浅析团队竞赛对青年教师的影响

浅析团队竞赛青年教师影响
摘提高青年教师教学力武警勤学院年教学团队形式进行教学竞赛教学团队高职教师负责老中青相结合团队成员选择参赛容优化教学设计挖掘课程思政编写教案说课制作课件收集素材答辩等环节相互协作充分发挥优势教学赛仅规范教学模式提高教学力促进青年教师成长教学团队间相互观摩学程提升整体教学水
关键词青年教师教学团队教学竞赛教学力
课堂教学高校教师学生传授知识渠道落实立德树根务重途径［1］教师教学力直接关系院校培养质量积极采取种措施方法提升高校教师尤青年教师教学力教师队伍建设院校建设重容实践发现组建教学竞赛团队团队形式助力青年教师参加部系学院组织种教学赛通竞赛推动教师教学力提升效果较显著
1青年教师队伍现状分析
2018年系面社会招聘青年教师约占全系教师总数50职称结构初级职称中级职称较少学历层次均全日制研究生学历中硕士研究生博士研究生教育背景科硕士博士阶段专业均床医学基础医学没正规系统师范类教育青年教师属学术特长型定科研力学术业绩较突出现已成系教学科研力军部分学术特长型青年教师教学程中存教学环节完整知识理性强教学容联系实践较少语言缺乏生动性等问题法吸引学生注意力教学效果理想外青年教师通常容易科研学术优势荣誉观常忽视教学力提升长期高校青年教师重科研轻教学普遍存问题［2］支撑学科长远发展应针性提升学术特长型青年教师教学力提升院校教学质量教师教学力提升较漫长程仅掌握医学新知识新进展创造性应教学实践程传承学院科室精神文化程提高青年教师教学力培养规划中明确求参加教学准备教研室组织集体备课采导师制求聆听教研室资深教授授课便发挥老教授传帮带作求通互联网观国国际领域资深专家授课加强院校部系教研室三级教学督导评教鼓励参加种教学竞赛等
2竞赛方案教学竞赛团队组建
2．1教学竞赛求院年举行教学竞赛次赛教学团队形式参加团队成员通常超4中必须1名高职教师作团队负责求参赛教学团队准备5学时5专题课程容赛前机抽取1学时1专题进行赛赛时参赛团队进行课程说课10min课次说课5min课堂授课25min答辩10min高职教师青年教师进行课程说课青年教师负责课次说课授课答辩时团队成员均参加通常回答问题
2．2教学竞赛团队组建员较教研室形成教学团队参赛团队中老中青相结合形成梯队员较少者没高职教师教研室组成跨学科教学竞赛团队团队中高职教师全系范围选择教学验丰富讲课受学生评高职教师时参加教学团队负责指导青年教师教学竞赛团队组建充分发挥团队成员特长取长补短增强参赛竞争力实现建享赢终全面提升整教师队伍教学力水［3］
3团队协作备赛提升教学力
构建效课堂提高教学质量教学竞赛团队中高职教师青年教师指导体现方方面面
3．1科学选择参赛容参赛前科学选择参赛容关重参赛容仅体现专业性代表专业学术前知识应注意容完整性时参赛者讲授程中应种教学方法展示学生中心体现身知识水作参加竞赛教学团队负责高职教师门课程容熟悉青年教师参赛容选择应该提出建设性意见进行环节较畅
3．2优化教学设计教学设计教学竞赛关重环节决定赛成败［45］教学容设计教学团队进行集体研究包括引入题展开讲解重点体现教学难点突破基础知识床知识样机结合学科样进行横联系拓展涵外延体现课程两性度高阶性创新性挑战度［6］运种教学手段开展师生互动讨结等教学环节展开方式方法种样教学容教师讲解效果相教学竞赛团队形式进行高职教师带领根青年教师性格特点气质研究方学术背景等容研究选择适合表达方式样呈现出教学效果时利青年教师形成授课风格
3．3合理安排课程思政课程思政课堂教学中重部分仅教学赛中时日常教学中节课涉课程思政教学中润物细声贯穿思政容教学设计中部分容力气重点考虑部分教学活动中学生进行知识传授力培养价值塑造价值塑造实课程思政作军队院校课程思政求更高增强动融入意识提升入脑入心效果基础医学相关历史文化医学文量中国实际相结合体现中国元素者中国科学家相关领域贡献增强学生文化信鉴青年教师参赛容中挖掘思政元素需展示教学团队智慧次授课讲知识点挖掘合适思政元素教学容融合起青年教师说实考验知识点挖掘挖掘什容融合等需教学团队进行讨竞赛中教学团队讲授脑半球功定位失读症点挖掘思政元素汉字治疗失读症PPT中张图片展示中国两字正草隶篆写法通讲解仅学生记住失读症体悟中华汉字书法美时学生知道学汉字够脑两半球均衡发展防止治疗失读症升华学中国字做中国整程畅然耳目新增强学生文化信
3．4精心编写教案教案表达形式分文字表达式教案表格式教案卡片式教案条目式教案等类型中文字表达式教案指教师编写教案时文字形式备课结果表达出分简略教案详细教案简略教案教学容点教学步骤教学方法写出类似讲课提纲称提纲式教案提纲式教案优点节约时间教师更时间钻研教材研究教法等方面详细教案教学程中教学容教学步骤教学方法详细写出类似讲稿称讲义式教案写份完整教案青年教师提高教学力关重青年教师求编写详细教案编写讲稿式教案仅利教学团队中高职教师审阅帮助修改时青年教师备课时课句话设计环节进行认真磨加强语言逻辑性准确性确保讲课程中语言干净利落会出现嗯啊等口语化容效控制讲课节奏提升教师课堂信调动学生学兴趣幅度提高教学效果教案课堂教学基石［7］教案编写质量会影响竞赛成绩教案中教学目教学容教学重点难点等培养方案课程教学计划保持致体现纲施教教学容包括提出问题引导学生思考教师进行理授课师生互动纳总结等容教案中教学设计目标明确条理清晰准确精练文字课堂教学重点难点课程思政等容阐述清楚样评委授课容理解听完节课［7］文字表述认真核允许出现错字错误标点符号
3．5准备课程说课课次说课课程说课课程年建设发展位作教学实施整体握求高职教师高职教师指导青年教师完成程高职教师指导青年教师课程认识教研室发展历程回顾解决学生问题教法学法理解般说课程说课包括课程理解容设计学情分析实施策略特色创新五部分实课程说课教学竞赛团队求高尤容设计中动态更新教学容部分讲课程建设展示门课程亮点通展示教学容断更新实质讲述该教学团队断进步发展学情分析部分学生知识背景优势劣势教学特点分析精准位学诊断方法科学效学生学方面存问题教学策略相互应果前面提学生逻辑思维较弱意味着教学策略方法手段教师强化学生逻辑思维策特色创新部分教师体现引入新技术提高教学效益解决教学疑难问题独处实践教学突出做中学特色课次说课包括教学容教学目标教学重难点教学设计部分说课应该呈现出逻辑线清晰完整事课程导入教学实施直结完整事环环相扣进行课次说课时教师体现先进教学理念善运现代教学方法手段合理利信息技术数字资源效掌控课堂节奏效解决重难点问题启迪学生思维激发学生学兴趣充分体现课程设计思想实践教学流程规范操作娴熟示范指导作显著效展示教学施训程素
3．6制作课件收集素材教学团队形式参加教学竞赛优势体现教学素材收集方面团队成员中年长教师提供帮助青年教师短时间定够收集基础医学教学素材高清晰度电镜片光镜片虚拟切片典视频典案例相关知识起源科研事等团队教学竞赛中集体荣誉团队成员尤高年资教师会青年教师收集提供相关素材课件制作方面体现参赛课件实性艺术性青年教师显然高年资教师更优势方面考虑团队成员互相学进步
3．7准备教学资料教学竞赛时教案教学纲培养方案课程教学计划交评委手中青年教师较短时间准备赛5次课授课容已感觉时间急迫赛部分资料教学团队中成员完成
3．8团队竞赛答辩教学竞赛评委提问般针参赛团队授课中存问题教学设计中涉教育教学基理念方法手段创新教育发展动态等教师回答问题时思路清晰观点明确需反复解释甚狡辩
4教学竞赛青年教师影响
实通团队形式参加教学竞赛级教师意义重青年教师规范教学模式拓展视野教学理念教学设计教案编写教学方法手段应讲课技巧教姿教态等方面提高学生评教满意度显著升学院系部教学督导评价优秀率明显提高实践证明种外推动教学技提升方式学术特长型教师教学力提升作尤明显高年资教师说青年教师相互学相互促进机会教学赛仅锻炼参赛教师教学技时教学团队间相互观摩学程带动教师教案书写课件制作说课授课课程思政等方面基功训练提高提升整体教学水［7］
参考文献
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