月亮心愿
教学目标：
1认识帘女等14生字会写女太等6字
2感情朗读课文
3父母生病困难时体贴顾父母愿行动
教学重点：认字写字引导学生感情朗读课文感悟课文蕴涵思想感情
教学课时：两课时
第课时
质疑导入
1教师直接揭示课题
2鼓励学生质疑读课题想知道什
二读文识字
1提出朗读课文求：读准字音读通句子
2指名朗读请愿意读段落读家听
3学生圈出课认生字读准字音（先独立阅读然组成员互读正音）
4生字中已认识样认识请方法伙伴交流
5机出示生字指名读字文中找相应词句子
三创设情境读课文
1观察第幅图
（1）学生边图边读图容关课文
（2）感悟句子意境感受朗读告诉家
2观察第二幅图
（1）学生边图边读图容关课文
（2）感悟句子语境感受朗读告诉家（基础教师适时指导学生读物语气）
3种形式朗读课文（两组互读表演读分角色朗读）
4次通读课文说说知道什读课文明白方（学生互相释疑教师加点拨）
四拓展结课
1谈谈节课新收获
2说说心愿
板书设计
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1认识帘女等14生字会写女太等6字
2感情朗读课文
3父母生病困难时体贴顾父母愿行动
教学重点：认字写字引导学生感情朗读课文感悟课文蕴涵思想感情
教学课时：两课时
第课时
质疑导入
1教师直接揭示课题
2鼓励学生质疑读课题想知道什
二读文识字
1提出朗读课文求：读准字音读通句子
2指名朗读请愿意读段落读家听
3学生圈出课认生字读准字音（先独立阅读然组成员互读正音）
4生字中已认识样认识请方法伙伴交流
5机出示生字指名读字文中找相应词句子
三创设情境读课文
1观察第幅图
（1）学生边图边读图容关课文
（2）感悟句子意境感受朗读告诉家
2观察第二幅图
（1）学生边图边读图容关课文
（2）感悟句子语境感受朗读告诉家（基础教师适时指导学生读物语气）
3种形式朗读课文（两组互读表演读分角色朗读）
4次通读课文说说知道什读课文明白方（学生互相释疑教师加点拨）
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