立足新课程标准，追求命题新样态

立足新课程标准追求命题新样态
双减背景关注命题研究探索已成位线教育工作者必须面难题立足2022版课标理念求追求命题新样态体现素养立意呢？笔者结合参命题实践谈谈理解
立足课程标准紧扣核心素养
什核心素养？2022年版课标中指出：核心素养学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力课程育价值集中体现义务教育语文课程培养核心素养学生积极语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出文化信语言运思维力审美创造综合体现通识字写字阅读鉴赏表达交流梳理探究等语文实践活动检验学生核心素养发展水学校教学质量改进教师教学提供参考试卷命制目标导
命制五年级册试题例（图1）：

（图1）
该试题选取教材中杜甫古诗闻官军收河南河北学生结合诗歌表达情感选择相应字体道综合性试题诗中喜欲狂放歌酒等关键词推断出诗时听官军收复失消息惊喜欲狂情感结合诗歌表达情感阅读鉴赏角度考查学生思维力次书法国特文化艺术更国传统文化瑰宝五年级册第三单元综合性学遨游汉字王国中学生已国汉字字体演变类书法字体进行探究学生结合古诗容选择字体识字写字梳理探究角度体现文化信审美创造考查
样试题仅渗透育价值匹配教材中维度知识点力点时指学生核心素养形式新颖综合性强真正体现素养立意2022版课标识字写字阅读鉴赏表达交流梳理探究四维度学段提出求明确学段学目标研制试题时须学生语文核心素养出发紧扣课标制定测评目标偏离航道
情境载体构建测评框架
2022版课标命题求中指出：考试命题应情境载体学生真实情境解决问题程结果评定素养水考试命题出发点考查学生解决问题力生硬传统命题形式难引起学生兴趣贴学生生活验情感体验新颖趣命题激发学生动机探究欲
五年级册期末测评练命题中起初拟定科技生活红色嘉兴徜徉书海成长足迹四题辨析较认情境选择应五年级学生年龄特点相契合终选定成长足迹情境题禾禾学伙伴设置着先辈足迹沐浴融融温情书写成长印记三活动版块构建起测评整体框架（图2）机整合识字写字阅读鉴赏表达交流梳理探究语文实践活动卷首语（图3）学生带入情境增强学生答题程中代入感参感

（图2）

（图3）
版块中干子情境串联架构起版块活动务着先辈足迹板块中探访名事迹活动务设计走访居佳句收藏笔尖流淌学致五道题目参观朱生豪居摘抄参观时佳句送刚学弟弟帮禾禾解决写日记时遇困惑五道题目实五子情境架构起探访名事迹活动务情境链（图4）子情境学生日常学中熟悉真实生活场景命题情境逻辑学生生活逻辑相统容前承接关注学生正确价值观必备品格关键力引领考查样情境载体命题形式贴学生生活验情感体验激发学生动机探究欲突显指核心素养命题立意

（图4）
务导关注语言实践
2022年版课标核心素养界定强调核心素养学生积极语文实践活动中积累建构表现出实践词2022年版课标中出现45次见学生核心素养水托语言实践通解决问题时表现考查问题务素养立意试题命题体部分课标关命题求中指出：根语文实践活动类型问题务设计侧重阅读鉴赏表达交流梳理探究中某方面设置综合型题目学生复杂情境中充分展示核心素养发展水素养立意务设计涉考查点定踪循具高度整合性
（）务设计匹配教材语文素
五年级册期末测试练中付行动子务学生三书中选择推荐家说明推荐理（图5）项务似属表达交流类问题务实融合阅读鉴赏梳理探究项综合型务项务中涵盖五年级册第三单元快乐读书吧——阅读民间事第八单元口语交际喜欢物形象作推荐书时匹配第三单元第八单元相应语文素：提取信息缩写事根求梳理信息握容点等

（图5）
样务设计需学生立足已阅读积累验提取相关信息进行纳概括筛选较基础表达观点见务导学生通解决学推荐书说明理实际问题充分体现阅读鉴赏梳理探究表达交流等语言实践整合
新课标中指出：纸笔测试注意日常教学融合增强测评题目科学性样性发挥阶段性评价诊断调节功避免消极影响干扰日常教学值注意务设计空应教材语文素相匹配
（二）务设计应联结生活实际问题
课标中指出：命题时命题材料社会生活实际中找结合点引导学生围绕话题现象深入思考探究综合分析解决问题学致程中展现正确世界观生观价值观
五年级册题目命制中实性文阅读通选材重组创编非连续性文阅读（图6）2022年冬奥会贴学生生活热点题材开幕式会徽设计带中国符号处场馆种物件说中国文化国际化处中国范词热搜中国范底什样呢？针篇非连续性文设计样项务：说北京冬奥会充满中国范认种说法？请结合材料说明理（少2点）中国范材料中处体现需学生通阅读鉴赏梳理探究等语言实践活动整合中国范文化信体现需通综合分析进行表达该务设计巧妙联结社会生活中热点话题指学生核心素养综合考查

（图6）
增加开放性试题 避免导应试模式
传统考试评价知识取追求知识确定性准确度强调答案唯性显然现实脱节2022年版课标命题求中明确指出试题形式力求创新鼓励增加开放性试题例健全观性开放性试题评分标准

（）开放性命题提供样化选择
2021学年南湖区五年级绿色评价中关作命题设制图7示该作命题学校广播站家乡美食栏目组五年级学发出喜爱美食征集令支架设制两务务：想栏目组写封推荐信务二：想说说美食里事两务写信记事两角度命题前者重推荐种美食更体现交际功者叙写关事符合般作求两务学生提供两种形态学生根擅长生活验进行选择样命题具开放性避免应试防止套作

（图7）
样五年级册期末阅读命题现代文阅读中选取孙友田月光启蒙文编制五练务中第题（图8）印象深场景___________中感受_______________________部分容命制学生提供较开放空间学生根生活体验短文理解选择印象深场景表达感受理解显然样命题避免答案唯根学生作答程结果测评学生语文核心素养发展水

（图8）

（二）开放性命题实行分层评价
开放性命题观性较强答案唯设置评价标准时应根思维水实行分层评价测试评分标准具开放性现代文阅读月光启蒙例第5题命制样题目：短文什月光启蒙题？结合容少写出两点理显然开放性命题学生根学思考路径文章旨行文线索表现手法等角度阐述制定评价参考意见：

样开放性题目答案统唯评分标准分层设置允许学生书写正确语句通基础圆说逻辑洽

综述指素养立意命题应具情境性综合性实践性开放性特点倡导务导注重学生思维发展问题解决中充分展现学生语文学程中形成力方法情感态度价值观综合发展情况立足新课程标准追求命题新样态评价发挥引领教师教促进学生学作推动日常教育教学真正走进素养时代

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