优化学生评价方法 促进学生全面发展
基础教育课程改革断深入发展进程中教育评价改革已越越备受关注新评价重视评价激励改进功关注体进步全面发展学生评价作学校教育评价核心容程度决定着教师评价学校评价结果教师评价关系学生素质提高学校整体工作提升协调二者关系够更发挥师生评价学校发展间互相促进作
科学评价教师工作评价中提升理念提升中优化方法
教师作学校教育实施者教育教学工作进行全面科学评价更促进学生全面发展时推动学校整体工作断提升
1．更新教师评价观念丰富教师评价理促进学生评价机制改革
评价改革首先评价观念转变求教师新课程观质量观指导建构义元智力理合作学理义等作学生评价工作开展结果效保障理基础更新教师评价理念丰富教师评价理够实施科学效评价赖足够学资源学校教师提供方面关课改评价方面书籍资料教师限空间样放眼世界学鉴中断丰富教师学外定期搞相应理辅导讲座教师站更高角度理解认识心灵深处感受评价改革必性迫切性丰厚理基础更重教师
理思想渗透贯彻教育教学行中实践中形成新评价观念产生新评价行评价工作扬起科学理性风帆
2．优化教师评价方法促进学生健康成长学校工作发展中提升
学生学校学生活中否教师关注否快乐性成长作学校教育实施者教师起着决定性作科学效教师评价机制选择直接影响学生发展健康成长采取三级评估方法综合评价教师工作更发挥评价促进教师发展提高功三级评估分指：桦甸市教育督导室村组工作级评估中心校村工作二级评估村身教师工作三级评估通三级评估综合评价教师工作 级评估工作中市教育督导室制定详细村工作评估细定期村工作进行评估评估结果记入学校年度评估成绩中
二级评估工作中中心校制定详细村学教师评估细工作中评估细指导教育教学行中心校通形式定期村工作教师德勤绩进行评价评价结果记入学校教师年终评价中三级评估工作中村校长教师学生家长等层面反馈教师工作情况（包括学生实践测评学生家长调查问卷等形式）评估遵循实事求客观公正原更发挥评价促进教师发展功更指导教师教育教学行学校整体工作评价中提升
二改变学生评价机制促进学生全面发展
面全新评价理念切学生发展准绳总结学生评价方法吸收方面评价验基础结合实际课程目标三维度：知识技程方法情感态度价值观入手针评价容元化采取样化评价方法尝试学生评价机制改革
1．学生情感领域评价
情感领域涉容非常广泛学生进行评价时结合村实际情况心理素质品德素质两方面进行具体评价时分解成干方面评价学生心理素质时情绪控制感知激励认识四方面综合评价评价学生品德素质时公民素养社会四方面综合评价评价程中针容发展性学生情感领域评价量化表采取学生评互评教师评价相结合方式进行学生情感评价中丰富丰富中发挥积极情感作
2．学生知识技评价
知识认识改造世界验技类客观事物规律认识技指运定知识验利完成某种活动力已知识验基础练形成种活动方式心智活动方式学校教育中学生知识技评价提高学校教学质量关键掌握学生素质基础关键分析张试卷评价学生知识技情况总结验教训基础通改革测试方式综合评价学生知识技
（1）学科知识评价
笔试评价作业评价两方面评价学生知识掌握情况
笔试评价包括两部分：学校行组织阶段性测评测评容选择强调学生生活验相联系注重考查学生分析解决问题力考查学生思维方式思维力充分发现发展学生潜宗旨二学期末市教研室统组织命题质量检测通综合测试检测学生体学科知识学掌握情况
作业评价学生项作业完成情况进行机性评价评价包括作业完成否时完成质量作业材料保存等方面评价解学生知识掌握程度学生学态度学惯进行机评价
（2）学科技评价
开放性测试（实践测评）学校开设门学科相应技求通学科技评价掌握学生技形成情况学科技评价项目包括：语文听说力（听写口头作文）朗读力写字力作文力数学计算力（口算运算）外语口语表达朗读力音乐歌曲演唱力器乐演奏力美术绘画力体育身体素质运动技计算机实际操作力等评价口试实际操作
3．学生学程方法评价
学生学程中断予评价反馈效改变评价分偏离终结性现象助实现评价体化发挥评价发展性功
重途径
（1）学生学程中表现出学力评价
学生学程中表现出学力包括：学生搜集信息力合作交力独立分析解决问题力实践创新力等学生力进行评价程中关注更学生种力获提高程中表现出情感态度学动性学方法学惯等方面素质更引领学生评价中提升相关力评价采取口头评价评语激励学生评互评相结合方式进行评价结果记入学生综合素质发展性评价体系表中
（2）成长记录袋评价
评价学生学程中鉴验基础结合校实际采取成长记录袋评价评价方式成长记录袋学生做策划者根学生性特点设计记录袋容积累单容开始逐渐丰富起反映学生学进步历程更发挥成长记录袋评价功教师时成长记录袋中收集作品进行理性分析学生做出积极解释反馈学生成长记录袋中作品定期进行展示学生收集满意佳作品够反映学生体差异特长激发学生学动机学生产生积极情感体验
（3）成立评价天
评价天贯穿学生学发展全程教师根班级学生实际设计班学科评价容情感评价学评价机结
合起进行综合性评价学生方面表现颗星朵花评价详实准确注重资料收集积累利教室墙壁班级建立评价天样直观鲜明学生夕相处激发学生进心充分发挥评价激励功
（4）面面评价
农村家长素质参差齐避免书面评价带真实性采取面面评价评价方式利家长会教师学生家长聚起学生成长记录袋展示介绍家长展示学生阶段学成长情况家长更解孩子时差距家长教师面面交流便更解学生方面情况学生发展提出合理建议时利面面评价机会家长介绍关学生评价方面知识指导家长积极配合学校工作保持评价程稳定性科学性
种评价方式选择充分发挥评价方式优势时兼顾学生差异通样化评价学生放置宽松谐积极环境中进行评价学生微笑中足希鼓励中汲取成功动力快乐评价中全面发展层次学生评价中感受成功关注快乐
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基础教育课程改革断深入发展进程中教育评价改革已越越备受关注新评价重视评价激励改进功关注体进步全面发展学生评价作学校教育评价核心容程度决定着教师评价学校评价结果教师评价关系学生素质提高学校整体工作提升协调二者关系够更发挥师生评价学校发展间互相促进作
科学评价教师工作评价中提升理念提升中优化方法
教师作学校教育实施者教育教学工作进行全面科学评价更促进学生全面发展时推动学校整体工作断提升
1．更新教师评价观念丰富教师评价理促进学生评价机制改革
评价改革首先评价观念转变求教师新课程观质量观指导建构义元智力理合作学理义等作学生评价工作开展结果效保障理基础更新教师评价理念丰富教师评价理够实施科学效评价赖足够学资源学校教师提供方面关课改评价方面书籍资料教师限空间样放眼世界学鉴中断丰富教师学外定期搞相应理辅导讲座教师站更高角度理解认识心灵深处感受评价改革必性迫切性丰厚理基础更重教师
理思想渗透贯彻教育教学行中实践中形成新评价观念产生新评价行评价工作扬起科学理性风帆
2．优化教师评价方法促进学生健康成长学校工作发展中提升
学生学校学生活中否教师关注否快乐性成长作学校教育实施者教师起着决定性作科学效教师评价机制选择直接影响学生发展健康成长采取三级评估方法综合评价教师工作更发挥评价促进教师发展提高功三级评估分指：桦甸市教育督导室村组工作级评估中心校村工作二级评估村身教师工作三级评估通三级评估综合评价教师工作 级评估工作中市教育督导室制定详细村工作评估细定期村工作进行评估评估结果记入学校年度评估成绩中
二级评估工作中中心校制定详细村学教师评估细工作中评估细指导教育教学行中心校通形式定期村工作教师德勤绩进行评价评价结果记入学校教师年终评价中三级评估工作中村校长教师学生家长等层面反馈教师工作情况（包括学生实践测评学生家长调查问卷等形式）评估遵循实事求客观公正原更发挥评价促进教师发展功更指导教师教育教学行学校整体工作评价中提升
二改变学生评价机制促进学生全面发展
面全新评价理念切学生发展准绳总结学生评价方法吸收方面评价验基础结合实际课程目标三维度：知识技程方法情感态度价值观入手针评价容元化采取样化评价方法尝试学生评价机制改革
1．学生情感领域评价
情感领域涉容非常广泛学生进行评价时结合村实际情况心理素质品德素质两方面进行具体评价时分解成干方面评价学生心理素质时情绪控制感知激励认识四方面综合评价评价学生品德素质时公民素养社会四方面综合评价评价程中针容发展性学生情感领域评价量化表采取学生评互评教师评价相结合方式进行学生情感评价中丰富丰富中发挥积极情感作
2．学生知识技评价
知识认识改造世界验技类客观事物规律认识技指运定知识验利完成某种活动力已知识验基础练形成种活动方式心智活动方式学校教育中学生知识技评价提高学校教学质量关键掌握学生素质基础关键分析张试卷评价学生知识技情况总结验教训基础通改革测试方式综合评价学生知识技
（1）学科知识评价
笔试评价作业评价两方面评价学生知识掌握情况
笔试评价包括两部分：学校行组织阶段性测评测评容选择强调学生生活验相联系注重考查学生分析解决问题力考查学生思维方式思维力充分发现发展学生潜宗旨二学期末市教研室统组织命题质量检测通综合测试检测学生体学科知识学掌握情况
作业评价学生项作业完成情况进行机性评价评价包括作业完成否时完成质量作业材料保存等方面评价解学生知识掌握程度学生学态度学惯进行机评价
（2）学科技评价
开放性测试（实践测评）学校开设门学科相应技求通学科技评价掌握学生技形成情况学科技评价项目包括：语文听说力（听写口头作文）朗读力写字力作文力数学计算力（口算运算）外语口语表达朗读力音乐歌曲演唱力器乐演奏力美术绘画力体育身体素质运动技计算机实际操作力等评价口试实际操作
3．学生学程方法评价
学生学程中断予评价反馈效改变评价分偏离终结性现象助实现评价体化发挥评价发展性功
重途径
（1）学生学程中表现出学力评价
学生学程中表现出学力包括：学生搜集信息力合作交力独立分析解决问题力实践创新力等学生力进行评价程中关注更学生种力获提高程中表现出情感态度学动性学方法学惯等方面素质更引领学生评价中提升相关力评价采取口头评价评语激励学生评互评相结合方式进行评价结果记入学生综合素质发展性评价体系表中
（2）成长记录袋评价
评价学生学程中鉴验基础结合校实际采取成长记录袋评价评价方式成长记录袋学生做策划者根学生性特点设计记录袋容积累单容开始逐渐丰富起反映学生学进步历程更发挥成长记录袋评价功教师时成长记录袋中收集作品进行理性分析学生做出积极解释反馈学生成长记录袋中作品定期进行展示学生收集满意佳作品够反映学生体差异特长激发学生学动机学生产生积极情感体验
（3）成立评价天
评价天贯穿学生学发展全程教师根班级学生实际设计班学科评价容情感评价学评价机结
合起进行综合性评价学生方面表现颗星朵花评价详实准确注重资料收集积累利教室墙壁班级建立评价天样直观鲜明学生夕相处激发学生进心充分发挥评价激励功
（4）面面评价
农村家长素质参差齐避免书面评价带真实性采取面面评价评价方式利家长会教师学生家长聚起学生成长记录袋展示介绍家长展示学生阶段学成长情况家长更解孩子时差距家长教师面面交流便更解学生方面情况学生发展提出合理建议时利面面评价机会家长介绍关学生评价方面知识指导家长积极配合学校工作保持评价程稳定性科学性
种评价方式选择充分发挥评价方式优势时兼顾学生差异通样化评价学生放置宽松谐积极环境中进行评价学生微笑中足希鼓励中汲取成功动力快乐评价中全面发展层次学生评价中感受成功关注快乐
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