氧气方案
学生活动：重新搭建第二套装置展示评判
情境深化：该装置演示气体产生速度快弥补足
学生活动：讨装置进行优化改进
实验录：结合学生提出种装置演示制氧情况找出理想装置
情境应：应两套制氧装置解决实际问题
［导入新课］
师：节课装集气瓶中氧气做氧气化学性质实验学知道瓶瓶氧气实验室样制？
生：摇头（声低语：知道）
师：家医院见氧气钢瓶医院氧气制呢？
生：摇头（声低语：知道）
师：节课学氧气实验室制法工业制法学实验室制法时反应原理药品制气仪器装置操作气体收集方法原理方面系统学
……
问题：
（1）根容试确定课三维教学目标
（2）试确定节课教学重点难点
（3）试列举新课导入种方法？述导入新课运中种方法？
（4）实验室制取氧气例说明演示实验教学求实验室氯酸钾制取氧气操作中应该注意问题
（5）板书讲授程中步骤分阶段教学信息呈现黑板请课进行板书设计
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