教师建议读书心体会(通15篇)（教师建议心体会500字）
老师建议读书心体会1
课余时间拜读苏霍姆林斯基老师百零条建议书书中争取学生酷爱学科条带深深触动
文中样说：学生长时间没事情表现出特殊爱假学校里没种科老师争取学生思想心灵气氛学生爱恒久开发学校里种学麻木仁没找感爱学生越老师行学生难热爱学问火花心里移植学生心里
学生学问法令苦恼感担忧种麻木仁精神状态学生某门学科学业落考格倒行怕怕冷淡法位教师工作中会遇样学生会感特头痛书中提样学生老师做材施教做点必需样孩子进展细致解孩子家庭具性格智力水身体状况爱爱学方式思维特点等学外语说学生采纳听方式更效果通目忘甚成学中活字典
老师面孩子首先方面拟全面解样课堂孩子力气性发挥出享受脑力劳动中胜利乐趣细致想许时候遵学目标学生提出学求求完成样作业然会标准衡量
根底差智力水般学生难体会学乐趣久久学失爱留意听讲思想开差状况断出现许时候埋怨孩子课留意力集中爱说话爱做动作精采等实应反思面学生应设计种活动适合学方式通活动孩子事做孩子思维活动起孩子参加教学活动中
学生酷爱学科件简单事求老师断学断完善课堂全部孩子开展争取学生酷爱学科努力吧
老师建议读书心体会2
年寒假拜读前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基老师建议书受益匪浅书中谈问题仅配生动实例精辟理分析娓娓道教育教学实例读书老师开阔眼界提高水书中苏霍姆林斯基谈百零条建议读着书似位智者站面前谆谆教导排解苦恼指引迷津位亲博学老遇困难时候刚协助充溢信念……
苏霍姆林斯基说：年轻建立起藏书书成教师天请教建议月买三书：
〔1〕关教门学科方面科学问题书
〔2〕关作青年学典范物生活斗争事迹书
〔3〕关〔特殊童少年男女青年〕心灵书〔心理学方面书〕
古书籍始终誉类挚友类进步阶梯实苏霍姆林斯基条建议中提老师提高教育素养读书读书读书读书作第精神须作饥饿者食物读书爱喜爱博览群书书面前坐深化思索坦率说老师教学生点根底学问沧海粟想真正提高教育水想教学时游刃余须持恒读书断补充学问储藏学问海洋变越越宽广读书学问海洋里吸取养分充溢头脑提升思想摆脱坐吃山空物教难境苏霍姆林斯基说：真正应灵魂深处份精神宝藏夜继日读二百书
实苏霍姆林斯根身学楷模胜利正源广泛阅读广博学问说：私图书馆里间房子走廊里板知道天花板摆书架成千万册书天读页时读行法活正断读书断积累四十理专著百篇文誉学校生活百科全书老师建议
始终观赏句话：教学生杯水老师应桶水通天连续读书通书籍结挚友潺潺溪充溢着思想江河真正胜教书份职业成学生学楷模生活导师道德引路
作名老师应养成书读书惯读书作职业素养喜爱教材教学参考书两书老师称优秀老师读书读教育名著师话名家沟通学理精华实践历更学创新精神事业执着追求献身精神格力气学必会积淀成综合素养实力引领踊跃前
老师建议读书心体会3
苏霍姆林斯基老师101条建议放沙发次坐捧起读页中学值许建议教学程中始终次会面关留意力问题样限制学生留意力结合做法谈谈
苏霍姆林斯基说：握住童留意力条途径形成确立保持童样种心状态——心情高涨智力激昂状态童体验追求真理进展脑力活动骄傲感学生学中留意力集中位老师备感头疼问题特殊学困生思想特殊爱开差实许学困难学生心想学根底差懂学问越积累越课时越知学起．假放流学成果会更差假采纳强制手段效果确定着坐端端正正说定时候正身曹营心汉没心底里认样学困生留意力集中值深思苏霍姆林斯基建议想握童留意力应学生保持良心情体验追求真理进展脑力劳动种骄傲感
样话说起简单做起必须困难常教育教学中应想方设法调动踊跃性教学实践中拟常措施想方设法调动学生种感官：做猜谜嬉戏动手动脑活动等思维处惊慌状态进激发学踊跃性课堂老师应选择良教学方法量做讲解生动活泼深化浅出学学问感爱进集中留意力采纳适降低求低起点步伐鼓舞少指责等方法学困生创设胜利机遇学困生渐渐进步老师意识出较简洁题目然台板演答复假设学困生答予表扬教师学生认享受胜利味道意识学假设没答老师应予鼓舞坚信次够会做感受教师信逐步变更头脑中学总差等印象造信念尊心鼓励踊跃争取努力
老师建议读书心体会4
阅读老师百零条新建议受益非浅告知老师做擅长反省
长期理者老师特长短处实身较全面相识真正会反思拟少做名理者老师须断终身学
认实学天工作中确定感悟困惑探讨表达想法悟写学方式？老师进修学根底教育教学活动思索象教育科学探究方式动获学问反思踊跃思维活动程时踊跃行改良程老师担起学实力提高责整学程中老师具学动权权断监视调整鼓励强化程反思老师成长开展根底老师历中学反思中成长实际教育教学活动启程发觉分析中问题通老师间合作探讨探究改良教育教学途径充分发挥老师导学改革教学踊跃性效途径反思种学反思强调学致学结合
老师通反思觉探究教育教学程学中教教中学老师提高正确途径读书影响学生中学生中学生恒久生舞台中重角
老师建议读书心体会5
提倡素养教育日学校家长老师求高学生期高学生谓样状况应做老师？常谈话题时觉茫然手足措知道教学生暑期潜心阅读老师百零条新建议受益非浅
总观全书读书体会纳点：
做真实敢露拙敢表现
优秀十学生起学生方实太学生某方面学问远丰富事实传统师道尊严时候意思学生面前露拙殊知误区实学生清晰教师会东西中学生言已象学生样认教师知教师假学生面前假装什懂反学生假印象反假教师适时候哼曲调走找着适时候露手怕着明显马脚孩子哈哈笑中孩子真实血肉样方面着样样缺乏孩子心理距离子拉方面假适时候方激扬句演讲声情茂段朗读意间专业评天球赛学生眼前亮：原教师手学生感立刻激增总学生解真实
二做情趣
少说会玩假放两天假般睡觉退休老志天老特殊快没什业余爱旦班成天没事干反倒闷出病工作余两种业余爱踊跃休息提高生活情趣必手段假成天知道工作生单调乏味啊艺术宣泄’实正确方法方悲剧悲剧美妙东西撕毁剧中物遇巨幸观众感情宣泄实更华蜜创作艺术艺术创作程中观世界完全投入进废寝忘食乐疲会非常满意创作时简直神感觉世俗世界限制志中天国创作中关怀教师心灵世界真正关怀教师生命质量
情趣教师生命质量高学生亲谁情愿索然寡味谐沟通谁情愿远离生活沟通
三做擅长反省
文中样段话中国文化中词反省’荀子曰：君子日三省长期教学包括学生包括老师特长短处实身较全面相识真正会反思拟少做名老师须断终身学日常教育教学工作中总说加强业务政治学事实成种泛泛谈学老师离开终身学旦停顿学工作犹机械运作便毫意义没活力郑杰校长书述：真正学关起苦读古样须悬梁刺股读死书死读书
真正学助效表达倾听表达想法开放心灵容纳想法常会问反思什理性分析出结然会充分沟通观点抱宽容敬重法学时时时考虑沟通听取观点法超越局限错误中学应学？认实学天教学第线位老师确定感悟困惑探讨表达想法悟写身老师学方式？叶澜说：老师写辈子教案必须成名师假老师写三年反思成名师求老师学会反思强调老师反思入手进展教育教学探究老师进修学根底教育教学活动思索象做出行决策产生结果进展谛视分析教育科学探究方式动获学问应学问解决教学实际问题提高参加者觉察水促进身实力开展
老师说反思踊跃思维活动程时踊跃行改良程老师担起学实力提高责整学程中老师具学动权权断监视调整鼓励强化程反思老师成长开展根底老师历中学反思中成长正反思理支点老师实际教育教学活动启程发觉分析中问题通老师间合作探讨探究改良教育教学途径
老师建议读书心体会6
日拜读苏霍姆林斯基老师百零条建议书书中教育思想教育方法受益匪浅特殊详细生动案例学许真值老师阅读学教育名著
阅读书令印象深刻苏霍姆林斯基指出常犯错误简单新颖显明形象手段激发学生爱假适宜运起应作反害作新老师种错误没幸免总认堂课否精彩节课花哨情景导入否激发学生学爱包括读学时常试讲活动想方设法设计情景导入意节课出心裁读书知道媒体运假恰反会起作历证明：讲课中分追求激烈心显明形象东西会学生度兴奋时老师提高声音压倒学生热闹声学生会更加兴奋次老师弄明白确定未知间关系关系学生驾驭学问质量头脑中保持时会效激发学生爱提示出确定新东西间部深刻联系——激发爱奥妙里苏霍姆林斯基譬课堂教学活动作师生建立座高楼老师新学问块砖递学生手时候学生应知道放位置应站远点块砖块整建筑间关系样块砖〔新学问〕放已学学问变成驾驭新学问工具读条建议课堂幸免学生兴奋刻意课堂活泼学生建立起新旧学问间关系达节课学目标
老师时间里？昼夜24时条建议中位历史老师话记忆深刻节课终身时间备课课题干脆算者说现场算约15分钟突然间明白什教师课堂心应手左右逢源游刃余觉听课种享受读书吧提高教育素养书成第精神须作饥饿者实物读书爱书前坐深化思索老师教学生点根底学问沧海粟想提高教育水老师时游刃余须持恒读书断补充学问储藏学问海洋变越越宽广阅读中享受教育乐趣找思索欢乐新老师更应读书学生杯水老师桶水甚更程少读书读书进步亘古变道理老师应读什书呢首先必需专业学问读懂读透学五年级英语书通读遍解整学阶段学生须驾驭全部学问点样教年级老师游刃余整学问整体相识解学问间联系次读关学生真实案例书籍老师光会教书类灵魂工程师教会学生做道理教学中遇突发状况够运教育机灵敏捷处理终老师应读世界名著造读书气质断提高修养
读完书始终反思课堂年轻缘发觉课老学生谨慎听讲爱说话影响完全课堂气氛班孩子历老师句话吼十句起先反思书中样案例茅塞顿开例孩子课爱说话孩子课爱做动作孩子情愿听课实埋怨孩子时应想：缘身读书细致反思课备充分？课堂激发孩子探究学问欲？孩子动起？孩子事做？天想想发觉许孩子听话缘身细心备堂课必需做件事设计堂课应孩子事做孩子思维活动起孩子参加教学活动中样课堂令憧憬师生互动气氛热情谐踊跃课堂样课堂老师学生会种愉悦心情然知道达样效果须付出努力设计探究时候会善美放弃努力应真正动脑筋设计课堂孩子喜爱英语课
老师建议读书心体会7
活老学老恒久颠扑破真理古早说问渠清许源头活水想潺潺流淌汪清泉活水坚持学学学年暑假幸拜读教育专著——老师建议老师建议前苏联教育家苏霍姆林斯基写专著丝毫出理成份句话皆感觉出实践历
谈然时间离已十年然书背景前苏联中国
时刻教育旧具强现实指导性意义
书说：教育者命孩子方面谐开展种谐开展前提学生特性敬重：谐教育——发觉深藏心财产产义教育明智天赋切领域中充分表现
老师百零条建议苏霍姆林斯基专中学老师写译者国状况须选择老师百零条建议精华局部著作里选择益老师开阔眼界提高水精彩条目作补充全书百零条统称老师建议书中条谈问题生动实际事例精辟理分析许苏霍姆林斯基教育教学中实例娓娓道明白道理原学生该样教书中众理影响深远
书中提问题：老师时间里昼夜24时啊确做老师知道天必需做件事：备课课改作业课外辅导时刻抽出时间读书搞科研带着问题阅读书中写：样进展呢？读书天连续读书书籍结终生友情潺潺溪日断注入思想河读书应付明天课出心须学问渴求假想更空闲时间备课变成单调乏味死抠教科书读学术著作啊应教门学科里学校教科书里包含点科学根底学问入门常识科学学问海里教学生教科书里点根底学问应沧海粟读茅塞顿开老师时间问题教育程系列素方面亲密相关老师进展劳动缔造时间条河溪流滋养样溪恒久保持活力潺潺断流水支配时间时应首先考虑清晰
觉探究著宏观原理性述结合现实行性根缺席重社科探究著缘书第剧烈感受现实严密联系问题意识忧患意识流淌字里行间社会现实中实际生动事例支撑起种问题意识全书血肉饱满鲜活充溢激起现实关注激起现实思索种关注思索中令专注读绝某政治思想读物空洞苍白嫌生动点概括面点面结合详细生动
书中提关阅读事苏氏认孩子成果差阅读唯恐会影响学成果相反孩子假加强阅读训练提高学成果认功夫诗外中国古已讲极道理阅读建立实践时刻老师家长没变更法认课外书会影响学成果制止孩子实恰相反没阅读孩子味沉溺做题单调中提起学爱提高学实力没阅读孩子生社会法显单纯假发生点益事便拔想出解决方法阅读者阅读实力甚学实力飞越远者够进入环境中环境中变通达产生生种种感悟古云：三日读书面目憎憎堪睹
学中作业书中认首先做前期工作量削减该错误孩子写正确认先孩子尝试尝试胜利没关系孩子够次次失败中承受教训苏氏样认说作业批改已目定期检查便种说法时刻始终扎作业堆里拔老师启发作业然改注意效率讲究方法改作业发挥成效重
老师建议里时父母特重分数作特科学分析惋惜时刻局部家长甚老师始终分数放第位认分数高学分数高学生剥夺孩子双休日休息权利参样样学班进展种种培训家长迟疑终抵住家孩子学班时正事说样：假参学班确定家
书中描述：母亲父亲心眼里关怀童胜利失败渐渐懂敬重童学愿门微妙学问时学前期进展教学防止家长产生种错误想法认逼紧童学高分力求父母懂：学业成果评定反映童道德面貌评定违反点会童带深苦痛时候甚摧残心灵认容忍切结条简洁化结——分数学生没应分数意味着学生够格种惊奇缺乏教育学常识观点里没成种特征品质爱谐统体
书已出版十年时刻家长教师竟旧抓分数样应试教育付出代价种代价已显现出方信仰缺失方道德沦丧方文化没落怕甚悲
常说时刻尝真呢？教育造应天义时刻教育偏失方似更注意某种功利种功利老师家长遗忘做事情味家家孩子考试考样实正书中说样考90分孩子说种退步孩子说会种进步总敬重差异立足重育观
读书想行挚友说句：读书吧挚友
老师建议读书心体会8
书时方恨少事非知难老师言学东西实太知道东西太少说教学生杯水老师应桶水话然道理桶水添加完时候问渠清许源头活水固教然知困学然知缺乏读书吧
遵制定读书算读老师建议书书中条建议充溢教育智事例生动分析精辟启深思中明白显明教育观点微观细微环节方面扼谈谈点读书感悟
感悟：胜利老师应具备较高综合素养
老师素养呢？苏霍姆林斯基三方面阐述老师教育素养：首先指老师教学科广博学问老师教育素养重素懂种探究童方法教育素养方面谈着急老师语言修养问题
苏霍姆林斯基说：老师教育素养重特征老师越够运驾驭教材讲解描述越情感显明学生听课须花抠教科书时间越少教育素养第标记老师讲课时干脆塑造学生理智心灵老师讲解描述教材交谈学生发表争老师宣讲真理学生娓娓谈心
提高老师素养？众周知名师师教育素养高够集文学家艺术家书法家等成身具备格修养知距离名师远应想切方法效提高教育素养苏霍姆林斯基建议读书读书读书
天连续读书书籍结终生友情读书作发心须学问渴求告诫读书作第精神须作饥饿者食物读书爱喜爱博览群书书面前坐深化思索读书够净化灵魂开启教育良知锻造优秀品质静心读书提高老师素养效手段老师走胜利行缺素
感悟二：胜利老师应擅长引领学生
关学生学爱学动机苏霍姆林斯基样述：学愿种精细调皮东西形象说枝娇嫩花朵千万朵细根须潮湿土壤里知疲乏工作着供应滋养见根须悉心爱护知道没生命美会凋谢
爱学生学动力点燃学生智火花没爱指引铺垫学生会觉学味嚼蜡产生厌学心理
老师造学生学科爱方面功夫教学生学方法获学问体验次次胜利感受学乐趣样激发学动力老师钻研教学方法科学教法引领学法例苏霍姆林斯基说样假设带嬉戏性质作业科技学问百科学问趣味事趣味试验等列入老师备课容必须激发学生学爱
关课堂提问苏霍姆林斯基提出：获学问意味着发觉真理解答疑问量学生感觉触摸懂东西面前出现疑问老师教材进展深思熟虑：找出果联系正里挂钩初起易觉察交接点正方会出现疑问疑问够激发求知愿
课堂提问便种引领课堂中提问意义激发求知欲提问点应恰位应铺垫学生获学问台阶提问节奏明快韵律操流畅美丽想想课堂真正效问题少呢？想觉芒背
关学生留意力问题苏霍姆林斯基形象学生留意力作根丝线带着孩子完堂玩植物课样写道：全部孩子围拢植物留意力根细丝线孩子拴身边根形缰绳童留意力转件玩事物根丝线断讲指东西听思想开差教育教学中体会学生课堂留意力集中程度完全老师引领调控老师抓牢留意力根丝线运根缰绳确保高效课堂
感悟三：胜利老师应擅长思索勤反思
擅长思索创新读老师建议书苏霍姆林师教育智正凝神思索慎重谛视着学校教育细微环节觉擅长思索精彩生中具魅力处
苏霍姆林斯基老师建议第五条提出两套教学纲开展学生思维第套指学生必需熟记保持记忆里材料次套指课外阅读资源源苏霍姆林斯基＇述次套纲保证第套纲完成特重前提条件
苏霍姆林斯基思索学生学程环节发觉学生学程中须学生识记保持头脑里学问许进展继学特重种保障学生驾驭坚固理解死记硬背保持漫长记住知道运成种死学问久久学失爱沦落差生幸免呢？重效种方法实施次套纲
详细说呈现种新学问材料时学生供应量相关感爱容进展阅读更理解学问阅读程中产生更疑问进步激起求知愿提高思维实力学问感受性老师力学生识记记熟记忆里保持教学纲规定教材缔造智力背景样智力背景越广袤须识记教材会变越简洁反观常教学顾学问积累学体验程顾死记硬背结做法简直种摧残
关进生做进生转化工作苏霍姆林斯基胜利案例展示特效方法协助费佳进生苏霍姆林斯基亲编书思想集中童题抓住童心理特点收集编写许玩够引起童思索题训练供应套适合阅读书籍许百零配备套图书约二百正种量阅读费佳成果逐步赶见阅读教会学生思索思索会变成种激发智力刺激……
学生思索越四周世界懂东西越学问感觉性越敏锐老师工作起越简单位老师教育教学中项工作细微环节假设苏霍姆林斯基样擅长思索坚信学困生手会越越少
读书暗决心必须勤读书擅长思索做名胜利老师通读书提升教育素养助思索教育充溢睿智智含量较高教育算种阳光沐浴雨露滋润真正涤荡学生心灵提高学生素养
课堂时间起先展示识时候首先精神面貌作文章良精神面貌呈现学生面前仅带信念鼓舞士气起先进入角色时教学设计进展讲学必需死抱设计知敏捷应变细致视察学生眼神表情声音动作判定讲课状况学生承受实力快速评价否预期效果吻合脑快速运转刚适调整教学设计
学生否心课精神状态否良干脆影响教学效果学生士气低迷时应样鼓舞课堂气氛沉闷时应样调动气氛家活泼起学生心情高涨时应样正确引导学生提出惊奇问题难解答时应样做教学设计学生实际吻合时该改良学存心捣乱时应样做呢学生犯错时否轻松效教育学生应样提升格魅力呢？
总课堂应种协调融洽轻松互动气氛种气氛学生空间教学学思索缔造达种进步
爱事虚心学动沟通探讨合作始终团队精神集体力气智宏课堂适时学生里反应断反省思索课堂遇问题教学中遇事务许分常发事务偶发事务常发事务解决更种历积累偶发事务解决更取决智机灵应变实力凹凸断总结历进展教学探究教学水提高断问题解决中提高
围绕问题解决进展探究普遍问题问题进展分类总结值探究问题升课题问题做做细做真眼光高远时俱进问题边教学时边搞教研断学坚持懈钻研
老师建议读书心体会9
期阅读苏霍姆林斯基老师建议书读完真觉值读书书中建议劝导似浅显事实苏霍姆林斯基完整教育思想体系涉老师常遇问题书中许事例体会枯燥观点阐述生动明白读令倍感亲切深受启发条建议益老师开阔眼界提高水作面做镜子启迪更部全面造教科书鉴值遍遍阅读品尝反思处教育前线指引方面谈谈点体会：
心存博爱永言弃
优秀学生相面千差万差学生旦出点问题总惯先进展指责教育惩戒……然讲道理进展原性指导实惩罚枯燥说理触进生灵魂反拉教师进生间距离
班文学常属活泼动住常会招惹孩开学初期已解状况抱着满腔热忱试图感染改良然收效甚微时时坏犯错断想放弃读苏霍姆林斯基段话老师意味着什？首先意味着酷爱孩子感孩子交种乐趣坚信孩子成擅长交挚友关怀孩子欢乐哀痛解孩子心灵时刻遗忘孩子告知教师：特殊孩子正通犯种样错误学正确恒久灰心充溢期盼会充溢盼放弃绝放弃话中深深感受爱心开启学生心灵窗户走进学生心灵世界成良师益友重性实文学想学成挚友想教师面前表现知道该学相处确顽皮动住假味盯着缺点优点会越越急躁意识点渐渐放心态惯口气说话时会表扬做方求量细化步步常时间谈心啊真正走进心灵触应倾注更耐性倾注更暖渐渐成长作名老师少爱学生教育中时成长付出许领情甚时时事愿违收相反结果什会出现样结果呢？重缘教育孩子时候没做等实孩子尊心作名老师老师关心学生格尊严时教育成教育质言教育核心关心学生学生常胜利天新收获
老师建议书告知：学生造材找适宜教育方法会恒久进生眼里世界没恒久进生位学生独特方塑造面进生放弃全力赴想方设法探究学生特点进找寻协助学生方法终物呢提高进生便埋怨甚放弃读书方想提高教育教学素养必须阅读教育理书籍想协助进生必须结合学教育理教育教学历探究学生两者相结合会教育工作中找寻工作胜利乐趣
二转变角色教会思索
苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固求盼感发觉者探究者探究者童种须特殊剧烈思索程解决问题程老师越擅长学生思维活动予解决问题性质学生智力越踊跃参加项活动中学中阻力困难越清晰书中深深领悟老师重视身角色转变课堂动权学生学问学生中解懂时老师正确角色活动组织者协调者知道讲知道听爱斯坦指出：老师重教育方法鼓舞学生实际行动应通建立合作学体学生心心沟通中体验学问形成程语言趣笑甚完整传达思想相老师时常矫正提升教学效果应非常明显唯样找孩子正确学方式更加正视老师身份学存困难首先童情愿动脑筋学成件苦差事确学付出必须代价童感困难应学会思索应书籍成欢乐源泉语言应进入精神世界成财产学落童协助时干脆赐予答案步步引导寻求答案学会思索
三加强阅读提升素养
书中样条建议：阅读学困难’学生进展智育重手段…阅读教师学生重件事教师想提高教育教学水须量阅读书籍学生想变更学状况更须量阅读阅读切智力气源泉学生思索越四周世界中懂东西越学问感受性越敏锐老师书读越驾驭教育教学方法越思维开阔工作中面种困难方法解决作老师广博学问创新思维然教出具广博学问实力突出学生孩子生开展够游刃余快乐工作阅读吧
老师建议读书心体会10
幼老师建议书说出幼教姐妹心声书第块容：孩子张开怀抱次块容：孩子爱第三块容：听孩子话第四块容：挤点时间反思第五块容：做协调实力班第六块容：理解家长孩子爱第七块容：酷爱工作样酷爱生活
前接触学前教育类书籍容困难深邃点纸谈兵感觉书幼老师深受教师宠爱老师学问实力提升开展协助甚束缚幼老师创新反思动力出现搬抄局限性幼老师建议书介纯理类读物纯类读物两者间学前教育类书籍幼老师专业成长更益更切合须建议形式教师感亲切读引起幼老师鸣充溢幼老师学问面容涵盖幼老师方方面面详拖沓
读书感受深做幼老师已年认事幼教行业久做孩子喜爱家长放心幼老师已阅读书籍具体答复书深深感受学止境行业历丰富断学充电书喜爱容孩子张开怀抱做孩子眼中漂亮教师幼老师切应漂亮做名孩子眼中漂亮幼老师呢暂外貌美美年龄塑造完备老师形象漂亮教师老师形象种巨教育力气老师言行颦笑具教育性幼接触程中产生潜移默化耳闻目睹影响幼通老师接触细微环节中学许东西幼老师仅仪表美语言美行美心灵美旁寻求四周美事物时实幼老师道实实漂亮风景线
老师建议读书心体会11
天抽空拜读苏霍姆林斯基老师百零条建议书里面谈关教育方方面面问题许闪光东西然存国家社会民情域等种种素差异书中珍贵历旧够鉴书中非常精彩譬喜爱说：老师荷叶露珠样心翼翼爱护学生心灵晶莹透亮露珠漂亮意非常脆弱心露珠滚落会破裂复存禁想进生象心丧失翅膀天学生心灵更须老师家长加倍呵护？处理推优生关系指明白方
四周样学生课谨慎影响纪律成果格影响均分品德端正影响行标准影响集体荣誉句话进生师者埋怨进生时更进生作斗争作班级工作重心冷嘲热讽严盯死防冷落处罚驱出班总家容忍进生存缘简洁进生会搅混班级理解：时刻学校里搞种考核均分升学率格率校长社会关注焦点考核排名结果奖金评先职称干脆挂钩名师名校评干脆挂钩学校教师前程干脆挂钩……试问谁食间烟火？
理解等赞没会否认教育种崇高事业崇高表达现实超越世俗批判味追求现实失教育非法体验崇高反倒觉师者功利私目光短浅静心想想学校强弱师资水凹凸办学条件差异什容忍进生存呢？进生班级言五非常家庭言百分百进生父母眼中心肝宝贝呢？孩子盼成进生呢？始终努力？心折断翱翔翅膀谁知道痛委屈？
实中学生塑性强生理心理角度渴喜爱留意关爱问题根恰恰师教育者身老师作学生差生侧目视差生觉取做总指责训斥甚讪笑挖苦漫骂……干脆错错破罐子破摔竭捣乱事头痛没商议
年教育体验教师知道届届学生离开校进入社会头脑活络吃苦耐劳擅长合作勇创新眼中进生阔路相遇老远跑声教师眼中进生逢年节贴心电话拜年登门探眼中进生
旦懂道理面受伤天时顿生怜爱情呢？关注更爱甚更偏爱作老师擅长学生起学做学生挚友课堂生活中充分敬重学生特性感教师关爱样次数学生心里然老师积存着份亲然感受老师份关爱
老师爱心态学生次失爱心态等学生次进步爱目光关注学生闪光点爱心情赞许学生份胜利时赢学生心获教育动权爱情感暖颗冰冷心浪子回头学生体验教师片爱心殷切期时会变意潜力巨穷
进生教育工作误区学问技方面学生提出求规章制度方面样求着做忽视学生情感造头疼治头手疼治手外表康复样做会学生甚老师越越疲倦假开发学生动性想学生逐步发觉价值会产生影响学消极心情教师讲解催促始终外部素学生动求进步求提高样形势进生转化许会成老师难题
学生意识常学中积累种胜利信感觉保持种渴充溢心情承受高技挑战翻开孩子思维空间拓展孩子思维视野孩子思维活泼起样学问渴求新事物新奇心少次教师面面补法较提高成果关键策略教育第线老师疑启迪
坚信心中唤醒谓相言进生快成夸奖佼佼者会接着研读老师建议中找适合教育方法成更心目中真正教书育者
愿老师暖暖爱会进生生羽翼老师深深爱会进生象天样眼前飞起
进生关系处理书教育教学思想启发面结合身教学实际谈点触动深
世界没教育方法适合教育方式
苏霍姆林斯基第建议中提作学生精神世界重工具老师话语四周世界美艺术美……
古种说法：乐易动难说快乐简单想感动难实觉乐动语言两种风格幽默极致动例马克吐温竞选州长读：9刚刚学走路包括种肤色穿着种样破烂衣服孩次民众会讲台紧紧抱住双腿做爸爸捧腹笑时心里阵波澜起伏？
想语言贫乏单调味嚼蜡老师吸引学生唯恐限作老师觉晓理动情应努力方采纳种风格吸引学生胜利语言教育方法敢妄言感觉假种教学方式引起学生鸣方法
二课堂质量追求目标
苏霍姆林斯基书中读样段话批改作业占全部业余时间’……面着叠叠作业批改止老师会毛骨悚然仅消耗时劳动——令苦恼种单调非缔造性劳动
想起黑色幽默说位中学语文教师英年早逝死办丧事时候突然诈尸棺材中坐起边吓呆两股颤颤手足措幸位教师熟识挚友较冷静扯起嗓子喊道：某某某教师快改作文话音刚落尸体应声倒没反响然虚构事中教师作业堆中疲倦堪影子
苏霍姆林斯基提出减轻教师负担三方法：第堂语法课抽出必须时间学生书写记住犯语法错误词语次家庭作业完成做细致周密算工作防出错第三定期抽查：老师时收学生作业批改测验时全面批改全部学生作业
前两方法幸免学生作业出现量错误老师批改起健笔飞节约时间觉课堂质量种说法课堂质量批改作业时间少等老师生命延长样说：课堂质量老师生命延长线方法提出觉稍作修改采纳常分层次定期抽样检查测验时候进展全面批改形式
三教学更加效
探讨什样教学方法真正效问题时书中样段话特诙谐玩：想起波兰闻名教育家亚努什科尔恰克话：希出现成思想异女生产怀胎孩子思想阵痛中生产出样思想珍贵’假想成真正工巧匠等女生产怀胎孩子’中倾注智活思想教学方法效方法
譬生动形象发深省确时刻种样教学方法教学模式充满耳目令纷繁芜杂盲目味效仿明智选择想说：克隆恒久达艺术顶峰东西应汲取鉴决生搬硬套
什真正效教学方法呢？认苏霍姆林斯基说倾注智活思想教学方法外应根准程度开展学生实力挖掘学生潜力教学方法样方法应追求目标追求终点终点高山爬辈子辈子必须达顶峰顶峰等全社会顶峰觉教学条路遵循面提两原事半功倍
老师建议读书心体会12
岁月流金典永恒年寒假幸阅读老师建议典著作时隔五十年日然教育形势已苏霍姆林斯基写书年头翻开书刻亮闪闪教育思想朴实华语言旧犹泓清泉清爽甘甜沁心脾
老师建议中第18条：学母应变成娘孔子语中说：温知新师矣然复学母苏霍姆林斯基认：位原慈善母亲实际生活中扮演狠毒娘角色缘：学生迫短时间完成超负荷复容导致身心俱疲仅没达预期学效果反伤身体乏爱学生学校里仅仅复门课程学功课回想起教犯类似错误时刻回头确种教师累学生苦达预期效果做法针种状况苏霍姆林斯基出建议：课程详细教材特点布置类型作业采纳形式方法例：复理科类科目时采纳综合复法完成实践性作业复文科类科目时撇开教材细微环节细致解容条建议终苏霍姆林斯基介绍常技巧：求学生笔记特留出空白边红铅笔登记应恒久记住容便翻阅课堂笔记时复苏霍姆林斯基条建议告知：日常教学程中然学科复方法应遵循总原相：符合学科学问特点符合学生身心开展规律样够达复效果爱护学生身心安康条建议背苏霍姆林斯基学生爱苏霍姆林斯基宏教育充溢爱学生充溢爱爱学生会处学生立场启程思索解决教育中问题会抓住教育质会写出宏著作
实老师优化教学容创新教学手段丰富教学形式提高学生学效率减轻必学负担爱护学生身心安康爱学生表现寓教乐教师教快乐学生学快乐老师教学学生真正关爱
苏霍姆林斯基作代师没居高方式进展空洞理训导提建议口吻三十年教学历娓娓道感受教育亲力渗透力作代会接着师学断充溢丰富忘教育者初心努力践行教育命
老师建议读书心体会13
开学伊始新轮读书活动老师进修学校中教部唐倡议次轰轰烈烈绽开学期选择读书老师101条建议新课程标准课改新理念三书
记刚参工作时读苏联闻名教育家苏霍姆林斯基老师百零条建议书次阅读老师百零条建议感觉第次相次受益匪浅收获中印象深刻点建议谈谈体会
苏霍姆林斯基苏联世界闻名教育家30年学中学老师老师百零条建议没深邃教育理没枯燥说教深化浅出道出教育教学中遇绝数问题困惑日次读书困惑心中年问题答案种登高远豁然开朗感觉里差生转化问题学生学爱造问题课堂教学理问题班工作问题等等着种问题解决方法
书中全部容感受深协助启迪非浅名思想品德老师教学语言说苏霍姆林斯基谈谈老师教育素养文中特殊指出老师语言素养课关键作老师觉乐动应努力方采纳种风格吸引学生胜利语言
老师建议读书心体会14
前久拜读前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基教育专著老师百零条建议心情异样激烈深深苏霍姆林斯基教育观点折服真惭愧认参工作10年教育教学方面做错学生心理生理特点够解读书真意识许方面做远远够书中条建议充溢教育智事例生动分析精辟启深思中明白显明教育观点谈谈点读书感悟
感悟：老师应坚持读书
苏霍姆林斯基记住教育──首先关怀备深思熟虑心翼翼触年轻心灵驾驭门艺术必需读书思索读书应教育车间里增加件新精致工具
真懊悔懊悔日读名著庆幸庆幸没错书说触动常想读点书时总工作累家庭琐事没坚持制定读书算读书提高教育素养苏霍姆林斯基建议读书读书读书天连续读书书籍结终生友情读书作发心须学问渴求读书够净化灵魂开启教育良知锻造优秀品质静心读书提高老师素养效手段老师走胜利行缺素
感悟二：老师应善引学生
关学生学爱学动机苏霍姆林斯基样述：学愿种精细调皮东西形象说枝娇嫩花朵千万朵细根须潮湿土壤里知疲乏工作着供应滋养见根须悉心爱护知道没生命美会凋谢
方恰学生爱潜须老师细心呵护造
会发觉学生低年级时学踊跃性高学成果错高年级学生学谓学成果滑快教师教育效果甚志缘孩子学爱渐渐减退消逝做老师没刚发觉刚引导爱学生学动力点燃学生智火花没爱指引铺垫学生会觉学味嚼蜡产生厌学心理
老师造学生学科爱方面功夫教学生学方法获学问体验次次胜利感受学乐趣样激发学动力老师钻研教学方法科学教法引领学法
学生始终学爱学生意识学重性
感悟三：老师应善学
样学老师历 苏霍姆林斯基首先提出应师学问题刚参工作老师熟识解状况应选择老老师呢？条特建议先学生练假发觉绝数学生练里作业完成明显征兆：班里学东西学生练全部教育工作面镜子确学生学惯老师素养缩影
次学历抄搬学家思想苏霍姆林斯基话说移植中思想优秀老师学应取某种信念条位老师说关键年青老师常会犯样错误优秀老师学时候全盘搬家做法理解理解顾教学实际学生特点结果历没学手特色形成邯郸学步确困扰着想努力提高老师时困扰着
谁学问题重学问题更重方学杜郎口教学模式洋思中学教学模式两种教学模式然胜利教学历许值学方假教师完全遵模式教学生效果未必校学生实际择适选
读书获益匪浅更加坚信教学信念读书读书提高身综合素养做名学生宠爱教师
老师建议读书心体会15
阅读前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基著作老师建议局部受益匪浅中印象深刻点建议谈谈体会次十七次十八条建议学生喜爱做事劳动爱教育学生想教学生喜爱做事？解爱爱？唯恐答案会令满足时刻国家正处社会转型期仅成感急躁种气氛影响孩子时时次听教师埋怨时刻孩子太难教爱学太贪玩玩出什名堂？
里面然方面缘教师责呢？心情安静？天面教科书班学生外什爱？喜爱做什事影响违反法律非议作学生教师应适引导终思维够深刻思想够成熟应造学生喜爱做事呢？里提两点建议：
阅读出建议里止次提阅读阅读放特重位说阅读应成吸引学生学重发源说应记住种爱假触动学生思想动心会带处强调指出学生第件爱应宠爱读书种爱应终生保持番话出认学生喜爱阅读等重
二应引导学生接爱发源特殊喜爱门学科然门学科引申开参学科关种活动思索关种问题确立起爱方面老师反问努力学生喜爱教门学科？
次十八条建议里强调劳动重性种劳动指动手操作意什样劳动指困难缔造性劳动种劳动必须思想促孩子思索种事实联系起考虑句特出名话：童智手指尖句话出条建议中条建议中仅强调阅读学生动手实力重说双手灵活童酷爱劳动童够形成聪敏钻研智确包含思想手工劳动熬炼学生智促进思维开展会起非常重作
条建议里苏霍姆林斯基列举四种应学生选择劳动方式四五十年前苏联够进展劳动中国唯恐找条件达根没考虑样做说设计制作种装置机械仪器活动室家业试验活动基学校情愿做呢？特殊农业劳动说深信农业劳动——启迪智劳动活动种类城镇学校已绝迹知历史进步倒退？
读苏霍姆林斯基老师建议局部苏霍姆林斯基著作中蕴涵着深教育理谨慎阅读够体会点点会谨慎著作读完
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
老师建议读书心体会1
课余时间拜读苏霍姆林斯基老师百零条建议书书中争取学生酷爱学科条带深深触动
文中样说：学生长时间没事情表现出特殊爱假学校里没种科老师争取学生思想心灵气氛学生爱恒久开发学校里种学麻木仁没找感爱学生越老师行学生难热爱学问火花心里移植学生心里
学生学问法令苦恼感担忧种麻木仁精神状态学生某门学科学业落考格倒行怕怕冷淡法位教师工作中会遇样学生会感特头痛书中提样学生老师做材施教做点必需样孩子进展细致解孩子家庭具性格智力水身体状况爱爱学方式思维特点等学外语说学生采纳听方式更效果通目忘甚成学中活字典
老师面孩子首先方面拟全面解样课堂孩子力气性发挥出享受脑力劳动中胜利乐趣细致想许时候遵学目标学生提出学求求完成样作业然会标准衡量
根底差智力水般学生难体会学乐趣久久学失爱留意听讲思想开差状况断出现许时候埋怨孩子课留意力集中爱说话爱做动作精采等实应反思面学生应设计种活动适合学方式通活动孩子事做孩子思维活动起孩子参加教学活动中
学生酷爱学科件简单事求老师断学断完善课堂全部孩子开展争取学生酷爱学科努力吧
老师建议读书心体会2
年寒假拜读前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基老师建议书受益匪浅书中谈问题仅配生动实例精辟理分析娓娓道教育教学实例读书老师开阔眼界提高水书中苏霍姆林斯基谈百零条建议读着书似位智者站面前谆谆教导排解苦恼指引迷津位亲博学老遇困难时候刚协助充溢信念……
苏霍姆林斯基说：年轻建立起藏书书成教师天请教建议月买三书：
〔1〕关教门学科方面科学问题书
〔2〕关作青年学典范物生活斗争事迹书
〔3〕关〔特殊童少年男女青年〕心灵书〔心理学方面书〕
古书籍始终誉类挚友类进步阶梯实苏霍姆林斯基条建议中提老师提高教育素养读书读书读书读书作第精神须作饥饿者食物读书爱喜爱博览群书书面前坐深化思索坦率说老师教学生点根底学问沧海粟想真正提高教育水想教学时游刃余须持恒读书断补充学问储藏学问海洋变越越宽广读书学问海洋里吸取养分充溢头脑提升思想摆脱坐吃山空物教难境苏霍姆林斯基说：真正应灵魂深处份精神宝藏夜继日读二百书
实苏霍姆林斯根身学楷模胜利正源广泛阅读广博学问说：私图书馆里间房子走廊里板知道天花板摆书架成千万册书天读页时读行法活正断读书断积累四十理专著百篇文誉学校生活百科全书老师建议
始终观赏句话：教学生杯水老师应桶水通天连续读书通书籍结挚友潺潺溪充溢着思想江河真正胜教书份职业成学生学楷模生活导师道德引路
作名老师应养成书读书惯读书作职业素养喜爱教材教学参考书两书老师称优秀老师读书读教育名著师话名家沟通学理精华实践历更学创新精神事业执着追求献身精神格力气学必会积淀成综合素养实力引领踊跃前
老师建议读书心体会3
苏霍姆林斯基老师101条建议放沙发次坐捧起读页中学值许建议教学程中始终次会面关留意力问题样限制学生留意力结合做法谈谈
苏霍姆林斯基说：握住童留意力条途径形成确立保持童样种心状态——心情高涨智力激昂状态童体验追求真理进展脑力活动骄傲感学生学中留意力集中位老师备感头疼问题特殊学困生思想特殊爱开差实许学困难学生心想学根底差懂学问越积累越课时越知学起．假放流学成果会更差假采纳强制手段效果确定着坐端端正正说定时候正身曹营心汉没心底里认样学困生留意力集中值深思苏霍姆林斯基建议想握童留意力应学生保持良心情体验追求真理进展脑力劳动种骄傲感
样话说起简单做起必须困难常教育教学中应想方设法调动踊跃性教学实践中拟常措施想方设法调动学生种感官：做猜谜嬉戏动手动脑活动等思维处惊慌状态进激发学踊跃性课堂老师应选择良教学方法量做讲解生动活泼深化浅出学学问感爱进集中留意力采纳适降低求低起点步伐鼓舞少指责等方法学困生创设胜利机遇学困生渐渐进步老师意识出较简洁题目然台板演答复假设学困生答予表扬教师学生认享受胜利味道意识学假设没答老师应予鼓舞坚信次够会做感受教师信逐步变更头脑中学总差等印象造信念尊心鼓励踊跃争取努力
老师建议读书心体会4
阅读老师百零条新建议受益非浅告知老师做擅长反省
长期理者老师特长短处实身较全面相识真正会反思拟少做名理者老师须断终身学
认实学天工作中确定感悟困惑探讨表达想法悟写学方式？老师进修学根底教育教学活动思索象教育科学探究方式动获学问反思踊跃思维活动程时踊跃行改良程老师担起学实力提高责整学程中老师具学动权权断监视调整鼓励强化程反思老师成长开展根底老师历中学反思中成长实际教育教学活动启程发觉分析中问题通老师间合作探讨探究改良教育教学途径充分发挥老师导学改革教学踊跃性效途径反思种学反思强调学致学结合
老师通反思觉探究教育教学程学中教教中学老师提高正确途径读书影响学生中学生中学生恒久生舞台中重角
老师建议读书心体会5
提倡素养教育日学校家长老师求高学生期高学生谓样状况应做老师？常谈话题时觉茫然手足措知道教学生暑期潜心阅读老师百零条新建议受益非浅
总观全书读书体会纳点：
做真实敢露拙敢表现
优秀十学生起学生方实太学生某方面学问远丰富事实传统师道尊严时候意思学生面前露拙殊知误区实学生清晰教师会东西中学生言已象学生样认教师知教师假学生面前假装什懂反学生假印象反假教师适时候哼曲调走找着适时候露手怕着明显马脚孩子哈哈笑中孩子真实血肉样方面着样样缺乏孩子心理距离子拉方面假适时候方激扬句演讲声情茂段朗读意间专业评天球赛学生眼前亮：原教师手学生感立刻激增总学生解真实
二做情趣
少说会玩假放两天假般睡觉退休老志天老特殊快没什业余爱旦班成天没事干反倒闷出病工作余两种业余爱踊跃休息提高生活情趣必手段假成天知道工作生单调乏味啊艺术宣泄’实正确方法方悲剧悲剧美妙东西撕毁剧中物遇巨幸观众感情宣泄实更华蜜创作艺术艺术创作程中观世界完全投入进废寝忘食乐疲会非常满意创作时简直神感觉世俗世界限制志中天国创作中关怀教师心灵世界真正关怀教师生命质量
情趣教师生命质量高学生亲谁情愿索然寡味谐沟通谁情愿远离生活沟通
三做擅长反省
文中样段话中国文化中词反省’荀子曰：君子日三省长期教学包括学生包括老师特长短处实身较全面相识真正会反思拟少做名老师须断终身学日常教育教学工作中总说加强业务政治学事实成种泛泛谈学老师离开终身学旦停顿学工作犹机械运作便毫意义没活力郑杰校长书述：真正学关起苦读古样须悬梁刺股读死书死读书
真正学助效表达倾听表达想法开放心灵容纳想法常会问反思什理性分析出结然会充分沟通观点抱宽容敬重法学时时时考虑沟通听取观点法超越局限错误中学应学？认实学天教学第线位老师确定感悟困惑探讨表达想法悟写身老师学方式？叶澜说：老师写辈子教案必须成名师假老师写三年反思成名师求老师学会反思强调老师反思入手进展教育教学探究老师进修学根底教育教学活动思索象做出行决策产生结果进展谛视分析教育科学探究方式动获学问应学问解决教学实际问题提高参加者觉察水促进身实力开展
老师说反思踊跃思维活动程时踊跃行改良程老师担起学实力提高责整学程中老师具学动权权断监视调整鼓励强化程反思老师成长开展根底老师历中学反思中成长正反思理支点老师实际教育教学活动启程发觉分析中问题通老师间合作探讨探究改良教育教学途径
老师建议读书心体会6
日拜读苏霍姆林斯基老师百零条建议书书中教育思想教育方法受益匪浅特殊详细生动案例学许真值老师阅读学教育名著
阅读书令印象深刻苏霍姆林斯基指出常犯错误简单新颖显明形象手段激发学生爱假适宜运起应作反害作新老师种错误没幸免总认堂课否精彩节课花哨情景导入否激发学生学爱包括读学时常试讲活动想方设法设计情景导入意节课出心裁读书知道媒体运假恰反会起作历证明：讲课中分追求激烈心显明形象东西会学生度兴奋时老师提高声音压倒学生热闹声学生会更加兴奋次老师弄明白确定未知间关系关系学生驾驭学问质量头脑中保持时会效激发学生爱提示出确定新东西间部深刻联系——激发爱奥妙里苏霍姆林斯基譬课堂教学活动作师生建立座高楼老师新学问块砖递学生手时候学生应知道放位置应站远点块砖块整建筑间关系样块砖〔新学问〕放已学学问变成驾驭新学问工具读条建议课堂幸免学生兴奋刻意课堂活泼学生建立起新旧学问间关系达节课学目标
老师时间里？昼夜24时条建议中位历史老师话记忆深刻节课终身时间备课课题干脆算者说现场算约15分钟突然间明白什教师课堂心应手左右逢源游刃余觉听课种享受读书吧提高教育素养书成第精神须作饥饿者实物读书爱书前坐深化思索老师教学生点根底学问沧海粟想提高教育水老师时游刃余须持恒读书断补充学问储藏学问海洋变越越宽广阅读中享受教育乐趣找思索欢乐新老师更应读书学生杯水老师桶水甚更程少读书读书进步亘古变道理老师应读什书呢首先必需专业学问读懂读透学五年级英语书通读遍解整学阶段学生须驾驭全部学问点样教年级老师游刃余整学问整体相识解学问间联系次读关学生真实案例书籍老师光会教书类灵魂工程师教会学生做道理教学中遇突发状况够运教育机灵敏捷处理终老师应读世界名著造读书气质断提高修养
读完书始终反思课堂年轻缘发觉课老学生谨慎听讲爱说话影响完全课堂气氛班孩子历老师句话吼十句起先反思书中样案例茅塞顿开例孩子课爱说话孩子课爱做动作孩子情愿听课实埋怨孩子时应想：缘身读书细致反思课备充分？课堂激发孩子探究学问欲？孩子动起？孩子事做？天想想发觉许孩子听话缘身细心备堂课必需做件事设计堂课应孩子事做孩子思维活动起孩子参加教学活动中样课堂令憧憬师生互动气氛热情谐踊跃课堂样课堂老师学生会种愉悦心情然知道达样效果须付出努力设计探究时候会善美放弃努力应真正动脑筋设计课堂孩子喜爱英语课
老师建议读书心体会7
活老学老恒久颠扑破真理古早说问渠清许源头活水想潺潺流淌汪清泉活水坚持学学学年暑假幸拜读教育专著——老师建议老师建议前苏联教育家苏霍姆林斯基写专著丝毫出理成份句话皆感觉出实践历
谈然时间离已十年然书背景前苏联中国
时刻教育旧具强现实指导性意义
书说：教育者命孩子方面谐开展种谐开展前提学生特性敬重：谐教育——发觉深藏心财产产义教育明智天赋切领域中充分表现
老师百零条建议苏霍姆林斯基专中学老师写译者国状况须选择老师百零条建议精华局部著作里选择益老师开阔眼界提高水精彩条目作补充全书百零条统称老师建议书中条谈问题生动实际事例精辟理分析许苏霍姆林斯基教育教学中实例娓娓道明白道理原学生该样教书中众理影响深远
书中提问题：老师时间里昼夜24时啊确做老师知道天必需做件事：备课课改作业课外辅导时刻抽出时间读书搞科研带着问题阅读书中写：样进展呢？读书天连续读书书籍结终生友情潺潺溪日断注入思想河读书应付明天课出心须学问渴求假想更空闲时间备课变成单调乏味死抠教科书读学术著作啊应教门学科里学校教科书里包含点科学根底学问入门常识科学学问海里教学生教科书里点根底学问应沧海粟读茅塞顿开老师时间问题教育程系列素方面亲密相关老师进展劳动缔造时间条河溪流滋养样溪恒久保持活力潺潺断流水支配时间时应首先考虑清晰
觉探究著宏观原理性述结合现实行性根缺席重社科探究著缘书第剧烈感受现实严密联系问题意识忧患意识流淌字里行间社会现实中实际生动事例支撑起种问题意识全书血肉饱满鲜活充溢激起现实关注激起现实思索种关注思索中令专注读绝某政治思想读物空洞苍白嫌生动点概括面点面结合详细生动
书中提关阅读事苏氏认孩子成果差阅读唯恐会影响学成果相反孩子假加强阅读训练提高学成果认功夫诗外中国古已讲极道理阅读建立实践时刻老师家长没变更法认课外书会影响学成果制止孩子实恰相反没阅读孩子味沉溺做题单调中提起学爱提高学实力没阅读孩子生社会法显单纯假发生点益事便拔想出解决方法阅读者阅读实力甚学实力飞越远者够进入环境中环境中变通达产生生种种感悟古云：三日读书面目憎憎堪睹
学中作业书中认首先做前期工作量削减该错误孩子写正确认先孩子尝试尝试胜利没关系孩子够次次失败中承受教训苏氏样认说作业批改已目定期检查便种说法时刻始终扎作业堆里拔老师启发作业然改注意效率讲究方法改作业发挥成效重
老师建议里时父母特重分数作特科学分析惋惜时刻局部家长甚老师始终分数放第位认分数高学分数高学生剥夺孩子双休日休息权利参样样学班进展种种培训家长迟疑终抵住家孩子学班时正事说样：假参学班确定家
书中描述：母亲父亲心眼里关怀童胜利失败渐渐懂敬重童学愿门微妙学问时学前期进展教学防止家长产生种错误想法认逼紧童学高分力求父母懂：学业成果评定反映童道德面貌评定违反点会童带深苦痛时候甚摧残心灵认容忍切结条简洁化结——分数学生没应分数意味着学生够格种惊奇缺乏教育学常识观点里没成种特征品质爱谐统体
书已出版十年时刻家长教师竟旧抓分数样应试教育付出代价种代价已显现出方信仰缺失方道德沦丧方文化没落怕甚悲
常说时刻尝真呢？教育造应天义时刻教育偏失方似更注意某种功利种功利老师家长遗忘做事情味家家孩子考试考样实正书中说样考90分孩子说种退步孩子说会种进步总敬重差异立足重育观
读书想行挚友说句：读书吧挚友
老师建议读书心体会8
书时方恨少事非知难老师言学东西实太知道东西太少说教学生杯水老师应桶水话然道理桶水添加完时候问渠清许源头活水固教然知困学然知缺乏读书吧
遵制定读书算读老师建议书书中条建议充溢教育智事例生动分析精辟启深思中明白显明教育观点微观细微环节方面扼谈谈点读书感悟
感悟：胜利老师应具备较高综合素养
老师素养呢？苏霍姆林斯基三方面阐述老师教育素养：首先指老师教学科广博学问老师教育素养重素懂种探究童方法教育素养方面谈着急老师语言修养问题
苏霍姆林斯基说：老师教育素养重特征老师越够运驾驭教材讲解描述越情感显明学生听课须花抠教科书时间越少教育素养第标记老师讲课时干脆塑造学生理智心灵老师讲解描述教材交谈学生发表争老师宣讲真理学生娓娓谈心
提高老师素养？众周知名师师教育素养高够集文学家艺术家书法家等成身具备格修养知距离名师远应想切方法效提高教育素养苏霍姆林斯基建议读书读书读书
天连续读书书籍结终生友情读书作发心须学问渴求告诫读书作第精神须作饥饿者食物读书爱喜爱博览群书书面前坐深化思索读书够净化灵魂开启教育良知锻造优秀品质静心读书提高老师素养效手段老师走胜利行缺素
感悟二：胜利老师应擅长引领学生
关学生学爱学动机苏霍姆林斯基样述：学愿种精细调皮东西形象说枝娇嫩花朵千万朵细根须潮湿土壤里知疲乏工作着供应滋养见根须悉心爱护知道没生命美会凋谢
爱学生学动力点燃学生智火花没爱指引铺垫学生会觉学味嚼蜡产生厌学心理
老师造学生学科爱方面功夫教学生学方法获学问体验次次胜利感受学乐趣样激发学动力老师钻研教学方法科学教法引领学法例苏霍姆林斯基说样假设带嬉戏性质作业科技学问百科学问趣味事趣味试验等列入老师备课容必须激发学生学爱
关课堂提问苏霍姆林斯基提出：获学问意味着发觉真理解答疑问量学生感觉触摸懂东西面前出现疑问老师教材进展深思熟虑：找出果联系正里挂钩初起易觉察交接点正方会出现疑问疑问够激发求知愿
课堂提问便种引领课堂中提问意义激发求知欲提问点应恰位应铺垫学生获学问台阶提问节奏明快韵律操流畅美丽想想课堂真正效问题少呢？想觉芒背
关学生留意力问题苏霍姆林斯基形象学生留意力作根丝线带着孩子完堂玩植物课样写道：全部孩子围拢植物留意力根细丝线孩子拴身边根形缰绳童留意力转件玩事物根丝线断讲指东西听思想开差教育教学中体会学生课堂留意力集中程度完全老师引领调控老师抓牢留意力根丝线运根缰绳确保高效课堂
感悟三：胜利老师应擅长思索勤反思
擅长思索创新读老师建议书苏霍姆林师教育智正凝神思索慎重谛视着学校教育细微环节觉擅长思索精彩生中具魅力处
苏霍姆林斯基老师建议第五条提出两套教学纲开展学生思维第套指学生必需熟记保持记忆里材料次套指课外阅读资源源苏霍姆林斯基＇述次套纲保证第套纲完成特重前提条件
苏霍姆林斯基思索学生学程环节发觉学生学程中须学生识记保持头脑里学问许进展继学特重种保障学生驾驭坚固理解死记硬背保持漫长记住知道运成种死学问久久学失爱沦落差生幸免呢？重效种方法实施次套纲
详细说呈现种新学问材料时学生供应量相关感爱容进展阅读更理解学问阅读程中产生更疑问进步激起求知愿提高思维实力学问感受性老师力学生识记记熟记忆里保持教学纲规定教材缔造智力背景样智力背景越广袤须识记教材会变越简洁反观常教学顾学问积累学体验程顾死记硬背结做法简直种摧残
关进生做进生转化工作苏霍姆林斯基胜利案例展示特效方法协助费佳进生苏霍姆林斯基亲编书思想集中童题抓住童心理特点收集编写许玩够引起童思索题训练供应套适合阅读书籍许百零配备套图书约二百正种量阅读费佳成果逐步赶见阅读教会学生思索思索会变成种激发智力刺激……
学生思索越四周世界懂东西越学问感觉性越敏锐老师工作起越简单位老师教育教学中项工作细微环节假设苏霍姆林斯基样擅长思索坚信学困生手会越越少
读书暗决心必须勤读书擅长思索做名胜利老师通读书提升教育素养助思索教育充溢睿智智含量较高教育算种阳光沐浴雨露滋润真正涤荡学生心灵提高学生素养
课堂时间起先展示识时候首先精神面貌作文章良精神面貌呈现学生面前仅带信念鼓舞士气起先进入角色时教学设计进展讲学必需死抱设计知敏捷应变细致视察学生眼神表情声音动作判定讲课状况学生承受实力快速评价否预期效果吻合脑快速运转刚适调整教学设计
学生否心课精神状态否良干脆影响教学效果学生士气低迷时应样鼓舞课堂气氛沉闷时应样调动气氛家活泼起学生心情高涨时应样正确引导学生提出惊奇问题难解答时应样做教学设计学生实际吻合时该改良学存心捣乱时应样做呢学生犯错时否轻松效教育学生应样提升格魅力呢？
总课堂应种协调融洽轻松互动气氛种气氛学生空间教学学思索缔造达种进步
爱事虚心学动沟通探讨合作始终团队精神集体力气智宏课堂适时学生里反应断反省思索课堂遇问题教学中遇事务许分常发事务偶发事务常发事务解决更种历积累偶发事务解决更取决智机灵应变实力凹凸断总结历进展教学探究教学水提高断问题解决中提高
围绕问题解决进展探究普遍问题问题进展分类总结值探究问题升课题问题做做细做真眼光高远时俱进问题边教学时边搞教研断学坚持懈钻研
老师建议读书心体会9
期阅读苏霍姆林斯基老师建议书读完真觉值读书书中建议劝导似浅显事实苏霍姆林斯基完整教育思想体系涉老师常遇问题书中许事例体会枯燥观点阐述生动明白读令倍感亲切深受启发条建议益老师开阔眼界提高水作面做镜子启迪更部全面造教科书鉴值遍遍阅读品尝反思处教育前线指引方面谈谈点体会：
心存博爱永言弃
优秀学生相面千差万差学生旦出点问题总惯先进展指责教育惩戒……然讲道理进展原性指导实惩罚枯燥说理触进生灵魂反拉教师进生间距离
班文学常属活泼动住常会招惹孩开学初期已解状况抱着满腔热忱试图感染改良然收效甚微时时坏犯错断想放弃读苏霍姆林斯基段话老师意味着什？首先意味着酷爱孩子感孩子交种乐趣坚信孩子成擅长交挚友关怀孩子欢乐哀痛解孩子心灵时刻遗忘孩子告知教师：特殊孩子正通犯种样错误学正确恒久灰心充溢期盼会充溢盼放弃绝放弃话中深深感受爱心开启学生心灵窗户走进学生心灵世界成良师益友重性实文学想学成挚友想教师面前表现知道该学相处确顽皮动住假味盯着缺点优点会越越急躁意识点渐渐放心态惯口气说话时会表扬做方求量细化步步常时间谈心啊真正走进心灵触应倾注更耐性倾注更暖渐渐成长作名老师少爱学生教育中时成长付出许领情甚时时事愿违收相反结果什会出现样结果呢？重缘教育孩子时候没做等实孩子尊心作名老师老师关心学生格尊严时教育成教育质言教育核心关心学生学生常胜利天新收获
老师建议书告知：学生造材找适宜教育方法会恒久进生眼里世界没恒久进生位学生独特方塑造面进生放弃全力赴想方设法探究学生特点进找寻协助学生方法终物呢提高进生便埋怨甚放弃读书方想提高教育教学素养必须阅读教育理书籍想协助进生必须结合学教育理教育教学历探究学生两者相结合会教育工作中找寻工作胜利乐趣
二转变角色教会思索
苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固求盼感发觉者探究者探究者童种须特殊剧烈思索程解决问题程老师越擅长学生思维活动予解决问题性质学生智力越踊跃参加项活动中学中阻力困难越清晰书中深深领悟老师重视身角色转变课堂动权学生学问学生中解懂时老师正确角色活动组织者协调者知道讲知道听爱斯坦指出：老师重教育方法鼓舞学生实际行动应通建立合作学体学生心心沟通中体验学问形成程语言趣笑甚完整传达思想相老师时常矫正提升教学效果应非常明显唯样找孩子正确学方式更加正视老师身份学存困难首先童情愿动脑筋学成件苦差事确学付出必须代价童感困难应学会思索应书籍成欢乐源泉语言应进入精神世界成财产学落童协助时干脆赐予答案步步引导寻求答案学会思索
三加强阅读提升素养
书中样条建议：阅读学困难’学生进展智育重手段…阅读教师学生重件事教师想提高教育教学水须量阅读书籍学生想变更学状况更须量阅读阅读切智力气源泉学生思索越四周世界中懂东西越学问感受性越敏锐老师书读越驾驭教育教学方法越思维开阔工作中面种困难方法解决作老师广博学问创新思维然教出具广博学问实力突出学生孩子生开展够游刃余快乐工作阅读吧
老师建议读书心体会10
幼老师建议书说出幼教姐妹心声书第块容：孩子张开怀抱次块容：孩子爱第三块容：听孩子话第四块容：挤点时间反思第五块容：做协调实力班第六块容：理解家长孩子爱第七块容：酷爱工作样酷爱生活
前接触学前教育类书籍容困难深邃点纸谈兵感觉书幼老师深受教师宠爱老师学问实力提升开展协助甚束缚幼老师创新反思动力出现搬抄局限性幼老师建议书介纯理类读物纯类读物两者间学前教育类书籍幼老师专业成长更益更切合须建议形式教师感亲切读引起幼老师鸣充溢幼老师学问面容涵盖幼老师方方面面详拖沓
读书感受深做幼老师已年认事幼教行业久做孩子喜爱家长放心幼老师已阅读书籍具体答复书深深感受学止境行业历丰富断学充电书喜爱容孩子张开怀抱做孩子眼中漂亮教师幼老师切应漂亮做名孩子眼中漂亮幼老师呢暂外貌美美年龄塑造完备老师形象漂亮教师老师形象种巨教育力气老师言行颦笑具教育性幼接触程中产生潜移默化耳闻目睹影响幼通老师接触细微环节中学许东西幼老师仅仪表美语言美行美心灵美旁寻求四周美事物时实幼老师道实实漂亮风景线
老师建议读书心体会11
天抽空拜读苏霍姆林斯基老师百零条建议书里面谈关教育方方面面问题许闪光东西然存国家社会民情域等种种素差异书中珍贵历旧够鉴书中非常精彩譬喜爱说：老师荷叶露珠样心翼翼爱护学生心灵晶莹透亮露珠漂亮意非常脆弱心露珠滚落会破裂复存禁想进生象心丧失翅膀天学生心灵更须老师家长加倍呵护？处理推优生关系指明白方
四周样学生课谨慎影响纪律成果格影响均分品德端正影响行标准影响集体荣誉句话进生师者埋怨进生时更进生作斗争作班级工作重心冷嘲热讽严盯死防冷落处罚驱出班总家容忍进生存缘简洁进生会搅混班级理解：时刻学校里搞种考核均分升学率格率校长社会关注焦点考核排名结果奖金评先职称干脆挂钩名师名校评干脆挂钩学校教师前程干脆挂钩……试问谁食间烟火？
理解等赞没会否认教育种崇高事业崇高表达现实超越世俗批判味追求现实失教育非法体验崇高反倒觉师者功利私目光短浅静心想想学校强弱师资水凹凸办学条件差异什容忍进生存呢？进生班级言五非常家庭言百分百进生父母眼中心肝宝贝呢？孩子盼成进生呢？始终努力？心折断翱翔翅膀谁知道痛委屈？
实中学生塑性强生理心理角度渴喜爱留意关爱问题根恰恰师教育者身老师作学生差生侧目视差生觉取做总指责训斥甚讪笑挖苦漫骂……干脆错错破罐子破摔竭捣乱事头痛没商议
年教育体验教师知道届届学生离开校进入社会头脑活络吃苦耐劳擅长合作勇创新眼中进生阔路相遇老远跑声教师眼中进生逢年节贴心电话拜年登门探眼中进生
旦懂道理面受伤天时顿生怜爱情呢？关注更爱甚更偏爱作老师擅长学生起学做学生挚友课堂生活中充分敬重学生特性感教师关爱样次数学生心里然老师积存着份亲然感受老师份关爱
老师爱心态学生次失爱心态等学生次进步爱目光关注学生闪光点爱心情赞许学生份胜利时赢学生心获教育动权爱情感暖颗冰冷心浪子回头学生体验教师片爱心殷切期时会变意潜力巨穷
进生教育工作误区学问技方面学生提出求规章制度方面样求着做忽视学生情感造头疼治头手疼治手外表康复样做会学生甚老师越越疲倦假开发学生动性想学生逐步发觉价值会产生影响学消极心情教师讲解催促始终外部素学生动求进步求提高样形势进生转化许会成老师难题
学生意识常学中积累种胜利信感觉保持种渴充溢心情承受高技挑战翻开孩子思维空间拓展孩子思维视野孩子思维活泼起样学问渴求新事物新奇心少次教师面面补法较提高成果关键策略教育第线老师疑启迪
坚信心中唤醒谓相言进生快成夸奖佼佼者会接着研读老师建议中找适合教育方法成更心目中真正教书育者
愿老师暖暖爱会进生生羽翼老师深深爱会进生象天样眼前飞起
进生关系处理书教育教学思想启发面结合身教学实际谈点触动深
世界没教育方法适合教育方式
苏霍姆林斯基第建议中提作学生精神世界重工具老师话语四周世界美艺术美……
古种说法：乐易动难说快乐简单想感动难实觉乐动语言两种风格幽默极致动例马克吐温竞选州长读：9刚刚学走路包括种肤色穿着种样破烂衣服孩次民众会讲台紧紧抱住双腿做爸爸捧腹笑时心里阵波澜起伏？
想语言贫乏单调味嚼蜡老师吸引学生唯恐限作老师觉晓理动情应努力方采纳种风格吸引学生胜利语言教育方法敢妄言感觉假种教学方式引起学生鸣方法
二课堂质量追求目标
苏霍姆林斯基书中读样段话批改作业占全部业余时间’……面着叠叠作业批改止老师会毛骨悚然仅消耗时劳动——令苦恼种单调非缔造性劳动
想起黑色幽默说位中学语文教师英年早逝死办丧事时候突然诈尸棺材中坐起边吓呆两股颤颤手足措幸位教师熟识挚友较冷静扯起嗓子喊道：某某某教师快改作文话音刚落尸体应声倒没反响然虚构事中教师作业堆中疲倦堪影子
苏霍姆林斯基提出减轻教师负担三方法：第堂语法课抽出必须时间学生书写记住犯语法错误词语次家庭作业完成做细致周密算工作防出错第三定期抽查：老师时收学生作业批改测验时全面批改全部学生作业
前两方法幸免学生作业出现量错误老师批改起健笔飞节约时间觉课堂质量种说法课堂质量批改作业时间少等老师生命延长样说：课堂质量老师生命延长线方法提出觉稍作修改采纳常分层次定期抽样检查测验时候进展全面批改形式
三教学更加效
探讨什样教学方法真正效问题时书中样段话特诙谐玩：想起波兰闻名教育家亚努什科尔恰克话：希出现成思想异女生产怀胎孩子思想阵痛中生产出样思想珍贵’假想成真正工巧匠等女生产怀胎孩子’中倾注智活思想教学方法效方法
譬生动形象发深省确时刻种样教学方法教学模式充满耳目令纷繁芜杂盲目味效仿明智选择想说：克隆恒久达艺术顶峰东西应汲取鉴决生搬硬套
什真正效教学方法呢？认苏霍姆林斯基说倾注智活思想教学方法外应根准程度开展学生实力挖掘学生潜力教学方法样方法应追求目标追求终点终点高山爬辈子辈子必须达顶峰顶峰等全社会顶峰觉教学条路遵循面提两原事半功倍
老师建议读书心体会12
岁月流金典永恒年寒假幸阅读老师建议典著作时隔五十年日然教育形势已苏霍姆林斯基写书年头翻开书刻亮闪闪教育思想朴实华语言旧犹泓清泉清爽甘甜沁心脾
老师建议中第18条：学母应变成娘孔子语中说：温知新师矣然复学母苏霍姆林斯基认：位原慈善母亲实际生活中扮演狠毒娘角色缘：学生迫短时间完成超负荷复容导致身心俱疲仅没达预期学效果反伤身体乏爱学生学校里仅仅复门课程学功课回想起教犯类似错误时刻回头确种教师累学生苦达预期效果做法针种状况苏霍姆林斯基出建议：课程详细教材特点布置类型作业采纳形式方法例：复理科类科目时采纳综合复法完成实践性作业复文科类科目时撇开教材细微环节细致解容条建议终苏霍姆林斯基介绍常技巧：求学生笔记特留出空白边红铅笔登记应恒久记住容便翻阅课堂笔记时复苏霍姆林斯基条建议告知：日常教学程中然学科复方法应遵循总原相：符合学科学问特点符合学生身心开展规律样够达复效果爱护学生身心安康条建议背苏霍姆林斯基学生爱苏霍姆林斯基宏教育充溢爱学生充溢爱爱学生会处学生立场启程思索解决教育中问题会抓住教育质会写出宏著作
实老师优化教学容创新教学手段丰富教学形式提高学生学效率减轻必学负担爱护学生身心安康爱学生表现寓教乐教师教快乐学生学快乐老师教学学生真正关爱
苏霍姆林斯基作代师没居高方式进展空洞理训导提建议口吻三十年教学历娓娓道感受教育亲力渗透力作代会接着师学断充溢丰富忘教育者初心努力践行教育命
老师建议读书心体会13
开学伊始新轮读书活动老师进修学校中教部唐倡议次轰轰烈烈绽开学期选择读书老师101条建议新课程标准课改新理念三书
记刚参工作时读苏联闻名教育家苏霍姆林斯基老师百零条建议书次阅读老师百零条建议感觉第次相次受益匪浅收获中印象深刻点建议谈谈体会
苏霍姆林斯基苏联世界闻名教育家30年学中学老师老师百零条建议没深邃教育理没枯燥说教深化浅出道出教育教学中遇绝数问题困惑日次读书困惑心中年问题答案种登高远豁然开朗感觉里差生转化问题学生学爱造问题课堂教学理问题班工作问题等等着种问题解决方法
书中全部容感受深协助启迪非浅名思想品德老师教学语言说苏霍姆林斯基谈谈老师教育素养文中特殊指出老师语言素养课关键作老师觉乐动应努力方采纳种风格吸引学生胜利语言
老师建议读书心体会14
前久拜读前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基教育专著老师百零条建议心情异样激烈深深苏霍姆林斯基教育观点折服真惭愧认参工作10年教育教学方面做错学生心理生理特点够解读书真意识许方面做远远够书中条建议充溢教育智事例生动分析精辟启深思中明白显明教育观点谈谈点读书感悟
感悟：老师应坚持读书
苏霍姆林斯基记住教育──首先关怀备深思熟虑心翼翼触年轻心灵驾驭门艺术必需读书思索读书应教育车间里增加件新精致工具
真懊悔懊悔日读名著庆幸庆幸没错书说触动常想读点书时总工作累家庭琐事没坚持制定读书算读书提高教育素养苏霍姆林斯基建议读书读书读书天连续读书书籍结终生友情读书作发心须学问渴求读书够净化灵魂开启教育良知锻造优秀品质静心读书提高老师素养效手段老师走胜利行缺素
感悟二：老师应善引学生
关学生学爱学动机苏霍姆林斯基样述：学愿种精细调皮东西形象说枝娇嫩花朵千万朵细根须潮湿土壤里知疲乏工作着供应滋养见根须悉心爱护知道没生命美会凋谢
方恰学生爱潜须老师细心呵护造
会发觉学生低年级时学踊跃性高学成果错高年级学生学谓学成果滑快教师教育效果甚志缘孩子学爱渐渐减退消逝做老师没刚发觉刚引导爱学生学动力点燃学生智火花没爱指引铺垫学生会觉学味嚼蜡产生厌学心理
老师造学生学科爱方面功夫教学生学方法获学问体验次次胜利感受学乐趣样激发学动力老师钻研教学方法科学教法引领学法
学生始终学爱学生意识学重性
感悟三：老师应善学
样学老师历 苏霍姆林斯基首先提出应师学问题刚参工作老师熟识解状况应选择老老师呢？条特建议先学生练假发觉绝数学生练里作业完成明显征兆：班里学东西学生练全部教育工作面镜子确学生学惯老师素养缩影
次学历抄搬学家思想苏霍姆林斯基话说移植中思想优秀老师学应取某种信念条位老师说关键年青老师常会犯样错误优秀老师学时候全盘搬家做法理解理解顾教学实际学生特点结果历没学手特色形成邯郸学步确困扰着想努力提高老师时困扰着
谁学问题重学问题更重方学杜郎口教学模式洋思中学教学模式两种教学模式然胜利教学历许值学方假教师完全遵模式教学生效果未必校学生实际择适选
读书获益匪浅更加坚信教学信念读书读书提高身综合素养做名学生宠爱教师
老师建议读书心体会15
阅读前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基著作老师建议局部受益匪浅中印象深刻点建议谈谈体会次十七次十八条建议学生喜爱做事劳动爱教育学生想教学生喜爱做事？解爱爱？唯恐答案会令满足时刻国家正处社会转型期仅成感急躁种气氛影响孩子时时次听教师埋怨时刻孩子太难教爱学太贪玩玩出什名堂？
里面然方面缘教师责呢？心情安静？天面教科书班学生外什爱？喜爱做什事影响违反法律非议作学生教师应适引导终思维够深刻思想够成熟应造学生喜爱做事呢？里提两点建议：
阅读出建议里止次提阅读阅读放特重位说阅读应成吸引学生学重发源说应记住种爱假触动学生思想动心会带处强调指出学生第件爱应宠爱读书种爱应终生保持番话出认学生喜爱阅读等重
二应引导学生接爱发源特殊喜爱门学科然门学科引申开参学科关种活动思索关种问题确立起爱方面老师反问努力学生喜爱教门学科？
次十八条建议里强调劳动重性种劳动指动手操作意什样劳动指困难缔造性劳动种劳动必须思想促孩子思索种事实联系起考虑句特出名话：童智手指尖句话出条建议中条建议中仅强调阅读学生动手实力重说双手灵活童酷爱劳动童够形成聪敏钻研智确包含思想手工劳动熬炼学生智促进思维开展会起非常重作
条建议里苏霍姆林斯基列举四种应学生选择劳动方式四五十年前苏联够进展劳动中国唯恐找条件达根没考虑样做说设计制作种装置机械仪器活动室家业试验活动基学校情愿做呢？特殊农业劳动说深信农业劳动——启迪智劳动活动种类城镇学校已绝迹知历史进步倒退？
读苏霍姆林斯基老师建议局部苏霍姆林斯基著作中蕴涵着深教育理谨慎阅读够体会点点会谨慎著作读完
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档