谁算快教学设计
学目标
1初步掌握新增变量方法
2学会设定变量值
3学会侦测中询问回答进行判断
二 教学重点
设定变量值
三 教学难点
侦测中询问回答进行判断
四 教学方式
学生观微课进行学电脑进行实操
五教学准备
微课教学PPT课件学指引教学设计
六教学程
教学环节
教师活动
学生活动
情境创设
导入新课
情境话导入（优芽制作动画）：
玲玲：贝贝听说口算力强scratch制作口算训练器敢敢挑战
贝贝：敢放马吧
玲玲：题屏幕前起挑战吧
师演示程序引出学容——制作口算出题器
观演示思考
微课导学
探究新知
．设定舞台角色
通刚觉程序角色呢？
务1请家回忆学参考微课导入 两角色
二．分析程序功
设置角色分析程序基功请家想想程序实现基功呢？
1 程序够动出题
2 户答题出回答正误
三． 认识变量
程序第功动出题动手编写脚前先张表张表显示刚程序出5道题加数加数请家观察发现程序出题特点（机出题）
务2观微课视频解变量定义完成动出题功
四．认识询问模块
现程序已动生成算式请想想需添加什功呢？
希者输入答案程序判断错功需询问模块实现
务3观微课视频实现户答题出回答正误功
五．完善程序
现程序基功已实现进行进步优化完善觉添加什功呢？
1程序次性出五道题
2添加计分功
3添加计题功
务4请家观微课进步完善程序
思考程序中角色
动手导入角色舞台
思考讨程序需实现基功
观察思考
观微课编程
拓展练
学加法改成运算？
机实践巩固学知识
知识盘点
课堂结
1新增变量方法
2设定变量值方法
3侦测中询问回答进行判断
总结加深记忆
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1初步掌握新增变量方法
2学会设定变量值
3学会侦测中询问回答进行判断
二 教学重点
设定变量值
三 教学难点
侦测中询问回答进行判断
四 教学方式
学生观微课进行学电脑进行实操
五教学准备
微课教学PPT课件学指引教学设计
六教学程
教学环节
教师活动
学生活动
情境创设
导入新课
情境话导入（优芽制作动画）：
玲玲：贝贝听说口算力强scratch制作口算训练器敢敢挑战
贝贝：敢放马吧
玲玲：题屏幕前起挑战吧
师演示程序引出学容——制作口算出题器
观演示思考
微课导学
探究新知
．设定舞台角色
通刚觉程序角色呢？
务1请家回忆学参考微课导入 两角色
二．分析程序功
设置角色分析程序基功请家想想程序实现基功呢？
1 程序够动出题
2 户答题出回答正误
三． 认识变量
程序第功动出题动手编写脚前先张表张表显示刚程序出5道题加数加数请家观察发现程序出题特点（机出题）
务2观微课视频解变量定义完成动出题功
四．认识询问模块
现程序已动生成算式请想想需添加什功呢？
希者输入答案程序判断错功需询问模块实现
务3观微课视频实现户答题出回答正误功
五．完善程序
现程序基功已实现进行进步优化完善觉添加什功呢？
1程序次性出五道题
2添加计分功
3添加计题功
务4请家观微课进步完善程序
思考程序中角色
动手导入角色舞台
思考讨程序需实现基功
观察思考
观微课编程
拓展练
学加法改成运算？
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知识盘点
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2设定变量值方法
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