什教学反思 精选15篇
什教学反思 精选15篇 希学工作带参考鉴作
篇1：什教学反思
什然篇科普文章描述生动活泼充溢童趣作者运第称介绍方法朴实生动语言讲解描述水改变利害描绘水种形态文中点明水更增加趣味性
教学时做点
猜谜激趣导入新课
课文第称描述手法写抓住水会改变程突出变采纳学生感爱魔术吸引家家介绍魔术师学生课文中找出魔术师谁设置悬念学生心紧紧攥住急迫想明白谁具撩拨新奇激起学生学爱作课终句挚友猜猜什互呼应读课文学生整体握课文资料感知课文意猜出水学生明白魔术师水讲课时融入课文学生齐进入角师生互动方式学生快进入角中成水家齐变魔术样激起学生探究欲学生快速度进入学状态深化理解课文
二形式样动识字
识字低段学生说非常重学字词读课文开展效阅读扎实基础机械单调识字方式会学生产生逆反心理甚构成严峻负面效应学生语文学丢失爱识字教学程中采纳种形式引导学生识字认词魔方识字开火车找挚友读文识字等学生良氛围中动识字乐
三整体握感悟改变
教学云变成雨雹子雪段时抓住落飘三词感受雨雹子雪样特点学生加动作动词表示出进步理解三动词含义感受文章词精确整堂课声情茂学生知觉走进课文描述情境中仿佛成千变万化水先着阳光空中飘浮连片成云遇冷凝聚雨雹雪然渗透感情朗读充分读基础学生体会雹子力度雪花轻快
四媒体协助升华感悟
教材篇学问性科普短文全文围绕变字讲解描述水然界中改变形态学生年龄生活阅历非常缺乏电脑课件制作诞生动形象画面应教学中激发学生学爱困难深邃然常识变目然浅显易懂提高教学质量丰富感性学问
五拓展练感悟提升
课文结束时老师首诗学生体会感受水处时节课资料升华
然整堂课足处
识字教学程中学生朗读形式应例男女生读组读开火车读桌等等采纳样形式方面激起学生学爱时便更巩固生字教学词语教学理解课文扎实基础
老师评价语应丰富时学生课表现评语应详细针性便激发学生学进取性
老师语速应慢低年级学生思维相较高段慢老师语速快会影响学生思索空间时间
堂课中老师应更放手孩子说想发挥天真想象力创建力
时老师生字范写应规范
篇2：什教学反思
什篇新编科普短文文采纳拟手法第称叙述方式生动形象介绍然界水样形态利弊关系课文特点利媒体画面展示引导学生进行探究性学培育学生学意识拓展学生学问丰富课堂教学
紧扣线理解朗读
文章线落变字全文思路清楚围绕变字进行说明介绍先写水形态改变写水池子溪江河海洋里状态改变终写水性格改变类带贡献灾难水形态改变变云学生理解云改变程读出喜爱语气抓住雨雹子雪样改变抓重点字词落飘三样现象样方式天理解朗读明白雨天落雹子天雪天飘较学生明白读雹子重点读雪飘轻点渐渐读雨落慢快学生明白词精确性
接着引导什改变？然渡两部分学生思索池子溪江河海状态什样？第三段然短文字美丽学生读读懂段抓住关键词语进行理解睡觉漫步奔跑跳舞唱歌开会拟化方学生生活中感知明白池子里水安静溪里流水缓慢江河里流水非常湍急海洋波涛澎湃老师指导朗读学生体会样状态水样改变
终水性格改变温柔急躁两词理解明白水温柔时会做许事读出温气感受水急躁时做坏事读出厉害发脾气感受较朗读学生读出样表现采纳女生读温柔部分男生读急躁部分样较起简单读段样思路理解课文仅仅教学生揭示重点句子间联系方面质疑问难方法培育学生英勇特性探求学问新奇心
二利媒体提高课堂效益
1．投映画面突出重点
学第然段首先抓住中心句会变引导学生课件云样时间改变白衣服早中午时候黑衣服雨前晚红袍出现霞晚霞时景象样学生直观明白云改变程学生明白分指白云乌云霞第三然段先课件出示种水图片安静湖水汹涌海涛先学生词语形容水说许安静漂亮安静澄澈见底活泼淘气活跃奔腾息络绎绝汹涌澎湃……然课文样描述样水呢时老师引导学生读想学生营造发挥性动性环境条件进行语言思维图语言创建性思维训练真正成学子
2．较画面加深理解[网友投稿]
利课件播放水温柔时做事浇灌田发动机器帮忙工作三峡坝发电站急躁时做坏事沉没庄稼交通带便垮房屋危害生活带灾难画面学生进步扩课堂教学信息量引起学生鸣引导学生探讨：类想出方法住光做事做坏事？课堂更加丰满时完成学生解水带处带灾难教学目标
四收集信息延长课外
讲解课文第四段整体握引导想出种种方法住水水做事做坏事想出什方法？学生沟通探讨结合课前收集关水类做贡献资料学生沟通明白植树造林建三峡坝防洪发电航运口语交际训练培育收集处理信息领
篇3：什教学反思
面篇什教学反思
学生学课时进取思维学明白仅合理利水造福道理课文结构特点引导学生进行探究性学培育学生学意识
整体握课文资料感知课文意然猜出水抛出问题：会变成什？学生够根课文资料回答品读水改变：先学描述汽云句子学描述雨雹子雪句子重点抓字词落飘三样现象样方式天理解朗读明白雨天落雹子天雪天飘较学生明白读雹子重点读雪飘轻点渐渐读雨落慢快学生明白词精确性第三段然短文字美丽学生读读懂段充分利课件视察见什？播放课件学生解池子溪江河海样状态读代讲学生段理解融入朗读中体会样状态水样改变终水性格改变温柔急躁两词理解明白水温柔时会做许事读出温气感受水急躁时做坏事读出厉害发脾气感受样思路理解课文仅仅教学生揭示重点句子间联系方面质疑问难方法培育学生英勇特性探求学问新奇心引
导学生探讨：类想出方法住光做事做坏事？学生课视察水生活中改变思索生活中节俭水组织学生开展节水卫士活动帮忙监督身边养成节俭水惯更增加环保意识
指导感情朗读时进步加强学生单独读句子分组读男女读齐读较没变换更形式更学生尝试着读出种感情解真正朗读情景语言方面词够贴切严谨须加强教学生字部分时间支配够合理忽视许环节总初目标定位相距甚远
篇4：什教学反思
什课篇拟手法写作成科学短文第称叙述方式结合谜语形式图文茂学生展示水样形态类利弊关系
胜利处
1谜语导课激发爱采纳关天气谜语进行导课快速引出新知学
2字词教学扎实识字教学低段语文教学重难点完成初读课文圈画生字带拼音拼读拼音指名读基础重点放引导学生沟通识字方法重点处点拨帮忙学生深化体会字形特点
3整体感知方法采纳关键词填空方法引导学生说出课文资料跳跳够着桃子学简便学开心
4细读文敏捷样第二然段时选取三表现水形态改变重点语句采纳种形式朗读辨析形字做法够奇妙化解节课教学难点
5创设情境组织教学二年级学生年龄特点采纳贴童语言断创设情境学生知觉中进入学情境中潜移默化学新知收良教学效果
二足处
1识字环节漏掉躁教学导致开火车读字卡时进行补充占必时间影响面教学
2朗读指导时学生评价语言需凝练
篇5：什教学反思
篇拟科学短文朴实生动语言讲解描述水改变利害课谜语形式图文茂学生展示水样条件会呈现出样状态水类生活带利弊学生学课时进取思维学明白仅合理利水造福道理达激发学生视察然爱培育视察然领目教学程中应学生进取参加学活动中获创新活动感性阅历简洁方法外学爱动机升华
种形式朗读质疑问难
1．导入新课：日位学伙伴齐学藏日学课文里谁呢？（板书课题）请家声读课文找出？
（课起先设置悬念学生心紧紧攥住急迫想明白谁具撩拨新奇激起学生学爱功课终句：挚友猜猜什？互呼应）
2．学生充分时间读课文然想想：学伙伴谁？（水）篇课文告知什？朗读程中求学生笔勾画出懂词句记明白问题
3．通读课文基础指导学生流畅感情朗读课文学生字词老师难点字音轻声音节进行指导激励学生创新识字
（老师出示课件：巧记：黑狗长着四口（器）水发电（淹）禾苗家（稼）家里玩火（灾）闯祸脚踢三球脚踢树头（躁）学生猜字谜编字谜：学生说：雨天吃包子（雹）太阳西边（晒）……环节增加识字乐趣培育学生识字领）
4．读促思激励学生胆质疑充分朗读课文学生会提出种问题微微什意思？汽什会变成云？什雪冬天夏天呢？雹子什？等等老师学生质疑刚问题进行梳理类解答（a师问：读文什疑问？学生质疑b师梳理类学生供应学网站：刻进入读者’网页提示学改变脾气里’学完组交换法举荐汇报）样学生熟识课文资料拓展学生思维学生阅读思索理解感悟阅读心理程外化学生验：提出问――分析问――解决问完整训练体位凸现
篇6：什教学反思
什篇科普短文
教学时谜语导入：吃没味道脏洗掉面起导入形式简洁趣味子学生留意力调动起充分学生读课文抛出问题：会变成什？学生纷纷抢着回答中学生回答：会变成汽云学生回答：会变成雨雪雹子学生回答：会变成露珠霜应学生回答刚表扬：明白真声画步教学方法快水样形态简笔画形式展刻黑板学生感亲切趣味目然课堂里气氛更加活跃失时机追问：假想变成什呢？什？找出相关句子组学读读说说
教室里片喧闹场面组长带领感情朗读绘声绘色表演起……答案五花八门：说情愿变成云云样时候够穿样颜色衣服异样奇异刚引导：明白云样构成？协作形象直观课件学生云构成程清楚相识学生说想变成雪雪够净化空气景色美激励练感情朗读学生说情愿变成雨问：明白雨样？学生说：许云纠缠齐产生雨吧学生说：想云冷风架输哭样雨吧……样答案教学改革中极富典型意义极富挑战性然科学角度言样答案说趣甚荒谬文学角度言样答案充溢想象力甚种想象力限文学回科学灵感火花
止位科学史巨匠说：正想象力科学独创原动力挑战性表刻里：学生指出科学角度答案错误充分激励答案中丰富想象力学生想法丰富彩恰恰说明白生活中然现象仔细视察里面老师全面专业素养问题：懂点然科学（少课文资料涉）懂点文学懂点童心理学更懂遇类似挑战时交汇点破解样难题
篇7：什教学反思
课堂朗读形式样朗读层层提高读第段会变时刚起先学生读较常学生解水样变成云启发学生孩子会变？学生奈摇头说会说水宝宝会变样心境呢？学生回答说傲慢……启发刻水宝宝种心境读出？孩子子活跃跃跃欲试读滋味傲气十足次段中体会落飘样法时先学生找雨雪雹子样动作学生练读实行采访形式学生话雪宝宝样？什呢？采访雪孩子说：较轻轻轻飘采访学生听出孩子感受三词语样法次学生展示然三宝宝方式样读起该样该样读呢？学生练展示读中听出三词语理解中学会正确运词语
篇8：什教学反思
完节课重新回顾课堂教学支配教学中环节课发挥感觉较满足老师引导学生学进取性昂扬课堂教学务基完成缺憾处创设场景方面算够充分学第三然段时假加课件演示更加生动行象帮忙学生理解课文意境提高学困生学热忱
篇9：什教学反思
语文课应始终围绕语文学目标—识字写字朗读等始终运语文学手段学生语文实践中感受语言魅力体会语文味道
词语理解部分提示方法详细语言情景中理解较进行理解词语说话等种方法理解学生情景进行选择词语理解学语文重点逐步引导学生体会词语意思渐渐引导学生学会学
篇10：什教学反思
什然篇科普文章描述生动活泼充溢童趣文章第称介绍方法生动语言讲解描述水改变利害描绘出水种形态文中点明水更增加趣味性
教学时注意点：
读激发爱
教学中学生选择喜爱文中角（云雨雹子雪）读关句子做角学生然然走进课文融入课文更理解课文做铺垫
教学云变成雨雹子雪段时抓住落飘三动词感受样特点学生加动作表演出时结合课件演示学生进步感悟文章词精确然渗透感情朗读请男生读雹子句子女生读雪句子体会雹子力度雪轻快
教学时充分发挥学生体作先学生喜爱方式读读说演等种形式充分理解课文学生读老师指导读读学读家观赏……整堂课声情茂激发学生朗读爱学生知觉融入课文描述情境中
二运媒体帮忙学生理解课文
学低年级学生抽象思维离开详细形象支撑学生读课文理解水变成汽程课件演示深邃然常识变浅显易懂加强教学效果
教学中留意引导学生联想想象帮忙学生理解课文懂课文写池子里睡觉……跳舞唱歌开会中睡觉水宁静样貌漫步奔跑水流淌跳舞唱歌海水翻滚发出声音开会指水许百川入海嘛
三学感悟提升
学生课文学受环保学问教化信生活中回身边事做起节俭水爱护环境
终课程结束际布置学生乐理解作业——画画水改变注说明文字学生课堂学延长
然课堂足处学没完全融入课文学中进取性调动够教学水样形态够渗透写作技巧
总教学中扬长避短语文教学水更层楼
篇11：什教学反思
文题什问句吸引读者课写作特色采纳拟手法第称叙述亲切然修辞排生动结尾问句猜谜形式充溢神奇感篇科学短文介绍水必需条件会变成汽云雨雹子雪水带处带灾难教学课思想结合生活实际山区孩子汽云雨雹子雪生疏读课教学目标
识字文
课生字结构部件较困难字环节中先学生熟读课文然课文中抽出词语反复读生字提出单独认读躁灾舌音稼四声庄稼词中读轻声
检查学生认读生字程中异样引导学生创建性认记生字雹雨——包躁（换偏旁）够编编生字关诗（伸手会做操水洗澡焦急急躁跺脚）灾（家里着火）
算带生字文（水时温柔时急躁温柔时候帮做事浇灌田发动机器急躁时候会带灾难沉没庄稼变成雹子浮躁特性探讨呢）学生熟读读种缩短文编制文方式检查学生认读生字实践较落实处语文角度种创建性识字
写字指导写字前学生视察生字特点课求写字二年级学生难度环节中仔细思索想方法编字谜视察构字形义黑难写四点底火字变形编生字歌（火锅底烧黑）者（里烧黑）器编字谜（头两口头两口中间狗）留意晒第九笔竖弯竖弯钩害中竖出头写灾黑时留意笔（里复笔）两点水点提横中线两边写提起笔回锋三点水第点两点水第点位置相次点正横中线第三笔提起笔两点水低外池字右边横折钩横斜折左斜竖刚写竖中线竖弯钩量右边伸展钩正方左收笔
二品读感悟
篇课文负载科学学问重点教学环节中重点放朗读指导指导学生读通读懂读
整篇课文应读亲切舒缓句段应富改变第二然段应读神奇点第四然段读改变班孩子朗读领常意篇课文语言充溢童趣突破难点范读课文孩子范读吸引住领读遍孩子读抽读齐读（学生齐读效果读较）读通课文基础加难度逐步理解课文
学生已样形式读课文应明白水（里设问什学生齐答水洪亮）逐段引导学生学课文学生齐读第然段会变文章开宗明义抓住变写两时候写出云样状态抓住云学生读次然段（然段写变成雨雹子雪程）抓住雨雪雹子第三然段较短文字美丽写作手法拟手法（……………………）排句式生动写出水面状态着重指导学生读排句子抓关键词睡觉漫步奔跑跳舞唱歌开会（里异样引导学生仿秀句式常家里————学校里————教室里————操场————动笔写写达关）引导学生体会里睡觉漫步……指池子里水安静漫步指水溪里流着缓慢奔跑指江河里水滚滚前……（学生领悟错）学生读第四然段（设计简洁勾画口头作业学生找找段中说明资料句子数学生完成巡察全勾画第句时候……时候……（点拨句总写性格特
点）出示句子填空式1做事————2做坏事——————（学生口头填填读读）引导学生分析文段什修辞手法写水利害三分二学生回答拟手法段采纳拟手法写出水利害
学终段时学生先读文题读终段（设问样读发觉什）学生说课文题目结尾样写什学生说结尾什加问号（孩子学问渴求欲作点拨）种写法紧扣文题首发呼应（做太说明）问句结尾猜猜充溢童趣
读课文全文美丽文段美丽修辞美丽句词进行品读赏读感悟仿……环节中重点指导学生背诵第二三然段仿写第三然段排句式仿写第四然段资料
课采纳拟手法第称叙述读起亲切然池子里睡觉声音轻宁静感觉溪里漫步读时声音舒缓悠然感觉环节作范读学生感觉仿第四然段仿写先学生说注意总写句提示学生表现错争着回答女生说真（时候乖巧听话时候淘气捣蛋乖巧听话时觉完成家庭作业帮妈妈扫洗碗会妈妈兴奋假淘气捣蛋时会意写错字妈妈顶嘴面弄脏妈妈找麻烦妈妈哀思爸爸妈妈光听话淘气想许方法）学生仿说写（语文教学中种训练必需落实处）仿写文段原作结构思路句式语言风格进行写作引路种练方式朱熹说古作文作诗仿前作盖学文久然纯熟种读写结合低年级学生说着进取作
课教学学生驾驭课学问真错基础学问驾驭致课文拓展实践认已教学落实处时引发思索教学创新全部语文老师供应广袤舞台属种载体文须老师体认造落实学生实际领设计适合学生口味教学模式广袤语文天间崭新语文老师角特质
篇12：什教学反思
家团体备课探讨节识字写字课呈现出识字教学中两点胜利处：
1生字词次复现浅入深
生字复现出现11次中圈画读次扑克读次带拼音读次拼音读五次放句子中读两次读歌次学生次读中眼字专心记形学生认识识记记学生生字词话视察识记运中层层深化
2学字词教学手段丰富
运反义词方法理解急躁温柔图片说明方法理解浇灌垮学生喜爱方式识记器猜字谜方法识记灾雹拆字法识记躁换部首方法拓展迁移识字学生语言环境理解飘浮漂移样学生充分学效发展学生想象思维
时课堂存足：课堂节奏握语言够精炼等
篇13：什教学反思
堂课教学目言理解首先改革纲中指出：促进学科间融合课文资料语文课常识课课堂书教学贴生活环保教化节水教化教学形式老师居导启发位师生间生生间更沟通教学手段声画课文谜语听觉视觉交击适合童情趣方法反复运学生水概念领悟尤清楚深刻智育外水概念引申然概念酷爱然步进行启蒙式德育方二年级学生说许深邃教学实践证明：做深化浅出概念清楚语言必需受预期效果
篇14：什教学反思
1．投映画面突出重点学第然段首先抓住中心句会变引导学生课件云样时间改变白衣服早中午时候黑衣服雨前晚红袍出现霞晚霞时景象样学生直观明白云改变程学生明白分指白云乌云霞时老师引导学生读想学生营造发挥性动性环境条件进行语言思维图语言创建性思维练真正成学子
2．较画面加深理解利课件播放水温柔时做事浇灌田饲养金鱼发动机器帮忙工作三峡坝发电站急躁时做坏事沉没庄稼交通带便垮房屋危害生活带灾难画面学生进步扩课堂教学信息量引起学生鸣引导学生探讨：类想出方法住光做事做坏事？课堂更加丰满时完成学生解水带处带灾难教学目标
篇15：什教学反思
什篇拟科学短文朴实生动语言讲解描述水改变利害课教学目标感情朗读课文明白云雨雹子雪等然现象水改变构成
节课特点
1谜语导入谜底分云雨雹子雪样起激发学生爱扩学生学问然导入新课
2二年级教学识字写字朗读课文重点重视识字巩固激励学生喜爱方法记字器学生说条狗咬四口稼禾苗长家门口灾火头戴帽子等字学生说较形象便识记种识字方法学生喜爱
3学课文时采纳种形式指导朗读指名读分角读组读读团体读竞赛读接读等形式进行朗读朗读帮忙学生理解课文资料注意抓课文重点语言课文次段写水珠落雹子雪飘学生说出样感受样学生正确运动词体会样形态
4理解课文资料基础进行拓展学生说说谁做什事生活中水改变拓展学生学学问联系生活考察学生视察力
节课足
1读词语时学生出错较仔细
2开火车读生字没常畅环节奢侈时间
3学生协作够
4时间前松紧终张幻灯片课作业没展示
分析缘
1学生年龄媒体教室感新颖 限制住
2老师听课学生惊慌
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什教学反思 精选15篇 希学工作带参考鉴作
篇1：什教学反思
什然篇科普文章描述生动活泼充溢童趣作者运第称介绍方法朴实生动语言讲解描述水改变利害描绘水种形态文中点明水更增加趣味性
教学时做点
猜谜激趣导入新课
课文第称描述手法写抓住水会改变程突出变采纳学生感爱魔术吸引家家介绍魔术师学生课文中找出魔术师谁设置悬念学生心紧紧攥住急迫想明白谁具撩拨新奇激起学生学爱作课终句挚友猜猜什互呼应读课文学生整体握课文资料感知课文意猜出水学生明白魔术师水讲课时融入课文学生齐进入角师生互动方式学生快进入角中成水家齐变魔术样激起学生探究欲学生快速度进入学状态深化理解课文
二形式样动识字
识字低段学生说非常重学字词读课文开展效阅读扎实基础机械单调识字方式会学生产生逆反心理甚构成严峻负面效应学生语文学丢失爱识字教学程中采纳种形式引导学生识字认词魔方识字开火车找挚友读文识字等学生良氛围中动识字乐
三整体握感悟改变
教学云变成雨雹子雪段时抓住落飘三词感受雨雹子雪样特点学生加动作动词表示出进步理解三动词含义感受文章词精确整堂课声情茂学生知觉走进课文描述情境中仿佛成千变万化水先着阳光空中飘浮连片成云遇冷凝聚雨雹雪然渗透感情朗读充分读基础学生体会雹子力度雪花轻快
四媒体协助升华感悟
教材篇学问性科普短文全文围绕变字讲解描述水然界中改变形态学生年龄生活阅历非常缺乏电脑课件制作诞生动形象画面应教学中激发学生学爱困难深邃然常识变目然浅显易懂提高教学质量丰富感性学问
五拓展练感悟提升
课文结束时老师首诗学生体会感受水处时节课资料升华
然整堂课足处
识字教学程中学生朗读形式应例男女生读组读开火车读桌等等采纳样形式方面激起学生学爱时便更巩固生字教学词语教学理解课文扎实基础
老师评价语应丰富时学生课表现评语应详细针性便激发学生学进取性
老师语速应慢低年级学生思维相较高段慢老师语速快会影响学生思索空间时间
堂课中老师应更放手孩子说想发挥天真想象力创建力
时老师生字范写应规范
篇2：什教学反思
什篇新编科普短文文采纳拟手法第称叙述方式生动形象介绍然界水样形态利弊关系课文特点利媒体画面展示引导学生进行探究性学培育学生学意识拓展学生学问丰富课堂教学
紧扣线理解朗读
文章线落变字全文思路清楚围绕变字进行说明介绍先写水形态改变写水池子溪江河海洋里状态改变终写水性格改变类带贡献灾难水形态改变变云学生理解云改变程读出喜爱语气抓住雨雹子雪样改变抓重点字词落飘三样现象样方式天理解朗读明白雨天落雹子天雪天飘较学生明白读雹子重点读雪飘轻点渐渐读雨落慢快学生明白词精确性
接着引导什改变？然渡两部分学生思索池子溪江河海状态什样？第三段然短文字美丽学生读读懂段抓住关键词语进行理解睡觉漫步奔跑跳舞唱歌开会拟化方学生生活中感知明白池子里水安静溪里流水缓慢江河里流水非常湍急海洋波涛澎湃老师指导朗读学生体会样状态水样改变
终水性格改变温柔急躁两词理解明白水温柔时会做许事读出温气感受水急躁时做坏事读出厉害发脾气感受较朗读学生读出样表现采纳女生读温柔部分男生读急躁部分样较起简单读段样思路理解课文仅仅教学生揭示重点句子间联系方面质疑问难方法培育学生英勇特性探求学问新奇心
二利媒体提高课堂效益
1．投映画面突出重点
学第然段首先抓住中心句会变引导学生课件云样时间改变白衣服早中午时候黑衣服雨前晚红袍出现霞晚霞时景象样学生直观明白云改变程学生明白分指白云乌云霞第三然段先课件出示种水图片安静湖水汹涌海涛先学生词语形容水说许安静漂亮安静澄澈见底活泼淘气活跃奔腾息络绎绝汹涌澎湃……然课文样描述样水呢时老师引导学生读想学生营造发挥性动性环境条件进行语言思维图语言创建性思维训练真正成学子
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四收集信息延长课外
讲解课文第四段整体握引导想出种种方法住水水做事做坏事想出什方法？学生沟通探讨结合课前收集关水类做贡献资料学生沟通明白植树造林建三峡坝防洪发电航运口语交际训练培育收集处理信息领
篇3：什教学反思
面篇什教学反思
学生学课时进取思维学明白仅合理利水造福道理课文结构特点引导学生进行探究性学培育学生学意识
整体握课文资料感知课文意然猜出水抛出问题：会变成什？学生够根课文资料回答品读水改变：先学描述汽云句子学描述雨雹子雪句子重点抓字词落飘三样现象样方式天理解朗读明白雨天落雹子天雪天飘较学生明白读雹子重点读雪飘轻点渐渐读雨落慢快学生明白词精确性第三段然短文字美丽学生读读懂段充分利课件视察见什？播放课件学生解池子溪江河海样状态读代讲学生段理解融入朗读中体会样状态水样改变终水性格改变温柔急躁两词理解明白水温柔时会做许事读出温气感受水急躁时做坏事读出厉害发脾气感受样思路理解课文仅仅教学生揭示重点句子间联系方面质疑问难方法培育学生英勇特性探求学问新奇心引
导学生探讨：类想出方法住光做事做坏事？学生课视察水生活中改变思索生活中节俭水组织学生开展节水卫士活动帮忙监督身边养成节俭水惯更增加环保意识
指导感情朗读时进步加强学生单独读句子分组读男女读齐读较没变换更形式更学生尝试着读出种感情解真正朗读情景语言方面词够贴切严谨须加强教学生字部分时间支配够合理忽视许环节总初目标定位相距甚远
篇4：什教学反思
什课篇拟手法写作成科学短文第称叙述方式结合谜语形式图文茂学生展示水样形态类利弊关系
胜利处
1谜语导课激发爱采纳关天气谜语进行导课快速引出新知学
2字词教学扎实识字教学低段语文教学重难点完成初读课文圈画生字带拼音拼读拼音指名读基础重点放引导学生沟通识字方法重点处点拨帮忙学生深化体会字形特点
3整体感知方法采纳关键词填空方法引导学生说出课文资料跳跳够着桃子学简便学开心
4细读文敏捷样第二然段时选取三表现水形态改变重点语句采纳种形式朗读辨析形字做法够奇妙化解节课教学难点
5创设情境组织教学二年级学生年龄特点采纳贴童语言断创设情境学生知觉中进入学情境中潜移默化学新知收良教学效果
二足处
1识字环节漏掉躁教学导致开火车读字卡时进行补充占必时间影响面教学
2朗读指导时学生评价语言需凝练
篇5：什教学反思
篇拟科学短文朴实生动语言讲解描述水改变利害课谜语形式图文茂学生展示水样条件会呈现出样状态水类生活带利弊学生学课时进取思维学明白仅合理利水造福道理达激发学生视察然爱培育视察然领目教学程中应学生进取参加学活动中获创新活动感性阅历简洁方法外学爱动机升华
种形式朗读质疑问难
1．导入新课：日位学伙伴齐学藏日学课文里谁呢？（板书课题）请家声读课文找出？
（课起先设置悬念学生心紧紧攥住急迫想明白谁具撩拨新奇激起学生学爱功课终句：挚友猜猜什？互呼应）
2．学生充分时间读课文然想想：学伙伴谁？（水）篇课文告知什？朗读程中求学生笔勾画出懂词句记明白问题
3．通读课文基础指导学生流畅感情朗读课文学生字词老师难点字音轻声音节进行指导激励学生创新识字
（老师出示课件：巧记：黑狗长着四口（器）水发电（淹）禾苗家（稼）家里玩火（灾）闯祸脚踢三球脚踢树头（躁）学生猜字谜编字谜：学生说：雨天吃包子（雹）太阳西边（晒）……环节增加识字乐趣培育学生识字领）
4．读促思激励学生胆质疑充分朗读课文学生会提出种问题微微什意思？汽什会变成云？什雪冬天夏天呢？雹子什？等等老师学生质疑刚问题进行梳理类解答（a师问：读文什疑问？学生质疑b师梳理类学生供应学网站：刻进入读者’网页提示学改变脾气里’学完组交换法举荐汇报）样学生熟识课文资料拓展学生思维学生阅读思索理解感悟阅读心理程外化学生验：提出问――分析问――解决问完整训练体位凸现
篇6：什教学反思
什篇科普短文
教学时谜语导入：吃没味道脏洗掉面起导入形式简洁趣味子学生留意力调动起充分学生读课文抛出问题：会变成什？学生纷纷抢着回答中学生回答：会变成汽云学生回答：会变成雨雪雹子学生回答：会变成露珠霜应学生回答刚表扬：明白真声画步教学方法快水样形态简笔画形式展刻黑板学生感亲切趣味目然课堂里气氛更加活跃失时机追问：假想变成什呢？什？找出相关句子组学读读说说
教室里片喧闹场面组长带领感情朗读绘声绘色表演起……答案五花八门：说情愿变成云云样时候够穿样颜色衣服异样奇异刚引导：明白云样构成？协作形象直观课件学生云构成程清楚相识学生说想变成雪雪够净化空气景色美激励练感情朗读学生说情愿变成雨问：明白雨样？学生说：许云纠缠齐产生雨吧学生说：想云冷风架输哭样雨吧……样答案教学改革中极富典型意义极富挑战性然科学角度言样答案说趣甚荒谬文学角度言样答案充溢想象力甚种想象力限文学回科学灵感火花
止位科学史巨匠说：正想象力科学独创原动力挑战性表刻里：学生指出科学角度答案错误充分激励答案中丰富想象力学生想法丰富彩恰恰说明白生活中然现象仔细视察里面老师全面专业素养问题：懂点然科学（少课文资料涉）懂点文学懂点童心理学更懂遇类似挑战时交汇点破解样难题
篇7：什教学反思
课堂朗读形式样朗读层层提高读第段会变时刚起先学生读较常学生解水样变成云启发学生孩子会变？学生奈摇头说会说水宝宝会变样心境呢？学生回答说傲慢……启发刻水宝宝种心境读出？孩子子活跃跃跃欲试读滋味傲气十足次段中体会落飘样法时先学生找雨雪雹子样动作学生练读实行采访形式学生话雪宝宝样？什呢？采访雪孩子说：较轻轻轻飘采访学生听出孩子感受三词语样法次学生展示然三宝宝方式样读起该样该样读呢？学生练展示读中听出三词语理解中学会正确运词语
篇8：什教学反思
完节课重新回顾课堂教学支配教学中环节课发挥感觉较满足老师引导学生学进取性昂扬课堂教学务基完成缺憾处创设场景方面算够充分学第三然段时假加课件演示更加生动行象帮忙学生理解课文意境提高学困生学热忱
篇9：什教学反思
语文课应始终围绕语文学目标—识字写字朗读等始终运语文学手段学生语文实践中感受语言魅力体会语文味道
词语理解部分提示方法详细语言情景中理解较进行理解词语说话等种方法理解学生情景进行选择词语理解学语文重点逐步引导学生体会词语意思渐渐引导学生学会学
篇10：什教学反思
什然篇科普文章描述生动活泼充溢童趣文章第称介绍方法生动语言讲解描述水改变利害描绘出水种形态文中点明水更增加趣味性
教学时注意点：
读激发爱
教学中学生选择喜爱文中角（云雨雹子雪）读关句子做角学生然然走进课文融入课文更理解课文做铺垫
教学云变成雨雹子雪段时抓住落飘三动词感受样特点学生加动作表演出时结合课件演示学生进步感悟文章词精确然渗透感情朗读请男生读雹子句子女生读雪句子体会雹子力度雪轻快
教学时充分发挥学生体作先学生喜爱方式读读说演等种形式充分理解课文学生读老师指导读读学读家观赏……整堂课声情茂激发学生朗读爱学生知觉融入课文描述情境中
二运媒体帮忙学生理解课文
学低年级学生抽象思维离开详细形象支撑学生读课文理解水变成汽程课件演示深邃然常识变浅显易懂加强教学效果
教学中留意引导学生联想想象帮忙学生理解课文懂课文写池子里睡觉……跳舞唱歌开会中睡觉水宁静样貌漫步奔跑水流淌跳舞唱歌海水翻滚发出声音开会指水许百川入海嘛
三学感悟提升
学生课文学受环保学问教化信生活中回身边事做起节俭水爱护环境
终课程结束际布置学生乐理解作业——画画水改变注说明文字学生课堂学延长
然课堂足处学没完全融入课文学中进取性调动够教学水样形态够渗透写作技巧
总教学中扬长避短语文教学水更层楼
篇11：什教学反思
文题什问句吸引读者课写作特色采纳拟手法第称叙述亲切然修辞排生动结尾问句猜谜形式充溢神奇感篇科学短文介绍水必需条件会变成汽云雨雹子雪水带处带灾难教学课思想结合生活实际山区孩子汽云雨雹子雪生疏读课教学目标
识字文
课生字结构部件较困难字环节中先学生熟读课文然课文中抽出词语反复读生字提出单独认读躁灾舌音稼四声庄稼词中读轻声
检查学生认读生字程中异样引导学生创建性认记生字雹雨——包躁（换偏旁）够编编生字关诗（伸手会做操水洗澡焦急急躁跺脚）灾（家里着火）
算带生字文（水时温柔时急躁温柔时候帮做事浇灌田发动机器急躁时候会带灾难沉没庄稼变成雹子浮躁特性探讨呢）学生熟读读种缩短文编制文方式检查学生认读生字实践较落实处语文角度种创建性识字
写字指导写字前学生视察生字特点课求写字二年级学生难度环节中仔细思索想方法编字谜视察构字形义黑难写四点底火字变形编生字歌（火锅底烧黑）者（里烧黑）器编字谜（头两口头两口中间狗）留意晒第九笔竖弯竖弯钩害中竖出头写灾黑时留意笔（里复笔）两点水点提横中线两边写提起笔回锋三点水第点两点水第点位置相次点正横中线第三笔提起笔两点水低外池字右边横折钩横斜折左斜竖刚写竖中线竖弯钩量右边伸展钩正方左收笔
二品读感悟
篇课文负载科学学问重点教学环节中重点放朗读指导指导学生读通读懂读
整篇课文应读亲切舒缓句段应富改变第二然段应读神奇点第四然段读改变班孩子朗读领常意篇课文语言充溢童趣突破难点范读课文孩子范读吸引住领读遍孩子读抽读齐读（学生齐读效果读较）读通课文基础加难度逐步理解课文
学生已样形式读课文应明白水（里设问什学生齐答水洪亮）逐段引导学生学课文学生齐读第然段会变文章开宗明义抓住变写两时候写出云样状态抓住云学生读次然段（然段写变成雨雹子雪程）抓住雨雪雹子第三然段较短文字美丽写作手法拟手法（……………………）排句式生动写出水面状态着重指导学生读排句子抓关键词睡觉漫步奔跑跳舞唱歌开会（里异样引导学生仿秀句式常家里————学校里————教室里————操场————动笔写写达关）引导学生体会里睡觉漫步……指池子里水安静漫步指水溪里流着缓慢奔跑指江河里水滚滚前……（学生领悟错）学生读第四然段（设计简洁勾画口头作业学生找找段中说明资料句子数学生完成巡察全勾画第句时候……时候……（点拨句总写性格特
点）出示句子填空式1做事————2做坏事——————（学生口头填填读读）引导学生分析文段什修辞手法写水利害三分二学生回答拟手法段采纳拟手法写出水利害
学终段时学生先读文题读终段（设问样读发觉什）学生说课文题目结尾样写什学生说结尾什加问号（孩子学问渴求欲作点拨）种写法紧扣文题首发呼应（做太说明）问句结尾猜猜充溢童趣
读课文全文美丽文段美丽修辞美丽句词进行品读赏读感悟仿……环节中重点指导学生背诵第二三然段仿写第三然段排句式仿写第四然段资料
课采纳拟手法第称叙述读起亲切然池子里睡觉声音轻宁静感觉溪里漫步读时声音舒缓悠然感觉环节作范读学生感觉仿第四然段仿写先学生说注意总写句提示学生表现错争着回答女生说真（时候乖巧听话时候淘气捣蛋乖巧听话时觉完成家庭作业帮妈妈扫洗碗会妈妈兴奋假淘气捣蛋时会意写错字妈妈顶嘴面弄脏妈妈找麻烦妈妈哀思爸爸妈妈光听话淘气想许方法）学生仿说写（语文教学中种训练必需落实处）仿写文段原作结构思路句式语言风格进行写作引路种练方式朱熹说古作文作诗仿前作盖学文久然纯熟种读写结合低年级学生说着进取作
课教学学生驾驭课学问真错基础学问驾驭致课文拓展实践认已教学落实处时引发思索教学创新全部语文老师供应广袤舞台属种载体文须老师体认造落实学生实际领设计适合学生口味教学模式广袤语文天间崭新语文老师角特质
篇12：什教学反思
家团体备课探讨节识字写字课呈现出识字教学中两点胜利处：
1生字词次复现浅入深
生字复现出现11次中圈画读次扑克读次带拼音读次拼音读五次放句子中读两次读歌次学生次读中眼字专心记形学生认识识记记学生生字词话视察识记运中层层深化
2学字词教学手段丰富
运反义词方法理解急躁温柔图片说明方法理解浇灌垮学生喜爱方式识记器猜字谜方法识记灾雹拆字法识记躁换部首方法拓展迁移识字学生语言环境理解飘浮漂移样学生充分学效发展学生想象思维
时课堂存足：课堂节奏握语言够精炼等
篇13：什教学反思
堂课教学目言理解首先改革纲中指出：促进学科间融合课文资料语文课常识课课堂书教学贴生活环保教化节水教化教学形式老师居导启发位师生间生生间更沟通教学手段声画课文谜语听觉视觉交击适合童情趣方法反复运学生水概念领悟尤清楚深刻智育外水概念引申然概念酷爱然步进行启蒙式德育方二年级学生说许深邃教学实践证明：做深化浅出概念清楚语言必需受预期效果
篇14：什教学反思
1．投映画面突出重点学第然段首先抓住中心句会变引导学生课件云样时间改变白衣服早中午时候黑衣服雨前晚红袍出现霞晚霞时景象样学生直观明白云改变程学生明白分指白云乌云霞时老师引导学生读想学生营造发挥性动性环境条件进行语言思维图语言创建性思维练真正成学子
2．较画面加深理解利课件播放水温柔时做事浇灌田饲养金鱼发动机器帮忙工作三峡坝发电站急躁时做坏事沉没庄稼交通带便垮房屋危害生活带灾难画面学生进步扩课堂教学信息量引起学生鸣引导学生探讨：类想出方法住光做事做坏事？课堂更加丰满时完成学生解水带处带灾难教学目标
篇15：什教学反思
什篇拟科学短文朴实生动语言讲解描述水改变利害课教学目标感情朗读课文明白云雨雹子雪等然现象水改变构成
节课特点
1谜语导入谜底分云雨雹子雪样起激发学生爱扩学生学问然导入新课
2二年级教学识字写字朗读课文重点重视识字巩固激励学生喜爱方法记字器学生说条狗咬四口稼禾苗长家门口灾火头戴帽子等字学生说较形象便识记种识字方法学生喜爱
3学课文时采纳种形式指导朗读指名读分角读组读读团体读竞赛读接读等形式进行朗读朗读帮忙学生理解课文资料注意抓课文重点语言课文次段写水珠落雹子雪飘学生说出样感受样学生正确运动词体会样形态
4理解课文资料基础进行拓展学生说说谁做什事生活中水改变拓展学生学学问联系生活考察学生视察力
节课足
1读词语时学生出错较仔细
2开火车读生字没常畅环节奢侈时间
3学生协作够
4时间前松紧终张幻灯片课作业没展示
分析缘
1学生年龄媒体教室感新颖 限制住
2老师听课学生惊慌
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