2022造高效课堂心1
课堂教学实施素质教育阵实践力创新精神培养应该首先课堂教学予突破提高课堂教学效率成前首务然实际教学实践中课堂教学直处效低效困境中课堂低效导致学生厌学教师厌教考改变种状况少行艰难探索构建高效课堂途径谓高效课堂少时间获取教学效益教学活动开展高效课堂研讨指导思想纳起两减轻两提高：减轻教师教学负担减轻学生学业负担提高教师教学效益提高学生学效益终达提高学校整体教育教学质量目
究竟什高效课堂呢
学生角度讲高效课堂应具备两条件：
学生三维教学目标达成度高
二实现种目标达成度程中学生应动参积极思
角度说高效课堂学生动学积极思考课堂学生充分学课堂师生互动生生互动课堂学生学容动实现意义建构课堂
教师角度说高效课堂应具备三条件：
教师够课程标准求学生实际情况科学合理确定课堂三维教学目标教学目标预设课堂实际情况完全吻合需教师教学程中教学目标作出适时调整限度面全体学生更体现教学目标适应性
二教学程必须学生动参程种动参体现教师否采取灵活机动教学策略调动学生学积极性否积极引导学生积极思维否予学生更时间机会进行必合作展示全班学生分享彼学成果
三教学中适时进监测反馈消化种方式巩固学生学成果三维教学目标达成度更高
构建高效课堂呢
第抓教师教学观念转变教学方式转变教师教学观念转变蹴事必须推进课堂教学改革实践程中断推动教师观念转变进转变教师教学方式逐步消教师讲学生参少导致量课作业完成教学务问题逐步解决忽视学生情感态度价值观目标实现问题
第二开展学课标研课研方法课反思等形式校培训教学实践中发现情况课堂低效教师课标课学研究足造成教师方面足影响制约课堂驾驭力课堂驾驭力反影响课堂教学效率
第三抓教师备课中备学生问题少教师备课时惯备教学容忽视备学生果教师研究学生教容掌握情况研究学生体差异切出发课堂教学适应性会折扣课堂教学高效更谈起
第四研究设计课堂提问真实常态课堂教学中常常发现教师提问题身问题效问题假问题价值问题充斥课堂教师提问耽误学生宝贵课堂学时间影响课堂教学效率提高教师高效完成课堂教学务必须注重课堂提问研究提问题必须价值启发性定难度整课堂问题设计必须遵循循序渐进原
第五加强课堂节奏握理课堂教师刚学生提出问题学生没思考马求回答样仅浪费学生课堂思考时间效性差种形式义教学方式效劳动充斥课堂严重影响课堂教学效率教师学生阅读课文讨交流做巩固练等提时间标准求学生漫目阅读交流课堂组织松散时间利率低教师学生提出较笼统求学生明白教师干什干样学生失教师效指导学生定思考时间思维空间减少讲听增加说做尝试教评
第六积极实施组互助学制现阶段班额班级授课制课堂教学效率难提高原班化教学难推行现实条件班实行组互助学说佳选择教师根学生认知水性心理特点学生划分干学组发挥优秀学生优势积极推行学生互助机制时教师通组学法指导激励性评价进步提高学组学效果样限度面全体学生做材施教促进课堂教学效率提高
第七推行作业分层布置制度教师布置课堂练课作业时必须充分考虑学生学水做布置死记硬背机械训练作业布置启发性思考性作业布置重复性作业布置选择性层次性作业布置繁难偏旧作业布置实践性研究性作业布置作业数量少质量高避免进入教师意布置量作业——学生应付作业——教师意批改作业——教师意布置作业——学生应付作业恶性循环消教师暇顾教学容研究设计暇顾研究学生现象解决学生堪重负疲应付厌学情绪滋生等问题加强作业理指导避免超负荷重复性低水作业学生留充分发展余提高课堂教学效率必路
总结：高效课堂质然新课程改革深入推进实施素质教育道德课堂具体体现高效课堂提出实施农村学校说新挑战开始俗话说：教学法教定法贵法课堂效果关键课堂实施者——教师学生尤作课堂引导者教师深入研究思善想敢创新勇实践善反思总结提高相信遇困难定会少碰问题会树立种信念追求课堂教学高效益作生孜孜倦追求始终坚信番寒彻骨梅花扑鼻香终会定会取高效课堂教学改革成功
2022造高效课堂心2
面时火荼语文课堂改革路走激动迷惘收获第次见杜郎口模式学生精彩表现激动万分学学丢失迷惘断学整合优化断新收获高兴路学路收获路反思路取舍路始终变：切学生快乐学动学高效学现语文课堂：
教学生学语文方法：五步读书法
第步先猜读题目着文章标题会写思路读课文样做举两找作者选材构思差异训练思维力便写作水提高第二步读课文求学生读正确读准字音停顿初步感受文章基调边读边标出段序号边扫文字障碍尤重视生字音字形似字新鲜成语读完查找字典工具书重点词语解释写课文中该字词旁边便记忆第三步读课文求学生读通厚书读薄简练语言概述文章容梳理文章思路弄清作者写什什线索序写样做训练学生整体感知课文快速握文章信息力第四步三读课文求学生读流畅重点注意文段中优美词句关键句品味赏析含种修辞句富表现力字词句寓意深刻含蓄句画龙点睛句等等注意段段事事间渡衔接掌握作者选材组材构思独特处样学生深入文理解旨感受作者语言情感表达写作技巧魅力第五步四读课文求学生读熟练准确背诵说出感悟收获联系生活延伸课外目进出做学获学致读死书死读书
然方法定适合种文体教学时面文体侧重点会相应改变常说体教
正谓授鱼授渔教学生学语文方法利学生积极动学培养学力老师教省心真举段时间实验观察认收获蛮
二语文课堂重视学生参度
教师教授知识学生理解记住会成学生东西前重视完成教学务行学生认认真听讲记录思考发言定掌握课堂学知识结果次次太意考试成绩反思症结次出结知识落实位实愿布置作业增加学生课业负担泯灭学生学兴趣代价换取成绩提高样做实偿失没办法呢正困惑时候10月份次学茅塞顿开原五中韩吉东校长做报告时讲想提高课堂效率定重视全班学生参度说假班里50老师讲学生听参度1：501学生讲学生听参度1：49质效果没什极端走极端已果25学生讲25学生听然反效果样……语点醒梦中回课堂试行种办法组检查监督互帮加组加分效刺激年终语文考试班里5933名进入优秀生行列前8均分年级第低分数明显减少总分算班里30名中23进步说明办法学生尤进生效
三复课现代文阅读部分指导
历年学生答题情况现代文阅读尤记叙文阅读学生易丢分部分原农村学生生阅历知识积累限阅读面窄导致记叙文尤散文理解起定难度二学生审题清答题太意规范全面
解决学生审题清失分做法求学生做题时定画出题干中关键词样题请试着说说栀子花笑’含义文中作问学生词关键词家致确定含义作然求学生笔圈出做题样训练开班学生做资料书题干圈点标画时间久学生养成标画惯杜绝审题清毛病
针学生答题太意规范全面问题坚持精选练题搞题海战术免增加学生负担产生厌恶情绪中考真题中精心挑选题型：题目含义作渡段作物（景物）描写作品析字词句表达效果等训练时堂课安排两侧重点学生题型纳知识答题格式进行汇总抄写备忘纳题目作（处妙处）：
①题目贯穿全文线索（槐抱柳）
②揭示文章题（槐抱柳）
③吸引读者阅读兴趣（槐抱柳）
④象征说中物形象（槐抱柳）
⑤拟修辞形象生动（流泪蓑衣）
⑥题目新颖富悬念（流泪蓑衣）
⑦题目文中反复出现首尾呼应凸显题（栀子花笑）
⑧概括文章容（高山流水）等
知识点学生做题时总结出感觉规律循降低难度增加兴趣起老师现成答案交学生动背效果
外教学生学会采点分答案量原文中找做完题答案发学生指导学生认真答案分分解答出点分学生心中数品析句子表达效果果含修辞先写出句话运什修辞然套格式答作通反复练总结规律：说明文议文答案文章中找阅读题分角度回答记叙文占分值阅读题答题角度般折半回答3分4分题分2角度回答答扣分明白阅卷常识学生答题时目范围避免意性盲目性通反复指导次训练学生阅读题分明显提高应试力明显增强
教定法学止境常教常新常学常新语文教学实践中提高效率点心写出家享
2022造高效课堂心3
三模六环学教学模式杜郎口中学推出高效课堂教学模式谓三模指学三模块预展示反馈六环指学六环节预交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评教学模式运语文课堂石激起千层浪推窗放入江师生互动精彩纷呈深受学生喜爱具体作法总结
预交流明确目标：
通学生预交流情况明确节课学目标环节老师引导明确目标前提学生进行预交流引导学生针性阅读教材进发现解决问题二学生解知识疑点难点通反馈便教师针性教学减少盲目性提高教学效率三学生通环节养成探究式学惯练学力运思维框架阅读法指导学生预阅读教师着眼文章整体指导学生预阅读学关方面容时便已框架纳迅速找相应容更握记忆学议文谈骨气反义开动机器等采法文具点证三素三素构成议文阅读框架框架读篇文章时提出什样点样提出容作样证明点什样证方法边读边考虑框架中涉容读完会类文体容特点掌握更清楚全面然框架阅读法关键制定出适合框架该框架具高度概括性广泛适性
二分组合作展现提升：
教师学务均分学组般组完成项组根组讨情况组学务进行讨分析苏霍姆林斯基说：学生全部时间学留许支配时间利学……（）教育程逻辑语文教师课堂学生展示享受成功快乐分组合作分两阶段：组学阶段
建立四六学组组学中学生组织位学生情发言疑问请教组学理解组学分享组讨阶段学生面天位学拘束提问讨发表见解种轻松氛围学生鱼水海阔天空表演样类学生获表演机会性张扬特中生会较参合作交流样阶段学生动积极思维情感活动真正阶段学生感受体验理解独特全班讨阶段组解决问题提出老师汇总引导学生选择较代表性问题作讨重点然引导全班学进行探究阶段问题学生组中法解决急求知动请战情境课堂气氛异常活跃学生互相启发互相质疑证解决问题特较高层次学更深层次求知表现欲满足分层教学材施教效落实初中学生说观察鉴赏力增强喜欢老师领路复杂中探索独立实践讨厌老师篇文章嚼稀烂喂求教师教法点止学生留回味余引起学兴趣课堂做掌握动权做演员角教师配角做导演工作学生断消极状态中引导积极状态中终觉中变积极知识探索者：石壕吏（教版八年级册）学生学基础组织堂短剧演出学生课文搬舞台成立组剧组学生行组织组合组演出进行评组织进行剧评提高积极性引导学生深入理解课文体验诗思想感情注重学科间互动散步（教版七年级册）学生读课文基础求作画课文描写中感幕作副画画题词课文中散步时幕全文教学重点难点学生准确幕定格作画意图感受说出学生文容理解思想感受已基位学生受较情感体验
三穿插巩固达标测评：
组根组展示情况组未进行展示容进行巩固练然教师根巩固情况试卷纸条等形式检查学生学容掌握情况新闻发布会语言艺术——广告错字普查编手抄报赛等专题活动学生感受语文现代生活中应情况加强学生实际应语文力训练学生学兴趣盎然少学生反映开展语文活动课感语文原样趣样评价项目：教学目标求教学容教学结构教学策略学生参程度教师素养教学效果等语文作门学科课程课堂教学评价然应学科课程课堂教学评价样相评价容语文学科性质功决定课堂教学评价标准应具广性例世纪80年代提出课外结合快节奏容量精心设计提问扩展阅读注重语文教学中情感素学生体教师导等观点充分体现语文教学性已融入语文课堂教学评价容评价标准中
总杜郎口中学种教学模式走进语文课堂极调动学生学积极性整语文课堂呈现出学生动起课堂活起效益起良局面温暖春风语文高效课堂奇葩绽放香飘四野
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课堂教学实施素质教育阵实践力创新精神培养应该首先课堂教学予突破提高课堂教学效率成前首务然实际教学实践中课堂教学直处效低效困境中课堂低效导致学生厌学教师厌教考改变种状况少行艰难探索构建高效课堂途径谓高效课堂少时间获取教学效益教学活动开展高效课堂研讨指导思想纳起两减轻两提高：减轻教师教学负担减轻学生学业负担提高教师教学效益提高学生学效益终达提高学校整体教育教学质量目
究竟什高效课堂呢
学生角度讲高效课堂应具备两条件：
学生三维教学目标达成度高
二实现种目标达成度程中学生应动参积极思
角度说高效课堂学生动学积极思考课堂学生充分学课堂师生互动生生互动课堂学生学容动实现意义建构课堂
教师角度说高效课堂应具备三条件：
教师够课程标准求学生实际情况科学合理确定课堂三维教学目标教学目标预设课堂实际情况完全吻合需教师教学程中教学目标作出适时调整限度面全体学生更体现教学目标适应性
二教学程必须学生动参程种动参体现教师否采取灵活机动教学策略调动学生学积极性否积极引导学生积极思维否予学生更时间机会进行必合作展示全班学生分享彼学成果
三教学中适时进监测反馈消化种方式巩固学生学成果三维教学目标达成度更高
构建高效课堂呢
第抓教师教学观念转变教学方式转变教师教学观念转变蹴事必须推进课堂教学改革实践程中断推动教师观念转变进转变教师教学方式逐步消教师讲学生参少导致量课作业完成教学务问题逐步解决忽视学生情感态度价值观目标实现问题
第二开展学课标研课研方法课反思等形式校培训教学实践中发现情况课堂低效教师课标课学研究足造成教师方面足影响制约课堂驾驭力课堂驾驭力反影响课堂教学效率
第三抓教师备课中备学生问题少教师备课时惯备教学容忽视备学生果教师研究学生教容掌握情况研究学生体差异切出发课堂教学适应性会折扣课堂教学高效更谈起
第四研究设计课堂提问真实常态课堂教学中常常发现教师提问题身问题效问题假问题价值问题充斥课堂教师提问耽误学生宝贵课堂学时间影响课堂教学效率提高教师高效完成课堂教学务必须注重课堂提问研究提问题必须价值启发性定难度整课堂问题设计必须遵循循序渐进原
第五加强课堂节奏握理课堂教师刚学生提出问题学生没思考马求回答样仅浪费学生课堂思考时间效性差种形式义教学方式效劳动充斥课堂严重影响课堂教学效率教师学生阅读课文讨交流做巩固练等提时间标准求学生漫目阅读交流课堂组织松散时间利率低教师学生提出较笼统求学生明白教师干什干样学生失教师效指导学生定思考时间思维空间减少讲听增加说做尝试教评
第六积极实施组互助学制现阶段班额班级授课制课堂教学效率难提高原班化教学难推行现实条件班实行组互助学说佳选择教师根学生认知水性心理特点学生划分干学组发挥优秀学生优势积极推行学生互助机制时教师通组学法指导激励性评价进步提高学组学效果样限度面全体学生做材施教促进课堂教学效率提高
第七推行作业分层布置制度教师布置课堂练课作业时必须充分考虑学生学水做布置死记硬背机械训练作业布置启发性思考性作业布置重复性作业布置选择性层次性作业布置繁难偏旧作业布置实践性研究性作业布置作业数量少质量高避免进入教师意布置量作业——学生应付作业——教师意批改作业——教师意布置作业——学生应付作业恶性循环消教师暇顾教学容研究设计暇顾研究学生现象解决学生堪重负疲应付厌学情绪滋生等问题加强作业理指导避免超负荷重复性低水作业学生留充分发展余提高课堂教学效率必路
总结：高效课堂质然新课程改革深入推进实施素质教育道德课堂具体体现高效课堂提出实施农村学校说新挑战开始俗话说：教学法教定法贵法课堂效果关键课堂实施者——教师学生尤作课堂引导者教师深入研究思善想敢创新勇实践善反思总结提高相信遇困难定会少碰问题会树立种信念追求课堂教学高效益作生孜孜倦追求始终坚信番寒彻骨梅花扑鼻香终会定会取高效课堂教学改革成功
2022造高效课堂心2
面时火荼语文课堂改革路走激动迷惘收获第次见杜郎口模式学生精彩表现激动万分学学丢失迷惘断学整合优化断新收获高兴路学路收获路反思路取舍路始终变：切学生快乐学动学高效学现语文课堂：
教学生学语文方法：五步读书法
第步先猜读题目着文章标题会写思路读课文样做举两找作者选材构思差异训练思维力便写作水提高第二步读课文求学生读正确读准字音停顿初步感受文章基调边读边标出段序号边扫文字障碍尤重视生字音字形似字新鲜成语读完查找字典工具书重点词语解释写课文中该字词旁边便记忆第三步读课文求学生读通厚书读薄简练语言概述文章容梳理文章思路弄清作者写什什线索序写样做训练学生整体感知课文快速握文章信息力第四步三读课文求学生读流畅重点注意文段中优美词句关键句品味赏析含种修辞句富表现力字词句寓意深刻含蓄句画龙点睛句等等注意段段事事间渡衔接掌握作者选材组材构思独特处样学生深入文理解旨感受作者语言情感表达写作技巧魅力第五步四读课文求学生读熟练准确背诵说出感悟收获联系生活延伸课外目进出做学获学致读死书死读书
然方法定适合种文体教学时面文体侧重点会相应改变常说体教
正谓授鱼授渔教学生学语文方法利学生积极动学培养学力老师教省心真举段时间实验观察认收获蛮
二语文课堂重视学生参度
教师教授知识学生理解记住会成学生东西前重视完成教学务行学生认认真听讲记录思考发言定掌握课堂学知识结果次次太意考试成绩反思症结次出结知识落实位实愿布置作业增加学生课业负担泯灭学生学兴趣代价换取成绩提高样做实偿失没办法呢正困惑时候10月份次学茅塞顿开原五中韩吉东校长做报告时讲想提高课堂效率定重视全班学生参度说假班里50老师讲学生听参度1：501学生讲学生听参度1：49质效果没什极端走极端已果25学生讲25学生听然反效果样……语点醒梦中回课堂试行种办法组检查监督互帮加组加分效刺激年终语文考试班里5933名进入优秀生行列前8均分年级第低分数明显减少总分算班里30名中23进步说明办法学生尤进生效
三复课现代文阅读部分指导
历年学生答题情况现代文阅读尤记叙文阅读学生易丢分部分原农村学生生阅历知识积累限阅读面窄导致记叙文尤散文理解起定难度二学生审题清答题太意规范全面
解决学生审题清失分做法求学生做题时定画出题干中关键词样题请试着说说栀子花笑’含义文中作问学生词关键词家致确定含义作然求学生笔圈出做题样训练开班学生做资料书题干圈点标画时间久学生养成标画惯杜绝审题清毛病
针学生答题太意规范全面问题坚持精选练题搞题海战术免增加学生负担产生厌恶情绪中考真题中精心挑选题型：题目含义作渡段作物（景物）描写作品析字词句表达效果等训练时堂课安排两侧重点学生题型纳知识答题格式进行汇总抄写备忘纳题目作（处妙处）：
①题目贯穿全文线索（槐抱柳）
②揭示文章题（槐抱柳）
③吸引读者阅读兴趣（槐抱柳）
④象征说中物形象（槐抱柳）
⑤拟修辞形象生动（流泪蓑衣）
⑥题目新颖富悬念（流泪蓑衣）
⑦题目文中反复出现首尾呼应凸显题（栀子花笑）
⑧概括文章容（高山流水）等
知识点学生做题时总结出感觉规律循降低难度增加兴趣起老师现成答案交学生动背效果
外教学生学会采点分答案量原文中找做完题答案发学生指导学生认真答案分分解答出点分学生心中数品析句子表达效果果含修辞先写出句话运什修辞然套格式答作通反复练总结规律：说明文议文答案文章中找阅读题分角度回答记叙文占分值阅读题答题角度般折半回答3分4分题分2角度回答答扣分明白阅卷常识学生答题时目范围避免意性盲目性通反复指导次训练学生阅读题分明显提高应试力明显增强
教定法学止境常教常新常学常新语文教学实践中提高效率点心写出家享
2022造高效课堂心3
三模六环学教学模式杜郎口中学推出高效课堂教学模式谓三模指学三模块预展示反馈六环指学六环节预交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评教学模式运语文课堂石激起千层浪推窗放入江师生互动精彩纷呈深受学生喜爱具体作法总结
预交流明确目标：
通学生预交流情况明确节课学目标环节老师引导明确目标前提学生进行预交流引导学生针性阅读教材进发现解决问题二学生解知识疑点难点通反馈便教师针性教学减少盲目性提高教学效率三学生通环节养成探究式学惯练学力运思维框架阅读法指导学生预阅读教师着眼文章整体指导学生预阅读学关方面容时便已框架纳迅速找相应容更握记忆学议文谈骨气反义开动机器等采法文具点证三素三素构成议文阅读框架框架读篇文章时提出什样点样提出容作样证明点什样证方法边读边考虑框架中涉容读完会类文体容特点掌握更清楚全面然框架阅读法关键制定出适合框架该框架具高度概括性广泛适性
二分组合作展现提升：
教师学务均分学组般组完成项组根组讨情况组学务进行讨分析苏霍姆林斯基说：学生全部时间学留许支配时间利学……（）教育程逻辑语文教师课堂学生展示享受成功快乐分组合作分两阶段：组学阶段
建立四六学组组学中学生组织位学生情发言疑问请教组学理解组学分享组讨阶段学生面天位学拘束提问讨发表见解种轻松氛围学生鱼水海阔天空表演样类学生获表演机会性张扬特中生会较参合作交流样阶段学生动积极思维情感活动真正阶段学生感受体验理解独特全班讨阶段组解决问题提出老师汇总引导学生选择较代表性问题作讨重点然引导全班学进行探究阶段问题学生组中法解决急求知动请战情境课堂气氛异常活跃学生互相启发互相质疑证解决问题特较高层次学更深层次求知表现欲满足分层教学材施教效落实初中学生说观察鉴赏力增强喜欢老师领路复杂中探索独立实践讨厌老师篇文章嚼稀烂喂求教师教法点止学生留回味余引起学兴趣课堂做掌握动权做演员角教师配角做导演工作学生断消极状态中引导积极状态中终觉中变积极知识探索者：石壕吏（教版八年级册）学生学基础组织堂短剧演出学生课文搬舞台成立组剧组学生行组织组合组演出进行评组织进行剧评提高积极性引导学生深入理解课文体验诗思想感情注重学科间互动散步（教版七年级册）学生读课文基础求作画课文描写中感幕作副画画题词课文中散步时幕全文教学重点难点学生准确幕定格作画意图感受说出学生文容理解思想感受已基位学生受较情感体验
三穿插巩固达标测评：
组根组展示情况组未进行展示容进行巩固练然教师根巩固情况试卷纸条等形式检查学生学容掌握情况新闻发布会语言艺术——广告错字普查编手抄报赛等专题活动学生感受语文现代生活中应情况加强学生实际应语文力训练学生学兴趣盎然少学生反映开展语文活动课感语文原样趣样评价项目：教学目标求教学容教学结构教学策略学生参程度教师素养教学效果等语文作门学科课程课堂教学评价然应学科课程课堂教学评价样相评价容语文学科性质功决定课堂教学评价标准应具广性例世纪80年代提出课外结合快节奏容量精心设计提问扩展阅读注重语文教学中情感素学生体教师导等观点充分体现语文教学性已融入语文课堂教学评价容评价标准中
总杜郎口中学种教学模式走进语文课堂极调动学生学积极性整语文课堂呈现出学生动起课堂活起效益起良局面温暖春风语文高效课堂奇葩绽放香飘四野
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