教版语文册教案22篇
语文册教案1
教学重点：
体会作者抓住苏州园林特征样突出特征
二学文严谨结构层次
三学文准确简洁生动语言
四熟悉说明方法学较方法说明事物特征
教学难点：
引导学生理解作者写作意图进体会作者写作思路理解结构
二握全篇结构基础通练进步加强说明文分析掌握
课时安排：两课时
第课时
教学点：
1学说明文知识
2作者简介写作缘
3字词
4朗读课文找出说明象
5理清结构划分段落层次纳段意
第二课时
教学重点：
1找出说明象总体特征分析作者通方面突出特点
2明确文说明序
3课文第45节例指导学生掌握说明文阅读重点
教学容步骤：
导入：学已提前预苏州园林请家先两段影片请猜猜段影片苏州园林根什判断出认苏州园林什特点 (学生讨回答)面学叶圣陶先生写苏州园林
样抓住苏州园林特点进行说明
二朗读第段找出中说明苏州园林位词语分析
明确：标——类事物中作代表事物表明苏州园林国园林艺术中具崇高位引起读者阅读兴趣
三朗读第二段找出苏州园林具样总体特征成园林标
明确：务必游览者站点眼前总幅完美图画
提问：达标准作者认设计者匠师方面功夫
明确：四讲究
四分析第三然段
提问：段具体说明苏州园林特点
苏州园林亭台轩榭布局讲究什
什特点作者采什说明方法（作较方）
五阅读第四然段完成列练：(学生思考讨)
(1) ||划分段文字层次
(2) 段文字说明象 中
(3) 苏州园林假山池沼特征
(4) 文中概括苏州园林假山特点句
(5) 分方面介绍池沼
(6) 段文字结构特点
(7) 段文字什说明方法
(8) 文中假山堆叠说项艺术仅技术中艺术技术什互换
六配合图片简分析第五六然段回答问题：
(1) 概括段段意
(2) 指出段运说明方法
(3) 段文字说明种表达方式什作什
(4) 段说明序什
七提问：作者写完苏州园林四特点写789段
三段方面说明苏州园林
八整理说明序：概括——具体 ——次
九纳说明文阅读重点：
(1) 明确说明象
(2) 弄清说明事物特征
(3) 划分段落层次概括段意
(4) 解说明方法
(5) 明确说明序
(6) 握说明文结构
(7) 说明文中描写抒情议等表达方式运效果
(8) 体会说明文语言准确严密
十课结
十布置作业：作文校园
求： 1认真观察抓准特点
2定说明序
33～4种说明方法
4字数：500字
语文册教案2
树喜鹊
教学目标：
知识技：
复巩固生字正确流利感情朗读课文理解课文容
二程方法：
1种方法反复诵读中复生字词语奠定牢固语文基础
2通观察图画结合生活实际组伙伴交流等方法领会课文涵时获阅读方法渗透
三情感态度价值观：
学生明白朋友快乐学间团结友爱
教学重点：理解课文容知道团结友爱会学相处更加快乐
教学难点：学生学中领会阅读方法
教学程：
出示谜语
天老师家带谜语谁脑瓜聪明第猜出
二复旧知：
节课继续学第6课：树喜鹊着老师写课题
1读课题
2学想想知道树喜鹊身底发生什事？老师家准备工作做？
3考察字词掌握情况：
(1)开火车领读带拼音字宝宝
(2)男女学赛读词语
(3)挑战读含生词句子
4听事录音
5读课文：
(1)数数然段？标序号
(2)提出懂问题
三品读课文：
1齐读第二然段思考：
什孤单？什树喜鹊孤单？
体会意思
(相机板书：棵树——鸟窝——喜鹊(孤单)
2种历？周围没朋友没家时想？感觉？
3图体会树喜鹊心情然感情朗读
4树喜鹊会直样孤单？语阅读面课文找出答案吧出示读求：
(1)树喜鹊什变化？
(2)什原产生变化？(边读边笔画出相关句子)
5四组合作交流面两问题
6汇报交流结果：
7啊树喜鹊朋友快乐学快乐？朋友起快乐事情家分享？(四组交流快乐)
8树喜鹊朋友样起快乐生活？(学生找出课文中相关段落)
9出示第五然段：
(1)段句话？分写什事？
(2)叽叽喳喳安安静静样子说词语
(3)体会快乐指导朗读
10出示第6然段仿写句
四总结全文
朋友件令愉快事啊学学完篇课文没什话想家说？——朋友快乐
语文册教案3
胖手
教学目标
1认识胖喜等13生字会写着等6字
2正确流利感情朗读课文
3养成尊敬长辈美德帮助长辈做事愿举动
教学重点难点
1教学重点：认字朗读课文学生读悟懂文中蕴含道理
2教学难点：养成尊敬长辈美德帮助长辈做事愿举动
教学方法
1猜谜语
2角色表演
3板书示范
课前准备
1生字卡片
2游子吟配乐朗诵
3课件
教学时数2课时
教学程
第课时
导入
1猜谜
学天老师家带谜语位学先猜出谜底(幻灯片出示谜语教师谜语读遍)两棵树十杈长叶子开花写会算会画天天干活说话(提示：谜底——手板书手)
学真干子猜中老师出谜语请家手伸出老师想找双胖手画黑板(找双学生手手印画黑板)
2天学容胖手(课题补充完整)请学课题齐读遍
二初读课文认读生字
()读课文标然段懂读难读字圆圈圈出着拼音读遍直读准读止齐读课文
(二)认读生字
1出示带拼音生字卡片学生认读
2幻灯片出示带拼音生字学生齐读
3幻灯片出示带拼音生字组词学生齐读组读
4生字放课文关句子中学生齐读
三读课文整体感悟
1生字学完请学课文读遍求前读更流利
2听课文录音朗读学生声读
3学生根听录音感情朗读课文
4思考问题：
(1)黑板面手课文中手谁呢？(生答提示：兰兰)全家什喜欢双胖手？(请学回答教师结出示句子全家喜欢兰兰画张画)引导学生喜欢造句
(2)全家喜欢兰兰手快速度课文中找出爸爸妈妈
姥姥表扬兰兰话？请永直线划出(学生划句子)
第二课时
复生字导入
幻灯片出示带拼音生字全班齐读
二课文分析
()朗读
全班齐读课文
(二)解读课文
1第段
(1)幻灯片出示全家喜欢兰兰画张画
(2)全班齐读
(3)什全家喜欢张画呢？接着面课文
2第二段
(1)幻灯片出示爸爸刚班回起画画贴墙兰兰明白问：画手啊画您什贴张呢？’
(2)全班齐读
(3)思考：知道爸爸什贴张画？(提示：全家喜欢兰兰画张画)什说全家喜欢兰兰张画啊？全家包括啊？继续面容
3第三段
(1)幻灯片出示爸爸说：胖手拖鞋呀’
(2)全班齐读
(3)思考：段话谁说？(提示：爸爸)爸爸说什啊？(提示：胖手拖鞋呀)爸爸说话中字换词说说啊？想想爸爸说句话时候脸表情什样呢？(提示：高兴)
(4)请学高兴口气读段话
(5)爸爸说出喜欢张画理妈妈呢？妈妈没说呢？请第四段
4第四段
(1)幻灯片出示妈妈班回见画笑着说：胖手洗手绢啊’
(2)全班齐读
(3)思考：妈妈见画什表情？(提示：笑着)说什话？(提示：胖手洗手绢啊)兰兰帮妈妈做事情妈妈手做什事情呢？起欣赏首古诗朗诵游子吟识字二里面知道母爱词老师求学回家妈妈做件事情感谢妈妈爱
(4)请学模仿妈妈表情读读段话
(5)爸爸妈妈喜欢胖手没夸奖兰兰手呢？
5第五段
(1)幻灯片出示姥姥厨房出眼见画红润润手说：胖手帮挠痒痒啊’
(2)学生齐读
(3)思考：兰兰手帮姥姥做什事情啊？(提示：胖手帮挠痒痒啊)
(4)兰兰手帮姥姥做事情兰兰现知知道什家喜欢张画啊？
6第六段
(1)幻灯片出示兰兰明白全家什喜欢张画高兴说：等长手变成手会帮做更事情’
(2)全班齐读
(3)思考：全家包括？(提示：爸爸妈妈姥姥)什喜欢张画？(提示：说：’)家喜欢兰兰胖手兰兰高高兴？(提示：高兴)兰兰说什？(提示：等长手变成手会帮做事情)
7总结
兰兰手全家做事情全家带欢乐朋友呢兰兰学家做力事情
三写字教学
1认读：
幻灯片出示着会笑画兴学生认读
2写字
朋友家里手做事情学校里面非常重事情手完成写字写手漂亮字
幻灯片逐出示田字格中字指导观察占格位置学生观察笔占格位置教师点拨压线笔画
3教师范写讲解笔抓住关键笔画指导写字学生笔划写
4学生书里练写字教师巡视检查指导
5总结学生写字情况：学手真干刚家认真书写态度中出家志气孩子长定会社会做出贡献老师希家兰兰样事做起关心身边做起努力成见爱学生
语文册教案4
彩虹
教学目标
1通文识字字理识字形声字特点识字等方法认识12生字会写7字
2助拼音正确朗读课文读读懂长句子注意分句间停顿试着读出问句语气
3入情入境朗读课文读中感受语言优美纯真想象世界体会关心家美情感
4积累词语荡荡飘啊飘仿拓展
教学重点
理解句子基础读分句组成长句子读出问句语气感受想象美纯真
教学准备
写句子磁力贴
教学时间：
2课时
第课时
猜字导入引出课文
1教师写甲骨文虹学生猜什字猜出教师讲字源
2板书彩虹谈话：彩虹什样？
3出示第然段：(1)指名读齐读(2)识记座积累座……词语(3)理解美丽桥彩虹指名读第然段
4引出课文：想走座美丽桥？篇课文中姑娘奇妙想象呢
二初读课文整体感知
1师范读课文生边听边想：文中想走桥干什？
2桌读课文课文读正确
师：急着说先桌轮流读遍课文想清楚桌练说说举手吧
3指名读课文回答问题想桥干什？
三读懂第二然段
1读第句
(1)师：文中想象奇妙课文写意思读懂？先读第二然段指名读第二然段标出句子出示：浇花水壶浇花水壶爸爸浇花水壶呢？学生读齐读
(2)师：什？水壶干什？读第二句吧
2读第二句
(1)出示第二句读齐读师做动作学生齐读学生做动作读画出写动作词板书：提着走洒认识生字
(2)运动词说话读懂句子师：雨？？
(3)指名读雨？注意变调
3什想？板书：爱爸爸认识生字浇兴读问句语气
4桌练感情朗读分句分行展示
四写字
1学生观察书空笔
2教师示范
3指名板书纠正
第二课时
回顾第然段巩固生字
(提前板书：浇花提走洒挑水高兴爱爸爸)
二读第三然段
1想桥干什？读第三然段标出句子
2指名回答板书：镜子着着
认识生字记住？认卡片字(带音带音词语开火车)
3指名师生合作读体会问句语气理解课文：老师合作读第三然段问段中句子回答生读妈妈师：哎孩子找什？
生接着读第句师问找镜子干什呀？
生读第二句师问：月亮干什？
生读第三句师：高兴真着圆圆月亮？
4集体师生合作读
5发现二三段点：三问句组成问谁高兴师：想爸爸高兴想妈妈高兴爱爸爸——爱妈妈板书：爱妈妈
三读第四然段
1第四然段中姑娘爱——生接：爱哥哥板书：爱哥哥样奇思妙想？桌读遍
2理解课文知道什？板书：秋千荡荡花裙子飘啊飘
师：彩云什？
3学生角色扮演问答读理解长句子男生哥哥女生：女读第句男问找系门前树秋千干什呀？女回答读第二句男生说：花裙子朵彩云漂亮女读第三句男答高兴全班男女生合作
4练词语
四回顾全文巩固生字新词
1桌读课文谁进步读更
2桌检查生字词
3觉姑娘样孩子？
五写字
1认读书空
2示范学生观察
3学生练教师指导
语文册教案5
1知识技目标：
梳理事情节握文章容
2程方法目标：
分析物性格概括物形象分析环境描写作
3情感态度价值观目标：
体会作者乐观生态度赞美庸畏难厌弃
分析物形象分析环境描写作
朗读法指导法谈法
准备相关课件
情景导入生成问题
云南怒峡谷称东方峡谷世界三峡谷峡谷谷底奔腾咆哮怒怒没船惊涛怒浪船法横渡两岸居民溜索桥什溜索呢？请家朗读课文作者描述感受种惊心动魄方式
二学互研生成新知
步骤知识梳理夯实基础
1文学常识
作者简介
阿城原名钟阿城生北京原籍重庆津中国作家编剧处女作棋王
2生难字词
（1）字音
锱铢（zīzhū）滇西（diān）盘桓（huán）
顷刻（qǐng）千钧力（jūn）绞（jiǎo）
跺（duò）呕（ǒu）战战兢兢（zhànzhànjīngjīng）
（2）词义
锱铢锱铢古代重量单位六铢等锱四锱等两喻极微数量
迟疑定意犹豫
俯身弯腰前时时弯膝呈曲身状态动作尤指礼节表示服姿势
顷刻极短时间
千钧力三十斤钧千钧三万斤常形容器物重力量
战战兢兢形容害怕微微发抖样子形容心谨慎样子
探视察
步骤二整体感知走进文
1朗读指导
反复朗读默读读准字音体会物心理
2熟读课文纳文章层次结构
开端：马帮抵达怒边——等溜索
发展：马帮汉子决定溜索——牛驮子熟练沉着运岸
高潮：首领指导胆战心惊溜索
结局：全队利达岸——次路
三合作探究生成力
步骤三精读课文深入理解
1句话概括全文容
交流点拨首领带领马帮起溜索怒
2首领样默读课文文中找出描写首领语句分析首领性格特征
交流点拨
①首领稳稳坐马笑笑稳稳笑笑牛恐惧形成衬托出首领容迫胸成竹
②首领缓缓移马拐着腿走索前举手敲敲索溜索前首领马手敲敲索体现细心认真负责性格特征
③（）战战兢兢跨角框首领吼声：命天’带溜索时提醒面体现首领关爱
总结：首领认真负责关爱身手非容迫具领袖气质
3文少笔墨写牛环境描写物刻画什作？
交流点拨牛肯挪动半步恐惧溜索时流泪发抖：
①侧面表现怒峡谷高峻险恶
②战战兢兢互相映衬领队汉子勇敢畏形成反衬
4文中描写峡谷险峻气势请分析表现特色
交流点拨壁顶观察点变换视角视觉听觉心感受方面描写境
步骤四深层探究局部突破
跳读课文分析语句表达作
万丈绝壁飞快垂马帮原壁顶……怒西北天际亮亮深远似涓涓细流隐
隐喧声腾着派森气俯蓦心中颤惨声
交流点拨视觉描写听觉描写相结合写出怒峡谷壁顶孤悬高峻险恶特点派森气蓦心中颤等心理方面细节描写充分体现初次直面峡谷时震颤惊恐情读者境
四堂演练达成目标
步骤五总结课文拓展延伸
1课堂结
文环境描写感官角度描写烘托突出怒峡谷环境险恶表现出马帮汉子容迫沉着稳重
2拓展延伸
常走路文中溜索样害怕感觉？
交流点拨次玻璃栈桥时吓双腿发软直接坐旁边友见状停鼓舞怕站起友见劝说效试图前拉起时惧怕硬赖敢前进奈友直接扛起背走玻璃栈桥幕场忍俊禁
3布置作业
完成精英新课堂节容
语文册教案6
知识技
1梳理事情节握文章容
2分析物性格概括物形象
3分析环境描写作
程方法
1请学生概括篇说开端发展高潮结局梳理事情节
2赏析富表现力词语句子分析物性格
情感态度价值观
培养学生学赶牛溜索汉子沉着果断品格
重点
握文章容分析物性格
难点
理解衬托表现手法运作
1标注法：指导学生课文分析中符号标注出重点词句助学生文章容理解养成圈点批画良惯
2合作探究法：通组合作探究培养学生质疑解疑力
教师：
1准备课文相关PPT课件
2课堂教学中设计问题进行预设
学生：
1查字典注释扫文字障碍熟读课文
2查找关溜索怒资料开阔视野拓展思路增加知识积累
1课时
云南怒峡谷称东方峡谷世界三峡谷峡谷东面称万瀑千湖山碧罗雪山西面中缅边境千里边防高黎贡山谷底奔腾咆哮怒怒没船惊涛怒浪船法横渡两岸居民前溜索桥什溜索呢？请家朗读课文作者描述感受种惊心动魄方式
阿城原名钟阿城1949年出生北京市祖籍重庆市津区作家编剧1984年出版首部短篇说棋王1985年担剧情电影明星编剧开启编剧生涯2015年担古装动作电影刺客聂隐娘编剧该片入围第52届金马奖——改编剧奖2016年出版作品集阿城文集
文题解读
文章溜索题目仅行文线索事情节贯穿起连缀成篇交代前两岸居民渡河工具渡河方法
1听课文朗读音频初步感知课文
2学生快速朗读课文握文章容
说情节分开端发展高潮结局请简洁语言概括文开端发展高潮结局
开端：马帮抵达怒边山陡谷深悬崖万丈等溜索
发展：马帮汉子决定溜索沉着果断牛驮子熟练运岸
高潮：首领容镇定指挥方指导胆战心惊溜索
结局：全队团结协作相互信关心爱护利达岸次路
3句话概括全文容
首领带领马帮起溜索怒
1篇说写物？谁文章公？
马帮首领首先溜索精瘦短汉子马帮中中马帮首领文章公
2文章找出描写首领语句分析首领性格特征
（1）首领稳稳坐马笑笑
稳稳笑笑牛恐惧形成衬托出首领容迫胸成竹性格
（2）首领缓缓移马拐着腿走索前举手敲敲索
溜索前首领马手敲敲索体现细心认真负责性格特征
（3）（）战战兢兢跨角框首领吼声：命天
溜索时提醒面体现首领关爱
（4）猛听空中声呼哨尖直入脑髓腰背颤回身见首领早已飞索头抽身跃拐着腿弹弹走汉子前
首领着尖细呼哨飞索头抽身跃溜索行表现出首领非身手粗犷领袖气质
3请简洁语言概括马帮首领样？
首领认真负责关爱身手非容迫具领袖气质
4根括号求赏析列句子表达效果
（1）万丈绝壁飞快垂马帮原壁顶……怒西北天际亮亮深远似涓涓细流隐隐喧声腾着派森气俯蓦心中颤惨声（感官描写方法角度赏析）
视觉听觉角度写出怒峡谷壁顶孤悬高峻险恶特点派森气蓦心中颤等心理方面细节描写充分抒发初次直面峡谷时震颤惊恐情读者境
（2）牛早卧两眼哀哀慢慢眨两汉子拽起头牛骂着赶索头牛软淌出两滴泪眼失神皮肉开始抖起汉子缚四蹄挂角框绳扣住框发声喊猛力推牛嘴咧开出声皮肉抖模糊层屎尿数撒泄……索子半边汉子力飞快收绳牛倒垂着升岸（里什细写牛惊恐失态状？）
牛溜索前早卧两眼哀哀慢慢眨眼失神皮肉开始抖起溜索中牛嘴咧开出声皮肉抖模糊层屎尿数撒泄逼真描写出牛溜索前惊恐失态状描写牛等溜索时哀哀着起烘托出峡谷险恶牛反衬出赶牛溜索汉子沉着果断
5文少笔墨写牛写牛溜索时方面容？环境描写物刻画什作？
写溜索前牛肯挪动半步恐惧溜索时流泪发抖
作：
（1）侧面表现怒峡谷高峻险恶
（2）战战兢兢互相映衬领队汉子勇敢畏形成反衬
文写驮队飞渡峡谷事请探究中深刻意蕴作者情感取
①飞渡峡谷情景表现然面前接受挑战战胜艰险
②驮队际关系体现团结协作相互信关心爱护
③动物形象：隐喻应该雄鹰飞翔骏马奔驰牛样软弱畏缩
④领队表明会艰苦磨炼中成长
第部分（第1～3段）：写马帮抵达怒边等溜索
第二部分（第4～17段）：写马帮汉子决定溜索牛驮子熟练沉着运岸
第三部分（第18～20段）：写首领指导胆战心惊溜索
第四部分（第21～25段）：写全队利达岸次路
篇说写处奇险环境群河马帮汉子次溜索历表现敢战胜艰险胆识气魄赞扬马帮汉子沉着勇敢果断性格相互信互相关爱团结协作精神
1语言简洁凝练选词炼字颇考究
文章语言洗练富表现力处处见例索似千钧力扯住两岸石壁谁动弹仿佛锱铢力加面山倾索崩句话中千钧力扯住形象写出索牢固怒两岸连接起似索两岸变通途气势文溜索做铺垫
2衬托巧运物形象更鲜明
说开头子读者置身怒峡谷中怒隐隐闷雷马帮汉子举止山鹰飞翔侧面衬托出环境奇险山陡谷深悬崖万丈根索子扯住两岸石壁情景令牛马战战兢兢惊恐失态马帮汉子身手矫健畏惧首领更沉着冷静举手投足显英雄色中突出马帮汉子沉着果断身手非
溜索环境：山陡谷深牛：哀恐惧马帮汉子：沉着果断英勇畏战胜艰险
语文册教案7
教学目标：
1体会文章表达积极进取热爱生命生态度
2结合实际体验感悟生命涵丰富性
教学设想：
（）学生通文种形式阅读（默读朗读品读）学中体会作者积极进取热爱生命生态度
（二）生动形象图片激发学生想象体验引导学生联系生活实际探讨感悟生命涵丰富性
教学程：
导入新课：
学进入中学生活生翻开新页追求美生目标然生令深思话题第单元课文写作者生憧憬体验思考阅读文章引导体味生关爱生天老师学起学第三课生命生命
（说明：导语设计注意中学语文衔接X饱满语言学生入境传情）
二通种形式阅读学生学中体会文章容：
1学生默读课文初次感知课文教师提出默读求：
（1）结合文注释理解词义
（2）简洁语言概括文章容
（指导学生学会文注释注意中学语文衔接整体感知课文概括文章容）
学生通投影复反馈文中字词概括文章容
2次默读课文品读文章提高读书质量默读求：
（1）文中勾画出认写精彩语句
（2）找出作者生思考感悟句子
学生交流：
1朗读勾画认写精彩语句说出喜欢理试着感情朗读处理朗读技巧
2交流找出作者生思考感悟句子理解句子含义
结合作者身世体会文章表达积极进取热爱生命生态度通学生学感悟文章优美语言表达思想容
3齐读课文
（师）：杏林子热爱生命珍惜时间懈努力生命奋斗榜样作者起感受支生命赞歌
前两次默读学交流语段理解试读基础出声齐读文章次加深文章理解增强生命意识体会认识
4出示投影奥斯特洛夫斯基名言：
宝贵生命生命次生应样度：回首事时应虚度年华悔恨应碌碌羞愧……
（补充名句激发学生情感加深题理解）
三拓展延伸感悟生命涵丰富性
1说
（师）：作者生活中寻常事感悟出深刻生哲理生活中寻常事感悟出关生认识道理？然生命姿彩博丰富许作者作者未提独特感悟体验？先欣赏幅图片什？想什？
投影展示五幅图片教师先示范（选幅图）：
（师）：白茫茫雪串串深深浅浅歪歪斜斜脚印伸远方想生命场艰难跋涉深深浅浅歪歪斜斜脚印正记录着生历程
余四幅学讨交流激发学生想象已体验学生谈关生命认识感受言理应予认
2写
通课文图片学交流结合实际体会写出生命认识感悟
学生场写作进行全班交流体验生命涵丰富性
老师交流写生命认识感悟
四结束语：
学天起欣赏生命实欣赏生命程欣赏姿彩短短45分钟时间老师非常幸学度段难忘生命时光愿学学生活中热爱生命珍惜时间懈努力书写生篇章
五布置作业：
生命题综合性作业：
1查询关生命形成起源
2摘抄关生命名言警句
3收集珍爱生命名佚事
4网搜索感悟生命精美散文
语文册教案8
教学目辬
知识技：理解课文容握母亲艺术形象感悟作者意图训练学生概括课文容力培养学生感情读课文力深入理解课文容力
程方法：
指导学生通学讨读懂课文培养学生学力
学作者运细节描写刻画物运色彩烘托情感写作手法
情感态度价值观：
感受母博宽厚母爱子母亲思念忏悔责
体会磨难生意义学磨难中成长坚强品质
教学重难点
品味赏析细节描写朗读设计评价指导探寻作者写作意旨
教学方法
诵读法品析法精段阅读法资料助读法
教具准备：媒体
课时安排：2～3课时
教学程
导入
背影中体会父爱伟深沉天学秋天怀念学读课文作者怀念什？文章题什？
二初读课文整体感知
（）根课文容推断作者遭遇
（二）通读课文感知容思考问题
明确：活着什劲（绝）
活（生）
（师）：谁促作者生活态度发生巨转变影响作者生观？
明确：母亲
结尾句：懂母亲没说完话……活
3．通读课文填写出：
母亲爱花更爱双腿瘫痪子？
文中方出母亲爱花？更爱子？
母亲喜欢花腿瘫痪弄花死
母亲进挡窗前……央求般神色
央求……喜出外……高兴会坐会站起
母亲悄悄躲出……悄悄进眼边红红……
悄悄出
跑踩类字眼敏感
妹妹告诉常常肝疼整宿整宿翻覆睡着觉
昏迷前句话：病子未成年女……
三读课文揣摩细节（理解物握情感）
（）PPT呈现：建议角度品读课文：抓住组性强烈动词组重叠词组否定含义词组饱含深情话语
（文细节剖析部分学生读出中情味细节应该渗透着愧疚追悔怀念品析朗读相结合）
1．组性动词：
：突然砸碎猛摔狠命捶喊着
母亲：躲出听动静进扑抓住忍住哭
明确：母亲忍受着暴躁脾气忍受着子瘫痪击痛苦埋藏心里坚定鼓励子
2．组重叠词：
悄悄躲出偷偷听动静悄悄进眼圈红红
明确：刻画细腻深沉母爱情发泄心中苦痛强忍着心悲伤突出母亲谨慎心慈爱细心子体谅包容理解私关爱呵护子
3．组否定含义词：
见方直知道没回没想已病成样绝没想竟永远诀
明确：没考虑母亲感受未母亲着想母爱浑然觉母亲世激起生命感悟少更事追悔母亲深切怀念
4．组饱含深情话语：
A娘俩块活……
B病子未成年女……
明确：母亲相命度难关世时母亲孩子舍牵挂惦记
（二）精段阅读：（第2段）
1．母亲什挡窗前？
明确：想愁善感落叶凋零萧条景象产生伤感痛苦甚绝心情失生活信心
2．分角色朗读体会母亲态度心情
：什时候？吧明天哎呀烦烦？步路什准备
母亲：憔悴脸央求般高兴会坐会站起笑坐身边絮絮叨叨
：漫心马虎应付谓
母亲：喜出外兴奋投入高兴知措
强烈鲜明读中反复体会体会中品读物读出时物心境态度情感
学生朗读进行评价指导分角色朗读
3．理解悄悄出？
明确：母亲做错事孩子心翼翼生怕刺激
四三读课文拓展延伸(领悟题感悟生)
（）理解：秋天妹妹推北海菊花黄色花淡雅白色花高洁紫红色花热烈深沉泼泼洒洒秋风中正开烂漫懂母亲没说完话
明确：盛开菊花犹坚强勇敢活艳丽色彩成功生描绘终懂母亲活真正含义菊花成怀念母亲永远寄托
（二）理解题
（三）拓展延伸
坐公园安静树林里闭眼睛想帝什早早召母亲回呢？久久迷迷糊糊听见回答：心里太苦帝受住召回似点安慰睁开眼睛见风正树林里穿合欢树
生病生活体验种甚算项开生面游历……刚坐轮椅时老想直立行走岂非特点搞丢？便觉天昏暗等生出褥疮连数日歪七扭八躺着见端坐日子实晴朗患尿毒症常昏昏然思想更加怀念起日时光终醒悟实时刻幸运灾难前面加更字生病验步步懂满足……病隙碎笔
史铁生残缺身体说出健全丰满思想体验生命苦难表达出存明朗快乐
※学篇课文读懂什？想母亲史铁生说什？
苦难逆境时候首先应想活唯次活热烈辉煌愿家篇文章中仅仅母爱会作者生命思索
妈妈爱空气样赖生存常常忘存
面挫折灾难仅勇气
面时需家朋友关心
语文册教案9
启发谈话学会问
1．（出示插图）仔细图明白什？（欢迎新学题校门外老师正迎接校学学结伴学校学家长陪伴学校画面学正听妈妈说着什学正爸爸说见学正老师互相问校园里教学楼高高矗立五星红旗迎风飘扬学正扫浇花）
2．呀学着图画问问问时鞠躬果少先队员敬队礼（师生起立互相问）
3．评价：表情否微笑声音否响亮态度否方？
4．早晨见老师说老师早中午呢？午呢？校外呢？
5．仿刚样子学间问声老师学间问声
节课前老师学礼貌问表示间相互尊重试试（师生进行问）
二明确名学生
1．刚学脸笑眯眯什高兴呢？
学说话：年级学生（求普通话声音响亮口齿清楚表情）
2．学歌：太阳公公起早花点头笑背书包高高兴兴学校
3．天起光荣学生教师板书学生三字学生起读读
三学介绍
1．班朋友已幼园里相互认识认识现班里学互相认识该说呢？
2．谁介绍家
3．教师评价：求声音响亮说话连贯先介绍名字说说学校（者幼园）学生说说爱
4．朋友介绍挺介绍中突出特点桌间互相介绍教师巡回
四总结谈话
节课学真干仅学会问进行简单介绍认识学生三字希家够日常生活中常天开始朋友真正礼貌学生
五课外作业
1．学会领说家长听
2．认读关三生字
语文册教案10
出示插图感受快乐
1．（出示插图）天老师家起哥哥姐姐样课？见什什感受？（教室里学正语文课学生字马牛羊黑板贴着马牛羊图片位学正生字卡片贴相应图片面女教师亲切着愉快微笑着学端端正正坐椅子专心着黑板）
2．教师评价：语文课中形象丰富性游戏趣展示艺
3．结：课时做趣游戏认识许生字学领领展示家课真件挺快乐事
二观察思考规范课堂常规
1．知道什学天课学成绩挺学学呢
2．图想象朋友样课？（朋友眼睛盯着老师认真听课）
3．学说话：课时候专心听讲
4．谁明白什专心听讲？（眼睛老师耳朵仔细听做动作东张西）实课中坐姿势写字姿势非常讲究
三观察图画明确正确坐姿写字姿势
1．良写字姿势身体成长体形变化益处
2．仔细图画谁学着图中朋友样子坐坐
3．教师表扬学谁说说坐？（两脚放身子坐正腰背挺直头抬高）
4．朋友真干通图说出正确坐姿（教师板书坐）坐坐坐
5．读书应该样读书姿势呢？
6．读书时候应该图朋友样书出斜放桌面起学学？
7．教师巡回检查
8．谁首歌记住漂亮读出姿势？
9．师生编歌：写字读书姿势端正眼离书尺手离笔尖寸胸离桌子拳两脚放脚踏实
10．学起读读
11．学读书两生字教师板书读书读书起读读
四结
天学真干学许领告诉家学什？（学三生字学正确读书姿势坐姿知道课件趣事课专心听讲）
朋友40分钟学领真堂趣语文课
五学唱课歌
课
叮零零课快进教室坐学品放整齐等老师课老师说话认真听提出问题动脑回答问题声音响家夸学
语文册教案11
教学目标
1．学生学会aoe读准音认清形正确书写知道单韵母四声调认识声调符号直接读出带调aoe音
2．学生通探索发现找隐藏插图中字母形模拟唱歌鸣活动中读准字母音
3．学生明白学汉语拼音帮助识字阅读学普通话动学兴趣良写字惯
教学重点
学生学会aoe读准音认清形正确书写知道单韵母四声调认识声调符号直接读出带调aoe音
教学难点
知道单韵母四声调认识声调符号直接读出带调aoe音
教学准备
配合学ａoe发音录音带ａoe带声调ａoe字母卡片画四线格黑板
课时安排
2课时
第课时
教学目标1学会aoe三单韵母读准字母音认清字母形2认识声调符号学掌握aoe四声调直接读出带声调韵母音教学重点
aoe发音方法韵母带调口呼重点
教学难点
读准韵母二声三声难点
教学程
明确学目激发学兴趣
1．学读事喜欢教师先读带注音趣事告诉学生学会汉语拼音阅读注音读物学查字典学普通话离开汉语拼音激发学生学兴趣
2．教读歌
汉语拼音处学生字需帮助学普通话决心学
3．图讲事（课插图教师编讲）激发学兴趣
二学单韵母ａ
1．图引出单韵母ａ板书ａ
2．教师示范发ａ音边读边讲发音方法讲解发音领做示范嘴张舌头居中舌位低嘴唇呈然状态（圆唇）发音程中口形变动
学生观察模仿体会发音领学生反复练读利插图助啊读准ａ音编成口溜帮助学生记忆发音方法张嘴巴ａａａ
3．引导学生图：女孩头部ａ形女孩张嘴巴发ａ音教歌帮助学生记忆ａ音形
4．学生反复练发ａ音教师巡视指导纠正单练（开火车指名读）
三学单韵母ｏ(方法)
注意教发ｏ音时讲领做示范
发o音时嘴半开半闭嘴唇圆拢舌尖缩舌面部隆起发音方法喔喔音拉长口形舌位变接着呼气发音发出正确字母音拢圆嘴巴ooo
四学单韵母ｅ(方法)
注意教发音时讲领做示范韵母鹅音第声e鹅第二声发音时口形变扁半开半闭舌头缩舌根稍微抬高嘴角两边咧开露出牙齿嘴巴扁eee
五结
教学生口溜帮助学生记忆发音方法
1．张嘴巴ａａａ拢圆嘴巴ooo嘴巴扁eee告诉学生发单韵母ａoe时口形变动利插图帮助学生记忆ａe形学生仔细观察图画找出图字形相似部分
2．着老师读歌
圆圆脸蛋羊角辫张嘴巴ａａａ
太阳出红通通公鸡ｏｏｏ
清清池塘鹅水中倒影ｅｅｅ
3．着老师读读说说
六学声调
1．认识声调符号配合手势歌学
第声第二声ˇ第三声第四声声二声扬三声拐弯四声降
图汽车走势汽车走üüü汽车坡ááá汽车坡坡ǎǎǎ汽车坡ààà
2．练读ａoe四声
(1)序读变序读
(2)二三声读
á—ǎ—ǒ—t
(3)联系日常生活教师引导带调ａoe组词
ü阿姨á啊说什ǎ啊回事à啊伟祖国
ō噢懂哦样哦明白
飞蛾额头t恶心a饿凶恶
七巩固练
1．教师领读课文学生读课文
2．学生读卡片带调韵母说字母形状
3．读带调韵母读指名读
八结
天学会aoe三单韵母读音认清字母形掌握四声调
九游戏巩固
1．三孩子分起字母名字aoe然请台介绍三字母分加四声调起12名字
2．教师示范说：朋友a愿意做朋友？面朋友声说：a愿意做朋友接oe台介绍样朋友中文名字拼音字母名字字母名字直课拼音字母名字
十课堂总结
表扬课表现学
第二课时
教学目标
1复巩固aoe三单韵母读音字母形声调
2认识书写汉语拼音四线格学书写aoe三单韵母正确笔认识拼音字母基笔画左半圆竖右弯
教学重点
巩固练aoe四声调练
教学难点
学会书写aoe三字母
语文册教案12
第课时
教学目标：
1解作者范成极田园诗前田园诗异
2进步解朗读诗歌技巧通朗读语言品位欣赏体会作者思想感情领会诗歌意境
3培养学生古代诗歌阅读鉴赏力
教学程：
导入
诗歌诗生命动感情倾诉情动中言溢表诗词语言精华学诗歌反复朗读体会诗歌韵律美体会诗感情达诗心灵相通感情交融步会更领悟诗歌
二教授新课
()材料交流
1介绍作者：范成南宋诗字致号石湖居士吴郡(江苏苏州)绍兴二十四年(1154)中进士淳熙十年病辞时年58岁10年隐居石湖
诗歌成：范成关心国事勤政务情民疾苦士夫忧国恤民贯思想诗歌创作中充分体现范成诗反映农村社会生活图景作品成田园诗概括描绘封建社会农村广阔生活诗七月农事诗陶潜赞颂农村生活恬静闲适诗唐代诗反映阶级压迫农家词山农谣类作品结合起成中国古代田园诗集成者范成晚年作组诗四时田园杂兴田园诗代表作品
2田园诗歌：中国古代诗歌流派反映田园生活描绘山水景物容代表物陶渊明王维孟浩然等范成直农村农民生活作歌咏象四时田园杂兴中仅描写农村然景象生活场景容教全面描写劳动艰辛劳动欢乐赞美农村劳动者更反映农民疾苦揭露剥削诗篇范成前田园诗(仅描写田园生活恬淡闲适优美田园景象)
3解题：四时田园杂兴60首分春日晚春夏日秋日冬日五组学两首分描写农村春天晚春
4诗歌体裁：体诗中七言绝句
(二)诗歌朗诵
1诗歌朗诵指导(节拍语调重音)
2朗诵诗歌体会诗歌意境
(三)整体感知诗歌容蕴涵思想感情
第首诗歌描写农民劳动情景表现爱劳动劳动充满乐趣思想感情
(四)交流探究
1诗歌二句写什容
明确：农民劳动繁忙景象
2三四句中写懂耕织童孙学种瓜表现什呢
明确：农村男女老幼爱劳动需劳动外说明劳动游戏样然繁忙充满乐趣
3诗歌写法：(1)正面描写劳动景象(2)语言清新然充满浓郁乡土气息
三练
1组朗读背诵诗歌
2默写诗歌
四结
1文学常识
2朗诵知识
3诗歌容思想感情
五作业
1理解背诵默写学诗歌
2助工具书者网络找出首唐代山水田园诗歌学诗歌加较
第二课时
教学目标：
1解作者范成极田园诗前田园诗异
2进步解朗读诗歌技巧通朗读语言品位欣赏体会作者思想感情领会诗歌意境
3培养学生古代诗歌阅读鉴赏力
教学程：
检查作业
1背诵诗歌
2默写诗歌
二教授新课
()交流材料
互相交流查阅关唐代田园诗歌范成田园诗歌较
(二)朗诵诗歌体会诗歌意境
指名朗读分组朗读进行指导
(三)整体感知诗歌容作者思想感情
明确：诗描写晚春农村然景色表现作者田园风光热爱首诗歌表现乐趣然景物
(四)交流探究
1诗歌前两句写什容
明确：前两句写晚春江南农村景象
2知道晚春呢
明确：典型事物描绘(金黄梅子杏子肥菜花稀落雪白麦花处处)
3三四句写什容
明确：正午时分幽静景象
4四句中写蜻蜓虫夹蝶飞显田野静悄悄理解
明确动写静
5诗歌写法
明确：(1)点面结合(2)动静结合
三练
1朗读诗歌
2背诵默写诗歌
四结
1诗歌朗读
2诗歌容理解
3诗歌写法
五作业
理解背诵默写两首诗歌
语文册教案13
教学目标
1．反复朗读课文理清文章线索握物特定环境形象特征
2．理解文章中父亲四次背影品味朴实华饱含感情语言
3．感受父爱伟学会关爱父母
教学重难点
学生活中撷取细节展现物体会实语句中蕴含感情
教学工具
媒体板书
教学程
导入环节
（）导入新课
父亲部书年轻女常读懂直真正长站理想现实历史天交汇点重新开时读懂父亲颗真诚心天走进朱清背影通背影感情聚焦点感受熟悉陌生清晰模糊背影表现父亲子深沉爱体会父子深情
（二）出示目标
1．反复朗读课文理清文章线索握物特定环境形象特征
2．理解文章中父亲四次背影品味朴实华饱含感情语言
3．感受父爱伟学会关爱父母
渡语：学正确朗读课文勾画文中重点字词学基础然根学指导完成学务
二先学
（）学指导
喜欢方式感情朗读课文（注意：语速语调节奏感情）思考问题：
1．紧扣四字解读背影试请找出：四次背影四次流泪四句父亲话
点拨：背影文章中出现四次开头设疑——点出背影 父买橘——刻画背影 父子分手——惜背影 结尾思念——应背影 背影线索部分材料巧妙组织起反复应标题文章贯串气浑然体
四次泪徐州见父——难泪 父买橘——感动泪 父子分手——惜泪 北京思父——伤心泪感心者莫先情四次流泪中朱清先生父亲深深挚爱颗水晶般透明心
父亲关爱话四句第处：父亲说：事已必难天绝路父亲祸单行家境十分惨淡处境强抑悲苦反劝慰子见父亲体贴第二处：紧父亲时急谋事生存巨压力忧心焚子心目中高切惟恐子什闪失决定亲送子第三处：买橘子走动父亲子送车已顾微觉没够心意站卖橘子便子买橘子铁道容易父亲明白子然心甘情愿买橘子第四处走里边没父亲惦念路途安等子回北京信报安放心 四句话中蕴涵父亲少子怜惜体贴舍朴实语言中充满着溢言表深挚感情父亲颗爱子心跃然纸
2分清段落层次疏通文意
点拨：回家奔丧丧事毕赴南京父子行事忙放心亲送行
南京送 行李拣座位三叮咛
穿铁道见背影度落泪
北京思父——持父信见背影泪光晶莹
（二）学检测
求：学案完成学检测题目书写认真规范乱涂乱画检查红笔纠错
1．背影作者——字——江苏扬州——家诗学者—— 散文代表作品 等
2．初读课文词畅句通 试着面划横线字注音
交卸 奔丧 差 狼藉 踌躇 迂腐
颓唐 琐屑 蹒跚 簌簌 擦拭 举箸
（三）疑惑
发现问题解决问题更重刚学中什疑惑提出请家帮助解决：
三教
渡语：学已初步理解文意接根学案提示次速读课文10分钟完成列学务先独立思考组交流准备展示
1请简洁语言概括出请波浪线划出具体描写背影语句思考： 第六段描写父亲背影时精彩处？
点拨：段落中定格描写连续动词描写泪表情作 黑色红色 父亲话语欣赏 动词表现力父亲外貌两次写背影父亲买橘等层次分明语言朴素情感深沉描写父亲背影布帽布马褂布棉袍表现父亲家庭败落生活困苦境遇蹒跚步态探身攀手缩脚倾身等动作形象描绘父亲费劲吃力叮嘱话语表现父亲关怀备流泪流泪叙述表现着作者心非常复杂情意
2请着重点标出父亲铁道买桔子动词认－－－－－句式品味作者词妙处
点拨：言成理
3文般作品正面着笔描写物肖着力神情音容笑貌描绘选取子说常熟悉背影表现角度什车站送行父亲背影竟子感动流泪？
点拨：背影文文眼贯穿全文线索起点题作令感动令普天华夏女感动背影摧泪感深朱清先生深深感动外会丝悔遗憾二十岁年没理解父爱暗笑迂等应心理旦理解定会责意 生第次真正理解父爱真谛第次顿悟父爱存 惜背影朱清顿悟父爱基础更进步理解父亲微关怀顾分格外恋
时中国社会状况：军阀割帝国义势力明争暗斗知识分子保夕奔波劳碌谋事艰难心头笼罩着层散愁云采记实手法通特定角度背影写父子间特殊社会背景相爱相怜感情更唤起情叹惋鸣
课结
教师寄语：青春年少挚爱父亲性误解请 爸爸想您说 开头父亲写篇短文表达爱课整理成书信写父亲
课题
请迅速完成列题目检查迅速红笔纠错（两题目选）
1说：父爱象张弓折弯身躯蓄生势孩子射远方父爱山般厚重海洋般深沉天空般广阔郁金香般含蓄生历中父母肯定予许许关爱想想父母感动记忆？（150字左右）
2读面两段歌词请写写父亲理解
①想想您背影感受坚韧抚摸您双手摸艰辛知觉您鬓角露白发声响您眼角添皱纹听听您叮瞩 接信 凝您目光 爱心 老您手里捧着笑声 苦累您脸挂着温馨
②时侯常坐父亲肩头父亲登天梯父亲拉车牛忘粗茶淡饭养忘声长叹半壶老酒等长山里孩子外走想时封家书千里写叮嘱盼袋闷烟满天数星斗说养防老山高水远乡流说养防老苦累张口轻歌曲泪唱：愿天父母安度春秋
语文册教案14
教学目标：
1感情朗读课文结合语境理解掌握训练嶙峋纳罕啜泣灰心丧气等词语意义法
2品味作品中富表现力语言提高文学欣赏力体味散文特点
3抓住文章标题线索指导学生精读课文领会见写法
4联系身生活体验感悟生哲理
教学重点：
1通阅读课文掌握记叙文六素
2培养学生复述课文力指导学生感情朗读课文
教学难点：
1通朗读复述握课文情节设疑探讨文章旨
2角度阅读文章物情节写作手法等提出创意解读角度
3方面探讨走步走步含义生活哲理
教学时间：1课时
教学程：
事导入
1945年1月英格兰沃顿空军基尉飞行员接受项务驾驶没武器装备防护设施蚊式双引擎飞机深入德军土执行侦察务觉法完成务想象着飞机坐舱炮弹击中鲜血飞溅连跳伞力气没第二天驾机滑行跑道告诫现起飞飞起行升两万五千米高空时告诫现做面线电指导保持航20分钟达荷兰素文岛难做作样断告诫面飞越荷兰难然飞德国根须想更事方线电支持样程程位尉终完成务接受盟军奖励时说成孤胆英雄完全时候段历启示
学想知道谁样克服困难
天讲篇课文走步走步作者——莫顿亨特(板书题目作者)刚事走步走步原文前半部分选入教材时做删节作者讲够战胜困难时候段历留启示天底作者时候发生件什事长勇面困难解决问题
文体：文叙事散文散文紧凑短篇幅灵活抒写生动活泼语言然美情美哲理美相融合迅速广泛反映现实生活文学样式根表达方式侧重点分叙事散文抒情散文散文重特点形散神散形散指取材广泛结构表现方法样神散’指立意明确题鲜明集中
二检查预(生字词积累)
训诫(jiè)：告诫教导耸立(sǒng)迂回(yū)
嶙峋(línxún)：形容瘦削凝视(níng)头晕目眩(xuàn)
啜泣(chuòqì)：抽噎抽抽搭搭哭
心翼翼(yì)：谨慎心丝毫敢疏忽样子翼翼谨慎严肃样子
三整体感知
1集体朗读课文段落标记号文章分成起结果启示四部分
(1)起(1――3)游戏玩厌爬悬崖
(2)(4——15)中途弃进退两难
(3)结果(6——2)父亲指点摆脱困境
(4)启示(24)走步走步
语文册教案15
激趣导入(4分钟)
学知道知道农历九月初九国传统重阳节易中六定阴数九定阳数九月九日二九相重重阳重九九九谐音久久长久意常日进行祭祖敬老活动重阳节称老节三月初三踏春相应重阳称踏秋天全家起登高避灾求长寿会插茱萸喝酒赏菊重阳节称登高节学时学王维九月九日忆山东兄弟诗中遥知兄弟登高处遍插茱萸少描述正重阳节登高插茱萸俗
公元767年重阳节天四川省夔州长江边位衣衫褴褛疾病缠身年半百老孤身步履蹒跚山登高满目衰败残秋里面水急风万里江天面疲倦孤独飞鸟面生气枯树位生坎坷穷愁潦倒老似已走生命晚秋老百感交集情禁赋诗首天学首七言律诗——登高
二登高写作背景(2分钟)
登高誉传名作明代胡应麟称古七言律第首诗杜甫767年四川夔州作时然安史乱已结束四年方军阀趁机相互争夺盘造成社会动乱民聊生时唐吐蕃等外族战争断种忧外患形势诗杜甫郁闷种素造成时代苦难家道艰辛病壮志未酬加友李白高适严武相继辞世种苦闷浓云似时时压心头排遣苦闷诗抱病登高悲凉萧瑟江峡秋景反倒增添新悲哀
三整体感知(3分钟)
1播放录音朗读找出诗体情绪什(诗眼：悲)
2听老师示读注意诗歌字音节奏停顿
3 家朗读注意结合课文注释翻译懂字句
四品读诗歌(30分钟)
1鉴赏首联风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回
问题1：首联利工笔细描手法写种景物
六种：风天猿渚沙鸟
问题2：六种景物分什词描写
急高啸哀清白飞回十四字写六种景形声色态兼备十分凝炼
急风感非常冷身体心灵更心灵
天高显天底渺孤单
哀猿听声非常悲凉
飞鸟找食物孤独痛苦鸟深秋食物少找家鸟处盘旋寻找巢
问题3：想象成欢乐鸟者想象成
根杜甫时刻处境想象时杜甫孤单外漂泊
迅疾秋风高远天空哀鸣猿啼孤零冷落岛水落出白沙低飞盘旋水鸟具夔州三峡秋季特征典型景物捕捉入诗形象鲜明读境展示境界雄浑高远肃杀凄凉
2鉴赏颔联边落木萧萧长江滚滚
问题1：颔联写种景物 落木江水想什
两种景物：落木长江 杜甫落叶飘零想树样已晚年已老 已生命晚秋杜甫生712年卒770年活58岁写首诗时55岁世前三年写落木萧萧生命短暂意传达出年华易逝感慨
长江传递信息时间穷种历史长河永停息感觉历史时间越悠久生命越显短暂江东浪淘千古风流物面滚滚历史长河杜甫感奈作现实义诗阔胸襟知识分子说仅仅奈生命短暂想通更想违背然规律祈求长生老知道活时难免死种必然规律感豁达坦荡胸襟开阔种宏气势
问题2：联两句意思联系起总结
表达技巧角度联运衬托时间穷衬托生命短暂生命越短暂历史时间越显悠久历史时间越悠久生命越显短暂生命越短暂历史时间越显悠久相反时间历史越悠久穷越显生命短暂瞬逝生世草木秋江山万古长青联边联想落木窸窣声长江汹涌状传达出韶光易逝壮志难酬感慨
种复杂深沉情感助两修饰词边表现更充分两词联万里百年呼应诗羁旅愁孤独感落叶江水样排遣驱赶绝情景交融诗境界更加雄浑壮阔更表达出深沉复杂思绪
五结束语(6分钟)：
天做次穿越诗杜甫起完成次重阳登高灵魂仿佛次受洗礼诗垂暮年深秋时节独登高远目山河俯仰宇宙谓壮怀激烈慷慨悲歌里漂泊生涯感叹老弱病嗟伤然热爱生命执著生坎坷豪情万丈志报国杜甫穷达忘兼济天杜甫已走生命冬季挂念祖国兴衰杜甫学请记住位伟老面起饱含感情朗诵登高
语文册教案16
导语设计
学正想什？告诉家说说心里话（学生举手回答）天节课起学心声听听李京京心声
二读课文
１默读利工具书查找生字生词弄懂意思
２听录音读课文注意感情
３配乐角色朗读课文读完学生进行评价选出朗读明星
４挑学生复述事
环节中学生知道作者写什样事（学生第称角度作创造性复述）
三分析课文
１程势开始李京京读课文读发颤声音请课文全部读完说说程老师心活动前变化２卡事什李京京感动？学生弄清题时明白两毕竟生活时代找出身点
３假赵桢公开课读会什效果？
学生发言挑学生模仿赵桢奶声奶气娇滴滴声音
４分组讨程老师安排公开课法学生抒见褒贬
四引导学生讨通述分析说心声含义
五课堂延伸
学生老师父母说心声
六课堂结
天学心声听心声希家定心件事周围生活世界充满爱
七布置作业
李京京爷爷写封长长信卡写样信
通堂课教学体会学生学首先必须种心理感安全思想宽松乐意进取乐意参情绪高亢状态进行转变学生学方式首先改变学生学状态
新教版九年级语文册心声教案九年级语文教案
第学生求课堂规范纪律课堂规范课堂纪律核心实质理念谓解放学生头脑解放学生心理放飞学生心灵拘束基东西
第二宽松氛围谓宽松想允许学生说错话说真话验性化东西充分表达出
第三民学生敢想敢说愿意想愿意说
语文册教案17
教学目标：
1学认读14生字掌握海军两字读写运
2身边事物数量词表达出通朗读感悟情境发挥想力叙述时语言训练
3喜欢方法识记生字动识字愿兴趣组交流中体验合作乐趣增强竞争意识
教学重点难点：
认识掌握生字培养学生识字兴趣
教学准备：
生字卡片图片实物投影
教学程：
激趣导入：
天老师带旅游景点玩玩果觉景色优美介绍呢
二朗读体验情境
1喜欢方式读读课文景点参观？注意读准字音懂方标？
2桌合作互相读读
3（出示生字卡片）齐读正音记字形方法？
4指名分段读学边听边想象
5组讨：旅游景点取名字
6生汇报师板书：海滩农村公园学校
三学课文
（）请位参观者紧参观第站海滩
1（出示图）海滩什呀？
2翻开课样东西□框出形容词〇圈出
3出示词语卡片读读
4观察图词说段话
（二）参观美丽海滩起领略农村乡土气息吧
1（出示图）什景色？
2根汇报出示词语读正音
3课文形容？读读吧
4齐读觉里样？
5感情朗读
（三）想想学懂前两段？
1结方法：读标想
2接两站活动四起参观十分钟集合
3汇报：参观觉
4根汇报出示词语卡片齐读
5指导学生感情朗读理解翠竹红领巾意思
四感情朗读文
1着图说说
2巩固练：沙滩军舰帆船
秧苗鱼塘果园
溪石桥翠竹
铜号红领巾欢笑
五指导书写
六延伸：
1画画：美丽景点画笔画出？
2找找常见数量词举例子
语文册教案18
学期担六年级语文教学教学工作敢怠慢认真学深入研究教法虚心学学期教学情况总结：
全新教育教学理念改革课堂教学
着实施课程改革反复学关教育教学理深刻领会新课标精神认真反思身教学实际研究学生探究教法逐步树立起学生终身发展目教学思想树立起教师导学生体新教学理念教学实践中积极探索焕发语文课堂活力助学生力提高发展语文课堂教学新思路新模式启发思维训练方法读课文阅读方法收较教学效果
二生动灵活教学方式焕发课堂活力
新课标求建立合作探究教学模式激活学生奇心探究欲培养学生动思考质疑求索善捕捉新信息力种力培养定课堂教学终极目仔细研究教育心理准确握学生心理特征思维特点积极探索利激发兴趣激活思维激励探讨课堂教学方法例处理单元重点篇目时始终采整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸教学模式根容精心设计问题组织课堂教学
样教学课堂感受种亲切谐活跃气氛教师已成学生亲密朋友教室转变成学生学堂学生僵化呆板默默闻模范听众性充分展现培养：质疑问难浮想联翩组间交流挑战权威师生互动生生互动组际互动环境互动限时间位学生较充分锻炼表现机会师生情感性融中现实生活进入课堂学生互动中求知活动中探索轻松掌握知识潜移默化培养力学生整体素质质提高语文课堂真正焕发出应活力
三先进教学手段提高学效率
现代科学技术日新月异飞速发展求具新鲜活力语文课堂仅教学模式转变学生思维开启更引导学生学会学掌握丰富语文知识获取叩开知识门金钥匙课堂教学效果新课标语文课程基求语文学科工具性文性特点集中体现
四扎实双基训练培养学生语文实践力
学校开展写字课非常天学生练十分钟字学生养成练字惯般字写学生语文成绩错学语文教学纲指出：写字项重语文基功巩固识字手段提高学生文化素质起着重作必须写字基础字写正确端正定速度学生必须具备基素质学开始严格求严格训练写出手漂亮字基素质体现利学工作交际
教学法教定法会教学工作中断探究新教学方法适应现教学需学生觉更全面知识
语文册教案19
教学目标
1理解积累生字新词
2联系课文容理解涵丰富句子根提示语感情朗读描写物语言句子
3根物特点特定情景展开合理想象
4感受六孩子法西斯憎恨西班牙民情
教学重点难点
教学准备
老师：词语干相应课件
学生：
1读课文理解列词语：援助惋惜等
2课求预课文
教学设计
简介背景激发情感
1先段录(播放录)
师：1936年7月西班牙发生乱德国意利法西斯机侵略西班牙派西班牙20万军队三年战争西班牙陷入水深火热中西班牙民开展反法西斯斗争国民纷纷募集粮食药品捐款予支援天事发生期间讲述六孩子事
说明：
语文教材具深厚文化底蕴广阔知识背景教学中适补充背景资料学生展示色彩斑斓生活画卷穷宇宙间然奥秘促学生进入探幽觅胜奇思遐想学境课事发生战争年代学生解背景资料介绍帮助学生更理解课文容体会文章中心领悟作者表达意图
3板书课题齐读课题
二初读课文解课文容
1轻声读课文思考：课文讲六孩子围绕讲什事呢
2出示填空：
天六孩子报纸(时间)(点)(谁)(做什)想(结果)
3概括件事情需讲清楚容
说明：
概括力强综合性学生形象思维见长篇课文篇幅长两句话表达出容学生说确实易利填空练帮助学生梳理文章线索降低概括难度然学生解概括事件讲清楚事件六素达授渔目
3交流
板书：安东尼罗达甫兰杰克沃塞夫……
三研读课文感悟六孩子品质
()学课文18节
1师：六孩子报纸张残缺全西班牙孩子脸
出示图片
2轻声读课文18节思考：
六捷克孩子报纸法西斯强盗炸死西班牙孩子残缺全脸想想想
3交流
4结：六孩子怜西班牙孩子满怀情法西斯强盗满怀怒火
5起感情读读课文38节
渡：孩子想帮助饱受战争苦难西班牙民啊做捐钱钱太少半克隆相民币1角5分左右想卖掉宝贵东西
(二)学课文1418节
1课文1418节写4孩子献出宝贵东西程请家默读课文1418节觉孩子起什
2交流
安东尼：
⑴敬佩安东尼学齐读14节
⑵交流敬佩安东尼原板书：折刀
⑶出示骑士画面理解骑士
⑷机指导朗读：
突然安东尼说：折刀犹豫会加句卖掉
⑸结：安东尼第想卖掉宝贵东西折刀件宝贝孩子幻想拥然太舍毅然捐出真起
⑹孩子举动充满敬佩出示句子朗读：
甫兰杰克庄严站起余孩子站起紧紧握住安东尼手紧紧——成年遇危险时刻样握手
甫兰杰克：
⑴学生交流敬佩原板书：鞋油盒
⑵出示鞋油盒实物师：盒子趣轻轻扭盒子开甫兰杰克等久鞋油完里面藏宝贝许藏着孩子喜欢弹子喜欢舍卖掉
⑶朗读句子：甫兰杰克声响出铁制鞋油盒轻轻放安东尼刀子旁边
罗达：
⑴学生交流敬佩原板书：弹子
⑵出示句子朗读：
第十四粒锡做粒弹子玩时候总赢
沃塞夫：
⑴师：没觉沃塞夫起真值敬佩读读句话体会
⑵出示：沃塞夫哨子放安东尼刀甫兰杰克铁盒旁边时罗达觉惭愧十三粒弹子里加粒第十四粒锡做粒弹子玩时候总赢
⑶联系生活实际想象：沃塞夫时哨子干什呢板书：哨子
总结：课文写四孩子知道六孩子样心爱东西舍舍时犹豫时仿佛见西班牙孩子残缺全脸毅然捐出宝贵东西爱孩子善良孩子起感情读课文1418节
说明：
文章14—18节文章重点表现六孩子帮助西班牙民决定卖掉心爱东西程然折刀鞋油盒弹子哨子常常东西什孩子宝贵现孩子难理解部分教学中觉孩子起什问题引导学生阅读文章帮助学生走孩子通想象练引导学生走进孩子心学生明白东西然常六穷孩子说喜欢独二宝物卖掉说舍体会善良法西斯憎恨
渡：孩子捧着宝贵东西老查克收旧货铺子心里正做着件神圣事情脚步样坚定神情样庄严心情样激动段写十分感起朗读课文1920节想象时情景感受孩子激动心情
(三)学课文1920节
1配乐朗读
2想象说话：孩子心情激动
四结复简介作者
1总结：战火情情东西价情谊价透常宝贵东西分明六孩子六捷克孩子六善良捷克孩子六充满正义感捷克孩子牢牢记住名字：安东尼罗达甫兰杰克沃塞夫
2更记住文章作者简介作者：伏契克
说明：
分析探讨尾声时学生解文章作者更解作品题时激发学生阅读作者名篇兴趣
3教师总结：伏契克说：汲取美牺牲尊石质雕想：样尊尊塑永远铭刻心里
4拓展作业
根课文容排练课剧
语文册教案20
教学目标
1感情朗读课文品味作者思想感情
2揣摩富表现力感染力语言积累运
3熏陶感染中培养学生积极生态度
教学重点难点
1感情流利朗读课文品味语言
2概括三事例理解中引发出生命三点思考
教学准备
1学生搜集古中外关做生活强者命运低头事例
2查资料摘抄说钢铁样炼成中公保尔关生命意义段话背诵
3教师准备音乐：贝芬命运交响曲
教学容
导入新课
播放贝芬命运交响曲创设氛围学生讲述贝芬历引出
(设计意图：音乐开始仅强烈吸引着学生更创造种良学气氛助学生快速理解作品)
二解背景整体感知
1默注释①解作者身世
2速读整体握课文容：
思考：课文围绕生命写件事试简明语言概括出
明确：事例：飞蛾挣扎
事例二：瓜子萌芽生长
事例三：心脏跳动
3齐声朗读三段：
思考：中出作者三事例中引发出生命思考
明确：①必须生命负责生命生更意义
②生命短暂生老病死法捉摸限生命发挥出限价值活更光彩力
③珍惜生命珍惜时光命运勇敢活
(学生联系文阅读材料中捕捉重信息理解文章旨)
三朗读全文深入研读
1朗读训练：
⑴练读
⑵齐声朗读
求：正确流利感情
2探究问题：(分四组讨分析)
⑴什忍住放骚扰着飞蛾
⑵瓜苗仅活天说擎天撼生命力
⑶三事例什样排列什前面列举虫子瓜苗类生命
⑷三事例蕴含意思侧重点什
明确：①飞蛾险境中挣扎强烈生欲令作者震惊敬佩
②生命价值长短限生命发挥限价值拥巨生命力
③物逐步揭示旨生命尚够顽强生活更应该珍惜生命勇敢坚强
④参见前文中三种思考
(设计意图：问题设计引发学生深入钻研兴趣学生欣赏中真正领悟作品涵)
3教师结：
记段话：改变容貌展现笑容左右天气改变心情预知明天握天样样利事事力决定生命长度拓展宽度活着活精彩意义作者切身历中深深引发出生命思考衷呼唤生命表达出强烈生命意识积极生态度
(适宜介绍优美富哲理语句扩学生阅读范围拓展视野)
四品味语言欣赏积累
1动情节深刻思想准确生动语言传达起揣摩词语品析鉴赏
位交流研读：
⑴感股生命力量手中跃动中跃动否换成跳动什
明确：跃动表达心情急切跳动起伏动跃动更表达生欲
⑵第2段中竟然竟表达种什意思
明确：指出意料外表现出作者惊喜情
⑶股擎天撼生命力令肃然起敬作者什肃然起敬
明确：瓜子破坚硬外壳没阳光没泥土石缝中屈茁壮成长作者十分尊敬
⑷刻起应许绝辜负生命中应许辜负理解
明确：应许指答应辜负指住(期)
⑸课文题目中生命什重复
明确：重复强调表现出作者强烈感受着生命贵发心呼喊
(设计意图：学生品味作品中富表现力语言意识积累运)
2积累运：
选择列词语少3连成段话
庸碌辜负肃然起敬价值光彩力昂然挺立茁壮挣扎擎天撼
五拓展迁移体验反思
1围绕文章三种思考联系生活举两事例
：张海迪高位截瘫矢志移学成音乐家贝芬双耳失聪着顽强意志音乐挚爱创作出命运交响曲史蒂芬·霍金身残志坚勇敢畏开发数学新领域
2然界中事物令生命力赞叹已
3学生发言学想杏林子说什想说什
围绕课文旨说教师应鼓励学生抒见拘格
4齐声朗读保尔段话
(设计意图：延伸部分体现出新课标中语文教育特点语文重培养学生语文实践力语文生活紧密联系促学生关注生活体验生活)
六布置作业
1背诵三段
2较阅读：课文美国克伦·沃森题文章生命生命作较更喜欢篇什
次播放命运交响曲结束
评析
教案成功方注重学生文教育语文素养培养突出教师引导性学生体性教学流程三板块：整体感知研读赏析
拓展体验贝芬命运交响曲设开头结尾节课浑然体时创设出良意境吸引学生拓展迁移体验反思环节丰富课堂容量激励着学生动积极求知读书起举反三触类旁通作
教学反思
生命生命篇课文选教版学语文教材第八册课文列举三种生命现象飞蛾求生砖缝中长出瓜苗倾听心跳三件事抒发作者三种感触进展示生命意义：然生命短暂限生命体现出限价值教学仅重视学生语文知识掌握语文力培养更重视语文学生精神熏陶
注重学生教材性解读
阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应该学生动积极思维情感活动中加深理解体验珍视学生独特感受体验理解课开始学生独立默读课文找出感触深句子写出感受样整体握课文予学生性化解读时间
生生交流师生交流程中学生交流理解通学生交流逐步引导学生感悟生命意义学生真正成课堂教师成课堂引导者
二注重学生朗读悟理
阅读教学程学生精心读书获性体验独特感受程教师引导学生阅读实践中断实现建构学会阅读促进表达程语文教学更注重学生体验学生读程中感悟升华感受释放学生通朗读读出理解时种形式朗读进步增强生命理解感悟
三拓展延伸思想升华
学生结合作者杏林子物事迹生活中物感受生命价值生命理解进步升华生命──美丽体现生命理解学生谈例生命服务美丽生命诚实美丽生命努力学美丽命珍惜时间美丽生命奉献美丽
语文学科语言积累学科应时教学中更加注重学生表达语言规范学生分析力进步培养
语文册教案21
激情导入
1师：汉字幅画汉字段历史甲骨文钟鼎文篆书隶书直现简化字中间历漫长岁月段时间综合性学解甲骨文知道钟鼎文领略篆书隶书原始甲骨文现代简化字相联系
2猜字游戏(12生肖)
3谈感想：
两种文字时出现眼前时什样感想呢(谈)
二学课文
1导入揭题：
呀汉字漫长历史演变发展中国动情天
起读篇诗刘湛秋写散文爱中国汉字
2读课文：
3思考：
表达作者思想感情句子画读遍认真体会作者热爱汉字感情
4讨交流指导朗读：
第段：群活泼爱孩子纸玩笑嬉戏朵朵美丽姿鲜花愉悦眼睛
(体会两喻句汉字作孩子鲜花觉汉字什)
第二段：风韵变化：
⑴ (生找太阳月亮类词)师：作者眼里字着风韵没作者样汉字感触(学生……感触……展开联想说话)
⑵ 结：
呀笔画组成美妙图画横竖构成奇妙组合气质相瞬间走进想象然想象流出记忆中留穷回味爱精灵呵
⑶体会书法中汉字变化
①师：呀书法汉字直接完美表现形式种独特艺术仅中华民族文化遗产中瑰宝世界艺术殿堂中朵奇葩书法汉字更充满生机更具穷变化(挺拔峰)(清亮溪)(浩瀚海)(凝滑脂)(欣赏书法作品体会括号中四词)
②词形容书法
(浩烟海挥洒热情奔放豪迈恣肆柳公权书法骨力遒健结构劲紧颜真卿书法端庄雄伟气势开张飘逸通达行云流水)
③走沙孟海：
师：宁波位世界书法家(简介)起带作品
(请生幅作品写词)
师：谁连起老师介绍沙老书法作品
第三段：音律美：
师：读诗楚辞背唐诗宋词更诵优美代诗诗歌中感受汉字中跳动音符迷色彩
第四段：总结：
师：汉字奇妙朵朵美丽姿鲜花愉悦眼睛限活力奇特魅力吸引着风韵展示灵性怪作者会汉字钟情迷恋正段中说……(生齐读)
(男女生诵读)
三导学
1师：题单元中综合性学提供信息提出求
2生快速浏览爱汉字版块
3说说阶段综合性学想里着手呢
四总结
种文字民族记忆豪方块文字深深扎根历史民族土壤里继续遨游汉字王国感受祖国文字神奇
语文册教案22
教学目标
1知识力：回顾初中学科普说明文特点解篇科普说明文文体特色
2程方法：解概括文章致容理清课文层次结构程中锻炼学生理解筛选信息力
3情感态度价值观：发掘文章文涵珍爱动物
二教学重点
学生理解文章容掌握篇科普说明文总——分——总形式特点
三教学难点
体会篇科普文中蕴含丰富涵
四教学方法
探讨交流
五教学手段
媒体辅助教学
六课时安排
1课时
七教学程
（）导入：谈话引入建构话题
板书：游戏学时玩游戏呢？中收获什呢？
学时游戏类会游戏实动物游戏活动请学欣赏动物游戏图片：
（展示动物游戏图片）
爱趣画面见动物游戏什会游戏？游戏目什呢？天学动物游戏谜篇文章告诉
（）课行
1温知新
（1）天学动物游戏谜篇科普说明文科普说明文说明文中种专门介绍普科学知识工具科普说明文遵循科学原传授科学知识然科学方面知识容相集中篇幅长语言准确简洁浅显易懂科学知识推广社会阶层
（2）节课布置预求家回顾初中学说明文知识初中学说明文？（苏州园林桥等）苏州园林例逻辑序采总—分—总结构模式先写苏州园林国园林标高度评价国园林中位总领全文介绍苏州园林总体特点站点眼前总幅完美图画结束全文引起读者观赏愿（请学生说）
（3）检查预：节课布置家回结合前学知识预思考：围绕着动物游戏秘密文章展开呢？请学说说预结果
明确：<1>（1）——（4）动物游戏表（浅）
（5）——（8）动物游戏基类型↓
（9）——（14）关动物游戏四种假说里（深）
（15）完全揭开动物游戏谜需深入研究
<2>文章先写动物游戏动物游戏分类分类基础面提出问题：动物什游戏进解决问题提出关动物游戏四种假说总结层层深入总——分——总形式
教师总结：文章现象分类意义目遵循着表里浅入深逻辑序非常符合认识规律符合科学研究思维程：提出问题——分析问题——解决问题
3信息筛选：通预知道篇文章中作者提出样问题——动物什游戏文中第10段句话知道家没注意生物世界条普遍规律节省量例鲨鱼蛇什消耗量量进行种没明确目游戏呢？文章列举种假说请学结合课研讨练找出四种假说根结
明确：a：演说
根：黑猩猩掌中戏水游戏
结：游戏生活演
b：娱说
根：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯
结：通乐游戏动物紧张生活调剂补偿心理保持衡定安抚保护
c：学说
根：黑猩猩玩棍子动物捉迷藏追逐游戏
结：游戏种十分重学行
d：锻炼说
根：羱羊奔跑跳跃北极熊夏季进行游戏
结：动物通游戏锻炼身体生存力
深入探讨：学够准确文中找种假说根结文中找相关例子时候没注意文中动物游戏描写语言什特点？般说明文什？
明确：文中文字写非常生动充满着情趣
A文章开头介绍三种动物游戏时走钢丝倒立孩坐滑梯样船帆似等喻生动形象描写动物游戏情形叶猴嬉闹渡鸦欢快露脊鲸意洋洋拟手法运文章趣妙横生
b通系列动词仗玩推挤抓住跳开修饰语竭力巧妙运形象描绘出叶猴游戏时调皮爱灵巧姿态
语言浅显易懂生动形象
篇科普说明文语言表达独处接呢请
4表达交流：根观察理解赞种种假说？果赞立门户创立学说求：结合生活中例子量学模仿文中语言特点描写观察动物游戏情景证观点
（学生发挥）
例：①意娱说游戏娱乐种方式动物应该种娱乐方式放松例狗喜欢咬袜子叼着袜子处跑
②生物思维方式较简单游戏吃东西样纯属种提出说
③认应该锻炼说学说结合然界生存法适者生存优胜劣汰动物生存然锻炼技提高领例猫捉老鼠常猫会进行锻炼玩球啊等等玩球姿势什猫玩老鼠时候支持锻炼说学说
5思考：学抒见想法基种假说拥护者作者呢？支持种说法？文章没明确表态？（没）什？（引导提示学生学生提出问题进解答然文章题动物游戏谜什揭开谜？）
明确：第动物游戏行非常复杂动物游戏原类动物解现提出种假说合理性局限性必须深入研究解开动物游戏谜
第二科学注重求实作者倾某种假说实验证明贸然结
第三体现科学精神包容性
第四课文题目相切合引导继续深入探索
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语文册教案1
教学重点：
体会作者抓住苏州园林特征样突出特征
二学文严谨结构层次
三学文准确简洁生动语言
四熟悉说明方法学较方法说明事物特征
教学难点：
引导学生理解作者写作意图进体会作者写作思路理解结构
二握全篇结构基础通练进步加强说明文分析掌握
课时安排：两课时
第课时
教学点：
1学说明文知识
2作者简介写作缘
3字词
4朗读课文找出说明象
5理清结构划分段落层次纳段意
第二课时
教学重点：
1找出说明象总体特征分析作者通方面突出特点
2明确文说明序
3课文第45节例指导学生掌握说明文阅读重点
教学容步骤：
导入：学已提前预苏州园林请家先两段影片请猜猜段影片苏州园林根什判断出认苏州园林什特点 (学生讨回答)面学叶圣陶先生写苏州园林
样抓住苏州园林特点进行说明
二朗读第段找出中说明苏州园林位词语分析
明确：标——类事物中作代表事物表明苏州园林国园林艺术中具崇高位引起读者阅读兴趣
三朗读第二段找出苏州园林具样总体特征成园林标
明确：务必游览者站点眼前总幅完美图画
提问：达标准作者认设计者匠师方面功夫
明确：四讲究
四分析第三然段
提问：段具体说明苏州园林特点
苏州园林亭台轩榭布局讲究什
什特点作者采什说明方法（作较方）
五阅读第四然段完成列练：(学生思考讨)
(1) ||划分段文字层次
(2) 段文字说明象 中
(3) 苏州园林假山池沼特征
(4) 文中概括苏州园林假山特点句
(5) 分方面介绍池沼
(6) 段文字结构特点
(7) 段文字什说明方法
(8) 文中假山堆叠说项艺术仅技术中艺术技术什互换
六配合图片简分析第五六然段回答问题：
(1) 概括段段意
(2) 指出段运说明方法
(3) 段文字说明种表达方式什作什
(4) 段说明序什
七提问：作者写完苏州园林四特点写789段
三段方面说明苏州园林
八整理说明序：概括——具体 ——次
九纳说明文阅读重点：
(1) 明确说明象
(2) 弄清说明事物特征
(3) 划分段落层次概括段意
(4) 解说明方法
(5) 明确说明序
(6) 握说明文结构
(7) 说明文中描写抒情议等表达方式运效果
(8) 体会说明文语言准确严密
十课结
十布置作业：作文校园
求： 1认真观察抓准特点
2定说明序
33～4种说明方法
4字数：500字
语文册教案2
树喜鹊
教学目标：
知识技：
复巩固生字正确流利感情朗读课文理解课文容
二程方法：
1种方法反复诵读中复生字词语奠定牢固语文基础
2通观察图画结合生活实际组伙伴交流等方法领会课文涵时获阅读方法渗透
三情感态度价值观：
学生明白朋友快乐学间团结友爱
教学重点：理解课文容知道团结友爱会学相处更加快乐
教学难点：学生学中领会阅读方法
教学程：
出示谜语
天老师家带谜语谁脑瓜聪明第猜出
二复旧知：
节课继续学第6课：树喜鹊着老师写课题
1读课题
2学想想知道树喜鹊身底发生什事？老师家准备工作做？
3考察字词掌握情况：
(1)开火车领读带拼音字宝宝
(2)男女学赛读词语
(3)挑战读含生词句子
4听事录音
5读课文：
(1)数数然段？标序号
(2)提出懂问题
三品读课文：
1齐读第二然段思考：
什孤单？什树喜鹊孤单？
体会意思
(相机板书：棵树——鸟窝——喜鹊(孤单)
2种历？周围没朋友没家时想？感觉？
3图体会树喜鹊心情然感情朗读
4树喜鹊会直样孤单？语阅读面课文找出答案吧出示读求：
(1)树喜鹊什变化？
(2)什原产生变化？(边读边笔画出相关句子)
5四组合作交流面两问题
6汇报交流结果：
7啊树喜鹊朋友快乐学快乐？朋友起快乐事情家分享？(四组交流快乐)
8树喜鹊朋友样起快乐生活？(学生找出课文中相关段落)
9出示第五然段：
(1)段句话？分写什事？
(2)叽叽喳喳安安静静样子说词语
(3)体会快乐指导朗读
10出示第6然段仿写句
四总结全文
朋友件令愉快事啊学学完篇课文没什话想家说？——朋友快乐
语文册教案3
胖手
教学目标
1认识胖喜等13生字会写着等6字
2正确流利感情朗读课文
3养成尊敬长辈美德帮助长辈做事愿举动
教学重点难点
1教学重点：认字朗读课文学生读悟懂文中蕴含道理
2教学难点：养成尊敬长辈美德帮助长辈做事愿举动
教学方法
1猜谜语
2角色表演
3板书示范
课前准备
1生字卡片
2游子吟配乐朗诵
3课件
教学时数2课时
教学程
第课时
导入
1猜谜
学天老师家带谜语位学先猜出谜底(幻灯片出示谜语教师谜语读遍)两棵树十杈长叶子开花写会算会画天天干活说话(提示：谜底——手板书手)
学真干子猜中老师出谜语请家手伸出老师想找双胖手画黑板(找双学生手手印画黑板)
2天学容胖手(课题补充完整)请学课题齐读遍
二初读课文认读生字
()读课文标然段懂读难读字圆圈圈出着拼音读遍直读准读止齐读课文
(二)认读生字
1出示带拼音生字卡片学生认读
2幻灯片出示带拼音生字学生齐读
3幻灯片出示带拼音生字组词学生齐读组读
4生字放课文关句子中学生齐读
三读课文整体感悟
1生字学完请学课文读遍求前读更流利
2听课文录音朗读学生声读
3学生根听录音感情朗读课文
4思考问题：
(1)黑板面手课文中手谁呢？(生答提示：兰兰)全家什喜欢双胖手？(请学回答教师结出示句子全家喜欢兰兰画张画)引导学生喜欢造句
(2)全家喜欢兰兰手快速度课文中找出爸爸妈妈
姥姥表扬兰兰话？请永直线划出(学生划句子)
第二课时
复生字导入
幻灯片出示带拼音生字全班齐读
二课文分析
()朗读
全班齐读课文
(二)解读课文
1第段
(1)幻灯片出示全家喜欢兰兰画张画
(2)全班齐读
(3)什全家喜欢张画呢？接着面课文
2第二段
(1)幻灯片出示爸爸刚班回起画画贴墙兰兰明白问：画手啊画您什贴张呢？’
(2)全班齐读
(3)思考：知道爸爸什贴张画？(提示：全家喜欢兰兰画张画)什说全家喜欢兰兰张画啊？全家包括啊？继续面容
3第三段
(1)幻灯片出示爸爸说：胖手拖鞋呀’
(2)全班齐读
(3)思考：段话谁说？(提示：爸爸)爸爸说什啊？(提示：胖手拖鞋呀)爸爸说话中字换词说说啊？想想爸爸说句话时候脸表情什样呢？(提示：高兴)
(4)请学高兴口气读段话
(5)爸爸说出喜欢张画理妈妈呢？妈妈没说呢？请第四段
4第四段
(1)幻灯片出示妈妈班回见画笑着说：胖手洗手绢啊’
(2)全班齐读
(3)思考：妈妈见画什表情？(提示：笑着)说什话？(提示：胖手洗手绢啊)兰兰帮妈妈做事情妈妈手做什事情呢？起欣赏首古诗朗诵游子吟识字二里面知道母爱词老师求学回家妈妈做件事情感谢妈妈爱
(4)请学模仿妈妈表情读读段话
(5)爸爸妈妈喜欢胖手没夸奖兰兰手呢？
5第五段
(1)幻灯片出示姥姥厨房出眼见画红润润手说：胖手帮挠痒痒啊’
(2)学生齐读
(3)思考：兰兰手帮姥姥做什事情啊？(提示：胖手帮挠痒痒啊)
(4)兰兰手帮姥姥做事情兰兰现知知道什家喜欢张画啊？
6第六段
(1)幻灯片出示兰兰明白全家什喜欢张画高兴说：等长手变成手会帮做更事情’
(2)全班齐读
(3)思考：全家包括？(提示：爸爸妈妈姥姥)什喜欢张画？(提示：说：’)家喜欢兰兰胖手兰兰高高兴？(提示：高兴)兰兰说什？(提示：等长手变成手会帮做事情)
7总结
兰兰手全家做事情全家带欢乐朋友呢兰兰学家做力事情
三写字教学
1认读：
幻灯片出示着会笑画兴学生认读
2写字
朋友家里手做事情学校里面非常重事情手完成写字写手漂亮字
幻灯片逐出示田字格中字指导观察占格位置学生观察笔占格位置教师点拨压线笔画
3教师范写讲解笔抓住关键笔画指导写字学生笔划写
4学生书里练写字教师巡视检查指导
5总结学生写字情况：学手真干刚家认真书写态度中出家志气孩子长定会社会做出贡献老师希家兰兰样事做起关心身边做起努力成见爱学生
语文册教案4
彩虹
教学目标
1通文识字字理识字形声字特点识字等方法认识12生字会写7字
2助拼音正确朗读课文读读懂长句子注意分句间停顿试着读出问句语气
3入情入境朗读课文读中感受语言优美纯真想象世界体会关心家美情感
4积累词语荡荡飘啊飘仿拓展
教学重点
理解句子基础读分句组成长句子读出问句语气感受想象美纯真
教学准备
写句子磁力贴
教学时间：
2课时
第课时
猜字导入引出课文
1教师写甲骨文虹学生猜什字猜出教师讲字源
2板书彩虹谈话：彩虹什样？
3出示第然段：(1)指名读齐读(2)识记座积累座……词语(3)理解美丽桥彩虹指名读第然段
4引出课文：想走座美丽桥？篇课文中姑娘奇妙想象呢
二初读课文整体感知
1师范读课文生边听边想：文中想走桥干什？
2桌读课文课文读正确
师：急着说先桌轮流读遍课文想清楚桌练说说举手吧
3指名读课文回答问题想桥干什？
三读懂第二然段
1读第句
(1)师：文中想象奇妙课文写意思读懂？先读第二然段指名读第二然段标出句子出示：浇花水壶浇花水壶爸爸浇花水壶呢？学生读齐读
(2)师：什？水壶干什？读第二句吧
2读第二句
(1)出示第二句读齐读师做动作学生齐读学生做动作读画出写动作词板书：提着走洒认识生字
(2)运动词说话读懂句子师：雨？？
(3)指名读雨？注意变调
3什想？板书：爱爸爸认识生字浇兴读问句语气
4桌练感情朗读分句分行展示
四写字
1学生观察书空笔
2教师示范
3指名板书纠正
第二课时
回顾第然段巩固生字
(提前板书：浇花提走洒挑水高兴爱爸爸)
二读第三然段
1想桥干什？读第三然段标出句子
2指名回答板书：镜子着着
认识生字记住？认卡片字(带音带音词语开火车)
3指名师生合作读体会问句语气理解课文：老师合作读第三然段问段中句子回答生读妈妈师：哎孩子找什？
生接着读第句师问找镜子干什呀？
生读第二句师问：月亮干什？
生读第三句师：高兴真着圆圆月亮？
4集体师生合作读
5发现二三段点：三问句组成问谁高兴师：想爸爸高兴想妈妈高兴爱爸爸——爱妈妈板书：爱妈妈
三读第四然段
1第四然段中姑娘爱——生接：爱哥哥板书：爱哥哥样奇思妙想？桌读遍
2理解课文知道什？板书：秋千荡荡花裙子飘啊飘
师：彩云什？
3学生角色扮演问答读理解长句子男生哥哥女生：女读第句男问找系门前树秋千干什呀？女回答读第二句男生说：花裙子朵彩云漂亮女读第三句男答高兴全班男女生合作
4练词语
四回顾全文巩固生字新词
1桌读课文谁进步读更
2桌检查生字词
3觉姑娘样孩子？
五写字
1认读书空
2示范学生观察
3学生练教师指导
语文册教案5
1知识技目标：
梳理事情节握文章容
2程方法目标：
分析物性格概括物形象分析环境描写作
3情感态度价值观目标：
体会作者乐观生态度赞美庸畏难厌弃
分析物形象分析环境描写作
朗读法指导法谈法
准备相关课件
情景导入生成问题
云南怒峡谷称东方峡谷世界三峡谷峡谷谷底奔腾咆哮怒怒没船惊涛怒浪船法横渡两岸居民溜索桥什溜索呢？请家朗读课文作者描述感受种惊心动魄方式
二学互研生成新知
步骤知识梳理夯实基础
1文学常识
作者简介
阿城原名钟阿城生北京原籍重庆津中国作家编剧处女作棋王
2生难字词
（1）字音
锱铢（zīzhū）滇西（diān）盘桓（huán）
顷刻（qǐng）千钧力（jūn）绞（jiǎo）
跺（duò）呕（ǒu）战战兢兢（zhànzhànjīngjīng）
（2）词义
锱铢锱铢古代重量单位六铢等锱四锱等两喻极微数量
迟疑定意犹豫
俯身弯腰前时时弯膝呈曲身状态动作尤指礼节表示服姿势
顷刻极短时间
千钧力三十斤钧千钧三万斤常形容器物重力量
战战兢兢形容害怕微微发抖样子形容心谨慎样子
探视察
步骤二整体感知走进文
1朗读指导
反复朗读默读读准字音体会物心理
2熟读课文纳文章层次结构
开端：马帮抵达怒边——等溜索
发展：马帮汉子决定溜索——牛驮子熟练沉着运岸
高潮：首领指导胆战心惊溜索
结局：全队利达岸——次路
三合作探究生成力
步骤三精读课文深入理解
1句话概括全文容
交流点拨首领带领马帮起溜索怒
2首领样默读课文文中找出描写首领语句分析首领性格特征
交流点拨
①首领稳稳坐马笑笑稳稳笑笑牛恐惧形成衬托出首领容迫胸成竹
②首领缓缓移马拐着腿走索前举手敲敲索溜索前首领马手敲敲索体现细心认真负责性格特征
③（）战战兢兢跨角框首领吼声：命天’带溜索时提醒面体现首领关爱
总结：首领认真负责关爱身手非容迫具领袖气质
3文少笔墨写牛环境描写物刻画什作？
交流点拨牛肯挪动半步恐惧溜索时流泪发抖：
①侧面表现怒峡谷高峻险恶
②战战兢兢互相映衬领队汉子勇敢畏形成反衬
4文中描写峡谷险峻气势请分析表现特色
交流点拨壁顶观察点变换视角视觉听觉心感受方面描写境
步骤四深层探究局部突破
跳读课文分析语句表达作
万丈绝壁飞快垂马帮原壁顶……怒西北天际亮亮深远似涓涓细流隐
隐喧声腾着派森气俯蓦心中颤惨声
交流点拨视觉描写听觉描写相结合写出怒峡谷壁顶孤悬高峻险恶特点派森气蓦心中颤等心理方面细节描写充分体现初次直面峡谷时震颤惊恐情读者境
四堂演练达成目标
步骤五总结课文拓展延伸
1课堂结
文环境描写感官角度描写烘托突出怒峡谷环境险恶表现出马帮汉子容迫沉着稳重
2拓展延伸
常走路文中溜索样害怕感觉？
交流点拨次玻璃栈桥时吓双腿发软直接坐旁边友见状停鼓舞怕站起友见劝说效试图前拉起时惧怕硬赖敢前进奈友直接扛起背走玻璃栈桥幕场忍俊禁
3布置作业
完成精英新课堂节容
语文册教案6
知识技
1梳理事情节握文章容
2分析物性格概括物形象
3分析环境描写作
程方法
1请学生概括篇说开端发展高潮结局梳理事情节
2赏析富表现力词语句子分析物性格
情感态度价值观
培养学生学赶牛溜索汉子沉着果断品格
重点
握文章容分析物性格
难点
理解衬托表现手法运作
1标注法：指导学生课文分析中符号标注出重点词句助学生文章容理解养成圈点批画良惯
2合作探究法：通组合作探究培养学生质疑解疑力
教师：
1准备课文相关PPT课件
2课堂教学中设计问题进行预设
学生：
1查字典注释扫文字障碍熟读课文
2查找关溜索怒资料开阔视野拓展思路增加知识积累
1课时
云南怒峡谷称东方峡谷世界三峡谷峡谷东面称万瀑千湖山碧罗雪山西面中缅边境千里边防高黎贡山谷底奔腾咆哮怒怒没船惊涛怒浪船法横渡两岸居民前溜索桥什溜索呢？请家朗读课文作者描述感受种惊心动魄方式
阿城原名钟阿城1949年出生北京市祖籍重庆市津区作家编剧1984年出版首部短篇说棋王1985年担剧情电影明星编剧开启编剧生涯2015年担古装动作电影刺客聂隐娘编剧该片入围第52届金马奖——改编剧奖2016年出版作品集阿城文集
文题解读
文章溜索题目仅行文线索事情节贯穿起连缀成篇交代前两岸居民渡河工具渡河方法
1听课文朗读音频初步感知课文
2学生快速朗读课文握文章容
说情节分开端发展高潮结局请简洁语言概括文开端发展高潮结局
开端：马帮抵达怒边山陡谷深悬崖万丈等溜索
发展：马帮汉子决定溜索沉着果断牛驮子熟练运岸
高潮：首领容镇定指挥方指导胆战心惊溜索
结局：全队团结协作相互信关心爱护利达岸次路
3句话概括全文容
首领带领马帮起溜索怒
1篇说写物？谁文章公？
马帮首领首先溜索精瘦短汉子马帮中中马帮首领文章公
2文章找出描写首领语句分析首领性格特征
（1）首领稳稳坐马笑笑
稳稳笑笑牛恐惧形成衬托出首领容迫胸成竹性格
（2）首领缓缓移马拐着腿走索前举手敲敲索
溜索前首领马手敲敲索体现细心认真负责性格特征
（3）（）战战兢兢跨角框首领吼声：命天
溜索时提醒面体现首领关爱
（4）猛听空中声呼哨尖直入脑髓腰背颤回身见首领早已飞索头抽身跃拐着腿弹弹走汉子前
首领着尖细呼哨飞索头抽身跃溜索行表现出首领非身手粗犷领袖气质
3请简洁语言概括马帮首领样？
首领认真负责关爱身手非容迫具领袖气质
4根括号求赏析列句子表达效果
（1）万丈绝壁飞快垂马帮原壁顶……怒西北天际亮亮深远似涓涓细流隐隐喧声腾着派森气俯蓦心中颤惨声（感官描写方法角度赏析）
视觉听觉角度写出怒峡谷壁顶孤悬高峻险恶特点派森气蓦心中颤等心理方面细节描写充分抒发初次直面峡谷时震颤惊恐情读者境
（2）牛早卧两眼哀哀慢慢眨两汉子拽起头牛骂着赶索头牛软淌出两滴泪眼失神皮肉开始抖起汉子缚四蹄挂角框绳扣住框发声喊猛力推牛嘴咧开出声皮肉抖模糊层屎尿数撒泄……索子半边汉子力飞快收绳牛倒垂着升岸（里什细写牛惊恐失态状？）
牛溜索前早卧两眼哀哀慢慢眨眼失神皮肉开始抖起溜索中牛嘴咧开出声皮肉抖模糊层屎尿数撒泄逼真描写出牛溜索前惊恐失态状描写牛等溜索时哀哀着起烘托出峡谷险恶牛反衬出赶牛溜索汉子沉着果断
5文少笔墨写牛写牛溜索时方面容？环境描写物刻画什作？
写溜索前牛肯挪动半步恐惧溜索时流泪发抖
作：
（1）侧面表现怒峡谷高峻险恶
（2）战战兢兢互相映衬领队汉子勇敢畏形成反衬
文写驮队飞渡峡谷事请探究中深刻意蕴作者情感取
①飞渡峡谷情景表现然面前接受挑战战胜艰险
②驮队际关系体现团结协作相互信关心爱护
③动物形象：隐喻应该雄鹰飞翔骏马奔驰牛样软弱畏缩
④领队表明会艰苦磨炼中成长
第部分（第1～3段）：写马帮抵达怒边等溜索
第二部分（第4～17段）：写马帮汉子决定溜索牛驮子熟练沉着运岸
第三部分（第18～20段）：写首领指导胆战心惊溜索
第四部分（第21～25段）：写全队利达岸次路
篇说写处奇险环境群河马帮汉子次溜索历表现敢战胜艰险胆识气魄赞扬马帮汉子沉着勇敢果断性格相互信互相关爱团结协作精神
1语言简洁凝练选词炼字颇考究
文章语言洗练富表现力处处见例索似千钧力扯住两岸石壁谁动弹仿佛锱铢力加面山倾索崩句话中千钧力扯住形象写出索牢固怒两岸连接起似索两岸变通途气势文溜索做铺垫
2衬托巧运物形象更鲜明
说开头子读者置身怒峡谷中怒隐隐闷雷马帮汉子举止山鹰飞翔侧面衬托出环境奇险山陡谷深悬崖万丈根索子扯住两岸石壁情景令牛马战战兢兢惊恐失态马帮汉子身手矫健畏惧首领更沉着冷静举手投足显英雄色中突出马帮汉子沉着果断身手非
溜索环境：山陡谷深牛：哀恐惧马帮汉子：沉着果断英勇畏战胜艰险
语文册教案7
教学目标：
1体会文章表达积极进取热爱生命生态度
2结合实际体验感悟生命涵丰富性
教学设想：
（）学生通文种形式阅读（默读朗读品读）学中体会作者积极进取热爱生命生态度
（二）生动形象图片激发学生想象体验引导学生联系生活实际探讨感悟生命涵丰富性
教学程：
导入新课：
学进入中学生活生翻开新页追求美生目标然生令深思话题第单元课文写作者生憧憬体验思考阅读文章引导体味生关爱生天老师学起学第三课生命生命
（说明：导语设计注意中学语文衔接X饱满语言学生入境传情）
二通种形式阅读学生学中体会文章容：
1学生默读课文初次感知课文教师提出默读求：
（1）结合文注释理解词义
（2）简洁语言概括文章容
（指导学生学会文注释注意中学语文衔接整体感知课文概括文章容）
学生通投影复反馈文中字词概括文章容
2次默读课文品读文章提高读书质量默读求：
（1）文中勾画出认写精彩语句
（2）找出作者生思考感悟句子
学生交流：
1朗读勾画认写精彩语句说出喜欢理试着感情朗读处理朗读技巧
2交流找出作者生思考感悟句子理解句子含义
结合作者身世体会文章表达积极进取热爱生命生态度通学生学感悟文章优美语言表达思想容
3齐读课文
（师）：杏林子热爱生命珍惜时间懈努力生命奋斗榜样作者起感受支生命赞歌
前两次默读学交流语段理解试读基础出声齐读文章次加深文章理解增强生命意识体会认识
4出示投影奥斯特洛夫斯基名言：
宝贵生命生命次生应样度：回首事时应虚度年华悔恨应碌碌羞愧……
（补充名句激发学生情感加深题理解）
三拓展延伸感悟生命涵丰富性
1说
（师）：作者生活中寻常事感悟出深刻生哲理生活中寻常事感悟出关生认识道理？然生命姿彩博丰富许作者作者未提独特感悟体验？先欣赏幅图片什？想什？
投影展示五幅图片教师先示范（选幅图）：
（师）：白茫茫雪串串深深浅浅歪歪斜斜脚印伸远方想生命场艰难跋涉深深浅浅歪歪斜斜脚印正记录着生历程
余四幅学讨交流激发学生想象已体验学生谈关生命认识感受言理应予认
2写
通课文图片学交流结合实际体会写出生命认识感悟
学生场写作进行全班交流体验生命涵丰富性
老师交流写生命认识感悟
四结束语：
学天起欣赏生命实欣赏生命程欣赏姿彩短短45分钟时间老师非常幸学度段难忘生命时光愿学学生活中热爱生命珍惜时间懈努力书写生篇章
五布置作业：
生命题综合性作业：
1查询关生命形成起源
2摘抄关生命名言警句
3收集珍爱生命名佚事
4网搜索感悟生命精美散文
语文册教案8
教学目辬
知识技：理解课文容握母亲艺术形象感悟作者意图训练学生概括课文容力培养学生感情读课文力深入理解课文容力
程方法：
指导学生通学讨读懂课文培养学生学力
学作者运细节描写刻画物运色彩烘托情感写作手法
情感态度价值观：
感受母博宽厚母爱子母亲思念忏悔责
体会磨难生意义学磨难中成长坚强品质
教学重难点
品味赏析细节描写朗读设计评价指导探寻作者写作意旨
教学方法
诵读法品析法精段阅读法资料助读法
教具准备：媒体
课时安排：2～3课时
教学程
导入
背影中体会父爱伟深沉天学秋天怀念学读课文作者怀念什？文章题什？
二初读课文整体感知
（）根课文容推断作者遭遇
（二）通读课文感知容思考问题
明确：活着什劲（绝）
活（生）
（师）：谁促作者生活态度发生巨转变影响作者生观？
明确：母亲
结尾句：懂母亲没说完话……活
3．通读课文填写出：
母亲爱花更爱双腿瘫痪子？
文中方出母亲爱花？更爱子？
母亲喜欢花腿瘫痪弄花死
母亲进挡窗前……央求般神色
央求……喜出外……高兴会坐会站起
母亲悄悄躲出……悄悄进眼边红红……
悄悄出
跑踩类字眼敏感
妹妹告诉常常肝疼整宿整宿翻覆睡着觉
昏迷前句话：病子未成年女……
三读课文揣摩细节（理解物握情感）
（）PPT呈现：建议角度品读课文：抓住组性强烈动词组重叠词组否定含义词组饱含深情话语
（文细节剖析部分学生读出中情味细节应该渗透着愧疚追悔怀念品析朗读相结合）
1．组性动词：
：突然砸碎猛摔狠命捶喊着
母亲：躲出听动静进扑抓住忍住哭
明确：母亲忍受着暴躁脾气忍受着子瘫痪击痛苦埋藏心里坚定鼓励子
2．组重叠词：
悄悄躲出偷偷听动静悄悄进眼圈红红
明确：刻画细腻深沉母爱情发泄心中苦痛强忍着心悲伤突出母亲谨慎心慈爱细心子体谅包容理解私关爱呵护子
3．组否定含义词：
见方直知道没回没想已病成样绝没想竟永远诀
明确：没考虑母亲感受未母亲着想母爱浑然觉母亲世激起生命感悟少更事追悔母亲深切怀念
4．组饱含深情话语：
A娘俩块活……
B病子未成年女……
明确：母亲相命度难关世时母亲孩子舍牵挂惦记
（二）精段阅读：（第2段）
1．母亲什挡窗前？
明确：想愁善感落叶凋零萧条景象产生伤感痛苦甚绝心情失生活信心
2．分角色朗读体会母亲态度心情
：什时候？吧明天哎呀烦烦？步路什准备
母亲：憔悴脸央求般高兴会坐会站起笑坐身边絮絮叨叨
：漫心马虎应付谓
母亲：喜出外兴奋投入高兴知措
强烈鲜明读中反复体会体会中品读物读出时物心境态度情感
学生朗读进行评价指导分角色朗读
3．理解悄悄出？
明确：母亲做错事孩子心翼翼生怕刺激
四三读课文拓展延伸(领悟题感悟生)
（）理解：秋天妹妹推北海菊花黄色花淡雅白色花高洁紫红色花热烈深沉泼泼洒洒秋风中正开烂漫懂母亲没说完话
明确：盛开菊花犹坚强勇敢活艳丽色彩成功生描绘终懂母亲活真正含义菊花成怀念母亲永远寄托
（二）理解题
（三）拓展延伸
坐公园安静树林里闭眼睛想帝什早早召母亲回呢？久久迷迷糊糊听见回答：心里太苦帝受住召回似点安慰睁开眼睛见风正树林里穿合欢树
生病生活体验种甚算项开生面游历……刚坐轮椅时老想直立行走岂非特点搞丢？便觉天昏暗等生出褥疮连数日歪七扭八躺着见端坐日子实晴朗患尿毒症常昏昏然思想更加怀念起日时光终醒悟实时刻幸运灾难前面加更字生病验步步懂满足……病隙碎笔
史铁生残缺身体说出健全丰满思想体验生命苦难表达出存明朗快乐
※学篇课文读懂什？想母亲史铁生说什？
苦难逆境时候首先应想活唯次活热烈辉煌愿家篇文章中仅仅母爱会作者生命思索
妈妈爱空气样赖生存常常忘存
面挫折灾难仅勇气
面时需家朋友关心
语文册教案9
启发谈话学会问
1．（出示插图）仔细图明白什？（欢迎新学题校门外老师正迎接校学学结伴学校学家长陪伴学校画面学正听妈妈说着什学正爸爸说见学正老师互相问校园里教学楼高高矗立五星红旗迎风飘扬学正扫浇花）
2．呀学着图画问问问时鞠躬果少先队员敬队礼（师生起立互相问）
3．评价：表情否微笑声音否响亮态度否方？
4．早晨见老师说老师早中午呢？午呢？校外呢？
5．仿刚样子学间问声老师学间问声
节课前老师学礼貌问表示间相互尊重试试（师生进行问）
二明确名学生
1．刚学脸笑眯眯什高兴呢？
学说话：年级学生（求普通话声音响亮口齿清楚表情）
2．学歌：太阳公公起早花点头笑背书包高高兴兴学校
3．天起光荣学生教师板书学生三字学生起读读
三学介绍
1．班朋友已幼园里相互认识认识现班里学互相认识该说呢？
2．谁介绍家
3．教师评价：求声音响亮说话连贯先介绍名字说说学校（者幼园）学生说说爱
4．朋友介绍挺介绍中突出特点桌间互相介绍教师巡回
四总结谈话
节课学真干仅学会问进行简单介绍认识学生三字希家够日常生活中常天开始朋友真正礼貌学生
五课外作业
1．学会领说家长听
2．认读关三生字
语文册教案10
出示插图感受快乐
1．（出示插图）天老师家起哥哥姐姐样课？见什什感受？（教室里学正语文课学生字马牛羊黑板贴着马牛羊图片位学正生字卡片贴相应图片面女教师亲切着愉快微笑着学端端正正坐椅子专心着黑板）
2．教师评价：语文课中形象丰富性游戏趣展示艺
3．结：课时做趣游戏认识许生字学领领展示家课真件挺快乐事
二观察思考规范课堂常规
1．知道什学天课学成绩挺学学呢
2．图想象朋友样课？（朋友眼睛盯着老师认真听课）
3．学说话：课时候专心听讲
4．谁明白什专心听讲？（眼睛老师耳朵仔细听做动作东张西）实课中坐姿势写字姿势非常讲究
三观察图画明确正确坐姿写字姿势
1．良写字姿势身体成长体形变化益处
2．仔细图画谁学着图中朋友样子坐坐
3．教师表扬学谁说说坐？（两脚放身子坐正腰背挺直头抬高）
4．朋友真干通图说出正确坐姿（教师板书坐）坐坐坐
5．读书应该样读书姿势呢？
6．读书时候应该图朋友样书出斜放桌面起学学？
7．教师巡回检查
8．谁首歌记住漂亮读出姿势？
9．师生编歌：写字读书姿势端正眼离书尺手离笔尖寸胸离桌子拳两脚放脚踏实
10．学起读读
11．学读书两生字教师板书读书读书起读读
四结
天学真干学许领告诉家学什？（学三生字学正确读书姿势坐姿知道课件趣事课专心听讲）
朋友40分钟学领真堂趣语文课
五学唱课歌
课
叮零零课快进教室坐学品放整齐等老师课老师说话认真听提出问题动脑回答问题声音响家夸学
语文册教案11
教学目标
1．学生学会aoe读准音认清形正确书写知道单韵母四声调认识声调符号直接读出带调aoe音
2．学生通探索发现找隐藏插图中字母形模拟唱歌鸣活动中读准字母音
3．学生明白学汉语拼音帮助识字阅读学普通话动学兴趣良写字惯
教学重点
学生学会aoe读准音认清形正确书写知道单韵母四声调认识声调符号直接读出带调aoe音
教学难点
知道单韵母四声调认识声调符号直接读出带调aoe音
教学准备
配合学ａoe发音录音带ａoe带声调ａoe字母卡片画四线格黑板
课时安排
2课时
第课时
教学目标1学会aoe三单韵母读准字母音认清字母形2认识声调符号学掌握aoe四声调直接读出带声调韵母音教学重点
aoe发音方法韵母带调口呼重点
教学难点
读准韵母二声三声难点
教学程
明确学目激发学兴趣
1．学读事喜欢教师先读带注音趣事告诉学生学会汉语拼音阅读注音读物学查字典学普通话离开汉语拼音激发学生学兴趣
2．教读歌
汉语拼音处学生字需帮助学普通话决心学
3．图讲事（课插图教师编讲）激发学兴趣
二学单韵母ａ
1．图引出单韵母ａ板书ａ
2．教师示范发ａ音边读边讲发音方法讲解发音领做示范嘴张舌头居中舌位低嘴唇呈然状态（圆唇）发音程中口形变动
学生观察模仿体会发音领学生反复练读利插图助啊读准ａ音编成口溜帮助学生记忆发音方法张嘴巴ａａａ
3．引导学生图：女孩头部ａ形女孩张嘴巴发ａ音教歌帮助学生记忆ａ音形
4．学生反复练发ａ音教师巡视指导纠正单练（开火车指名读）
三学单韵母ｏ(方法)
注意教发ｏ音时讲领做示范
发o音时嘴半开半闭嘴唇圆拢舌尖缩舌面部隆起发音方法喔喔音拉长口形舌位变接着呼气发音发出正确字母音拢圆嘴巴ooo
四学单韵母ｅ(方法)
注意教发音时讲领做示范韵母鹅音第声e鹅第二声发音时口形变扁半开半闭舌头缩舌根稍微抬高嘴角两边咧开露出牙齿嘴巴扁eee
五结
教学生口溜帮助学生记忆发音方法
1．张嘴巴ａａａ拢圆嘴巴ooo嘴巴扁eee告诉学生发单韵母ａoe时口形变动利插图帮助学生记忆ａe形学生仔细观察图画找出图字形相似部分
2．着老师读歌
圆圆脸蛋羊角辫张嘴巴ａａａ
太阳出红通通公鸡ｏｏｏ
清清池塘鹅水中倒影ｅｅｅ
3．着老师读读说说
六学声调
1．认识声调符号配合手势歌学
第声第二声ˇ第三声第四声声二声扬三声拐弯四声降
图汽车走势汽车走üüü汽车坡ááá汽车坡坡ǎǎǎ汽车坡ààà
2．练读ａoe四声
(1)序读变序读
(2)二三声读
á—ǎ—ǒ—t
(3)联系日常生活教师引导带调ａoe组词
ü阿姨á啊说什ǎ啊回事à啊伟祖国
ō噢懂哦样哦明白
飞蛾额头t恶心a饿凶恶
七巩固练
1．教师领读课文学生读课文
2．学生读卡片带调韵母说字母形状
3．读带调韵母读指名读
八结
天学会aoe三单韵母读音认清字母形掌握四声调
九游戏巩固
1．三孩子分起字母名字aoe然请台介绍三字母分加四声调起12名字
2．教师示范说：朋友a愿意做朋友？面朋友声说：a愿意做朋友接oe台介绍样朋友中文名字拼音字母名字字母名字直课拼音字母名字
十课堂总结
表扬课表现学
第二课时
教学目标
1复巩固aoe三单韵母读音字母形声调
2认识书写汉语拼音四线格学书写aoe三单韵母正确笔认识拼音字母基笔画左半圆竖右弯
教学重点
巩固练aoe四声调练
教学难点
学会书写aoe三字母
语文册教案12
第课时
教学目标：
1解作者范成极田园诗前田园诗异
2进步解朗读诗歌技巧通朗读语言品位欣赏体会作者思想感情领会诗歌意境
3培养学生古代诗歌阅读鉴赏力
教学程：
导入
诗歌诗生命动感情倾诉情动中言溢表诗词语言精华学诗歌反复朗读体会诗歌韵律美体会诗感情达诗心灵相通感情交融步会更领悟诗歌
二教授新课
()材料交流
1介绍作者：范成南宋诗字致号石湖居士吴郡(江苏苏州)绍兴二十四年(1154)中进士淳熙十年病辞时年58岁10年隐居石湖
诗歌成：范成关心国事勤政务情民疾苦士夫忧国恤民贯思想诗歌创作中充分体现范成诗反映农村社会生活图景作品成田园诗概括描绘封建社会农村广阔生活诗七月农事诗陶潜赞颂农村生活恬静闲适诗唐代诗反映阶级压迫农家词山农谣类作品结合起成中国古代田园诗集成者范成晚年作组诗四时田园杂兴田园诗代表作品
2田园诗歌：中国古代诗歌流派反映田园生活描绘山水景物容代表物陶渊明王维孟浩然等范成直农村农民生活作歌咏象四时田园杂兴中仅描写农村然景象生活场景容教全面描写劳动艰辛劳动欢乐赞美农村劳动者更反映农民疾苦揭露剥削诗篇范成前田园诗(仅描写田园生活恬淡闲适优美田园景象)
3解题：四时田园杂兴60首分春日晚春夏日秋日冬日五组学两首分描写农村春天晚春
4诗歌体裁：体诗中七言绝句
(二)诗歌朗诵
1诗歌朗诵指导(节拍语调重音)
2朗诵诗歌体会诗歌意境
(三)整体感知诗歌容蕴涵思想感情
第首诗歌描写农民劳动情景表现爱劳动劳动充满乐趣思想感情
(四)交流探究
1诗歌二句写什容
明确：农民劳动繁忙景象
2三四句中写懂耕织童孙学种瓜表现什呢
明确：农村男女老幼爱劳动需劳动外说明劳动游戏样然繁忙充满乐趣
3诗歌写法：(1)正面描写劳动景象(2)语言清新然充满浓郁乡土气息
三练
1组朗读背诵诗歌
2默写诗歌
四结
1文学常识
2朗诵知识
3诗歌容思想感情
五作业
1理解背诵默写学诗歌
2助工具书者网络找出首唐代山水田园诗歌学诗歌加较
第二课时
教学目标：
1解作者范成极田园诗前田园诗异
2进步解朗读诗歌技巧通朗读语言品位欣赏体会作者思想感情领会诗歌意境
3培养学生古代诗歌阅读鉴赏力
教学程：
检查作业
1背诵诗歌
2默写诗歌
二教授新课
()交流材料
互相交流查阅关唐代田园诗歌范成田园诗歌较
(二)朗诵诗歌体会诗歌意境
指名朗读分组朗读进行指导
(三)整体感知诗歌容作者思想感情
明确：诗描写晚春农村然景色表现作者田园风光热爱首诗歌表现乐趣然景物
(四)交流探究
1诗歌前两句写什容
明确：前两句写晚春江南农村景象
2知道晚春呢
明确：典型事物描绘(金黄梅子杏子肥菜花稀落雪白麦花处处)
3三四句写什容
明确：正午时分幽静景象
4四句中写蜻蜓虫夹蝶飞显田野静悄悄理解
明确动写静
5诗歌写法
明确：(1)点面结合(2)动静结合
三练
1朗读诗歌
2背诵默写诗歌
四结
1诗歌朗读
2诗歌容理解
3诗歌写法
五作业
理解背诵默写两首诗歌
语文册教案13
教学目标
1．反复朗读课文理清文章线索握物特定环境形象特征
2．理解文章中父亲四次背影品味朴实华饱含感情语言
3．感受父爱伟学会关爱父母
教学重难点
学生活中撷取细节展现物体会实语句中蕴含感情
教学工具
媒体板书
教学程
导入环节
（）导入新课
父亲部书年轻女常读懂直真正长站理想现实历史天交汇点重新开时读懂父亲颗真诚心天走进朱清背影通背影感情聚焦点感受熟悉陌生清晰模糊背影表现父亲子深沉爱体会父子深情
（二）出示目标
1．反复朗读课文理清文章线索握物特定环境形象特征
2．理解文章中父亲四次背影品味朴实华饱含感情语言
3．感受父爱伟学会关爱父母
渡语：学正确朗读课文勾画文中重点字词学基础然根学指导完成学务
二先学
（）学指导
喜欢方式感情朗读课文（注意：语速语调节奏感情）思考问题：
1．紧扣四字解读背影试请找出：四次背影四次流泪四句父亲话
点拨：背影文章中出现四次开头设疑——点出背影 父买橘——刻画背影 父子分手——惜背影 结尾思念——应背影 背影线索部分材料巧妙组织起反复应标题文章贯串气浑然体
四次泪徐州见父——难泪 父买橘——感动泪 父子分手——惜泪 北京思父——伤心泪感心者莫先情四次流泪中朱清先生父亲深深挚爱颗水晶般透明心
父亲关爱话四句第处：父亲说：事已必难天绝路父亲祸单行家境十分惨淡处境强抑悲苦反劝慰子见父亲体贴第二处：紧父亲时急谋事生存巨压力忧心焚子心目中高切惟恐子什闪失决定亲送子第三处：买橘子走动父亲子送车已顾微觉没够心意站卖橘子便子买橘子铁道容易父亲明白子然心甘情愿买橘子第四处走里边没父亲惦念路途安等子回北京信报安放心 四句话中蕴涵父亲少子怜惜体贴舍朴实语言中充满着溢言表深挚感情父亲颗爱子心跃然纸
2分清段落层次疏通文意
点拨：回家奔丧丧事毕赴南京父子行事忙放心亲送行
南京送 行李拣座位三叮咛
穿铁道见背影度落泪
北京思父——持父信见背影泪光晶莹
（二）学检测
求：学案完成学检测题目书写认真规范乱涂乱画检查红笔纠错
1．背影作者——字——江苏扬州——家诗学者—— 散文代表作品 等
2．初读课文词畅句通 试着面划横线字注音
交卸 奔丧 差 狼藉 踌躇 迂腐
颓唐 琐屑 蹒跚 簌簌 擦拭 举箸
（三）疑惑
发现问题解决问题更重刚学中什疑惑提出请家帮助解决：
三教
渡语：学已初步理解文意接根学案提示次速读课文10分钟完成列学务先独立思考组交流准备展示
1请简洁语言概括出请波浪线划出具体描写背影语句思考： 第六段描写父亲背影时精彩处？
点拨：段落中定格描写连续动词描写泪表情作 黑色红色 父亲话语欣赏 动词表现力父亲外貌两次写背影父亲买橘等层次分明语言朴素情感深沉描写父亲背影布帽布马褂布棉袍表现父亲家庭败落生活困苦境遇蹒跚步态探身攀手缩脚倾身等动作形象描绘父亲费劲吃力叮嘱话语表现父亲关怀备流泪流泪叙述表现着作者心非常复杂情意
2请着重点标出父亲铁道买桔子动词认－－－－－句式品味作者词妙处
点拨：言成理
3文般作品正面着笔描写物肖着力神情音容笑貌描绘选取子说常熟悉背影表现角度什车站送行父亲背影竟子感动流泪？
点拨：背影文文眼贯穿全文线索起点题作令感动令普天华夏女感动背影摧泪感深朱清先生深深感动外会丝悔遗憾二十岁年没理解父爱暗笑迂等应心理旦理解定会责意 生第次真正理解父爱真谛第次顿悟父爱存 惜背影朱清顿悟父爱基础更进步理解父亲微关怀顾分格外恋
时中国社会状况：军阀割帝国义势力明争暗斗知识分子保夕奔波劳碌谋事艰难心头笼罩着层散愁云采记实手法通特定角度背影写父子间特殊社会背景相爱相怜感情更唤起情叹惋鸣
课结
教师寄语：青春年少挚爱父亲性误解请 爸爸想您说 开头父亲写篇短文表达爱课整理成书信写父亲
课题
请迅速完成列题目检查迅速红笔纠错（两题目选）
1说：父爱象张弓折弯身躯蓄生势孩子射远方父爱山般厚重海洋般深沉天空般广阔郁金香般含蓄生历中父母肯定予许许关爱想想父母感动记忆？（150字左右）
2读面两段歌词请写写父亲理解
①想想您背影感受坚韧抚摸您双手摸艰辛知觉您鬓角露白发声响您眼角添皱纹听听您叮瞩 接信 凝您目光 爱心 老您手里捧着笑声 苦累您脸挂着温馨
②时侯常坐父亲肩头父亲登天梯父亲拉车牛忘粗茶淡饭养忘声长叹半壶老酒等长山里孩子外走想时封家书千里写叮嘱盼袋闷烟满天数星斗说养防老山高水远乡流说养防老苦累张口轻歌曲泪唱：愿天父母安度春秋
语文册教案14
教学目标：
1感情朗读课文结合语境理解掌握训练嶙峋纳罕啜泣灰心丧气等词语意义法
2品味作品中富表现力语言提高文学欣赏力体味散文特点
3抓住文章标题线索指导学生精读课文领会见写法
4联系身生活体验感悟生哲理
教学重点：
1通阅读课文掌握记叙文六素
2培养学生复述课文力指导学生感情朗读课文
教学难点：
1通朗读复述握课文情节设疑探讨文章旨
2角度阅读文章物情节写作手法等提出创意解读角度
3方面探讨走步走步含义生活哲理
教学时间：1课时
教学程：
事导入
1945年1月英格兰沃顿空军基尉飞行员接受项务驾驶没武器装备防护设施蚊式双引擎飞机深入德军土执行侦察务觉法完成务想象着飞机坐舱炮弹击中鲜血飞溅连跳伞力气没第二天驾机滑行跑道告诫现起飞飞起行升两万五千米高空时告诫现做面线电指导保持航20分钟达荷兰素文岛难做作样断告诫面飞越荷兰难然飞德国根须想更事方线电支持样程程位尉终完成务接受盟军奖励时说成孤胆英雄完全时候段历启示
学想知道谁样克服困难
天讲篇课文走步走步作者——莫顿亨特(板书题目作者)刚事走步走步原文前半部分选入教材时做删节作者讲够战胜困难时候段历留启示天底作者时候发生件什事长勇面困难解决问题
文体：文叙事散文散文紧凑短篇幅灵活抒写生动活泼语言然美情美哲理美相融合迅速广泛反映现实生活文学样式根表达方式侧重点分叙事散文抒情散文散文重特点形散神散形散指取材广泛结构表现方法样神散’指立意明确题鲜明集中
二检查预(生字词积累)
训诫(jiè)：告诫教导耸立(sǒng)迂回(yū)
嶙峋(línxún)：形容瘦削凝视(níng)头晕目眩(xuàn)
啜泣(chuòqì)：抽噎抽抽搭搭哭
心翼翼(yì)：谨慎心丝毫敢疏忽样子翼翼谨慎严肃样子
三整体感知
1集体朗读课文段落标记号文章分成起结果启示四部分
(1)起(1――3)游戏玩厌爬悬崖
(2)(4——15)中途弃进退两难
(3)结果(6——2)父亲指点摆脱困境
(4)启示(24)走步走步
语文册教案15
激趣导入(4分钟)
学知道知道农历九月初九国传统重阳节易中六定阴数九定阳数九月九日二九相重重阳重九九九谐音久久长久意常日进行祭祖敬老活动重阳节称老节三月初三踏春相应重阳称踏秋天全家起登高避灾求长寿会插茱萸喝酒赏菊重阳节称登高节学时学王维九月九日忆山东兄弟诗中遥知兄弟登高处遍插茱萸少描述正重阳节登高插茱萸俗
公元767年重阳节天四川省夔州长江边位衣衫褴褛疾病缠身年半百老孤身步履蹒跚山登高满目衰败残秋里面水急风万里江天面疲倦孤独飞鸟面生气枯树位生坎坷穷愁潦倒老似已走生命晚秋老百感交集情禁赋诗首天学首七言律诗——登高
二登高写作背景(2分钟)
登高誉传名作明代胡应麟称古七言律第首诗杜甫767年四川夔州作时然安史乱已结束四年方军阀趁机相互争夺盘造成社会动乱民聊生时唐吐蕃等外族战争断种忧外患形势诗杜甫郁闷种素造成时代苦难家道艰辛病壮志未酬加友李白高适严武相继辞世种苦闷浓云似时时压心头排遣苦闷诗抱病登高悲凉萧瑟江峡秋景反倒增添新悲哀
三整体感知(3分钟)
1播放录音朗读找出诗体情绪什(诗眼：悲)
2听老师示读注意诗歌字音节奏停顿
3 家朗读注意结合课文注释翻译懂字句
四品读诗歌(30分钟)
1鉴赏首联风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回
问题1：首联利工笔细描手法写种景物
六种：风天猿渚沙鸟
问题2：六种景物分什词描写
急高啸哀清白飞回十四字写六种景形声色态兼备十分凝炼
急风感非常冷身体心灵更心灵
天高显天底渺孤单
哀猿听声非常悲凉
飞鸟找食物孤独痛苦鸟深秋食物少找家鸟处盘旋寻找巢
问题3：想象成欢乐鸟者想象成
根杜甫时刻处境想象时杜甫孤单外漂泊
迅疾秋风高远天空哀鸣猿啼孤零冷落岛水落出白沙低飞盘旋水鸟具夔州三峡秋季特征典型景物捕捉入诗形象鲜明读境展示境界雄浑高远肃杀凄凉
2鉴赏颔联边落木萧萧长江滚滚
问题1：颔联写种景物 落木江水想什
两种景物：落木长江 杜甫落叶飘零想树样已晚年已老 已生命晚秋杜甫生712年卒770年活58岁写首诗时55岁世前三年写落木萧萧生命短暂意传达出年华易逝感慨
长江传递信息时间穷种历史长河永停息感觉历史时间越悠久生命越显短暂江东浪淘千古风流物面滚滚历史长河杜甫感奈作现实义诗阔胸襟知识分子说仅仅奈生命短暂想通更想违背然规律祈求长生老知道活时难免死种必然规律感豁达坦荡胸襟开阔种宏气势
问题2：联两句意思联系起总结
表达技巧角度联运衬托时间穷衬托生命短暂生命越短暂历史时间越显悠久历史时间越悠久生命越显短暂生命越短暂历史时间越显悠久相反时间历史越悠久穷越显生命短暂瞬逝生世草木秋江山万古长青联边联想落木窸窣声长江汹涌状传达出韶光易逝壮志难酬感慨
种复杂深沉情感助两修饰词边表现更充分两词联万里百年呼应诗羁旅愁孤独感落叶江水样排遣驱赶绝情景交融诗境界更加雄浑壮阔更表达出深沉复杂思绪
五结束语(6分钟)：
天做次穿越诗杜甫起完成次重阳登高灵魂仿佛次受洗礼诗垂暮年深秋时节独登高远目山河俯仰宇宙谓壮怀激烈慷慨悲歌里漂泊生涯感叹老弱病嗟伤然热爱生命执著生坎坷豪情万丈志报国杜甫穷达忘兼济天杜甫已走生命冬季挂念祖国兴衰杜甫学请记住位伟老面起饱含感情朗诵登高
语文册教案16
导语设计
学正想什？告诉家说说心里话（学生举手回答）天节课起学心声听听李京京心声
二读课文
１默读利工具书查找生字生词弄懂意思
２听录音读课文注意感情
３配乐角色朗读课文读完学生进行评价选出朗读明星
４挑学生复述事
环节中学生知道作者写什样事（学生第称角度作创造性复述）
三分析课文
１程势开始李京京读课文读发颤声音请课文全部读完说说程老师心活动前变化２卡事什李京京感动？学生弄清题时明白两毕竟生活时代找出身点
３假赵桢公开课读会什效果？
学生发言挑学生模仿赵桢奶声奶气娇滴滴声音
４分组讨程老师安排公开课法学生抒见褒贬
四引导学生讨通述分析说心声含义
五课堂延伸
学生老师父母说心声
六课堂结
天学心声听心声希家定心件事周围生活世界充满爱
七布置作业
李京京爷爷写封长长信卡写样信
通堂课教学体会学生学首先必须种心理感安全思想宽松乐意进取乐意参情绪高亢状态进行转变学生学方式首先改变学生学状态
新教版九年级语文册心声教案九年级语文教案
第学生求课堂规范纪律课堂规范课堂纪律核心实质理念谓解放学生头脑解放学生心理放飞学生心灵拘束基东西
第二宽松氛围谓宽松想允许学生说错话说真话验性化东西充分表达出
第三民学生敢想敢说愿意想愿意说
语文册教案17
教学目标：
1学认读14生字掌握海军两字读写运
2身边事物数量词表达出通朗读感悟情境发挥想力叙述时语言训练
3喜欢方法识记生字动识字愿兴趣组交流中体验合作乐趣增强竞争意识
教学重点难点：
认识掌握生字培养学生识字兴趣
教学准备：
生字卡片图片实物投影
教学程：
激趣导入：
天老师带旅游景点玩玩果觉景色优美介绍呢
二朗读体验情境
1喜欢方式读读课文景点参观？注意读准字音懂方标？
2桌合作互相读读
3（出示生字卡片）齐读正音记字形方法？
4指名分段读学边听边想象
5组讨：旅游景点取名字
6生汇报师板书：海滩农村公园学校
三学课文
（）请位参观者紧参观第站海滩
1（出示图）海滩什呀？
2翻开课样东西□框出形容词〇圈出
3出示词语卡片读读
4观察图词说段话
（二）参观美丽海滩起领略农村乡土气息吧
1（出示图）什景色？
2根汇报出示词语读正音
3课文形容？读读吧
4齐读觉里样？
5感情朗读
（三）想想学懂前两段？
1结方法：读标想
2接两站活动四起参观十分钟集合
3汇报：参观觉
4根汇报出示词语卡片齐读
5指导学生感情朗读理解翠竹红领巾意思
四感情朗读文
1着图说说
2巩固练：沙滩军舰帆船
秧苗鱼塘果园
溪石桥翠竹
铜号红领巾欢笑
五指导书写
六延伸：
1画画：美丽景点画笔画出？
2找找常见数量词举例子
语文册教案18
学期担六年级语文教学教学工作敢怠慢认真学深入研究教法虚心学学期教学情况总结：
全新教育教学理念改革课堂教学
着实施课程改革反复学关教育教学理深刻领会新课标精神认真反思身教学实际研究学生探究教法逐步树立起学生终身发展目教学思想树立起教师导学生体新教学理念教学实践中积极探索焕发语文课堂活力助学生力提高发展语文课堂教学新思路新模式启发思维训练方法读课文阅读方法收较教学效果
二生动灵活教学方式焕发课堂活力
新课标求建立合作探究教学模式激活学生奇心探究欲培养学生动思考质疑求索善捕捉新信息力种力培养定课堂教学终极目仔细研究教育心理准确握学生心理特征思维特点积极探索利激发兴趣激活思维激励探讨课堂教学方法例处理单元重点篇目时始终采整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸教学模式根容精心设计问题组织课堂教学
样教学课堂感受种亲切谐活跃气氛教师已成学生亲密朋友教室转变成学生学堂学生僵化呆板默默闻模范听众性充分展现培养：质疑问难浮想联翩组间交流挑战权威师生互动生生互动组际互动环境互动限时间位学生较充分锻炼表现机会师生情感性融中现实生活进入课堂学生互动中求知活动中探索轻松掌握知识潜移默化培养力学生整体素质质提高语文课堂真正焕发出应活力
三先进教学手段提高学效率
现代科学技术日新月异飞速发展求具新鲜活力语文课堂仅教学模式转变学生思维开启更引导学生学会学掌握丰富语文知识获取叩开知识门金钥匙课堂教学效果新课标语文课程基求语文学科工具性文性特点集中体现
四扎实双基训练培养学生语文实践力
学校开展写字课非常天学生练十分钟字学生养成练字惯般字写学生语文成绩错学语文教学纲指出：写字项重语文基功巩固识字手段提高学生文化素质起着重作必须写字基础字写正确端正定速度学生必须具备基素质学开始严格求严格训练写出手漂亮字基素质体现利学工作交际
教学法教定法会教学工作中断探究新教学方法适应现教学需学生觉更全面知识
语文册教案19
教学目标
1理解积累生字新词
2联系课文容理解涵丰富句子根提示语感情朗读描写物语言句子
3根物特点特定情景展开合理想象
4感受六孩子法西斯憎恨西班牙民情
教学重点难点
教学准备
老师：词语干相应课件
学生：
1读课文理解列词语：援助惋惜等
2课求预课文
教学设计
简介背景激发情感
1先段录(播放录)
师：1936年7月西班牙发生乱德国意利法西斯机侵略西班牙派西班牙20万军队三年战争西班牙陷入水深火热中西班牙民开展反法西斯斗争国民纷纷募集粮食药品捐款予支援天事发生期间讲述六孩子事
说明：
语文教材具深厚文化底蕴广阔知识背景教学中适补充背景资料学生展示色彩斑斓生活画卷穷宇宙间然奥秘促学生进入探幽觅胜奇思遐想学境课事发生战争年代学生解背景资料介绍帮助学生更理解课文容体会文章中心领悟作者表达意图
3板书课题齐读课题
二初读课文解课文容
1轻声读课文思考：课文讲六孩子围绕讲什事呢
2出示填空：
天六孩子报纸(时间)(点)(谁)(做什)想(结果)
3概括件事情需讲清楚容
说明：
概括力强综合性学生形象思维见长篇课文篇幅长两句话表达出容学生说确实易利填空练帮助学生梳理文章线索降低概括难度然学生解概括事件讲清楚事件六素达授渔目
3交流
板书：安东尼罗达甫兰杰克沃塞夫……
三研读课文感悟六孩子品质
()学课文18节
1师：六孩子报纸张残缺全西班牙孩子脸
出示图片
2轻声读课文18节思考：
六捷克孩子报纸法西斯强盗炸死西班牙孩子残缺全脸想想想
3交流
4结：六孩子怜西班牙孩子满怀情法西斯强盗满怀怒火
5起感情读读课文38节
渡：孩子想帮助饱受战争苦难西班牙民啊做捐钱钱太少半克隆相民币1角5分左右想卖掉宝贵东西
(二)学课文1418节
1课文1418节写4孩子献出宝贵东西程请家默读课文1418节觉孩子起什
2交流
安东尼：
⑴敬佩安东尼学齐读14节
⑵交流敬佩安东尼原板书：折刀
⑶出示骑士画面理解骑士
⑷机指导朗读：
突然安东尼说：折刀犹豫会加句卖掉
⑸结：安东尼第想卖掉宝贵东西折刀件宝贝孩子幻想拥然太舍毅然捐出真起
⑹孩子举动充满敬佩出示句子朗读：
甫兰杰克庄严站起余孩子站起紧紧握住安东尼手紧紧——成年遇危险时刻样握手
甫兰杰克：
⑴学生交流敬佩原板书：鞋油盒
⑵出示鞋油盒实物师：盒子趣轻轻扭盒子开甫兰杰克等久鞋油完里面藏宝贝许藏着孩子喜欢弹子喜欢舍卖掉
⑶朗读句子：甫兰杰克声响出铁制鞋油盒轻轻放安东尼刀子旁边
罗达：
⑴学生交流敬佩原板书：弹子
⑵出示句子朗读：
第十四粒锡做粒弹子玩时候总赢
沃塞夫：
⑴师：没觉沃塞夫起真值敬佩读读句话体会
⑵出示：沃塞夫哨子放安东尼刀甫兰杰克铁盒旁边时罗达觉惭愧十三粒弹子里加粒第十四粒锡做粒弹子玩时候总赢
⑶联系生活实际想象：沃塞夫时哨子干什呢板书：哨子
总结：课文写四孩子知道六孩子样心爱东西舍舍时犹豫时仿佛见西班牙孩子残缺全脸毅然捐出宝贵东西爱孩子善良孩子起感情读课文1418节
说明：
文章14—18节文章重点表现六孩子帮助西班牙民决定卖掉心爱东西程然折刀鞋油盒弹子哨子常常东西什孩子宝贵现孩子难理解部分教学中觉孩子起什问题引导学生阅读文章帮助学生走孩子通想象练引导学生走进孩子心学生明白东西然常六穷孩子说喜欢独二宝物卖掉说舍体会善良法西斯憎恨
渡：孩子捧着宝贵东西老查克收旧货铺子心里正做着件神圣事情脚步样坚定神情样庄严心情样激动段写十分感起朗读课文1920节想象时情景感受孩子激动心情
(三)学课文1920节
1配乐朗读
2想象说话：孩子心情激动
四结复简介作者
1总结：战火情情东西价情谊价透常宝贵东西分明六孩子六捷克孩子六善良捷克孩子六充满正义感捷克孩子牢牢记住名字：安东尼罗达甫兰杰克沃塞夫
2更记住文章作者简介作者：伏契克
说明：
分析探讨尾声时学生解文章作者更解作品题时激发学生阅读作者名篇兴趣
3教师总结：伏契克说：汲取美牺牲尊石质雕想：样尊尊塑永远铭刻心里
4拓展作业
根课文容排练课剧
语文册教案20
教学目标
1感情朗读课文品味作者思想感情
2揣摩富表现力感染力语言积累运
3熏陶感染中培养学生积极生态度
教学重点难点
1感情流利朗读课文品味语言
2概括三事例理解中引发出生命三点思考
教学准备
1学生搜集古中外关做生活强者命运低头事例
2查资料摘抄说钢铁样炼成中公保尔关生命意义段话背诵
3教师准备音乐：贝芬命运交响曲
教学容
导入新课
播放贝芬命运交响曲创设氛围学生讲述贝芬历引出
(设计意图：音乐开始仅强烈吸引着学生更创造种良学气氛助学生快速理解作品)
二解背景整体感知
1默注释①解作者身世
2速读整体握课文容：
思考：课文围绕生命写件事试简明语言概括出
明确：事例：飞蛾挣扎
事例二：瓜子萌芽生长
事例三：心脏跳动
3齐声朗读三段：
思考：中出作者三事例中引发出生命思考
明确：①必须生命负责生命生更意义
②生命短暂生老病死法捉摸限生命发挥出限价值活更光彩力
③珍惜生命珍惜时光命运勇敢活
(学生联系文阅读材料中捕捉重信息理解文章旨)
三朗读全文深入研读
1朗读训练：
⑴练读
⑵齐声朗读
求：正确流利感情
2探究问题：(分四组讨分析)
⑴什忍住放骚扰着飞蛾
⑵瓜苗仅活天说擎天撼生命力
⑶三事例什样排列什前面列举虫子瓜苗类生命
⑷三事例蕴含意思侧重点什
明确：①飞蛾险境中挣扎强烈生欲令作者震惊敬佩
②生命价值长短限生命发挥限价值拥巨生命力
③物逐步揭示旨生命尚够顽强生活更应该珍惜生命勇敢坚强
④参见前文中三种思考
(设计意图：问题设计引发学生深入钻研兴趣学生欣赏中真正领悟作品涵)
3教师结：
记段话：改变容貌展现笑容左右天气改变心情预知明天握天样样利事事力决定生命长度拓展宽度活着活精彩意义作者切身历中深深引发出生命思考衷呼唤生命表达出强烈生命意识积极生态度
(适宜介绍优美富哲理语句扩学生阅读范围拓展视野)
四品味语言欣赏积累
1动情节深刻思想准确生动语言传达起揣摩词语品析鉴赏
位交流研读：
⑴感股生命力量手中跃动中跃动否换成跳动什
明确：跃动表达心情急切跳动起伏动跃动更表达生欲
⑵第2段中竟然竟表达种什意思
明确：指出意料外表现出作者惊喜情
⑶股擎天撼生命力令肃然起敬作者什肃然起敬
明确：瓜子破坚硬外壳没阳光没泥土石缝中屈茁壮成长作者十分尊敬
⑷刻起应许绝辜负生命中应许辜负理解
明确：应许指答应辜负指住(期)
⑸课文题目中生命什重复
明确：重复强调表现出作者强烈感受着生命贵发心呼喊
(设计意图：学生品味作品中富表现力语言意识积累运)
2积累运：
选择列词语少3连成段话
庸碌辜负肃然起敬价值光彩力昂然挺立茁壮挣扎擎天撼
五拓展迁移体验反思
1围绕文章三种思考联系生活举两事例
：张海迪高位截瘫矢志移学成音乐家贝芬双耳失聪着顽强意志音乐挚爱创作出命运交响曲史蒂芬·霍金身残志坚勇敢畏开发数学新领域
2然界中事物令生命力赞叹已
3学生发言学想杏林子说什想说什
围绕课文旨说教师应鼓励学生抒见拘格
4齐声朗读保尔段话
(设计意图：延伸部分体现出新课标中语文教育特点语文重培养学生语文实践力语文生活紧密联系促学生关注生活体验生活)
六布置作业
1背诵三段
2较阅读：课文美国克伦·沃森题文章生命生命作较更喜欢篇什
次播放命运交响曲结束
评析
教案成功方注重学生文教育语文素养培养突出教师引导性学生体性教学流程三板块：整体感知研读赏析
拓展体验贝芬命运交响曲设开头结尾节课浑然体时创设出良意境吸引学生拓展迁移体验反思环节丰富课堂容量激励着学生动积极求知读书起举反三触类旁通作
教学反思
生命生命篇课文选教版学语文教材第八册课文列举三种生命现象飞蛾求生砖缝中长出瓜苗倾听心跳三件事抒发作者三种感触进展示生命意义：然生命短暂限生命体现出限价值教学仅重视学生语文知识掌握语文力培养更重视语文学生精神熏陶
注重学生教材性解读
阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应该学生动积极思维情感活动中加深理解体验珍视学生独特感受体验理解课开始学生独立默读课文找出感触深句子写出感受样整体握课文予学生性化解读时间
生生交流师生交流程中学生交流理解通学生交流逐步引导学生感悟生命意义学生真正成课堂教师成课堂引导者
二注重学生朗读悟理
阅读教学程学生精心读书获性体验独特感受程教师引导学生阅读实践中断实现建构学会阅读促进表达程语文教学更注重学生体验学生读程中感悟升华感受释放学生通朗读读出理解时种形式朗读进步增强生命理解感悟
三拓展延伸思想升华
学生结合作者杏林子物事迹生活中物感受生命价值生命理解进步升华生命──美丽体现生命理解学生谈例生命服务美丽生命诚实美丽生命努力学美丽命珍惜时间美丽生命奉献美丽
语文学科语言积累学科应时教学中更加注重学生表达语言规范学生分析力进步培养
语文册教案21
激情导入
1师：汉字幅画汉字段历史甲骨文钟鼎文篆书隶书直现简化字中间历漫长岁月段时间综合性学解甲骨文知道钟鼎文领略篆书隶书原始甲骨文现代简化字相联系
2猜字游戏(12生肖)
3谈感想：
两种文字时出现眼前时什样感想呢(谈)
二学课文
1导入揭题：
呀汉字漫长历史演变发展中国动情天
起读篇诗刘湛秋写散文爱中国汉字
2读课文：
3思考：
表达作者思想感情句子画读遍认真体会作者热爱汉字感情
4讨交流指导朗读：
第段：群活泼爱孩子纸玩笑嬉戏朵朵美丽姿鲜花愉悦眼睛
(体会两喻句汉字作孩子鲜花觉汉字什)
第二段：风韵变化：
⑴ (生找太阳月亮类词)师：作者眼里字着风韵没作者样汉字感触(学生……感触……展开联想说话)
⑵ 结：
呀笔画组成美妙图画横竖构成奇妙组合气质相瞬间走进想象然想象流出记忆中留穷回味爱精灵呵
⑶体会书法中汉字变化
①师：呀书法汉字直接完美表现形式种独特艺术仅中华民族文化遗产中瑰宝世界艺术殿堂中朵奇葩书法汉字更充满生机更具穷变化(挺拔峰)(清亮溪)(浩瀚海)(凝滑脂)(欣赏书法作品体会括号中四词)
②词形容书法
(浩烟海挥洒热情奔放豪迈恣肆柳公权书法骨力遒健结构劲紧颜真卿书法端庄雄伟气势开张飘逸通达行云流水)
③走沙孟海：
师：宁波位世界书法家(简介)起带作品
(请生幅作品写词)
师：谁连起老师介绍沙老书法作品
第三段：音律美：
师：读诗楚辞背唐诗宋词更诵优美代诗诗歌中感受汉字中跳动音符迷色彩
第四段：总结：
师：汉字奇妙朵朵美丽姿鲜花愉悦眼睛限活力奇特魅力吸引着风韵展示灵性怪作者会汉字钟情迷恋正段中说……(生齐读)
(男女生诵读)
三导学
1师：题单元中综合性学提供信息提出求
2生快速浏览爱汉字版块
3说说阶段综合性学想里着手呢
四总结
种文字民族记忆豪方块文字深深扎根历史民族土壤里继续遨游汉字王国感受祖国文字神奇
语文册教案22
教学目标
1知识力：回顾初中学科普说明文特点解篇科普说明文文体特色
2程方法：解概括文章致容理清课文层次结构程中锻炼学生理解筛选信息力
3情感态度价值观：发掘文章文涵珍爱动物
二教学重点
学生理解文章容掌握篇科普说明文总——分——总形式特点
三教学难点
体会篇科普文中蕴含丰富涵
四教学方法
探讨交流
五教学手段
媒体辅助教学
六课时安排
1课时
七教学程
（）导入：谈话引入建构话题
板书：游戏学时玩游戏呢？中收获什呢？
学时游戏类会游戏实动物游戏活动请学欣赏动物游戏图片：
（展示动物游戏图片）
爱趣画面见动物游戏什会游戏？游戏目什呢？天学动物游戏谜篇文章告诉
（）课行
1温知新
（1）天学动物游戏谜篇科普说明文科普说明文说明文中种专门介绍普科学知识工具科普说明文遵循科学原传授科学知识然科学方面知识容相集中篇幅长语言准确简洁浅显易懂科学知识推广社会阶层
（2）节课布置预求家回顾初中学说明文知识初中学说明文？（苏州园林桥等）苏州园林例逻辑序采总—分—总结构模式先写苏州园林国园林标高度评价国园林中位总领全文介绍苏州园林总体特点站点眼前总幅完美图画结束全文引起读者观赏愿（请学生说）
（3）检查预：节课布置家回结合前学知识预思考：围绕着动物游戏秘密文章展开呢？请学说说预结果
明确：<1>（1）——（4）动物游戏表（浅）
（5）——（8）动物游戏基类型↓
（9）——（14）关动物游戏四种假说里（深）
（15）完全揭开动物游戏谜需深入研究
<2>文章先写动物游戏动物游戏分类分类基础面提出问题：动物什游戏进解决问题提出关动物游戏四种假说总结层层深入总——分——总形式
教师总结：文章现象分类意义目遵循着表里浅入深逻辑序非常符合认识规律符合科学研究思维程：提出问题——分析问题——解决问题
3信息筛选：通预知道篇文章中作者提出样问题——动物什游戏文中第10段句话知道家没注意生物世界条普遍规律节省量例鲨鱼蛇什消耗量量进行种没明确目游戏呢？文章列举种假说请学结合课研讨练找出四种假说根结
明确：a：演说
根：黑猩猩掌中戏水游戏
结：游戏生活演
b：娱说
根：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯
结：通乐游戏动物紧张生活调剂补偿心理保持衡定安抚保护
c：学说
根：黑猩猩玩棍子动物捉迷藏追逐游戏
结：游戏种十分重学行
d：锻炼说
根：羱羊奔跑跳跃北极熊夏季进行游戏
结：动物通游戏锻炼身体生存力
深入探讨：学够准确文中找种假说根结文中找相关例子时候没注意文中动物游戏描写语言什特点？般说明文什？
明确：文中文字写非常生动充满着情趣
A文章开头介绍三种动物游戏时走钢丝倒立孩坐滑梯样船帆似等喻生动形象描写动物游戏情形叶猴嬉闹渡鸦欢快露脊鲸意洋洋拟手法运文章趣妙横生
b通系列动词仗玩推挤抓住跳开修饰语竭力巧妙运形象描绘出叶猴游戏时调皮爱灵巧姿态
语言浅显易懂生动形象
篇科普说明文语言表达独处接呢请
4表达交流：根观察理解赞种种假说？果赞立门户创立学说求：结合生活中例子量学模仿文中语言特点描写观察动物游戏情景证观点
（学生发挥）
例：①意娱说游戏娱乐种方式动物应该种娱乐方式放松例狗喜欢咬袜子叼着袜子处跑
②生物思维方式较简单游戏吃东西样纯属种提出说
③认应该锻炼说学说结合然界生存法适者生存优胜劣汰动物生存然锻炼技提高领例猫捉老鼠常猫会进行锻炼玩球啊等等玩球姿势什猫玩老鼠时候支持锻炼说学说
5思考：学抒见想法基种假说拥护者作者呢？支持种说法？文章没明确表态？（没）什？（引导提示学生学生提出问题进解答然文章题动物游戏谜什揭开谜？）
明确：第动物游戏行非常复杂动物游戏原类动物解现提出种假说合理性局限性必须深入研究解开动物游戏谜
第二科学注重求实作者倾某种假说实验证明贸然结
第三体现科学精神包容性
第四课文题目相切合引导继续深入探索
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