《猫》教学设计

猫教学设计
 [教学目标]
      结合单元特点制定节课学目标：
     1读养猫说事
     2读作者悟真情
     3读生活说感悟
[教学重难点]
重点：引导学生体会作者思想感情
难点：角度理解文章旨
[教学方法]
    学生反复充分读文角度读文创意读文基础充分发挥学生阅读力实现学生课堂体性位
 [教学程]：
             导语
学猫种爱乖巧动物家庭喜欢养猫面走国著名作家郑振铎距离体验养猫快乐悲伤
二出示学方式
课前学预文章吧？先检查字词预情况：
怂恿      蜷伏    诅骂 污涩     怅然      红绫    妄断语
面请屏幕——三项阅读活动起读：读养猫说事读作者悟真情读生活说感悟
三读养猫说事
首先进行第项活动：读养猫说事
文中讲三猫样事呢？请家意选猫猫口吻讲讲事吧
求：运第称忠原文量课文中词语基础增加创意仅交代猫历说猫特点交代结局 
学交流点评
结渡：刚学创意讲述外两猫事作者笔三猫性结局惊致亡失结局唏嘘强烈感受猫命运悲（教师板书：命运悲）
四读作者悟真情
三猫迥异性产生情感体验致结局更掀起强烈感情波澜面起进行第二项活动读作者悟真情
速读课文画出表现作者情感语句细心体会作者丰富细腻心世界
（1）学生速读勾画
（2）组先交流：
求：读读表现心情语句说说表现样心情
（3）全班交流
先养猫作者带快乐呢？谁先读？
①坐藤椅笑着消耗两时光阴心感受着生命新鲜快乐
（点拨：词语体现作者快乐？笑 生命新鲜快乐闭眼想象：静静庭院暖暖阳光悠闲惬意生活轻轻摇晃藤椅活泼爱猫心情？带着种新鲜快乐体验声齐读句）
②次居然捉肥鼠夜间便听见讨厌吱吱声
（居然意外收获安宁睡眠）
回家吃中饭总见坐铁门外边见进门便飞似跑进
（点拨：似等家温情）
 
养猫确带快乐旦失猫种快乐迅速变成酸辛痛苦面请学朗读失猫心情沉痛句子
 
③心里感着缕酸辛怜两月相伴侣  （痛失爱猫）
（点拨：体会侣表达出样心情？家般逝感受）
④怅然愤恨诅骂着知名夺爱东西（痛恨）
（点拨：学评价读？词语重读？家起试试）
⑤心里线希偶然跑远处许会认途（点拨： 抱着丝侥幸正喜爱猫体现）
⑥亡失前两猫亡失更难（痛悔）
（点拨：重读 里运手法  ）
三猫中喜欢第三猫面第三猫死感觉前两猫亡失更难什呢？
 (明确：生性忧郁丑猫懒猫家喜欢正出恶偏见没等冤苦棒造成第三猫悲剧痛悔责前两猫幸遭遇见证者更第三猫悲惨命运制造者)
学妨设想果养第二猫时家中买黄色**鸟鸟吃会想？做？
（明确：开脱细心调查真相会妄断语更会棒）
作者发现**鸟惨案罪魁祸首黑猫明白错误时心痛悔已难万分段落中表现作者种痛悔情呢？
（明确：2933—34）
面请学第三猫作者痛悔心情句子着重读读学想听位学朗读？（生荐）请读读2933学注意倾听评价：方读特？方改进？
⑦重点品读心里十分难……段（提醒：前低沉缓慢高昂略快注意重读标点）
⑧样痛悔情读出第三猫死作者果决写道： 家永养猫第二猫丢失作者句类似话句？（生：家久养猫）两句中包含思想感情什？
（明确：种失落久久萦绕心夺爱太气固然养猫快乐亡失痛更难消久养猫种负罪感永远消见猫会触发心灵伤痛永远愧类生命）
师结渡：读里家明白写前两猫作写第三猫作铺垫猫命运作者情感作鲜明突出文章题凸显作者思想情感
解作者
（补充介绍作者交代文写作背景）
 
通品味朗读浅尝养猫乐更深感失猫痛（板书：失猫痛）三起三落构成部养猫悲喜交响曲三猫命运终亡失课文里始终笼罩种挥淡淡忧伤奠定整篇课文感情基调
五读生活说感悟
    读完养猫事听毕作者心声位学会种强烈感觉：里写猫分明社会写真生感悟（板书：生悟）
请思考会先选择象         想说          句式说句感悟话
提示：怜猫想说：
郑振铎先生想说：
生活中想说：
师结：
 
 [板书设计]
猫
        郑振铎
命运悲
失猫痛
生活悟

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