法初步熟悉
法初步熟悉（精选4篇）
法初步熟悉 篇1
教学目标
（）学知道法含义熟悉求相加数法计算较简便
（二）熟悉号会读写法算式
（三）会口述法算式表示意思
（四）培育学观较力量
教学重点难点
重点：知道法含义解求相加数法计算较简便
难点：法算式表示意思
教具学具
教具：红花正方形圆片等实物图
学具：学具袋中述实物图
教学设计程
（）复预备
口算两组题（求读出算式说出数）
第组 次组
7＋8 3＋3
6＋4＋3 5＋5＋5
7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4
1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2
学求口答老师引导学观：
提问：
1两组题加法什方？（第组道题加数相次组道题加数相）
2次组样加数相加法求相加数
第1题3＋3相加数3相加23
第2题5＋5＋5相加数5相加35
第3题4＋4＋4＋4相加数4相加学说出44
第4题2＋2＋2＋2＋2相加数2相加学说出52
（二）学新课
1启发性谈话
面样求相加数加法计算外种简便方法种简便方法什呢？正日讨问题
2出示例1摆摆算算
老师边演示边提问：
（1）老师样摆？
（老师先摆2朵摆2朵终摆2朵）摆2（32）老师板书：32
（2）求摆少朵？加法算式样表示？（学回答老师板书）
加法算：2＋2＋26
（3）写出加法算式什特点？相加数2连加
老师叙述：样求相加数加法计算外种较简便方法做法（板书课题：法初步熟悉）
介绍号算式写法读法：
法前学加法减法样运算符号号号写法左斜右斜 ×老师时板书然学想想说说号什（汉语拼音中 ×）
样写法算式呢？先相加数相加数2写号前面数数2连加相加数数3写号面2×3表示32连加326算式2×36读作23等6
3学摆正方形
老师指导学操作：
出3正方形摆成竖行13次竖行摆3正方形3第三竖行摆3正方形3第四竖行摆3正方形3？（43）
老师启发提问：
（1）求43少加法算式样表示？（3＋3＋3＋312）
（2）加法算式什特点？法算式样表示？（3×412）
（3）法算式表示什意思样读？
4学独立操作组合作学
老师提出求：
（1）堆摆4圆片摆5堆？
（2）组争样加法算式表示样列法算式法算式表示什意思样读？
纳结：
（1）面道题加法算时候加法算式什特点？
（2）求相加数加法算外什法算？
（3）两种方法较种简便？学想象面道题假堆摆4圆片摆10堆 100堆求少假列加法算式算式肯定长长列法算式呢？4×104×100求相加数法计算较简便
（三）巩固反馈
1基练
出示复预备中两组题组题改写成法算式样改写？说出相加数连加
3＋3 3×2 5＋5＋5 5×3 4＋4＋4＋4 4×4 2＋2＋2＋2＋2 2×5
2嬉戏
（1）拍手嬉戏老师次拍4拍3次（学说出加法算式法算式）
（2）拍臂嬉戏老师次拍5拍4次（学说出加法算式法算式）
（3）找伴侣（意思相题线连起）
7＋7＋7 6＋6＋6
6×3 1×5
1＋1＋1＋1＋1 9＋ 9＋ 9＋ 9＋ 9
9×5 7×3
课堂教学设计说明
节学学法开头教学时加法引入复预备中支配两组连加题组加数组加法算式中加数相介绍组算式种读法连加学法做预备
学新课部分支配三例题摆摆算算重点关心学学第例题老师摆2朵2朵摆摆3次学列出加法算式发觉加法算式特点老师介绍新算法法求相加数加法紧密联系起学体会法算式含义会读出法算式第2第3例题逐步放手学摆组争样加法算式表示改写成法算式通三例题特然概括出求相加数法计算较简便
巩固反馈部分支配留意前呼应复预备中两组题学选择组题改写成法算式样改写支配两嬉戏学愉悦情境中学
法初步熟悉 篇2
教学目标
（）学知道法含义熟悉求相加数法计算较简便
（二）熟悉号会读写法算式
（三）会口述法算式表示意思
（四）培育学观较力量
教学重点难点
重点：知道法含义解求相加数法计算较简便
难点：法算式表示意思
教具学具
教具：红花正方形圆片等实物图
学具：学具袋中述实物图
教学设计程
（）复预备
口算两组题（求读出算式说出数）
第组 次组
7＋8 3＋3
6＋4＋3 5＋5＋5
7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4
1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2
学求口答老师引导学观：
提问：
1两组题加法什方？（第组道题加数相次组道题加数相）
2次组样加数相加法求相加数
第1题3＋3相加数3相加23
第2题5＋5＋5相加数5相加35
第3题4＋4＋4＋4相加数4相加学说出44
第4题2＋2＋2＋2＋2相加数2相加学说出52
（二）学新课
1启发性谈话
面样求相加数加法计算外种简便方法种简便方法什呢？正日讨问题
2出示例1摆摆算算
老师边演示边提问：
（1）老师样摆？
（老师先摆2朵摆2朵终摆2朵）摆2（32）老师板书：32
（2）求摆少朵？加法算式样表示？（学回答老师板书）
加法算：2＋2＋26
（3）写出加法算式什特点？相加数2连加
老师叙述：样求相加数加法计算外种较简便方法做法（板书课题：）
介绍号算式写法读法：
法前学加法减法样运算符号号号写法左斜右斜 ×老师时板书然学想想说说号什（汉语拼音中 ×）
样写法算式呢？先相加数相加数2写号前面数数2连加相加数数3写号面2×3表示32连加326算式2×36读作23等6
3学摆正方形
老师指导学操作：
出3正方形摆成竖行13次竖行摆3正方形3第三竖行摆3正方形3第四竖行摆3正方形3？（43）
老师启发提问：
（1）求43少加法算式样表示？（3＋3＋3＋312）
（2）加法算式什特点？法算式样表示？（3×412）
（3）法算式表示什意思样读？
4学独立操作组合作学
老师提出求：
（1）堆摆4圆片摆5堆？
（2）组争样加法算式表示样列法算式法算式表示什意思样读？
纳结：
（1）面道题加法算时候加法算式什特点？
（2）求相加数加法算外什法算？
（3）两种方法较种简便？学想象面道题假堆摆4圆片摆10堆 100堆求少假列加法算式算式肯定长长列法算式呢？4×104×100求相加数法计算较简便
（三）巩固反馈
1基练
出示复预备中两组题组题改写成法算式样改写？说出相加数连加
3＋3 3×2 5＋5＋5 5×3 4＋4＋4＋4 4×4 2＋2＋2＋2＋2 2×5
2嬉戏
（1）拍手嬉戏老师次拍4拍3次（学说出加法算式法算式）
（2）拍臂嬉戏老师次拍5拍4次（学说出加法算式法算式）
（3）找伴侣（意思相题线连起）
7＋7＋7 6＋6＋6
6×3 1×5
1＋1＋1＋1＋1 9＋ 9＋ 9＋ 9＋ 9
9×5 7×3
课堂教学设计说明
节学学法开头教学时加法引入复预备中支配两组连加题组加数组加法算式中加数相介绍组算式种读法连加学法做预备
学新课部分支配三例题摆摆算算重点关心学学第例题老师摆2朵2朵摆摆3次学列出加法算式发觉加法算式特点老师介绍新算法法求相加数加法紧密联系起学体会法算式含义会读出法算式第2第3例题逐步放手学摆组争样加法算式表示改写成法算式通三例题特然概括出求相加数法计算较简便
巩固反馈部分支配留意前呼应复预备中两组题学选择组题改写成法算式样改写支配两嬉戏学愉悦情境中学
法初步熟悉 篇3
第单元标题数数法目学生活阅历动身学体会法生活亲密联系通量动手操作关心学体验法含义日常生活中存着量现象张桌子4条腿2手辆汽车4轮子等数数时候常常22数44数55数说生活中存量法解决问题学学加法进行计算假相加数数麻烦加法肯定局限性体会学法必性教材支配数数童乐园块积木动物聚会等情景通种活动体验法意义
童乐园节学法初步熟悉前面数数基础学已体会连加计算麻烦迫切求查找种新方法老师利童乐园生活情景连续组织数数活动详细活动中老师介绍种新方法学体会法含义教学时学独立观画面想想提出问题老师选择中连加问题引入法介绍法算式读法写法部分名称介绍法算式时明确情景应两法算式42相加写成4×22×4学求写出中然学法解答问题学提出椅子坐少？问题时学列出加法算式：3＋2＋1加法算式改写成法算式假学提出：两排椅子坐少？列出加法算式：3＋3加法算式改写成法算式学提出：假第排孩子移次排右边女孩旁边求椅子坐少？时列出加法算式：2＋2＋2改写成法算式样设计充分利书情景关心学体验法含义
动物聚会中连连左图表示63右图表示36学详细情景中理解6336写成3×66×3练练中第2题3×2摆成：堆23堆表示32摆成堆32堆表示23实践活动：找找生活中问题法解决伴说说学体会生活中存量现象法解决感受数学日常生活联系教学时引导学找找身边法问题文字拼音记录然组沟通老师全班问题汇合起交家解决孩子解决提出问题爱高时培育学提出问题解决问题力量
法初步熟悉 篇4
类接触数学数数开头数数进展加法进行详细运算较成章加法运算渡法运算次质飞跃法出现确起制造体现：
1简化意识形成前做量加法时觉关注加法分两类：类加数相加法类加数加法加数加法必需全部加数排列出加数相加法种简便表示方法呢？正样种质疑反思促更简便方法（法）形成
2思维视角变化法出现前加法减法关注整体里详细数量边5边5属层面视角法必需留意整体里详细数量（边5）时关注整体数（2边）谓见树木见森林思维视角发生变化显示出思维层次提升
史料表明：类万年前学会加法法前年事然类握法受长时间教法初步熟悉行件轻松事情学言初次接触法海中艘没航标航船知该方前行作老师课堂特殊注意体现数学文明探究历程返回学问生成原始状态量学前样受做法探究程
前教学中擅长扮演先知先觉帝角色已知道法存教学时总千方百计学快获学问学回学问生成原生状态学相关学问制造出说教学始终种状态状态说明常站认知角度站学认知心理角度考虑问题
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法初步熟悉（精选4篇）
法初步熟悉 篇1
教学目标
（）学知道法含义熟悉求相加数法计算较简便
（二）熟悉号会读写法算式
（三）会口述法算式表示意思
（四）培育学观较力量
教学重点难点
重点：知道法含义解求相加数法计算较简便
难点：法算式表示意思
教具学具
教具：红花正方形圆片等实物图
学具：学具袋中述实物图
教学设计程
（）复预备
口算两组题（求读出算式说出数）
第组 次组
7＋8 3＋3
6＋4＋3 5＋5＋5
7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4
1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2
学求口答老师引导学观：
提问：
1两组题加法什方？（第组道题加数相次组道题加数相）
2次组样加数相加法求相加数
第1题3＋3相加数3相加23
第2题5＋5＋5相加数5相加35
第3题4＋4＋4＋4相加数4相加学说出44
第4题2＋2＋2＋2＋2相加数2相加学说出52
（二）学新课
1启发性谈话
面样求相加数加法计算外种简便方法种简便方法什呢？正日讨问题
2出示例1摆摆算算
老师边演示边提问：
（1）老师样摆？
（老师先摆2朵摆2朵终摆2朵）摆2（32）老师板书：32
（2）求摆少朵？加法算式样表示？（学回答老师板书）
加法算：2＋2＋26
（3）写出加法算式什特点？相加数2连加
老师叙述：样求相加数加法计算外种较简便方法做法（板书课题：法初步熟悉）
介绍号算式写法读法：
法前学加法减法样运算符号号号写法左斜右斜 ×老师时板书然学想想说说号什（汉语拼音中 ×）
样写法算式呢？先相加数相加数2写号前面数数2连加相加数数3写号面2×3表示32连加326算式2×36读作23等6
3学摆正方形
老师指导学操作：
出3正方形摆成竖行13次竖行摆3正方形3第三竖行摆3正方形3第四竖行摆3正方形3？（43）
老师启发提问：
（1）求43少加法算式样表示？（3＋3＋3＋312）
（2）加法算式什特点？法算式样表示？（3×412）
（3）法算式表示什意思样读？
4学独立操作组合作学
老师提出求：
（1）堆摆4圆片摆5堆？
（2）组争样加法算式表示样列法算式法算式表示什意思样读？
纳结：
（1）面道题加法算时候加法算式什特点？
（2）求相加数加法算外什法算？
（3）两种方法较种简便？学想象面道题假堆摆4圆片摆10堆 100堆求少假列加法算式算式肯定长长列法算式呢？4×104×100求相加数法计算较简便
（三）巩固反馈
1基练
出示复预备中两组题组题改写成法算式样改写？说出相加数连加
3＋3 3×2 5＋5＋5 5×3 4＋4＋4＋4 4×4 2＋2＋2＋2＋2 2×5
2嬉戏
（1）拍手嬉戏老师次拍4拍3次（学说出加法算式法算式）
（2）拍臂嬉戏老师次拍5拍4次（学说出加法算式法算式）
（3）找伴侣（意思相题线连起）
7＋7＋7 6＋6＋6
6×3 1×5
1＋1＋1＋1＋1 9＋ 9＋ 9＋ 9＋ 9
9×5 7×3
课堂教学设计说明
节学学法开头教学时加法引入复预备中支配两组连加题组加数组加法算式中加数相介绍组算式种读法连加学法做预备
学新课部分支配三例题摆摆算算重点关心学学第例题老师摆2朵2朵摆摆3次学列出加法算式发觉加法算式特点老师介绍新算法法求相加数加法紧密联系起学体会法算式含义会读出法算式第2第3例题逐步放手学摆组争样加法算式表示改写成法算式通三例题特然概括出求相加数法计算较简便
巩固反馈部分支配留意前呼应复预备中两组题学选择组题改写成法算式样改写支配两嬉戏学愉悦情境中学
法初步熟悉 篇2
教学目标
（）学知道法含义熟悉求相加数法计算较简便
（二）熟悉号会读写法算式
（三）会口述法算式表示意思
（四）培育学观较力量
教学重点难点
重点：知道法含义解求相加数法计算较简便
难点：法算式表示意思
教具学具
教具：红花正方形圆片等实物图
学具：学具袋中述实物图
教学设计程
（）复预备
口算两组题（求读出算式说出数）
第组 次组
7＋8 3＋3
6＋4＋3 5＋5＋5
7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4
1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2
学求口答老师引导学观：
提问：
1两组题加法什方？（第组道题加数相次组道题加数相）
2次组样加数相加法求相加数
第1题3＋3相加数3相加23
第2题5＋5＋5相加数5相加35
第3题4＋4＋4＋4相加数4相加学说出44
第4题2＋2＋2＋2＋2相加数2相加学说出52
（二）学新课
1启发性谈话
面样求相加数加法计算外种简便方法种简便方法什呢？正日讨问题
2出示例1摆摆算算
老师边演示边提问：
（1）老师样摆？
（老师先摆2朵摆2朵终摆2朵）摆2（32）老师板书：32
（2）求摆少朵？加法算式样表示？（学回答老师板书）
加法算：2＋2＋26
（3）写出加法算式什特点？相加数2连加
老师叙述：样求相加数加法计算外种较简便方法做法（板书课题：）
介绍号算式写法读法：
法前学加法减法样运算符号号号写法左斜右斜 ×老师时板书然学想想说说号什（汉语拼音中 ×）
样写法算式呢？先相加数相加数2写号前面数数2连加相加数数3写号面2×3表示32连加326算式2×36读作23等6
3学摆正方形
老师指导学操作：
出3正方形摆成竖行13次竖行摆3正方形3第三竖行摆3正方形3第四竖行摆3正方形3？（43）
老师启发提问：
（1）求43少加法算式样表示？（3＋3＋3＋312）
（2）加法算式什特点？法算式样表示？（3×412）
（3）法算式表示什意思样读？
4学独立操作组合作学
老师提出求：
（1）堆摆4圆片摆5堆？
（2）组争样加法算式表示样列法算式法算式表示什意思样读？
纳结：
（1）面道题加法算时候加法算式什特点？
（2）求相加数加法算外什法算？
（3）两种方法较种简便？学想象面道题假堆摆4圆片摆10堆 100堆求少假列加法算式算式肯定长长列法算式呢？4×104×100求相加数法计算较简便
（三）巩固反馈
1基练
出示复预备中两组题组题改写成法算式样改写？说出相加数连加
3＋3 3×2 5＋5＋5 5×3 4＋4＋4＋4 4×4 2＋2＋2＋2＋2 2×5
2嬉戏
（1）拍手嬉戏老师次拍4拍3次（学说出加法算式法算式）
（2）拍臂嬉戏老师次拍5拍4次（学说出加法算式法算式）
（3）找伴侣（意思相题线连起）
7＋7＋7 6＋6＋6
6×3 1×5
1＋1＋1＋1＋1 9＋ 9＋ 9＋ 9＋ 9
9×5 7×3
课堂教学设计说明
节学学法开头教学时加法引入复预备中支配两组连加题组加数组加法算式中加数相介绍组算式种读法连加学法做预备
学新课部分支配三例题摆摆算算重点关心学学第例题老师摆2朵2朵摆摆3次学列出加法算式发觉加法算式特点老师介绍新算法法求相加数加法紧密联系起学体会法算式含义会读出法算式第2第3例题逐步放手学摆组争样加法算式表示改写成法算式通三例题特然概括出求相加数法计算较简便
巩固反馈部分支配留意前呼应复预备中两组题学选择组题改写成法算式样改写支配两嬉戏学愉悦情境中学
法初步熟悉 篇3
第单元标题数数法目学生活阅历动身学体会法生活亲密联系通量动手操作关心学体验法含义日常生活中存着量现象张桌子4条腿2手辆汽车4轮子等数数时候常常22数44数55数说生活中存量法解决问题学学加法进行计算假相加数数麻烦加法肯定局限性体会学法必性教材支配数数童乐园块积木动物聚会等情景通种活动体验法意义
童乐园节学法初步熟悉前面数数基础学已体会连加计算麻烦迫切求查找种新方法老师利童乐园生活情景连续组织数数活动详细活动中老师介绍种新方法学体会法含义教学时学独立观画面想想提出问题老师选择中连加问题引入法介绍法算式读法写法部分名称介绍法算式时明确情景应两法算式42相加写成4×22×4学求写出中然学法解答问题学提出椅子坐少？问题时学列出加法算式：3＋2＋1加法算式改写成法算式假学提出：两排椅子坐少？列出加法算式：3＋3加法算式改写成法算式学提出：假第排孩子移次排右边女孩旁边求椅子坐少？时列出加法算式：2＋2＋2改写成法算式样设计充分利书情景关心学体验法含义
动物聚会中连连左图表示63右图表示36学详细情景中理解6336写成3×66×3练练中第2题3×2摆成：堆23堆表示32摆成堆32堆表示23实践活动：找找生活中问题法解决伴说说学体会生活中存量现象法解决感受数学日常生活联系教学时引导学找找身边法问题文字拼音记录然组沟通老师全班问题汇合起交家解决孩子解决提出问题爱高时培育学提出问题解决问题力量
法初步熟悉 篇4
类接触数学数数开头数数进展加法进行详细运算较成章加法运算渡法运算次质飞跃法出现确起制造体现：
1简化意识形成前做量加法时觉关注加法分两类：类加数相加法类加数加法加数加法必需全部加数排列出加数相加法种简便表示方法呢？正样种质疑反思促更简便方法（法）形成
2思维视角变化法出现前加法减法关注整体里详细数量边5边5属层面视角法必需留意整体里详细数量（边5）时关注整体数（2边）谓见树木见森林思维视角发生变化显示出思维层次提升
史料表明：类万年前学会加法法前年事然类握法受长时间教法初步熟悉行件轻松事情学言初次接触法海中艘没航标航船知该方前行作老师课堂特殊注意体现数学文明探究历程返回学问生成原始状态量学前样受做法探究程
前教学中擅长扮演先知先觉帝角色已知道法存教学时总千方百计学快获学问学回学问生成原生状态学相关学问制造出说教学始终种状态状态说明常站认知角度站学认知心理角度考虑问题
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