| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

苏教版六年级数学——认识百分数

贝***2

贡献于2022-10-10

字数:1876

苏教版六年级数学——认识百分数

  教学容:国标版数学教材第十册9899页容相关练
  教学目标:
  1实际生活中事例分析较中认识百分数理解百分数意义
  2读写百分数百分数表示简单生活实例
  3培养学生分析较力数学眼光生活中事例
  教学程:
  创设情境导入新课
  1家喜欢篮球?喜欢篮球赛?
  说篮球说知道谁?(姚明)
  姚明投篮命中率高
  2学校准备组建支篮球队六年级学中三名候选老师里三名候选投篮情况:(出示表格)
  老师准备选名命中率高队员参加篮球队认选谁呢?
  家选吴力军?什选呢?
  仅仅投中次数吴力军投中数选
  3果三投篮总次数分李星明投篮25次张华投篮20次吴力军投篮30次数选谁?
  说说什选?(求命中率)
  命中率投中率(显示)究竟什投中率样求投中率请组讨完成表格
  学生汇报:投中率求投中次数占投篮次数分
  李星明投中次数占投篮次数分?(显示1625)
  张华投中次数占投篮次数分?(显示1320)
  吴力军投中次数占投篮次数分?(1830简分数25)显示
  现已知道李星明张华吴力军三名队员投中率直接出谁投中率高?()
  样出谁投中率高呢?(通分)
  便较通常分数分母100分数表示请组合作通分
  李星明投中次数占投篮次数1625 说?(64100)
  张华投中次数占投篮次数1320少?说?(65100)
  吴力军投中次数占投篮次数35少?(60100)
  现出谁投中率高?(张华)
  确定选谁?(张华)
  4刚已知道李星明投中率64100谁说说64100表示什?
  65100表示什呢?(生答师出示屏幕)
  出示:
  果知道六(5)班三生数占12100谁说说12100表示什?
  果零件合格产品占5610056100表示什?
  样表示数(闪)数(闪)百分数做百分数
  现知道什百分数?(学生说师出示板书)
  百分数百分百分率(显示)
  刚求出投中次数投篮次数分投中率(显示)
  5天节课老师家起认识百分数(板书课题)
  二读写法
  1百分数通常写成分数形式64100写作64(边写边说:先写分子64分子面加百分号)
  64100读作百分六十四(边写边说)
  2出示:练十九2
  里百分数学会写成百分数形式?
  请学子写出百分数
  3中石油储量约占12表示什?
  天然气储量约占53表示什?
  出示练练:
  果百分数表示图中涂色部分没涂色部分占单位1百分该表示?合理?
  出作业纸完成第1题
  三举例深化意义
  1学通刚学知道表示数数百分数做百分数实际生活中样百分数课前学搜集现请家出组里说说搜集百分数意义(选代表性说说)
  2课前申老师解六(5)班学生视率2020表示什?
  百分数表示数数百分分率具体量百分数带单位名称
  3出示练十九3
  学里分数百分数表示?什呢?
  出作业百分数表示改写成百分数
  什2550改写成百分数?
  百分数表示分率百分数百分率百分数百分知道百分数样?什样特征?(项100)
  男生数女生数45改写百分数什?
  (出示练十九45)
  请学作业第3题中百分数改写成形式改写成百分数形式
  四结
  学天起认识 通天学知道什?
  天节课里请100学起立


文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 3 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

苏教版六年级数学——认识百分数教学实录2

苏教版六年级数学——认识百分数教学实录2  教学内容:  苏教版国标本小学数学第十一册第98~99页例1及试一试练一练,练习十九第1~3题。  教学目标:  1、让学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。  2、让学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步增强数感。  3、让学生在用百分数描述和解释生活现象的过程

贝***2 7个月前 上传139   0

苏教版六年级数学——认识百分数引发的思考

苏教版六年级数学——认识百分数引发的思考  1、百分数的写法可以忽略不计吗?在实际教学中,多数教师认为学生对于百分数的书写一看就会,可以不予关注。其实,有1/5的学生在书写时不够规范例如:0/0,%教师的确应该有必要强调一下百分号的书写。另外可以顺便启发学生:千分之五怎样书写,使知识形成一个完整的结构,而不是一个孤立的个体。  2、当学生只能意会不能言传时,我们是否还要执着地等待?在本节课

贝***2 7个月前 上传149   0

苏教版六年级数学——认识百分数课堂实录

苏教版六年级数学——认识百分数课堂实录  一、教学例题  师:同学们,我们今天就来认识百分数。  大家已经预习过了,那我们就来看例题。  出示例题  师:投篮次数占几分之几也叫做投中的比率。  问:李星明投中的比率是多少?16/25表示什么意思?  张小华和吴力军呢?  指名回答。  问:要比较谁投中的比率高一些,就是比较哪三个数?  这三个数字能不能直接比较出来?  同

贝***2 7个月前 上传148   0

苏教版六年级数学——认识百分数教学案例

苏教版六年级数学——认识百分数教学案例  教学内容:教科书第98~99页、练习十九1~3。  教学目标:  1、使学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。  2、使学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验。  3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中,体会百分数与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识。  

贝***2 7个月前 上传125   0

苏教版数学六年级上册教案百分数的意义和写法

苏教版数学六年级上册教案 百分数的意义和写法  教学目标  1.使学生了解百分数的意义,会正确读写百分数。  2.指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时,认识事物间的相互联系及发展变化规律,培养学生分析、概括能力。  教学重点和难点  理解百分数的意义。  教学过程  (一)复习准备  1.在日常生活中,同学们会经常看到或听到这样一些数:(出示投影)  (1)在

贝***2 8个月前 上传163   0

苏教版数学六年级上册教案百分数的意义

苏教版数学六年级上册教案 百分数的意义  教学目标:  通过教学,使学生正确理解百分数的意义,了解百分数与分数的异同,正确读写百分数.  教学重点:  百分数的意义.  教学难点:  百分数与分数的异同.  教学过程:  一、复习引入:  教师小结:分数既可以表示数量,也可以表示关系.  2.下面各句中的分数表示什么意思?(学生回答,教师在黑板上画出线段图.)  提问:单

贝***2 8个月前 上传183   0

苏教版六年级数学——认识比2

苏教版六年级数学——认识比2  【教学内容】  苏教版国标本六年级上册P68~70认识比例1、例2以及相应练习。  【教学目标】  1.使学生在具体的情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。  2.使学生经历探索比与除法、分数关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系,明白比的后项不能为0的道理,会把比改写成分数的形式。  3.使学生在数学活动中,培养学生

贝***2 7个月前 上传154   0

苏教版六年级数学——认识成反比例的量1

苏教版六年级数学——认识成反比例的量1  教学内容:  教科书第64页例3,完成随后的练一练和练习十三第6~8两题  教学目标:  1、使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程,初步理解反比例的意义,学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。  2、使学生在认识成反比例的量的过程中,体会数量之间相依互变的关系,感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型,进一步培养

贝***2 1年前 上传273   0

苏教版数学六年级上册教案“圆的认识”教学设计

苏教版数学六年级上册教案 “圆的认识”教学设计  教学目标  1.创设情境,帮助学生认识圆,掌握圆的特征,学会用圆规画圆,理解同一个圆里直径和半径的关系。  2.通过小组合作学习,让学生在经历做圆、画圆的过程中认识圆的特征,培养学生独立思考的意识和自主探究、合作创新的精神。  3.运用所学的知识解决生活中的实际问题,感受数学与生活的密切联系,体会数学应用的价值。  教学过程  一、创

贝***2 8个月前 上传196   0

苏教版六年级数学——认识比教案

苏教版六年级数学——认识比教案  教学内容:教科书第68~70页的例1、例2以及相应的试一试和练一练,练习十三的第1~5题。  教学目标:  1、使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。  2、使学生经历探索比与分数、除法关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系,会把比改写成分数的形式。  3、使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力,在解

贝***2 7个月前 上传189   0

苏教版六年级数学——认识比1

苏教版六年级数学——认识比1  教学目标:1、理解比的意义,学会比的读写方法,认识比的各部分名称。  2、比较比同除法,分数的关系,掌握求比值的方法,会正确求比值。。  3、能联系实际应用比的意义提出问题,解决问题。  4、提高学生观察、讨论、交流、归纳的能力,懂得事物之间是相互联系的。  教学重点:理解比的意义,学会比的读写方法,认识比的各部分名称,掌握求比值的方法。  教学难点

贝***2 1年前 上传352   0

苏教版六年级数学——认识比补充练习

苏教版六年级数学——认识比补充练习  课题:认识比补充练习  教学目标:  1、进一步理解比的意义。  2、使学生进一步理解和掌握比的基本性质,提高化简比的技能。  教学重点:进一步理解比的意义和比的基本性质。  教学难点: 理解比的意义,提高化简比的技能。  教学预案:  一、 回顾整理  提问:前几节课我们主要学习了什么?  结合学生回答,回顾本单元学习内容:1、比的意

贝***2 1年前 上传399   0

苏教版六年级数学——认识成正比例的量2

苏教版六年级数学——认识成正比例的量2  教学内容:  教科书第62页例1,完成随后的练一练和练习十三第1~3题  教学目标:  1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。  2、使学生在认识成正比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互变的关系,感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型,进一步培

贝***2 7个月前 上传161   0

六年级上册数学教案-5认识比丨苏教版

《认识比》是苏教版六年级上册中第五单元内容,是本册教材的教学重点之一。教材密切联系学生已学有的学习经验和生活经验过,设置了多种情境图。通过对这部分内容的教学,不仅能够发展对除法与分数的认识,进一步沟通知识间的联系,还能够加深学生对比的性质、比的应用理解。

6***雅 2年前 上传488   0

苏教版六年级数学——认识中位数第七单元统计

苏教版六年级数学——认识中位数 第七单元 统计  教学内容:教科书80~81页例3、例4,完成随后的练一练及练习十六第2、3题  教学目标:  1、使学生结合具体实例,初步理解中位数的意义,会求一组简单数据的中位数,能根据具体问题选择合适的统计量表示一组数据的整体特征。  2、使学生能在初步理解中位数的过程中,进一步体会数据对于分析问题、解决问题的作用,感受与同学交流的意义和乐趣,发展

贝***2 1年前 上传340   0

苏教版六年级数学——认识众数第七单元统计

苏教版六年级数学——认识众数 第七单元 统计  教学内容:教科书79页例2,完成随后的练一练及练习十六第1题  教学目标:  1、使学生通过具体的实例,初步理解众数的意义,会求一组简单数据的众数;能解释众数的实际意义。  2、使学生能在理解众数的过程中,经历运用数据描述信息,作出判断、解决简单实际问题的过程,发展统计观念。  教学重难点:选择适当的统计量表示有关数据的特征  教学准

贝***2 7个月前 上传159   0

苏教版数学六上第六单元百分数同步练习(二)

苏教版数学六上第六单元百分数同步练习(二)姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 填空题 (共15题;共30分)1. (2分)妈妈买了9支铅笔,给小冬5支,小立4支,小冬拿了这些铅笔的_______ 小立拿了这些铅笔的_______ 。2. (2分

j***5 3年前 上传622   0

1.1认识扇形统计图 教案 六年级数学下册 苏教版

1.1认识扇形统计图一、 教学目标1、结合具体事例,经历读扇形统计图,交流,讨论、认识扇形统计图特征,运用数据描述信息、作出判断、解决问题的过程。2、了解扇形统计图表示数据的特征,能根据统计图中的信息回答问题,能提出问题并解答。3、主动参与数学活动,感受扇形统计图表示数据的直观性,激发学习新知识的兴趣。二、 课时安排:1课时三、 教学重点了解扇形统计图表示数据的特征,能根据统计图中

还***法 1年前 上传300   0

苏教版小学数学六年级下册第七单元数的认识同步练习

苏教版小学数学六年级下册第七单元数的认识同步练习小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 选择题 (共6题;共12分)1. (2分)0.81与0.8100两个小数( ) A . 大小不同    B . 意义相同    C . 大小和意义相同    D . 大小相同    2. (2分)a、b、c是三个不同的非0自然数,已知a×b=c

g***u 3年前 上传658   0

7.2数的认识回顾与整理(二) 教案 六年级数学下册 苏教版

7.2数的认识回顾与整理(二)一、 复习目标1、 经历复习、回顾、整理“整数和小数的认识”有关知识的过程。2、 掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能,建立数感。3、 主动参与知识复习和整理的数学活动,愿意与他人进行交流,并获得成功的学习体验。二、 课时安排1课时三、复习重难点掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能,建立数感。四、教学过程(一)知识梳理讨论交流:你了

文***7 2年前 上传587   0

苏教版六年级数学——认识成正比例的量的图像特点

苏教版六年级数学——认识成正比例的量的图像特点  2.认识成正比例的量的图像特点  教学内容:  教科书第63页例2,完成随后的练一练和练习十三第4、5两题  教学目标:  1、使学生初步理解图像上点所表示的实际意义,即每个点都表示路程和时间的一组相对应的数值。  2、使学生能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线,能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量

贝***2 1年前 上传278   0

苏教版六年级上数学《倒数的认识》优质示范公开课教案

●教学内容二 分数乘法7 倒数的认识苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第36页的例7和“练一练”,第39页的练习六第16~21题。●教学目标 1.使学生在数学活动中感受互为倒数的两个数的特征,认识并理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法。2.使学生在认识互为倒数的两个数的特点的过程中,发展观察、比较和抽象、概括等思维能力。3.使学生主动参与数学活动的过程,增强主动探

阳***师 1年前 上传474   0

“认识百分数”教学设计

“认识百分数”教学设计 教学目标: 1、经历百分数产生的过程,感受百分数的价值,理解百分数的意义;学会正确地读写百分数,理解百分数与分数、比之间的联系与区别。 2、在解决实际问题过程中,体验百分数与生活的密切联系,增强数学意识,培养良好的数感。 教学重点:理解百分数的意义。 教学难点:理解百分数、分数和比之间的联系与区别。 教学过程: 一、创设情境,揭示概念。 师:体育课上,同学

l***l 9年前 上传7248   0

《百分数的认识》教学设计

《百分数的认识》教学设计【教学内容】人教版小学数学六上P82-83【教材分析】“百分数的认识”是“百分数”单元最重要的一节概念教学起始课,属于数与代数领域。该内容的学习建立在分数的意义和比的意义的基础之上,这一内容又是后续学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础。在学习生活中有着广泛的应用,是小学数学中重要的基础知识之一。【学情分析】百分数对于学生来说,在日常生活中多少已

蓝郎梦 2年前 上传1096   1

苏教版数学六年级上册教案百分数应用题(四)

苏教版数学六年级上册教案 百分数应用题(四)  教学目标  1.在学生学习了解答一个数是另一个数的百分之几的应用题的基础上,学习求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题,使学生初步掌握分析方法,能够正确解答此类应用题。  2.进一步提高学生分析、比较、解答应用题的能力,培养认真审题的好习惯。  教学重点和难点  掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几这类应用题的分析方法;能够正

贝***2 8个月前 上传140   0