国家开放学电学语文教学研究网络课形考务6题库答案（试卷号：1879）
形考务6
1．前应方面着手改革学语文教学评价？
答：新课程强调学生适应终身学求具适应终身学基础知识基技方法课堂教学中倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜索处理信息力获取新知识力分析解决问题力课堂教学中教师重视生关注学生学发展
学激励先
读书权力学生学生学程动接受知识转变动探求知识程新课程改革亮点义代表物罗杰斯说：学生需兴趣学基础兴趣引发需动机激发学生学积极性重素教师引导学生学目激发学生学兴趣1学生积极参课堂中整课堂充满活力变动接受学动探求知识学例教学称象课时充分发挥学生动性学生读书允许学生喜欢方式读课文感悟课文容网载课件助课件现曹称象程直观形象明白曹船代称华样突破重点难点抽象容具体化学生爱学乐学真正发挥学生观动性然更激发学生兴趣求知欲创设问题情境提出价值问题：曹中间想说什？想出更称象办法？愿意学曹样想出金点子称出关笼子里白鼠重量？提问时关注学生思维发展乌鸦喝水教学课时设计问题：帮乌鸦想出更办法？乌鸦石子放瓶里喝水假石子淹没水啥办呢？样学生教师引导加深课文理解拓展课文容激发学热情
激励学生学时适放权权利放什程度应该根实际情况定学生学否定教师导作外实际教学中实行教学民注重学生性差异注重性化学方式更权施学生权时严格求学生予力指导点拨学生学够达预期效果例教学美丽兴安岭课时通创设情境黑板挂幅中国形图然引导学生寻找国森林分布区域找出兴安岭具体位置接着播放段兴安岭年四季景色VCD学生欣赏胆放手学生根实际情况确定目标学生制定学目标时提出建议目学生源求放流
二启发学训练思维
第斯惠说：科学知识应该传授学生引导学生发现独立掌握2教学时改变传统课堂灌输式教学实行启发式讨式教学启发学生积极思维激发学生求知欲想象力发展学生求异思维例教学卡时引导卡读信容时适设计：读卡信什感受？心里种什滋味？学生阐述体会接着抓住学生时刻心情追问：卡感觉样？卡受苦果卡想做什卡什想死？ 卡什想呆莫斯科想回家？卡心里想家村子时什样心情？通学生说出感受理解卡遭受痛苦引导学生产生卡困情学生理解课文容时情感升华真正做语文教学科学性文性统设计问题启发学生思维太简单问题起作反会产生负面效应学生太赖教材想书中寻求答案开发学生脑智慧设计问题具智力挑战性例：教学跳水课次学生读课文然学生说说：读课文明白什道理？学生纷纷举手发言孩性出发谈感受开玩笑利弊谈感受船长机智谈感受读书体会谈（值表扬）学生畅欲言趁机学生写读感联系生活实际谈明白道理然学体会张贴学园分享学成果课中明白课堂教学时够启发学生发展思维启发容具智力挑战性文思想性
三探究学培养创新
古云：学源思思源疑3鼓励学生胆质疑激励学生发散思维培养学生创新力关键质疑时努力引导学生问题寻求答案学生提出问题抒见答案力求元化求惟例：教学低年级语文夏夜美课时样设计预基础学生解图容请学生结合插图说说夏夜美里者提出明白问题教学时学生提出：觉夏夜美美中足幅画太亮夜晚赞美该学注意观察非新课程强调学生适应终身学求具适应终身学基础知识基技方法课堂教学中倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜索处理信息力获取新知识力分析解决问题力课堂教学中教前应方面着手改革学语文教学评价
2．请举例说明语文教学评价原
答：1．全面性原
学生语文学评价知识力程方法情感态度价值观方面进行全面考察学生语文素养角度评估学效果单项性检查综合性检查单项性检查综合性检查结合起重视综合性检查考试方法笔试口试操作考试闭卷考试乂开卷考试评价容全面包括识字写字阅读作口语交际综合性学活动坚持评价全面性促进学生语文素养全面提高
2．程性原
应该针学生语文学评价作教学质综合组成部分评价作教学程行等重程语文课程评价目仅考察学生实现课程目标程度更检验改进学生语文学教师教学改善课程设计完善教学程效促进学生发展分强调评价甄选拔功形成性评价终结性评价必应加强形成性评价应提倡采成长记录方式收集够反映学生语文学程结果资料特通评价加强学生学程指导
3．差异性原
学生独立体智力素非智力素存着差异评价时应尊重学生体差异促进学生性发展应帮助学生找出问题鼓励改进允许二次评价充分挖掘学生语文学潜
4．体参原
实施评价应注意教师评价学生评价学生间互相评价相结合加强学生评价相互评价应该学生家长积极参评价活动
5．定性评价定量评价相结合原
语文学具重情感体验感悟特点量化客观化评价应成语文课程评价唯手段发展性教学评价必须定性评价定量评价相结合更应重视定性评价学生日常语文学行结果应鼓励表扬等积极评价采激励性评语量正面加引导
3．理解语文教学评价发展性功？举例述样真正发挥语文教学评价发展性功？
次形考务成绩占形成性考核总成绩15
答：语文教学评价种指导作通评价知道做达什样层次做教学进做教学降样知道方法效果
通语文教学评价保留良样发展会更加畅足进行提高样语文教学会更加进
通语文教学评价会知道谁做样话进行请教见贤思齐断提高
学知识时点滴积累蹴教学提高学生素养特重培养学生良惯提高学生素养重途径惯养成非夕获长期培养效引导结果
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形考务6
1．前应方面着手改革学语文教学评价？
答：新课程强调学生适应终身学求具适应终身学基础知识基技方法课堂教学中倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜索处理信息力获取新知识力分析解决问题力课堂教学中教师重视生关注学生学发展
学激励先
读书权力学生学生学程动接受知识转变动探求知识程新课程改革亮点义代表物罗杰斯说：学生需兴趣学基础兴趣引发需动机激发学生学积极性重素教师引导学生学目激发学生学兴趣1学生积极参课堂中整课堂充满活力变动接受学动探求知识学例教学称象课时充分发挥学生动性学生读书允许学生喜欢方式读课文感悟课文容网载课件助课件现曹称象程直观形象明白曹船代称华样突破重点难点抽象容具体化学生爱学乐学真正发挥学生观动性然更激发学生兴趣求知欲创设问题情境提出价值问题：曹中间想说什？想出更称象办法？愿意学曹样想出金点子称出关笼子里白鼠重量？提问时关注学生思维发展乌鸦喝水教学课时设计问题：帮乌鸦想出更办法？乌鸦石子放瓶里喝水假石子淹没水啥办呢？样学生教师引导加深课文理解拓展课文容激发学热情
激励学生学时适放权权利放什程度应该根实际情况定学生学否定教师导作外实际教学中实行教学民注重学生性差异注重性化学方式更权施学生权时严格求学生予力指导点拨学生学够达预期效果例教学美丽兴安岭课时通创设情境黑板挂幅中国形图然引导学生寻找国森林分布区域找出兴安岭具体位置接着播放段兴安岭年四季景色VCD学生欣赏胆放手学生根实际情况确定目标学生制定学目标时提出建议目学生源求放流
二启发学训练思维
第斯惠说：科学知识应该传授学生引导学生发现独立掌握2教学时改变传统课堂灌输式教学实行启发式讨式教学启发学生积极思维激发学生求知欲想象力发展学生求异思维例教学卡时引导卡读信容时适设计：读卡信什感受？心里种什滋味？学生阐述体会接着抓住学生时刻心情追问：卡感觉样？卡受苦果卡想做什卡什想死？ 卡什想呆莫斯科想回家？卡心里想家村子时什样心情？通学生说出感受理解卡遭受痛苦引导学生产生卡困情学生理解课文容时情感升华真正做语文教学科学性文性统设计问题启发学生思维太简单问题起作反会产生负面效应学生太赖教材想书中寻求答案开发学生脑智慧设计问题具智力挑战性例：教学跳水课次学生读课文然学生说说：读课文明白什道理？学生纷纷举手发言孩性出发谈感受开玩笑利弊谈感受船长机智谈感受读书体会谈（值表扬）学生畅欲言趁机学生写读感联系生活实际谈明白道理然学体会张贴学园分享学成果课中明白课堂教学时够启发学生发展思维启发容具智力挑战性文思想性
三探究学培养创新
古云：学源思思源疑3鼓励学生胆质疑激励学生发散思维培养学生创新力关键质疑时努力引导学生问题寻求答案学生提出问题抒见答案力求元化求惟例：教学低年级语文夏夜美课时样设计预基础学生解图容请学生结合插图说说夏夜美里者提出明白问题教学时学生提出：觉夏夜美美中足幅画太亮夜晚赞美该学注意观察非新课程强调学生适应终身学求具适应终身学基础知识基技方法课堂教学中倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜索处理信息力获取新知识力分析解决问题力课堂教学中教前应方面着手改革学语文教学评价
2．请举例说明语文教学评价原
答：1．全面性原
学生语文学评价知识力程方法情感态度价值观方面进行全面考察学生语文素养角度评估学效果单项性检查综合性检查单项性检查综合性检查结合起重视综合性检查考试方法笔试口试操作考试闭卷考试乂开卷考试评价容全面包括识字写字阅读作口语交际综合性学活动坚持评价全面性促进学生语文素养全面提高
2．程性原
应该针学生语文学评价作教学质综合组成部分评价作教学程行等重程语文课程评价目仅考察学生实现课程目标程度更检验改进学生语文学教师教学改善课程设计完善教学程效促进学生发展分强调评价甄选拔功形成性评价终结性评价必应加强形成性评价应提倡采成长记录方式收集够反映学生语文学程结果资料特通评价加强学生学程指导
3．差异性原
学生独立体智力素非智力素存着差异评价时应尊重学生体差异促进学生性发展应帮助学生找出问题鼓励改进允许二次评价充分挖掘学生语文学潜
4．体参原
实施评价应注意教师评价学生评价学生间互相评价相结合加强学生评价相互评价应该学生家长积极参评价活动
5．定性评价定量评价相结合原
语文学具重情感体验感悟特点量化客观化评价应成语文课程评价唯手段发展性教学评价必须定性评价定量评价相结合更应重视定性评价学生日常语文学行结果应鼓励表扬等积极评价采激励性评语量正面加引导
3．理解语文教学评价发展性功？举例述样真正发挥语文教学评价发展性功？
次形考务成绩占形成性考核总成绩15
答：语文教学评价种指导作通评价知道做达什样层次做教学进做教学降样知道方法效果
通语文教学评价保留良样发展会更加畅足进行提高样语文教学会更加进
通语文教学评价会知道谁做样话进行请教见贤思齐断提高
学知识时点滴积累蹴教学提高学生素养特重培养学生良惯提高学生素养重途径惯养成非夕获长期培养效引导结果
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