老师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级册
年级〔册〕
教材版
教版〔部编版〕
课题名称
语文园二起读阳光
难点名称
感受阳光美妙珍贵享受起阅读快乐
难点分析
知识角度分析什难
孩子天生渴阅读擅长阅读热爱阅读学生刚接触阅读时必须阅读间架起座桥领着孩子走进阅读世界〞学会阅读方法蹴统老师启发者代方法
学生角度分析什难
学生快乐阅读程孩子说历时等孩子快实现阅读孩子历更长时间学生体特点阅读理解感受起读程中根孩子特点断发现
难点教学方法
1 朗读中引导孩子进入想象世界基语言容朗读学生文字读成画面体会阅读快乐
2 朗读中学生体验身体阅读方法学生利动作参阅读感受阅读兴趣
3通朗读想象反思学生感受阳光美妙珍贵
教学环节
教学程
导入
1想象老师播放音乐(带鸟鸣水声舒缓乐曲)请学闭眼睛想象老师抒情描绘
清晨轮金色太阳东方渐渐升起阳光立洒遍田野高山河啊阳光早听鸟唱起欢快歌禾苗树河阳光招手拉开窗帘哎呀阳光子跳进家想阳光握手阳光温热手抚摸手心学请睁开亮堂眼睛说说什想什感觉什(板书课题)
2．感受学天老师带着家寻找阳光感觉阳光温暖
知识讲解
〔难点破〕
1生活离开太阳太阳作啦接起读读童作家金波篇文章——阳光
2〔课件播放阳光音频〕学生欣赏
3学生助拼音朗读课文课文读正确读流利遇会读生字问问老师学
4太阳出什作呢(指名说)阳光射万物发生变化呢(播放课件)朗读第2然段
〔1〕更绿更高长长〞词中知道什词该样读
〔2〕见锦缎(出示课件：锦缎学生说说感觉)
〔3〕师：里找阳光呢？
老师引导学生句式练说话
◇ 阳光更
5朗读第3然段
〔1〕读说说感觉阳光样？
〔2〕里出？〔跳〕
〔3〕引导学做动作指导朗读
6阳光意捉点阳光保存？〔学生发言体会什捉住阳光〕
7齐读然段考虑：什阳光金子更珍贵？〔引导学生运方法感受阳光珍贵〕
课堂练
〔难点稳固〕
1师问：假没阳光世界会变样？
2老师引导学生句式练说话
假没阳光＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
结
1老师结：阳光生命带光明希金子更珍贵珍惜阳光珍惜时间阳光耀安康幸福成长
2 引导学生学阅读方法：联想延伸读书法通课文中事物发散思维进展联络想象帮助学生更准确掌握文章旨阅读充满兴趣
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感受阳光美妙珍贵享受起阅读快乐
难点分析
知识角度分析什难
孩子天生渴阅读擅长阅读热爱阅读学生刚接触阅读时必须阅读间架起座桥领着孩子走进阅读世界〞学会阅读方法蹴统老师启发者代方法
学生角度分析什难
学生快乐阅读程孩子说历时等孩子快实现阅读孩子历更长时间学生体特点阅读理解感受起读程中根孩子特点断发现
难点教学方法
1 朗读中引导孩子进入想象世界基语言容朗读学生文字读成画面体会阅读快乐
2 朗读中学生体验身体阅读方法学生利动作参阅读感受阅读兴趣
3通朗读想象反思学生感受阳光美妙珍贵
教学环节
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导入
1想象老师播放音乐(带鸟鸣水声舒缓乐曲)请学闭眼睛想象老师抒情描绘
清晨轮金色太阳东方渐渐升起阳光立洒遍田野高山河啊阳光早听鸟唱起欢快歌禾苗树河阳光招手拉开窗帘哎呀阳光子跳进家想阳光握手阳光温热手抚摸手心学请睁开亮堂眼睛说说什想什感觉什(板书课题)
2．感受学天老师带着家寻找阳光感觉阳光温暖
知识讲解
〔难点破〕
1生活离开太阳太阳作啦接起读读童作家金波篇文章——阳光
2〔课件播放阳光音频〕学生欣赏
3学生助拼音朗读课文课文读正确读流利遇会读生字问问老师学
4太阳出什作呢(指名说)阳光射万物发生变化呢(播放课件)朗读第2然段
〔1〕更绿更高长长〞词中知道什词该样读
〔2〕见锦缎(出示课件：锦缎学生说说感觉)
〔3〕师：里找阳光呢？
老师引导学生句式练说话
◇ 阳光更
5朗读第3然段
〔1〕读说说感觉阳光样？
〔2〕里出？〔跳〕
〔3〕引导学做动作指导朗读
6阳光意捉点阳光保存？〔学生发言体会什捉住阳光〕
7齐读然段考虑：什阳光金子更珍贵？〔引导学生运方法感受阳光珍贵〕
课堂练
〔难点稳固〕
1师问：假没阳光世界会变样？
2老师引导学生句式练说话
假没阳光＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
结
1老师结：阳光生命带光明希金子更珍贵珍惜阳光珍惜时间阳光耀安康幸福成长
2 引导学生学阅读方法：联想延伸读书法通课文中事物发散思维进展联络想象帮助学生更准确掌握文章旨阅读充满兴趣
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