七月天山教学设计
七月天山教学设计 篇1
学目标
1认识课生字新词
2正确流利感情朗读课文
3联系文理解词句意思感受优美语句积累
4感受北国天山美景培养热爱然感情
课前准备
挂图画导游线路黑板天山景物课件
教学程
1直接揭题：
指名读课文前面渡语
2学生学：
⑴ 带着渡语提示问题初读课文读准生字找出新词
⑵ 整体感知提问：
文章似导带着游览出导游线路(学生列出作者游览路线)
⑶ 教师指导：
着导游线路观图网页浏览初步感知x天山美丽风光
3引导读通：
结合画面指导读课文节学生说说作者分写景物
时正音解词通读句子疑难词：炎暑山涧饮马索绕等
蓝天衬着高耸巨雪峰……句需结合图片点拨感受
4合作学：
觉语段词句写段话词语里四组中阅读交流说出感受请学发表法理解请教老师：
：写雪峰雪水时确切喻：
密密塔松撑开巨伞重重叠叠枝桠漏斑斑点点细碎日影句许叠词读起韵味感受原始森林幽静美描写花海排句浮花海中浮字等值研读句子
5班级交流：
组派代表班汇报讨情况教师予肯定鼓励体会位进行点拨结合朗读加深体会
6激发兴趣课外延伸：
学生交流问否喜欢读样游记学生课外选择读方面书浏览互联网资料鼓励学生老师学交流样足出户游遍千山万水
7摘抄优美词句：
条件设计专门摘录子指导摘录格式提醒学生课外阅读中进行样摘录
8作业：
复词语卡
七月天山教学设计 篇2
设置情境导入新课
1．教师板书课题解题解作者交流课前学生查阅关天山资料教师学生回答进行梳理总结：七月天山篇描写山川景物容游记散文选天山景物记作者碧野
2．师生伴着优美乐曲作者起走进七月天山出示天山课件
二明确务阅读课文
1．阅读求：
（1）学生读课文求读正确流利
（2）快速阅读课文思考：七月天山留印象什？
（3）读课文思考：课文什序描写景物？文中勾画出相关语句出示课件
2．全班交流
交流预设：
（1）天山留印象神奇美丽……
（2）移步换景描写景物
三品读文字理解课文
1．师生学课文第三然段
（1）指名朗读课文
（2）课文描写景物？什特点
（3）学生讨然交流
交流预设：
段写雪峰云影雪水溪流等美景例衬托方法显示事物特点：蓝天云影衬托雪峰高静美溪流鱼活跃衬托天山寂静喻方法显示事物特点：作者雪峰喻成白缎子云彩影子喻成银灰色花朵说明雪山白融化雪水喻成千百条闪耀银链溪流抛起浪花喻成千万朵盛开白莲见景象壮观美丽样描写充分展示天山限生机解释什盛夏季节进入天山会秋天般凉爽原
（4）总结学方法：
作者衬托喻方法描写景物学课文时先找样句子品味天山景物特点
（5）勾画批注方法围绕着文中描写景物？什特点？问题学45段觉困难方组讨
（6）全班交流
交流预设：
白皑皑群峰雪线蜿蜒翠绿原始森林密密塔松撑天巨伞重重叠叠枝丫漏斑斑点点细碎日影
白皑皑写出雪峰终年积雪蜿蜒说原始森林连绵断重重叠叠说明枝叶茂盛漏字细碎日影相应
轻轻荡漾着溪流两岸满高马头野花……花瓣赛巴掌马走花海中显格外矫健浮花海显格外精神
文中喻句：……织锦彩霞长虹描绘出天山花朵艳丽赛八寸玛瑙盘显示花浮花海显示花
四拓展练
1．积累喜欢字词句子
2．课外阅读：天山景物记
课题入手交流查阅天山资料培养学生搜集资料力时教师梳理程中教孩子更效查阅资料方法 创设情境激发学生学热情学生快走进文
学生明确初读课文务时学生够根情况充分安排学容学生学提供更空间
学略读课文时学生学教师行省略学难点处充分进行指导学生指明方课握课文容表达序教师点拨课文第三段描写方法抓住重点词句进行解析基础鼓励学生体会品味段落发表独见解润物声教学方法中学生学会品读课文通读悟感受天山美
增宽学生阅读广度增强学生阅读厚度
教材分析：
文节选天山景物记篇写景物记叙文天山国西北边疆条山脉终年积雪盛夏戈壁滩然炎暑逼进入天山便凉爽宜番天作者抒情笔调浓墨重彩描绘天山夏天奇异风光里夏天着秋天般凉爽春天般魅力作者正抓住天山方特色写出独具风韵天山夏
教学目标：
知识技：
1．正确流利感情朗读课文助字典联系文读懂词句意思解天山景物特点
2．作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
程方法：
1．交流搜集资料初步感知天山美丽
2．围绕七月天山留深印象什？问题进行思考交流感受天山魅力
3．体会作者写作序方法
4．摘抄文中优美语句作积累
情感态度价值观：
感受北国天山美景培养学生热爱然感情
重难点分析：略读课文需教师胆放手学生阅读读悟感受七月天山美景
引导学生探究作者天山夏景色具体形象描绘出体会作者丰富想象确切喻中受熏陶
课前准备：课件学生助工具书预课文收集相关资料
七月天山教学设计 篇3
课时
课时
目标
1认识8生字助字典联系文读懂词句意思积累佳句
2正确流利感情朗读课文说出天山景物特点
3作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
重点
正确流利感情朗读课文作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
难点
1学定序材料组织井井条
2体会学绚丽彩语言风格
课前准备
收集学容相关资料
学提纲
1阅读课文想想文中描写景物什特点
2果兴趣喜欢优美语句摘抄
3回忆前课方法学
教学程
直接揭题进入新课
1导语：学江南山水溶洞真实奇妙引入胜想奔腾咆哮泻千里长江黄河千姿百态气势雄伟三山五岳股民族豪感便油然生北国天山番样景象呢？
2指名读课文前面渡语
3引入新课
二出示课题明确学务
1读课题学生利资料介绍天山教师演示课件结：
天山：亚洲中部山系横贯x中部西端伸入哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦全长2500千米宽250～300千米均海拔约5000米高峰托木尔峰海拔74353米峰顶白雪皑皑天山博格达峰积雪终年化雪海博格达峰山腰名天池湖泊海拔1900米深约90米池中水冰雪融化成清澈透明面镜子洁白雪峰翠绿云杉倒映湖中构成幅美丽图画相传3000年前周天子里王母娘娘里设蟠桃宴招古称瑶池现里已成著名旅游胜
2解题解作者明确学务：七月天山篇描写山川景物容游记散文选天山景物记作者碧野
3明确务：
①阅读课文想想文中描写景物什特点
②果兴趣喜欢优美语句摘抄——（学求──抓住景物特点积累语言）
③回忆前课方法学
三根阅读提示速读全文理清全文游览序引导理解容
1学生根提示读课文
2引导阅读交流：
（1）课文什序写？
（观察点移动山外山里）学生找出课文脉络句点变换句子（进入天山里走走进天山深处）句子表示空间转换序山外围写山深处（移步换景）
（2）学生朗读（配乐朗诵）课文第二然段
课文描写景物？采什方法写？明确：
写雪峰云影雪水溪流森林野花等美景
描绘方法：a衬托：蓝天云影衬托雪峰高静美溪流游鱼活跃衬托天山寂静
b喻：说白云雪峰留朵朵暗花溪流浪花似盛开白莲
（3）第三段集中写天山原始森林
引导学生思考交流：段抓住森林特点写？
明确：蜿蜒写森林广马蹄溅水声鸟鸣衬幽静林间漏斑斑点点细碎日影衬稠密林外阳光灿烂林中闪着烟头红光衬幽深天山成群野羊草鹿野牛野骆驼突出森林富饶
（4）朗读四然段（放配乐朗诵）
读交流：作者抓住野花特点进行描绘？
学生边交流教师演示
红黄蓝白紫五彩缤纷——描色
……织绵……彩霞……长虹——绘艳
赛八寸玛瑙盘——状
马走花海中浮花海——显
着离鞍伸手捧——夸高）
四回整体结学
1课文外里高低表现方法运衬托喻
2引导学生描写方面体会精妙处
3积累喜欢字词句子
五拓展训练
1课外阅读天山景物记
2练笔：
注意序全文游踪序写景状物
练设计
1音字：
饮
重
2摘录喜欢句子
3课外阅读天山景物记
板书设计
七月天山
雪峰雪水雪水溪流（水）
移步换景密林（树）
天山深处（花）
七月天山教学设计 篇4
教学设计：
教学目标：
1．认识8生字助字典联系文读懂词句意思积累佳句
2．正确流利感情朗读课文说出天山景物特点
3．作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
教学重难点：
1掌握组织材料序方法喻映衬等表现手法讲析重点学运贴切鲜明生动语言写景状物
2学定序材料组织井井条
教学准备：搜集天山资料
教学程
导入：
学节课叶圣陶先生金华双龙洞走转节课西部x天山
指名读课文前面度语波浪线划出节课学容
2默读课文理清课文结构课文什序写？文中找出关点变换句子——划出
3读课文读准生字词
二新授
（）第1然段总写七月x理想骑马天山
（二）学第2然段
1 作者第2然段中写什景物？
2景物什特点？读觉天山样？
3指名读
师：段写什景物？
师：雪峰雪水溪流什特点呢？作者什修辞手法景物描写出？
师：觉喻留深刻印象？————划出喻句
师出示喻句说说什作什指句读齐读
师：确生动形象喻见景物变栩栩生读者亲境感觉喻段话方值欣赏？
（三）篇课文余段中写生动方值探究现组合作探究等家交流（出示学方法1作者第34然段中写景物？2景物什特点？3划出词句
1作者第3然段中写景物？2景物什特点？觉里天山样？
师：作者样景物写具体？（喻）
2作者第4然段中写景物？2景物什特点？
3天山水天山增添限生机树密花样绵延字概括七月天山特点会字呢？（美）作者发出赞叹？
1句话什句？样改成陈述句？句话强调节什
（四）概括课文容中心思想
三总结写作方法：单元里作者相两厌敬亭山白银般洞庭湖风景旧谙江南山水甲天桂林着形状变化端颜色声异石钟乳石笋双龙洞着奇异风光——天山发现祖国真美空爸爸妈妈起畅游然学课文作者景物写注意：⑴ 讲究写景序 ⑵ 抓住景物特征展开细腻描写（3）运喻夸张排等种修辞手法景物描绘淋漓致美胜收
四作业：
1填空
2请喜欢优美语句找出抄写摘抄部
板书：
进入天山：雪峰雪水溪流
七月天山 里走：密林
走进天山深处：野花
教学反思：
七月天山篇写景记叙文记叙作者七月骑马天山美丽然风光表达作者祖国边陲天山风景喜爱情课文写作思路：先总述七月天山游理想方接着分述作者骑马天山雪峰溪流原始森林遍野花奇异美景作者抒发天山美景赞美情
教学时引导学生围绕文中描写景物抓住景物特点作者样优美语言表情达意进行研读交流学生朗读中感受词汇丰富风景优美修辞手法巧妙运
讲课时着重引导学生欣赏句子轻轻荡漾着溪流两岸满高马头野花五彩缤纷织完锦缎绵延天边霞光耀眼高空`彩虹绚烂求学生合理运喻排句式身边熟悉景物进行仿写练笔
七月天山教学设计 篇5
七月天山教版四年级册第组课文第篇略读课文教版教材三年级学期起开始出现略读课形成精读课重基课型教学七月天山必须兼顾略读课文教学特点
美美读（12分钟左右）
第遍朗读求读通读读流畅然说说七月天山总印象
第二遍默读求读出线索
课文开头说骑马天山二三四然段均关骑马天山表述明显条线索划出表示课文明线句子然读起读中理解段落两层次构成（予深究）
条线索隐伏线索课文二三四然段写水寻读写水句子体会条隐伏线索
第三遍默读读中想象画面拉出教学线条：第二然段侧重写水第三然段写树第四五然段侧重写花
二美美品（12分钟左右）
1开展美点寻踪活动：篇课文充满美请学默读感兴趣部分课文美……样句式说话
2学发言
3综合学发言教师结：
课文写景美：水美树美花美动静结合美景物色彩美……
课文意境美：绚丽彩景物中诗骑马游天山成天山美景部分意境美
课文情景交融美：作者情表现溪观水际雪水飞泻涡流洄漩鱼群清流生机限作者情表现马穿林时翠林蜿蜒重重叠叠幽静作者情表现走马观花中花海边五彩缤纷满心喜悦景中饱含着作者喜悦热爱赞美情景交融十分动
课文线条美：首先写作线索明晰骑马游天山天山溪流贯穿全文次游踪清晰移步换景进入天山里走天山深处交清清楚楚
三美美记（16分钟左右）
1出示较喻句：
①太阳雪峰云影白缎绣朵银灰色花
②融化雪水高悬山涧峭壁断崖飞泻千百条闪耀银链
③（雪水）山脚汇成激溪流浪花抛形成千万朵盛开白莲
④满山高马头野花红黄蓝白紫五彩缤纷织完织锦绵延天边彩霞耀眼高空长虹绚烂
先学生交流喻美妙较四喻：第句静态喻第二三句动态喻第四句角度喻
2选择喜爱然段练摘抄指导学生梳理画面：
第二然段：重点指导空间方位变化序
第三然段：重点感受修饰语作
第四然段：重点指导空间方位变化序
关教学目标形成
七月天山篇略读课文相精读课课教学应该独
崔峦课程改革中语文教学文中指出：略读粗略进行深究阅读种阅读方法旨通较快阅读粗知文章意语文课程标准评价建议中略读课学段目标明确表述第二学段教学目标学略读粗知文章意第三学段学略读基础学浏览扩知识面根需搜集信息相学段精读课目标略读课目标学段略读课目标相较知第二学段略读样特点阅读速度应该更训练默读默读中训练概括筛选信息力果纯粹复制精读课阅读方法进行教学学段略读课教学越位
七月天山篇略读课文阅读提示指出学生学达阅读结果运阅读方法：
（1）江南山水溶洞真奇妙引入胜北国天山番样景象呢？
（2）阅读课文想想文中描写景物什特点
（3）果兴趣喜欢优美语句摘抄
样进行解读：（1）渡性语句提示学篇略读课文应该略读方法形成文容整体性印象培养学生整体握文章力
（2）然运略读课文方法概括出文干信息特点丰富印证文容整体性印象
（3）提示摘抄优美语句达积累课文语言目
根学生实际制订样教学目标（1）学略读方法够通较快阅读解文章意握文中描写景物交流景物特点
（2）摘抄默诵文章优美句段积累课文语言时课篇美文词汇量丰富文采斐然册第篇略读课文阅读方法考虑通诵读交流语词理解疏通文句非常必
二关教学活动展开
教例删繁简通三颇空间学活动展开教学程：
读教例中读作种点拨手段存读三遍诵读默读务方法变化：第遍诵读训练概括力第二遍默读训练寻读择读力第三遍默读读中训练想象画面力读懂文章拉出教学线条教学简洁明读丰富饱满
二品学生毫预设边读边品字词句段篇情感意蕴构成品读精妙角度教学生成丰富教学结构灵动读中品析边读边品学生说说说着说着家弄懂课文说着说着家新见解感受老师结力推动学生品读升新高度
三记积累丰富课文语言教师文中撷取角度喻句梳理记忆容目帮助学生呈现出丰富背景中醒目信息干信息增强记忆美感提高记忆效率
教例展开读品记三项活动应该阅读教学三素握阅读教学三素更加清醒认识什阅读课基教学容握阅读教学三素清醒认识阅读教学基价值努力实现价值
三素设计成三项体活动时间跨度教学程中明显起支撑作突出阅读方法运表现出扎实训练力度简洁表达出阅读教学美
七月天山教学设计 篇6
教学目标
1认识8生字助字典联系文读懂词句意思积累佳句
2正确流利感情朗读课文说出天山景物特点
3作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
教学重难点
1掌握组织材料序方法喻映衬等表现手法讲析重点学运贴切鲜明生动语言写景状物
2学定序材料组织井井条
教学准备
1搜集天山资料
2课件
课时
1课时
教学程
谈话引入进入情境
1天学第4课略读课文七月天山作者走进x骑马天山出发前想先请收集关资料学介绍解情况(学生介绍关x天山情况)
2老师搜集x天山风景图片想先睹快(播放图片)七月天山会什样呢起开课文感受吧
二初读课文认识生字
1学生读课文
2课文中出现生字认识想请学读读(读生字卡片：读——开火车读——齐读)
3读课文中词语词组：
戈壁滩 炎暑 白缎 高悬山河 飞泻 闪耀银链
洄水窝 饮马 俯视 五彩斑斓 白皑皑 重重叠叠
马蹄 溅起 萦绕 五彩缤纷 绵延 矫健
4通刚初读七月天山留什样印象文中什什明白方
学生先组里交流请代表全班发表法提出问题
5刚学谈初读感受提出理解问题带着问题读课文相信会更收获
三细读课文品味感受
1学读课文读中注意抓住作者观察点变化笔样词语句子勾画出
2谁出画词句读读(明确作者三观察点：进入天山——里走——走进天山深处)
3师：天山方景象相请选择喜欢景点细细读读作者描写景物留什样印象
学生根喜组合成学组起学喜欢部分
提示：①作者写景物留什样印象
②作者样景物具体形象描绘出
4分组汇报学体会学生汇报时师适时进行点拨
根学提示先说说学部分作者描写留什样印象
5汇报点评
进入天山——描写雪峰雪水雪水汇成溪水景物
感受：秋天似凉爽
里走——茂密森林细碎日影马蹄溅起水声相映成趣
感受：仿佛走进幽静密林
走进天山深处——描写山色柔嫩山形柔美重点写五彩缤纷野花
感受：犹走入春天花园
6重点体会句子
①蓝天衬着高耸巨雪峰太阳雪峰间云影白缎绣朵银灰色花
②融化雪水高悬山涧峭壁断崖飞泻千百条闪耀银链山脚汇成激溪流浪花抛形成千万朵盛开白莲
③着白皑皑群峰雪线蜿蜒翠绿原始森林密密塔松撑开巨伞重重叠叠枝丫漏斑斑点点细碎日影
④马走花海中显格外矫健浮花海显格外精神
(句做续写练巩固排句式)
四感悟作者写法
作者样天山美表现出
(修辞手法运移步换景条理清晰)
五教学结
作者笔天山夏景物独特令神
七月天山教学设计 篇7
教学目标
1认识8生字助字典联系文读懂词句意思积累佳句
2正确流利感情朗读课文说出天山景物特点
3作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
二教学重点
正确流利感情朗读课文作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
三教学时间：
课时
四教学程：
直接揭题
指名读课文前面渡语
二学生学
带着渡语提示问题初读课文读准生字找出新词
整体感知提问：文章似导带着游览出导游线路？
教师指导：着导游线路观图网页浏览初步感知x天山美丽风光
三引导读通
结合画面指导读课文节学生说说作者分写景物
时正音解词通读句子疑难词：炎暑山涧饮马萦绕等
蓝天衬着高耸巨雪峰……句需结合图片点拨感受
四合作学
觉语段词句写？段话词语里？四组中阅读交流说出感受请学发表法理解请教老师
五班集交流
组派代表班汇报讨情况教师予肯定鼓励体会位进行点拨结合朗读加深体会
六激发兴趣课外延伸
学生交流问否喜欢读样游记学生课外选择读方面书浏览互联网资料鼓励学生老师学交流样足出户游遍千山万水
七摘抄优美词句
条件设计专门摘录子指导摘录格式提醒学生课外阅读中进行样摘录
七月天山教学设计 篇8
教材容分析：
七月天山课程标准实验教科书教版语文四年级册第组篇略读课文篇写景物记叙文课文记叙作者七月骑马天山美丽然风光表达作者天山美景热爱热爱情组课文描写祖国河山姿彩课教学适宜扶放结合学生阅读读悟通读品读美读想象体会作者天山美景热爱情时感悟文章优美词句表情达意方面作
课文写作思路：先总述七月天山游理想方接着分述作者骑马天山雪峰溪流原始森林遍野花奇异美景作者抒发天山美景赞美情
教学目标：
1．会认缎涧等8生字正确读记词语
2．正确感情朗读课文解课文描写景物什特点？
3．联系文理解词句意思感受优美词句积累
4．学抓住景物特点定表达序写景状物方法
5．作者字里行间感受天山美景培养学生热爱祖国美丽富饶河山感情
教学重点难点：
说出天山景物特点作者字里行间感受天山美景中感受美熏陶
教学课时：
课时
课前准备
1．布置学生做课前预
2．分配课学生务
教学程：
师谈话导入课
1．江南山水溶洞真奇妙引入胜北国天山番样景象呢？作者碧野走进天山游游吧
2．板书课题七月天山齐读课题
二检查预整体感知
1．初读课文整体感知作者笔天山留什样印象？
2．读课文检查生字认读屏幕出示字词指名认读
3．默读课文课文什序写？文中找出关点变换句子
4．课文描写景物？
三合作探究披文入情
１分配学务
第组学骑马天山
第二组学天山途中
第三组学天山深处
2．组交流汇报
出示：七月骑马天山——
第组根课文容回答
第二组文中找出关句子连起回答
第三组简短语言表达
四师做总结
1．轻声读24然段选择喜欢处景点细细游览遍文中找出认写美句子句子感情读读写感受
2．学组交流学汇报指导朗读
师：七月天山生齐读段：
出示：然天山时春天春天花园时天山边繁花呢？
3．指名读赛读男女分读
4．齐读
然天山时春天春天花园时天山边繁花呢？段换种说法？（改陈述句）
5．通深入解时天山样印象？
五梳理积累运
（）细品语言文字结学容
作者移步换景序写天山水树花等景物抓住景物特征展开细腻描写作者精心运喻映衬夸张排等种修辞手法景物描绘淋漓致美胜收
（二）拓展训练
练笔：练写景状物作文求抓住景物特征校园早晨公园景物等
求：抓住处景物定序描写正确运修辞方法景物特点写具体
板书设计
4七月天山
进入天山——雪峰雪水
里走——森林日影水声
走进深处——野花
七月天山教学设计 篇9
教学求
1培养学生热爱祖国美丽富饶河山感情体会作者通记叙游览天山见闻流露出热爱祖国热爱新生活深厚感情
2学抓住景物特点定表达序写景状物方法
3体会课文精华丽语言特色揣摩文中喻衬托等修辞方法表达效果
二教学重点
1掌握组织材料序方法喻映衬等表现手法讲析重点学运贴切鲜明生动语言写景状物
2培养热爱祖国边疆情感
三教学难点
1学定序材料组织井井条
2体会学绚丽彩语言风格
四教学方法：读书指导法学法
五课前准备
学生助课前阅读提示充分预助工具书正字正音解词收集相关资料初步解课文写景状物序特点
教师制作演示课件附配乐课文朗诵
五课时安排：1课时
直接揭题
指名读课文前面渡语
二学生学
带着渡语提示问题初读课文读准生字找出新词
整体感知提问：文章似导带着游览出导游线路？（学生列出作者游览路线）
教师指导：着导游线路观图网页浏览初步感知x天山美丽风光
三引导读通
结合画面指导读课文节学生说说作者分写景物
时正音解词通读句子疑难词：炎暑山涧饮马索绕等
蓝天衬着高耸巨雪峰句需结合图片点拨感受
四合作学
觉语段词句写？段话词语里？四组中阅读交流说出感受请学发表法理解请教老师
：写雪峰雪水时确切喻密密塔松撑开巨伞重重叠叠枝桠漏斑斑点点细碎日影句许叠词读起韵味感受原始森林幽静美描写花海排句浮花海中浮字等值研读句子
五班级交流
组派代表班汇报讨情况教师予肯定鼓励体会位进行点拨结合朗读加深体会
六激发兴趣课外延伸
学生交流问否喜欢读样游记学生课外
选择读方面书浏览互联网资料鼓励学生
教师学交流样足出户游遍千山万水
七摘抄优美词句
条件设计专门摘录子指导摘录格式提醒学生课外阅读中进行样摘录
八作业：复词语卡
板书设计：
教学反思：
天略读课文七月天山抓住问题展开：七月天山留深印象什？学生马蹦出词：美然面接着问：美
字里行间啊？指名学生先说雪山然体会中两处喻样相点？喻写出什？体会喻妙处朗读体现雪
山壮丽雪水欢快接着学生找花塔松鱼三处进行深入理解结合句子开展联想说话朗读表现学生理解中感受美
整体理解句子短语词语字浮切入理解作者角度理解写作情感心爱感受作者天山
深情感悟作者写作方法理出写作序讨作者详略安排知道新写作点：略写中重点课文中略写森林中重写塔
松样阅读学写作学课较满意况赞美天山中结束节课学整体体会天山宁静幽静学生明白天山美丽
气幽静生机勃勃话说：天山花生命力树生命力鱼生命力雪山生命力正雪山雪水花草树木鱼浇灌水
生命源头说：正广阔天山中听见水声马蹄声更见天山宁静样宁静方怕带着烦躁心情会抚
会静学生感受已深入感受景色单纯美已感受景色熏陶作生命作基础决定感情朗读结束
次阅读旅程说：作者起骑马天山老师家做导游朗读进行天山美丽旅引读表示写作序句
子学生接读景物描写美句朗朗读书声中迎课声
课时完成略读课文求前没做天做仅学生理解深入朗读位体会深刻做样想问题握非常重
课堂紧凑效定抓问题切中害点面点成线回感情体悟点课书声中结束较理想
七月天山教学设计 篇10
课文分析：
天山国西北边疆条山脉连绵千里横亘塔里木盆准噶尔盆间广阔x分南北两半天山终年积雪盛夏戈壁滩然炎暑逼进入天山便凉爽宜番天作者抒情笔调浓墨重彩描绘天山夏天奇异风光里夏天着秋天般凉爽春天般魅力作者正抓住天山方特色写出独具丰韵天山夏
作者移步换景方法展示天山景物三方面重点天山水树花三方面展示天山景物整篇文章字里行间流淌着然美洋溢着作者赞美情
知识力：
1认识生字新词
2正确流利感情朗读课文
3联系文理解词句意思感受优美词句积累
程方法：
搜集资料思考交流
情感态度价值观：
感受北国天山美景培养热爱然感情
教学重难点：说出天山景物特点作者字里行间感受天山美景中感受美熏陶
教学程：
（）引入新课
唐代诗李白诗云：明月出天山苍茫云海间诗笔天山令神七月天山作者碧野走进天山里游游吧
（二）出示课题明确学务
1读课题学生利资料介绍天山
2解题解作者：七月天山篇描写山川景物容游记散文选天山景物记作者碧野（简介作者）
阅读课文想想文中描写景物什特点果兴趣喜欢优美语句摘抄
（三）根阅读提示速读全文理清全文记叙游览序引导理解容
1学生根提示读课文
2引导阅读：
（1）课文什序写？学生找出点变换句子句子表示空间转换序山外围写山深处
（2）学生朗读课文第二然段
课文描写景物？采什方法写？（学生议然交流）
（明确：写雪峰云影雪水溪流森林野花等美景描绘方法：A衬托：蓝天云影衬托雪峰高静美溪流游鱼活跃衬托天山寂静B喻：说白云雪峰留朵朵暗花溪流浪花似盛开白莲）
（3）第三段集中写天山原始森林
引导学生思考交流：段抓住森林特点写？
（4）朗读四然段（放配乐朗诵）
读交流：作者抓住野花特点进行描绘？（学生笔书做出标记）
（四）细品语言文字结学容
1课文外里高低表现方法运衬托喻
2引导学生描写景物形态描绘声音描绘动态描绘色彩描绘感觉找喻句体会精妙处
3积累喜欢字词句子
4课外阅读天山景物记
（五）拓展训练
练笔：练写景状物作文求写段特定环境景色校园早晨公园景物节日夜晚等抓住景物特征
课反思：
新课标指出朗读读获审美体验重途径应学生积极思维情感体验中获思想启迪享受审美乐趣
先学生练读课文边读边想：通读课文知道什七月天山留样印象 学生马蹦出词：美然面接着问：美字里行间啊 学生感受种美通教学发现朗读非常效重途径首先通读学生展现七月天山诗画美景激发学生七月天山喜爱接着学生找出描写天山景物特点句子结合想象说说七月天山感受引导学生动体会形成读见解通读表现出（体会情感朗读）接着品读诵读中相互吸引相互碰撞相互触发学生想读读爱读读出美读出情趣读出感情学生朗读评价中教师然引导学生确定重点词语进行品析体会结合语境理解积极启发想象读中感悟意思感悟促进朗读时朗读吸引学生动融入阅读情境感受语言神奇容丰富彩蕴意味绵长感悟美体验美爱抚慰情熏陶
仔细回忆发现课文中应教孩子知识点漏掉：课文开头简洁明紧扣题意读外教学中涉排句学生讲没学生练说话然足希语文教学中逐步改正
七月天山教学设计 篇11
教学目标
知识力
1认识8生字助字典联系文读懂词句意思积累佳句2正确流利感情朗读课文
程方法：通朗读理解课文说出天山景物特点
情感态度价值观：作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
学情分析：篇文章属略读课文文章语言容美深读起会流畅加强指导 学生仅仅会读更学作者移步换景写作方法积累文章语言化成东西学致
教法学法：读书教师指导相结合读法写法相结合
教学准备：课件
教学时间安排：课时
教学程：
析题导入
七月天山天山夏夏天暑气袭天山秋天样凉爽什呢？机简介天山资料
（天山国西北边疆条山脉连绵千里横亘塔里木盆准噶尔盆间广阔x分南北两半天山终年积雪盛夏景色宜）
起走进七月天山睹风采
设计意图：课题解析入手学生明白天山位置产生迫切学愿步学做铺垫
二学提示初读感知
1读课文 读准字音读通句子
2读课文思考作者叙述序描写景物样？
学生找然段渡句提取段中关键词语进行总结：
外里序次描写水林花三方面景色
设计意图：读准字音读通句子学课文基础抓渡理清文章思路教学生整体握课文容方法提高概括力
三品读感悟领会表达
1作者初进天山景物？样感觉？
（雪峰雪水溪流作者写非常优美）
2句子留印象深刻？ 学生批注词句交流
①蓝天衬着高耸巨雪峰太阳雪峰间云彩白缎绣朵银灰色花
句话太阳雪峰云彩三者融体犹幅优美风景画太阳光透云彩云彩影子映雪白山峰作者雪峰喻白缎子云彩影子喻银灰色花朵说明雪山极白连白云映面显发灰出作者想象丰富喻贴切
②融化雪水高悬山涧峭壁断崖飞泻千百条闪耀银链山脚汇成激溪流浪花抛形成千万朵盛开白莲
两字飞泻写出雪水流动磅礴气势千百条闪耀银链写出雪水动姿色细长闪闪发光银链溪流抛起浪花千万朵盛开白莲确切形象喻
3 天山密林野花留样印象找出喜欢句子做批注谈体会
（1）着白皑皑群峰雪线蜿蜒翠绿原始森林密密塔松撑开巨伞重重叠叠枝丫漏斑斑点点细碎日影
白皑皑写出雪峰终年积雪蜿蜒说原始森林连绵断重重叠叠说明枝叶茂密样密林中阳光漏里字漏字细碎日影相应作者精确词天山特风光逼真展现读者面前
（2）马走花海中显格外矫健浮花海显格外精神
说矫健说精神词富变化浮字形象写出花置身花海洋中
（3）野花五彩缤纷………………
三形象喻写出花繁花绚烂花优美极
4结写法：作者整篇巧渡移步换景部分丰富想象确切喻恰分形容等手法天山独特美景具体展现眼前闻声见形
设计意图：景点抓住具体生动语句 学生体会语言魅力学作者样化修辞手法
四积淀语言
选择喜欢句段感情朗读熟读成诵
五作业
摘抄喜欢句段
板书设计
4* 七月天山
雪峰 白缎
初进天山 水 雪水 银链 白莲
溪 清澈鱼欢
移步换景里走 树 巨伞 幽静
锦缎
走进天山深处 花 五彩缤纷 霞光
彩虹
七月天山教学设计 篇12
导语
学想奔腾咆哮泻千里长江黄河想千姿百态气势雄伟三山五岳股民族豪感便油然生国西北边疆道奇特风景域广袤景物丰美天山天山雄奇壮观天山夏天更众夏天见雪天山夏天见雪然雪点冷象秋天样凉爽着春天样美丽想想节课著名作家碧野走进 七月天山
(板书课题)
二初读课文感知整体
带着天山读读课文七月天山会留什样印象
三读课文解决字词
天山美丽奇特蕴涵课文字里行间请家读课文求课文读准确遇会字问学问老师
检测生字掌握情况屏幕出示易错字词指名领读
四精读课文理解感悟
请家快速浏览课文思考课文什序写出
时间先序游览先序点变换(进入天山 里走 走进天山深处)
五汇报交流 升华情感
作者移步换景写法抒情笔调写出独具风韵天山夏面仔细阅读课文文中写景物景物特点
雪峰 溪流 原始森 野花
1天山雪峰什样
学生汇报雪峰溪流特点
2洁白高耸雪峰欢快跳跃鱼夏季天山秋天般凉爽富生机活力着作者脚步移动见外副天山美景图
学生汇报森林特征
3茂密森林细碎日影马蹄溅起水声相映成趣作者精致语言生动描绘天山密林幽静美景天山野花作者笔更美胜收风韵学生汇报野花特点：
例：轻轻荡漾着溪流两岸满高马头野花五彩缤纷织完锦缎绵延天边霞光耀眼高空彩虹绚烂
悠悠飘浮着白云蓝天全变幻莫测图案蓝白相间登天梯样限童话中仙子般梦幻神话中宫殿样隐现
4天山深处山色柔嫩山形柔美溪流两岸满鲜花犹进入春天花园请家齐读然段段换种说法
作者想表达种什样感情
六课堂总结拓展延伸
作者运丰富想象确切喻恰分形容描绘出天山夏独特风光整篇文章字里行间流淌着然美洋溢着作者赞美情作者清晰写作序抓住事物特点写作方法值学希学课仿 七月天山写篇游记表达祖国河山热爱情
七月天山教学设计 篇13
学目标：
1认识8生字助字典联系文读懂词句意思积累佳句
2正确流利感情朗读课文说出天山景物特点
3作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
预求：
1标注然段识记注音词语
2朗读课文慢快少三遍
3画出喜欢词句理解方作记号
教学程：
新课导入检查预
师(出示图)中国西北方xx中部条山脉天山里终年积雪天然避暑胜节课学
生：七月天山
师：通文字作者骑马天山感受七月天山美丽景象课前已预课文分享预收获
分出示：
白缎山涧俯视 马蹄溅起
绵延 离鞍白皑皑
饮马 重重叠叠
限生机 五彩斑斓 细碎日影
锦缎绵延 五彩缤纷 峭壁断崖
师：细碎日影特画面感读读句子明白意思
出示：着白皑皑群峰雪线蜿蜒翠绿原始森林密密塔松撑天巨伞重重叠叠枝桠漏斑斑点点细碎日影……
生：太阳森林里光线透斑斑点点光细碎日影
师：(出示语境相关画面)
师：(组词语里)请找组义词
生：五彩缤纷五彩班斓
师：样方
出示：时候饮马溪边坐马鞍俯视阳光透射清澈水底(五彩斑斓)水石间鱼群闪闪磷光映着雪水清流寂静天山添限生机
满山高马头野花红黄蓝白紫(五彩缤纷)织完织锦绵延天边彩霞耀眼高空长虹绚烂
生填空：五彩缤纷色彩耀眼绚烂
师：联系文理解词语缤纷种动态感觉(指绵延)色彩耀眼绚烂直绵延五彩斑斓什意思呢
生：阳光水里石头颜色交织起
二整体感知课文容
师：文章似导带着游览出导游线路
师根学生回答进行板书：天山脚里走 天山深处
师：篇独立阅读课文课文前面提示语
课文写天山什景象什特点喜欢句子抄写
师方作者分写景物 什特点呢
学生静静读书景物圈划出特点批注出
师：交流
根学生回答引导概括机板书：(水 树 花)
三举：进入天山
师：进入天山作者写水里水什样特点呢优美句子划出
生：融化雪水高悬山涧峭壁断崖飞泻千百条闪耀银链山脚汇成激溪流浪花抛形成千万朵盛开白莲天山水太美(飞流直三千尺疑银河落九天)
师：回答非常先读句子说特点先说特点读句子
生：时候饮马溪边骑马俯视阳光透射清澈水底五彩斑斓溪水石子间鱼群闪闪鳞光映着雪水清流寂静天山增添限生机里水清清(清泉石流
师：作者精美文笔展现美景读读句子会写美呢
生：作者峭壁断崖泻雪水作银链写出雪水样子写出光亮生动
生：作者溪流抛起浪花作盛开白莲花浪花玲珑剔透水珠美讨喜爱表现作者时种喜爱情
四反三：里走走进天山深处
学生说特点汇报喜欢句子景物特点
生着白皑皑群峰雪线蜿蜒翠绿原始森林密密塔松撑开巨伞重重叠叠枝丫漏斑斑点点细碎日影树木森林密特点句子神秘感趣 (径竹阴云满
生5骑马穿行林中听见马蹄溅起漫流岩石水声密林显更加幽静里特点安静安静特听见三字
师抓准
生6里溪流缓慢萦绕着山脚短短字脑海中浮现出种景象条长长带子座座山峰环绕美美
师想象真太丰富真会读书萦绕读活
生7轻轻荡漾着溪流两岸满高马头野花五彩缤纷织完锦缎绵延天边霞光耀眼高空彩虹绚烂里野花分作锦缎霞光彩虹写出野花特点感觉美
师连三喻构成组排句起读读感受两岸满高马头野花种样情形(生齐读)
生马走花海中显格外矫健浮花海显格外精神句话感觉里花美里花浮现眼前
生补充句话感花浮面花海
欣赏花海吧(出示画面)
师马矫健精神词富变化值学读(生读)
五语句积累摘抄句子
师：美妙句子选择中两处快速度背诵出
学生背诵检查背诵
师：背诵语言积极运天山美景实校园安公园柏林寺里
改编者直接运背诵句子师友互相说说全班发言
柏林寺里柏树( )
校园里松树( )
校园里(公园里)花五彩缤纷( )
安济广场喷泉( )
生：条河清澈见底里面鱼快乐玩耍桃李园增添限生机
生：公园里花绽放五彩缤纷织完织锦绵延天边彩霞耀眼高空长虹绚烂
六收获
1修辞方法 表现美
2移步换景
生： 塔松
板书：进入 雪峰： 高 白
水 ： 急 清 生机
里走 森林： 密 静 绿 美胜收
深处 野花： 高 艳
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七月天山教学设计 篇1
学目标
1认识课生字新词
2正确流利感情朗读课文
3联系文理解词句意思感受优美语句积累
4感受北国天山美景培养热爱然感情
课前准备
挂图画导游线路黑板天山景物课件
教学程
1直接揭题：
指名读课文前面渡语
2学生学：
⑴ 带着渡语提示问题初读课文读准生字找出新词
⑵ 整体感知提问：
文章似导带着游览出导游线路(学生列出作者游览路线)
⑶ 教师指导：
着导游线路观图网页浏览初步感知x天山美丽风光
3引导读通：
结合画面指导读课文节学生说说作者分写景物
时正音解词通读句子疑难词：炎暑山涧饮马索绕等
蓝天衬着高耸巨雪峰……句需结合图片点拨感受
4合作学：
觉语段词句写段话词语里四组中阅读交流说出感受请学发表法理解请教老师：
：写雪峰雪水时确切喻：
密密塔松撑开巨伞重重叠叠枝桠漏斑斑点点细碎日影句许叠词读起韵味感受原始森林幽静美描写花海排句浮花海中浮字等值研读句子
5班级交流：
组派代表班汇报讨情况教师予肯定鼓励体会位进行点拨结合朗读加深体会
6激发兴趣课外延伸：
学生交流问否喜欢读样游记学生课外选择读方面书浏览互联网资料鼓励学生老师学交流样足出户游遍千山万水
7摘抄优美词句：
条件设计专门摘录子指导摘录格式提醒学生课外阅读中进行样摘录
8作业：
复词语卡
七月天山教学设计 篇2
设置情境导入新课
1．教师板书课题解题解作者交流课前学生查阅关天山资料教师学生回答进行梳理总结：七月天山篇描写山川景物容游记散文选天山景物记作者碧野
2．师生伴着优美乐曲作者起走进七月天山出示天山课件
二明确务阅读课文
1．阅读求：
（1）学生读课文求读正确流利
（2）快速阅读课文思考：七月天山留印象什？
（3）读课文思考：课文什序描写景物？文中勾画出相关语句出示课件
2．全班交流
交流预设：
（1）天山留印象神奇美丽……
（2）移步换景描写景物
三品读文字理解课文
1．师生学课文第三然段
（1）指名朗读课文
（2）课文描写景物？什特点
（3）学生讨然交流
交流预设：
段写雪峰云影雪水溪流等美景例衬托方法显示事物特点：蓝天云影衬托雪峰高静美溪流鱼活跃衬托天山寂静喻方法显示事物特点：作者雪峰喻成白缎子云彩影子喻成银灰色花朵说明雪山白融化雪水喻成千百条闪耀银链溪流抛起浪花喻成千万朵盛开白莲见景象壮观美丽样描写充分展示天山限生机解释什盛夏季节进入天山会秋天般凉爽原
（4）总结学方法：
作者衬托喻方法描写景物学课文时先找样句子品味天山景物特点
（5）勾画批注方法围绕着文中描写景物？什特点？问题学45段觉困难方组讨
（6）全班交流
交流预设：
白皑皑群峰雪线蜿蜒翠绿原始森林密密塔松撑天巨伞重重叠叠枝丫漏斑斑点点细碎日影
白皑皑写出雪峰终年积雪蜿蜒说原始森林连绵断重重叠叠说明枝叶茂盛漏字细碎日影相应
轻轻荡漾着溪流两岸满高马头野花……花瓣赛巴掌马走花海中显格外矫健浮花海显格外精神
文中喻句：……织锦彩霞长虹描绘出天山花朵艳丽赛八寸玛瑙盘显示花浮花海显示花
四拓展练
1．积累喜欢字词句子
2．课外阅读：天山景物记
课题入手交流查阅天山资料培养学生搜集资料力时教师梳理程中教孩子更效查阅资料方法 创设情境激发学生学热情学生快走进文
学生明确初读课文务时学生够根情况充分安排学容学生学提供更空间
学略读课文时学生学教师行省略学难点处充分进行指导学生指明方课握课文容表达序教师点拨课文第三段描写方法抓住重点词句进行解析基础鼓励学生体会品味段落发表独见解润物声教学方法中学生学会品读课文通读悟感受天山美
增宽学生阅读广度增强学生阅读厚度
教材分析：
文节选天山景物记篇写景物记叙文天山国西北边疆条山脉终年积雪盛夏戈壁滩然炎暑逼进入天山便凉爽宜番天作者抒情笔调浓墨重彩描绘天山夏天奇异风光里夏天着秋天般凉爽春天般魅力作者正抓住天山方特色写出独具风韵天山夏
教学目标：
知识技：
1．正确流利感情朗读课文助字典联系文读懂词句意思解天山景物特点
2．作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
程方法：
1．交流搜集资料初步感知天山美丽
2．围绕七月天山留深印象什？问题进行思考交流感受天山魅力
3．体会作者写作序方法
4．摘抄文中优美语句作积累
情感态度价值观：
感受北国天山美景培养学生热爱然感情
重难点分析：略读课文需教师胆放手学生阅读读悟感受七月天山美景
引导学生探究作者天山夏景色具体形象描绘出体会作者丰富想象确切喻中受熏陶
课前准备：课件学生助工具书预课文收集相关资料
七月天山教学设计 篇3
课时
课时
目标
1认识8生字助字典联系文读懂词句意思积累佳句
2正确流利感情朗读课文说出天山景物特点
3作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
重点
正确流利感情朗读课文作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
难点
1学定序材料组织井井条
2体会学绚丽彩语言风格
课前准备
收集学容相关资料
学提纲
1阅读课文想想文中描写景物什特点
2果兴趣喜欢优美语句摘抄
3回忆前课方法学
教学程
直接揭题进入新课
1导语：学江南山水溶洞真实奇妙引入胜想奔腾咆哮泻千里长江黄河千姿百态气势雄伟三山五岳股民族豪感便油然生北国天山番样景象呢？
2指名读课文前面渡语
3引入新课
二出示课题明确学务
1读课题学生利资料介绍天山教师演示课件结：
天山：亚洲中部山系横贯x中部西端伸入哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦全长2500千米宽250～300千米均海拔约5000米高峰托木尔峰海拔74353米峰顶白雪皑皑天山博格达峰积雪终年化雪海博格达峰山腰名天池湖泊海拔1900米深约90米池中水冰雪融化成清澈透明面镜子洁白雪峰翠绿云杉倒映湖中构成幅美丽图画相传3000年前周天子里王母娘娘里设蟠桃宴招古称瑶池现里已成著名旅游胜
2解题解作者明确学务：七月天山篇描写山川景物容游记散文选天山景物记作者碧野
3明确务：
①阅读课文想想文中描写景物什特点
②果兴趣喜欢优美语句摘抄——（学求──抓住景物特点积累语言）
③回忆前课方法学
三根阅读提示速读全文理清全文游览序引导理解容
1学生根提示读课文
2引导阅读交流：
（1）课文什序写？
（观察点移动山外山里）学生找出课文脉络句点变换句子（进入天山里走走进天山深处）句子表示空间转换序山外围写山深处（移步换景）
（2）学生朗读（配乐朗诵）课文第二然段
课文描写景物？采什方法写？明确：
写雪峰云影雪水溪流森林野花等美景
描绘方法：a衬托：蓝天云影衬托雪峰高静美溪流游鱼活跃衬托天山寂静
b喻：说白云雪峰留朵朵暗花溪流浪花似盛开白莲
（3）第三段集中写天山原始森林
引导学生思考交流：段抓住森林特点写？
明确：蜿蜒写森林广马蹄溅水声鸟鸣衬幽静林间漏斑斑点点细碎日影衬稠密林外阳光灿烂林中闪着烟头红光衬幽深天山成群野羊草鹿野牛野骆驼突出森林富饶
（4）朗读四然段（放配乐朗诵）
读交流：作者抓住野花特点进行描绘？
学生边交流教师演示
红黄蓝白紫五彩缤纷——描色
……织绵……彩霞……长虹——绘艳
赛八寸玛瑙盘——状
马走花海中浮花海——显
着离鞍伸手捧——夸高）
四回整体结学
1课文外里高低表现方法运衬托喻
2引导学生描写方面体会精妙处
3积累喜欢字词句子
五拓展训练
1课外阅读天山景物记
2练笔：
注意序全文游踪序写景状物
练设计
1音字：
饮
重
2摘录喜欢句子
3课外阅读天山景物记
板书设计
七月天山
雪峰雪水雪水溪流（水）
移步换景密林（树）
天山深处（花）
七月天山教学设计 篇4
教学设计：
教学目标：
1．认识8生字助字典联系文读懂词句意思积累佳句
2．正确流利感情朗读课文说出天山景物特点
3．作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
教学重难点：
1掌握组织材料序方法喻映衬等表现手法讲析重点学运贴切鲜明生动语言写景状物
2学定序材料组织井井条
教学准备：搜集天山资料
教学程
导入：
学节课叶圣陶先生金华双龙洞走转节课西部x天山
指名读课文前面度语波浪线划出节课学容
2默读课文理清课文结构课文什序写？文中找出关点变换句子——划出
3读课文读准生字词
二新授
（）第1然段总写七月x理想骑马天山
（二）学第2然段
1 作者第2然段中写什景物？
2景物什特点？读觉天山样？
3指名读
师：段写什景物？
师：雪峰雪水溪流什特点呢？作者什修辞手法景物描写出？
师：觉喻留深刻印象？————划出喻句
师出示喻句说说什作什指句读齐读
师：确生动形象喻见景物变栩栩生读者亲境感觉喻段话方值欣赏？
（三）篇课文余段中写生动方值探究现组合作探究等家交流（出示学方法1作者第34然段中写景物？2景物什特点？3划出词句
1作者第3然段中写景物？2景物什特点？觉里天山样？
师：作者样景物写具体？（喻）
2作者第4然段中写景物？2景物什特点？
3天山水天山增添限生机树密花样绵延字概括七月天山特点会字呢？（美）作者发出赞叹？
1句话什句？样改成陈述句？句话强调节什
（四）概括课文容中心思想
三总结写作方法：单元里作者相两厌敬亭山白银般洞庭湖风景旧谙江南山水甲天桂林着形状变化端颜色声异石钟乳石笋双龙洞着奇异风光——天山发现祖国真美空爸爸妈妈起畅游然学课文作者景物写注意：⑴ 讲究写景序 ⑵ 抓住景物特征展开细腻描写（3）运喻夸张排等种修辞手法景物描绘淋漓致美胜收
四作业：
1填空
2请喜欢优美语句找出抄写摘抄部
板书：
进入天山：雪峰雪水溪流
七月天山 里走：密林
走进天山深处：野花
教学反思：
七月天山篇写景记叙文记叙作者七月骑马天山美丽然风光表达作者祖国边陲天山风景喜爱情课文写作思路：先总述七月天山游理想方接着分述作者骑马天山雪峰溪流原始森林遍野花奇异美景作者抒发天山美景赞美情
教学时引导学生围绕文中描写景物抓住景物特点作者样优美语言表情达意进行研读交流学生朗读中感受词汇丰富风景优美修辞手法巧妙运
讲课时着重引导学生欣赏句子轻轻荡漾着溪流两岸满高马头野花五彩缤纷织完锦缎绵延天边霞光耀眼高空`彩虹绚烂求学生合理运喻排句式身边熟悉景物进行仿写练笔
七月天山教学设计 篇5
七月天山教版四年级册第组课文第篇略读课文教版教材三年级学期起开始出现略读课形成精读课重基课型教学七月天山必须兼顾略读课文教学特点
美美读（12分钟左右）
第遍朗读求读通读读流畅然说说七月天山总印象
第二遍默读求读出线索
课文开头说骑马天山二三四然段均关骑马天山表述明显条线索划出表示课文明线句子然读起读中理解段落两层次构成（予深究）
条线索隐伏线索课文二三四然段写水寻读写水句子体会条隐伏线索
第三遍默读读中想象画面拉出教学线条：第二然段侧重写水第三然段写树第四五然段侧重写花
二美美品（12分钟左右）
1开展美点寻踪活动：篇课文充满美请学默读感兴趣部分课文美……样句式说话
2学发言
3综合学发言教师结：
课文写景美：水美树美花美动静结合美景物色彩美……
课文意境美：绚丽彩景物中诗骑马游天山成天山美景部分意境美
课文情景交融美：作者情表现溪观水际雪水飞泻涡流洄漩鱼群清流生机限作者情表现马穿林时翠林蜿蜒重重叠叠幽静作者情表现走马观花中花海边五彩缤纷满心喜悦景中饱含着作者喜悦热爱赞美情景交融十分动
课文线条美：首先写作线索明晰骑马游天山天山溪流贯穿全文次游踪清晰移步换景进入天山里走天山深处交清清楚楚
三美美记（16分钟左右）
1出示较喻句：
①太阳雪峰云影白缎绣朵银灰色花
②融化雪水高悬山涧峭壁断崖飞泻千百条闪耀银链
③（雪水）山脚汇成激溪流浪花抛形成千万朵盛开白莲
④满山高马头野花红黄蓝白紫五彩缤纷织完织锦绵延天边彩霞耀眼高空长虹绚烂
先学生交流喻美妙较四喻：第句静态喻第二三句动态喻第四句角度喻
2选择喜爱然段练摘抄指导学生梳理画面：
第二然段：重点指导空间方位变化序
第三然段：重点感受修饰语作
第四然段：重点指导空间方位变化序
关教学目标形成
七月天山篇略读课文相精读课课教学应该独
崔峦课程改革中语文教学文中指出：略读粗略进行深究阅读种阅读方法旨通较快阅读粗知文章意语文课程标准评价建议中略读课学段目标明确表述第二学段教学目标学略读粗知文章意第三学段学略读基础学浏览扩知识面根需搜集信息相学段精读课目标略读课目标学段略读课目标相较知第二学段略读样特点阅读速度应该更训练默读默读中训练概括筛选信息力果纯粹复制精读课阅读方法进行教学学段略读课教学越位
七月天山篇略读课文阅读提示指出学生学达阅读结果运阅读方法：
（1）江南山水溶洞真奇妙引入胜北国天山番样景象呢？
（2）阅读课文想想文中描写景物什特点
（3）果兴趣喜欢优美语句摘抄
样进行解读：（1）渡性语句提示学篇略读课文应该略读方法形成文容整体性印象培养学生整体握文章力
（2）然运略读课文方法概括出文干信息特点丰富印证文容整体性印象
（3）提示摘抄优美语句达积累课文语言目
根学生实际制订样教学目标（1）学略读方法够通较快阅读解文章意握文中描写景物交流景物特点
（2）摘抄默诵文章优美句段积累课文语言时课篇美文词汇量丰富文采斐然册第篇略读课文阅读方法考虑通诵读交流语词理解疏通文句非常必
二关教学活动展开
教例删繁简通三颇空间学活动展开教学程：
读教例中读作种点拨手段存读三遍诵读默读务方法变化：第遍诵读训练概括力第二遍默读训练寻读择读力第三遍默读读中训练想象画面力读懂文章拉出教学线条教学简洁明读丰富饱满
二品学生毫预设边读边品字词句段篇情感意蕴构成品读精妙角度教学生成丰富教学结构灵动读中品析边读边品学生说说说着说着家弄懂课文说着说着家新见解感受老师结力推动学生品读升新高度
三记积累丰富课文语言教师文中撷取角度喻句梳理记忆容目帮助学生呈现出丰富背景中醒目信息干信息增强记忆美感提高记忆效率
教例展开读品记三项活动应该阅读教学三素握阅读教学三素更加清醒认识什阅读课基教学容握阅读教学三素清醒认识阅读教学基价值努力实现价值
三素设计成三项体活动时间跨度教学程中明显起支撑作突出阅读方法运表现出扎实训练力度简洁表达出阅读教学美
七月天山教学设计 篇6
教学目标
1认识8生字助字典联系文读懂词句意思积累佳句
2正确流利感情朗读课文说出天山景物特点
3作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
教学重难点
1掌握组织材料序方法喻映衬等表现手法讲析重点学运贴切鲜明生动语言写景状物
2学定序材料组织井井条
教学准备
1搜集天山资料
2课件
课时
1课时
教学程
谈话引入进入情境
1天学第4课略读课文七月天山作者走进x骑马天山出发前想先请收集关资料学介绍解情况(学生介绍关x天山情况)
2老师搜集x天山风景图片想先睹快(播放图片)七月天山会什样呢起开课文感受吧
二初读课文认识生字
1学生读课文
2课文中出现生字认识想请学读读(读生字卡片：读——开火车读——齐读)
3读课文中词语词组：
戈壁滩 炎暑 白缎 高悬山河 飞泻 闪耀银链
洄水窝 饮马 俯视 五彩斑斓 白皑皑 重重叠叠
马蹄 溅起 萦绕 五彩缤纷 绵延 矫健
4通刚初读七月天山留什样印象文中什什明白方
学生先组里交流请代表全班发表法提出问题
5刚学谈初读感受提出理解问题带着问题读课文相信会更收获
三细读课文品味感受
1学读课文读中注意抓住作者观察点变化笔样词语句子勾画出
2谁出画词句读读(明确作者三观察点：进入天山——里走——走进天山深处)
3师：天山方景象相请选择喜欢景点细细读读作者描写景物留什样印象
学生根喜组合成学组起学喜欢部分
提示：①作者写景物留什样印象
②作者样景物具体形象描绘出
4分组汇报学体会学生汇报时师适时进行点拨
根学提示先说说学部分作者描写留什样印象
5汇报点评
进入天山——描写雪峰雪水雪水汇成溪水景物
感受：秋天似凉爽
里走——茂密森林细碎日影马蹄溅起水声相映成趣
感受：仿佛走进幽静密林
走进天山深处——描写山色柔嫩山形柔美重点写五彩缤纷野花
感受：犹走入春天花园
6重点体会句子
①蓝天衬着高耸巨雪峰太阳雪峰间云影白缎绣朵银灰色花
②融化雪水高悬山涧峭壁断崖飞泻千百条闪耀银链山脚汇成激溪流浪花抛形成千万朵盛开白莲
③着白皑皑群峰雪线蜿蜒翠绿原始森林密密塔松撑开巨伞重重叠叠枝丫漏斑斑点点细碎日影
④马走花海中显格外矫健浮花海显格外精神
(句做续写练巩固排句式)
四感悟作者写法
作者样天山美表现出
(修辞手法运移步换景条理清晰)
五教学结
作者笔天山夏景物独特令神
七月天山教学设计 篇7
教学目标
1认识8生字助字典联系文读懂词句意思积累佳句
2正确流利感情朗读课文说出天山景物特点
3作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
二教学重点
正确流利感情朗读课文作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
三教学时间：
课时
四教学程：
直接揭题
指名读课文前面渡语
二学生学
带着渡语提示问题初读课文读准生字找出新词
整体感知提问：文章似导带着游览出导游线路？
教师指导：着导游线路观图网页浏览初步感知x天山美丽风光
三引导读通
结合画面指导读课文节学生说说作者分写景物
时正音解词通读句子疑难词：炎暑山涧饮马萦绕等
蓝天衬着高耸巨雪峰……句需结合图片点拨感受
四合作学
觉语段词句写？段话词语里？四组中阅读交流说出感受请学发表法理解请教老师
五班集交流
组派代表班汇报讨情况教师予肯定鼓励体会位进行点拨结合朗读加深体会
六激发兴趣课外延伸
学生交流问否喜欢读样游记学生课外选择读方面书浏览互联网资料鼓励学生老师学交流样足出户游遍千山万水
七摘抄优美词句
条件设计专门摘录子指导摘录格式提醒学生课外阅读中进行样摘录
七月天山教学设计 篇8
教材容分析：
七月天山课程标准实验教科书教版语文四年级册第组篇略读课文篇写景物记叙文课文记叙作者七月骑马天山美丽然风光表达作者天山美景热爱热爱情组课文描写祖国河山姿彩课教学适宜扶放结合学生阅读读悟通读品读美读想象体会作者天山美景热爱情时感悟文章优美词句表情达意方面作
课文写作思路：先总述七月天山游理想方接着分述作者骑马天山雪峰溪流原始森林遍野花奇异美景作者抒发天山美景赞美情
教学目标：
1．会认缎涧等8生字正确读记词语
2．正确感情朗读课文解课文描写景物什特点？
3．联系文理解词句意思感受优美词句积累
4．学抓住景物特点定表达序写景状物方法
5．作者字里行间感受天山美景培养学生热爱祖国美丽富饶河山感情
教学重点难点：
说出天山景物特点作者字里行间感受天山美景中感受美熏陶
教学课时：
课时
课前准备
1．布置学生做课前预
2．分配课学生务
教学程：
师谈话导入课
1．江南山水溶洞真奇妙引入胜北国天山番样景象呢？作者碧野走进天山游游吧
2．板书课题七月天山齐读课题
二检查预整体感知
1．初读课文整体感知作者笔天山留什样印象？
2．读课文检查生字认读屏幕出示字词指名认读
3．默读课文课文什序写？文中找出关点变换句子
4．课文描写景物？
三合作探究披文入情
１分配学务
第组学骑马天山
第二组学天山途中
第三组学天山深处
2．组交流汇报
出示：七月骑马天山——
第组根课文容回答
第二组文中找出关句子连起回答
第三组简短语言表达
四师做总结
1．轻声读24然段选择喜欢处景点细细游览遍文中找出认写美句子句子感情读读写感受
2．学组交流学汇报指导朗读
师：七月天山生齐读段：
出示：然天山时春天春天花园时天山边繁花呢？
3．指名读赛读男女分读
4．齐读
然天山时春天春天花园时天山边繁花呢？段换种说法？（改陈述句）
5．通深入解时天山样印象？
五梳理积累运
（）细品语言文字结学容
作者移步换景序写天山水树花等景物抓住景物特征展开细腻描写作者精心运喻映衬夸张排等种修辞手法景物描绘淋漓致美胜收
（二）拓展训练
练笔：练写景状物作文求抓住景物特征校园早晨公园景物等
求：抓住处景物定序描写正确运修辞方法景物特点写具体
板书设计
4七月天山
进入天山——雪峰雪水
里走——森林日影水声
走进深处——野花
七月天山教学设计 篇9
教学求
1培养学生热爱祖国美丽富饶河山感情体会作者通记叙游览天山见闻流露出热爱祖国热爱新生活深厚感情
2学抓住景物特点定表达序写景状物方法
3体会课文精华丽语言特色揣摩文中喻衬托等修辞方法表达效果
二教学重点
1掌握组织材料序方法喻映衬等表现手法讲析重点学运贴切鲜明生动语言写景状物
2培养热爱祖国边疆情感
三教学难点
1学定序材料组织井井条
2体会学绚丽彩语言风格
四教学方法：读书指导法学法
五课前准备
学生助课前阅读提示充分预助工具书正字正音解词收集相关资料初步解课文写景状物序特点
教师制作演示课件附配乐课文朗诵
五课时安排：1课时
直接揭题
指名读课文前面渡语
二学生学
带着渡语提示问题初读课文读准生字找出新词
整体感知提问：文章似导带着游览出导游线路？（学生列出作者游览路线）
教师指导：着导游线路观图网页浏览初步感知x天山美丽风光
三引导读通
结合画面指导读课文节学生说说作者分写景物
时正音解词通读句子疑难词：炎暑山涧饮马索绕等
蓝天衬着高耸巨雪峰句需结合图片点拨感受
四合作学
觉语段词句写？段话词语里？四组中阅读交流说出感受请学发表法理解请教老师
：写雪峰雪水时确切喻密密塔松撑开巨伞重重叠叠枝桠漏斑斑点点细碎日影句许叠词读起韵味感受原始森林幽静美描写花海排句浮花海中浮字等值研读句子
五班级交流
组派代表班汇报讨情况教师予肯定鼓励体会位进行点拨结合朗读加深体会
六激发兴趣课外延伸
学生交流问否喜欢读样游记学生课外
选择读方面书浏览互联网资料鼓励学生
教师学交流样足出户游遍千山万水
七摘抄优美词句
条件设计专门摘录子指导摘录格式提醒学生课外阅读中进行样摘录
八作业：复词语卡
板书设计：
教学反思：
天略读课文七月天山抓住问题展开：七月天山留深印象什？学生马蹦出词：美然面接着问：美
字里行间啊？指名学生先说雪山然体会中两处喻样相点？喻写出什？体会喻妙处朗读体现雪
山壮丽雪水欢快接着学生找花塔松鱼三处进行深入理解结合句子开展联想说话朗读表现学生理解中感受美
整体理解句子短语词语字浮切入理解作者角度理解写作情感心爱感受作者天山
深情感悟作者写作方法理出写作序讨作者详略安排知道新写作点：略写中重点课文中略写森林中重写塔
松样阅读学写作学课较满意况赞美天山中结束节课学整体体会天山宁静幽静学生明白天山美丽
气幽静生机勃勃话说：天山花生命力树生命力鱼生命力雪山生命力正雪山雪水花草树木鱼浇灌水
生命源头说：正广阔天山中听见水声马蹄声更见天山宁静样宁静方怕带着烦躁心情会抚
会静学生感受已深入感受景色单纯美已感受景色熏陶作生命作基础决定感情朗读结束
次阅读旅程说：作者起骑马天山老师家做导游朗读进行天山美丽旅引读表示写作序句
子学生接读景物描写美句朗朗读书声中迎课声
课时完成略读课文求前没做天做仅学生理解深入朗读位体会深刻做样想问题握非常重
课堂紧凑效定抓问题切中害点面点成线回感情体悟点课书声中结束较理想
七月天山教学设计 篇10
课文分析：
天山国西北边疆条山脉连绵千里横亘塔里木盆准噶尔盆间广阔x分南北两半天山终年积雪盛夏戈壁滩然炎暑逼进入天山便凉爽宜番天作者抒情笔调浓墨重彩描绘天山夏天奇异风光里夏天着秋天般凉爽春天般魅力作者正抓住天山方特色写出独具丰韵天山夏
作者移步换景方法展示天山景物三方面重点天山水树花三方面展示天山景物整篇文章字里行间流淌着然美洋溢着作者赞美情
知识力：
1认识生字新词
2正确流利感情朗读课文
3联系文理解词句意思感受优美词句积累
程方法：
搜集资料思考交流
情感态度价值观：
感受北国天山美景培养热爱然感情
教学重难点：说出天山景物特点作者字里行间感受天山美景中感受美熏陶
教学程：
（）引入新课
唐代诗李白诗云：明月出天山苍茫云海间诗笔天山令神七月天山作者碧野走进天山里游游吧
（二）出示课题明确学务
1读课题学生利资料介绍天山
2解题解作者：七月天山篇描写山川景物容游记散文选天山景物记作者碧野（简介作者）
阅读课文想想文中描写景物什特点果兴趣喜欢优美语句摘抄
（三）根阅读提示速读全文理清全文记叙游览序引导理解容
1学生根提示读课文
2引导阅读：
（1）课文什序写？学生找出点变换句子句子表示空间转换序山外围写山深处
（2）学生朗读课文第二然段
课文描写景物？采什方法写？（学生议然交流）
（明确：写雪峰云影雪水溪流森林野花等美景描绘方法：A衬托：蓝天云影衬托雪峰高静美溪流游鱼活跃衬托天山寂静B喻：说白云雪峰留朵朵暗花溪流浪花似盛开白莲）
（3）第三段集中写天山原始森林
引导学生思考交流：段抓住森林特点写？
（4）朗读四然段（放配乐朗诵）
读交流：作者抓住野花特点进行描绘？（学生笔书做出标记）
（四）细品语言文字结学容
1课文外里高低表现方法运衬托喻
2引导学生描写景物形态描绘声音描绘动态描绘色彩描绘感觉找喻句体会精妙处
3积累喜欢字词句子
4课外阅读天山景物记
（五）拓展训练
练笔：练写景状物作文求写段特定环境景色校园早晨公园景物节日夜晚等抓住景物特征
课反思：
新课标指出朗读读获审美体验重途径应学生积极思维情感体验中获思想启迪享受审美乐趣
先学生练读课文边读边想：通读课文知道什七月天山留样印象 学生马蹦出词：美然面接着问：美字里行间啊 学生感受种美通教学发现朗读非常效重途径首先通读学生展现七月天山诗画美景激发学生七月天山喜爱接着学生找出描写天山景物特点句子结合想象说说七月天山感受引导学生动体会形成读见解通读表现出（体会情感朗读）接着品读诵读中相互吸引相互碰撞相互触发学生想读读爱读读出美读出情趣读出感情学生朗读评价中教师然引导学生确定重点词语进行品析体会结合语境理解积极启发想象读中感悟意思感悟促进朗读时朗读吸引学生动融入阅读情境感受语言神奇容丰富彩蕴意味绵长感悟美体验美爱抚慰情熏陶
仔细回忆发现课文中应教孩子知识点漏掉：课文开头简洁明紧扣题意读外教学中涉排句学生讲没学生练说话然足希语文教学中逐步改正
七月天山教学设计 篇11
教学目标
知识力
1认识8生字助字典联系文读懂词句意思积累佳句2正确流利感情朗读课文
程方法：通朗读理解课文说出天山景物特点
情感态度价值观：作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
学情分析：篇文章属略读课文文章语言容美深读起会流畅加强指导 学生仅仅会读更学作者移步换景写作方法积累文章语言化成东西学致
教法学法：读书教师指导相结合读法写法相结合
教学准备：课件
教学时间安排：课时
教学程：
析题导入
七月天山天山夏夏天暑气袭天山秋天样凉爽什呢？机简介天山资料
（天山国西北边疆条山脉连绵千里横亘塔里木盆准噶尔盆间广阔x分南北两半天山终年积雪盛夏景色宜）
起走进七月天山睹风采
设计意图：课题解析入手学生明白天山位置产生迫切学愿步学做铺垫
二学提示初读感知
1读课文 读准字音读通句子
2读课文思考作者叙述序描写景物样？
学生找然段渡句提取段中关键词语进行总结：
外里序次描写水林花三方面景色
设计意图：读准字音读通句子学课文基础抓渡理清文章思路教学生整体握课文容方法提高概括力
三品读感悟领会表达
1作者初进天山景物？样感觉？
（雪峰雪水溪流作者写非常优美）
2句子留印象深刻？ 学生批注词句交流
①蓝天衬着高耸巨雪峰太阳雪峰间云彩白缎绣朵银灰色花
句话太阳雪峰云彩三者融体犹幅优美风景画太阳光透云彩云彩影子映雪白山峰作者雪峰喻白缎子云彩影子喻银灰色花朵说明雪山极白连白云映面显发灰出作者想象丰富喻贴切
②融化雪水高悬山涧峭壁断崖飞泻千百条闪耀银链山脚汇成激溪流浪花抛形成千万朵盛开白莲
两字飞泻写出雪水流动磅礴气势千百条闪耀银链写出雪水动姿色细长闪闪发光银链溪流抛起浪花千万朵盛开白莲确切形象喻
3 天山密林野花留样印象找出喜欢句子做批注谈体会
（1）着白皑皑群峰雪线蜿蜒翠绿原始森林密密塔松撑开巨伞重重叠叠枝丫漏斑斑点点细碎日影
白皑皑写出雪峰终年积雪蜿蜒说原始森林连绵断重重叠叠说明枝叶茂密样密林中阳光漏里字漏字细碎日影相应作者精确词天山特风光逼真展现读者面前
（2）马走花海中显格外矫健浮花海显格外精神
说矫健说精神词富变化浮字形象写出花置身花海洋中
（3）野花五彩缤纷………………
三形象喻写出花繁花绚烂花优美极
4结写法：作者整篇巧渡移步换景部分丰富想象确切喻恰分形容等手法天山独特美景具体展现眼前闻声见形
设计意图：景点抓住具体生动语句 学生体会语言魅力学作者样化修辞手法
四积淀语言
选择喜欢句段感情朗读熟读成诵
五作业
摘抄喜欢句段
板书设计
4* 七月天山
雪峰 白缎
初进天山 水 雪水 银链 白莲
溪 清澈鱼欢
移步换景里走 树 巨伞 幽静
锦缎
走进天山深处 花 五彩缤纷 霞光
彩虹
七月天山教学设计 篇12
导语
学想奔腾咆哮泻千里长江黄河想千姿百态气势雄伟三山五岳股民族豪感便油然生国西北边疆道奇特风景域广袤景物丰美天山天山雄奇壮观天山夏天更众夏天见雪天山夏天见雪然雪点冷象秋天样凉爽着春天样美丽想想节课著名作家碧野走进 七月天山
(板书课题)
二初读课文感知整体
带着天山读读课文七月天山会留什样印象
三读课文解决字词
天山美丽奇特蕴涵课文字里行间请家读课文求课文读准确遇会字问学问老师
检测生字掌握情况屏幕出示易错字词指名领读
四精读课文理解感悟
请家快速浏览课文思考课文什序写出
时间先序游览先序点变换(进入天山 里走 走进天山深处)
五汇报交流 升华情感
作者移步换景写法抒情笔调写出独具风韵天山夏面仔细阅读课文文中写景物景物特点
雪峰 溪流 原始森 野花
1天山雪峰什样
学生汇报雪峰溪流特点
2洁白高耸雪峰欢快跳跃鱼夏季天山秋天般凉爽富生机活力着作者脚步移动见外副天山美景图
学生汇报森林特征
3茂密森林细碎日影马蹄溅起水声相映成趣作者精致语言生动描绘天山密林幽静美景天山野花作者笔更美胜收风韵学生汇报野花特点：
例：轻轻荡漾着溪流两岸满高马头野花五彩缤纷织完锦缎绵延天边霞光耀眼高空彩虹绚烂
悠悠飘浮着白云蓝天全变幻莫测图案蓝白相间登天梯样限童话中仙子般梦幻神话中宫殿样隐现
4天山深处山色柔嫩山形柔美溪流两岸满鲜花犹进入春天花园请家齐读然段段换种说法
作者想表达种什样感情
六课堂总结拓展延伸
作者运丰富想象确切喻恰分形容描绘出天山夏独特风光整篇文章字里行间流淌着然美洋溢着作者赞美情作者清晰写作序抓住事物特点写作方法值学希学课仿 七月天山写篇游记表达祖国河山热爱情
七月天山教学设计 篇13
学目标：
1认识8生字助字典联系文读懂词句意思积累佳句
2正确流利感情朗读课文说出天山景物特点
3作者字里行间感受天山美景中受美熏陶
预求：
1标注然段识记注音词语
2朗读课文慢快少三遍
3画出喜欢词句理解方作记号
教学程：
新课导入检查预
师(出示图)中国西北方xx中部条山脉天山里终年积雪天然避暑胜节课学
生：七月天山
师：通文字作者骑马天山感受七月天山美丽景象课前已预课文分享预收获
分出示：
白缎山涧俯视 马蹄溅起
绵延 离鞍白皑皑
饮马 重重叠叠
限生机 五彩斑斓 细碎日影
锦缎绵延 五彩缤纷 峭壁断崖
师：细碎日影特画面感读读句子明白意思
出示：着白皑皑群峰雪线蜿蜒翠绿原始森林密密塔松撑天巨伞重重叠叠枝桠漏斑斑点点细碎日影……
生：太阳森林里光线透斑斑点点光细碎日影
师：(出示语境相关画面)
师：(组词语里)请找组义词
生：五彩缤纷五彩班斓
师：样方
出示：时候饮马溪边坐马鞍俯视阳光透射清澈水底(五彩斑斓)水石间鱼群闪闪磷光映着雪水清流寂静天山添限生机
满山高马头野花红黄蓝白紫(五彩缤纷)织完织锦绵延天边彩霞耀眼高空长虹绚烂
生填空：五彩缤纷色彩耀眼绚烂
师：联系文理解词语缤纷种动态感觉(指绵延)色彩耀眼绚烂直绵延五彩斑斓什意思呢
生：阳光水里石头颜色交织起
二整体感知课文容
师：文章似导带着游览出导游线路
师根学生回答进行板书：天山脚里走 天山深处
师：篇独立阅读课文课文前面提示语
课文写天山什景象什特点喜欢句子抄写
师方作者分写景物 什特点呢
学生静静读书景物圈划出特点批注出
师：交流
根学生回答引导概括机板书：(水 树 花)
三举：进入天山
师：进入天山作者写水里水什样特点呢优美句子划出
生：融化雪水高悬山涧峭壁断崖飞泻千百条闪耀银链山脚汇成激溪流浪花抛形成千万朵盛开白莲天山水太美(飞流直三千尺疑银河落九天)
师：回答非常先读句子说特点先说特点读句子
生：时候饮马溪边骑马俯视阳光透射清澈水底五彩斑斓溪水石子间鱼群闪闪鳞光映着雪水清流寂静天山增添限生机里水清清(清泉石流
师：作者精美文笔展现美景读读句子会写美呢
生：作者峭壁断崖泻雪水作银链写出雪水样子写出光亮生动
生：作者溪流抛起浪花作盛开白莲花浪花玲珑剔透水珠美讨喜爱表现作者时种喜爱情
四反三：里走走进天山深处
学生说特点汇报喜欢句子景物特点
生着白皑皑群峰雪线蜿蜒翠绿原始森林密密塔松撑开巨伞重重叠叠枝丫漏斑斑点点细碎日影树木森林密特点句子神秘感趣 (径竹阴云满
生5骑马穿行林中听见马蹄溅起漫流岩石水声密林显更加幽静里特点安静安静特听见三字
师抓准
生6里溪流缓慢萦绕着山脚短短字脑海中浮现出种景象条长长带子座座山峰环绕美美
师想象真太丰富真会读书萦绕读活
生7轻轻荡漾着溪流两岸满高马头野花五彩缤纷织完锦缎绵延天边霞光耀眼高空彩虹绚烂里野花分作锦缎霞光彩虹写出野花特点感觉美
师连三喻构成组排句起读读感受两岸满高马头野花种样情形(生齐读)
生马走花海中显格外矫健浮花海显格外精神句话感觉里花美里花浮现眼前
生补充句话感花浮面花海
欣赏花海吧(出示画面)
师马矫健精神词富变化值学读(生读)
五语句积累摘抄句子
师：美妙句子选择中两处快速度背诵出
学生背诵检查背诵
师：背诵语言积极运天山美景实校园安公园柏林寺里
改编者直接运背诵句子师友互相说说全班发言
柏林寺里柏树( )
校园里松树( )
校园里(公园里)花五彩缤纷( )
安济广场喷泉( )
生：条河清澈见底里面鱼快乐玩耍桃李园增添限生机
生：公园里花绽放五彩缤纷织完织锦绵延天边彩霞耀眼高空长虹绚烂
六收获
1修辞方法 表现美
2移步换景
生： 塔松
板书：进入 雪峰： 高 白
水 ： 急 清 生机
里走 森林： 密 静 绿 美胜收
深处 野花： 高 艳
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