教版二年级语文全册教案
第1课蝌蚪找妈妈教案
教学目标：
1知道蝌蚪变成青蛙程 迎追游
2培养学生正确流利感情朗读课文力 培养学生胆表演质疑想表达力
3解青蛙益虫懂保护青蛙
重点难点： 重点解蝌蚪变成青蛙程
难点分角色朗读表演
教具准备： 头饰课中操音乐媒体课件
教学程：
谜语导入激发兴趣
亲爱学课前老师先请家猜谜语：
1黑鱼滑溜溜圆圆脑袋长尾巴池塘里面游呀游板书：蝌蚪
2绿衣英雄田里捉害虫冬天休息夏天捉虫板书：青蛙
3蝌蚪青蛙间什关系呢？板书：妈妈
4天学非常趣事
板书：找 齐读课题：第1课蝌蚪找妈妈
二 观动画理清思路： 1先请家篇文章动画片
2 篇课文讲件什事？ （1）篇课文讲：蝌蚪找妈妈先碰鲤鱼碰乌龟找妈妈青蛙
（2） 篇课文讲蝌蚪样变成青蛙事 机板书：找鲤鱼乌龟变田字格里指导学生写变字
三 配乐朗读初步感知： 1师配乐范读学生回答：篇课文然段？书标出 2学生配乐然段接读课文认读二类字 灰黑色迎阿姨头顶披着鼓着 3蝌蚪样变成青蛙？ 板书：长出退长出前腿尾巴变短
四 研读课文理解容：
1 蝌蚪什样？学第段 帯动作表演读突出蝌蚪特点增加趣味性加深蝌蚪外形认识
2 青蛙什样？学第四段： 采换角色述方式孩子进步加深青蛙外形认识—— 例：青蛙头鼓着眼睛披着碧绿衣裳露着雪白肚皮四条腿宽嘴巴（阐述特征） 3跳课中操青蛙找家 4指导写披字
5 采分角色朗读帯头饰表演等形式分学二三五段
（1） 情景模拟课件演练形式学生理解迎追游三词意思板书：迎追游
（2） 指导朗读语气：蝌蚪焦急欣喜鲤鱼妈妈温乌龟慢吞吞青蛙慈祥疼爱
（3） 引导质疑：什乌龟成妈妈呢？（乌龟嘴巴）进步引导学生明白：蝌蚪认错鲤鱼妈妈没青蛙全部特征描写清楚造成样误会描写物外貌时候定描写全面具体特征说全外蝌蚪根身体部分特征判断说事物全面做深入解
五 板书总结回顾全文：
篇课文两条线索条找讲蝌蚪找妈妈程中遇鲤鱼阿姨迎问乌龟妈妈追喊青蛙游妈妈时找程中身体发生系列变化：先长出两条退长出两条前腿尾巴变短见变成青蛙
课堂练：
蝌蚪先长出（）天长出（）天（）变短渐渐（）已见变成（）
六 资料汇报知识拓展
1 青蛙：两栖动物头部扁宽口阔眼皮肤光滑颜色环境通常绿色灰斑趾间薄膜相连生活水中水方善跳跃会游泳夜间活动幼体蝌蚪吃田间害虫农业益称田鸡
2 青蛙领啦天吃七十害虫年消灭万五千害虫类朋友朋友爱护关心
3 青蛙家族啦成员三千种绿衣青蛙生活水中兄弟穿红衣服穿黑衣服生活陆生活树……
4青蛙类朋友庄稼保护神农民伯伯亲切称护谷神位朋友生活更舒适安全作朋友应该心爱护关心学做点什？（环保教育）
5师总结：青蛙捕捉害虫手庄稼朋友应该保护青蛙
6填空总结：老师明白原啊蝌蚪次找妈妈身体发生变化
活动4练巩固练理解容
1． 说说蝌蚪变成青蛙程：池塘里群蝌蚪游哇游天长出两条（）天长出两条（）没久（）见变成捉害虫（）
2． 读段 已长成青蛙 青蛙尾巴已见 ______________已_______________
第2课什教案
教学目标： 1．认识11生字会写4字池浮黑
3． 感情朗读课文知道云雨雹子雪等然现象水变化形成 3初步感受科学童话作者写作词准确生动特点通朗读感受语文学乐趣激发学生阅读科学童话兴趣
教学流程：
游戏开课激趣入文
（） 聊天引出谜语说说猜谜方法总结：完整谜面果半猜答案文寻找证急着说
（二） 师生起猜两谜语重点引导学生边读边思考答案着谜面逐行出示排错误答案正确谜底 谜语朵白花夜北风遍开根枝花叶朵朵天 谜语二颗硬球握手里冷飕飕天降动物庄稼害怕
（三） 方法总结：遇开头介绍谜语猜谜时候答案代入谜面中念念确定答案否正确
（四） 师生雪花答案代入第谜语四行字中逐行验证
设计意图猜谜二年级孩子喜欢游戏游戏导入拉师生关系营造轻松愉悦课堂课科学童话时谜语学生没学猜谜方法知道入手两简短谜语入手孩子学会简单猜谜方法方法迁移课文学中
二 初读课文整体感受
（） 出示整篇课文迁移猜谜方法
1． 天学什谜语谜面较长长谜面害怕刚逐行猜现逐段猜测
2． 逐段出示课文学生逐步排错误答案终出水答案
设计意图课前学生然读课文定猜答案孩子更根中句话段话猜测出鱼海啸海浪等答案果学生整篇课文漫目找数孩子说件难事教师学生起逐段排教师牵着孩子手慢慢翻座山学生安全安静学着种猜谜方法疑会迁移孩子猜谜活动中
三 针足精讲练
（） 创设情境快乐学 1已猜出谜语水宝宝出现现水宝宝池子里想溪里散步（出现溪画面）帮帮？ 2出示水宝宝接难题卡：读准带生字词语句子 3激发学生接受挑战信心
（二） 词语练： 1老师检查预时候发现学读词语时候唱读谁老师样领着家整词连起读？ 老师示范词语池子 学生领读池子溪江河海洋 2出示： 温灌溉田发动机器 暴躁淹没庄稼毁房屋 检查学生否整词连起读 3联系文理解温暴躁 教师引述：水宝宝脾气温时候会……水宝宝脾气暴躁时候会…… 水宝宝会帮灌溉田发动机器说脾气……水宝宝会淹没庄稼毁房屋说脾气……
（三） 句子练： 1出示长句子学生齐读 常池子里睡觉溪里散步江河里奔跑海洋里跳舞唱歌开会 2．观察句子水什变化？（安静喧闹） 3．教师出示形象句子 师：孩子通朗读水宝宝慢慢变速度慢慢变快？ 4学生试读展示读全班齐读 池子里睡觉 溪里散步 江河里奔跑 海洋里跳舞唱歌开会
（四）段落练 1出示第四然段请学生朗读 2．指出足：读通没读出水性格 3．出示改变第四段 时候温 时候暴躁 做许事灌溉田发动机器帮助工作 做许坏事淹没庄稼毁房屋带灾害 想出种种办法住 光做事 做坏事
4．说说发现（温暴躁应起写字数应节奏感） 5．学生读温部分教师读暴躁部分
6教师结：
朗读时候果事物变化事物完全特点声音表现出出色朗读家啦
设计意图通水宝宝前进样情境营造引导学生快乐进行面三板块学童话环境中学童话孩子快乐学第学段字词教学重点果面面俱仅浪费时间收效甚少课前检查预时候发现学生问题然课堂里进行专项练目标明确时间保证学生明显感受进步感情朗读课文项领需老师指导教师范读模仿性极强第学段孩子说示范 四整体感知形态变化
（） 继续营造童话般学环境： 1通学努力现水宝宝已池子里跳溪里朋友功劳啊掌声表扬吧 2愿意送水宝宝江河？（出示：江河图片） 3出示水宝宝接级难题卡求： 读读二然段圈圈水变成事物？
（二） 朗读二然段圈圈水变成事物
（三） 选择老师出句式连起说说
结：朋友真厉害两种句式清楚告诉家水变成什
4． 水宝宝没变化（动画出示水宝宝溪进入江河画面）
设计意图水宝宝第次前进孩子花时间板块短轻松学生快完成张弛孩子会疲劳
四 简单学二两段
（） 营造氛围 1水宝宝达海啦孩子起帮助水宝宝解决困难？ 2出示水宝宝接超级难题卡求： 水变成云？ 云碰冷风会变成什？
（二） 学第段 1闭眼睛听老师读着第然段眼前出现什画面 2第次感受水变云师边说边板贴水汽云三张卡片黑板点两三点 师：点两点点够？重点感受数 3第二次感受水变云水弟弟想变谁帮变变学生台贴学生面讲 师：点分开？重点感受连城片 4第三次感受水变云水妹妹啦谁帮变变师：想帮水宝宝学起站起说水变化程说越整齐水宝宝变空气中点点越起整齐变变？ 学生齐说老师板贴 5联系生活理解白衣服黑衣服红袍 云时候穿着白衣服（出示图片）——白云 时候穿着黑衣服（出示图片）——乌云 早太阳着云朵云朵红彤彤（出示图片）——霞 晚太阳映着云朵云朵红艳艳（出示图片）——晚霞
（三） 学第二段
1 (播放风声)云娃娃空中散步碰谁？引出第二段
2 云娃娃碰冷风会变成什教师根学生回答刚摆黑板三张写着云卡片反三张卡片分变成雨雹子雪
3 出示第二然段教师引述：水珠水珠什名字？ 硬球硬球什名字？ 花朵花朵什名字？ 作者种写法雹子雪花样子写生动呀
4 摆卡片感受落飘词准确 师：雨雹子雪果起落时候位置相哦教师雨雹子雪三张卡片摆成中低高三位置（速度快飘速度慢）
5 想象画面体会落飘词精妙 师：老师读落时候仿佛水珠撑着降落伞天降读时候什呢？读飘时候什呢？
6 三动词三喻水相样子生动展现面前起段读读吧次沈老师闭眼睛喽
7亲爱学完成超级难题卡现水宝宝已海里唱歌跳舞开会现水宝宝变变汉字中知道发现没
设计意图第然段中水变云果孩子重复读会乏味通摆卡片画简笔画方式学生清楚感受水变化解变化语文学目通三次摆卡片学生熟悉点熟悉完全知道学生通动手摆摆嘴巴说说知觉中练课文语言复述第二然段三喻生动三动词精准果拎出讨疑乏味雨雹子雪三张卡片摆成中低高三位置学生通说明理疑会告诉作者词真准确呀
五 引导观察指导书写
（） 出示池浮黑四字
（二） 发现水宝宝偏旁里
（三） 出示教师事先拍学生练字
1 天老师发现学字写老师教
2 较学生写黑字范字找出问题——横斜教师指导四点底写时候注意点左加三右两包两
3 较学生写浮字范字找出问题——弯钩倾斜
4 较学生写池字范字找出问题——竖弯钩够圆润 5学生书写教师巡视体指导
师：果够老师天指出三方写优秀果观察细节老师会两优秀
第3课植物妈妈办法教案
第课时
教学目标：
1 会认课12生字新词理解词语意思会写4生字认识音字
2 正确流利感情朗读课文
3 初读课文解植物传播种子方法
教学重难点：识字写字
教学程：
课前检测： 1读句子划括号申合适字
1） 仙桃石黄山岩石中种（奇）石
2） 角度鸡蛋形（壮状）相
3） 课程表里门功课学中语文数学（尤龙）重
4） 产生（巨具）力量 2括号里合适词语 （ ）云海 （ ）山峰 （ ）画家 （ ）风景 （ ）岩石 （ ）雄鸡
二 谈话导入揭示课题
学秋天植物种子成熟季节种子宝宝告妈妈开始生活想知道植物妈妈什办法送孩子？天学植物妈妈办法板书课题 出示学目标：
三 初读感知： 1教师范读课文 请边听边想想想课文中讲种植物妈妈送孩子出旅行——标出 提示回答：（1）课文中讲__________________三种植物 （2）课文中讲三种植物____________ ______ 2读课文 3桌互读课文 4做找朋友游戏：桌互认读生字交流识字方法 5扩词练
组学生扩词学生读
四 文检查生字： 1孩子果已长 告妈妈四海(wéi)家 牛马脚鸟翅膀植物旅行什办法？ 旅 lǚ 组词：旅行
2出示：蒲降娃纷 （认读出示拼音） 蒲：图片组词蒲公英 降落伞：图片组词 娃：音节组词 纷：音节组词
出示句子：蒲公英妈妈准备降落伞送娃娃 风轻轻吹孩子着风纷纷出发
4 出图：带刺苍耳 苍洼啪炸蹦（出示音节认读组词） 出示句子：苍耳妈妈办法孩子穿带刺铠甲 挂住动物皮毛孩子田野﹑山洼 出示：豌豆妈妈更办法豆荚晒太阳底 啪声豆荚炸开孩子蹦跳着离开妈妈
5 植物妈妈办法信仔细观察 里许许知识粗心朋友（说说．．．． 类词语）
6 读生字歌谣 蒲公英娃呀者降落伞飞呀纷纷旅行山洼呀 苍耳娃哟带刺铠甲穿呀挂住皮毛跑山洼呀 豌豆荚呀啪炸开蹦跳离开哟朋友细观察探究植物奥秘呀
7 考考 降 蹦 苍 纷 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 识 洼娃较异 编字谜说说圭字相关汉字 女娃水成坑洼手画挂口哇虫变青蛙佳
8 会正确流利读课文 （单独读合作读组读等）
（1） 开火车读求读正确流利 （2）美读求读感情 （3）读喜欢伙伴听 （4）植物名称读出相应段落
五 书法家书写规范
1 天老师教家4生字四字呢？
2 指名读组词 3读帖说说发现已—字形相提示编歌区 4师范写识字学生仿写练写四字师生评价 六总结： 然许奥秘等着家探索发现希家课然中走走蓝天白云解更起植物妈妈 七课检测： 完成状元p5：146 板书设计： 3植物妈妈办法 蒲公英 苍耳 豌豆
第二课时
教学目标：
1 复巩固课生字新词联系文解释指定词语会写6生字
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3 解蒲公英苍耳豌豆样传播种子培养学生然热爱情感观察然兴趣
教学重点：知道三种植物传播种子方法
教学难点：理解课文中重点词语知道植物传播种子方法
教学程：
课前检测：
1出示字词卡片读准字音 蒲公英 旅行 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 观察 降落伞 知识 着 带刺 铠甲 豌豆 信 豆荚 已 果 准备 办法 啪声 四海家 许许 2导入课题： 3出示学目标：
二 朗读感悟：
1 学课文第1节 （1）默读找出理解词语（？标出）
（2） 重点理解：孩子长四海家旅行四词语表示什意思？孩子：课指植物种子 长：指种子已成熟 旅行：文中指植物种子传播出 四海家：指种子处生根发芽
（3） 指导感情朗读
（4） 节提出什问题？课文讲种植物传播种子方法？
2 学课文第2节 （1）读课文找出疑难问题
（3） 学生质疑全班讨释疑 蒲公英种子样？什离开妈妈？ 结合理解重点词语：降落伞 观察实物问：里降落伞指什？（朵毛茸茸花） 纷纷：实物演示学生说说种子样飞（紧着没序风飞）谁纷纷说句话
准备：准备说句话里什说准备？（种子毛茸茸花蒲公英孕育生长程中具备）
（4） 着风：投影出示三意思：读读选择正确答案（画√） a）搭坐公交通工具b)表示利条件C）登低处高处d)进行法运算 （4）填空练蒲公英妈妈孩子准备（ ）孩子（ ）离开妈妈
（5） 结：蒲公英种子传播需两条件？板书：降落伞风吹 （5）指导感情朗读
（6） 结学方法板书
3 学课文第3节 （1）学第2节方法学第3节先找出疑难问题四组讨
（2） 汇报学情况 重点理解带刺铠甲什铠甲里指什？古代士兵身穿护身衣金属皮革连缀成学生观察实物手触感觉坚硬
（3） 填空练苍耳妈妈孩子准备（ ）孩子（ ）离开妈妈 （4）指导感情朗读 （5）结板书：苍耳种子传播需两条件？（带刺铠甲 动物带）
4 运样学方法学第4节 （1）学做填空练 豌豆妈妈孩子准备（ ）孩子（ ）豆荚炸开孩子（ ）离开妈妈 （2）提问板书：豌豆种子传播需两条件？板书（豆荚太阳晒）
（3）指导感情朗读 （ ）豆荚炸开孩子（ ）离开妈妈 ①读原句：豆荚炸开孩子离开妈妈 ②填空读读 ③较喜欢句什？ ④读第4节 5结234节容 通前边学解蒲公英苍耳豌豆三种植物种子传播方法知道种子传播利身条件二利然界条件样孩子四海家 6背诵课文（1）指导背诵方法 （2）择段背诵 （3）桌 背 7．学第5节 （1）学知道植物传播种子方法？ （2）齐读第5节背诵 （3）什粗心孩子？
三 总结： 学植物妈妈办法课家什新收获？然许奥秘等着家探索发现希家课然中走走蓝天白云解更起植物妈妈
四 课检测：完成状元P5：237
板书设计： 3植物妈妈办法
蒲公英──风
苍耳──动物
豌豆──太阳
语文园教案
教学目标：
1 通名词动词学课外阅读认识生字积累新词时候时候描述日常生活
2 规范学生生字书写
3 熟读背诵古诗梅花培养阅读积累古诗兴趣进步感受梅花精神
4 动识字愿继续培养爱阅读爱积累惯
重点难点： 1通名词动词学课外阅读认识生字积累新词 2动识字愿继续培养爱阅读爱积累惯
课前准备： 1制作媒体课件（教师） 2制作生字词卡片（学生）
课时分配：三课时
教学程： 第课时
识字加油站 1发现识字方法激趣识字 学生反复读组词语说说组字中发现什？ 指名说说然组采行式进行熟读字词 2出示生字学生认读 3识字游戏开火车
二 字词句运 1读读： 迎 穿衣裳 甩甩头 追 披红袍 摇摇头 2组演演 3组词请组学台演示 4句子练 （1）学生读读书两句子 （2）桌互相时候时候说句话 （3）请学全班交流练说句子
三 书写提示
1先观察学互相提醒写时候应该注意什
2＼请学生描红描红说说写程中遇问题
4 学生书写老师巡视指导
5 进行全班评
第二课时
口语交际：趣动物 魔力话题
学千世界奇动物类朋友知道？动物王国充满奥秘趣王国：鹦鹉会说话萤火虫会发光松鼠尾巴降落伞天走进动物世界解探究发现动物绝技趣方天话题：趣动物
思维爆破 说说喜欢动物什？什绝技趣方
交际魔方 模仿：助思维导图观察发现动物特点
助思维导图观察动物（实物视频）发现动物某特殊领奥秘趣方说说喜欢什动物说说趣方
二 说说动物外形+趣方
三 观察发现组讨说说动物外形+趣方 趣猫
家喜欢动物（猫）觉猫趣啦
传说猫（）师傅呢知道？猫胡须（）猫瞳孔（）猫脚掌面（）走起路（）样（出意）抓老鼠哈哈黑猫警长够神吧趣？ 资料袋袋库：奇趣动物王国
世界动物 动物：蓝鲸（亚种南蓝鲸雌性均长26米重达120吨中体长3358米重239吨）
陆动物：非洲象（均重达8吨）
高陆动物：长颈鹿（均高5米） 现原始哺乳卵生动物：鸭嘴兽 皮毛保暖动物：北极熊 现陆食肉动物：北极熊 现体型猫科动物：西伯利亚虎 史体型猫科动物：美洲拟狮（名残暴狮）
嘴巴陆生哺乳动物：河马
聪明动物：海豚（外海豚脑子甚）
鸟纲类动物：鸵鸟（均高25米重达155千克） 体积飞鸟：柯利鸟（体长1米体重约18千克生活非洲东南部） 翅膀长鸟类：信天翁（翅展2~3米）
早鸟：孔子鸟辽宁鸟（距2~3亿年前两者属时代皆始祖鸟早千万年）
嘴巴鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米宽9厘米）
形体鸟：蜂鸟
飞高鸟：天鹅（高达17000米）
耐寒鸟：企鹅
产蛋鸟：鸵鸟（宽8公分重量达15公斤蛋壳径长约15~16厘米横径长约11~13厘米） 点评
语文园教案
教学目标： 1通名词动词学课外阅读认识生字积累新词时候描述日常生活
2规范学生生字书写
3熟读背诵古诗梅花培养阅读积累古诗兴趣进步感受梅花精神
4动识字愿继续培养爱阅读爱积累惯
重点难点： 1通名词动词学课外阅读认识生字积累新词
3 动识字愿继续培养爱阅读爱积累惯
课前准备： 1制作媒体课件（教师） 2制作生字词卡片（学生）
第三课时
爱阅读： 分清鸭霞
1 读读 分清鸭霞（绕口令） 天空飘着片霞 水游群鸭 霞五彩霞 鸭麻花鸭 麻花鸭游进五彩霞 五彩霞网住麻花鸭 乐坏鸭 拍碎霞 分清鸭霞
2组赛赛：谁先背
二快乐读书吧 1读读材料
2孩子书孩子找找书名作者
3组学交流读书处 4组学交流书里
5讨建立班级快乐读书吧
三教师结布置作业
识字1场景歌教学设计
学目标： 1认识海鸥滩军舰帆秧稻塘9生字会写沙海两字
2 正确流利朗读课文二两节初步感知数量词法
学重点： 1认识海鸥等9生字
3 正确流利朗读课文初步感知数量词法
学难点：初步感知数量词法尝试数量词表达熟悉事物
学前准备：生字卡片图片等
学程：
谈话导入激发兴趣
朋友喜欢旅游？方？天老师家美美方想？（想）起出发吧
二 学感悟课文第节 1出示海滩图片
说说什 板帖：海鸥沙滩 军舰帆船
2 朋友真会观察词语会读？试试 （1）读（2）谁会读？指名读 （3）齐读
3 真起里面生字会认？ （1）指名读 （2）开火车读 （3）朋友短时间里记住生字？记？ （4）起读读生字
4 瞧美丽海滩正招手呢朋友时愿什呀？
5 课文第节写美丽方请朋友开书读读
（1） 读 （2）谁愿意读？ （3）听朋友读样认真老师想试试（范读） （4）请桌起读
（5）起读 （6）着图试着背背
三 课间操火车开
四 学课文第二节
1 火车路开田野里什？
2 田野里景色真美呀课文节写呢？请朋友赶紧开书找找读读 点评 等式等式量 家非常喜欢二年级语文老师觉非常实
识字2树教学设计
教学目标
1 认识树感受树象征意义提高赏析散文力
2 通朗读品味组合作讨方式解读文
3 理解课文文化情怀市色调
教学时数课时 教学方法—合作—探究
教学重点合作探究文中树丰富情感涵
教学难点 ①较菩提棕榈抗争精神
②通探究整合学生导学案中出现问题引导学生熟知文形神情理虚实
教学程 作者简介
林德（1962－1996）名林耀德生台北市城中区原籍福建厦门先祖侨居缅甸仰光市先毕业国立台湾师范学附属高级中学私立天教辅仁学法律系财法学组1977年开始创作生涯次年发表诗歌散文作品著诗散文长短篇说等类创作三十余种编选集台湾新世代诗系等四十余种项作品获国家文艺奖梁实秋文学奖首奖时报文学奖首奖等三十余项
二 补充资料 林德散文市思维（章妮）
林德充分正视市刻意倡导创作市谱写身世市散文认整部类文明史疑发展中箭头指市化路径……现代市终究生活面现实市切表征——铁轨厦表面铜面减光玻璃升降机熔焊面罩等入文生活市诗应该紧紧抓住时代咽喉觉市化思考前瞻关切未（市中诗）
诗觉仅意识切正文明身说话（靓容）清醒市中繁荣靓容里难解决文明苦果——罪恶噪音污染等书写市种表征时显示理解
市田园乡村城镇做类改造球程度现象认农业步入工商业化纪元际单作物栽培温度色泽沙漠区种残酷重复单调质异市中式水泥窝巢（市中诗）市必然物市文明勾连起时已具体传统意义市隐喻文明状况文明进程心灵精神家园层面乡愁没指温煦田园乡村直指市文明虚构想象中书写市符征——洗衣机果汁机冷气机电视机等全力展示创造文化种类象包围起体性退物世界拥电话机房间阳性没电话机房间然阴性拥机房间拥分机房间奴仆市文明符征硬度质感划分类文化结构规定位置冷漠性表征出现代社会意识形态冷漠性市思维仅关显符征更深层市文明涵发掘
宠物K短篇幅讲述饲养宠物——乌龟K水中忍饥养宠物——两孑孓种连弄臣世纪类饥渴性灵益加需宠物弥补情绪失落饲养宠物名宠物宠物宠物宠物K拘束名性性灵失落现代市精神境况日常生活验市现象市文明涵机制探讨林德散文中实践着提倡：表现类广义市’生活情感表现现代文明化市化思考方式行模式元性复杂性变性
林德散文形构融合诗说浓厚科幻意味创作时代诗样意识写诗歌散文营作品散文突破文类界限形式选择成种策略原散文处附属位事性戏剧性成散文重元素含正文意念深处意识状态思考痕迹构成散文隐藏作者
林德传统轴前卫轮——半世纪台湾散文面目里指出：说虚构诗跳跃戏剧张力渗入散文创作思维散文文类框限刻板印象’解魔咒
三 导入新课
朦胧诗派代表物舒婷笔创设两浪漫形象橡树木棉作间真情代表深入心道家学派先哲庄子提棵树寓言中凤凰非树栖息梧桐梧桐庄子滚滚尘世追求作家林德笔树带样思索呢？天起学树 （设计意图：创设情境激发兴趣）
四 展示课件
学生辨树图片（捕捉课文细节）
设疑：喜欢作者笔种树？
五 品读全文理解课文
1篇谈树散文课文中谈树？重点说种？
提示：菩提树圣诞树棕榈桑松
重点：菩提树圣诞树棕榈
3 寻找文中关菩提树描写思考：菩提树文中什特点？象征意义什？
提示：谦逊生长市盲点 桑科乔木缓缓飘落数艳丽花朵继续灌溉着面柔覆盖青年双肩 菩提树高雅气质确隐喻着觉者生
关联佛教象征着东方宗教思想 静穆安详令作者肃然起敬产生种敬仰情（作者态度）
补充：菩提树似天生佛教渊源颇深传说2500年前佛祖释迦牟尼原古印度北部迦毗罗卫王国（尼泊尔境）王子乔答摩•悉达年青时摆脱生老病死轮回苦解救受苦受难众生毅然放弃继承王位舒适王族生活出家修行寻求生真谛年修炼终次菩提树静坐7天7夜战胜种邪恶诱惑天拂晓启明星升起时候获彻悟终成佛陀佛教直视菩提树圣树印度定国树
4 圣诞树什宗教象征？文中作者认渗透什题
提示：基督教救赎
补充：圣诞节基督徒庆祝信仰耶稣基督诞生庆祝日圣诞节庆祝基督教时产生推测始西元1世纪教会开始圣诞节约耶稣升天百余年说：第圣诞节公元138年罗马教圣克里门倡议举行教会史载第圣诞节公元336年圣未明记耶稣生时圣诞节日期异直公元440年罗马教廷定12月25日圣诞节公元1607年世界教会领袖伯利恒聚会进步予确定世界数基督徒均12月25日圣诞节十九世纪圣诞卡流行圣诞老出现圣诞节开始流行起
4棕榈作者笔体现什品质？ 提示：倔强忍耐
5 棕榈树回民间通性？ 提示：干涸险遇安倔强性格正生存期间回民吻合
6 作者圣诞树棕榈树态度否相？原什？ 提示：圣诞树：现代商业文化种仪式改变原初含义作者表示深深忧思时隐含着批判——附殖民义 棕榈树：干涸险遇安倔强生存顽强坚韧引起作者感佩情 桑属民间朴实清严 松中国士族仙逸化身
六 合作探究 样面苦难样抗争样菩提树棕榈树抗争呢？（请先独立思考然学组伙伴交换法推选出代表谈谈见解）
设计意图：学生做深度思考较中体会作者阐释文化引领学生深入挖掘树代表精神涵
预设答案：世界没相两片树叶环境心境心境表现……东方宗教觉者安详伊斯兰倔强……
点析：学生容易分找出菩提棕榈性引导学生两者分析提高学生整合分析力关键尝试课文字里行间握情感 七结
文中树精神菩提坚忍桑树清朴值反思希生学会长参天树半土里安详半风中飞扬活着时候带阴凉倒成世界栋梁
七 作业
请尝试熟悉树（松树柳树杨树……）中选样者两样描绘形象阐述精神意义愿化作——树写200—300字片段
识字3拍手歌教学设计
教学目标：
1 认识拍蚕插根棍掰苞鸣闯匹12生字
2会写拍合豆谷蚕匹6生字学新部首提手旁字头虫字旁三框
3． 通拼读音节读课文掌握生字字音正确流利朗读歌
4． 初步解汉字造字规律感悟汉字表意功
5． 利拍手歌特点采种形式朗读歌培养学生识字兴趣提高识字效率
6． 培养学生识字兴趣热爱祖国语言文字思想感情
重点： 掌握生字读准12新字会写6生字正确流利朗读歌
难点： 解生字意思运生字组词造句
教学准备：媒体课件
教学课时：二课时
教学程： 第课时
激情导趣引入新课
1 听歌 师：朋友喜欢听歌？老师带首歌请听歌曲边听边想：首歌歌名什？
2 播放幸福拍手歌
3 生回答：首歌名幸福拍手歌
4 师：真聪明天学拍手歌首歌
5 揭示课题板书课题
二 读文识字
1 引导学生读歌会读字助拼音读遍
2 引导学生找出课文中会认字会写字然反复拼读
师：学老师已布置圈出课文中会认会写字做？（出示课件：课文生字）
师：请学合作读生字桌会读没？果桌读准读请帮纠正？
生：汇报读字情况教师纠正
3 桌间互读歌互相正音
师：刚学读现调皮生字宝宝跑歌里面想考考家认识呢现请学桌起读歌互相正音
4 检查读文情况 5次学生字
（1） 歌中生字宝宝跑出见面家认识？ （出示课件：带拼音会写字） （2）学生齐读带拼音生字 （3）采种形式读生字 a领读 b组读 c开火车读 6认清字形 （1）请学生观察字形想办法识记字形
（2） 交流识记字形方法鼓励学生识字 7理解字义 联系歌图片动作理解掰苞谷闯进门闩生字词
8 生字开花：谁组词 师：学真干会组词
9 开火车读词语组词语说句话
师：谁喜欢词语说句话呢？
例：谷稻谷：妈妈田里收稻谷
三 指导书写 1学生互相交流识记生字方法
生：加加例：扌+白拍天+虫蚕
生：口溜例：口便合
2 学生观察生字田字格位置
师：请学注意字起笔田字格位置
3 指导书写：重点指导：拍蚕匹
（1） 师：出示字笔画序 （2）师田字格中范写学生着书空 （3）学生描红书写
（2） 4展示学生作业点评 5结
第二课时
复导入
1 出示课件（生字课件）学生齐读
2 齐读歌遍
二 细读课文 1引导学生接力读课文
（1） 师生接力读课文 师：刚学读认真老师想起读读老师读前句学读句
例：老师读：拍拍 学生读：树休息
（2） 男生读前句女生读句 （3）全班学拍手齐读
3 组赛读 （1）指名23组读歌组读
（3） 师生点评
4 读完歌聪明发现汉字什特点？
生：生字部分偏旁独体字组合成
例：拍→扌+白拍 生：两独体字组合成
例：蚕→天+虫 师：学真会观察添扌字表达什意思？ 拍：手加提手旁
5 教师进行补充：利字理教学学拍谷字
师：学请屏幕 5教师结 6拓展说字
师：认识带扌旁字？ 7玩说猜游戏 例：生：面合面手字…… 生：知道字
三 指导编歌 1齐读歌 2学生组交流编歌
4 教师范读新编歌 4学生汇报 5师生评议 6师结 四学生谈学收获
四 板书设计 识字4拍手歌
天+虫＝蚕
扌+白＝拍
识字3拍手歌教学设计二
教学目标：
1 会认拍等12生字会写拍合等6生字
2 2准确熟练朗读课文读出节奏感
3 通课教学激发学生学汉字兴趣 ［
教学重难点 朗读程中识记生字正确书写
教学课时 1课时
教学程
达标检测猜谜导入激发兴趣
1 教师出示图片：树
2 出示休引导理解：着树休
3 知道趣汉字呢？节课起学首拍手歌歌中趣汉字吧（板书课题）
二 初读感知识字21世纪教育网版权
1 播放拍手歌乐曲学生着欢快音乐节奏朗读歌
2 边读边圈出课文中生字读遍会读请学帮助老师请教 3桌四组互相认读正音
3 出示生字卡片指名认读开火车读
4 做游戏：摘苹果巩固识记1认认连连
蚕ｃｈā 插ｐǐ 苞ｃｈｕǎｎɡ 闯ｂāｏ 匹ｃáｎ
三 组合作整体感悟
1 师：刚初读课文识记课文中生字家表现棒生字宝宝求想家起读读歌愿意？（愿意）
2 读歌桌互读（句）
3 指名读（加动作表演）
4 全班齐读2加加学生字 天+虫 扌+白 匚+
四 认读生字指导书写
1 出示生字卡片指名认读口头扩词
2 师：课文读熟生字会认——（引答）会写面起写写生字
3 教师范写学生认真仔细观察老师书写笔
4 学生书写教师组间巡视指导
5 展评书写奖励五角星
4 填填 匹音序查字法应查写字母( )查音节( )组词( )
识字4田家四季歌教学设计
教学目标：
1 助拼音读准春夏秋冬4生字字音
2 语言环境中正确认读生字4字组词
3 够正确朗读课文做加字漏字标点停顿
4 田字格中描写春秋冬
[程方法] 1够通形式游戏巩固学生字 2够老师指导进行歌改编
[情感态度价值观] 1通诵读歌改编歌激发学生热爱然思想感情
教学重点：学春夏秋冬 4生字够正确流利感情朗读歌
教学难点： 够老师指导进行歌改编
教学程：欣赏音乐激发情感
1 播放歌曲四季歌激发情感：朋友刚首歌听想想知道首歌名称呢首歌四季歌日首民歌天学首歌名字四季歌谁拼拼课题指名读齐读 学字词诵读歌
1 朋友年四季节知道四季节
出示：春夏秋冬四生字师：四字中已认识字告诉什办法记住学生交流学生字 (春：日子底夏：写夏天感觉什秋：拼拼记字形：禾加火 冬：面两点齐)
2 号游戏(巩固四生字 师：现做号游戏真认识请出老师
师：朋友年四季第季节春天春天什(夏天)夏天什(秋天)秋天什(冬天)冬天第二年春天样四季轮回
3 听课文录音整体感知
(1) 师：朋友真起现该春夏秋冬四字宝宝送回课文里起听听课文录音边听边想：歌里讲四季中样景物边听边圈出 生听课文录音
师：歌里季节提样景物听什呢根生答板书：花蝉枫叶雪花三朗读歌理解容：
) 读准字音 1录音读课文师：朋友真聪明子景物找出
面着录音读读课文吧朋友读轻注意听清楚录音里字音停顿 2指名读师：读真错 3赛读(2组)
(二) 理解歌： 1师：朋友季节独特景色喜欢选喜欢读家听
2 春天花笑(板书：笑)师：笑反义词什花笑什意思呢(笑字形象生动花写笑字中感受春天温暖)
3 夏天蝉(板书：)师：蝉声样呢听听蝉名字知听着蝉声似感受夏日炎热
4 秋天枫叶红(板书：红)师：红种颜色红色彩明丽代表着秋天丰收 5冬天雪花飘(板书：飘)师：飘字写出雪花轻盈冬天雪干什 6师生合作读师：年四季景色特色美老师情禁想读读课文愿意合作(师生配乐读歌)样老师合作
五 巩固拓展图编歌：
1 师：朋友学真面老师考考真懂
(1) 年四季喜欢什季节什歌里句子回答组织句子回答 (2)读读想想什季节开什花 (3)想想列词语描写季节
2 师：朋友真棒老师奖励家首歌老师学着课文样编首秋季歌学着老师样编首冬季歌啊
3 师：年四季景物图说说什景物说图说图没求学着课文样子说行(生合作完成首四季歌)
4 请读读： 5游戏：拍手歌
六 总结：
师：朋友年四季景色优美季节着特殊景物然真奇妙希朋友热爱然热爱生活善观察发现周围美定课文作者样写出家喜欢歌回家爸爸妈妈起编首属季节歌者四季歌
5 曹称象 第课时
学目标 1．认读课13生字学写8生字
2． 解曹称象办法话说说
3． 培养学生做事信心相信力
4． 遇事动脑筋想办法良惯做事时注意采纳合理意见
（） 引思导学
1创意导学
学见象？谁说说象长什样？（课件）没见称象？（板书：称象）果称象该办？然约早1800年前时候聪明祖先中7岁孩子出色完成称象务名字曹三国时代魏国国王曹操子想知道曹样称象？天学课文称象
2 前置性学检测
（1） 题目想知道什？ （2）谁家说说知道曹操曹什样？
（二） 感知研学 1阅读： （2）指名读课文注意生字正音出示生字词卡片指名读齐读
（2） 指名分段读课文注意生字正音找出文中物教师相机板书曹操官员曹 2组合作学读读生字记记字形找找朋友 3组汇报交流教师点拨指导读准字音柱秤沉止 （出示生字词卡片指名读齐读）
3 整体感知： 文中读懂什？
4 理清脉络：课文课文总段？认段全文重点段？什？
第二课时
学检测 1学课文第段
（1） 指名读学边听边想：段讲谁？讲什事？（生答）教师简介曹操理解官员词
（2） 指导朗读
2 学第二段 （1）图说说头象 （2）指名读思考：头象长样？找找文中写象句子理解身子堵墙腿四根柱子意思图文结合具体认识象高
（3） 指导读描写象句子读出象高重感觉？
（4）头象家心里会想什？官员表现样？（语句训练边边说句话）
（5）官员想出种办法称象呢？方法行？（讨）曹操听官 员议态度样？（理解直摇头）
（6）朗读第23段引导读出疑问反问语气 渡：七岁曹听官员议边听边思考灵机动计心想出办法引读：站出说（读第四段曹说话）
3．刚课时学想解曹样称象现请家第四段读段曹样称象？
1）．桌说说曹样称象
（2）．出示课件曹样称
（3）．先然词语组说说曹样称推荐名家说说
（4） 组单位曹称象办法设计张称象流程图设计台前展示交流（培养学生语言表达力伴交流力） 4曹办法称出象重量？学段
（四）拓展延伸： 1曹办法样想出？
(五)课检测 1 作业练
（1）课文容填空 先象赶（ ）船沉少着水面船身（ ）象（ ）船（ ）等沉画线方止然船石头搬（ ）（ ）重象重
（2）读读句子里？ （A）曹操听摇摇头（B）曹操子曹七岁 曹操听直摇头 曹操子曹七岁 （C）象重呢？ 象底重呢？
（六）反思促学 1．通学事什收获？ 2．果时场会办法称头象？
5红马事教案
教学目标：
1 学会10生字会认9生字（中音字）结合文运 工具书理解含苞放居然等词语
2 正确流利分角色朗读课文
3 初步解号般法
4 理解课文容知道学生活中善思考勤观察胆想 象勇创新体验尝试喜悦
教学重难点： 识字理解课文容指导分角色朗读课文 感受作者心情快乐初步解号般法
第课时
教学容：学课文13然段学生字：事级粉板 教学程：
导入
天学第六课红马事谁读读课题？点读齐读 板书课题学生字事书写事笔画
二 预交流（15分钟）
师： 昨天家已预读遍课文认读字词老师时间家课文读读准备准备交流预收获老师想听读课文听教家字词（预准备：会认会写学字词家勾画勾画嘱咐家字音字形教教家会读会说提问：什学喜欢美术课啊？老师画妙里啊？规定课文读遍读熟读流畅遍读家长听）
5 想嘱咐学什字需注意什啊？ 想提醒家（学生读字） 教师强调重难点 1 篇课文家预读遍读懂什啊？预读篇课文时什问题？什懂方？（学生讲） 学生提问题老师拢拢 什收获讲讲？（学生讲）
三 学课文第13然段
师什喜欢美术课呢？老师画画妙画非常里呢？起读读第13然段
3 教师提出问题学生找 师：老师画画妙？什喜欢课？画底画啊？家先学先找找关键词句学生寻找圈画
4 4 组交流：学什喜欢美术课啊？老师画画妙全班交流组起说 啊？妙里啊？组里面读读说说分享找句子
师：组没补充啊？说组里没愿意读读啊？组没补充啊？组没想读读啊？（评：组学举手组加油啊）
佳状态：组全体汇报觉老师画画非常妙样讨先读读头浸水里洗澡牛尾巴停着苍蝇老师竟然尾巴苍蝇画出觉现想请某某学读读
乙：觉方妙（时加训练果孩子结结巴巴师说：组谁补充补充？帮帮） ]
5 呈现学生说句群（课件出示） 头侵水里洗澡牛尾巴停着苍蝇花瓶里三朵百合：朵盛开朵含苞放朵掉片叶瓣桌面
师：哎呀真画妙啊谁读读啊？ 学生读时教师推波助澜：哎呀尾巴停着苍蝇会画尾巴苍蝇呢观察仔细啊百合朵朵姿态啊时期百合花样子画出完全盛开盛开已谢
6 较句子（课件出示改句子） （水里洗澡牛花瓶里三朵百合花） 师：学读读果句子样写觉精彩？觉老师画妙？
（学生回答）哦样写写出细节观察仔细仿佛样生活中啊样子没双善观察眼睛作者样写写出妙老师样画作者样写老师画真妙啊
7 学生想象回答 师：果事里学生妙画想老师说什呢(学生说)作者样发出样感概（课件出示：画真妙啊）学生点读画真妙啊（读出赞叹语气）
8 进行总分教学（出示第2然段34句） 画真妙啊句总写老师画真妙面分写妙起读句男学读画牛句子女学读画百合花句子没学发现种什写法？种什结构？（学生回答）三年级开始越越学样段落结构总分结构先总讲句总起句中心句面分说分两方面说分三方面说围绕着画真妙写出说妙具体写做总分结构起读读体会
9 片叶瓣桌面 师：说总分结构啊花瓶里~聪明孩子肯定已发现什写法啊？（先总起分说）
10 号教学 师：总起句起头引出文什标点啊？号号引起文起读句瓶里 教师引读朵~朵~朵~ 样写法做？总分结构说号法说总分结构文中处写老师画妙找？
11 第三然段教学（课件出示） 7 课件出现花瓶里三朵百合朵盛开朵含苞放朵掉
师：引读老师画漫画画~（女生读）画~（男生读）画~（家 起读） 师：椅子会走路？老师画画什特点啊？（想画 画高兴画画非常画想象力玩 画）
12 结 师：怪学喜欢位美术老师课画画？妙
四 学生作业
1 总分仿写：课十分钟真热闹： 第二课时 教学容：学课文4—14然段学生字：尾标帮补居 教学程： 复导入 师： 节课接着学第六课红马事谁读读课题？点读齐读
师： 生字词记？复复吧 课件出示字词开火车读齐读
二 回顾节课容
师： 节课通学13然段知道学喜欢美术课（课件出示第二三段容）老师画画？妙起读读课文第二三段体会老师画画妙读读背背
师：着老师画家兴奋极吵着嚷着？（课件出示学生读）：老师画老师画
三 学46然段
1师：欣赏完老师画现该学生画请学读读46然段边读边想想什学喜欢位美术老师课呢？觉原方划出然组里学起讨讨起读读说里读家听
2全班交流 预设：老师想画画眼睛 师：说真啊组补充？老师学高兴画什画什觉什样老师呢？（鼓励学生创新）老师画妙胆创新鼓励学生画画老师啊组想读读老师话？ （加第三然段句话）
3分角色朗读男生女生读师生读读出语气（桌读） 师：老师想请学起读读学生话谁老师？ 段话写法学问呢提示语话前提示语话中提示语话甚没提示语直接说话话写作手法写话写作首条件哦
师：里号呢节课说提示文里说 话时候引出说话说话读读段话？注意提示 语号位置哦
5 结 师：怪喜欢美术课原老师画宝贵啊读读句话（课件出示课文第然段高兴画什画什脑筋想眼睛）
师：通学46然段梳理出家喜欢美术课原：老师（课件出示）板书：画 四 学714然段（红马）
1 师：学开始画画啦两匹红马诞生老师想请女 生起读读第7然段（女生齐读第7段）
2 师：老师画牛画马说明什？（喜欢画画想画 什画什）开始画画啦开始创作啦
3 师：学开始画画老师干嘛呢？老师想请男生起读读 第8段（男生齐读第8段）
4 师：巡逻什意思啊？巡逻般警察士兵身 巡逻说明老师真警察样严厉监督学？（老师学生关心）词语出老师学生关心？（面笑面点头帮学生补两笔）老师关心学继续胆创作两匹红马 已完成时老师走身边
6 组学 师：请学读读第713然段边读边想：画全身通红红马里种红马呢？老师什说呢？想法组学说说吧板书：画
7 全班交流 学生回答找读说读
（画画想象中画画创新画） 师：觉画两怪物老师眼出马呢？（学生回答）说明老师解学生学生画画指掌 师：什画红马呢？？跑完步会会全身发热脸通红呢？难怪画红马原样啊 师：老师学画画空间学生老师方法胆想象谐课堂啊组老读读老师学生话？
8 结 师：哦原老师说样画样画指：画高兴画画脑筋想眼睛胆创新板书：创新画 师：什喜欢老师课呢？老师断鼓励断夸赞欣赏喜欢老师课
四 思维拓展 果朋友想画什颜色马呢？（学生说说出原）
评：想画画高兴画画创意胆子挺真想象力老师鼓励种精神 六思维拓展 想画什独特众意思画啊？
评：想象真胆创意真画老师喜欢样创新精神
七胆想象创新精神帮助更学画画认真书写新学生字帮更学语文哦 学生字帮教师范写学生书写
第6课封信教学设计
教学目标 1学会课生字新词培养学生联系文理解词语力
2 理解课文容露西前两封信想想更喜欢封信呢学会语言运技巧
3 继续培养学生正确流利感情朗读课文力
程方法 1充分发挥学生学体性开展组讨理解感悟课文 2运已识字方法识字
情感态度价值观 1学生懂困苦中寻找乐趣懂亲面前报喜报忧免亲担忧道理
2 懂事处想样生活更美
教学重点 引导学生种方法识字规范书写生字感情朗读课文
教学难点 1初步体会说话话语面时标点符号方法
3 懂亲面前报喜报忧道理
教学程 第1课时
谈话激趣导入
1 师孩子写信写信时候般会告诉朋友亲什事情 2揭示课题封信
二 初读课文识写生字
1 根读提示学生读课文
师事藏课第35页读前老师家提示
(1) 声朗读课文努力课文读通读准字音读通句子会认字画圆圈难读方读次
(2) 读想想课文讲件什事 2识记生字
(1) 带拼音认读生字 家里信封孩子面生字读正确利信封开出名字助拼音读读吧 (2)掉拼音认读生字 调皮生字宝宝丢掉帽子认识桌读读吧
(2) 开火车读生字 (4)交流识字方法 什办法记住先桌交流交流 老师出字谜考考家
(5) 认读词语
三 读课文理解感悟
1 请孩子汇报课文讲件什事 (课文讲露西爸爸写封信开始露西爸爸报告家里坏消息妈妈提醒爸爸报告妈妈消息)
2 找找然段写露西爸爸写第封信然段写露西爸爸写第二封信
3 读读露西两封信容体会两封信带感觉
四 写字指导 1观察求写生字说说写时候应该注意什
2 全班交流互相提醒 3观察珠圆笔写时候应该注意什 4教师田字格中范写 5学生描红练写 6教师点评
五 总结全文
第2课时
听写词语复导入 1听写词语 2批阅 3写字指导
二 理解程品味语言 1学第封信 请学读第三然段边读边思考露西信里告诉爸爸事事什特点找出相关句子画 2汇报交流
(1) 重点句1开心开门见山告诉爸爸生活开心样信爸爸会样徒增烦恼 (2)重点句2家里台灯坏修早晚家里总冷清句话出爸爸日子家里生活特总词
(2) 学总说句话 3指导朗读 (1)师引读 (2)生领悟读
3 学第二封信 请读课文714然段边读边思考露西信里告诉爸爸事封信第封信容样表达露西样心情找出相关句子画出
4 汇报交流 (1)找出露西第二封信容读读 (2)重点句子1太阳闪闪发光阳光希希蹦跳句话写出什写出什(家希希快活着快活)
5 (3)重点句子2星期天电影句话感受生活样
6 封信里面讲台灯坏事情讲前封信表达方式样封信表达方式更什 ]
7 星期天电影妈妈说句话什特点说话物说话面仔细观察标点符号应该样标点样句子文中找找
8 露西写第二封信课件完整呈现出读读
三 分析明白道理
1 第封信第二封信第封信表达什思想第二封信表达什思想 2组讨认第封信第二封信什 3明白中道理 4朗读全文
四 课堂延伸拓展练 亲身边什话想说呢请出子起手中笔起远方亲写封信吧注意信书写格式试着写写
第7课妈妈睡教学设计
教学目标
1 会写课8生字会读文中11生字
2 普通话正确流利感情朗读课文
3 理解课文容深刻体会父母关爱情
程方法： 1学生反复诵读助插图展开想象理解课文情感 2展开组讨课文思想容情感进行分析
4 引导学生进行课外阅读扩学生阅读量
情感态度价值观： 感受母爱时懂关爱父母
教学重难点：懂关爱父母解文中部分词语
课前准备： 课件奖励评价志磁带二类字黑板词语卡片
教学设计总思路： 教师引导学生诵读文时体现样识字形式识字教学阅读文机融合反复读书体会中赋予汉字情感渗透汉字文化总结识字规律教会识字方法
教学程 情境导入
舒缓轻重抒情音乐声中教师走动中感情涌读课文
设计意图创设情境体现文身文化价值学生营造种恬静亲切氛围里教师应注重培养学生认真倾听惯 师：听老师读完课文想说什问什呢？
设计意图学生课文整体握程鼓励学生质疑程里教师学生提出问题暂作回答鼓励学生读课文时心会找出问题答案
二 板书课题初步渗透汉字涵
师：（板书课题妈妈睡）注重老师写睡字左边目右边垂 三分层读课文阅读中识字
1 初读课文识字
师：读课文时候铅笔生字朋友轻轻圈起课前提方法认认拼音拼拼音没拼音查查问问争取课文中字音读句子读通 （教师巡视学生中时解握学生阅读情况）
2 练读长句认读生词 （点击课件出示难读句子词）
设计意图学生读文时会结合文意思猜读生字现象教师里意识生字语境渡语境逐步增加难度
师：课文里认识字？ 3语境中渗透识字方法
师：知道妈妈样哄宝宝睡觉？ （学生结合生活实际谈体会妈妈哄宝宝温柔点击课件出示第二然段引导学生感情朗读） 师：（学生读第二然段）睡熟熟说 （第二然段引出问题：妈妈什哄午睡时先睡着？）
师：（根学生回答板书累乏）乏字写老师记谁帮帮？ 师：原熟悉字加笔乏种熟字加加方法记字
师：乏字加偏旁变成新字？ （学生加偏旁时请做出汉字相应动作更深切体会汉字偏旁代表意思）
设计意图运课件演示加加方法认识字形理解字义生发情感机融合 4品读生情中理解运词语
师：老师里五词语苹果分慈祥红润均匀深沉美丽 果请选送妈妈话会选？认真读读课文课文中找词语苹果原 （学生先读课文桌伙伴交流进入集体讨）
师：老师写慈字时候想起首诗慈母手中线游子身衣行密缝意恐迟谁言寸草心报三春晖现知道慈什心字底？
师：课文写妈妈慈祥？里出妈妈慈祥
师：现什心情呢？请读出种感受
设计意图运课件出示古诗游子吟学生感受 慈祥词涵通慈字心字底理解赋行汉字深厚文情感通读传达出
三 游戏：汉字魔术
教师次出示组汉字 第组：闭闻问闪间 （教师指读生字时：门字框变更换里面部件）
教师相机提问：什问字里面口？闪字里面？间字里面日？中发现什？ （相继出现面五组汉字） 第二组：润评第三组：热熟第四组：哄吸第五组：页额第六组：乏说眨 （组形声字出孔时形旁变换声旁）
设计意图环节辅形象直观动画课件学生形成强烈感官刺激学生潜移默化感受汉字形体美激发学生学取兴趣
四 细读课文感情交融 读完课文觉妈妈孩子样？（妈妈爱孩子）孩子妈妈样？（孩子爱妈妈）方出妈妈爱孩子孩子爱妈妈面请学细读课文课文里反映妈妈爱孩子孩子爱妈妈句子找出画记号（组讨）
1 妈妈爱孩子 （1）睡着时妈妈着样 （说明妈妈顾微连睡觉陪身边） （2）妈妈嘴巴眼角挂着笑意唱催眠歌谣 妈妈嘴巴眼角挂着笑意什作者会想成唱催眠歌谣？（肯定妈妈常’唱催眠曲哄入睡） 妈妈唱催眠歌谣？（生：黄狗）
指导朗读：谁愿意读句话注意读出妈妈种亲切温柔爱（显亲切温暖） (3)妈妈嘴巴眼角挂着笑容想事 什嘴巴眼角挂着笑意想想事（肯定妈妈常讲教育启迪） 指导朗读• (4)干活？干什（日夜操劳） 结：妈妈定爱说说？
发言老师读首歌觉妈妈歌中妈妈想读家听 2孩子爱妈妈 （1）睡着时妈妈着样着妈妈 说明孩子已开始懂事懂回报学会妈妈爱护样关爱妈妈 (2)真该睡觉
真心爱妈妈孩子发心感慨反映孩子妈妈深深爱 指导朗读：边读边回忆妈妈爱辛苦
五 图文结合感情升华 1面课文插图描述图情景？（妈妈搂着孩子睡着孩子睁着眼睛（充满爱意）着妈妈开书反扣子似妈妈刚刚孩子讲完听事）
2 老师试着幅画容编首歌学想听？ 母子千辛万苦操碎心 子母知恩图报感激 母盼子健康快乐出息 子祝母幸福安永美丽 3插图起名字？（母子情深妈妈怀抱真温暖爱妈妈妈妈您辛苦）
六 课外延伸表述真情 1课前老师学准备张妈妈片者画幅关妈妈画面谁愿意出片图画说说妈妈
2出示诗：妈妈您睡吧
设计意图出示课件：首诗妈妈您睡吧配舒缓音乐教师意课学生字放首诗中检验学生生字掌握情况时回课题亲情爱
3 结 妈妈生命屎尿含辛茹苦养妈妈爱里快乐成长妈妈爱绵绵春雨滋润着心田夏天妈妈爱清凉风雨天妈妈爱遮雨伞生病时候妈妈爱滴落泪水进步时候妈妈爱甜甜吻阎维文首母亲唱躺病床掉眼泪高兴时乐开花面起欣赏母亲歌
七 课作业 1讲里定许心里话妈妈说发肺腑妈妈说句想说妈妈话 2话写纸条回家悄悄放妈妈方
八 板书设计：
真美丽 妈妈睡慈祥 累
设计意图机抓住学生汇报程中出现闪亮点进行板书整节课乱中序帮助学生更握文重点起引领作时机板书作种肯定学生探究成果形式促进学生进步探索热情
语文园三 爱做手工
教学设计 语文园三口语交际：做手工
学目标： 1培养学生认真观察说完整话灵活运种方法解决问题力 说想写
3 说方面训练学生见闻感等致情况说清楚说时候态度然方普通话准确流利定感情达口语训练交流目
4 听方面着重培养学生认真倾听说话惯想解情况胆说话提出问题
5 鼓励学生动积极进行口语交际提高学生口语交际力培养良听说态度语言惯
重点难点： 培养学生认真观察说完整话灵活运种方法解决问题力 说想写
教学具：课件
教学程： 引入 1孩子说说喜欢玩具什？
2 揭示口语交际容：做手工
二 准备玩具 1请准备材料孩子出事先准备材料
3 请孩子组单位动手做做喜欢玩具
4 做玩具程中请学认识材料记住步骤想想做时候否遇困难遇什趣事情
三 分组交流 14组进行讨讨求： (1)喜欢制作玩具什？ (2)什样子？ (3)里？ (4)果做做程中遇困难？者遇趣事情？ (5)认真倾听学发言
2 组学进行讨老师巡视相机指导
四 组请部分学汇报 1请部分学汇报交流 2老师学注意倾听特老师必须引导学生条理完整通表达
3 学倾听养成倾听惯
五 刚交流容试着写 1学生动手写 2老师巡视指导
六 成果展示 1请完成孩子读读写否通 2请部分写孩子讲台朗读老师注意相机引导写够通太句子学学着修改修改 3请学次修改作品 七总结
语文园三教案
教学目标： 1学生提供充分展示机会展示课外积累字词句 2学生具运字典独立识字力养成学中勤查字典惯 3熟读背诵古诗垂钓培养阅读积累古诗词兴趣
4 继续培养爱阅读爱积累惯
重点难点： 1展示课外积累字词句 2熟读背诵古诗垂钓培养阅读积累古诗词兴趣
课前准备： 1制作媒体课件（教师） 2准备展示字词句卡片
课时分配：课时 第1课时
展示引入 1请孩子说说生活中积累认识字词句？ 2请学次台展示搜集课外认识字词句
展示台 1课件展示： 白云 乌云 霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 溪 河流 湖泊 海洋 2请孩子读读说说词语分描述什方景物？ 3搜集类词语？请学补充 4出示描写春天景色词语： 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
第8课 古诗二首 登鹳雀楼
教学目标： １理解古诗体会诗描绘意境明白站高远道理
２ 感情朗读古诗背诵古诗
３ 解王涣凉州词送两首古诗背诵两首古诗
教学重点：朗读背诵登鹳雀楼背诵凉州词送
教学难点：理解诗描绘意境诗中告诉道理
教具准备：ＰＰＴ课件古诗新唱视频资料
教学程： 师生问喊班级口号：天天进步成长教师学生提出希相信家节课会进步
二 图画导入解诗意 1导语导入：老师知道朋友非常喜欢画画课前老师找样幅画 （师出示登颧雀楼课文插图）
2 谁根幅画编事说段话？ 生交流
3 教师（边指图边讲）国唐位诗名王涣天傍晚王涣黄河岸边夕阳挨着群山慢慢落红球染红天边滚滚黄河水浩浩荡荡流海诗感里景色太美满足眼前景象想知道远处风景什样惜站里朋友想办法诗王涣远处风景？ 学生动脑想办法 4学生提出登旁边座楼时
教师相机讲解：座楼鹳雀楼板书颧雀楼谁名字？
学生齐读鹳雀楼
4 学课题中出现两生字宝宝先第字雀读？记住？楼呢？ 学生交流识字方法
5 开课先认识两生字家努力进步鼓掌知道楼名字？课件出示鹳雀楼资料
6 学接着诗想办法诗仅仅登座楼远处风景？站楼层行？ 生（齐）：登顶层
师：谁知道什登鹳雀楼远处风景呢？ 生：站高远
7 说太诗王涣登鹳雀楼明白道理想更远站更高写首诗题目：登鹳雀楼（板书课题） （利学生喜欢绘画特点教师画形式现首古诗容：鹳雀楼高山夕阳诗黄河启发学生图说话说出诗意理解首古诗包含道理：站高远学生作者诗意留深刻印象然进入古诗学中）
三 指导朗读古诗 1 出示诗解诗
2 课件出示古诗教师示范读古诗 （少学生跃跃欲试年级已背） 2请会背学起背
3 位老师教教家？ 4 出示节奏读学生节奏读
4 指导学生仄读古诗 6 学生齐读（背诵古诗） 渡：刚老师朋友已背诵首古诗现请朋友闭眼睛欣赏段优美乐曲边听边想诗描绘画面（学生闭眼睛优美古筝曲中老师提示进行想象画面）
四学古诗
1 学刚幅样画面？（交流）
2 （出示古诗前两句）诗什？白日什意思？什意思？换词语解释
3 读读前两句 4（出示诗两句）诗美景想什？（生齐读两句）欲什意思？千里目呢？ 5话诗意境描述呢？ 6王涣诗中明白什道理？学生谈谈
四 出示谷建芬老师古诗新唱登颧雀楼 学生边听边学着唱歌配动作
五 背诵古诗拓展延伸
古诗二首 庐山瀑布
教学目标：
1 学庐山瀑布理解诗意思感受庐山瀑布壮观气势
2 学会课生字
3 背诵古诗结合诗容展开想象想象画面说出
生字新词卡片诗歌容相致媒体课件
复回顾引入新课
节课学第二首古诗庐山瀑布
二初读古诗识记生字 1首古诗位诗写(李白)李白唐代著名浪漫义诗诗歌气势豪放想象奇特胆语言清新然称诗仙杜甫称李杜著李太白集
2 助拼音读古诗读准字音圈出生字
3 集体认读生字炉烟挂流尺疑银 4交流记字方法
4 集体反馈 (1)挂右半部分两土组成(2)流右半部分少写丶
5 读古诗读准字音 三精读古诗体会意境 1先听老师读古诗然说说首诗写里景色(庐山瀑布) 2数数首古诗句(4句) 3质疑解疑理解重点词语意思
(1) 庐山三山五岳中三山江西省九江市南 (2)香炉指香炉峰庐山西北部座山峰形状尖圆峰烟云缭绕座香炉名 (3)生产生(4)紫烟紫色烟雾 (5)挂前川指瀑布条河垂挂山前川河流 4说说首古诗意思(太阳耀着香炉峰升腾起紫色烟雾远瀑布条河垂挂山前湍急水流三千尺高处飞泻怀疑银河天降) 5想想首诗中诗什(香炉峰瀑布) 6样景象作者想什(疑银河落九天)
6 观课件感情朗读古诗背诵古诗
四课延伸拓展 1展开想象想画面说说
2 推荐李白诗独坐敬亭山建议学生背诵
1 教学庐山瀑布时理解诗意基础教师学生谈谈李白解学生知识面丰富仅背少李白诗知道称诗仙诗想象丰富诗中常会出现间没奇景 2教师范读学生练读感受古诗韵律美 走作者 李白(701~762)唐代伟浪漫义诗字太白号青莲居士号谪仙称诗仙杜甫称李杜诗风格豪放洒脱想象丰富奇特语言流转然音律谐变善民歌神话中汲取营养素材构成特瑰玮绚烂色彩屈原具性特色浪漫精神诗达盛唐诗歌艺术巅峰
第9课 黄山奇石
教学目标
1 会读区尤等14生字会写尤区等8生字
2 正确流利感情朗读课文感受黄山奇石独特美丽
3 通品读重点词句体会黄山奇石栩栩生感受拟喻描写手法 4通反复阅读分析理解课文结合图片想象奇石形貌培养黄山情然喜爱情
教学重点： 通品读重点词句体会黄山奇石栩栩生感受拟喻描写手法
教学难点： 通反复阅读分析理解课文结合图片想象奇石形貌培养黄山情然喜爱情
教法： 讲授法朗读指导法启发式教学法
学法： 想象感悟法圈点批注法读写结合法
课时安排 二课时
教师准备： 关黄山视频介绍媒体课件生字卡片黄山奇石片学生准备： 预课文搜集关黄山奇石资料
教学程 激情生趣初始黄山
视频展示 1教师播放关黄山介绍视频（中黄山奇石）
2 学生观视频结合搜集资料说说感受
激趣导入 学课前通家搜集资料已知道黄山国著名风景区现起着作者脚步黄山奇石
二 揭示课题 1师生起板书 2全班美美读读课题
3 释义奇：里奇什意思？（奇特奇怪神奇）
三 教师结 课题吸引全班眼神课文介绍奇石呢？奇石样呢？赶紧文中吧 初读课文感知黄山
初读求 1声朗读课文读准字音读通句子遇难度字词读遍 2______划出文中写种黄山奇石
二 生字学 出示生词： 1齐读教师相机正音 2教师乱生字卡片火车读 3巧记生字：说说记住加点字？ 1读 2老师领读教师相机正音 3巧记生字：说说记住加点字？ 4读读原句：找出原文中句子读读？
三 整体感知 1课文写种黄山奇石？
纳：仙桃石猴子观海仙指路金鸡天天狗月狮子抢球仙女弹琴 2奇形怪状石头难怪作者发出样感慨——◆里景色秀丽神奇尤怪石趣极
1) 指名读 2)提醒笔画尤：两字笔画需相互提醒？（提醒尤字没撇）
2) 书写生字尤：教师范写学生描写 4)齐读
四 教师结啊秀丽神奇怪石啊作者描写石头呢？继续课文进行交流
细品课文欣赏奇石 细品求 1喜欢方式读读课文第2第5然段 2边读边想：果全班黄山会块石头前面留影
观摩黄山奇石 （教师根学生回答相机出示句子）
◆座陡峭山峰猴子两胳膊抱着腿动动蹲山头着翻腾云海趣猴子观海 1齐读说说句话里写 趣？
3 释义双引号：出示双引号关作 解释说说两处双引号分什作（第处表示特殊含义第二处表示特定称谓）
4 表演读：学学猴子样子台表演
◆仙指路更趣远远巨石真位仙站高高山峰伸着手臂指前方
1 桌间相互读读 2情景表演：生表演游客生仙想象仙会说什？
2 读出感叹号：朗读声读出感叹号语气 ？
◆说仙桃石吧天飞桃子落山顶石盘
1 学喻：句话运什手法？（喻手法） 2出示课文插图男女生赛读
二 想象黄山奇石 1学喻拟写法：美奇石作者运样手法刻画出？ 2学谋篇布局： 出示三处黄山奇石句子进行：
果三句子放段第句话样？什？ 说仙桃石吧 趣猴子观海 仙指路更趣
2 仿写奇石：选择天狗月狮子抢球仙女弹琴中种进行仿写
三教师结啊作者独具匠心写法仅奇石千姿百态欣赏中语文独特语言
3 拓展延伸回首奇石 导游 现果导游美丽奇石会游客介绍呢？
谈谈收获 节课学什？
二 教师结
10日月潭 教案
教学目标： 1学会9生字会写12生字积累茂盛名胜古迹隐隐约约风光秀丽等词语
2 正确流利感情朗读课文感受日月潭秀丽风光背诵喜欢部分
3 产生热爱宝岛台湾盼祖国统情感
教学重点： 正确流利感情朗读课文感受日月潭秀丽风光
教学难点： 产生热爱宝岛台湾盼祖国统情感 教
学时间： 两课时
教学程： 第课时
导入新课
1 展示交流出示日月潭风光图片：什方？（果学生知道教师直接告诉学生里国宝岛台湾著名风景区日月潭）（板书课题）日月潭解？课外搜集图片文字资料家介绍？ 2谈话质疑师：孩子喜欢旅游？方？（学生畅欲言）天带领家祖国宝岛台湾游览欣赏日月潭秀丽风光（板书课题）师生图找台湾位置
师：课题疑问？（根学生疑问教师进行梳理：日月潭什方？名字？里风光样？）
二 初步感知 1轻声读文求：读准字音读通句子难读句子做标记 2桌互相检查读文没读句子读遍听听学伙伴读
三 识字 1组组长带领认读生字注意读准鼻音朦胧境前鼻音环隐注意绕读第四声 2组识字交流：生字已认识？记住？ 3教师采种形式检查字词：夺红旗──抢摘丰收果──竞猜
四 读议 1默读课文思考：提出问题解决？困难？ 2学生组互相交流读书收获教师进行点拨指导 （第然段写日月潭位置第二然段写日月潭名字三四然段写里秀丽风光）
五 交流 （）日月潭位置
1 指名读第然段练说话：日月潭______________ （第句话说日月潭台湾省第二句说台中附高山教师引导学生两句话合成句话）
2联系文理解群山环绕名胜古迹意思
（三） 日月潭名字
1 默读第二然段划出写名字句子反复读遍
2 结合朗读教师画出日月潭面图学生画出日潭月潭位置学生填空： 湖北边（）（）湖南边（）（）
3 较感知指导朗读
（1） 北边太阳日潭南边月亮月潭
（2） 北边圆圆太阳日潭南边弯弯月亮月潭 （弯弯写出月潭形状太阳然会变圆圆弯弯应读起美感通较学生体会准确词处）
读第二然段突出形状特点明日月潭名字根形状特点起
引导学生…………句式说说日月潭名称历
六 作业设计 1学生喜欢方式背诵二然段（图背诵──想象背诵──根板书背诵）
2 结合插图话介绍日月潭位置名字
3抄写课生字词
第二课时
复 1认读词语卡片：猜词卡──擂形式抢读
2分组读课文二然段
二 交流 1默读三四然段划出认写美句子 2交流喜欢句子教师相机进行朗读指导
三 朗读 1指导读文：第三然段中第句突出雾特点薄江隐隐约约读轻点读第四然段第句时音调稍高突出晴天日月潭艳丽美第二句舒缓声音较虚突出雨时日月潭朦胧美 2学生练读──范读──配乐读
四 阅读思考 1齐读然段理解吸引意思
2 根教师提问学生读句话： ①什吸引游？（突出风光秀丽） ②日月潭吸引谁？（突出中外游）
③日月潭吸引少中外游？（突出许许） 3配乐朗读全文
五 实践 1交流日月潭资料进步解日月潭争做佳导游学作介绍时力争积累词佳句
2办宝岛台湾知少图片展搜集图片配简说明办展览
11课葡萄沟
教学目标：
1 通虚拟情境孩子葡萄沟游览番情感世界里深深感：葡萄沟真方
2 感受维吾尔族老乡勤劳热情激发学生热爱祖国山河情感
3 识记葡萄沟碉堡 等词语运种方法感悟梯田山坡茂密五光十色热情客等词语句子
4 运采访角色朗读节目表演等形式整体感悟课文中进行口语交际训练 教学重难点： 理解葡萄沟什方
教具学具： 葡萄沟图相关视频资料
教学程： 导入课题设疑
1 听说新疆吐鲁番方（板书：方）想？ 学已学日月潭篇课文家喜欢日月潭方？什？（生述）现老师带领家起参观日月潭样美丽方知道里？（图生述） 葡萄沟方真美呀家喜欢葡萄沟？ （生述）师揭示板书课题：葡萄沟
2 质疑：想知道关葡萄沟信息呢？ 预设：葡萄沟里？（出示幻灯片找找葡萄沟）知道方什葡萄沟？
二 初读课文整体感知 1读课文
求：注意读准字音读通句子遇理解词语联系文者工具书解决） 沟（山沟）（水沟） 产（生产）（产品） 梨（香梨）（雪梨） 份（月份）（年份） 种（种树）（种植） 搭（搭配）（搭档） 棚（凉棚）（草棚） 淡（淡然）（清淡） 够（足够）（够） （爱）（客） 收（丰收）（收拾） 城（进程）（城里） 市（市民）（市长） 留（留）（留） 钉（钉子）（图钉） 利（利益）（利） 分（水分）（盐分） 味（味道）（气味）
3 通读课文注意发现学生阅读程中障碍时引导学生解决
4 检查朗读情况 游戏识字
三 提示引路读探究
1 导读： 读课文边读边思考： 葡萄沟什方呢？里干什？出产什水果呢？ 喜爱什水果？ 新疆吐鲁番方葡萄沟里盛产水果五月杏子七八月香梨蜜桃沙果八九月份喜爱葡萄成熟 葡萄沟名提什水果呢？（葡萄） 葡萄沟出产水果理应水果沟 什葡萄沟呢？等学完 篇课文家知道原
3 什喜爱葡萄沟葡萄呢？然段回答问题？ 朗读第二然段 葡萄干制成呢？（师：家喜欢葡萄干？想想知道底样做出？） 然段回答疑问？朗读第三然段 3喜欢葡萄沟方？什呢？
四 元话合探解疑（重点）
（） 学第二段桌交流汇报 1老师带葡萄园玩玩？说快书开 2葡萄沟快葡萄种？（学生读文画图理解山坡梯田）
3 赶快登山坡慧眼仔细瞧瞧里葡萄生长样？（学生会说枝叶会说葡萄序学） （1）家起画图理解茂密 （2）山坡茂密葡萄架什？教师手势表演家感悟出凉棚）老师画凉棚难道棚？（学生发现句中说说理解）赶快钻进感觉？（引导学生创造凉快凉爽舒服等词语句子引导学生带着感受反复朗读）
4 快抬头透茂密枝叶发现什？（引导读书句子葡萄沟葡萄什特点） （1）图片 认红白紫暗红淡绿葡萄悟出葡萄颜色 （2）出示五光十色五颜六色较中悟什（教师引导学生词语中光中发现） （3）实物演示串时悟出串串意 结：葡萄串数量颜色种类水灵灵玛瑙晶莹剔透真美丽极美美读读（板书：五光十色学生带着感受反复朗读） 5面演节目老师扮演新疆老乡谁愿意前面表演？ 新疆老乡
（1） 朋友欢迎葡萄沟玩汉族朋友长真爱猜猜民族？知道维吾尔什意思？（学生知道介绍知道教师介绍：维吾尔联合协作意思新疆哈萨克回族汉族民族联合协作团结）新疆葡萄沟葡萄印象？（训练学生口语交际时意指黑板画面适鼓励引导学生刚学词佳句）
（2） 摘甜美葡萄吃够吃？（鼓励学生联系生活中体会悟词）
（3） 请送老乡句话怕词（通表演学生进行口语交际训练时学生感悟老乡热情客……）五十六民族五十六朵花五十六兄弟姐妹家嘛（版书热情客）热情客老乡赶快夸夸老乡吧（带着感受读课文）
5 感情朗读： 渡：优美语言家难道想美美读读？
（1） 先听老师读家闭目想象画面 （2）带着想象朗读段话 （3）谁愿意读家听？（指名读评读） （4）引导学生评价评促读
（二） 学第三段 热情老乡呀非带阴房想想阴房什样（发散思维学生异想天开）问题考者：葡萄干制成？（读课文 幻灯片讲讲创造语言意思） 7观察 葡萄干（学生观察发表意见感受讲讲根学生感悟板书：色鲜味甜）
五 审视文放胆质疑 1回顾课文总结： 通节课学收获什？
预设：第四段（葡萄沟真方） 出学参观游览真心饱眼福饱口福离开葡萄沟难道没什话说？新疆老乡留言怕写句话呀现请学签名留言 （动动笔葡萄沟行感受写环节课文总体认识感悟交际训练）
结：千言万语化做句话：葡萄沟真方 （板书：方前面加真句号改成叹号）没发言学起读读 2旅游结束回家见闻讲爸爸妈妈听 六拓展延伸提升认识 夸夸家乡收集家乡资料
板书： 11．葡萄沟
出产水果
品种 葡萄
五光十色 葡萄干
色鲜味甜
老乡 热情客
真方
第12课坐井观天
学目标 1认识3生字会写8字
2分角色朗读课文感情朗读话
3发挥想象初步理解寓意
教学时间：两课时
教学程： 第课时
教学目标： 1文识字文理解掌握井话弄错边际等词语识字际
3 正确流利感情朗读课文理解课文容
4 研读青蛙鸟第第二次话理解观点原
初步学反问句改成肯定句
教学重点：研读青蛙鸟间前两次话
教学难点：理解青蛙什说：天井口
教学准备：板画水井贴图词卡
教学程： 复导入
1集体背诵识字四 2导入新课坐井观天
二 初读课文 1读读通课文读通句子读35遍
2二读桌互读课文互相纠正读音 3三读边读边想坐井观天讲什容？
三研读三次话文识字
（）反馈：坐井观天讲什容？ 1（）（）争（） 2次默读课文找找课文中找出
3反馈出示课文45然段读指名读 话说说：青蛙观点（） 鸟观点（）
（二）思考：青蛙鸟观点什截然相反呢？学课文第然段 1读段请学生黑板摆摆青蛙鸟位置
2理解井识字 鸟落位置井井——井边里意思——边 （教师手指桌）？桌 学生组词
4 理解落字句子中运 落换词 想想什课文没停等词呢？
（三） 教师引读学生分角色朗读第次话解事起 引导学生参评价解百里远读百里
（四） 研读第二次 1理解鸟观点 1)理解边际
鸟飞方没天头课文里词？（边际） 天边际呢说什边际？ 2）天边际怪…… 教师出示课文第3然段集体读次回顾
教师出示课文第5然段指名读想想鸟会（）说 评价读中感受鸟信诚恳…… 2理解青蛙观点 1)理解话：话什话？青蛙认鸟说什话？
3) 青蛙问鸟天井口飞远？实想说：（天井口飞远） 3)出示两句子读读感受意思两种说法感受？变化 天井口飞远？ 天井口飞远 4)听青蛙话心里定问题（预设：青蛙会奇怪想法呢？） 5)探究青蛙观点形成原 问学开动脑筋想想什办法解决问题呢(教师启发学生想办法获青蛙体验者引导 A抬头教室天花板方方正正片纸卷成筒状天花板？什？） B观察课插图中青蛙处位置话说说青蛙什说天井口（青蛙视线厚厚井壁挡住……） 6)指名读第四然段青蛙话读？ 3分角色朗读第二次话
三 写字：抬际
第三课时
教学目标：
1流利感情分角色朗读课文
2发挥想象续遍事 3理解事寓意
教学重点：研读青蛙鸟间第三次话理解青蛙鸟笑含义
教学难点：理解成语事寓意
教学准备：词卡
教学程：
识字复导入
1 读生字卡片：井话弄错边际 识字：信信组词解信意思字理识字法观察信字部件构造记住信字说：言信说信说话语言写纸传递…… 2男女生分角色读课文2345然段
二 学第三次话 1)读第三次话边读边想：青蛙鸟笑着说俩笑含义样？
2) 桌分角色朗读讨鸟青蛙笑什
3) 反馈： 预设：青蛙笑鸟错……鸟笑青蛙信听进正确意见……青蛙觉天天坐井里天解天会弄错鸟居然争实笑……鸟笑青蛙确实弄错…… 4)指名分角色朗读第三次话关注生生评价 三提炼坐井观天寓意
引：课文学里时候已知道底谁弄错？
（1） 青蛙错里？ 预设：错呆井底跳出相信眼睛天井口……错听劝告…… （2）回顾课题：坐井观天：坐井里观察天……坐井里天…… 坐井观天趣寓言事时批评类请学动脑筋想想坐井观天成语批评什样呢？（……批评见识少……）
回顾：中窥豹坐井观天叶障目见泰山 （3）拓展 出示课堂练笔： 青蛙听鸟话终跳出井口 学生充分发挥想象续编事 （4）学篇课文想什？
预设：明白什错……懂学知识见识广…… 结：老师希朋友学生活中千万青蛙样坐井观天呀积极参种活动眼睛善听取意见成见识广
四写字
第13课 寒号鸟
教学容： 全文分四部分
第部分（第1然段）写喜鹊寒号鸟邻居
第二部分（阵秋风正睡觉）写冬天快喜鹊忙着垒巢准备冬寒号鸟玩睡垒巢
第三部分（冬天说）写冬天喜鹊住温暖窝里寒号鸟肯垒巢
第四部分（寒冬腊月结束）写寒冬腊月喜鹊温暖窝里熟睡寒号鸟冻死教师引导学生理解四部分容学生知道逸恶劳没结果美生活通辛勤劳动教师根课文容范例讲事学生回家事变成话讲父母听
教学目标： 1．学会课生字理解新词
2． 事情发展序句话整理成段通话
3． 分角色朗读课文
4． 教师引导学生懂懒惰没结果美生活通辛勤劳动
教学重点： 理清事情发展序分角色朗读课文
教学难点： 教师引导学生懂懒惰没结果美生活通辛勤劳动
教学方法： 引导理解法读书指导法示范演示法
教学准备： 媒体课件
教学程： 趣味导课
1． 揭题（教师出示第1张课题幻灯片）
（1） 齐读课题寒号鸟读准音字号
（2） 知道寒号乌样种动物起认识公寒号鸟（教师出示第2张寒号鸟样子幻灯片）介绍：传说种鸟常冬天晚断号发出哆啰啰哆啰啰声音寒号鸟（教师引导学生说出寒号鸟样子课外知识丰富学时鼓励）
2． 教师布置学求： 篇童话事学中明白什道理请学完成列求 （1）读课文划出生字新词•点出认容易写错字？注出理解词句 （2）读通课文„„划出表示季节变化句子 （3）填空：篇童话通（）（）作写出喜鹊（）寒号鸟（）
三 初读课文： 渡语：刚老师发现学阅读提示读书学认真时候老师检查学情况
（1） 开火车朗读课文（学听互评纠正）
（2） （教师出示第3张词语幻灯片）指名学生读读词语：石崖垒巢懒惰寒冬吵闹厉害悲哀腊月狮子寒号鸟伸伸腰缝隙雪纷飞冻哆嗦（学生读词语互相交流评点）
（3） 学生说说字容易写错（教师点拨：懒字中间束羽写成束） （4）练时间序组句成段 a指名读读„„划出表示时间句子 b学生独立默读体会句子季节变化关句子表示季节变化？（删季节变化关句子）
四 整体感知：
1 学第然段
（1） 读读懂三句话分告诉什句话意思（教师出示第4张第然段句子幻灯片）指导学生表情读句子体会意思：阵秋风树叶落冬天快冬天说寒风呼呼刮着寒冬腊月雪纷飞漫山遍野片白色北风狮子样狂吼河里水结冰崖缝里冷冰窖
（2） 教师引导学生体会冬天快然环境（学生理互评）
（3） 齐读第1然段
2 学2～5然段 a．默读2～4然段思考：里出寒号鸟懒惰？（划出）b．检查（教师出示第5张幻灯片）抓太阳暖正睡觉体会寒号鸟懒惰 回复 举报 ljalang 37# 楼| 发表 2017814 014937 | 该作者 c．里出寒号鸟懒惰（1）：寒号鸟听劝告躺崖缝里喜鹊说：„„ d．抓听劝告深体会寒号鸟懒惰
(1) 寒号鸟听谁劝告？（教师出示第5张幻灯片半部分容指导学） (2)喜鹊劝告？（喜鹊第次劝告：寒号鸟睡觉晴天赶快垒巢教师结合喜鹊劝告话语指导读→评点→范读→读→齐读）
(2) 里出寒号鸟听劝告？（寒号鸟说：傻喜鹊吵太阳暖正睡觉）（圈圈划划读体会结合指导读寒号鸟话：指读→评点→读→男女生读） (4)教师指导学生展开想象：喜鹊样次劝告寒号鸟？现天气（）（）（）（）
e．教师指导学生感情朗读喜鹊劝告寒号鸟寒号鸟听劝告语句（想象读→指读评点→女生齐读） f教师引导学生读第5然段体会交流 3学6～8然段 a．回顾学法：抓听劝告重点词语提问解答深入理解课文b．启发学生围绕听劝告（教师出示第6张幻灯片）讨交流 （1）寒号鸟听谁劝告？ （2）谁劝告？（喜鹊第二次劝告寒号鸟：趁天晴快垒巢现懒惰糟糕）
（3）里出寒号鸟听劝告？（寒号鸟说：傻喜鹊真啰嗦太阳暖） （4）想象寒号鸟听劝告结果会样？ c．四组讨准备汇报 d．汇报学（学生汇报老师机点拨穿插朗读训练）教师点拨点：①教师引导学生展开想象喜鹊崖缝前劝寒号鸟说：„„体会感情变化→指导读语气②结合理解教师指导学生读出寒号鸟耐烦语气③结合理解哀号漫山遍野等词教师引导学生想象寒号鸟冰天雪里发出哀号时样子想寒号鸟说什？指导读语句：寒号鸟悲哀着：哆啰啰哆啰啰寒风冻死明天垒窝寒号鸟哀号：哆啰啰哆啰啰寒风冻死明天垒窝（教师出示第7张前面幻灯片容朗读） f教师引导学生展开想象明白道理明日歌展示：明日复明日明日生明日万事成蹉跎事适时做明日万事明日明日？努力做负日月（教师出示第8张幻灯片容引导学生学）
四拓展延伸： 1（教师出示第9张幻灯片）引导学生展开想象说说事：第二天喜鹊枝头邻居寒号鸟发现邻居已严寒夜晚冻死喜鹊会说什做什呢？（喜鹊话里果假等词）
2（教师出示第10张幻灯片）引导学生讲解事二：果寒号鸟接受喜鹊第二次劝告晴天垒巢结果会样呢？
五续讲事： 1（教师出示第1116张幻灯片）引导学生根课文展开想象编事范例：传说五台山种鸟寒号鸟寒号鸟长着身漂亮羽毛处卖弄羽毛干活反嘲笑 心鸟提醒说快垒窝吧然冬天呀寒号鸟说：冬天早呢着什急 冬天眨眼鸟晚躲暖窝里寒号鸟寒风里冻发抖山脚找条缝条缝做窝旁边棵树树住着喜鹊 天天气晴朗喜鹊早飞出东寻西找找回枯枝棉絮窝添加铺盖准备冬寒号鸟整天飞出玩玩累睡觉 晚寒风呼呼刮着喜鹊住温暖窝里寒号鸟石缝里冻直哆嗦悲哀着：哆啰啰哆啰啰寒风冻死明天垒窝
第二天风停太阳暖喜鹊寒号鸟说：趁着天气赶快垒窝吧寒号鸟听劝告伸伸懒腰睡觉 晚寒号鸟冻直哆嗦悲哀着：哆啰啰哆啰啰寒风冻死明天垒窝
样重复晚雪突然降鸟奇怪寒号鸟发出声呢？原寒号鸟早冻死
五 布置作业： （教师出示第17张幻灯片）布置课外作业：1回家事讲父母听2父母说出事中明白什？学生活中应该做？
第14课 葫芦
教学目标 1认识6生字会写8字
3 正确流利感情朗读课文体会反问句感叹句陈述句语气 程方法 通抓住文中物语言朗读体会理清事情发展先序理解课文容懂叶子果实关系受事物间联系科学思想教育
4 （1）懂做事情注意事物间联系
（3） 激发学生热爱科学然情感
教材分析 葫芦教版学语文二年级册第四单元篇文章讲种葫芦理想葫芦结果叶子蚜虫越长越葫芦落
课四幅图分四段话应：第幅图画葫芦藤长满绿叶结葫芦种葫芦站葫芦架前着爱葫芦非常高兴第二幅图画葫芦叶子长蚜虫眼睛盯着葫芦第三幅图画邻居劝治虫种葫芦听劝告副然样子第四幅图画葫芦变黄落课文事情发展序写四然段葫芦变化线索讲述笑事
教学方法 堂课教师复导入——朗读感悟——纳概括——拓展应——生成创新方式学生学堂课容充分利百度搜索媒体课件学生合作探究氛围中理解文真正发挥教师导作学生体位实现课堂学生学生盘做学乐中样仅构建师生谐课堂氛围时提高学生学语文力语文素养潜移默化中形成
教学点 第二课时
教学重点 正确认读生字感情朗读课文解葫芦生长程
教学难点 弄清葫芦叶子间密切联系
教学程 解决问题
复导入 1师学喜欢生字宝宝？ 生喜欢
师生字宝宝失哦面老师检查检查家生字掌握情况
课件出示生字词葫芦哇藤邻居蚜虫奇怪盯着言语开火车朗读学字词掌握情况非常葫芦宝宝开心（教师鼓励语言学生信心信心激情满满）
3． 师谁书中话说说爱葫芦样 细长葫芦藤什呢？花谢会样呢？做？ 生细长葫芦藤长满绿叶开出雪白花花谢藤挂葫芦爱葫芦哇天次 师相机板书长满绿叶雪白花爱葫芦老师手中葫芦（出示实物葫芦）爱葫芦喜欢？
生喜欢 师喜欢语气齐读课文第然段吧
生齐读第段前种棵葫芦细长葫芦藤长满绿叶开出雪白花花谢藤挂葫芦爱葫芦哇天次 师通朗读老师发现真喜欢葫芦学葫芦爱种葫芦特喜欢葫芦？节课接着学
二 朗读感悟 1师现学文章段学种葫芦天会次葫芦底葫芦？出？（出示媒体） 生种葫芦没葫芦见葫芦落 生段发现种葫芦没葫芦没天叶子蚜虫更葫芦满满变黄落
师啊种葫芦没葫芦词明显出呢？（板书虫更变黄落） 2师幅图画出段容呢？ 生64页第四段教师出示课件 3师齐读第四然段爱葫芦落会想什？什感受呢？ 生感惜惋惜 生感葫芦怜心疼
师试着读出心疼惜
师：指名读指导朗读愿意起尝试读？注意心情读出63页插图会产生疑问呢？（出示课件）百度图片搜索：
生：愿意齐读：没天叶子蚜虫更葫芦慢慢变黄落长葫芦会落呢？什导致落呢？叶子长蚜虫什治？想什？
4． 师：啊葫芦会落呢？请学带着问题轻声读文23然段边读边想动手圈画书中找答案
5指导朗读：
生：天见叶子爬着蚜虫心里想虫子怕什句话出种葫芦根叶子蚜虫
师：理解句话？
生：毫怕
师：读出语气呢？虫子怕什？虫子怕体会语气 学生读男女生读齐读
师：叶子虫子葫芦说？
生：盯着葫芦言语说：葫芦快长啊快长啊长赛南瓜呢
师：话中感受什？
生：感受希葫芦快点长
师：具体感受希葫芦长快
生：葫芦快长啊快长啊长赛南瓜呢
师：啊根叶子虫子希葫芦长快齐读说话
师：感受葫芦呢？
生：盯字出葫芦
师：请学做盯神情齐读段
师：言语说呢？练说说然说桌听
生言语说话 理解言语百度搜索：
师：种葫芦急切葫芦桌互相读读体会感情
师：邻居叶子蚜虫样种葫芦说？种葫芦样回答？
生：邻居见说：光盯着葫芦叶子生蚜虫快治治吧感 奇怪说：什？叶子虫治？葫芦
师：邻居样劝种葫芦？邻居什样心情呢？
生：邻居说：光盯着葫芦叶子生蚜虫快治治吧邻居着急（板书：生蚜虫） 师：学着急？
生：着急
师：请家试着着急语气读读邻居话
生：练读
师：种葫芦时样？
生：叶子虫治？
师：句话什意思呢？
生：意思叶子虫子治(板书：治)
师：认句更？什呢？体会语气
生：认第句更体现出种葫芦惊讶加强语气第二句肯定语气语气够强烈
师：啊组练读种葫芦说话语气体会体会
师：种葫芦错里呢？
生：首先懂叶子果实关系叶子长虫子认没必治次听邻居劝告
纳概括 种葫芦没爱葫芦时心里会想什呢？果第二年种葫芦蚜虫会样做呢？
生：会想：果顾葫芦会落听邻居劝告果第二年种葫芦蚜虫定会马处理
指导书写：重点：（1）言第横顿笔第三笔横中线
（2） 哇挂二字右边圭两土字组成 拓展应 （）花（）葫芦藤 （）草（）雪花 生成创新
（3） （1）学画出长葫芦？回家时候画评评谁画
（2） 学课进行百度搜索：百度视频葫芦娃趣哦
15禹治水
教学目标 1引导学生理解事容感受禹性格特征
2 组织学生积极参加交流讨培养探究式学方法
3 通禹治水学体会古代劳动民征服然决心培养坚强意志奉献精神
教学程
谈话导入
1 说神话事 师：关中国远古居民神话事学知道呢？（盘古开天辟女娲造补天精卫填海夸父追日羿射日） 请学生讲中三神话事 师：天真盘古开辟？真女娲造？（学生回答） 教师总结：千百年科学家直探寻宇宙什时候形成直天科学家确信宇宙约150亿年前发生次爆炸形成爆炸物质四散出击宇宙空间断膨胀温度相应降温度降千度时宇宙间气态物质气体逐渐凝聚成气云进步形成种样恒星体系球星云凝结成类猿进化
2 导入课题 师：神话难道完全空产生？（学生讨回答）
教师总结：盘古凿斧劈开天说明祖先早相信力量伟相信劳动创造世界精卫填海夸父追日羿射日事反映古代民征服然愿通神话事想象时艰难生活正认识然改造然程度低助想象征服然支配然 然仅停留想象付诸行动天学容——禹治水 板书课题：禹治水
二 教学程 1集体讨激发阅读学兴趣
师：请学课题读懂什？禹名水指洪水禹治理洪水 现实生活中洪水生活带灾难（课件播放图片） 正洪水带灾难治理古时候样治理洪水呢请学翻开书第课
3 阅读图书理解事容 (1)阅读图书感知事容
师：书中懂什什懂问题 (2)边倾听教师讲述事边阅读图书理解事容 （师结合资料讲述事） 事：相传距约四千年前国尧舜相继掌权传说时代时生产力低生活条件艰苦河隔年半载闹次水灾次黄河流域发生特水灾洪水横流滔滔息房屋倒塌田淹五谷收民死亡活着逃山躲避
部落联盟首领尧解水患召开部落联盟会议请部落首领商治水事尧家说：水灾情请家考虑派谁治水？家公推鲧办理尧赞成说：性办成事首领坚持鲧试试时部落惯部落联盟首领意见家意见相符首领听家意见尧采纳家建议勉强意鲧治水鲧治水方传统水土挡办法治水土筑堤堵塞漏洞办法活动区搞象围墙似土城围起洪水时断加高加厚土层洪水凶猛断击土墙结果弄堤毁墙塌洪水反闹更凶鲧治水九年劳民伤财事成没洪水制服 舜接尧做部落联盟首领亲巡视治水情况命鲧子禹继续治水禹领命首先寻找前治水失败教训接着带领契弃等徒众助手起跋山涉水水流源头游游略考察遍重方堆积石头砍伐树木作记号便治水时作参考考察完毕禹种水情作认真研究决定疏导办法治理水患获成功 禹指挥花十年左右功夫凿座座山开条条河渠公忘私说禹次路家门没进第次路家门口正遇妻子生孩子家劝进顾怕影响治水没进次孩子见父亲非常高兴禹家里没进整身心开山挖河事业中流传着禹治水三家门入典
禹治水功家推举舜助手十七年舜死继部落联盟首领禹子启创建国第奴隶制国家——夏称夏禹 师：禹治水造福炎黄子孙伟功业中华民族作出巨贡献禹治水中受什启发？ 学生分组展开讨教师启发学生角度思考： ①禹父亲采取什方法治水？（堵塞）结果样？（失败九年利）禹采什方法治水？（疏导）结果样？（获成功）什启发？
②禹外治水13年三家门入终获成功果半途废治水成功？什启发？ ③时洪涝灾害非常严重灾害产生原什呢？角度思考什启发？
4 交流调查情况解科学防洪方法
(1)交流调查情况
师：现方会发生洪水会想出种办法解决问题谁介绍调查方法 (防洪工程措施堤防河道整治工程分洪工程水库防洪等通工程手段扩河道泄量分流疏导拦蓄洪水减免洪水灾害防洪非工程措施容洪水预报洪水警报洪泛区理洪水保险河道清障（河道理）超标准洪水防御措施等通非工程措施避开预防洪水侵袭更发挥防洪工程效益减轻洪灾损失)
(2)整理纳调查验指导语：通调查认认什合理方法治理洪水 （课件播放图片）
4总结 师：节课学里老师希学够禹学天学知识运生活中做称赞禹
16 朱德扁担
教学目标： 1理解课文容解朱德志红军战士起挑粮事迹体会革命领袖身作战士甘苦高尚品质激发革命先辈敬爱情
2 学会课生字积累志队伍会师等词语
3正确流利朗读课文
重点 难点1重点学课文第3然段理解第3然段容 2知道朱德志扁担写朱德扁担准乱原
教学课时 两课时
朱德扁担 1928年朱德志带领支队伍井冈山毛席会师①[句导读交代事发生时间点物]山红军山远敌[句导读远点明时敌时会进犯井冈山] 第部分(第1然段)朱德带领队伍毛席井冈山会师
第三部分(第3然段)写朱德志战士起挑粮扁担写朱德扁担准乱八字 字 词 导 读 ☜ ①会师支独立行动部队战会合 ②出产文指工生产
③常常常 ④山高路陡(dǒu)形容势险行走困难
⑤斗笠(lì)遮阳光雨帽子宽边竹篾夹油纸竹叶等制成 ⑥研究探求事物真相性质规律等(例句)爱迪生断研究反复实验终发明电灯
⑦担 ⑧敬爱尊敬热爱(例句)位值敬爱老师 1学会课生字积累志队伍会师等词语
3 学课文第12然段 带扁担图卡片生字卡片朱德志带领红军队伍毛席部队会师时图片资料
启发谈话 揭示课文题目 1出示扁担图 (1)教学扁担担做扩词练 (2)扁担干什 2扁担写着什呢(朱德扁担准乱) (1)朱德爷爷毛席周总理样老辈革命家红军军长中国民解放军总司令常委会委员长深受民爱戴 (2)教学德字形指导朱德爷爷心民记住右半部心
4 根朱德扁担(揭题板书) 4朱德爷爷什扁担写朱德扁担准乱呢 二初读课文想想课文写件什事 学生汇报老师点评 三学生字新词读通课文 1拼音朗读课文遇理解方标出标出然段序号
2 (1)开火车读生字新词 朱德扁担志支队伍井冈山出产草鞋斗笠仗 (2)组讨什办法记住生字 (3)学生汇报认读词语
3 指导学生书写 (1)生字间架结构分类 (2)重点指导扁担书写 (3)学生练教师指导 5分组分段朗读课文正音
四学第12然段 1默读第1然段想想段话告诉什
2 文中画出表示时间点物词语
播放课件(会师时图片)简介背景井冈山国江西省周围五百里高山势险1927年毛席带领红军井冈山建立第革命根1928年4月朱德志带领支红军井冈山毛席部队会师高兴啊(图) (2)什会师(两支部队会合起)
3轻声读第2然段边读边思考部队什派茅坪挑粮井冈山茅坪挑粮什困难 (1)填空回答问题
①()常常派茅坪挑粮
②井冈山茅坪路远()()非常难走 (2)谁话说说什山高路陡
(3)教师结红军会师面着吃粮困难常需抽出山茅坪挑粮山茅坪回五六十里路山高路陡非常难走山敌种危险辛苦想知
(3) 家什争着挑粮(引发学生讨) 4朗读第12然段 五布置作业熟读课文完成字词作业 1文叙述事发生土革命战争时期学生解时时代背景更理解课文讲课前教师简单介绍方面容学生常见扁担定充满奇教师着眼扁担特处进引导学生解红军战士畏困难朱德志身作革命精神
3 新课标非常重视学生语文实践提倡生活中学语文活语文课时教师应努力寻找文生活结合点学生真实场景中进行读写训练 1解朱德志红军战士起挑粮感事迹体会革命领袖身作普通战士甘苦高尚品质培养革命先辈敬爱情
2 正确朗读课文理解课文第3然段 词语卡片朱德红军战士挑粮图片歌谣投影
复回顾
导入新课 1出示词语卡片开火车认读词语
3 课文第12然段讲什 3填空练训练学生序表达
(1) 井冈山生产粮食()
(2)然山路远险( )
4 检查朗读纠正学生读音
二学课文第3然段
体会朱德高尚品质 1(出示图片)年红军战士挑粮情景 (1)走前面谁谁图块说句话 (2)朱德爷爷样挑粮谁图话说说 2学前两句
(1)朱德爷爷时已四十岁工作忙战士(块挑粮)穿戴战士(样)挑粮食战士样(满满)说明什 (2)指导学生敬佩语气读第3然段前两句话(强调块满满)
3朱德志什扁担写朱德扁担准乱呢 (1)轻声读面课文画出答案 (2)谁词说说段话意思(心疼藏找写) (3)料换成什词(没想) (4)指导朗读求读出料语气 (5)口头填空 家见心里想)家更加敬爱朱德志
4啊朱德志战士甘苦精神极鼓舞家时井冈山流传着首歌谣投影出示齐拍手念) 朱德挑谷坳粮食绝家齐心协力粉碎敌围剿 5感情朗读第3然段 三总结全文 1朗读全文总结课文
2总结填空 事讲朱德带领部队毛泽东部队井冈山会师朱德战士块( )事赞颂朱德爷爷()高尚品质()
1低年级语文阅读教学起步阶段学生学力强需教师针性指导朱德志什扁担写朱德扁担准乱学生带着问题读课文更利深入理解课文 2语文教学中语文教材说话提供材料容课堂训练说话提供效途径教师仅善充分利教材善充分利课堂舞台进行说话训练提高学生表达力
1音字组词 斗 难 2组词二年级语文8朱德扁担教案设计教案 3语文趣味练 (四)面(八)方+()心(二)(五 )光(十)色 (百)家争鸣×(十)万火急(千)载难逢 4战士开始什藏朱德扁担什藏
名名言
滴水放进海里永远会干涸集体事业融合起时候力量——雷锋 应作品全功智慧应功外提供素材成千成万事情物 ——歌德
二走伟 朱德(1886~1976)马克思列宁义者中国产阶级革命家政治家军事家中国产中华民国领导中国民解放军创建领导字玉阶四川仪陇
1955年授予中华民国元帅军衔参领导社会义建设中实现农业工业国防科学技术现代化伟历史务作巨努力著作编入朱德选集
17 难忘泼水节
教学目标：
1 会认l 2生字会写12字
2 正确流利感情朗读课文感受傣族民周总理起泼水节幸福快乐
3 周总理民心连心定认识傣族民泼水节初步感受 教学重点： 学生字新词感情朗读课文体会周总理民心连心深厚情意
教学难点：理解1 961年泼水节什会令 难忘
教具准备：生字词卡片关傣历年资料
教学方法：谈话导入合作交流朗读感悟
课时划分：2课时
教学程： 第课时
谈话导入
学傣历年傣族民年度热闹隆重节日参加泼水节果参加家讲讲感受学生讲述
天学难忘泼水节时学参加泼水节什起学课文
二 初读课文找出生字
l喜欢方式读课文找出文生字
2指名读 3互读互听互相纠正读音
三读课文学生字 l出示求认生字学生认读
2指名读 3互读正音
四朗读感悟 1读课文边读边想什1961年泼水节次难忘泼水节 2学生讨交流
3带着问题读第三然段 ①傣族民样欢迎周总理 ②话家描述欢迎周总理情景
③理解四面八方 ④指导朗读
4 指导图理解第4然段
①师：周总理走傣族民中间(出示挂图)谁说说总理天扮样总理脸神情样
②学读第四然段画出描写总理衣着表情词句
③结合图说说总理谁笑容满面
④师：傣族民敬爱总理起节笑容满面现请笑容满面读读第五然段
5 体会第五然段 ①分角色扮演老师扮演总理学扮演傣族民起泼水祝福
②启发想象 总理水泼老身祝愿 总理水泼青年身祝愿 总理水泼孩身祝愿
③正1961年泼水节总理起傣族民感年泼水节幸福难忘’’
④感情朗读6—8然段
六 作业布置 1感情朗读课文
2 预求写生字
第二课时
读文识记生字
1 读课文找出求写生字 2指名出示求写生字
2 指名读生字
二 复 1开火车形式读求认识生字
3 桌互相说说1961年泼水节什令难忘
三 识字写字 1出示求写字学生记住字形
3 介绍记字方法 3生字组词理解字义 4写字
①学生观察生字田字格位置 ②重点进行范写指导
③学生书写老师巡回辅导
四 课外延伸 1国民族国家民族风情位学介绍知道少数民族风情
2 学生介绍 3老师补充 彝族火节基诺族 哈伲族嘎汤帕节
五 作业布置： 积累课词佳句
六 课结：
七板书设计：
18 古诗二首 夜宿山寺
教学目标： 1．训练学生行行朗读字字思考推敲诗文意思启发学生处处想象揣摩诗意境体会诗感受
2． 指导朗读求朗读中传达出诗意理解诗境感悟
3． 激发学生学古诗兴趣
研究题意读学
1． 出示课题启发学生课题确定首诗写时间点事情推想物教师学生回答黑板简笔画画出月亮星星山峦寺庙时简画座寺庙没楼显示高度山腰端横笔云时出示宿寺卡片正音释义
画简笔画目引导学生进入诗意境教学生文想象方法理解诗意奠定基础充分运课文插图板画构图力求插图相仿 2．学生观察板画观赏插图然求词表达感觉教师学生提出词中选取高板书告诉学生：首诗唐诗李白写夜宿山寺亲身感受全诗四行诗句围绕着高写 3．教师：老师面告诉家方法学首诗
（1） 反复朗读全诗行诗句（行行朗读）
（2） 认真想想字意思（字字思考）
（3） 然根诗句容想象出幅图画（处处想象）
反复朗读步步深入程教师目进行指导初读思考字义理解容读边读边想前联系渐入意境进步训练表清朗读基础切实抓住训练提高学生学力
二 交流切磋诵读求悟 1．教师：逐行研究诗句中字表达高景象说明高先第行 学生找出高百尺教师指出百尺表示高实数
教师：（出示危楼卡片）危楼什样楼？危字解释？
学生查新华字典危：①险②损害③高三义项中找出合适解释
教师：诗站高山寺庙里高楼中（教师黑板画庙加层楼）眺窗外会什样感觉？
学生：（想象）高极 真高啊 站天边样……
师：第行先写楼高样写—— 学生齐读：危楼高百尺 教师：读出楼高 学生提高嗓音朗读
教师：味提高嗓音听见声音听出意思高字读高响教师示范试试 学生反复练朗读
教师：家读出心里高字感觉
引导学生诵读中找感觉引导展开想象进入意境 2．教师：（出示星辰卡片）辰字典里说日月星总群里指什？ 生：指星夜里日月适摘 教师：请学手势表示手摘星辰
学生做动作想象诗站立处离天已体会诗想象力丰富构思巧妙 学生诗意抬手摘星
教师：想象摘星辰时手臂动作身体姿态应该样？ 学生：应该推窗伸臂斜势天样摘星辰
教师：种实现幻想形象表现出高家朗读句诗想象诗时离天？ 学生朗读
教师：摘星辰难事诗时觉容易诗句中字体现出？ 学生：字体现出
师：朗读时读字 学生朗读强调字 教师：样表达出轻易举伸手摘星更加说明楼高 3．指导第三四行诗句
学生：齐读第三四行诗句：敢高声语恐惊天
教师：两行诗句联系紧密现感天诗间距离远？ 学生：相距咫尺
教师：诗幻想生动表现高见诗丰富奇特想象齐读两行诗句体会该样朗读 学生读响亮
教师：读清楚读出高气势
学生：高昂读
教师：读出高气势尝试低沉语气（出示恐字卡片）恐怕惊动心情读出 学生尝试低沉语气朗读进步体会诗句表达含义
教师：读感情读出诗心情现学述两种读法练朗读读出两种语气然说说喜欢种读法什 学生尝试两种方法朗读
里较方法指导朗读意学生懂表清朗读理解诗句基础代作者说话读出作者心感情
4． 表情朗读基础背诵默写全诗
5． 教师：行行朗读字字思考处处想象学古诗般方法学古诗时继续进步掌握种方法
18 古诗二首 夜宿山寺 敕勒歌教学设计
歌曲导入 播放腾格尔天堂课件展示草原图片
师曲天堂唱游牧民族家乡热爱令心潮澎湃首敕勒歌写北国草原壮丽富饶风光陶醉
天学敕勒歌(课件中出示标题)
二 作家作品常识 敕勒歌南北时北方敕勒族民歌敕勒族名丁零高车回鹘天维吾尔族族源 乐府诗集敕勒歌收入杂歌谣辞乐府诗集宋代郭茂倩编著乐府诗总集集录两汉唐五代乐府诗兼集先秦歌谣百卷
***名篇佳作众木兰辞陌桑十五军征孔雀东南飞等
三 朗读指导 1播放示范朗读动画(听遍) 2指导朗读朗读时应注意什(课件出示问题生答然纳利课件出示答案)音调高低音量声音强弱速度快慢 师生朗读遍
4 朗读声朗读低声吟唱注意朗读求模仿示范朗读诗歌读通读懂(两分钟) 4读放示范朗读学生声读两遍体会诗歌韵律 5汇报朗读找3单独朗读时指导评价
四 重点分析 1请快速诗朗读遍然讨诗中什里 诗中什 (草天空蒙古包牛羊等) 师见天空什样子呢(生苍苍时板书)
师草什样子啊(生茫茫时板书) 师苍苍天空茫茫草显样 生边等势总结板书辽阔边 什 牛羊风吹草低头见许牛羊 草样 茂盛牛羊样 肥壮板书茂盛肥壮 回头天空草什状态景物描写 静态描写 草低见牛羊呢 动态描写动静结合写法 诗中静动形成种动静结合美诗显生气学写作程中运种写作方法样作文会写更
板书设计 敕勒歌 苍苍茫茫静 (辽阔边)
草低见牛羊动 (茂盛肥壮)
2 敕勒川阴山句作 交代敕勒川位高耸云霄阴山脚草原背景衬托十分雄伟
3 天似穹庐笼盖四野表现草原什特点包含草原牧民什情感 天高阔辽阔边热爱家乡情感 诗中天空牧民日日相伴亲生活居喻表现出草原牧民家园热爱草原赞美讴歌草原讴歌牛羊赞美家乡赞美生活
4 诗中什写否 非见牛羊句暗示存 写突出表现草原浩瀚苍茫然特征
5 浩瀚苍茫然背景风吹草低见牛羊带样感觉 生机感喜悦感怡然感
五 堂背诵 诗歌已学完现家三分钟时间背诵诗歌时请心感受诗中优美景色学生行背诵三分钟然分男女生检查两遍
六 作业 敕勒歌改写段写景抒情文字 (基原诗合理想象注意抒情) 歌曲欣赏中结束课
第19课 雾里
教学目标 1 正确认读淘藏等10生字正确书写暗街等7字正确认读淘气岸边等词语正确书写海海水船等词语
2 助生活验理解课文读含短语长句子想象雾淘气样子读雾语言
3 感受雾神奇知道雾时样情景什说话愿意留心观察然观察生活
教学重难点 重点：正确书写躲失等字读含短语长句想象雾淘气样子读雾语言什说话
难点：体会甚语境中含义话说出雾时候什情景 教学方法 讲授法
教学准备 教学课件教学设计媒体电脑图片
教学课时划分 2课时 第课时
教学程 生活导入结合图片揭示课题
1 回顾谚语：积累识天气谚语谈谈知道雾知识？（春雾风夏雾晴秋雾阴冬雾雪）
2 结合生活验说说见雾什样？（雾弥漫远处景物模糊清约建筑物轮廓空气潮湿等）
3 展示云遮雾绕山山川云雾弥漫树林等图片（板书课题）
三 读文识字整体握
1 教师示范读学生听读圈画出懂字词
2 学生读课文读准字音读通句子
3 检查读课文指导学生反复练难度句子第6然段长句子久……限散步
4 助拼音读词语 （1）第组：甚消失藏起重点指导正音 （2） 第二组：桥梁淘气岸边应该 重点指导识记：梁——三点水木（渗透理）该——刻孩（形字区） 5 默读课文想想淘气雾什藏起 交流中引导学生发现获取信息方法：雾说句话分说出次藏起东西教师出示句式指导整体握：雾淘气顽皮孩子……藏起求学生连接词雾藏起什说完整
四 朗读感悟雾言语
1 学生练读雾说句话
2 教师示范指导前三句读出淘气感觉两句读出思考新意惊喜
五 指导写字 1 出示暗淡消失两词语观察课写暗消失三字分析书写时需注意什 2 动笔写
六 总结：节课学雾学雾淘气藏起东西 六作业：背熟生字词语
七 板书设计
第十九课 雾里
淘气顽皮
藏起
八课反思
第二课时
教学程
复导入
1 认读词语：躲藏海岸淘气悠闲应该甚桥梁
2 雾整体世界藏起世界变成什样？继续学课文 二 朗读感悟第2~5然段 1读第2~5然段求学生课文容联练说话 出示：淘气雾 藏起
3 学第2然段指导学生边读边想象画面 教师引读课文相机指导 连读适强调读出切见景象
4 桌互读课文第3然段边朗读边想象画面 4朗读第45然段指导学生读顿号停顿理解体会甚含义
二 练说话 1想象说话：淘气雾朦朦胧胧层纱笼罩着会什藏起？出现什情况？
3 出示图片开拓思路：出示云雾弥漫山川树林学校等图片图片方辅句式：雾淘气孩子 藏起
4 桌练说说出景物特点情趣
四指导写字 1出示街躲该散4字学生观察分析交流书写时需注意什点：街左右结构三左右结构左右部件紧密穿插 2学生独立书写教师巡视辅导 3展示评改
五总结：节课学雾学雾淘气顽皮孩子会藏起东西样雾定解
六作业：背熟生字词语学会复述课文
七板书设计
第十九课 雾里
淘气 顽皮
罩山川树林学校
八课反思
第20 课 雪 孩 子
教学目标
1 认识10生字会写瓜衣三字认识1偏旁孑知道香义词字连表示两种情况时存
2 理解重点词句知道雪化成水水蒸发空中形成云程
3 正确流利感情朗读课文
4 解课文容懂困难时勇伸出援助手
教学重点：感悟雪孩子善良勇敢懂懂困难时勇伸出援助手
教学难点：通：雪孩子化雪孩子飞空中成朵美美白云两句话学生知道雪会变成云理解雪云间变化程两种变化属物理现象刚刚年级孩子说理解起极难度教师通演示课件雪化成水水蒸空中形成云程复杂问题简单化抽象问题具体化然突破文章重难点
教具 媒体课件
教学程 第课时
教学目标： 1感悟雪孩子善良心
2 正确流利感情朗读课文
3 喜欢遇困难勇伸出援助手雪孩子
教学重点：指导学生感情朗读课文体会雪孩子善良勇敢
教具准备：媒体课件图画
教学程： 1谈话导入激发兴趣
（1） 课件首页：学天老师家带件礼物什呀？（雪孩子雪雪娃娃……）
（2） 谁认识字（孩）？认识？
2 创设情境整体感知
（1） 播放课件（动画朗读）：学生边图边听配乐朗读边思考：见雪孩子？篇课文写雪孩子什事呢？
（2）书想想副图副图画什？图文练读图旁句子读读图旁句子画出认识字
通课件创设情景：雪边快乐限学生仿佛置身雪世界里听雪孩子白兔唱歌玩快乐动情朗读读中品味读中感悟学生带入丰富想象亲身体验中渲染词句相应气氛学生动解欣赏语言描写事物体验作者抒发情感然通次练读学生全篇课文宏观握：知道课8然段配8幅插图部分容培养学生朗读力想象力形象思维力求思维力
（3） 想办法弄懂画横线字读音
（4）学生组交流认识字读音
3合作学认记生字
学会什字？什方法学会？课件展示知识树学全文生字（纳出低年级孩子识字方法：问老师问学问爸爸问妈妈查语文书面生字表进行猜读果学会查字典查字典方法等）
3 初读课文思考感悟
（1） 组中选名代表朗读课文学生评价老师正音
（2） 全班齐读课文想想说说：雪孩子火中救出白兔结果样？白兔着白云会说什？想白兔说什？
（3）白兔会回？课件展示副图（求学生正确回答问题）
4 拓展练巩固生字
（1） 读句子识记生字：孩子知道玩火万火烧起会带怕结果
（2）播放课件读读说说完成课读读说说
5 指导写字
课件出示生字表逐讲解写字点注意事项：写瓜衣关键撇捺称学生范字基础重点指导两字
瓜：撇短左撇竖长竖提起笔准撇中部点较捺起笔低竖提相接左撇称
衣：点居中横相连第三笔横中间起笔左撇出竖提撇中部起笔转折处低撇尾第五笔短撇横收笔处方起笔方长撇致捺低长撇相接右伸展撇称
第二课时
教学目标：
1感悟雪孩子善良心
2 正确流利感情朗读课文
3 喜欢遇困难勇伸出援助手雪孩子
教学重点：指导学生感情朗读课文体会雪孩子善良勇敢
教具准备：媒体课件图画
教学程： 激情引趣导入新课
1 节课继续学第19课雪孩子板题读题
2 指课题雪孩子问：想知道雪孩子？引导学生白兔家
3 白兔路放词语想请会读朋友起玩（次播放课件知识树复生字词语）
三 图学第然段
1 白兔家什？课件出示插图（1）助课件插图直观形象文字叙述雪美丽景色变成真实触东西学生文字理解更深刻 2指导朗读第然段
（1） 读感受美景 （2）美景色快读桌听 （3）老师想读读美景
（3） 齐读语言动作表达出美景
四 细读提出问题尝试合作解疑 度：事里开始想更解课文赶快开语文书
1 读课文读准字音课文读通问题书中圈画准备提出 2质疑梳理（样雪孩子？27然段写什？雪孩子里？雪孩子会回？……板书价值问题）
2 指名分段朗读思考提出问题 4研究感兴趣问题？组讨交流读懂问题
五 精读读悟尝试解决问题 （）读中感悟雪孩子白兔带快乐
1 指读23然段解决面提出问题：样雪孩子？ 播放课件插图（2）感受雪孩子美丽
2 喜欢雪孩子？白兔呢？出？ 播放课件插图（3）图文学生深刻体会雪孩子白兔带快乐
3 指导朗读朗读雪孩子爱白兔开心读出？ （1）读
（2） 桌互读桌读夸夸果困难帮帮
（3）指名读
（4） 引读 品友互动
（二） 读中体会雪孩子善良勇敢
渡语：漂亮爱雪孩子见发生什事？
1 读4—7然段然喜欢方式家介绍发生什事
播放白兔动画选段学生伴着优美音乐着动画片体会朵美美白云描述意境体会雪孩子崇高品质体会白兔快乐忧伤真实感受雪孩子爱纯洁善良助乐舍救危急时刻生命救出兔子永远学榜样达更突破文重难点效果
2 指名读边读边猜：雪孩子白兔家着火心里样想？白兔雪孩子救化心里样想？
3 善良勇敢雪孩子讨：觉读出什样语气表达心中感受？（高兴语气伤心语气……学生抒见）指名朗读评价朋友呢意谁意见？（生次朗读全班仿读齐读）
4 组选择喜欢形式读展示评价
5 总结：刚朋友分站雪孩子白兔角度理解想法正确现家根感受感情朗读段 渡语：善良勇敢雪孩子里呢？什会变成朵白云？
1 齐读第8然段展示课件演示蒸发（1）想想文中词说种现象呢？（飞文章点睛笔部分容注意培养学生求证思维力语言概括力）
2 孩子会回？ （展示课件演示蒸发（2）演示雪化成水水蒸发空中形成云程学生加深重难点理解：知道定温度雪遇热会化成水水蒸发空中成云培养孩子触类旁通举反三力
3 指导朗读雪孩子救白兔化成朵美美白云请朋友读第八段想想读出什样语气呢？ （1）讨读
（3） 组选择喜欢形式读
（3）展示评价
六 整体回顾拓展延伸 1着音乐美美读全文吧
2喜欢雪孩子？句话夸夸
4 课件播放想想说说：爱善良勇敢雪孩子真希回雪孩子回会说什呢？
引导学生角度说鼓励学生胆创新创意表达部分容培养学生求证思维力发散思维力语言概括力
七 作业 课件展示
第22 课狐假虎威
学目标：
1 课10生字两条绿线10字识写认识1音字理解生字组成词语
2 正确流利感情朗读练分角色朗读课文
3 理解课文容懂狐假虎威意思体会寓意学生受启发教育
教学重点：识字写字指导学生朗读课文懂狐假虎威意思
教学难点：揭示寓意
教具准备：课文录音生字卡动物头饰
教学时间：二课时
教学设计： 第课时
容：初读课文整体感知课文识字写字
求：助拼音读准字音读通课文字结构字写端正匀称
重点：识字写字
竟猜谜语激趣导入
1 学先做猜谜游戏：
（1） 黄袍袍黑斑斑龇牙咧嘴瞪眼睛森林里面称王捕食野兽领强（老虎）
（2） 模样狼脸长三角耳朵猫黄昼伏夜出捕肉吃毛皮做女士装（狐狸）俩间会发生什样事呢？
2 板书课题：狐假虎威领读课题
问：假读音？（两读音：jiǎjià）里应读jiǎ什样读什意思呢需家课文中寻找答案家加油啊
设计意图谜语导入激发学生学兴趣时引出文中关键物告诉假读音告知理引导学生探究培养学生阅读中具体语言环境中理解字意思力
二 配乐朗读听感结合（学生轻轻开书边听录音边书） 设计意图听配乐朗读起示范作二培养学生边听边想学惯 三阅读课文识记字词
师：狐假虎威事讲件什事呢？想想读读？ 1初读课文求：读准字音读通句子画出生字带出词语联系文生活实际尝试理解词语意思
3 学字词
（1） 出示生字生字读书拦路虎想正确流利感情朗读课文先清
①请学读读生字觉难读字着拼音读遍 ②检查：觉字难读会读？（指名读）重点提醒学生注意扯兽爪翘舌音闷窜胆前鼻韵母趟抗鼻韵母蒙住蒙读mēng读méng齐读
③掉拼音读读桌互相读读听听开火车读
（2） 出示生字组成词语：狐假虎威茂密扑半信半疑猴子野猪梅花鹿害怕威风胆子吓跑寻找爪子着骨碌违抗窜趟狡猾百兽
（3） 生字组成词语会会读？练读抢读词语卡片 （4）结：会功夫字音读准学简单夸夸吧 设计意图：阅读中识字语言环境中识字重复现中识字遵循学生识字规律年龄特点识字夸奖学生成感更鼓励学生动识字积极性
4 读通课文 （1）现读读课文觉句话难读句话前面画句话读遍直读通接着读 （2）指名汇报练读效果
（4） 采老师范读学生示范练等种形式练朗读直课文难读句子读通止
（4）结：家真简单长句子读通太棒
5 读课文 （1）学选读节认真练读求读流利等会请读家听
（2）采种形式分节读课文 （3）课文完整朗读遍指名分节朗读全文
（4）整体感知课文讲什事？
设计意图：朗读时间学生难句读通段落读流利朗读全文样分层次教学学生通畅阅读全文铺设梯度降低难度时潜移默化渗透阅读文章方法
三 指导写字 1出示生字
3 学生观察生字结构相互交流记住生字办法
4 进行书写指导： 注意：狐右边爪猴中间没竖威字中间忘写横指导书写虎茂威假鹿 4学生进行区摹（注意书写姿势字美观）
设计意图：尊重学生识字方式引导学生性化识字观察交流中学生掌握字结构种识字方法教师示范指导侧重培养学生良书写惯
第二课时
教学目：
1 分角色朗读课文理解课文容
2 懂狐假虎威意思寓意
重点：懂狐假虎威意思
难点：揭示寓意
回顾课文复巩固
１ 画括号里恰拼音
（zháo cháo）霞（zháo cháo）南
森（sēn shēn ）林深（sēn shēn ）处
２ 课文讲什事？
二 精读课文理解课文
1 学第然段体会虎威
（１） 出示练：通节课学觉狐狸（）狐狸老虎（）老虎谁厉害呢？指名读第然段
（２） 结合第然段容思考：究竟狐狸厉害老虎厉害说说意见（窜逃窜扑拍窜说明狐狸害怕老虎想快逃走扑时间短动作快说明老虎厉害）
（３） 指导朗读第然段读出老虎威风
设计意图：通理解朗读重点词关键词体会虎威
2 学第二五然段体会狐猾
渡：面饥饿凶猛老虎狐狸生命危旦夕老虎逮住样呢？学第二五然段 （1）轻声读第二五然段思考：部分狐狸讲次话？（三次）应该读？
（3） 想时情景狐狸老虎心理桌练分角色朗读探究中读法更合适？
（4） 学生练读指名读（果学生读提问什样读？果读足引导学生骨碌碌扯着嗓子老虎愣进行理解第句话扯着嗓子想掩饰心恐惧气势吓唬老虎第二句话讲老虎敢吃理：老天爷派理百兽……第三句话讲狐狸作镇静：怕吃吧学生想想什样语气老虎镇住蒙住骗住）
出示练：孩子狐狸真（）狐狸放狐狸老虎（） （4）老虎蒙住松开爪子发挥想象想想时老虎会想？ （5）学生合作学讨
（5） 讨回答回答学生联系朗读师生评议
设计意图：抓住狐狸语言学生搭建阅读台通学生性化朗读读悟读代讲想象狐狸说话时心理语气体会出狐猾
3 学六七八然段明白谁威
（1） 仔细观察课文中插图说说图意
（2） 课文说默读六七八然段想想：狐狸老虎野兽表情样？ 着学生回答出示列板书： 狐：摇头摆尾神气活现虎：半信半疑东张西
（3） 指名表演：请五位学戴头饰分扮演狐狸老虎猴子白兔野猪梅花鹿朋友导演表演？ 通导演理解：狐狸老虎谁前谁什？ 神气活现摇头摆尾半信半疑东张西词什意思？
（4） 纳闷什意思？（疑惑发闷）野猪鹿兔子什纳闷？纳闷原：狐狸没威风呀天会神气活现起走起路常样摇头摆尾底回事呢？
（5） 什撒腿跑？读狐狸身呀老虎野兽撒腿跑
（6） 体会老虎狐狸野兽表现感情朗读课文
出示练：事实狐狸着（）威风百兽吓跑狐假虎威意思说（）假意思（）机板书假威意思
（7） 什方出狐狸着老虎威风百兽吓跑？（狐狸走老虎前面摇头摆尾神气活现百兽狐狸身呀老虎野兽撒腿跑——百兽见老虎跑说狐狸着老虎威风百兽吓跑）
设计意图：插图文容相结合直观解时狐狸老虎神态学兴表演更学生深入理解神气活现摇头摆尾半信半疑东张西词意思时更加透彻明白底谁威风理解狐假虎威意思谓水渠成
三 揭示寓意拓展升华
1 仅语言动作神态感受狐狸狡猾假老虎威风吓跑百兽生活中狐假虎威词语喻种觉什样呢？（没领仗着势力欺压）想样说什？做样？明白什道理？ 23狐狸分奶酪教学设计 教学目标 1会认识捡酷俩始等18新字会写奶吵急第等8生字
2 读懂事中狐狸做什事
3 关键词概括事中狐狸品性
4 分角色演演事 教学程 第课时 导入谈话 激发兴趣 1学开回忆闸门想想读关狐狸事想告诉说说讲狐狸干什留印象什(狡猾) 出示高洪波写诗喜欢狐狸
3 天起走进组关狐狸事(课件出示事题目)狐狸分奶酪狐狸马狐狸孵蛋瞎眼狐清窝
三 走进事 感悟道理
1 先学狐狸分奶酪 (1)篇课文讲狐狸干什事 (2)次默读课文边读边想样狐狸
(2) 文章什方出 (4)指导朗读 2回顾阅读狐狸分奶酪篇事容
2 采刚阅读方法继续阅读三篇(组合作学完成题单) 4简单汇报 (1)狐狸马——聪明狐狸 (2)狐狸孵蛋——善良狐狸 (3)瞎眼狐清窝——慈爱狐狸
四 走出事总结特点
1 狐狸马狐狸孵蛋两篇文章什类型文章(童话) 2童话特点 (1)拟化描写
(3) 想象丰富 (3)趣理
2 学生齐读高洪波诗喜欢狐狸
五 总结收获 布置练笔 天起走进篇篇关狐狸事感受狐狸 爱善良聪明慈爱事部分民间流传部分作家创作事源生活假想写狐狸笔狐狸样狐狸呢课编关狐狸事老师期着……
六 推荐阅读 拓展提升 中国童话师典丛书
板书设计 事中狐狸
狡猾 聪明善良 慈爱
第二课时
复引入
通节课学想想样狐狸
二 检查学生字
1 认真读读课文圈画出课生字新词组互相检查
2 组展示学
3 全班交流
三 学词语 开始起始始终方便便利便
四 指导书写
1 仔细观察课生字找出难写生字
2 指名说说难写生字
3 练组词
4教师示范
5学生练
五作业
1生字词语抄写
2完成练册
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第1课蝌蚪找妈妈教案
教学目标：
1知道蝌蚪变成青蛙程 迎追游
2培养学生正确流利感情朗读课文力 培养学生胆表演质疑想表达力
3解青蛙益虫懂保护青蛙
重点难点： 重点解蝌蚪变成青蛙程
难点分角色朗读表演
教具准备： 头饰课中操音乐媒体课件
教学程：
谜语导入激发兴趣
亲爱学课前老师先请家猜谜语：
1黑鱼滑溜溜圆圆脑袋长尾巴池塘里面游呀游板书：蝌蚪
2绿衣英雄田里捉害虫冬天休息夏天捉虫板书：青蛙
3蝌蚪青蛙间什关系呢？板书：妈妈
4天学非常趣事
板书：找 齐读课题：第1课蝌蚪找妈妈
二 观动画理清思路： 1先请家篇文章动画片
2 篇课文讲件什事？ （1）篇课文讲：蝌蚪找妈妈先碰鲤鱼碰乌龟找妈妈青蛙
（2） 篇课文讲蝌蚪样变成青蛙事 机板书：找鲤鱼乌龟变田字格里指导学生写变字
三 配乐朗读初步感知： 1师配乐范读学生回答：篇课文然段？书标出 2学生配乐然段接读课文认读二类字 灰黑色迎阿姨头顶披着鼓着 3蝌蚪样变成青蛙？ 板书：长出退长出前腿尾巴变短
四 研读课文理解容：
1 蝌蚪什样？学第段 帯动作表演读突出蝌蚪特点增加趣味性加深蝌蚪外形认识
2 青蛙什样？学第四段： 采换角色述方式孩子进步加深青蛙外形认识—— 例：青蛙头鼓着眼睛披着碧绿衣裳露着雪白肚皮四条腿宽嘴巴（阐述特征） 3跳课中操青蛙找家 4指导写披字
5 采分角色朗读帯头饰表演等形式分学二三五段
（1） 情景模拟课件演练形式学生理解迎追游三词意思板书：迎追游
（2） 指导朗读语气：蝌蚪焦急欣喜鲤鱼妈妈温乌龟慢吞吞青蛙慈祥疼爱
（3） 引导质疑：什乌龟成妈妈呢？（乌龟嘴巴）进步引导学生明白：蝌蚪认错鲤鱼妈妈没青蛙全部特征描写清楚造成样误会描写物外貌时候定描写全面具体特征说全外蝌蚪根身体部分特征判断说事物全面做深入解
五 板书总结回顾全文：
篇课文两条线索条找讲蝌蚪找妈妈程中遇鲤鱼阿姨迎问乌龟妈妈追喊青蛙游妈妈时找程中身体发生系列变化：先长出两条退长出两条前腿尾巴变短见变成青蛙
课堂练：
蝌蚪先长出（）天长出（）天（）变短渐渐（）已见变成（）
六 资料汇报知识拓展
1 青蛙：两栖动物头部扁宽口阔眼皮肤光滑颜色环境通常绿色灰斑趾间薄膜相连生活水中水方善跳跃会游泳夜间活动幼体蝌蚪吃田间害虫农业益称田鸡
2 青蛙领啦天吃七十害虫年消灭万五千害虫类朋友朋友爱护关心
3 青蛙家族啦成员三千种绿衣青蛙生活水中兄弟穿红衣服穿黑衣服生活陆生活树……
4青蛙类朋友庄稼保护神农民伯伯亲切称护谷神位朋友生活更舒适安全作朋友应该心爱护关心学做点什？（环保教育）
5师总结：青蛙捕捉害虫手庄稼朋友应该保护青蛙
6填空总结：老师明白原啊蝌蚪次找妈妈身体发生变化
活动4练巩固练理解容
1． 说说蝌蚪变成青蛙程：池塘里群蝌蚪游哇游天长出两条（）天长出两条（）没久（）见变成捉害虫（）
2． 读段 已长成青蛙 青蛙尾巴已见 ______________已_______________
第2课什教案
教学目标： 1．认识11生字会写4字池浮黑
3． 感情朗读课文知道云雨雹子雪等然现象水变化形成 3初步感受科学童话作者写作词准确生动特点通朗读感受语文学乐趣激发学生阅读科学童话兴趣
教学流程：
游戏开课激趣入文
（） 聊天引出谜语说说猜谜方法总结：完整谜面果半猜答案文寻找证急着说
（二） 师生起猜两谜语重点引导学生边读边思考答案着谜面逐行出示排错误答案正确谜底 谜语朵白花夜北风遍开根枝花叶朵朵天 谜语二颗硬球握手里冷飕飕天降动物庄稼害怕
（三） 方法总结：遇开头介绍谜语猜谜时候答案代入谜面中念念确定答案否正确
（四） 师生雪花答案代入第谜语四行字中逐行验证
设计意图猜谜二年级孩子喜欢游戏游戏导入拉师生关系营造轻松愉悦课堂课科学童话时谜语学生没学猜谜方法知道入手两简短谜语入手孩子学会简单猜谜方法方法迁移课文学中
二 初读课文整体感受
（） 出示整篇课文迁移猜谜方法
1． 天学什谜语谜面较长长谜面害怕刚逐行猜现逐段猜测
2． 逐段出示课文学生逐步排错误答案终出水答案
设计意图课前学生然读课文定猜答案孩子更根中句话段话猜测出鱼海啸海浪等答案果学生整篇课文漫目找数孩子说件难事教师学生起逐段排教师牵着孩子手慢慢翻座山学生安全安静学着种猜谜方法疑会迁移孩子猜谜活动中
三 针足精讲练
（） 创设情境快乐学 1已猜出谜语水宝宝出现现水宝宝池子里想溪里散步（出现溪画面）帮帮？ 2出示水宝宝接难题卡：读准带生字词语句子 3激发学生接受挑战信心
（二） 词语练： 1老师检查预时候发现学读词语时候唱读谁老师样领着家整词连起读？ 老师示范词语池子 学生领读池子溪江河海洋 2出示： 温灌溉田发动机器 暴躁淹没庄稼毁房屋 检查学生否整词连起读 3联系文理解温暴躁 教师引述：水宝宝脾气温时候会……水宝宝脾气暴躁时候会…… 水宝宝会帮灌溉田发动机器说脾气……水宝宝会淹没庄稼毁房屋说脾气……
（三） 句子练： 1出示长句子学生齐读 常池子里睡觉溪里散步江河里奔跑海洋里跳舞唱歌开会 2．观察句子水什变化？（安静喧闹） 3．教师出示形象句子 师：孩子通朗读水宝宝慢慢变速度慢慢变快？ 4学生试读展示读全班齐读 池子里睡觉 溪里散步 江河里奔跑 海洋里跳舞唱歌开会
（四）段落练 1出示第四然段请学生朗读 2．指出足：读通没读出水性格 3．出示改变第四段 时候温 时候暴躁 做许事灌溉田发动机器帮助工作 做许坏事淹没庄稼毁房屋带灾害 想出种种办法住 光做事 做坏事
4．说说发现（温暴躁应起写字数应节奏感） 5．学生读温部分教师读暴躁部分
6教师结：
朗读时候果事物变化事物完全特点声音表现出出色朗读家啦
设计意图通水宝宝前进样情境营造引导学生快乐进行面三板块学童话环境中学童话孩子快乐学第学段字词教学重点果面面俱仅浪费时间收效甚少课前检查预时候发现学生问题然课堂里进行专项练目标明确时间保证学生明显感受进步感情朗读课文项领需老师指导教师范读模仿性极强第学段孩子说示范 四整体感知形态变化
（） 继续营造童话般学环境： 1通学努力现水宝宝已池子里跳溪里朋友功劳啊掌声表扬吧 2愿意送水宝宝江河？（出示：江河图片） 3出示水宝宝接级难题卡求： 读读二然段圈圈水变成事物？
（二） 朗读二然段圈圈水变成事物
（三） 选择老师出句式连起说说
结：朋友真厉害两种句式清楚告诉家水变成什
4． 水宝宝没变化（动画出示水宝宝溪进入江河画面）
设计意图水宝宝第次前进孩子花时间板块短轻松学生快完成张弛孩子会疲劳
四 简单学二两段
（） 营造氛围 1水宝宝达海啦孩子起帮助水宝宝解决困难？ 2出示水宝宝接超级难题卡求： 水变成云？ 云碰冷风会变成什？
（二） 学第段 1闭眼睛听老师读着第然段眼前出现什画面 2第次感受水变云师边说边板贴水汽云三张卡片黑板点两三点 师：点两点点够？重点感受数 3第二次感受水变云水弟弟想变谁帮变变学生台贴学生面讲 师：点分开？重点感受连城片 4第三次感受水变云水妹妹啦谁帮变变师：想帮水宝宝学起站起说水变化程说越整齐水宝宝变空气中点点越起整齐变变？ 学生齐说老师板贴 5联系生活理解白衣服黑衣服红袍 云时候穿着白衣服（出示图片）——白云 时候穿着黑衣服（出示图片）——乌云 早太阳着云朵云朵红彤彤（出示图片）——霞 晚太阳映着云朵云朵红艳艳（出示图片）——晚霞
（三） 学第二段
1 (播放风声)云娃娃空中散步碰谁？引出第二段
2 云娃娃碰冷风会变成什教师根学生回答刚摆黑板三张写着云卡片反三张卡片分变成雨雹子雪
3 出示第二然段教师引述：水珠水珠什名字？ 硬球硬球什名字？ 花朵花朵什名字？ 作者种写法雹子雪花样子写生动呀
4 摆卡片感受落飘词准确 师：雨雹子雪果起落时候位置相哦教师雨雹子雪三张卡片摆成中低高三位置（速度快飘速度慢）
5 想象画面体会落飘词精妙 师：老师读落时候仿佛水珠撑着降落伞天降读时候什呢？读飘时候什呢？
6 三动词三喻水相样子生动展现面前起段读读吧次沈老师闭眼睛喽
7亲爱学完成超级难题卡现水宝宝已海里唱歌跳舞开会现水宝宝变变汉字中知道发现没
设计意图第然段中水变云果孩子重复读会乏味通摆卡片画简笔画方式学生清楚感受水变化解变化语文学目通三次摆卡片学生熟悉点熟悉完全知道学生通动手摆摆嘴巴说说知觉中练课文语言复述第二然段三喻生动三动词精准果拎出讨疑乏味雨雹子雪三张卡片摆成中低高三位置学生通说明理疑会告诉作者词真准确呀
五 引导观察指导书写
（） 出示池浮黑四字
（二） 发现水宝宝偏旁里
（三） 出示教师事先拍学生练字
1 天老师发现学字写老师教
2 较学生写黑字范字找出问题——横斜教师指导四点底写时候注意点左加三右两包两
3 较学生写浮字范字找出问题——弯钩倾斜
4 较学生写池字范字找出问题——竖弯钩够圆润 5学生书写教师巡视体指导
师：果够老师天指出三方写优秀果观察细节老师会两优秀
第3课植物妈妈办法教案
第课时
教学目标：
1 会认课12生字新词理解词语意思会写4生字认识音字
2 正确流利感情朗读课文
3 初读课文解植物传播种子方法
教学重难点：识字写字
教学程：
课前检测： 1读句子划括号申合适字
1） 仙桃石黄山岩石中种（奇）石
2） 角度鸡蛋形（壮状）相
3） 课程表里门功课学中语文数学（尤龙）重
4） 产生（巨具）力量 2括号里合适词语 （ ）云海 （ ）山峰 （ ）画家 （ ）风景 （ ）岩石 （ ）雄鸡
二 谈话导入揭示课题
学秋天植物种子成熟季节种子宝宝告妈妈开始生活想知道植物妈妈什办法送孩子？天学植物妈妈办法板书课题 出示学目标：
三 初读感知： 1教师范读课文 请边听边想想想课文中讲种植物妈妈送孩子出旅行——标出 提示回答：（1）课文中讲__________________三种植物 （2）课文中讲三种植物____________ ______ 2读课文 3桌互读课文 4做找朋友游戏：桌互认读生字交流识字方法 5扩词练
组学生扩词学生读
四 文检查生字： 1孩子果已长 告妈妈四海(wéi)家 牛马脚鸟翅膀植物旅行什办法？ 旅 lǚ 组词：旅行
2出示：蒲降娃纷 （认读出示拼音） 蒲：图片组词蒲公英 降落伞：图片组词 娃：音节组词 纷：音节组词
出示句子：蒲公英妈妈准备降落伞送娃娃 风轻轻吹孩子着风纷纷出发
4 出图：带刺苍耳 苍洼啪炸蹦（出示音节认读组词） 出示句子：苍耳妈妈办法孩子穿带刺铠甲 挂住动物皮毛孩子田野﹑山洼 出示：豌豆妈妈更办法豆荚晒太阳底 啪声豆荚炸开孩子蹦跳着离开妈妈
5 植物妈妈办法信仔细观察 里许许知识粗心朋友（说说．．．． 类词语）
6 读生字歌谣 蒲公英娃呀者降落伞飞呀纷纷旅行山洼呀 苍耳娃哟带刺铠甲穿呀挂住皮毛跑山洼呀 豌豆荚呀啪炸开蹦跳离开哟朋友细观察探究植物奥秘呀
7 考考 降 蹦 苍 纷 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 识 洼娃较异 编字谜说说圭字相关汉字 女娃水成坑洼手画挂口哇虫变青蛙佳
8 会正确流利读课文 （单独读合作读组读等）
（1） 开火车读求读正确流利 （2）美读求读感情 （3）读喜欢伙伴听 （4）植物名称读出相应段落
五 书法家书写规范
1 天老师教家4生字四字呢？
2 指名读组词 3读帖说说发现已—字形相提示编歌区 4师范写识字学生仿写练写四字师生评价 六总结： 然许奥秘等着家探索发现希家课然中走走蓝天白云解更起植物妈妈 七课检测： 完成状元p5：146 板书设计： 3植物妈妈办法 蒲公英 苍耳 豌豆
第二课时
教学目标：
1 复巩固课生字新词联系文解释指定词语会写6生字
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3 解蒲公英苍耳豌豆样传播种子培养学生然热爱情感观察然兴趣
教学重点：知道三种植物传播种子方法
教学难点：理解课文中重点词语知道植物传播种子方法
教学程：
课前检测：
1出示字词卡片读准字音 蒲公英 旅行 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 观察 降落伞 知识 着 带刺 铠甲 豌豆 信 豆荚 已 果 准备 办法 啪声 四海家 许许 2导入课题： 3出示学目标：
二 朗读感悟：
1 学课文第1节 （1）默读找出理解词语（？标出）
（2） 重点理解：孩子长四海家旅行四词语表示什意思？孩子：课指植物种子 长：指种子已成熟 旅行：文中指植物种子传播出 四海家：指种子处生根发芽
（3） 指导感情朗读
（4） 节提出什问题？课文讲种植物传播种子方法？
2 学课文第2节 （1）读课文找出疑难问题
（3） 学生质疑全班讨释疑 蒲公英种子样？什离开妈妈？ 结合理解重点词语：降落伞 观察实物问：里降落伞指什？（朵毛茸茸花） 纷纷：实物演示学生说说种子样飞（紧着没序风飞）谁纷纷说句话
准备：准备说句话里什说准备？（种子毛茸茸花蒲公英孕育生长程中具备）
（4） 着风：投影出示三意思：读读选择正确答案（画√） a）搭坐公交通工具b)表示利条件C）登低处高处d)进行法运算 （4）填空练蒲公英妈妈孩子准备（ ）孩子（ ）离开妈妈
（5） 结：蒲公英种子传播需两条件？板书：降落伞风吹 （5）指导感情朗读
（6） 结学方法板书
3 学课文第3节 （1）学第2节方法学第3节先找出疑难问题四组讨
（2） 汇报学情况 重点理解带刺铠甲什铠甲里指什？古代士兵身穿护身衣金属皮革连缀成学生观察实物手触感觉坚硬
（3） 填空练苍耳妈妈孩子准备（ ）孩子（ ）离开妈妈 （4）指导感情朗读 （5）结板书：苍耳种子传播需两条件？（带刺铠甲 动物带）
4 运样学方法学第4节 （1）学做填空练 豌豆妈妈孩子准备（ ）孩子（ ）豆荚炸开孩子（ ）离开妈妈 （2）提问板书：豌豆种子传播需两条件？板书（豆荚太阳晒）
（3）指导感情朗读 （ ）豆荚炸开孩子（ ）离开妈妈 ①读原句：豆荚炸开孩子离开妈妈 ②填空读读 ③较喜欢句什？ ④读第4节 5结234节容 通前边学解蒲公英苍耳豌豆三种植物种子传播方法知道种子传播利身条件二利然界条件样孩子四海家 6背诵课文（1）指导背诵方法 （2）择段背诵 （3）桌 背 7．学第5节 （1）学知道植物传播种子方法？ （2）齐读第5节背诵 （3）什粗心孩子？
三 总结： 学植物妈妈办法课家什新收获？然许奥秘等着家探索发现希家课然中走走蓝天白云解更起植物妈妈
四 课检测：完成状元P5：237
板书设计： 3植物妈妈办法
蒲公英──风
苍耳──动物
豌豆──太阳
语文园教案
教学目标：
1 通名词动词学课外阅读认识生字积累新词时候时候描述日常生活
2 规范学生生字书写
3 熟读背诵古诗梅花培养阅读积累古诗兴趣进步感受梅花精神
4 动识字愿继续培养爱阅读爱积累惯
重点难点： 1通名词动词学课外阅读认识生字积累新词 2动识字愿继续培养爱阅读爱积累惯
课前准备： 1制作媒体课件（教师） 2制作生字词卡片（学生）
课时分配：三课时
教学程： 第课时
识字加油站 1发现识字方法激趣识字 学生反复读组词语说说组字中发现什？ 指名说说然组采行式进行熟读字词 2出示生字学生认读 3识字游戏开火车
二 字词句运 1读读： 迎 穿衣裳 甩甩头 追 披红袍 摇摇头 2组演演 3组词请组学台演示 4句子练 （1）学生读读书两句子 （2）桌互相时候时候说句话 （3）请学全班交流练说句子
三 书写提示
1先观察学互相提醒写时候应该注意什
2＼请学生描红描红说说写程中遇问题
4 学生书写老师巡视指导
5 进行全班评
第二课时
口语交际：趣动物 魔力话题
学千世界奇动物类朋友知道？动物王国充满奥秘趣王国：鹦鹉会说话萤火虫会发光松鼠尾巴降落伞天走进动物世界解探究发现动物绝技趣方天话题：趣动物
思维爆破 说说喜欢动物什？什绝技趣方
交际魔方 模仿：助思维导图观察发现动物特点
助思维导图观察动物（实物视频）发现动物某特殊领奥秘趣方说说喜欢什动物说说趣方
二 说说动物外形+趣方
三 观察发现组讨说说动物外形+趣方 趣猫
家喜欢动物（猫）觉猫趣啦
传说猫（）师傅呢知道？猫胡须（）猫瞳孔（）猫脚掌面（）走起路（）样（出意）抓老鼠哈哈黑猫警长够神吧趣？ 资料袋袋库：奇趣动物王国
世界动物 动物：蓝鲸（亚种南蓝鲸雌性均长26米重达120吨中体长3358米重239吨）
陆动物：非洲象（均重达8吨）
高陆动物：长颈鹿（均高5米） 现原始哺乳卵生动物：鸭嘴兽 皮毛保暖动物：北极熊 现陆食肉动物：北极熊 现体型猫科动物：西伯利亚虎 史体型猫科动物：美洲拟狮（名残暴狮）
嘴巴陆生哺乳动物：河马
聪明动物：海豚（外海豚脑子甚）
鸟纲类动物：鸵鸟（均高25米重达155千克） 体积飞鸟：柯利鸟（体长1米体重约18千克生活非洲东南部） 翅膀长鸟类：信天翁（翅展2~3米）
早鸟：孔子鸟辽宁鸟（距2~3亿年前两者属时代皆始祖鸟早千万年）
嘴巴鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米宽9厘米）
形体鸟：蜂鸟
飞高鸟：天鹅（高达17000米）
耐寒鸟：企鹅
产蛋鸟：鸵鸟（宽8公分重量达15公斤蛋壳径长约15~16厘米横径长约11~13厘米） 点评
语文园教案
教学目标： 1通名词动词学课外阅读认识生字积累新词时候描述日常生活
2规范学生生字书写
3熟读背诵古诗梅花培养阅读积累古诗兴趣进步感受梅花精神
4动识字愿继续培养爱阅读爱积累惯
重点难点： 1通名词动词学课外阅读认识生字积累新词
3 动识字愿继续培养爱阅读爱积累惯
课前准备： 1制作媒体课件（教师） 2制作生字词卡片（学生）
第三课时
爱阅读： 分清鸭霞
1 读读 分清鸭霞（绕口令） 天空飘着片霞 水游群鸭 霞五彩霞 鸭麻花鸭 麻花鸭游进五彩霞 五彩霞网住麻花鸭 乐坏鸭 拍碎霞 分清鸭霞
2组赛赛：谁先背
二快乐读书吧 1读读材料
2孩子书孩子找找书名作者
3组学交流读书处 4组学交流书里
5讨建立班级快乐读书吧
三教师结布置作业
识字1场景歌教学设计
学目标： 1认识海鸥滩军舰帆秧稻塘9生字会写沙海两字
2 正确流利朗读课文二两节初步感知数量词法
学重点： 1认识海鸥等9生字
3 正确流利朗读课文初步感知数量词法
学难点：初步感知数量词法尝试数量词表达熟悉事物
学前准备：生字卡片图片等
学程：
谈话导入激发兴趣
朋友喜欢旅游？方？天老师家美美方想？（想）起出发吧
二 学感悟课文第节 1出示海滩图片
说说什 板帖：海鸥沙滩 军舰帆船
2 朋友真会观察词语会读？试试 （1）读（2）谁会读？指名读 （3）齐读
3 真起里面生字会认？ （1）指名读 （2）开火车读 （3）朋友短时间里记住生字？记？ （4）起读读生字
4 瞧美丽海滩正招手呢朋友时愿什呀？
5 课文第节写美丽方请朋友开书读读
（1） 读 （2）谁愿意读？ （3）听朋友读样认真老师想试试（范读） （4）请桌起读
（5）起读 （6）着图试着背背
三 课间操火车开
四 学课文第二节
1 火车路开田野里什？
2 田野里景色真美呀课文节写呢？请朋友赶紧开书找找读读 点评 等式等式量 家非常喜欢二年级语文老师觉非常实
识字2树教学设计
教学目标
1 认识树感受树象征意义提高赏析散文力
2 通朗读品味组合作讨方式解读文
3 理解课文文化情怀市色调
教学时数课时 教学方法—合作—探究
教学重点合作探究文中树丰富情感涵
教学难点 ①较菩提棕榈抗争精神
②通探究整合学生导学案中出现问题引导学生熟知文形神情理虚实
教学程 作者简介
林德（1962－1996）名林耀德生台北市城中区原籍福建厦门先祖侨居缅甸仰光市先毕业国立台湾师范学附属高级中学私立天教辅仁学法律系财法学组1977年开始创作生涯次年发表诗歌散文作品著诗散文长短篇说等类创作三十余种编选集台湾新世代诗系等四十余种项作品获国家文艺奖梁实秋文学奖首奖时报文学奖首奖等三十余项
二 补充资料 林德散文市思维（章妮）
林德充分正视市刻意倡导创作市谱写身世市散文认整部类文明史疑发展中箭头指市化路径……现代市终究生活面现实市切表征——铁轨厦表面铜面减光玻璃升降机熔焊面罩等入文生活市诗应该紧紧抓住时代咽喉觉市化思考前瞻关切未（市中诗）
诗觉仅意识切正文明身说话（靓容）清醒市中繁荣靓容里难解决文明苦果——罪恶噪音污染等书写市种表征时显示理解
市田园乡村城镇做类改造球程度现象认农业步入工商业化纪元际单作物栽培温度色泽沙漠区种残酷重复单调质异市中式水泥窝巢（市中诗）市必然物市文明勾连起时已具体传统意义市隐喻文明状况文明进程心灵精神家园层面乡愁没指温煦田园乡村直指市文明虚构想象中书写市符征——洗衣机果汁机冷气机电视机等全力展示创造文化种类象包围起体性退物世界拥电话机房间阳性没电话机房间然阴性拥机房间拥分机房间奴仆市文明符征硬度质感划分类文化结构规定位置冷漠性表征出现代社会意识形态冷漠性市思维仅关显符征更深层市文明涵发掘
宠物K短篇幅讲述饲养宠物——乌龟K水中忍饥养宠物——两孑孓种连弄臣世纪类饥渴性灵益加需宠物弥补情绪失落饲养宠物名宠物宠物宠物宠物K拘束名性性灵失落现代市精神境况日常生活验市现象市文明涵机制探讨林德散文中实践着提倡：表现类广义市’生活情感表现现代文明化市化思考方式行模式元性复杂性变性
林德散文形构融合诗说浓厚科幻意味创作时代诗样意识写诗歌散文营作品散文突破文类界限形式选择成种策略原散文处附属位事性戏剧性成散文重元素含正文意念深处意识状态思考痕迹构成散文隐藏作者
林德传统轴前卫轮——半世纪台湾散文面目里指出：说虚构诗跳跃戏剧张力渗入散文创作思维散文文类框限刻板印象’解魔咒
三 导入新课
朦胧诗派代表物舒婷笔创设两浪漫形象橡树木棉作间真情代表深入心道家学派先哲庄子提棵树寓言中凤凰非树栖息梧桐梧桐庄子滚滚尘世追求作家林德笔树带样思索呢？天起学树 （设计意图：创设情境激发兴趣）
四 展示课件
学生辨树图片（捕捉课文细节）
设疑：喜欢作者笔种树？
五 品读全文理解课文
1篇谈树散文课文中谈树？重点说种？
提示：菩提树圣诞树棕榈桑松
重点：菩提树圣诞树棕榈
3 寻找文中关菩提树描写思考：菩提树文中什特点？象征意义什？
提示：谦逊生长市盲点 桑科乔木缓缓飘落数艳丽花朵继续灌溉着面柔覆盖青年双肩 菩提树高雅气质确隐喻着觉者生
关联佛教象征着东方宗教思想 静穆安详令作者肃然起敬产生种敬仰情（作者态度）
补充：菩提树似天生佛教渊源颇深传说2500年前佛祖释迦牟尼原古印度北部迦毗罗卫王国（尼泊尔境）王子乔答摩•悉达年青时摆脱生老病死轮回苦解救受苦受难众生毅然放弃继承王位舒适王族生活出家修行寻求生真谛年修炼终次菩提树静坐7天7夜战胜种邪恶诱惑天拂晓启明星升起时候获彻悟终成佛陀佛教直视菩提树圣树印度定国树
4 圣诞树什宗教象征？文中作者认渗透什题
提示：基督教救赎
补充：圣诞节基督徒庆祝信仰耶稣基督诞生庆祝日圣诞节庆祝基督教时产生推测始西元1世纪教会开始圣诞节约耶稣升天百余年说：第圣诞节公元138年罗马教圣克里门倡议举行教会史载第圣诞节公元336年圣未明记耶稣生时圣诞节日期异直公元440年罗马教廷定12月25日圣诞节公元1607年世界教会领袖伯利恒聚会进步予确定世界数基督徒均12月25日圣诞节十九世纪圣诞卡流行圣诞老出现圣诞节开始流行起
4棕榈作者笔体现什品质？ 提示：倔强忍耐
5 棕榈树回民间通性？ 提示：干涸险遇安倔强性格正生存期间回民吻合
6 作者圣诞树棕榈树态度否相？原什？ 提示：圣诞树：现代商业文化种仪式改变原初含义作者表示深深忧思时隐含着批判——附殖民义 棕榈树：干涸险遇安倔强生存顽强坚韧引起作者感佩情 桑属民间朴实清严 松中国士族仙逸化身
六 合作探究 样面苦难样抗争样菩提树棕榈树抗争呢？（请先独立思考然学组伙伴交换法推选出代表谈谈见解）
设计意图：学生做深度思考较中体会作者阐释文化引领学生深入挖掘树代表精神涵
预设答案：世界没相两片树叶环境心境心境表现……东方宗教觉者安详伊斯兰倔强……
点析：学生容易分找出菩提棕榈性引导学生两者分析提高学生整合分析力关键尝试课文字里行间握情感 七结
文中树精神菩提坚忍桑树清朴值反思希生学会长参天树半土里安详半风中飞扬活着时候带阴凉倒成世界栋梁
七 作业
请尝试熟悉树（松树柳树杨树……）中选样者两样描绘形象阐述精神意义愿化作——树写200—300字片段
识字3拍手歌教学设计
教学目标：
1 认识拍蚕插根棍掰苞鸣闯匹12生字
2会写拍合豆谷蚕匹6生字学新部首提手旁字头虫字旁三框
3． 通拼读音节读课文掌握生字字音正确流利朗读歌
4． 初步解汉字造字规律感悟汉字表意功
5． 利拍手歌特点采种形式朗读歌培养学生识字兴趣提高识字效率
6． 培养学生识字兴趣热爱祖国语言文字思想感情
重点： 掌握生字读准12新字会写6生字正确流利朗读歌
难点： 解生字意思运生字组词造句
教学准备：媒体课件
教学课时：二课时
教学程： 第课时
激情导趣引入新课
1 听歌 师：朋友喜欢听歌？老师带首歌请听歌曲边听边想：首歌歌名什？
2 播放幸福拍手歌
3 生回答：首歌名幸福拍手歌
4 师：真聪明天学拍手歌首歌
5 揭示课题板书课题
二 读文识字
1 引导学生读歌会读字助拼音读遍
2 引导学生找出课文中会认字会写字然反复拼读
师：学老师已布置圈出课文中会认会写字做？（出示课件：课文生字）
师：请学合作读生字桌会读没？果桌读准读请帮纠正？
生：汇报读字情况教师纠正
3 桌间互读歌互相正音
师：刚学读现调皮生字宝宝跑歌里面想考考家认识呢现请学桌起读歌互相正音
4 检查读文情况 5次学生字
（1） 歌中生字宝宝跑出见面家认识？ （出示课件：带拼音会写字） （2）学生齐读带拼音生字 （3）采种形式读生字 a领读 b组读 c开火车读 6认清字形 （1）请学生观察字形想办法识记字形
（2） 交流识记字形方法鼓励学生识字 7理解字义 联系歌图片动作理解掰苞谷闯进门闩生字词
8 生字开花：谁组词 师：学真干会组词
9 开火车读词语组词语说句话
师：谁喜欢词语说句话呢？
例：谷稻谷：妈妈田里收稻谷
三 指导书写 1学生互相交流识记生字方法
生：加加例：扌+白拍天+虫蚕
生：口溜例：口便合
2 学生观察生字田字格位置
师：请学注意字起笔田字格位置
3 指导书写：重点指导：拍蚕匹
（1） 师：出示字笔画序 （2）师田字格中范写学生着书空 （3）学生描红书写
（2） 4展示学生作业点评 5结
第二课时
复导入
1 出示课件（生字课件）学生齐读
2 齐读歌遍
二 细读课文 1引导学生接力读课文
（1） 师生接力读课文 师：刚学读认真老师想起读读老师读前句学读句
例：老师读：拍拍 学生读：树休息
（2） 男生读前句女生读句 （3）全班学拍手齐读
3 组赛读 （1）指名23组读歌组读
（3） 师生点评
4 读完歌聪明发现汉字什特点？
生：生字部分偏旁独体字组合成
例：拍→扌+白拍 生：两独体字组合成
例：蚕→天+虫 师：学真会观察添扌字表达什意思？ 拍：手加提手旁
5 教师进行补充：利字理教学学拍谷字
师：学请屏幕 5教师结 6拓展说字
师：认识带扌旁字？ 7玩说猜游戏 例：生：面合面手字…… 生：知道字
三 指导编歌 1齐读歌 2学生组交流编歌
4 教师范读新编歌 4学生汇报 5师生评议 6师结 四学生谈学收获
四 板书设计 识字4拍手歌
天+虫＝蚕
扌+白＝拍
识字3拍手歌教学设计二
教学目标：
1 会认拍等12生字会写拍合等6生字
2 2准确熟练朗读课文读出节奏感
3 通课教学激发学生学汉字兴趣 ［
教学重难点 朗读程中识记生字正确书写
教学课时 1课时
教学程
达标检测猜谜导入激发兴趣
1 教师出示图片：树
2 出示休引导理解：着树休
3 知道趣汉字呢？节课起学首拍手歌歌中趣汉字吧（板书课题）
二 初读感知识字21世纪教育网版权
1 播放拍手歌乐曲学生着欢快音乐节奏朗读歌
2 边读边圈出课文中生字读遍会读请学帮助老师请教 3桌四组互相认读正音
3 出示生字卡片指名认读开火车读
4 做游戏：摘苹果巩固识记1认认连连
蚕ｃｈā 插ｐǐ 苞ｃｈｕǎｎɡ 闯ｂāｏ 匹ｃáｎ
三 组合作整体感悟
1 师：刚初读课文识记课文中生字家表现棒生字宝宝求想家起读读歌愿意？（愿意）
2 读歌桌互读（句）
3 指名读（加动作表演）
4 全班齐读2加加学生字 天+虫 扌+白 匚+
四 认读生字指导书写
1 出示生字卡片指名认读口头扩词
2 师：课文读熟生字会认——（引答）会写面起写写生字
3 教师范写学生认真仔细观察老师书写笔
4 学生书写教师组间巡视指导
5 展评书写奖励五角星
4 填填 匹音序查字法应查写字母( )查音节( )组词( )
识字4田家四季歌教学设计
教学目标：
1 助拼音读准春夏秋冬4生字字音
2 语言环境中正确认读生字4字组词
3 够正确朗读课文做加字漏字标点停顿
4 田字格中描写春秋冬
[程方法] 1够通形式游戏巩固学生字 2够老师指导进行歌改编
[情感态度价值观] 1通诵读歌改编歌激发学生热爱然思想感情
教学重点：学春夏秋冬 4生字够正确流利感情朗读歌
教学难点： 够老师指导进行歌改编
教学程：欣赏音乐激发情感
1 播放歌曲四季歌激发情感：朋友刚首歌听想想知道首歌名称呢首歌四季歌日首民歌天学首歌名字四季歌谁拼拼课题指名读齐读 学字词诵读歌
1 朋友年四季节知道四季节
出示：春夏秋冬四生字师：四字中已认识字告诉什办法记住学生交流学生字 (春：日子底夏：写夏天感觉什秋：拼拼记字形：禾加火 冬：面两点齐)
2 号游戏(巩固四生字 师：现做号游戏真认识请出老师
师：朋友年四季第季节春天春天什(夏天)夏天什(秋天)秋天什(冬天)冬天第二年春天样四季轮回
3 听课文录音整体感知
(1) 师：朋友真起现该春夏秋冬四字宝宝送回课文里起听听课文录音边听边想：歌里讲四季中样景物边听边圈出 生听课文录音
师：歌里季节提样景物听什呢根生答板书：花蝉枫叶雪花三朗读歌理解容：
) 读准字音 1录音读课文师：朋友真聪明子景物找出
面着录音读读课文吧朋友读轻注意听清楚录音里字音停顿 2指名读师：读真错 3赛读(2组)
(二) 理解歌： 1师：朋友季节独特景色喜欢选喜欢读家听
2 春天花笑(板书：笑)师：笑反义词什花笑什意思呢(笑字形象生动花写笑字中感受春天温暖)
3 夏天蝉(板书：)师：蝉声样呢听听蝉名字知听着蝉声似感受夏日炎热
4 秋天枫叶红(板书：红)师：红种颜色红色彩明丽代表着秋天丰收 5冬天雪花飘(板书：飘)师：飘字写出雪花轻盈冬天雪干什 6师生合作读师：年四季景色特色美老师情禁想读读课文愿意合作(师生配乐读歌)样老师合作
五 巩固拓展图编歌：
1 师：朋友学真面老师考考真懂
(1) 年四季喜欢什季节什歌里句子回答组织句子回答 (2)读读想想什季节开什花 (3)想想列词语描写季节
2 师：朋友真棒老师奖励家首歌老师学着课文样编首秋季歌学着老师样编首冬季歌啊
3 师：年四季景物图说说什景物说图说图没求学着课文样子说行(生合作完成首四季歌)
4 请读读： 5游戏：拍手歌
六 总结：
师：朋友年四季景色优美季节着特殊景物然真奇妙希朋友热爱然热爱生活善观察发现周围美定课文作者样写出家喜欢歌回家爸爸妈妈起编首属季节歌者四季歌
5 曹称象 第课时
学目标 1．认读课13生字学写8生字
2． 解曹称象办法话说说
3． 培养学生做事信心相信力
4． 遇事动脑筋想办法良惯做事时注意采纳合理意见
（） 引思导学
1创意导学
学见象？谁说说象长什样？（课件）没见称象？（板书：称象）果称象该办？然约早1800年前时候聪明祖先中7岁孩子出色完成称象务名字曹三国时代魏国国王曹操子想知道曹样称象？天学课文称象
2 前置性学检测
（1） 题目想知道什？ （2）谁家说说知道曹操曹什样？
（二） 感知研学 1阅读： （2）指名读课文注意生字正音出示生字词卡片指名读齐读
（2） 指名分段读课文注意生字正音找出文中物教师相机板书曹操官员曹 2组合作学读读生字记记字形找找朋友 3组汇报交流教师点拨指导读准字音柱秤沉止 （出示生字词卡片指名读齐读）
3 整体感知： 文中读懂什？
4 理清脉络：课文课文总段？认段全文重点段？什？
第二课时
学检测 1学课文第段
（1） 指名读学边听边想：段讲谁？讲什事？（生答）教师简介曹操理解官员词
（2） 指导朗读
2 学第二段 （1）图说说头象 （2）指名读思考：头象长样？找找文中写象句子理解身子堵墙腿四根柱子意思图文结合具体认识象高
（3） 指导读描写象句子读出象高重感觉？
（4）头象家心里会想什？官员表现样？（语句训练边边说句话）
（5）官员想出种办法称象呢？方法行？（讨）曹操听官 员议态度样？（理解直摇头）
（6）朗读第23段引导读出疑问反问语气 渡：七岁曹听官员议边听边思考灵机动计心想出办法引读：站出说（读第四段曹说话）
3．刚课时学想解曹样称象现请家第四段读段曹样称象？
1）．桌说说曹样称象
（2）．出示课件曹样称
（3）．先然词语组说说曹样称推荐名家说说
（4） 组单位曹称象办法设计张称象流程图设计台前展示交流（培养学生语言表达力伴交流力） 4曹办法称出象重量？学段
（四）拓展延伸： 1曹办法样想出？
(五)课检测 1 作业练
（1）课文容填空 先象赶（ ）船沉少着水面船身（ ）象（ ）船（ ）等沉画线方止然船石头搬（ ）（ ）重象重
（2）读读句子里？ （A）曹操听摇摇头（B）曹操子曹七岁 曹操听直摇头 曹操子曹七岁 （C）象重呢？ 象底重呢？
（六）反思促学 1．通学事什收获？ 2．果时场会办法称头象？
5红马事教案
教学目标：
1 学会10生字会认9生字（中音字）结合文运 工具书理解含苞放居然等词语
2 正确流利分角色朗读课文
3 初步解号般法
4 理解课文容知道学生活中善思考勤观察胆想 象勇创新体验尝试喜悦
教学重难点： 识字理解课文容指导分角色朗读课文 感受作者心情快乐初步解号般法
第课时
教学容：学课文13然段学生字：事级粉板 教学程：
导入
天学第六课红马事谁读读课题？点读齐读 板书课题学生字事书写事笔画
二 预交流（15分钟）
师： 昨天家已预读遍课文认读字词老师时间家课文读读准备准备交流预收获老师想听读课文听教家字词（预准备：会认会写学字词家勾画勾画嘱咐家字音字形教教家会读会说提问：什学喜欢美术课啊？老师画妙里啊？规定课文读遍读熟读流畅遍读家长听）
5 想嘱咐学什字需注意什啊？ 想提醒家（学生读字） 教师强调重难点 1 篇课文家预读遍读懂什啊？预读篇课文时什问题？什懂方？（学生讲） 学生提问题老师拢拢 什收获讲讲？（学生讲）
三 学课文第13然段
师什喜欢美术课呢？老师画画妙画非常里呢？起读读第13然段
3 教师提出问题学生找 师：老师画画妙？什喜欢课？画底画啊？家先学先找找关键词句学生寻找圈画
4 4 组交流：学什喜欢美术课啊？老师画画妙全班交流组起说 啊？妙里啊？组里面读读说说分享找句子
师：组没补充啊？说组里没愿意读读啊？组没补充啊？组没想读读啊？（评：组学举手组加油啊）
佳状态：组全体汇报觉老师画画非常妙样讨先读读头浸水里洗澡牛尾巴停着苍蝇老师竟然尾巴苍蝇画出觉现想请某某学读读
乙：觉方妙（时加训练果孩子结结巴巴师说：组谁补充补充？帮帮） ]
5 呈现学生说句群（课件出示） 头侵水里洗澡牛尾巴停着苍蝇花瓶里三朵百合：朵盛开朵含苞放朵掉片叶瓣桌面
师：哎呀真画妙啊谁读读啊？ 学生读时教师推波助澜：哎呀尾巴停着苍蝇会画尾巴苍蝇呢观察仔细啊百合朵朵姿态啊时期百合花样子画出完全盛开盛开已谢
6 较句子（课件出示改句子） （水里洗澡牛花瓶里三朵百合花） 师：学读读果句子样写觉精彩？觉老师画妙？
（学生回答）哦样写写出细节观察仔细仿佛样生活中啊样子没双善观察眼睛作者样写写出妙老师样画作者样写老师画真妙啊
7 学生想象回答 师：果事里学生妙画想老师说什呢(学生说)作者样发出样感概（课件出示：画真妙啊）学生点读画真妙啊（读出赞叹语气）
8 进行总分教学（出示第2然段34句） 画真妙啊句总写老师画真妙面分写妙起读句男学读画牛句子女学读画百合花句子没学发现种什写法？种什结构？（学生回答）三年级开始越越学样段落结构总分结构先总讲句总起句中心句面分说分两方面说分三方面说围绕着画真妙写出说妙具体写做总分结构起读读体会
9 片叶瓣桌面 师：说总分结构啊花瓶里~聪明孩子肯定已发现什写法啊？（先总起分说）
10 号教学 师：总起句起头引出文什标点啊？号号引起文起读句瓶里 教师引读朵~朵~朵~ 样写法做？总分结构说号法说总分结构文中处写老师画妙找？
11 第三然段教学（课件出示） 7 课件出现花瓶里三朵百合朵盛开朵含苞放朵掉
师：引读老师画漫画画~（女生读）画~（男生读）画~（家 起读） 师：椅子会走路？老师画画什特点啊？（想画 画高兴画画非常画想象力玩 画）
12 结 师：怪学喜欢位美术老师课画画？妙
四 学生作业
1 总分仿写：课十分钟真热闹： 第二课时 教学容：学课文4—14然段学生字：尾标帮补居 教学程： 复导入 师： 节课接着学第六课红马事谁读读课题？点读齐读
师： 生字词记？复复吧 课件出示字词开火车读齐读
二 回顾节课容
师： 节课通学13然段知道学喜欢美术课（课件出示第二三段容）老师画画？妙起读读课文第二三段体会老师画画妙读读背背
师：着老师画家兴奋极吵着嚷着？（课件出示学生读）：老师画老师画
三 学46然段
1师：欣赏完老师画现该学生画请学读读46然段边读边想想什学喜欢位美术老师课呢？觉原方划出然组里学起讨讨起读读说里读家听
2全班交流 预设：老师想画画眼睛 师：说真啊组补充？老师学高兴画什画什觉什样老师呢？（鼓励学生创新）老师画妙胆创新鼓励学生画画老师啊组想读读老师话？ （加第三然段句话）
3分角色朗读男生女生读师生读读出语气（桌读） 师：老师想请学起读读学生话谁老师？ 段话写法学问呢提示语话前提示语话中提示语话甚没提示语直接说话话写作手法写话写作首条件哦
师：里号呢节课说提示文里说 话时候引出说话说话读读段话？注意提示 语号位置哦
5 结 师：怪喜欢美术课原老师画宝贵啊读读句话（课件出示课文第然段高兴画什画什脑筋想眼睛）
师：通学46然段梳理出家喜欢美术课原：老师（课件出示）板书：画 四 学714然段（红马）
1 师：学开始画画啦两匹红马诞生老师想请女 生起读读第7然段（女生齐读第7段）
2 师：老师画牛画马说明什？（喜欢画画想画 什画什）开始画画啦开始创作啦
3 师：学开始画画老师干嘛呢？老师想请男生起读读 第8段（男生齐读第8段）
4 师：巡逻什意思啊？巡逻般警察士兵身 巡逻说明老师真警察样严厉监督学？（老师学生关心）词语出老师学生关心？（面笑面点头帮学生补两笔）老师关心学继续胆创作两匹红马 已完成时老师走身边
6 组学 师：请学读读第713然段边读边想：画全身通红红马里种红马呢？老师什说呢？想法组学说说吧板书：画
7 全班交流 学生回答找读说读
（画画想象中画画创新画） 师：觉画两怪物老师眼出马呢？（学生回答）说明老师解学生学生画画指掌 师：什画红马呢？？跑完步会会全身发热脸通红呢？难怪画红马原样啊 师：老师学画画空间学生老师方法胆想象谐课堂啊组老读读老师学生话？
8 结 师：哦原老师说样画样画指：画高兴画画脑筋想眼睛胆创新板书：创新画 师：什喜欢老师课呢？老师断鼓励断夸赞欣赏喜欢老师课
四 思维拓展 果朋友想画什颜色马呢？（学生说说出原）
评：想画画高兴画画创意胆子挺真想象力老师鼓励种精神 六思维拓展 想画什独特众意思画啊？
评：想象真胆创意真画老师喜欢样创新精神
七胆想象创新精神帮助更学画画认真书写新学生字帮更学语文哦 学生字帮教师范写学生书写
第6课封信教学设计
教学目标 1学会课生字新词培养学生联系文理解词语力
2 理解课文容露西前两封信想想更喜欢封信呢学会语言运技巧
3 继续培养学生正确流利感情朗读课文力
程方法 1充分发挥学生学体性开展组讨理解感悟课文 2运已识字方法识字
情感态度价值观 1学生懂困苦中寻找乐趣懂亲面前报喜报忧免亲担忧道理
2 懂事处想样生活更美
教学重点 引导学生种方法识字规范书写生字感情朗读课文
教学难点 1初步体会说话话语面时标点符号方法
3 懂亲面前报喜报忧道理
教学程 第1课时
谈话激趣导入
1 师孩子写信写信时候般会告诉朋友亲什事情 2揭示课题封信
二 初读课文识写生字
1 根读提示学生读课文
师事藏课第35页读前老师家提示
(1) 声朗读课文努力课文读通读准字音读通句子会认字画圆圈难读方读次
(2) 读想想课文讲件什事 2识记生字
(1) 带拼音认读生字 家里信封孩子面生字读正确利信封开出名字助拼音读读吧 (2)掉拼音认读生字 调皮生字宝宝丢掉帽子认识桌读读吧
(2) 开火车读生字 (4)交流识字方法 什办法记住先桌交流交流 老师出字谜考考家
(5) 认读词语
三 读课文理解感悟
1 请孩子汇报课文讲件什事 (课文讲露西爸爸写封信开始露西爸爸报告家里坏消息妈妈提醒爸爸报告妈妈消息)
2 找找然段写露西爸爸写第封信然段写露西爸爸写第二封信
3 读读露西两封信容体会两封信带感觉
四 写字指导 1观察求写生字说说写时候应该注意什
2 全班交流互相提醒 3观察珠圆笔写时候应该注意什 4教师田字格中范写 5学生描红练写 6教师点评
五 总结全文
第2课时
听写词语复导入 1听写词语 2批阅 3写字指导
二 理解程品味语言 1学第封信 请学读第三然段边读边思考露西信里告诉爸爸事事什特点找出相关句子画 2汇报交流
(1) 重点句1开心开门见山告诉爸爸生活开心样信爸爸会样徒增烦恼 (2)重点句2家里台灯坏修早晚家里总冷清句话出爸爸日子家里生活特总词
(2) 学总说句话 3指导朗读 (1)师引读 (2)生领悟读
3 学第二封信 请读课文714然段边读边思考露西信里告诉爸爸事封信第封信容样表达露西样心情找出相关句子画出
4 汇报交流 (1)找出露西第二封信容读读 (2)重点句子1太阳闪闪发光阳光希希蹦跳句话写出什写出什(家希希快活着快活)
5 (3)重点句子2星期天电影句话感受生活样
6 封信里面讲台灯坏事情讲前封信表达方式样封信表达方式更什 ]
7 星期天电影妈妈说句话什特点说话物说话面仔细观察标点符号应该样标点样句子文中找找
8 露西写第二封信课件完整呈现出读读
三 分析明白道理
1 第封信第二封信第封信表达什思想第二封信表达什思想 2组讨认第封信第二封信什 3明白中道理 4朗读全文
四 课堂延伸拓展练 亲身边什话想说呢请出子起手中笔起远方亲写封信吧注意信书写格式试着写写
第7课妈妈睡教学设计
教学目标
1 会写课8生字会读文中11生字
2 普通话正确流利感情朗读课文
3 理解课文容深刻体会父母关爱情
程方法： 1学生反复诵读助插图展开想象理解课文情感 2展开组讨课文思想容情感进行分析
4 引导学生进行课外阅读扩学生阅读量
情感态度价值观： 感受母爱时懂关爱父母
教学重难点：懂关爱父母解文中部分词语
课前准备： 课件奖励评价志磁带二类字黑板词语卡片
教学设计总思路： 教师引导学生诵读文时体现样识字形式识字教学阅读文机融合反复读书体会中赋予汉字情感渗透汉字文化总结识字规律教会识字方法
教学程 情境导入
舒缓轻重抒情音乐声中教师走动中感情涌读课文
设计意图创设情境体现文身文化价值学生营造种恬静亲切氛围里教师应注重培养学生认真倾听惯 师：听老师读完课文想说什问什呢？
设计意图学生课文整体握程鼓励学生质疑程里教师学生提出问题暂作回答鼓励学生读课文时心会找出问题答案
二 板书课题初步渗透汉字涵
师：（板书课题妈妈睡）注重老师写睡字左边目右边垂 三分层读课文阅读中识字
1 初读课文识字
师：读课文时候铅笔生字朋友轻轻圈起课前提方法认认拼音拼拼音没拼音查查问问争取课文中字音读句子读通 （教师巡视学生中时解握学生阅读情况）
2 练读长句认读生词 （点击课件出示难读句子词）
设计意图学生读文时会结合文意思猜读生字现象教师里意识生字语境渡语境逐步增加难度
师：课文里认识字？ 3语境中渗透识字方法
师：知道妈妈样哄宝宝睡觉？ （学生结合生活实际谈体会妈妈哄宝宝温柔点击课件出示第二然段引导学生感情朗读） 师：（学生读第二然段）睡熟熟说 （第二然段引出问题：妈妈什哄午睡时先睡着？）
师：（根学生回答板书累乏）乏字写老师记谁帮帮？ 师：原熟悉字加笔乏种熟字加加方法记字
师：乏字加偏旁变成新字？ （学生加偏旁时请做出汉字相应动作更深切体会汉字偏旁代表意思）
设计意图运课件演示加加方法认识字形理解字义生发情感机融合 4品读生情中理解运词语
师：老师里五词语苹果分慈祥红润均匀深沉美丽 果请选送妈妈话会选？认真读读课文课文中找词语苹果原 （学生先读课文桌伙伴交流进入集体讨）
师：老师写慈字时候想起首诗慈母手中线游子身衣行密缝意恐迟谁言寸草心报三春晖现知道慈什心字底？
师：课文写妈妈慈祥？里出妈妈慈祥
师：现什心情呢？请读出种感受
设计意图运课件出示古诗游子吟学生感受 慈祥词涵通慈字心字底理解赋行汉字深厚文情感通读传达出
三 游戏：汉字魔术
教师次出示组汉字 第组：闭闻问闪间 （教师指读生字时：门字框变更换里面部件）
教师相机提问：什问字里面口？闪字里面？间字里面日？中发现什？ （相继出现面五组汉字） 第二组：润评第三组：热熟第四组：哄吸第五组：页额第六组：乏说眨 （组形声字出孔时形旁变换声旁）
设计意图环节辅形象直观动画课件学生形成强烈感官刺激学生潜移默化感受汉字形体美激发学生学取兴趣
四 细读课文感情交融 读完课文觉妈妈孩子样？（妈妈爱孩子）孩子妈妈样？（孩子爱妈妈）方出妈妈爱孩子孩子爱妈妈面请学细读课文课文里反映妈妈爱孩子孩子爱妈妈句子找出画记号（组讨）
1 妈妈爱孩子 （1）睡着时妈妈着样 （说明妈妈顾微连睡觉陪身边） （2）妈妈嘴巴眼角挂着笑意唱催眠歌谣 妈妈嘴巴眼角挂着笑意什作者会想成唱催眠歌谣？（肯定妈妈常’唱催眠曲哄入睡） 妈妈唱催眠歌谣？（生：黄狗）
指导朗读：谁愿意读句话注意读出妈妈种亲切温柔爱（显亲切温暖） (3)妈妈嘴巴眼角挂着笑容想事 什嘴巴眼角挂着笑意想想事（肯定妈妈常讲教育启迪） 指导朗读• (4)干活？干什（日夜操劳） 结：妈妈定爱说说？
发言老师读首歌觉妈妈歌中妈妈想读家听 2孩子爱妈妈 （1）睡着时妈妈着样着妈妈 说明孩子已开始懂事懂回报学会妈妈爱护样关爱妈妈 (2)真该睡觉
真心爱妈妈孩子发心感慨反映孩子妈妈深深爱 指导朗读：边读边回忆妈妈爱辛苦
五 图文结合感情升华 1面课文插图描述图情景？（妈妈搂着孩子睡着孩子睁着眼睛（充满爱意）着妈妈开书反扣子似妈妈刚刚孩子讲完听事）
2 老师试着幅画容编首歌学想听？ 母子千辛万苦操碎心 子母知恩图报感激 母盼子健康快乐出息 子祝母幸福安永美丽 3插图起名字？（母子情深妈妈怀抱真温暖爱妈妈妈妈您辛苦）
六 课外延伸表述真情 1课前老师学准备张妈妈片者画幅关妈妈画面谁愿意出片图画说说妈妈
2出示诗：妈妈您睡吧
设计意图出示课件：首诗妈妈您睡吧配舒缓音乐教师意课学生字放首诗中检验学生生字掌握情况时回课题亲情爱
3 结 妈妈生命屎尿含辛茹苦养妈妈爱里快乐成长妈妈爱绵绵春雨滋润着心田夏天妈妈爱清凉风雨天妈妈爱遮雨伞生病时候妈妈爱滴落泪水进步时候妈妈爱甜甜吻阎维文首母亲唱躺病床掉眼泪高兴时乐开花面起欣赏母亲歌
七 课作业 1讲里定许心里话妈妈说发肺腑妈妈说句想说妈妈话 2话写纸条回家悄悄放妈妈方
八 板书设计：
真美丽 妈妈睡慈祥 累
设计意图机抓住学生汇报程中出现闪亮点进行板书整节课乱中序帮助学生更握文重点起引领作时机板书作种肯定学生探究成果形式促进学生进步探索热情
语文园三 爱做手工
教学设计 语文园三口语交际：做手工
学目标： 1培养学生认真观察说完整话灵活运种方法解决问题力 说想写
3 说方面训练学生见闻感等致情况说清楚说时候态度然方普通话准确流利定感情达口语训练交流目
4 听方面着重培养学生认真倾听说话惯想解情况胆说话提出问题
5 鼓励学生动积极进行口语交际提高学生口语交际力培养良听说态度语言惯
重点难点： 培养学生认真观察说完整话灵活运种方法解决问题力 说想写
教学具：课件
教学程： 引入 1孩子说说喜欢玩具什？
2 揭示口语交际容：做手工
二 准备玩具 1请准备材料孩子出事先准备材料
3 请孩子组单位动手做做喜欢玩具
4 做玩具程中请学认识材料记住步骤想想做时候否遇困难遇什趣事情
三 分组交流 14组进行讨讨求： (1)喜欢制作玩具什？ (2)什样子？ (3)里？ (4)果做做程中遇困难？者遇趣事情？ (5)认真倾听学发言
2 组学进行讨老师巡视相机指导
四 组请部分学汇报 1请部分学汇报交流 2老师学注意倾听特老师必须引导学生条理完整通表达
3 学倾听养成倾听惯
五 刚交流容试着写 1学生动手写 2老师巡视指导
六 成果展示 1请完成孩子读读写否通 2请部分写孩子讲台朗读老师注意相机引导写够通太句子学学着修改修改 3请学次修改作品 七总结
语文园三教案
教学目标： 1学生提供充分展示机会展示课外积累字词句 2学生具运字典独立识字力养成学中勤查字典惯 3熟读背诵古诗垂钓培养阅读积累古诗词兴趣
4 继续培养爱阅读爱积累惯
重点难点： 1展示课外积累字词句 2熟读背诵古诗垂钓培养阅读积累古诗词兴趣
课前准备： 1制作媒体课件（教师） 2准备展示字词句卡片
课时分配：课时 第1课时
展示引入 1请孩子说说生活中积累认识字词句？ 2请学次台展示搜集课外认识字词句
展示台 1课件展示： 白云 乌云 霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 溪 河流 湖泊 海洋 2请孩子读读说说词语分描述什方景物？ 3搜集类词语？请学补充 4出示描写春天景色词语： 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
第8课 古诗二首 登鹳雀楼
教学目标： １理解古诗体会诗描绘意境明白站高远道理
２ 感情朗读古诗背诵古诗
３ 解王涣凉州词送两首古诗背诵两首古诗
教学重点：朗读背诵登鹳雀楼背诵凉州词送
教学难点：理解诗描绘意境诗中告诉道理
教具准备：ＰＰＴ课件古诗新唱视频资料
教学程： 师生问喊班级口号：天天进步成长教师学生提出希相信家节课会进步
二 图画导入解诗意 1导语导入：老师知道朋友非常喜欢画画课前老师找样幅画 （师出示登颧雀楼课文插图）
2 谁根幅画编事说段话？ 生交流
3 教师（边指图边讲）国唐位诗名王涣天傍晚王涣黄河岸边夕阳挨着群山慢慢落红球染红天边滚滚黄河水浩浩荡荡流海诗感里景色太美满足眼前景象想知道远处风景什样惜站里朋友想办法诗王涣远处风景？ 学生动脑想办法 4学生提出登旁边座楼时
教师相机讲解：座楼鹳雀楼板书颧雀楼谁名字？
学生齐读鹳雀楼
4 学课题中出现两生字宝宝先第字雀读？记住？楼呢？ 学生交流识字方法
5 开课先认识两生字家努力进步鼓掌知道楼名字？课件出示鹳雀楼资料
6 学接着诗想办法诗仅仅登座楼远处风景？站楼层行？ 生（齐）：登顶层
师：谁知道什登鹳雀楼远处风景呢？ 生：站高远
7 说太诗王涣登鹳雀楼明白道理想更远站更高写首诗题目：登鹳雀楼（板书课题） （利学生喜欢绘画特点教师画形式现首古诗容：鹳雀楼高山夕阳诗黄河启发学生图说话说出诗意理解首古诗包含道理：站高远学生作者诗意留深刻印象然进入古诗学中）
三 指导朗读古诗 1 出示诗解诗
2 课件出示古诗教师示范读古诗 （少学生跃跃欲试年级已背） 2请会背学起背
3 位老师教教家？ 4 出示节奏读学生节奏读
4 指导学生仄读古诗 6 学生齐读（背诵古诗） 渡：刚老师朋友已背诵首古诗现请朋友闭眼睛欣赏段优美乐曲边听边想诗描绘画面（学生闭眼睛优美古筝曲中老师提示进行想象画面）
四学古诗
1 学刚幅样画面？（交流）
2 （出示古诗前两句）诗什？白日什意思？什意思？换词语解释
3 读读前两句 4（出示诗两句）诗美景想什？（生齐读两句）欲什意思？千里目呢？ 5话诗意境描述呢？ 6王涣诗中明白什道理？学生谈谈
四 出示谷建芬老师古诗新唱登颧雀楼 学生边听边学着唱歌配动作
五 背诵古诗拓展延伸
古诗二首 庐山瀑布
教学目标：
1 学庐山瀑布理解诗意思感受庐山瀑布壮观气势
2 学会课生字
3 背诵古诗结合诗容展开想象想象画面说出
生字新词卡片诗歌容相致媒体课件
复回顾引入新课
节课学第二首古诗庐山瀑布
二初读古诗识记生字 1首古诗位诗写(李白)李白唐代著名浪漫义诗诗歌气势豪放想象奇特胆语言清新然称诗仙杜甫称李杜著李太白集
2 助拼音读古诗读准字音圈出生字
3 集体认读生字炉烟挂流尺疑银 4交流记字方法
4 集体反馈 (1)挂右半部分两土组成(2)流右半部分少写丶
5 读古诗读准字音 三精读古诗体会意境 1先听老师读古诗然说说首诗写里景色(庐山瀑布) 2数数首古诗句(4句) 3质疑解疑理解重点词语意思
(1) 庐山三山五岳中三山江西省九江市南 (2)香炉指香炉峰庐山西北部座山峰形状尖圆峰烟云缭绕座香炉名 (3)生产生(4)紫烟紫色烟雾 (5)挂前川指瀑布条河垂挂山前川河流 4说说首古诗意思(太阳耀着香炉峰升腾起紫色烟雾远瀑布条河垂挂山前湍急水流三千尺高处飞泻怀疑银河天降) 5想想首诗中诗什(香炉峰瀑布) 6样景象作者想什(疑银河落九天)
6 观课件感情朗读古诗背诵古诗
四课延伸拓展 1展开想象想画面说说
2 推荐李白诗独坐敬亭山建议学生背诵
1 教学庐山瀑布时理解诗意基础教师学生谈谈李白解学生知识面丰富仅背少李白诗知道称诗仙诗想象丰富诗中常会出现间没奇景 2教师范读学生练读感受古诗韵律美 走作者 李白(701~762)唐代伟浪漫义诗字太白号青莲居士号谪仙称诗仙杜甫称李杜诗风格豪放洒脱想象丰富奇特语言流转然音律谐变善民歌神话中汲取营养素材构成特瑰玮绚烂色彩屈原具性特色浪漫精神诗达盛唐诗歌艺术巅峰
第9课 黄山奇石
教学目标
1 会读区尤等14生字会写尤区等8生字
2 正确流利感情朗读课文感受黄山奇石独特美丽
3 通品读重点词句体会黄山奇石栩栩生感受拟喻描写手法 4通反复阅读分析理解课文结合图片想象奇石形貌培养黄山情然喜爱情
教学重点： 通品读重点词句体会黄山奇石栩栩生感受拟喻描写手法
教学难点： 通反复阅读分析理解课文结合图片想象奇石形貌培养黄山情然喜爱情
教法： 讲授法朗读指导法启发式教学法
学法： 想象感悟法圈点批注法读写结合法
课时安排 二课时
教师准备： 关黄山视频介绍媒体课件生字卡片黄山奇石片学生准备： 预课文搜集关黄山奇石资料
教学程 激情生趣初始黄山
视频展示 1教师播放关黄山介绍视频（中黄山奇石）
2 学生观视频结合搜集资料说说感受
激趣导入 学课前通家搜集资料已知道黄山国著名风景区现起着作者脚步黄山奇石
二 揭示课题 1师生起板书 2全班美美读读课题
3 释义奇：里奇什意思？（奇特奇怪神奇）
三 教师结 课题吸引全班眼神课文介绍奇石呢？奇石样呢？赶紧文中吧 初读课文感知黄山
初读求 1声朗读课文读准字音读通句子遇难度字词读遍 2______划出文中写种黄山奇石
二 生字学 出示生词： 1齐读教师相机正音 2教师乱生字卡片火车读 3巧记生字：说说记住加点字？ 1读 2老师领读教师相机正音 3巧记生字：说说记住加点字？ 4读读原句：找出原文中句子读读？
三 整体感知 1课文写种黄山奇石？
纳：仙桃石猴子观海仙指路金鸡天天狗月狮子抢球仙女弹琴 2奇形怪状石头难怪作者发出样感慨——◆里景色秀丽神奇尤怪石趣极
1) 指名读 2)提醒笔画尤：两字笔画需相互提醒？（提醒尤字没撇）
2) 书写生字尤：教师范写学生描写 4)齐读
四 教师结啊秀丽神奇怪石啊作者描写石头呢？继续课文进行交流
细品课文欣赏奇石 细品求 1喜欢方式读读课文第2第5然段 2边读边想：果全班黄山会块石头前面留影
观摩黄山奇石 （教师根学生回答相机出示句子）
◆座陡峭山峰猴子两胳膊抱着腿动动蹲山头着翻腾云海趣猴子观海 1齐读说说句话里写 趣？
3 释义双引号：出示双引号关作 解释说说两处双引号分什作（第处表示特殊含义第二处表示特定称谓）
4 表演读：学学猴子样子台表演
◆仙指路更趣远远巨石真位仙站高高山峰伸着手臂指前方
1 桌间相互读读 2情景表演：生表演游客生仙想象仙会说什？
2 读出感叹号：朗读声读出感叹号语气 ？
◆说仙桃石吧天飞桃子落山顶石盘
1 学喻：句话运什手法？（喻手法） 2出示课文插图男女生赛读
二 想象黄山奇石 1学喻拟写法：美奇石作者运样手法刻画出？ 2学谋篇布局： 出示三处黄山奇石句子进行：
果三句子放段第句话样？什？ 说仙桃石吧 趣猴子观海 仙指路更趣
2 仿写奇石：选择天狗月狮子抢球仙女弹琴中种进行仿写
三教师结啊作者独具匠心写法仅奇石千姿百态欣赏中语文独特语言
3 拓展延伸回首奇石 导游 现果导游美丽奇石会游客介绍呢？
谈谈收获 节课学什？
二 教师结
10日月潭 教案
教学目标： 1学会9生字会写12生字积累茂盛名胜古迹隐隐约约风光秀丽等词语
2 正确流利感情朗读课文感受日月潭秀丽风光背诵喜欢部分
3 产生热爱宝岛台湾盼祖国统情感
教学重点： 正确流利感情朗读课文感受日月潭秀丽风光
教学难点： 产生热爱宝岛台湾盼祖国统情感 教
学时间： 两课时
教学程： 第课时
导入新课
1 展示交流出示日月潭风光图片：什方？（果学生知道教师直接告诉学生里国宝岛台湾著名风景区日月潭）（板书课题）日月潭解？课外搜集图片文字资料家介绍？ 2谈话质疑师：孩子喜欢旅游？方？（学生畅欲言）天带领家祖国宝岛台湾游览欣赏日月潭秀丽风光（板书课题）师生图找台湾位置
师：课题疑问？（根学生疑问教师进行梳理：日月潭什方？名字？里风光样？）
二 初步感知 1轻声读文求：读准字音读通句子难读句子做标记 2桌互相检查读文没读句子读遍听听学伙伴读
三 识字 1组组长带领认读生字注意读准鼻音朦胧境前鼻音环隐注意绕读第四声 2组识字交流：生字已认识？记住？ 3教师采种形式检查字词：夺红旗──抢摘丰收果──竞猜
四 读议 1默读课文思考：提出问题解决？困难？ 2学生组互相交流读书收获教师进行点拨指导 （第然段写日月潭位置第二然段写日月潭名字三四然段写里秀丽风光）
五 交流 （）日月潭位置
1 指名读第然段练说话：日月潭______________ （第句话说日月潭台湾省第二句说台中附高山教师引导学生两句话合成句话）
2联系文理解群山环绕名胜古迹意思
（三） 日月潭名字
1 默读第二然段划出写名字句子反复读遍
2 结合朗读教师画出日月潭面图学生画出日潭月潭位置学生填空： 湖北边（）（）湖南边（）（）
3 较感知指导朗读
（1） 北边太阳日潭南边月亮月潭
（2） 北边圆圆太阳日潭南边弯弯月亮月潭 （弯弯写出月潭形状太阳然会变圆圆弯弯应读起美感通较学生体会准确词处）
读第二然段突出形状特点明日月潭名字根形状特点起
引导学生…………句式说说日月潭名称历
六 作业设计 1学生喜欢方式背诵二然段（图背诵──想象背诵──根板书背诵）
2 结合插图话介绍日月潭位置名字
3抄写课生字词
第二课时
复 1认读词语卡片：猜词卡──擂形式抢读
2分组读课文二然段
二 交流 1默读三四然段划出认写美句子 2交流喜欢句子教师相机进行朗读指导
三 朗读 1指导读文：第三然段中第句突出雾特点薄江隐隐约约读轻点读第四然段第句时音调稍高突出晴天日月潭艳丽美第二句舒缓声音较虚突出雨时日月潭朦胧美 2学生练读──范读──配乐读
四 阅读思考 1齐读然段理解吸引意思
2 根教师提问学生读句话： ①什吸引游？（突出风光秀丽） ②日月潭吸引谁？（突出中外游）
③日月潭吸引少中外游？（突出许许） 3配乐朗读全文
五 实践 1交流日月潭资料进步解日月潭争做佳导游学作介绍时力争积累词佳句
2办宝岛台湾知少图片展搜集图片配简说明办展览
11课葡萄沟
教学目标：
1 通虚拟情境孩子葡萄沟游览番情感世界里深深感：葡萄沟真方
2 感受维吾尔族老乡勤劳热情激发学生热爱祖国山河情感
3 识记葡萄沟碉堡 等词语运种方法感悟梯田山坡茂密五光十色热情客等词语句子
4 运采访角色朗读节目表演等形式整体感悟课文中进行口语交际训练 教学重难点： 理解葡萄沟什方
教具学具： 葡萄沟图相关视频资料
教学程： 导入课题设疑
1 听说新疆吐鲁番方（板书：方）想？ 学已学日月潭篇课文家喜欢日月潭方？什？（生述）现老师带领家起参观日月潭样美丽方知道里？（图生述） 葡萄沟方真美呀家喜欢葡萄沟？ （生述）师揭示板书课题：葡萄沟
2 质疑：想知道关葡萄沟信息呢？ 预设：葡萄沟里？（出示幻灯片找找葡萄沟）知道方什葡萄沟？
二 初读课文整体感知 1读课文
求：注意读准字音读通句子遇理解词语联系文者工具书解决） 沟（山沟）（水沟） 产（生产）（产品） 梨（香梨）（雪梨） 份（月份）（年份） 种（种树）（种植） 搭（搭配）（搭档） 棚（凉棚）（草棚） 淡（淡然）（清淡） 够（足够）（够） （爱）（客） 收（丰收）（收拾） 城（进程）（城里） 市（市民）（市长） 留（留）（留） 钉（钉子）（图钉） 利（利益）（利） 分（水分）（盐分） 味（味道）（气味）
3 通读课文注意发现学生阅读程中障碍时引导学生解决
4 检查朗读情况 游戏识字
三 提示引路读探究
1 导读： 读课文边读边思考： 葡萄沟什方呢？里干什？出产什水果呢？ 喜爱什水果？ 新疆吐鲁番方葡萄沟里盛产水果五月杏子七八月香梨蜜桃沙果八九月份喜爱葡萄成熟 葡萄沟名提什水果呢？（葡萄） 葡萄沟出产水果理应水果沟 什葡萄沟呢？等学完 篇课文家知道原
3 什喜爱葡萄沟葡萄呢？然段回答问题？ 朗读第二然段 葡萄干制成呢？（师：家喜欢葡萄干？想想知道底样做出？） 然段回答疑问？朗读第三然段 3喜欢葡萄沟方？什呢？
四 元话合探解疑（重点）
（） 学第二段桌交流汇报 1老师带葡萄园玩玩？说快书开 2葡萄沟快葡萄种？（学生读文画图理解山坡梯田）
3 赶快登山坡慧眼仔细瞧瞧里葡萄生长样？（学生会说枝叶会说葡萄序学） （1）家起画图理解茂密 （2）山坡茂密葡萄架什？教师手势表演家感悟出凉棚）老师画凉棚难道棚？（学生发现句中说说理解）赶快钻进感觉？（引导学生创造凉快凉爽舒服等词语句子引导学生带着感受反复朗读）
4 快抬头透茂密枝叶发现什？（引导读书句子葡萄沟葡萄什特点） （1）图片 认红白紫暗红淡绿葡萄悟出葡萄颜色 （2）出示五光十色五颜六色较中悟什（教师引导学生词语中光中发现） （3）实物演示串时悟出串串意 结：葡萄串数量颜色种类水灵灵玛瑙晶莹剔透真美丽极美美读读（板书：五光十色学生带着感受反复朗读） 5面演节目老师扮演新疆老乡谁愿意前面表演？ 新疆老乡
（1） 朋友欢迎葡萄沟玩汉族朋友长真爱猜猜民族？知道维吾尔什意思？（学生知道介绍知道教师介绍：维吾尔联合协作意思新疆哈萨克回族汉族民族联合协作团结）新疆葡萄沟葡萄印象？（训练学生口语交际时意指黑板画面适鼓励引导学生刚学词佳句）
（2） 摘甜美葡萄吃够吃？（鼓励学生联系生活中体会悟词）
（3） 请送老乡句话怕词（通表演学生进行口语交际训练时学生感悟老乡热情客……）五十六民族五十六朵花五十六兄弟姐妹家嘛（版书热情客）热情客老乡赶快夸夸老乡吧（带着感受读课文）
5 感情朗读： 渡：优美语言家难道想美美读读？
（1） 先听老师读家闭目想象画面 （2）带着想象朗读段话 （3）谁愿意读家听？（指名读评读） （4）引导学生评价评促读
（二） 学第三段 热情老乡呀非带阴房想想阴房什样（发散思维学生异想天开）问题考者：葡萄干制成？（读课文 幻灯片讲讲创造语言意思） 7观察 葡萄干（学生观察发表意见感受讲讲根学生感悟板书：色鲜味甜）
五 审视文放胆质疑 1回顾课文总结： 通节课学收获什？
预设：第四段（葡萄沟真方） 出学参观游览真心饱眼福饱口福离开葡萄沟难道没什话说？新疆老乡留言怕写句话呀现请学签名留言 （动动笔葡萄沟行感受写环节课文总体认识感悟交际训练）
结：千言万语化做句话：葡萄沟真方 （板书：方前面加真句号改成叹号）没发言学起读读 2旅游结束回家见闻讲爸爸妈妈听 六拓展延伸提升认识 夸夸家乡收集家乡资料
板书： 11．葡萄沟
出产水果
品种 葡萄
五光十色 葡萄干
色鲜味甜
老乡 热情客
真方
第12课坐井观天
学目标 1认识3生字会写8字
2分角色朗读课文感情朗读话
3发挥想象初步理解寓意
教学时间：两课时
教学程： 第课时
教学目标： 1文识字文理解掌握井话弄错边际等词语识字际
3 正确流利感情朗读课文理解课文容
4 研读青蛙鸟第第二次话理解观点原
初步学反问句改成肯定句
教学重点：研读青蛙鸟间前两次话
教学难点：理解青蛙什说：天井口
教学准备：板画水井贴图词卡
教学程： 复导入
1集体背诵识字四 2导入新课坐井观天
二 初读课文 1读读通课文读通句子读35遍
2二读桌互读课文互相纠正读音 3三读边读边想坐井观天讲什容？
三研读三次话文识字
（）反馈：坐井观天讲什容？ 1（）（）争（） 2次默读课文找找课文中找出
3反馈出示课文45然段读指名读 话说说：青蛙观点（） 鸟观点（）
（二）思考：青蛙鸟观点什截然相反呢？学课文第然段 1读段请学生黑板摆摆青蛙鸟位置
2理解井识字 鸟落位置井井——井边里意思——边 （教师手指桌）？桌 学生组词
4 理解落字句子中运 落换词 想想什课文没停等词呢？
（三） 教师引读学生分角色朗读第次话解事起 引导学生参评价解百里远读百里
（四） 研读第二次 1理解鸟观点 1)理解边际
鸟飞方没天头课文里词？（边际） 天边际呢说什边际？ 2）天边际怪…… 教师出示课文第3然段集体读次回顾
教师出示课文第5然段指名读想想鸟会（）说 评价读中感受鸟信诚恳…… 2理解青蛙观点 1)理解话：话什话？青蛙认鸟说什话？
3) 青蛙问鸟天井口飞远？实想说：（天井口飞远） 3)出示两句子读读感受意思两种说法感受？变化 天井口飞远？ 天井口飞远 4)听青蛙话心里定问题（预设：青蛙会奇怪想法呢？） 5)探究青蛙观点形成原 问学开动脑筋想想什办法解决问题呢(教师启发学生想办法获青蛙体验者引导 A抬头教室天花板方方正正片纸卷成筒状天花板？什？） B观察课插图中青蛙处位置话说说青蛙什说天井口（青蛙视线厚厚井壁挡住……） 6)指名读第四然段青蛙话读？ 3分角色朗读第二次话
三 写字：抬际
第三课时
教学目标：
1流利感情分角色朗读课文
2发挥想象续遍事 3理解事寓意
教学重点：研读青蛙鸟间第三次话理解青蛙鸟笑含义
教学难点：理解成语事寓意
教学准备：词卡
教学程：
识字复导入
1 读生字卡片：井话弄错边际 识字：信信组词解信意思字理识字法观察信字部件构造记住信字说：言信说信说话语言写纸传递…… 2男女生分角色读课文2345然段
二 学第三次话 1)读第三次话边读边想：青蛙鸟笑着说俩笑含义样？
2) 桌分角色朗读讨鸟青蛙笑什
3) 反馈： 预设：青蛙笑鸟错……鸟笑青蛙信听进正确意见……青蛙觉天天坐井里天解天会弄错鸟居然争实笑……鸟笑青蛙确实弄错…… 4)指名分角色朗读第三次话关注生生评价 三提炼坐井观天寓意
引：课文学里时候已知道底谁弄错？
（1） 青蛙错里？ 预设：错呆井底跳出相信眼睛天井口……错听劝告…… （2）回顾课题：坐井观天：坐井里观察天……坐井里天…… 坐井观天趣寓言事时批评类请学动脑筋想想坐井观天成语批评什样呢？（……批评见识少……）
回顾：中窥豹坐井观天叶障目见泰山 （3）拓展 出示课堂练笔： 青蛙听鸟话终跳出井口 学生充分发挥想象续编事 （4）学篇课文想什？
预设：明白什错……懂学知识见识广…… 结：老师希朋友学生活中千万青蛙样坐井观天呀积极参种活动眼睛善听取意见成见识广
四写字
第13课 寒号鸟
教学容： 全文分四部分
第部分（第1然段）写喜鹊寒号鸟邻居
第二部分（阵秋风正睡觉）写冬天快喜鹊忙着垒巢准备冬寒号鸟玩睡垒巢
第三部分（冬天说）写冬天喜鹊住温暖窝里寒号鸟肯垒巢
第四部分（寒冬腊月结束）写寒冬腊月喜鹊温暖窝里熟睡寒号鸟冻死教师引导学生理解四部分容学生知道逸恶劳没结果美生活通辛勤劳动教师根课文容范例讲事学生回家事变成话讲父母听
教学目标： 1．学会课生字理解新词
2． 事情发展序句话整理成段通话
3． 分角色朗读课文
4． 教师引导学生懂懒惰没结果美生活通辛勤劳动
教学重点： 理清事情发展序分角色朗读课文
教学难点： 教师引导学生懂懒惰没结果美生活通辛勤劳动
教学方法： 引导理解法读书指导法示范演示法
教学准备： 媒体课件
教学程： 趣味导课
1． 揭题（教师出示第1张课题幻灯片）
（1） 齐读课题寒号鸟读准音字号
（2） 知道寒号乌样种动物起认识公寒号鸟（教师出示第2张寒号鸟样子幻灯片）介绍：传说种鸟常冬天晚断号发出哆啰啰哆啰啰声音寒号鸟（教师引导学生说出寒号鸟样子课外知识丰富学时鼓励）
2． 教师布置学求： 篇童话事学中明白什道理请学完成列求 （1）读课文划出生字新词•点出认容易写错字？注出理解词句 （2）读通课文„„划出表示季节变化句子 （3）填空：篇童话通（）（）作写出喜鹊（）寒号鸟（）
三 初读课文： 渡语：刚老师发现学阅读提示读书学认真时候老师检查学情况
（1） 开火车朗读课文（学听互评纠正）
（2） （教师出示第3张词语幻灯片）指名学生读读词语：石崖垒巢懒惰寒冬吵闹厉害悲哀腊月狮子寒号鸟伸伸腰缝隙雪纷飞冻哆嗦（学生读词语互相交流评点）
（3） 学生说说字容易写错（教师点拨：懒字中间束羽写成束） （4）练时间序组句成段 a指名读读„„划出表示时间句子 b学生独立默读体会句子季节变化关句子表示季节变化？（删季节变化关句子）
四 整体感知：
1 学第然段
（1） 读读懂三句话分告诉什句话意思（教师出示第4张第然段句子幻灯片）指导学生表情读句子体会意思：阵秋风树叶落冬天快冬天说寒风呼呼刮着寒冬腊月雪纷飞漫山遍野片白色北风狮子样狂吼河里水结冰崖缝里冷冰窖
（2） 教师引导学生体会冬天快然环境（学生理互评）
（3） 齐读第1然段
2 学2～5然段 a．默读2～4然段思考：里出寒号鸟懒惰？（划出）b．检查（教师出示第5张幻灯片）抓太阳暖正睡觉体会寒号鸟懒惰 回复 举报 ljalang 37# 楼| 发表 2017814 014937 | 该作者 c．里出寒号鸟懒惰（1）：寒号鸟听劝告躺崖缝里喜鹊说：„„ d．抓听劝告深体会寒号鸟懒惰
(1) 寒号鸟听谁劝告？（教师出示第5张幻灯片半部分容指导学） (2)喜鹊劝告？（喜鹊第次劝告：寒号鸟睡觉晴天赶快垒巢教师结合喜鹊劝告话语指导读→评点→范读→读→齐读）
(2) 里出寒号鸟听劝告？（寒号鸟说：傻喜鹊吵太阳暖正睡觉）（圈圈划划读体会结合指导读寒号鸟话：指读→评点→读→男女生读） (4)教师指导学生展开想象：喜鹊样次劝告寒号鸟？现天气（）（）（）（）
e．教师指导学生感情朗读喜鹊劝告寒号鸟寒号鸟听劝告语句（想象读→指读评点→女生齐读） f教师引导学生读第5然段体会交流 3学6～8然段 a．回顾学法：抓听劝告重点词语提问解答深入理解课文b．启发学生围绕听劝告（教师出示第6张幻灯片）讨交流 （1）寒号鸟听谁劝告？ （2）谁劝告？（喜鹊第二次劝告寒号鸟：趁天晴快垒巢现懒惰糟糕）
（3）里出寒号鸟听劝告？（寒号鸟说：傻喜鹊真啰嗦太阳暖） （4）想象寒号鸟听劝告结果会样？ c．四组讨准备汇报 d．汇报学（学生汇报老师机点拨穿插朗读训练）教师点拨点：①教师引导学生展开想象喜鹊崖缝前劝寒号鸟说：„„体会感情变化→指导读语气②结合理解教师指导学生读出寒号鸟耐烦语气③结合理解哀号漫山遍野等词教师引导学生想象寒号鸟冰天雪里发出哀号时样子想寒号鸟说什？指导读语句：寒号鸟悲哀着：哆啰啰哆啰啰寒风冻死明天垒窝寒号鸟哀号：哆啰啰哆啰啰寒风冻死明天垒窝（教师出示第7张前面幻灯片容朗读） f教师引导学生展开想象明白道理明日歌展示：明日复明日明日生明日万事成蹉跎事适时做明日万事明日明日？努力做负日月（教师出示第8张幻灯片容引导学生学）
四拓展延伸： 1（教师出示第9张幻灯片）引导学生展开想象说说事：第二天喜鹊枝头邻居寒号鸟发现邻居已严寒夜晚冻死喜鹊会说什做什呢？（喜鹊话里果假等词）
2（教师出示第10张幻灯片）引导学生讲解事二：果寒号鸟接受喜鹊第二次劝告晴天垒巢结果会样呢？
五续讲事： 1（教师出示第1116张幻灯片）引导学生根课文展开想象编事范例：传说五台山种鸟寒号鸟寒号鸟长着身漂亮羽毛处卖弄羽毛干活反嘲笑 心鸟提醒说快垒窝吧然冬天呀寒号鸟说：冬天早呢着什急 冬天眨眼鸟晚躲暖窝里寒号鸟寒风里冻发抖山脚找条缝条缝做窝旁边棵树树住着喜鹊 天天气晴朗喜鹊早飞出东寻西找找回枯枝棉絮窝添加铺盖准备冬寒号鸟整天飞出玩玩累睡觉 晚寒风呼呼刮着喜鹊住温暖窝里寒号鸟石缝里冻直哆嗦悲哀着：哆啰啰哆啰啰寒风冻死明天垒窝
第二天风停太阳暖喜鹊寒号鸟说：趁着天气赶快垒窝吧寒号鸟听劝告伸伸懒腰睡觉 晚寒号鸟冻直哆嗦悲哀着：哆啰啰哆啰啰寒风冻死明天垒窝
样重复晚雪突然降鸟奇怪寒号鸟发出声呢？原寒号鸟早冻死
五 布置作业： （教师出示第17张幻灯片）布置课外作业：1回家事讲父母听2父母说出事中明白什？学生活中应该做？
第14课 葫芦
教学目标 1认识6生字会写8字
3 正确流利感情朗读课文体会反问句感叹句陈述句语气 程方法 通抓住文中物语言朗读体会理清事情发展先序理解课文容懂叶子果实关系受事物间联系科学思想教育
4 （1）懂做事情注意事物间联系
（3） 激发学生热爱科学然情感
教材分析 葫芦教版学语文二年级册第四单元篇文章讲种葫芦理想葫芦结果叶子蚜虫越长越葫芦落
课四幅图分四段话应：第幅图画葫芦藤长满绿叶结葫芦种葫芦站葫芦架前着爱葫芦非常高兴第二幅图画葫芦叶子长蚜虫眼睛盯着葫芦第三幅图画邻居劝治虫种葫芦听劝告副然样子第四幅图画葫芦变黄落课文事情发展序写四然段葫芦变化线索讲述笑事
教学方法 堂课教师复导入——朗读感悟——纳概括——拓展应——生成创新方式学生学堂课容充分利百度搜索媒体课件学生合作探究氛围中理解文真正发挥教师导作学生体位实现课堂学生学生盘做学乐中样仅构建师生谐课堂氛围时提高学生学语文力语文素养潜移默化中形成
教学点 第二课时
教学重点 正确认读生字感情朗读课文解葫芦生长程
教学难点 弄清葫芦叶子间密切联系
教学程 解决问题
复导入 1师学喜欢生字宝宝？ 生喜欢
师生字宝宝失哦面老师检查检查家生字掌握情况
课件出示生字词葫芦哇藤邻居蚜虫奇怪盯着言语开火车朗读学字词掌握情况非常葫芦宝宝开心（教师鼓励语言学生信心信心激情满满）
3． 师谁书中话说说爱葫芦样 细长葫芦藤什呢？花谢会样呢？做？ 生细长葫芦藤长满绿叶开出雪白花花谢藤挂葫芦爱葫芦哇天次 师相机板书长满绿叶雪白花爱葫芦老师手中葫芦（出示实物葫芦）爱葫芦喜欢？
生喜欢 师喜欢语气齐读课文第然段吧
生齐读第段前种棵葫芦细长葫芦藤长满绿叶开出雪白花花谢藤挂葫芦爱葫芦哇天次 师通朗读老师发现真喜欢葫芦学葫芦爱种葫芦特喜欢葫芦？节课接着学
二 朗读感悟 1师现学文章段学种葫芦天会次葫芦底葫芦？出？（出示媒体） 生种葫芦没葫芦见葫芦落 生段发现种葫芦没葫芦没天叶子蚜虫更葫芦满满变黄落
师啊种葫芦没葫芦词明显出呢？（板书虫更变黄落） 2师幅图画出段容呢？ 生64页第四段教师出示课件 3师齐读第四然段爱葫芦落会想什？什感受呢？ 生感惜惋惜 生感葫芦怜心疼
师试着读出心疼惜
师：指名读指导朗读愿意起尝试读？注意心情读出63页插图会产生疑问呢？（出示课件）百度图片搜索：
生：愿意齐读：没天叶子蚜虫更葫芦慢慢变黄落长葫芦会落呢？什导致落呢？叶子长蚜虫什治？想什？
4． 师：啊葫芦会落呢？请学带着问题轻声读文23然段边读边想动手圈画书中找答案
5指导朗读：
生：天见叶子爬着蚜虫心里想虫子怕什句话出种葫芦根叶子蚜虫
师：理解句话？
生：毫怕
师：读出语气呢？虫子怕什？虫子怕体会语气 学生读男女生读齐读
师：叶子虫子葫芦说？
生：盯着葫芦言语说：葫芦快长啊快长啊长赛南瓜呢
师：话中感受什？
生：感受希葫芦快点长
师：具体感受希葫芦长快
生：葫芦快长啊快长啊长赛南瓜呢
师：啊根叶子虫子希葫芦长快齐读说话
师：感受葫芦呢？
生：盯字出葫芦
师：请学做盯神情齐读段
师：言语说呢？练说说然说桌听
生言语说话 理解言语百度搜索：
师：种葫芦急切葫芦桌互相读读体会感情
师：邻居叶子蚜虫样种葫芦说？种葫芦样回答？
生：邻居见说：光盯着葫芦叶子生蚜虫快治治吧感 奇怪说：什？叶子虫治？葫芦
师：邻居样劝种葫芦？邻居什样心情呢？
生：邻居说：光盯着葫芦叶子生蚜虫快治治吧邻居着急（板书：生蚜虫） 师：学着急？
生：着急
师：请家试着着急语气读读邻居话
生：练读
师：种葫芦时样？
生：叶子虫治？
师：句话什意思呢？
生：意思叶子虫子治(板书：治)
师：认句更？什呢？体会语气
生：认第句更体现出种葫芦惊讶加强语气第二句肯定语气语气够强烈
师：啊组练读种葫芦说话语气体会体会
师：种葫芦错里呢？
生：首先懂叶子果实关系叶子长虫子认没必治次听邻居劝告
纳概括 种葫芦没爱葫芦时心里会想什呢？果第二年种葫芦蚜虫会样做呢？
生：会想：果顾葫芦会落听邻居劝告果第二年种葫芦蚜虫定会马处理
指导书写：重点：（1）言第横顿笔第三笔横中线
（2） 哇挂二字右边圭两土字组成 拓展应 （）花（）葫芦藤 （）草（）雪花 生成创新
（3） （1）学画出长葫芦？回家时候画评评谁画
（2） 学课进行百度搜索：百度视频葫芦娃趣哦
15禹治水
教学目标 1引导学生理解事容感受禹性格特征
2 组织学生积极参加交流讨培养探究式学方法
3 通禹治水学体会古代劳动民征服然决心培养坚强意志奉献精神
教学程
谈话导入
1 说神话事 师：关中国远古居民神话事学知道呢？（盘古开天辟女娲造补天精卫填海夸父追日羿射日） 请学生讲中三神话事 师：天真盘古开辟？真女娲造？（学生回答） 教师总结：千百年科学家直探寻宇宙什时候形成直天科学家确信宇宙约150亿年前发生次爆炸形成爆炸物质四散出击宇宙空间断膨胀温度相应降温度降千度时宇宙间气态物质气体逐渐凝聚成气云进步形成种样恒星体系球星云凝结成类猿进化
2 导入课题 师：神话难道完全空产生？（学生讨回答）
教师总结：盘古凿斧劈开天说明祖先早相信力量伟相信劳动创造世界精卫填海夸父追日羿射日事反映古代民征服然愿通神话事想象时艰难生活正认识然改造然程度低助想象征服然支配然 然仅停留想象付诸行动天学容——禹治水 板书课题：禹治水
二 教学程 1集体讨激发阅读学兴趣
师：请学课题读懂什？禹名水指洪水禹治理洪水 现实生活中洪水生活带灾难（课件播放图片） 正洪水带灾难治理古时候样治理洪水呢请学翻开书第课
3 阅读图书理解事容 (1)阅读图书感知事容
师：书中懂什什懂问题 (2)边倾听教师讲述事边阅读图书理解事容 （师结合资料讲述事） 事：相传距约四千年前国尧舜相继掌权传说时代时生产力低生活条件艰苦河隔年半载闹次水灾次黄河流域发生特水灾洪水横流滔滔息房屋倒塌田淹五谷收民死亡活着逃山躲避
部落联盟首领尧解水患召开部落联盟会议请部落首领商治水事尧家说：水灾情请家考虑派谁治水？家公推鲧办理尧赞成说：性办成事首领坚持鲧试试时部落惯部落联盟首领意见家意见相符首领听家意见尧采纳家建议勉强意鲧治水鲧治水方传统水土挡办法治水土筑堤堵塞漏洞办法活动区搞象围墙似土城围起洪水时断加高加厚土层洪水凶猛断击土墙结果弄堤毁墙塌洪水反闹更凶鲧治水九年劳民伤财事成没洪水制服 舜接尧做部落联盟首领亲巡视治水情况命鲧子禹继续治水禹领命首先寻找前治水失败教训接着带领契弃等徒众助手起跋山涉水水流源头游游略考察遍重方堆积石头砍伐树木作记号便治水时作参考考察完毕禹种水情作认真研究决定疏导办法治理水患获成功 禹指挥花十年左右功夫凿座座山开条条河渠公忘私说禹次路家门没进第次路家门口正遇妻子生孩子家劝进顾怕影响治水没进次孩子见父亲非常高兴禹家里没进整身心开山挖河事业中流传着禹治水三家门入典
禹治水功家推举舜助手十七年舜死继部落联盟首领禹子启创建国第奴隶制国家——夏称夏禹 师：禹治水造福炎黄子孙伟功业中华民族作出巨贡献禹治水中受什启发？ 学生分组展开讨教师启发学生角度思考： ①禹父亲采取什方法治水？（堵塞）结果样？（失败九年利）禹采什方法治水？（疏导）结果样？（获成功）什启发？
②禹外治水13年三家门入终获成功果半途废治水成功？什启发？ ③时洪涝灾害非常严重灾害产生原什呢？角度思考什启发？
4 交流调查情况解科学防洪方法
(1)交流调查情况
师：现方会发生洪水会想出种办法解决问题谁介绍调查方法 (防洪工程措施堤防河道整治工程分洪工程水库防洪等通工程手段扩河道泄量分流疏导拦蓄洪水减免洪水灾害防洪非工程措施容洪水预报洪水警报洪泛区理洪水保险河道清障（河道理）超标准洪水防御措施等通非工程措施避开预防洪水侵袭更发挥防洪工程效益减轻洪灾损失)
(2)整理纳调查验指导语：通调查认认什合理方法治理洪水 （课件播放图片）
4总结 师：节课学里老师希学够禹学天学知识运生活中做称赞禹
16 朱德扁担
教学目标： 1理解课文容解朱德志红军战士起挑粮事迹体会革命领袖身作战士甘苦高尚品质激发革命先辈敬爱情
2 学会课生字积累志队伍会师等词语
3正确流利朗读课文
重点 难点1重点学课文第3然段理解第3然段容 2知道朱德志扁担写朱德扁担准乱原
教学课时 两课时
朱德扁担 1928年朱德志带领支队伍井冈山毛席会师①[句导读交代事发生时间点物]山红军山远敌[句导读远点明时敌时会进犯井冈山] 第部分(第1然段)朱德带领队伍毛席井冈山会师
第三部分(第3然段)写朱德志战士起挑粮扁担写朱德扁担准乱八字 字 词 导 读 ☜ ①会师支独立行动部队战会合 ②出产文指工生产
③常常常 ④山高路陡(dǒu)形容势险行走困难
⑤斗笠(lì)遮阳光雨帽子宽边竹篾夹油纸竹叶等制成 ⑥研究探求事物真相性质规律等(例句)爱迪生断研究反复实验终发明电灯
⑦担 ⑧敬爱尊敬热爱(例句)位值敬爱老师 1学会课生字积累志队伍会师等词语
3 学课文第12然段 带扁担图卡片生字卡片朱德志带领红军队伍毛席部队会师时图片资料
启发谈话 揭示课文题目 1出示扁担图 (1)教学扁担担做扩词练 (2)扁担干什 2扁担写着什呢(朱德扁担准乱) (1)朱德爷爷毛席周总理样老辈革命家红军军长中国民解放军总司令常委会委员长深受民爱戴 (2)教学德字形指导朱德爷爷心民记住右半部心
4 根朱德扁担(揭题板书) 4朱德爷爷什扁担写朱德扁担准乱呢 二初读课文想想课文写件什事 学生汇报老师点评 三学生字新词读通课文 1拼音朗读课文遇理解方标出标出然段序号
2 (1)开火车读生字新词 朱德扁担志支队伍井冈山出产草鞋斗笠仗 (2)组讨什办法记住生字 (3)学生汇报认读词语
3 指导学生书写 (1)生字间架结构分类 (2)重点指导扁担书写 (3)学生练教师指导 5分组分段朗读课文正音
四学第12然段 1默读第1然段想想段话告诉什
2 文中画出表示时间点物词语
播放课件(会师时图片)简介背景井冈山国江西省周围五百里高山势险1927年毛席带领红军井冈山建立第革命根1928年4月朱德志带领支红军井冈山毛席部队会师高兴啊(图) (2)什会师(两支部队会合起)
3轻声读第2然段边读边思考部队什派茅坪挑粮井冈山茅坪挑粮什困难 (1)填空回答问题
①()常常派茅坪挑粮
②井冈山茅坪路远()()非常难走 (2)谁话说说什山高路陡
(3)教师结红军会师面着吃粮困难常需抽出山茅坪挑粮山茅坪回五六十里路山高路陡非常难走山敌种危险辛苦想知
(3) 家什争着挑粮(引发学生讨) 4朗读第12然段 五布置作业熟读课文完成字词作业 1文叙述事发生土革命战争时期学生解时时代背景更理解课文讲课前教师简单介绍方面容学生常见扁担定充满奇教师着眼扁担特处进引导学生解红军战士畏困难朱德志身作革命精神
3 新课标非常重视学生语文实践提倡生活中学语文活语文课时教师应努力寻找文生活结合点学生真实场景中进行读写训练 1解朱德志红军战士起挑粮感事迹体会革命领袖身作普通战士甘苦高尚品质培养革命先辈敬爱情
2 正确朗读课文理解课文第3然段 词语卡片朱德红军战士挑粮图片歌谣投影
复回顾
导入新课 1出示词语卡片开火车认读词语
3 课文第12然段讲什 3填空练训练学生序表达
(1) 井冈山生产粮食()
(2)然山路远险( )
4 检查朗读纠正学生读音
二学课文第3然段
体会朱德高尚品质 1(出示图片)年红军战士挑粮情景 (1)走前面谁谁图块说句话 (2)朱德爷爷样挑粮谁图话说说 2学前两句
(1)朱德爷爷时已四十岁工作忙战士(块挑粮)穿戴战士(样)挑粮食战士样(满满)说明什 (2)指导学生敬佩语气读第3然段前两句话(强调块满满)
3朱德志什扁担写朱德扁担准乱呢 (1)轻声读面课文画出答案 (2)谁词说说段话意思(心疼藏找写) (3)料换成什词(没想) (4)指导朗读求读出料语气 (5)口头填空 家见心里想)家更加敬爱朱德志
4啊朱德志战士甘苦精神极鼓舞家时井冈山流传着首歌谣投影出示齐拍手念) 朱德挑谷坳粮食绝家齐心协力粉碎敌围剿 5感情朗读第3然段 三总结全文 1朗读全文总结课文
2总结填空 事讲朱德带领部队毛泽东部队井冈山会师朱德战士块( )事赞颂朱德爷爷()高尚品质()
1低年级语文阅读教学起步阶段学生学力强需教师针性指导朱德志什扁担写朱德扁担准乱学生带着问题读课文更利深入理解课文 2语文教学中语文教材说话提供材料容课堂训练说话提供效途径教师仅善充分利教材善充分利课堂舞台进行说话训练提高学生表达力
1音字组词 斗 难 2组词二年级语文8朱德扁担教案设计教案 3语文趣味练 (四)面(八)方+()心(二)(五 )光(十)色 (百)家争鸣×(十)万火急(千)载难逢 4战士开始什藏朱德扁担什藏
名名言
滴水放进海里永远会干涸集体事业融合起时候力量——雷锋 应作品全功智慧应功外提供素材成千成万事情物 ——歌德
二走伟 朱德(1886~1976)马克思列宁义者中国产阶级革命家政治家军事家中国产中华民国领导中国民解放军创建领导字玉阶四川仪陇
1955年授予中华民国元帅军衔参领导社会义建设中实现农业工业国防科学技术现代化伟历史务作巨努力著作编入朱德选集
17 难忘泼水节
教学目标：
1 会认l 2生字会写12字
2 正确流利感情朗读课文感受傣族民周总理起泼水节幸福快乐
3 周总理民心连心定认识傣族民泼水节初步感受 教学重点： 学生字新词感情朗读课文体会周总理民心连心深厚情意
教学难点：理解1 961年泼水节什会令 难忘
教具准备：生字词卡片关傣历年资料
教学方法：谈话导入合作交流朗读感悟
课时划分：2课时
教学程： 第课时
谈话导入
学傣历年傣族民年度热闹隆重节日参加泼水节果参加家讲讲感受学生讲述
天学难忘泼水节时学参加泼水节什起学课文
二 初读课文找出生字
l喜欢方式读课文找出文生字
2指名读 3互读互听互相纠正读音
三读课文学生字 l出示求认生字学生认读
2指名读 3互读正音
四朗读感悟 1读课文边读边想什1961年泼水节次难忘泼水节 2学生讨交流
3带着问题读第三然段 ①傣族民样欢迎周总理 ②话家描述欢迎周总理情景
③理解四面八方 ④指导朗读
4 指导图理解第4然段
①师：周总理走傣族民中间(出示挂图)谁说说总理天扮样总理脸神情样
②学读第四然段画出描写总理衣着表情词句
③结合图说说总理谁笑容满面
④师：傣族民敬爱总理起节笑容满面现请笑容满面读读第五然段
5 体会第五然段 ①分角色扮演老师扮演总理学扮演傣族民起泼水祝福
②启发想象 总理水泼老身祝愿 总理水泼青年身祝愿 总理水泼孩身祝愿
③正1961年泼水节总理起傣族民感年泼水节幸福难忘’’
④感情朗读6—8然段
六 作业布置 1感情朗读课文
2 预求写生字
第二课时
读文识记生字
1 读课文找出求写生字 2指名出示求写生字
2 指名读生字
二 复 1开火车形式读求认识生字
3 桌互相说说1961年泼水节什令难忘
三 识字写字 1出示求写字学生记住字形
3 介绍记字方法 3生字组词理解字义 4写字
①学生观察生字田字格位置 ②重点进行范写指导
③学生书写老师巡回辅导
四 课外延伸 1国民族国家民族风情位学介绍知道少数民族风情
2 学生介绍 3老师补充 彝族火节基诺族 哈伲族嘎汤帕节
五 作业布置： 积累课词佳句
六 课结：
七板书设计：
18 古诗二首 夜宿山寺
教学目标： 1．训练学生行行朗读字字思考推敲诗文意思启发学生处处想象揣摩诗意境体会诗感受
2． 指导朗读求朗读中传达出诗意理解诗境感悟
3． 激发学生学古诗兴趣
研究题意读学
1． 出示课题启发学生课题确定首诗写时间点事情推想物教师学生回答黑板简笔画画出月亮星星山峦寺庙时简画座寺庙没楼显示高度山腰端横笔云时出示宿寺卡片正音释义
画简笔画目引导学生进入诗意境教学生文想象方法理解诗意奠定基础充分运课文插图板画构图力求插图相仿 2．学生观察板画观赏插图然求词表达感觉教师学生提出词中选取高板书告诉学生：首诗唐诗李白写夜宿山寺亲身感受全诗四行诗句围绕着高写 3．教师：老师面告诉家方法学首诗
（1） 反复朗读全诗行诗句（行行朗读）
（2） 认真想想字意思（字字思考）
（3） 然根诗句容想象出幅图画（处处想象）
反复朗读步步深入程教师目进行指导初读思考字义理解容读边读边想前联系渐入意境进步训练表清朗读基础切实抓住训练提高学生学力
二 交流切磋诵读求悟 1．教师：逐行研究诗句中字表达高景象说明高先第行 学生找出高百尺教师指出百尺表示高实数
教师：（出示危楼卡片）危楼什样楼？危字解释？
学生查新华字典危：①险②损害③高三义项中找出合适解释
教师：诗站高山寺庙里高楼中（教师黑板画庙加层楼）眺窗外会什样感觉？
学生：（想象）高极 真高啊 站天边样……
师：第行先写楼高样写—— 学生齐读：危楼高百尺 教师：读出楼高 学生提高嗓音朗读
教师：味提高嗓音听见声音听出意思高字读高响教师示范试试 学生反复练朗读
教师：家读出心里高字感觉
引导学生诵读中找感觉引导展开想象进入意境 2．教师：（出示星辰卡片）辰字典里说日月星总群里指什？ 生：指星夜里日月适摘 教师：请学手势表示手摘星辰
学生做动作想象诗站立处离天已体会诗想象力丰富构思巧妙 学生诗意抬手摘星
教师：想象摘星辰时手臂动作身体姿态应该样？ 学生：应该推窗伸臂斜势天样摘星辰
教师：种实现幻想形象表现出高家朗读句诗想象诗时离天？ 学生朗读
教师：摘星辰难事诗时觉容易诗句中字体现出？ 学生：字体现出
师：朗读时读字 学生朗读强调字 教师：样表达出轻易举伸手摘星更加说明楼高 3．指导第三四行诗句
学生：齐读第三四行诗句：敢高声语恐惊天
教师：两行诗句联系紧密现感天诗间距离远？ 学生：相距咫尺
教师：诗幻想生动表现高见诗丰富奇特想象齐读两行诗句体会该样朗读 学生读响亮
教师：读清楚读出高气势
学生：高昂读
教师：读出高气势尝试低沉语气（出示恐字卡片）恐怕惊动心情读出 学生尝试低沉语气朗读进步体会诗句表达含义
教师：读感情读出诗心情现学述两种读法练朗读读出两种语气然说说喜欢种读法什 学生尝试两种方法朗读
里较方法指导朗读意学生懂表清朗读理解诗句基础代作者说话读出作者心感情
4． 表情朗读基础背诵默写全诗
5． 教师：行行朗读字字思考处处想象学古诗般方法学古诗时继续进步掌握种方法
18 古诗二首 夜宿山寺 敕勒歌教学设计
歌曲导入 播放腾格尔天堂课件展示草原图片
师曲天堂唱游牧民族家乡热爱令心潮澎湃首敕勒歌写北国草原壮丽富饶风光陶醉
天学敕勒歌(课件中出示标题)
二 作家作品常识 敕勒歌南北时北方敕勒族民歌敕勒族名丁零高车回鹘天维吾尔族族源 乐府诗集敕勒歌收入杂歌谣辞乐府诗集宋代郭茂倩编著乐府诗总集集录两汉唐五代乐府诗兼集先秦歌谣百卷
***名篇佳作众木兰辞陌桑十五军征孔雀东南飞等
三 朗读指导 1播放示范朗读动画(听遍) 2指导朗读朗读时应注意什(课件出示问题生答然纳利课件出示答案)音调高低音量声音强弱速度快慢 师生朗读遍
4 朗读声朗读低声吟唱注意朗读求模仿示范朗读诗歌读通读懂(两分钟) 4读放示范朗读学生声读两遍体会诗歌韵律 5汇报朗读找3单独朗读时指导评价
四 重点分析 1请快速诗朗读遍然讨诗中什里 诗中什 (草天空蒙古包牛羊等) 师见天空什样子呢(生苍苍时板书)
师草什样子啊(生茫茫时板书) 师苍苍天空茫茫草显样 生边等势总结板书辽阔边 什 牛羊风吹草低头见许牛羊 草样 茂盛牛羊样 肥壮板书茂盛肥壮 回头天空草什状态景物描写 静态描写 草低见牛羊呢 动态描写动静结合写法 诗中静动形成种动静结合美诗显生气学写作程中运种写作方法样作文会写更
板书设计 敕勒歌 苍苍茫茫静 (辽阔边)
草低见牛羊动 (茂盛肥壮)
2 敕勒川阴山句作 交代敕勒川位高耸云霄阴山脚草原背景衬托十分雄伟
3 天似穹庐笼盖四野表现草原什特点包含草原牧民什情感 天高阔辽阔边热爱家乡情感 诗中天空牧民日日相伴亲生活居喻表现出草原牧民家园热爱草原赞美讴歌草原讴歌牛羊赞美家乡赞美生活
4 诗中什写否 非见牛羊句暗示存 写突出表现草原浩瀚苍茫然特征
5 浩瀚苍茫然背景风吹草低见牛羊带样感觉 生机感喜悦感怡然感
五 堂背诵 诗歌已学完现家三分钟时间背诵诗歌时请心感受诗中优美景色学生行背诵三分钟然分男女生检查两遍
六 作业 敕勒歌改写段写景抒情文字 (基原诗合理想象注意抒情) 歌曲欣赏中结束课
第19课 雾里
教学目标 1 正确认读淘藏等10生字正确书写暗街等7字正确认读淘气岸边等词语正确书写海海水船等词语
2 助生活验理解课文读含短语长句子想象雾淘气样子读雾语言
3 感受雾神奇知道雾时样情景什说话愿意留心观察然观察生活
教学重难点 重点：正确书写躲失等字读含短语长句想象雾淘气样子读雾语言什说话
难点：体会甚语境中含义话说出雾时候什情景 教学方法 讲授法
教学准备 教学课件教学设计媒体电脑图片
教学课时划分 2课时 第课时
教学程 生活导入结合图片揭示课题
1 回顾谚语：积累识天气谚语谈谈知道雾知识？（春雾风夏雾晴秋雾阴冬雾雪）
2 结合生活验说说见雾什样？（雾弥漫远处景物模糊清约建筑物轮廓空气潮湿等）
3 展示云遮雾绕山山川云雾弥漫树林等图片（板书课题）
三 读文识字整体握
1 教师示范读学生听读圈画出懂字词
2 学生读课文读准字音读通句子
3 检查读课文指导学生反复练难度句子第6然段长句子久……限散步
4 助拼音读词语 （1）第组：甚消失藏起重点指导正音 （2） 第二组：桥梁淘气岸边应该 重点指导识记：梁——三点水木（渗透理）该——刻孩（形字区） 5 默读课文想想淘气雾什藏起 交流中引导学生发现获取信息方法：雾说句话分说出次藏起东西教师出示句式指导整体握：雾淘气顽皮孩子……藏起求学生连接词雾藏起什说完整
四 朗读感悟雾言语
1 学生练读雾说句话
2 教师示范指导前三句读出淘气感觉两句读出思考新意惊喜
五 指导写字 1 出示暗淡消失两词语观察课写暗消失三字分析书写时需注意什 2 动笔写
六 总结：节课学雾学雾淘气藏起东西 六作业：背熟生字词语
七 板书设计
第十九课 雾里
淘气顽皮
藏起
八课反思
第二课时
教学程
复导入
1 认读词语：躲藏海岸淘气悠闲应该甚桥梁
2 雾整体世界藏起世界变成什样？继续学课文 二 朗读感悟第2~5然段 1读第2~5然段求学生课文容联练说话 出示：淘气雾 藏起
3 学第2然段指导学生边读边想象画面 教师引读课文相机指导 连读适强调读出切见景象
4 桌互读课文第3然段边朗读边想象画面 4朗读第45然段指导学生读顿号停顿理解体会甚含义
二 练说话 1想象说话：淘气雾朦朦胧胧层纱笼罩着会什藏起？出现什情况？
3 出示图片开拓思路：出示云雾弥漫山川树林学校等图片图片方辅句式：雾淘气孩子 藏起
4 桌练说说出景物特点情趣
四指导写字 1出示街躲该散4字学生观察分析交流书写时需注意什点：街左右结构三左右结构左右部件紧密穿插 2学生独立书写教师巡视辅导 3展示评改
五总结：节课学雾学雾淘气顽皮孩子会藏起东西样雾定解
六作业：背熟生字词语学会复述课文
七板书设计
第十九课 雾里
淘气 顽皮
罩山川树林学校
八课反思
第20 课 雪 孩 子
教学目标
1 认识10生字会写瓜衣三字认识1偏旁孑知道香义词字连表示两种情况时存
2 理解重点词句知道雪化成水水蒸发空中形成云程
3 正确流利感情朗读课文
4 解课文容懂困难时勇伸出援助手
教学重点：感悟雪孩子善良勇敢懂懂困难时勇伸出援助手
教学难点：通：雪孩子化雪孩子飞空中成朵美美白云两句话学生知道雪会变成云理解雪云间变化程两种变化属物理现象刚刚年级孩子说理解起极难度教师通演示课件雪化成水水蒸空中形成云程复杂问题简单化抽象问题具体化然突破文章重难点
教具 媒体课件
教学程 第课时
教学目标： 1感悟雪孩子善良心
2 正确流利感情朗读课文
3 喜欢遇困难勇伸出援助手雪孩子
教学重点：指导学生感情朗读课文体会雪孩子善良勇敢
教具准备：媒体课件图画
教学程： 1谈话导入激发兴趣
（1） 课件首页：学天老师家带件礼物什呀？（雪孩子雪雪娃娃……）
（2） 谁认识字（孩）？认识？
2 创设情境整体感知
（1） 播放课件（动画朗读）：学生边图边听配乐朗读边思考：见雪孩子？篇课文写雪孩子什事呢？
（2）书想想副图副图画什？图文练读图旁句子读读图旁句子画出认识字
通课件创设情景：雪边快乐限学生仿佛置身雪世界里听雪孩子白兔唱歌玩快乐动情朗读读中品味读中感悟学生带入丰富想象亲身体验中渲染词句相应气氛学生动解欣赏语言描写事物体验作者抒发情感然通次练读学生全篇课文宏观握：知道课8然段配8幅插图部分容培养学生朗读力想象力形象思维力求思维力
（3） 想办法弄懂画横线字读音
（4）学生组交流认识字读音
3合作学认记生字
学会什字？什方法学会？课件展示知识树学全文生字（纳出低年级孩子识字方法：问老师问学问爸爸问妈妈查语文书面生字表进行猜读果学会查字典查字典方法等）
3 初读课文思考感悟
（1） 组中选名代表朗读课文学生评价老师正音
（2） 全班齐读课文想想说说：雪孩子火中救出白兔结果样？白兔着白云会说什？想白兔说什？
（3）白兔会回？课件展示副图（求学生正确回答问题）
4 拓展练巩固生字
（1） 读句子识记生字：孩子知道玩火万火烧起会带怕结果
（2）播放课件读读说说完成课读读说说
5 指导写字
课件出示生字表逐讲解写字点注意事项：写瓜衣关键撇捺称学生范字基础重点指导两字
瓜：撇短左撇竖长竖提起笔准撇中部点较捺起笔低竖提相接左撇称
衣：点居中横相连第三笔横中间起笔左撇出竖提撇中部起笔转折处低撇尾第五笔短撇横收笔处方起笔方长撇致捺低长撇相接右伸展撇称
第二课时
教学目标：
1感悟雪孩子善良心
2 正确流利感情朗读课文
3 喜欢遇困难勇伸出援助手雪孩子
教学重点：指导学生感情朗读课文体会雪孩子善良勇敢
教具准备：媒体课件图画
教学程： 激情引趣导入新课
1 节课继续学第19课雪孩子板题读题
2 指课题雪孩子问：想知道雪孩子？引导学生白兔家
3 白兔路放词语想请会读朋友起玩（次播放课件知识树复生字词语）
三 图学第然段
1 白兔家什？课件出示插图（1）助课件插图直观形象文字叙述雪美丽景色变成真实触东西学生文字理解更深刻 2指导朗读第然段
（1） 读感受美景 （2）美景色快读桌听 （3）老师想读读美景
（3） 齐读语言动作表达出美景
四 细读提出问题尝试合作解疑 度：事里开始想更解课文赶快开语文书
1 读课文读准字音课文读通问题书中圈画准备提出 2质疑梳理（样雪孩子？27然段写什？雪孩子里？雪孩子会回？……板书价值问题）
2 指名分段朗读思考提出问题 4研究感兴趣问题？组讨交流读懂问题
五 精读读悟尝试解决问题 （）读中感悟雪孩子白兔带快乐
1 指读23然段解决面提出问题：样雪孩子？ 播放课件插图（2）感受雪孩子美丽
2 喜欢雪孩子？白兔呢？出？ 播放课件插图（3）图文学生深刻体会雪孩子白兔带快乐
3 指导朗读朗读雪孩子爱白兔开心读出？ （1）读
（2） 桌互读桌读夸夸果困难帮帮
（3）指名读
（4） 引读 品友互动
（二） 读中体会雪孩子善良勇敢
渡语：漂亮爱雪孩子见发生什事？
1 读4—7然段然喜欢方式家介绍发生什事
播放白兔动画选段学生伴着优美音乐着动画片体会朵美美白云描述意境体会雪孩子崇高品质体会白兔快乐忧伤真实感受雪孩子爱纯洁善良助乐舍救危急时刻生命救出兔子永远学榜样达更突破文重难点效果
2 指名读边读边猜：雪孩子白兔家着火心里样想？白兔雪孩子救化心里样想？
3 善良勇敢雪孩子讨：觉读出什样语气表达心中感受？（高兴语气伤心语气……学生抒见）指名朗读评价朋友呢意谁意见？（生次朗读全班仿读齐读）
4 组选择喜欢形式读展示评价
5 总结：刚朋友分站雪孩子白兔角度理解想法正确现家根感受感情朗读段 渡语：善良勇敢雪孩子里呢？什会变成朵白云？
1 齐读第8然段展示课件演示蒸发（1）想想文中词说种现象呢？（飞文章点睛笔部分容注意培养学生求证思维力语言概括力）
2 孩子会回？ （展示课件演示蒸发（2）演示雪化成水水蒸发空中形成云程学生加深重难点理解：知道定温度雪遇热会化成水水蒸发空中成云培养孩子触类旁通举反三力
3 指导朗读雪孩子救白兔化成朵美美白云请朋友读第八段想想读出什样语气呢？ （1）讨读
（3） 组选择喜欢形式读
（3）展示评价
六 整体回顾拓展延伸 1着音乐美美读全文吧
2喜欢雪孩子？句话夸夸
4 课件播放想想说说：爱善良勇敢雪孩子真希回雪孩子回会说什呢？
引导学生角度说鼓励学生胆创新创意表达部分容培养学生求证思维力发散思维力语言概括力
七 作业 课件展示
第22 课狐假虎威
学目标：
1 课10生字两条绿线10字识写认识1音字理解生字组成词语
2 正确流利感情朗读练分角色朗读课文
3 理解课文容懂狐假虎威意思体会寓意学生受启发教育
教学重点：识字写字指导学生朗读课文懂狐假虎威意思
教学难点：揭示寓意
教具准备：课文录音生字卡动物头饰
教学时间：二课时
教学设计： 第课时
容：初读课文整体感知课文识字写字
求：助拼音读准字音读通课文字结构字写端正匀称
重点：识字写字
竟猜谜语激趣导入
1 学先做猜谜游戏：
（1） 黄袍袍黑斑斑龇牙咧嘴瞪眼睛森林里面称王捕食野兽领强（老虎）
（2） 模样狼脸长三角耳朵猫黄昼伏夜出捕肉吃毛皮做女士装（狐狸）俩间会发生什样事呢？
2 板书课题：狐假虎威领读课题
问：假读音？（两读音：jiǎjià）里应读jiǎ什样读什意思呢需家课文中寻找答案家加油啊
设计意图谜语导入激发学生学兴趣时引出文中关键物告诉假读音告知理引导学生探究培养学生阅读中具体语言环境中理解字意思力
二 配乐朗读听感结合（学生轻轻开书边听录音边书） 设计意图听配乐朗读起示范作二培养学生边听边想学惯 三阅读课文识记字词
师：狐假虎威事讲件什事呢？想想读读？ 1初读课文求：读准字音读通句子画出生字带出词语联系文生活实际尝试理解词语意思
3 学字词
（1） 出示生字生字读书拦路虎想正确流利感情朗读课文先清
①请学读读生字觉难读字着拼音读遍 ②检查：觉字难读会读？（指名读）重点提醒学生注意扯兽爪翘舌音闷窜胆前鼻韵母趟抗鼻韵母蒙住蒙读mēng读méng齐读
③掉拼音读读桌互相读读听听开火车读
（2） 出示生字组成词语：狐假虎威茂密扑半信半疑猴子野猪梅花鹿害怕威风胆子吓跑寻找爪子着骨碌违抗窜趟狡猾百兽
（3） 生字组成词语会会读？练读抢读词语卡片 （4）结：会功夫字音读准学简单夸夸吧 设计意图：阅读中识字语言环境中识字重复现中识字遵循学生识字规律年龄特点识字夸奖学生成感更鼓励学生动识字积极性
4 读通课文 （1）现读读课文觉句话难读句话前面画句话读遍直读通接着读 （2）指名汇报练读效果
（4） 采老师范读学生示范练等种形式练朗读直课文难读句子读通止
（4）结：家真简单长句子读通太棒
5 读课文 （1）学选读节认真练读求读流利等会请读家听
（2）采种形式分节读课文 （3）课文完整朗读遍指名分节朗读全文
（4）整体感知课文讲什事？
设计意图：朗读时间学生难句读通段落读流利朗读全文样分层次教学学生通畅阅读全文铺设梯度降低难度时潜移默化渗透阅读文章方法
三 指导写字 1出示生字
3 学生观察生字结构相互交流记住生字办法
4 进行书写指导： 注意：狐右边爪猴中间没竖威字中间忘写横指导书写虎茂威假鹿 4学生进行区摹（注意书写姿势字美观）
设计意图：尊重学生识字方式引导学生性化识字观察交流中学生掌握字结构种识字方法教师示范指导侧重培养学生良书写惯
第二课时
教学目：
1 分角色朗读课文理解课文容
2 懂狐假虎威意思寓意
重点：懂狐假虎威意思
难点：揭示寓意
回顾课文复巩固
１ 画括号里恰拼音
（zháo cháo）霞（zháo cháo）南
森（sēn shēn ）林深（sēn shēn ）处
２ 课文讲什事？
二 精读课文理解课文
1 学第然段体会虎威
（１） 出示练：通节课学觉狐狸（）狐狸老虎（）老虎谁厉害呢？指名读第然段
（２） 结合第然段容思考：究竟狐狸厉害老虎厉害说说意见（窜逃窜扑拍窜说明狐狸害怕老虎想快逃走扑时间短动作快说明老虎厉害）
（３） 指导朗读第然段读出老虎威风
设计意图：通理解朗读重点词关键词体会虎威
2 学第二五然段体会狐猾
渡：面饥饿凶猛老虎狐狸生命危旦夕老虎逮住样呢？学第二五然段 （1）轻声读第二五然段思考：部分狐狸讲次话？（三次）应该读？
（3） 想时情景狐狸老虎心理桌练分角色朗读探究中读法更合适？
（4） 学生练读指名读（果学生读提问什样读？果读足引导学生骨碌碌扯着嗓子老虎愣进行理解第句话扯着嗓子想掩饰心恐惧气势吓唬老虎第二句话讲老虎敢吃理：老天爷派理百兽……第三句话讲狐狸作镇静：怕吃吧学生想想什样语气老虎镇住蒙住骗住）
出示练：孩子狐狸真（）狐狸放狐狸老虎（） （4）老虎蒙住松开爪子发挥想象想想时老虎会想？ （5）学生合作学讨
（5） 讨回答回答学生联系朗读师生评议
设计意图：抓住狐狸语言学生搭建阅读台通学生性化朗读读悟读代讲想象狐狸说话时心理语气体会出狐猾
3 学六七八然段明白谁威
（1） 仔细观察课文中插图说说图意
（2） 课文说默读六七八然段想想：狐狸老虎野兽表情样？ 着学生回答出示列板书： 狐：摇头摆尾神气活现虎：半信半疑东张西
（3） 指名表演：请五位学戴头饰分扮演狐狸老虎猴子白兔野猪梅花鹿朋友导演表演？ 通导演理解：狐狸老虎谁前谁什？ 神气活现摇头摆尾半信半疑东张西词什意思？
（4） 纳闷什意思？（疑惑发闷）野猪鹿兔子什纳闷？纳闷原：狐狸没威风呀天会神气活现起走起路常样摇头摆尾底回事呢？
（5） 什撒腿跑？读狐狸身呀老虎野兽撒腿跑
（6） 体会老虎狐狸野兽表现感情朗读课文
出示练：事实狐狸着（）威风百兽吓跑狐假虎威意思说（）假意思（）机板书假威意思
（7） 什方出狐狸着老虎威风百兽吓跑？（狐狸走老虎前面摇头摆尾神气活现百兽狐狸身呀老虎野兽撒腿跑——百兽见老虎跑说狐狸着老虎威风百兽吓跑）
设计意图：插图文容相结合直观解时狐狸老虎神态学兴表演更学生深入理解神气活现摇头摆尾半信半疑东张西词意思时更加透彻明白底谁威风理解狐假虎威意思谓水渠成
三 揭示寓意拓展升华
1 仅语言动作神态感受狐狸狡猾假老虎威风吓跑百兽生活中狐假虎威词语喻种觉什样呢？（没领仗着势力欺压）想样说什？做样？明白什道理？ 23狐狸分奶酪教学设计 教学目标 1会认识捡酷俩始等18新字会写奶吵急第等8生字
2 读懂事中狐狸做什事
3 关键词概括事中狐狸品性
4 分角色演演事 教学程 第课时 导入谈话 激发兴趣 1学开回忆闸门想想读关狐狸事想告诉说说讲狐狸干什留印象什(狡猾) 出示高洪波写诗喜欢狐狸
3 天起走进组关狐狸事(课件出示事题目)狐狸分奶酪狐狸马狐狸孵蛋瞎眼狐清窝
三 走进事 感悟道理
1 先学狐狸分奶酪 (1)篇课文讲狐狸干什事 (2)次默读课文边读边想样狐狸
(2) 文章什方出 (4)指导朗读 2回顾阅读狐狸分奶酪篇事容
2 采刚阅读方法继续阅读三篇(组合作学完成题单) 4简单汇报 (1)狐狸马——聪明狐狸 (2)狐狸孵蛋——善良狐狸 (3)瞎眼狐清窝——慈爱狐狸
四 走出事总结特点
1 狐狸马狐狸孵蛋两篇文章什类型文章(童话) 2童话特点 (1)拟化描写
(3) 想象丰富 (3)趣理
2 学生齐读高洪波诗喜欢狐狸
五 总结收获 布置练笔 天起走进篇篇关狐狸事感受狐狸 爱善良聪明慈爱事部分民间流传部分作家创作事源生活假想写狐狸笔狐狸样狐狸呢课编关狐狸事老师期着……
六 推荐阅读 拓展提升 中国童话师典丛书
板书设计 事中狐狸
狡猾 聪明善良 慈爱
第二课时
复引入
通节课学想想样狐狸
二 检查学生字
1 认真读读课文圈画出课生字新词组互相检查
2 组展示学
3 全班交流
三 学词语 开始起始始终方便便利便
四 指导书写
1 仔细观察课生字找出难写生字
2 指名说说难写生字
3 练组词
4教师示范
5学生练
五作业
1生字词语抄写
2完成练册
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