第四单元 万加法减法（二）
第4课时 减数中间0连续退位减法
教学容分析：
课教版数学三年级册第四单元万加减法（二）中第4课时数代数教学领域基础组成部分课学生学笔算三位数加三位数三位数减三位数连续退位减法（减数中间没0）基础学重点解决位够减十位没退1问题减数中间0连续退位减法整数加减法中重点难点学生错误率相较高教学程中需充分助直观演示帮助学生理解算法背道理时教材呈现两种验算方法利体会验算作
教学目标：
1理解减数中间0退位减法算理掌握计算方法会减法进行验算验算检验答案正确性
2 迁移类推中探索完成新知感悟迁移类数学思想提升运算力
教学重点：
理解减数中间0连续退位减法算理掌握减数中间0连续退位减法计算方法
教学难点：
理解减数中间0连续退位减法算理
教学程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节
创设情境
1双休日妈妈商场购物（课件出示服装图原价现价）现价原价便宜少元？
2提问：解决问题昨天学三位数减三位数连续退位减法说说列竖式计算时需注意什？
学生列式解答：
668379289（元）
（竖式）
回答问题：
① 相数位齐
② 位减起
③ 位够减前位退1作10
创设情境独立成完回忆笔算减法计算方法注意问题节课知识学作铺垫
环节二
探究新知
1心连心读书活动中光明学年级希学捐赠图书
六年级三年级捐少图书？
1独立思考计算出301145结果
2果遇困难计数器拨拨画画
3试着结果进行验算
学生口答：301145
学生学务活动
2 反馈：
（1）展示种算法学生判断
估算排256
提问： 第算法明白意思？
重点讨围绕：
问题：位够减十位结果十位0该办？
问题二：百位退1十位该办？
问题三：时位数少？
（根学生回答助棒计数器演示算式结合起理解）
学生脱离棒计数器结合算式说计算程
（2）反馈验算：
提问：家验算？
结：纳验算方法
减数差减数 差+减数减数
百位退1作10十位
十位退110放位时十位剩9十
十位退1作10位3合成13
先算：位1减5够减十位退1十位0继续百位退110退10中退1位时十位9位变成1111减56位写6
算：十位剩9十减4十5十十位写5
：百位走1百剩2百减1百1百百位写1
生1：减数减差减数
生2：差加减数减数
减数中间0连续退位减法教学中难点教学中充分利学生已知识验迁移类推学生充分暴露错误通合作交流探究方式利棒计数器动态操作观察程中感知获表象进化算理突破难点掌握算法程中培养学生新知转化旧知解决问题力
学生学体学生独立尝试验算够呈现种验算方法培养检查验算惯
3减数中间0连续退位减法注意什？
结算法：
减数中间0连续退位减法前学连续退位减法算法样位够减十位0时十位数计算非常特殊仅百位退退位10时十位剩9十
生1：相数位齐位减起位够减前位十继续减
生2：减数中间0时位够减十位0百位退10放十位十位退10放位时十位剩9十
话表达出减数中间0连续退位减法计算方法培养学生概括表达力
4想想拨拨算算
500268 306197
结：笔算减数中间末尾0三位数退位减法时位减起位够减前位十然减
学生独立计算困难拨计数器计算
算理算法进步练巩固
环节三
巩固练
练1：计算面题验算
50718 500377
提问1：50718499步错？
提问2：500377什位十位样0减7位3十位2呢？
练2：〇里填＞＜
提问：想想什办法快速作出判断？
练3：先列出算式计算填表
提问：观察三竖式什发现？
学生独立计算
十位百位作10位退1时十位9918十位8
位够减十位十位够百位1作10退1作10位时十位972
学生独立完成
生1：列竖式计算
生2：非常准确计算出估算
生1：笔算减法时相数位齐位减起位数够减前位退110
生2：减数减数数位变时会出现连续退位情况会减数中间0情况种情况计算时较容易出错
重点练位够减十位0时十位位退位问题时巩固验算理解体会验算意义培养验算惯
学生根实际情况选择合理方法出
感受退位减法种情况完善学生退位减法认知结构
环节四
课堂结
通天学什收获？什提醒家注意方？
回顾节课收获体会
鼓励学生畅谈收获体会容易错方遇问题解决
环节五
拓展延伸
考考——求编题算式变成符合求题目
学生练说想法
答案唯理解减法运算部关系学生体会数学计算中变变提高学生学数学兴趣
环节五
布置作业
教材P44 第34题
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第4课时 减数中间0连续退位减法
教学容分析：
课教版数学三年级册第四单元万加减法（二）中第4课时数代数教学领域基础组成部分课学生学笔算三位数加三位数三位数减三位数连续退位减法（减数中间没0）基础学重点解决位够减十位没退1问题减数中间0连续退位减法整数加减法中重点难点学生错误率相较高教学程中需充分助直观演示帮助学生理解算法背道理时教材呈现两种验算方法利体会验算作
教学目标：
1理解减数中间0退位减法算理掌握计算方法会减法进行验算验算检验答案正确性
2 迁移类推中探索完成新知感悟迁移类数学思想提升运算力
教学重点：
理解减数中间0连续退位减法算理掌握减数中间0连续退位减法计算方法
教学难点：
理解减数中间0连续退位减法算理
教学程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节
创设情境
1双休日妈妈商场购物（课件出示服装图原价现价）现价原价便宜少元？
2提问：解决问题昨天学三位数减三位数连续退位减法说说列竖式计算时需注意什？
学生列式解答：
668379289（元）
（竖式）
回答问题：
① 相数位齐
② 位减起
③ 位够减前位退1作10
创设情境独立成完回忆笔算减法计算方法注意问题节课知识学作铺垫
环节二
探究新知
1心连心读书活动中光明学年级希学捐赠图书
六年级三年级捐少图书？
1独立思考计算出301145结果
2果遇困难计数器拨拨画画
3试着结果进行验算
学生口答：301145
学生学务活动
2 反馈：
（1）展示种算法学生判断
估算排256
提问： 第算法明白意思？
重点讨围绕：
问题：位够减十位结果十位0该办？
问题二：百位退1十位该办？
问题三：时位数少？
（根学生回答助棒计数器演示算式结合起理解）
学生脱离棒计数器结合算式说计算程
（2）反馈验算：
提问：家验算？
结：纳验算方法
减数差减数 差+减数减数
百位退1作10十位
十位退110放位时十位剩9十
十位退1作10位3合成13
先算：位1减5够减十位退1十位0继续百位退110退10中退1位时十位9位变成1111减56位写6
算：十位剩9十减4十5十十位写5
：百位走1百剩2百减1百1百百位写1
生1：减数减差减数
生2：差加减数减数
减数中间0连续退位减法教学中难点教学中充分利学生已知识验迁移类推学生充分暴露错误通合作交流探究方式利棒计数器动态操作观察程中感知获表象进化算理突破难点掌握算法程中培养学生新知转化旧知解决问题力
学生学体学生独立尝试验算够呈现种验算方法培养检查验算惯
3减数中间0连续退位减法注意什？
结算法：
减数中间0连续退位减法前学连续退位减法算法样位够减十位0时十位数计算非常特殊仅百位退退位10时十位剩9十
生1：相数位齐位减起位够减前位十继续减
生2：减数中间0时位够减十位0百位退10放十位十位退10放位时十位剩9十
话表达出减数中间0连续退位减法计算方法培养学生概括表达力
4想想拨拨算算
500268 306197
结：笔算减数中间末尾0三位数退位减法时位减起位够减前位十然减
学生独立计算困难拨计数器计算
算理算法进步练巩固
环节三
巩固练
练1：计算面题验算
50718 500377
提问1：50718499步错？
提问2：500377什位十位样0减7位3十位2呢？
练2：〇里填＞＜
提问：想想什办法快速作出判断？
练3：先列出算式计算填表
提问：观察三竖式什发现？
学生独立计算
十位百位作10位退1时十位9918十位8
位够减十位十位够百位1作10退1作10位时十位972
学生独立完成
生1：列竖式计算
生2：非常准确计算出估算
生1：笔算减法时相数位齐位减起位数够减前位退110
生2：减数减数数位变时会出现连续退位情况会减数中间0情况种情况计算时较容易出错
重点练位够减十位0时十位位退位问题时巩固验算理解体会验算意义培养验算惯
学生根实际情况选择合理方法出
感受退位减法种情况完善学生退位减法认知结构
环节四
课堂结
通天学什收获？什提醒家注意方？
回顾节课收获体会
鼓励学生畅谈收获体会容易错方遇问题解决
环节五
拓展延伸
考考——求编题算式变成符合求题目
学生练说想法
答案唯理解减法运算部关系学生体会数学计算中变变提高学生学数学兴趣
环节五
布置作业
教材P44 第34题
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