义务教育艺术新课程标准（2022年版）学心五篇
（）
读完2022版艺术新课程标准感受颇深面三方面说说心：
变化
完善培养目标
全面落实培养担民族复兴时代新求结合义务教育性质课程定位理想领担三方面明确义务教育阶段时代新培养具体求
二优化课程设置
落实双减政策求保持义务教育阶段九年9522总课时数变基础调整优化课程设置学原品德生活品德社会初中原思想品德整合道德法治进行体化设计改革艺术课程设置七年级音乐美术线融入舞蹈戏剧影视等容八九年级分项选择开设劳动信息科技综合实践活动课程中独立出科学综合实践活动起始年级提前年级
三细化实施求
增加课程标准编制教材编写基求明确省级教育行政部门学校课程实施职责制度规范教学改革方评价改革重点培训教科研提出具体求健全实施机制强化监测督导求
（二）关课程标准
强化课程育导
课程标准基义务教育培养目标教育方针具体化细化课程应着力培养核心素养体现正确价值观必备品格关键力培养求
二优化课程容结构
基核心素养发展求遴选重观念题容基础知识设计课程容增强容育目标联系优化容组织形式设立跨学科题学活动加强学科间相互关联带动课程综合化实施强化实践性求
三研制学业质量标准
课程标准根核心素养发展水结合课程容整体刻画学段学生学业成具体表现特征形成学业质量标准引导帮助教师握教学深度广度教材编写教学实施考试评价等提供
四增强指导性
课程标准针容求提出学业求教学提示细化评价考试命题建议注重实现教学评致性增加教学评价案例仅明确什教教什教什程度强化教具体指导做
五加强学段衔接
注重幼衔接基学生健康语言社会科学艺术领域发展水评估合理设计学二年级课程注重活动化游戏化生活化学设计学生学初中认知情感社会性等方面发展合理安排学段容体现学目标连续性进阶性解高中阶段学生特点学科特点学生进步学做准备
二课程理念
1．坚持美育
落实核心素养线引导学生积极参类艺术活动感受美欣赏美表现美创造美丰富审美体验学领会中华民族艺术精髓增强中华民族信心豪感解世界文化样性开阔艺术视野充分发挥艺术课程培育学生审美文素养中重作
2．重视艺术体验
重视学生学程中艺术感知情感体验激发学生参艺
术活动兴趣热情学生欣赏表现创造联系／融合程中形成丰富健康审美情趣强调艺术课程实践导学
生艺术体验核心样化实践中提高艺术素养创造力
3．突出课程综合
艺术学科体加强艺术融合重视艺术学科联系充分发挥协育功注重艺术然生活社会科技关联汲取丰富审美教育元素传递然谐生理念促进学生身心健康全面发展
三设计思路
1．适应学生发展分段设计课程
遵循艺术学规律体现学生身心发展阶段性连续性特点义务教育艺术课程分阶段设置：第阶段（1~2年级）艺术综合体现幼园综合活动学分科课程渡衔接第二阶段（3~7年级）音乐美术机融入姊妹艺术学生掌握较全面艺术基础知识基技奠定基础第三阶段（8~9年级）开设艺术选项帮助学生掌握1~2项艺术特长高中模块化教学相衔接
2．聚焦核心素养组织课程容
聚焦审美感知艺术表现创意实践文化理解等核心素养围绕欣赏（欣赏评述）表现（造型．表现）创造（设计．应）联系／融合（综合．探索）4类艺术实践活动务驱动方式遴选组织课程容课程容坚持中华优秀传统文化体讲中国事吸收鉴类文明优秀文化成果追求精神高度文化涵艺术价值相统
3．体现艺术学特点优化评价机制
围绕学生艺术学实践性体验性创造性等特点学生课程学实践活动情况纳入学业评价明确评价改革创新评价务设计题目命制评价方式强调评价统求重视艺术学程性基础性考核评价尊重学生艺术学选择性学定考根学生选择进行专项考核体现教学评致性
四新课标突破
着新课标实施教育步入新时代
1．新课标第突破：强调核心素养
国家教育离开国民族文化传统教育质传承文化创新知识促进发展通教育传承文化根时代发展社会求选择合适资源优秀符合时代生命力文化传代时继承基础进行创造创造具时代精神新文化注重培育学生终身发展适应社会发展需核心素养特真实情境中解决问题力
2．新课标第二突破：学业质量
2011年颁布国家课程标准容标准知识点
标准超越教学纲容求现新修订课程标准专门学业质量标准容标准加学业求加学业质量学业质量基知识点考试成绩学业成综合表现学科核心素养表现水维度结合课程容学业成表现总体刻画学业质量程评价结果评价考试命题作业测验基新课标实施教学提出新求目标关注素养关注知识点知识点目标阶段性目标步子阶段目标变素养目标节课听听出强维度结合课程容学业成表现总体刻画学业质量程评价结果评价考试命题作业测验
基新课标实施教学提出新求目标关注素养关注知识点知识点目标阶段目标步子阶段目标变素养目标节课听听出强化学科实践尝试感受程推进综合学跨学科学做适合教育落实
导学等方面
求教师备课实施教学时候提前预设提升学生方面素养需学生做什样学效果改变学生学方式线线混合学达提高学生力提升学生素养效果
（二）
国家教育部颁布义务教育课程方案课程标准（2022年版）进步明确培养什样培养谁培养目标优化学校育蓝图教育民族振兴社会进步重基石功该利千秋德政工程教育国计计新课标颁布体现着立德树根务全面育总体目标感悟：
加强学科融通完善课程结构
新课标指出：设立学科题学活动加强学科间相互关联带动课程综合化实施强化实践性求艺术学科独立存需学科互相融合互相渗透时音乐课堂教学中发现音乐作品学科着联系：音乐舞蹈律动音乐古诗文音乐动画音乐科创音乐历史音乐数学等等音乐学科文化融合效完善学生格发展学生艺术鉴赏力促进学生全面发展音乐教学中新课标指导宗旨实现音乐课堂学科角度融通科学完善音乐课堂结构
二聚焦核心素养实现全面育
核心素养概念提出实际回答培养什问题新课标做解答落实双减政策求调整优化课程设置七年级艺术课程音乐美术线融入舞蹈戏剧（含戏曲）影视（含数字媒体艺术）等容学生进行审美教育情操教育心灵教育培养想象力创新思维等进行开发课程设置出代艺术教育聚焦审美感知艺术表现创意实践文化理解等核心素养全面培养帮助学生艺术活动中形成正确历史观民族观国家观文化观
三落实教学评价提高教学质量
评价检验提升教学适量重方式手段评价坚持素养导坚持评促学坚持表现性评价坚持体评价出新课标评价标准艺术学科位提升前未高度老师日常课堂教学提出更高求作线教师应该契机教学评价台促学科教学更加科学更加系统全面育目标
（三）
2011年版义务教育美术课程标准（文称旧课标）2022年版艺术课程标准（文称新课标）印发文尝试窥具体改变线索
新课标更加注重学科横连接学段连接
相旧课标言新课标加强学科横连接音乐美术线学科融合辅线学务群中培养学生解决问题力扩宽学生学知识广度加强学段连接新课标学段划分更符合学生基础加强学段间连接尤第四学段选修课程中高中模块课程产生定连接关系增强学生深度学力
二新课标更搭建学科持续理解支架
（）艺术实践新课标更清晰美术模块划分欣赏评述例身边美术中国美术赏析世界美术赏析中外美术简史四类学容结合更加具操作性教师合理运教材资源指明方
（二）学容新课标学容学务群方式注重学生思维惯方式养成学生持续理解线应学生审美感知艺术表现创意实践文化理解图例橙色部分学容应欣赏评述务群方式出发学生第学段欣赏身边美第二学段感受中外美术魅力第三学段领略世界美术样性第四学段概览中外美术史学生第学段养成审美感知思维惯贯穿整义务教育美术课堂中驱动性务中引导美术感知力持续理解样持续理解恰艺术核心素养必备求
三新课标更详细务求教师落实施提供建议
相旧课标目标学活动建议评价点言新课标学务分容求学业求视点集中教学目标评价方容求详阐述学务侧重点教师设立明确教学目标教学重点提供建议学业求教师评价点予参考教师教学设计中会偏离课标教学设计实际落课标
（四）
2022年版义务教育艺术课标2011年版义务教育美术课程标准诸方面增加新课标更加强调素养指引问题导情境创设辅助学生综合全面发展方面发生变化：
艺术核心素养贯穿始终注重学生素养提升艺术课标中提出义务教育阶段艺术课程核心素养确定：审美感知艺术表现创意实践文化理解标志着初中美术课程正式跨入核心素养时代提出课程设计思路中聚焦核心素养组织课程容课程目标设置关注核心素养课程容选择评价量规核心素养密分形成核心素养—美术学科总目标—美术学科分段目标—美术学科课程目标递进
二改变课程设置安排注重知识学段衔接首先艺术课标音乐美术舞蹈戏剧（含戏曲）影视（含数字媒体艺术）课程组成五门学科组成艺术学科时8~9年级课程安排引导学生五门学科中选择2门进行学更高中模块课相衔接
三务驱动目标设置注重学生真实生活情境新课标课程实施建议中提出：设计学生验社会现实文化资源相关联情境务意图通更真实性务务驱动方式学生学程中结合身边事件结合现实生活营造身境学氛围真实情境务创设中促进学生知识理解迁移
四学科容选择更融合注重知识机整合新课标教学建议中提出重视知识关联加强教学容机整合教学容机整合起提倡美术学科部知识融合姊妹学科知识融合社会学科知识融合通知识进行整合够促学生知识进行整体联系建构形成深层次联结实现知识技掌握意义建构发展提升综合解决解决问题力
五评价层级提升注重素养导评价方式2011年版美术课标中评价建议更关注课程评价关注美术学科评价2022年新版艺术课标教学评价中提出坚持素养导坚持评促学种评价方面关注学生掌握艺术知识技情况方面重视学生整体素养学生价值观必备品格关键力发展保驾护航
（五）
盛夏热情款款两天收获满满幸美崂山老师进行2022版艺术课程标准学着尹爱青教授国际国学生发展核心素养验梳理深感学仅仅知识传递全方位力建立培养次参训体会：
强调核心素养首先艺术课标教学提出新求目标重关注素养培养提高单纯知识点学注重培育学生终身发展适应社会需核心素养特解决实际问题力求备课设计中仅注意阶段性知识目标更深入思考整学阶段中该堂课提升学生素养
二学方式转变次艺术课标强调学生学程中体位帮助学生学中学会培养学生力增强学生体格教学活动程中首先尊重爱护学生差异性表现样性强调学生学程中体位引导学生学探究合作学
三明确学业质量求着新课程改革深入音乐课学成绩评价涉学态度程表现学业成等方面贯穿整学程教学环节求做程评价方式设计客观体现学生学程中艺术素养发展
总次学未音乐教学全新目标方教育教学工作中时更新观念调整方式方法做成长型教师迈美育新征程
（五）
期聆听北京师范学教育培训中心专家老师讲区域教育质量整体提升——义务教育艺术课程标准解读项目相关课程收获颇丰十时学感受美育迎百年未遇变革亮点美术音乐学科综合艺术课程重培养学生整合创新开拓贯通跨域转换种力促进学生全面发展美术学科次艺术新课标改革印象深刻点：
新课标中核心素养培训贯穿整教学程更加突出美育功性通新课标学解整学阶段学务递进式提体验传统学做传统传承传统美术教学中孩子解世界艺术文化样性应该逐渐增加国优秀民族文化容孩子更加解国家民族文化艺术涵
学科融合跨学科教学艺术新课标亮点国际教育趋势国际接轨民族放眼世界知识样性复杂性决定学科单独斗需综合跨学科教学次改革强调音乐美术然中国艺术教育支柱增加戏剧舞蹈影视学科丰富艺术修养学生格更加完善
次学深刻体会美育迎场新挑战挑战仅艺术新课程教学容模式更努力着创新型教师断提升力素养适应教育发展满足学生样性艺术需求修养
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（）
读完2022版艺术新课程标准感受颇深面三方面说说心：
变化
完善培养目标
全面落实培养担民族复兴时代新求结合义务教育性质课程定位理想领担三方面明确义务教育阶段时代新培养具体求
二优化课程设置
落实双减政策求保持义务教育阶段九年9522总课时数变基础调整优化课程设置学原品德生活品德社会初中原思想品德整合道德法治进行体化设计改革艺术课程设置七年级音乐美术线融入舞蹈戏剧影视等容八九年级分项选择开设劳动信息科技综合实践活动课程中独立出科学综合实践活动起始年级提前年级
三细化实施求
增加课程标准编制教材编写基求明确省级教育行政部门学校课程实施职责制度规范教学改革方评价改革重点培训教科研提出具体求健全实施机制强化监测督导求
（二）关课程标准
强化课程育导
课程标准基义务教育培养目标教育方针具体化细化课程应着力培养核心素养体现正确价值观必备品格关键力培养求
二优化课程容结构
基核心素养发展求遴选重观念题容基础知识设计课程容增强容育目标联系优化容组织形式设立跨学科题学活动加强学科间相互关联带动课程综合化实施强化实践性求
三研制学业质量标准
课程标准根核心素养发展水结合课程容整体刻画学段学生学业成具体表现特征形成学业质量标准引导帮助教师握教学深度广度教材编写教学实施考试评价等提供
四增强指导性
课程标准针容求提出学业求教学提示细化评价考试命题建议注重实现教学评致性增加教学评价案例仅明确什教教什教什程度强化教具体指导做
五加强学段衔接
注重幼衔接基学生健康语言社会科学艺术领域发展水评估合理设计学二年级课程注重活动化游戏化生活化学设计学生学初中认知情感社会性等方面发展合理安排学段容体现学目标连续性进阶性解高中阶段学生特点学科特点学生进步学做准备
二课程理念
1．坚持美育
落实核心素养线引导学生积极参类艺术活动感受美欣赏美表现美创造美丰富审美体验学领会中华民族艺术精髓增强中华民族信心豪感解世界文化样性开阔艺术视野充分发挥艺术课程培育学生审美文素养中重作
2．重视艺术体验
重视学生学程中艺术感知情感体验激发学生参艺
术活动兴趣热情学生欣赏表现创造联系／融合程中形成丰富健康审美情趣强调艺术课程实践导学
生艺术体验核心样化实践中提高艺术素养创造力
3．突出课程综合
艺术学科体加强艺术融合重视艺术学科联系充分发挥协育功注重艺术然生活社会科技关联汲取丰富审美教育元素传递然谐生理念促进学生身心健康全面发展
三设计思路
1．适应学生发展分段设计课程
遵循艺术学规律体现学生身心发展阶段性连续性特点义务教育艺术课程分阶段设置：第阶段（1~2年级）艺术综合体现幼园综合活动学分科课程渡衔接第二阶段（3~7年级）音乐美术机融入姊妹艺术学生掌握较全面艺术基础知识基技奠定基础第三阶段（8~9年级）开设艺术选项帮助学生掌握1~2项艺术特长高中模块化教学相衔接
2．聚焦核心素养组织课程容
聚焦审美感知艺术表现创意实践文化理解等核心素养围绕欣赏（欣赏评述）表现（造型．表现）创造（设计．应）联系／融合（综合．探索）4类艺术实践活动务驱动方式遴选组织课程容课程容坚持中华优秀传统文化体讲中国事吸收鉴类文明优秀文化成果追求精神高度文化涵艺术价值相统
3．体现艺术学特点优化评价机制
围绕学生艺术学实践性体验性创造性等特点学生课程学实践活动情况纳入学业评价明确评价改革创新评价务设计题目命制评价方式强调评价统求重视艺术学程性基础性考核评价尊重学生艺术学选择性学定考根学生选择进行专项考核体现教学评致性
四新课标突破
着新课标实施教育步入新时代
1．新课标第突破：强调核心素养
国家教育离开国民族文化传统教育质传承文化创新知识促进发展通教育传承文化根时代发展社会求选择合适资源优秀符合时代生命力文化传代时继承基础进行创造创造具时代精神新文化注重培育学生终身发展适应社会发展需核心素养特真实情境中解决问题力
2．新课标第二突破：学业质量
2011年颁布国家课程标准容标准知识点
标准超越教学纲容求现新修订课程标准专门学业质量标准容标准加学业求加学业质量学业质量基知识点考试成绩学业成综合表现学科核心素养表现水维度结合课程容学业成表现总体刻画学业质量程评价结果评价考试命题作业测验基新课标实施教学提出新求目标关注素养关注知识点知识点目标阶段性目标步子阶段目标变素养目标节课听听出强维度结合课程容学业成表现总体刻画学业质量程评价结果评价考试命题作业测验
基新课标实施教学提出新求目标关注素养关注知识点知识点目标阶段目标步子阶段目标变素养目标节课听听出强化学科实践尝试感受程推进综合学跨学科学做适合教育落实
导学等方面
求教师备课实施教学时候提前预设提升学生方面素养需学生做什样学效果改变学生学方式线线混合学达提高学生力提升学生素养效果
（二）
国家教育部颁布义务教育课程方案课程标准（2022年版）进步明确培养什样培养谁培养目标优化学校育蓝图教育民族振兴社会进步重基石功该利千秋德政工程教育国计计新课标颁布体现着立德树根务全面育总体目标感悟：
加强学科融通完善课程结构
新课标指出：设立学科题学活动加强学科间相互关联带动课程综合化实施强化实践性求艺术学科独立存需学科互相融合互相渗透时音乐课堂教学中发现音乐作品学科着联系：音乐舞蹈律动音乐古诗文音乐动画音乐科创音乐历史音乐数学等等音乐学科文化融合效完善学生格发展学生艺术鉴赏力促进学生全面发展音乐教学中新课标指导宗旨实现音乐课堂学科角度融通科学完善音乐课堂结构
二聚焦核心素养实现全面育
核心素养概念提出实际回答培养什问题新课标做解答落实双减政策求调整优化课程设置七年级艺术课程音乐美术线融入舞蹈戏剧（含戏曲）影视（含数字媒体艺术）等容学生进行审美教育情操教育心灵教育培养想象力创新思维等进行开发课程设置出代艺术教育聚焦审美感知艺术表现创意实践文化理解等核心素养全面培养帮助学生艺术活动中形成正确历史观民族观国家观文化观
三落实教学评价提高教学质量
评价检验提升教学适量重方式手段评价坚持素养导坚持评促学坚持表现性评价坚持体评价出新课标评价标准艺术学科位提升前未高度老师日常课堂教学提出更高求作线教师应该契机教学评价台促学科教学更加科学更加系统全面育目标
（三）
2011年版义务教育美术课程标准（文称旧课标）2022年版艺术课程标准（文称新课标）印发文尝试窥具体改变线索
新课标更加注重学科横连接学段连接
相旧课标言新课标加强学科横连接音乐美术线学科融合辅线学务群中培养学生解决问题力扩宽学生学知识广度加强学段连接新课标学段划分更符合学生基础加强学段间连接尤第四学段选修课程中高中模块课程产生定连接关系增强学生深度学力
二新课标更搭建学科持续理解支架
（）艺术实践新课标更清晰美术模块划分欣赏评述例身边美术中国美术赏析世界美术赏析中外美术简史四类学容结合更加具操作性教师合理运教材资源指明方
（二）学容新课标学容学务群方式注重学生思维惯方式养成学生持续理解线应学生审美感知艺术表现创意实践文化理解图例橙色部分学容应欣赏评述务群方式出发学生第学段欣赏身边美第二学段感受中外美术魅力第三学段领略世界美术样性第四学段概览中外美术史学生第学段养成审美感知思维惯贯穿整义务教育美术课堂中驱动性务中引导美术感知力持续理解样持续理解恰艺术核心素养必备求
三新课标更详细务求教师落实施提供建议
相旧课标目标学活动建议评价点言新课标学务分容求学业求视点集中教学目标评价方容求详阐述学务侧重点教师设立明确教学目标教学重点提供建议学业求教师评价点予参考教师教学设计中会偏离课标教学设计实际落课标
（四）
2022年版义务教育艺术课标2011年版义务教育美术课程标准诸方面增加新课标更加强调素养指引问题导情境创设辅助学生综合全面发展方面发生变化：
艺术核心素养贯穿始终注重学生素养提升艺术课标中提出义务教育阶段艺术课程核心素养确定：审美感知艺术表现创意实践文化理解标志着初中美术课程正式跨入核心素养时代提出课程设计思路中聚焦核心素养组织课程容课程目标设置关注核心素养课程容选择评价量规核心素养密分形成核心素养—美术学科总目标—美术学科分段目标—美术学科课程目标递进
二改变课程设置安排注重知识学段衔接首先艺术课标音乐美术舞蹈戏剧（含戏曲）影视（含数字媒体艺术）课程组成五门学科组成艺术学科时8~9年级课程安排引导学生五门学科中选择2门进行学更高中模块课相衔接
三务驱动目标设置注重学生真实生活情境新课标课程实施建议中提出：设计学生验社会现实文化资源相关联情境务意图通更真实性务务驱动方式学生学程中结合身边事件结合现实生活营造身境学氛围真实情境务创设中促进学生知识理解迁移
四学科容选择更融合注重知识机整合新课标教学建议中提出重视知识关联加强教学容机整合教学容机整合起提倡美术学科部知识融合姊妹学科知识融合社会学科知识融合通知识进行整合够促学生知识进行整体联系建构形成深层次联结实现知识技掌握意义建构发展提升综合解决解决问题力
五评价层级提升注重素养导评价方式2011年版美术课标中评价建议更关注课程评价关注美术学科评价2022年新版艺术课标教学评价中提出坚持素养导坚持评促学种评价方面关注学生掌握艺术知识技情况方面重视学生整体素养学生价值观必备品格关键力发展保驾护航
（五）
盛夏热情款款两天收获满满幸美崂山老师进行2022版艺术课程标准学着尹爱青教授国际国学生发展核心素养验梳理深感学仅仅知识传递全方位力建立培养次参训体会：
强调核心素养首先艺术课标教学提出新求目标重关注素养培养提高单纯知识点学注重培育学生终身发展适应社会需核心素养特解决实际问题力求备课设计中仅注意阶段性知识目标更深入思考整学阶段中该堂课提升学生素养
二学方式转变次艺术课标强调学生学程中体位帮助学生学中学会培养学生力增强学生体格教学活动程中首先尊重爱护学生差异性表现样性强调学生学程中体位引导学生学探究合作学
三明确学业质量求着新课程改革深入音乐课学成绩评价涉学态度程表现学业成等方面贯穿整学程教学环节求做程评价方式设计客观体现学生学程中艺术素养发展
总次学未音乐教学全新目标方教育教学工作中时更新观念调整方式方法做成长型教师迈美育新征程
（五）
期聆听北京师范学教育培训中心专家老师讲区域教育质量整体提升——义务教育艺术课程标准解读项目相关课程收获颇丰十时学感受美育迎百年未遇变革亮点美术音乐学科综合艺术课程重培养学生整合创新开拓贯通跨域转换种力促进学生全面发展美术学科次艺术新课标改革印象深刻点：
新课标中核心素养培训贯穿整教学程更加突出美育功性通新课标学解整学阶段学务递进式提体验传统学做传统传承传统美术教学中孩子解世界艺术文化样性应该逐渐增加国优秀民族文化容孩子更加解国家民族文化艺术涵
学科融合跨学科教学艺术新课标亮点国际教育趋势国际接轨民族放眼世界知识样性复杂性决定学科单独斗需综合跨学科教学次改革强调音乐美术然中国艺术教育支柱增加戏剧舞蹈影视学科丰富艺术修养学生格更加完善
次学深刻体会美育迎场新挑战挑战仅艺术新课程教学容模式更努力着创新型教师断提升力素养适应教育发展满足学生样性艺术需求修养
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