苏教版六年级数学——认识教案
教学容：教科书第68～70页例1例2相应试试练练练十三第1～5题
教学目标：
1学生具体情境中理解意义掌握读写方法知道部分名称会求值
2学生历探索分数法关系程初步理解分数法关系会改写成分数形式
3学生活动中培养分析综合抽象概括力解决实际问题程中体会数学生活联系体验数学学乐趣
教学重点：理解意义
教学难点：理解分数法关系
教学准备：媒体课件
教学程：
导入新课
1 出示例1图：
妈妈早晨准备2杯果汁3杯牛奶
提问：果汁牛奶杯数间关系样表述呢？
师：刚家说已会减法表示两量间相差关系会分数法表示两量间倍数关系实两数量间关系表示天节课起认识(出示课题)
二探索新知
１．教学例1
样表示2杯果汁3杯牛奶两数量间关系呢？果汁杯数牛奶23表示成果汁牛奶杯数23 记作23样 牛奶果汁杯数32 记作32
号号前面数做前项号面数做项
23数量数量？中前项项？32呢？
追问：样2杯果汁什里作前项里作项呢？
结：两数序表示两数量关系时定叙述序正确表达数量数量颠倒两数位置
2教学例1试试
讨：果种溶液里洗洁液作1份水分作分？水体积溶液倍？（强调：4号溶液里水洗洁液体积相等）
提问：图中四分表示什含义？里1 8指谁谁？学生口答14 1311
师：里研究两相数量日常生活中会遇数量
3教学例2
（1）填表说说样列式
（2）根什数量关系求呢？(速度路程divide时间)
表示路程时间关系表示军伟走路程时间呢？
生：军走路程时间90015
伟走路程时间90020
师：发现什？两数表示什？
（3）说明路程时间关系表示
（4）思考：900∶15表示什？
（5）说明：前项项商值
结：两数表示两数相前项项商做值
两相数量表示间倍数关系两数量间值表示外量说出总价数量表示什？工作总量工作时间表示什呢？
师：通例1例2学分数法间定解请家试着解决面问题
4教学例2试试
（1）学生独立完成
通道题目发现法分数间着密切联系两数写成分数形式例：320：2写成3202读作3202（注意：写法读法分数样）
（2）引导观察：请家观察三等式什发现？法分数三者间什联系呢？
然法分数间着密切联系想想前项项值分相法算式分数中什？项0？（四组讨讨结果记录练纸）
汇报教师注意纠正
问：没简单表示方法呢？（出示表格）
法
数
divide
数
商
分数
分子
－
分母
分数值
前项
：
项
值
问：通表想想项0？
教师总结：法中数0分数中分母0中项0
（3）表格更简单表示方法？（介绍字母表示方法）
abadividebab (bne0)
三巩固练 Ｐ70页 练练1～3题
第题问：样求值？
第二题强调：值分数整数数表示数值 里总价数量值实际单价
第三题搞清楚法分数间关系
四拓展练
做练十三1～5题
认识修改稿
教学目标：
1学生具体情境中理解意义掌握读写方法知道部分名称会求值
2学生活动中培养分析综合抽象概括力解决实际问题程中体会数学生活联系体验数学学乐趣
重点：理解意义
难点：理解意义
教学准备：媒体课件
教学程：
教学例题1初步认识
（）复导入
（1）呈现例1图（2杯果汁3杯牛奶）提问：果果汁杯数牛奶杯数进行较结果样？样列式？
（根学生回答课件演示教师整理板书：）
相减mdashmdash（ ）（ ）（少）（ ）
321
相mdashmdash （ ）（ ）（ ）
2divide323
3divide232
（2）结：两数量相较减法表示两数量间相差少法分数表示两者间倍数关系
（3）导入：初两种表示方法外种表示方法想学？学生表示知道学生介绍介绍学生书验证学生说否正确果学生原知道学生书学
（二）初步认识：
（1）指名介绍：样说？（学生介绍师指板书：）果汁杯数相牛奶23说成果汁牛奶杯数23（出示）
（2）想想牛奶杯数相果汁32样说？（出示：牛奶果汁杯数32）
（3）结：果两数量间关系分数表示两数量间关系表示（板书：（ ）（ ））
（4）通书学知道什？结合学生交流认识部分名称读法写法
（三）认识序概念
什果汁牛奶杯数2：3牛奶果汁杯数3：2呢？
两数序家叙述时候定说清楚数量数量颠倒序
（四）巩固练
1 出示练十三第1题
（1）求学生表示
（2）组织交流学生说说样想？
（3）结：填数量数量样想？（两数量分样份）填时候注意什？（问题叙述序说颠倒位置）
2出示试试
（1）日常生活中表示两数量间关系现象洗洁液面说明表示中两数量较？（学生默读题目回答）
（2）烧杯面分表示什意思？谁解释？（学生份数叙述分数叙述求两种理解位）
3结：果两数量间关系表示两数量关系分数表示
二教学例2理解意义
（） 教学例2
1呈现例2题目学生阅读题目提问：根信息求出什？
2样求两速度？（法：路程divide时间速度）
3根两信息例题1样提出减法计算问题？提出（ ）（ ）分样问题？什？引导学生理解刚两类量较现两类量较两类量进行较新数量里：路程divide时间速度
4请男生计算军速度女生计算伟速度学生汇报课件演示
5说明：里速度表示路程时间关系种关系表示谁会说？（学生口答教师出示：军走路程时间900∶15伟走路程时间900∶20）
（三）理解意义
1仔细观察例题1例题2中觉什关？两数表示什？桌讨讨
2组织交流出：法（分数）关两数表示两数相
（出示结：两数表示两数相）
三认识值
1900∶15中前项？项？
前项项商做值值少？
2900∶20值少？
3 说出例1中值分少？
4观察值发现值整数分数数值数
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教学容：教科书第68～70页例1例2相应试试练练练十三第1～5题
教学目标：
1学生具体情境中理解意义掌握读写方法知道部分名称会求值
2学生历探索分数法关系程初步理解分数法关系会改写成分数形式
3学生活动中培养分析综合抽象概括力解决实际问题程中体会数学生活联系体验数学学乐趣
教学重点：理解意义
教学难点：理解分数法关系
教学准备：媒体课件
教学程：
导入新课
1 出示例1图：
妈妈早晨准备2杯果汁3杯牛奶
提问：果汁牛奶杯数间关系样表述呢？
师：刚家说已会减法表示两量间相差关系会分数法表示两量间倍数关系实两数量间关系表示天节课起认识(出示课题)
二探索新知
１．教学例1
样表示2杯果汁3杯牛奶两数量间关系呢？果汁杯数牛奶23表示成果汁牛奶杯数23 记作23样 牛奶果汁杯数32 记作32
号号前面数做前项号面数做项
23数量数量？中前项项？32呢？
追问：样2杯果汁什里作前项里作项呢？
结：两数序表示两数量关系时定叙述序正确表达数量数量颠倒两数位置
2教学例1试试
讨：果种溶液里洗洁液作1份水分作分？水体积溶液倍？（强调：4号溶液里水洗洁液体积相等）
提问：图中四分表示什含义？里1 8指谁谁？学生口答14 1311
师：里研究两相数量日常生活中会遇数量
3教学例2
（1）填表说说样列式
（2）根什数量关系求呢？(速度路程divide时间)
表示路程时间关系表示军伟走路程时间呢？
生：军走路程时间90015
伟走路程时间90020
师：发现什？两数表示什？
（3）说明路程时间关系表示
（4）思考：900∶15表示什？
（5）说明：前项项商值
结：两数表示两数相前项项商做值
两相数量表示间倍数关系两数量间值表示外量说出总价数量表示什？工作总量工作时间表示什呢？
师：通例1例2学分数法间定解请家试着解决面问题
4教学例2试试
（1）学生独立完成
通道题目发现法分数间着密切联系两数写成分数形式例：320：2写成3202读作3202（注意：写法读法分数样）
（2）引导观察：请家观察三等式什发现？法分数三者间什联系呢？
然法分数间着密切联系想想前项项值分相法算式分数中什？项0？（四组讨讨结果记录练纸）
汇报教师注意纠正
问：没简单表示方法呢？（出示表格）
法
数
divide
数
商
分数
分子
－
分母
分数值
前项
：
项
值
问：通表想想项0？
教师总结：法中数0分数中分母0中项0
（3）表格更简单表示方法？（介绍字母表示方法）
abadividebab (bne0)
三巩固练 Ｐ70页 练练1～3题
第题问：样求值？
第二题强调：值分数整数数表示数值 里总价数量值实际单价
第三题搞清楚法分数间关系
四拓展练
做练十三1～5题
认识修改稿
教学目标：
1学生具体情境中理解意义掌握读写方法知道部分名称会求值
2学生活动中培养分析综合抽象概括力解决实际问题程中体会数学生活联系体验数学学乐趣
重点：理解意义
难点：理解意义
教学准备：媒体课件
教学程：
教学例题1初步认识
（）复导入
（1）呈现例1图（2杯果汁3杯牛奶）提问：果果汁杯数牛奶杯数进行较结果样？样列式？
（根学生回答课件演示教师整理板书：）
相减mdashmdash（ ）（ ）（少）（ ）
321
相mdashmdash （ ）（ ）（ ）
2divide323
3divide232
（2）结：两数量相较减法表示两数量间相差少法分数表示两者间倍数关系
（3）导入：初两种表示方法外种表示方法想学？学生表示知道学生介绍介绍学生书验证学生说否正确果学生原知道学生书学
（二）初步认识：
（1）指名介绍：样说？（学生介绍师指板书：）果汁杯数相牛奶23说成果汁牛奶杯数23（出示）
（2）想想牛奶杯数相果汁32样说？（出示：牛奶果汁杯数32）
（3）结：果两数量间关系分数表示两数量间关系表示（板书：（ ）（ ））
（4）通书学知道什？结合学生交流认识部分名称读法写法
（三）认识序概念
什果汁牛奶杯数2：3牛奶果汁杯数3：2呢？
两数序家叙述时候定说清楚数量数量颠倒序
（四）巩固练
1 出示练十三第1题
（1）求学生表示
（2）组织交流学生说说样想？
（3）结：填数量数量样想？（两数量分样份）填时候注意什？（问题叙述序说颠倒位置）
2出示试试
（1）日常生活中表示两数量间关系现象洗洁液面说明表示中两数量较？（学生默读题目回答）
（2）烧杯面分表示什意思？谁解释？（学生份数叙述分数叙述求两种理解位）
3结：果两数量间关系表示两数量关系分数表示
二教学例2理解意义
（） 教学例2
1呈现例2题目学生阅读题目提问：根信息求出什？
2样求两速度？（法：路程divide时间速度）
3根两信息例题1样提出减法计算问题？提出（ ）（ ）分样问题？什？引导学生理解刚两类量较现两类量较两类量进行较新数量里：路程divide时间速度
4请男生计算军速度女生计算伟速度学生汇报课件演示
5说明：里速度表示路程时间关系种关系表示谁会说？（学生口答教师出示：军走路程时间900∶15伟走路程时间900∶20）
（三）理解意义
1仔细观察例题1例题2中觉什关？两数表示什？桌讨讨
2组织交流出：法（分数）关两数表示两数相
（出示结：两数表示两数相）
三认识值
1900∶15中前项？项？
前项项商做值值少？
2900∶20值少？
3 说出例1中值分少？
4观察值发现值整数分数数值数
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