国家开放学电学数学教学研究网络课形考务1题库答案（试卷号：1825）
形考务
单项选择题（题4分40分）
试题1
义务教育数学课程标准（2011年版）强调课程容组织利学生历观察实验猜测表示推理证明交流等程提出需处理关系列属需处理关系：（）
A直观抽象间关系
B直接验间接验间关系
C理实践间关系
D程结果间关系
试题2
关义务教育数学课程标准（2011年版）体现学评价观中表述正确项：（）
A评价方法定样化
B学评价目全面解学生数学学程结果便激励学生学改进教师教学
C评价容方面辩证处理程结果间关系
D评价容关注学生学水
试题3
关创新意识表述正确项：（）
A课堂教学培养创新意识重方式
B根学生学段进行层次教学
C创新意识贯穿数学教育始终
D创新基础学生发现问题提出问题
试题4
关义务教育数学课程标准（2011年版）课程总体目标表述准确项：（）
A解数学价值提高学数学兴趣增强学数学信心养成良学惯具初步创新意识科学态度
B体会数学知识间数学学科间数学生活间联系
C获适应社会生活进步发展必需双基
D运数学思维方式进行思考增强发现提出问题力分析解决问题力
试题5
关学生数学概念发展规律表述错误：（）
A数形结合发展数形分离
B概念获具体直观逐渐发展抽象推理
C获建立初级概念发展逐步理解建立二级概念
D孤立认识概念逐步发展理解概念间联系
试题6
关学生数学问题解决力表述正确：（）
A第阶段推理力形成阶段
B第二阶段理解结构阶段
C第三阶段符号运算阶段
D第四阶段语言表述阶段
试题7
学生数学认知结构变化情况数学学程划分三阶段：（）
A纳入阶段新旧知识相互作阶段操作运阶段
B认知突阶段新旧知识相互作阶段纳入阶段
C认知突阶段纳入阶段新旧知识相互作阶段
D新旧知识相互作阶段操作运阶段纳入阶段
试题8
关学数学教学原表述准确项：（）
A实践活动背景教学原
B具体水开始教学原
C学生数学现实出发原
D理解基础原
试题9
学数学教学程基素包括：（）
A教师学生教学环境
B教师学生教学容
C教师学生教学方法
D教师学生教学媒体
试题10
学数学教学基模式包括环节：（）
A创设情境
B合作交流
C反思评价
D合作学
二名词解释（题5分20分）
试题11
数感
数感数数运算感觉感受情感帮助灵活方法做出数学判断解决复杂问题提出策略
试题12
符号意识
谓符号意识指够理解运符号表示数数量关系变化规律知道符号进行般性运算推理
试题13
直观
直观托利图形进行数学思考想象质种通图形展开想象力
试题14
模型思想
数学模型数学语言概括似描述现实世界事物特征数量关系空问形式种数学结构
三述题（题20分40分）
试题15
举例说明学数学课程教学中应现代信息技术？
学数学教学中运现代信息技术
答：1运现代信息技术创设情境激发学生学兴趣学生数学认识兴趣开始兴趣探索探索成功成功快感中产生新兴趣推动数学学断取成动数学教学狠中果数学知识放生动活泼情景中学更容易激发学生学兴趣媒体计算机系统展示优炎图象动听音乐趣动画灰学苦学变喜学乐学激活学生认知活动
2利现代信息技术动画效果培养学生学力运计算机辅助教学需教材进行加工处理教材进行加工教材中文字图片活化更展现知识形成程面达更理想教学效果
教学减法概念教师果仅教材中图片学生观察图片静止学生出总数中减部分程印象会深刻难建立科学减法基概念利动画映示图片变活学生留深刻印象先映出3辆汽车问停车场辆汽车学生总数3明确解然中辆开走问开走辆辆车里开走辆学生快答出3辆车里开走辆接着问停车场辆汽车学生款答出⒉辆音图
片生动形象样学生直观概念学生快理解减法意义避免教师枯燥讲解利媒体技术形象逼真现知识产生形成程学生探求知识学程恩维程程展现学生面前仅增课堂信息量学生具体抽象感性理性理解掌握数学概念促进学生逻辑思维方发展培养学生学力
3利现代信息技术优势突破教学重点难点数学中某概念理抽象脱离实际教师讲解学生达机械掌握简单操作演示达效果利现代信息技术化繁简变模糊清晰教学圆认识教材队圆半径样定义连接圆心圆意点线段做半径圆底圆里难点教师样设计课件定义说圆心课件中圆心闪烁说圆圆周闪烁说线段演示出连接圆心圆线段样直观演示难点然迎刃解
试题16
学生数学学特点？
答：1思维特点
学生数学学直观行动思维具体形象思维抽象逻辑思维互相促进程学生正处具体形象思维抽象逻辑思维渡阶段具较强直观性完全助语言文字传授间接验难理解直接动手实践操作数学教学容觉容易接受正基特点数学教材应学生提供量丰富感性材料特加强动手操作学生理解掌握数学知识提供认识支柱
2情感特点
效数学学学生数学活动参参程度学生学时产生情感素密切相关学数学动机数学学价值认学象喜成功学历体验适度学焦虑成感信心意志等等心理学理表明体动机情感意志气质等非智力素数学学智力开发着影响事实非智力素身体全面发展重标志数学教学活动显然应学生非智力素教育作教学目标教材选取生动活泼学生喜爱容学生学容感兴趣数学产生兴趣
3数学学验特点学生数学学验基础断身数学认知结构相融合发展程数学关现实世界空间形式数量关系科学数学源现实高现实服务现实世界数学验性集中表现数学现实验描述离开生活验现实
数学学验求学生联系生活实际解释数学问题产生背景描述问题发生发展程教学应学生生活实际相联系调动学生已验学生数学学感兴趣学生认识数学现实生活密切联系
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形考务
单项选择题（题4分40分）
试题1
义务教育数学课程标准（2011年版）强调课程容组织利学生历观察实验猜测表示推理证明交流等程提出需处理关系列属需处理关系：（）
A直观抽象间关系
B直接验间接验间关系
C理实践间关系
D程结果间关系
试题2
关义务教育数学课程标准（2011年版）体现学评价观中表述正确项：（）
A评价方法定样化
B学评价目全面解学生数学学程结果便激励学生学改进教师教学
C评价容方面辩证处理程结果间关系
D评价容关注学生学水
试题3
关创新意识表述正确项：（）
A课堂教学培养创新意识重方式
B根学生学段进行层次教学
C创新意识贯穿数学教育始终
D创新基础学生发现问题提出问题
试题4
关义务教育数学课程标准（2011年版）课程总体目标表述准确项：（）
A解数学价值提高学数学兴趣增强学数学信心养成良学惯具初步创新意识科学态度
B体会数学知识间数学学科间数学生活间联系
C获适应社会生活进步发展必需双基
D运数学思维方式进行思考增强发现提出问题力分析解决问题力
试题5
关学生数学概念发展规律表述错误：（）
A数形结合发展数形分离
B概念获具体直观逐渐发展抽象推理
C获建立初级概念发展逐步理解建立二级概念
D孤立认识概念逐步发展理解概念间联系
试题6
关学生数学问题解决力表述正确：（）
A第阶段推理力形成阶段
B第二阶段理解结构阶段
C第三阶段符号运算阶段
D第四阶段语言表述阶段
试题7
学生数学认知结构变化情况数学学程划分三阶段：（）
A纳入阶段新旧知识相互作阶段操作运阶段
B认知突阶段新旧知识相互作阶段纳入阶段
C认知突阶段纳入阶段新旧知识相互作阶段
D新旧知识相互作阶段操作运阶段纳入阶段
试题8
关学数学教学原表述准确项：（）
A实践活动背景教学原
B具体水开始教学原
C学生数学现实出发原
D理解基础原
试题9
学数学教学程基素包括：（）
A教师学生教学环境
B教师学生教学容
C教师学生教学方法
D教师学生教学媒体
试题10
学数学教学基模式包括环节：（）
A创设情境
B合作交流
C反思评价
D合作学
二名词解释（题5分20分）
试题11
数感
数感数数运算感觉感受情感帮助灵活方法做出数学判断解决复杂问题提出策略
试题12
符号意识
谓符号意识指够理解运符号表示数数量关系变化规律知道符号进行般性运算推理
试题13
直观
直观托利图形进行数学思考想象质种通图形展开想象力
试题14
模型思想
数学模型数学语言概括似描述现实世界事物特征数量关系空问形式种数学结构
三述题（题20分40分）
试题15
举例说明学数学课程教学中应现代信息技术？
学数学教学中运现代信息技术
答：1运现代信息技术创设情境激发学生学兴趣学生数学认识兴趣开始兴趣探索探索成功成功快感中产生新兴趣推动数学学断取成动数学教学狠中果数学知识放生动活泼情景中学更容易激发学生学兴趣媒体计算机系统展示优炎图象动听音乐趣动画灰学苦学变喜学乐学激活学生认知活动
2利现代信息技术动画效果培养学生学力运计算机辅助教学需教材进行加工处理教材进行加工教材中文字图片活化更展现知识形成程面达更理想教学效果
教学减法概念教师果仅教材中图片学生观察图片静止学生出总数中减部分程印象会深刻难建立科学减法基概念利动画映示图片变活学生留深刻印象先映出3辆汽车问停车场辆汽车学生总数3明确解然中辆开走问开走辆辆车里开走辆学生快答出3辆车里开走辆接着问停车场辆汽车学生款答出⒉辆音图
片生动形象样学生直观概念学生快理解减法意义避免教师枯燥讲解利媒体技术形象逼真现知识产生形成程学生探求知识学程恩维程程展现学生面前仅增课堂信息量学生具体抽象感性理性理解掌握数学概念促进学生逻辑思维方发展培养学生学力
3利现代信息技术优势突破教学重点难点数学中某概念理抽象脱离实际教师讲解学生达机械掌握简单操作演示达效果利现代信息技术化繁简变模糊清晰教学圆认识教材队圆半径样定义连接圆心圆意点线段做半径圆底圆里难点教师样设计课件定义说圆心课件中圆心闪烁说圆圆周闪烁说线段演示出连接圆心圆线段样直观演示难点然迎刃解
试题16
学生数学学特点？
答：1思维特点
学生数学学直观行动思维具体形象思维抽象逻辑思维互相促进程学生正处具体形象思维抽象逻辑思维渡阶段具较强直观性完全助语言文字传授间接验难理解直接动手实践操作数学教学容觉容易接受正基特点数学教材应学生提供量丰富感性材料特加强动手操作学生理解掌握数学知识提供认识支柱
2情感特点
效数学学学生数学活动参参程度学生学时产生情感素密切相关学数学动机数学学价值认学象喜成功学历体验适度学焦虑成感信心意志等等心理学理表明体动机情感意志气质等非智力素数学学智力开发着影响事实非智力素身体全面发展重标志数学教学活动显然应学生非智力素教育作教学目标教材选取生动活泼学生喜爱容学生学容感兴趣数学产生兴趣
3数学学验特点学生数学学验基础断身数学认知结构相融合发展程数学关现实世界空间形式数量关系科学数学源现实高现实服务现实世界数学验性集中表现数学现实验描述离开生活验现实
数学学验求学生联系生活实际解释数学问题产生背景描述问题发生发展程教学应学生生活实际相联系调动学生已验学生数学学感兴趣学生认识数学现实生活密切联系
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