什说课稿11篇(课文什说课稿)
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什说课稿1
说教材
什教版九年义务教化六年制学语文第三册教学容课篇科学短文课文采纳拟手法第称叙述方式生动形象介绍然界中水形态利弊关系
二说目标
教材容学生状况课教学算两课时完成第课时设计教学目标：（1）学会11生字写1字体会落飘法（2）知道水肯定条件会变成汽云雨雹子雪解水带处带灾难（3）正确流利感情朗读课文
三说重点难点
语文课程标准指出识字写字阅读写作基础1—2年级教学重点文中始终点明水通水形态改变类关系描写读者猜认文章重难点：（1）认字写字体会落飘等词语法（2）引导学生懂指水解水样改变初步解水带处带灾难（3）适进行学问拓展
四说教法学法
1教法：低年级阅读教学应词句训练放首位充分发挥学生观动性培育合作精神节课采纳三种教法：
（1）创设意境法
孩子做水珠亲身体验千变万化激发学生学爱
（2）媒体协助教学法
节课制作优秀课件采纳媒体协助教学诱发学生情感爱盎然参加教学活动课件协助突破重难点培育学生语文实践实力
（3）激励观赏法
组中班集体中点评激励学生充分展示满意希赞许艳羡体会胜利心理特点激起学生学欲增加学信念
2学法：
①读中感悟法
语文课程标准非常重视朗读教学中实行读组合作读开火车读范读等种形式训练学生课文读正确读流利基础读懂课文
②质疑问难法
通师生互问学生质疑引导孩子更进步理解课文容培育学生创新精神
③合作探究法
实行组合作形式朗读探讨问题培育学生合作精神增加办法识学生探讨中进步发展
五说教学算
课教学须搜集素材制作课件求学生回家充分预
六说教学程
（）猜谜语引入
老师利课件直观出示课文关四谜语巧设悬念吸引学生留意力激发学生学新课剧烈愿接着学生说说通谜底发觉什学生讲种然现象水关等趁机学生初读课文设计样导入二年级学生年龄特点猜谜特喜爱活动课程标准指出语文教学应激发学生学爱
（二）初读课文学生字
低年级识字教学重点初读课文前求学生提求通学生提读书求明确初读目标体现学生学理念课件直观出示认11生字学生体展示读生生挑战读生生互评师生互评通读评价读挑战读激发情趣调动学生参加动性轻松达读准字音突出重难点字音目通组合作方式学生方法记住生字中引导学生种方法记忆联系法形声法加减法等课程标准中强调学生语文学子语文教学应注意培育学生学意识惯识字教学童熟悉语言素作材料时充分利童生活阅历注意教识字方法力求识结合
（三）细读品读课文
认字环节结束选组学生开火车读课文余学生想想什？读回答课件点出滴水珠问谁情愿做水珠会出现许学生想读状况正设定情境：家水珠声读课文说出水珠变成什？学生回答课件点出相应图片面排序做铺垫（学生创设良学情景正课程标准提倡）学第然段组喜爱方式读读第然段指名组读课件出示太阳晒水变成汽图直观学生相识遇热水会蒸发水会变成云课件出示相关语句图片指导朗读学生质疑学生问什时候穿白衣什时候穿黑衣什时候穿红袍？组展示读次然段课件出示填空体会较落飘法进行词句训练（里着重培育学生语文实践实力学生通体会较仅积累语言体会词精确）学完二然段课件出示水珠汽云雨雹子雪图片学生排序通环节突破教学难点学生理清文章叙述次老师范读课文第三然段学生闭眼想象课件出示①安静池水②缓缓流淌溪③奔腾江河④波涛汹涌海广袤垠海指导朗读指名读全班感情朗读环节运课件充分创设情境学生带入特定情境中效调动学生学爱情感体验敬重学生独特体验感受通次层次读学生接触语言材料课文感悟取代老师讲解分析第四然段学生学通课件引导学生理解文章适进行学问拓展课件出示浇灌农田情景水电站洪水暴发情景拦河坝
（四）写字
正犹识字教学样写字低年级教学中样重教学中先学生视察写字学生说说认字难写学生会说黑器学生说说写时候应留意什老师范写学生点评书写字然剩字中选写先细致视察写整写字程学生视察生字特点找出写生字关键学生相识写字取代老师笔画分析
（五）结布置课作业
课泡泡中题目作课作业布置学生通作业形式语文学联系生活实际巩固学学问训练学生动脑动手
什说课稿2
说教材
篇贴童生活富情趣科普短文文中采纳拟手法第称叙述方式生动形象介绍然界中水形态利弊关系
课教学目标设计：
１学生运电脑学生字１５
２通媒体演示初步解水然界中三态改变
３正确流利感情朗读课文
４激发学生然爱培育学生然科学探究欲
中初步解水然界中三态改变课教学重点理解文中第三然课难点
教学时数安排课时
二说教法
课教学容篇介绍水科普短文水学生夕相处见摸着学生联系生活实际会然现象感受会水然界循环产生深厚爱低年级学生感性相识强理性相识形象思维教学班级属玉林市信息技术条件新课程推动项目试验班班级安装媒体电子教学软件学生台电脑老师通限制台监控学生电脑教学中学生实际班级利条件动身选择媒体演示法学辅导法技训练法网络沟通法进行教学潜优势：
１媒体虚拟化激发学生学爱良开端胜利半导入新课时通媒体模拟蒸发试验调动学生新奇心参加动性
２利媒体交互性帮助学生学生字学生字时学生通电脑机交互学驾驭巩固学学问
３利媒体集成性突破教学学生年龄学问限制事物缺乏想象力学课文时运媒体集成性图文茂形象演示水改变程学生解水三态改变突破课重点
４利媒体丰富性解决教学难点学生理解文中第三然段利媒体静态教学容转换成动态信息样效加深学生学问感知课堂更加活泼生动
三说学法
课学者学二年级学生年龄动新奇感性相识强理性相识时思维活跃求知欲强形象思维学程中须直观感性材料学法学生特点选种方法指导学生学：
１低年级学生新奇心强特点导入时通媒体摸拟蒸发试验学生提出问题带着疑问读书样培育学生提问实力学生动学转变学
２年学班学生已驾驭肯定电脑操作实力学生字时学生运媒体计算机利种媒体信息进行学学生供应化学方式利培育学生探究实力
３教学水关系容时候媒体网络计算机信息量形式丰富彩特点学生老师导航通网络索取水做事坏事资料家享沟通拓展学生学问面培育学生搜集信息处理信息实力
４突出评价促进学生发展功检测巩固发展环节巾学生通留言板形式进行反馈评评课学中收获表现培育学生学进行反思实力
四说教学程
教学程
设计思路媒体应分析
试验导入质疑激趣
１课件播放蒸发试验
想知道什？
２引出新课揭示课题
二初读课文识字
１学渎课文提出相识字
２学生电脑点击识字进入学（识字中包括学考考资料库项容学生学需意选择进入）
３猜字嬉戏
４字词记住英勇说出请老师教教
三合作沟通精读感悟
１次读课文（朗读默读）
２沟通：读懂什？方出？笔标出关词语
３找山名字
４水改变中发觉水变成什难理解？
⑴水形态改变：
①学相互介绍水形态改变
②联系生活阅历解白衣服黑衣服红袍
③画画
④课什展示理解落飘滚贴等动词
⑤指导朗读
⑵水状态：
①段话中明白方？
②利课件展示理解睡觉漫步奔跑跳舞唱歌样情景
③指导学生读出静动慢快改变
⑶关系：
①水温柔表现什方？
什说时候急躁？说说水评价
②学生沟通收集水事坏事资料
③赞许哀痛语气分角色朗读课文
５齐读全文
四检测巩固提高课件出示：
１面字词相识？相识标出想方法相识：
升袍披冷雹晨
露冰晶毁灾猜
２课文读：
流利感情（ ）流利（ ）努力（ ）
３想想评评课收获表现
五拓展延长实践领悟
１想想样水做事做坏事？
２做蒸发结冰试验浅盘子里水里？碗里水放冰箱中变成冰？
通媒体模拟试验学生提出问题带疑问读书极调动学生新奇心参加动性体现爱先导
学生行操作电脑学爱爱相学生起合作学
利学生喜闻乐见电脑嬉戏识字进行检查巩固
学生阅读实践中悟注意学生阅读方法指导渗透阅读惯培育
学生营造发挥性动性环境条件进行语言思维图语言创建性思维训练成学真正子
利媒体静态教学容转换成声音图文动画等动态信息弥补传统教学呆板固化足课堂更加活泼生动
老师引导学生相互沟通中获学问*老师讲解学生遇困惑难解决时老师相机引导学生充分发挥师生双方教学程中动性创建性
什说课稿3
葫芦课心里始终问问题：葫芦什？觉呼喊素养教化落实课改精神日须学生老师成长断成熟终走胜利
葫芦教版教材第三册篇图学文篇寓言事生动玩简短精悍讲种葫芦理想葫芦结果叶子蚜虫越长越终葫芦落课文通俗易懂意义深刻该寓言事想通玩事告知做事留意事物间联系选择篇课文方面学生喜爱读寓言事方面事富含哲理引发学生生活理解学生树立正确生观
节课总体思路样：导入新课——听音乐定位角色引导闯关学新课——读课文定位思索起先闯关巩固新课——做练定位演练结束闯关
导入新课
课堂教学设计成事情节目想学情境（课文容）学意境（题思想）学心境（学生特性）三者合通享典动画片葫芦娃首孩子耳熟详题曲营造学氛围调动学爱基础保持教学整体性综合性解读题目抓住葫芦进行角色安排老师扮演种葫芦学生扮演葫芦娃引导学生进入课堂教学语文闯关
二学新课
进入新课学学生起先面解决关卡
第关字词盘点关追求目标促学生养成识字惯二年级学生通学已具备初步识字实力驾驭基识字方法例：加加减减换换拆拆猜猜记记够识字惯关键点篇课文8生字学生第课时学已较清楚解强化记忆学生运识字方法汇报相互沟通中进行记忆中言治挂哇联系前篇课文坐井观天中生字信抬蛙采纳减减换换方法进行识记巩固课文4词语中两留意点：轻音前鼻音学生节课重点学基础中进行次回顾加深记忆领悟
次关阅读感悟关追求目标训练学生朗读理解感悟实力单元题样问题想问题达目标样设计课堂教学：
1师生合作读课文读文简回忆节课课文容——葫芦生长程利感谢谁？问题引发思索强化理解事物间（叶果）普遍联系客观作相关种葫芦观作
2图文结合篇课文特点接教学中着重利课文中两幅插图通学生找改变思索谁罪魁祸首？问题方式引出容（课文二三段）学生朗读重点语句体会物心理形成感知
3通学生畅谈沟通错里？概括学助老师总结概括呈现出文章旨深化学生感知汇合成集体
4引导学生愚蠢中感悟课文中心：解普遍联系学科学学问听劝说
5终回题目总结课文容
三巩固新课
第三关扩展练关追求目标挖掘学生拓展思维技潜力巩固反馈学致课时结束设计系列相关练旨反馈学状况巩固学效果简易连线题重点练巩固强化题文中容创新填空题终课系列作业
适应二年级学生实情时学生智力发展奠定基础创新题降低难度老师出示出容模版学生课文理解进行填空样学生中体验胜利时获续写课文点滴学问
单元学容重点成语终结尾鉴设计找成语送种葫芦作业练着重培育学生学成语阅读成语事爱时促学生结合身实践思索成语事中道理
什说课稿4
说课容第三册30课什篇科普短文全文五段重点容分三部分：水改变水形态水类带利弊整篇课文采纳拟手法第称叙述方式结合谜语形式学生展示水条件会呈现出状态水类生活带利弊文中始终点明水通水形态改变类关系描写读者猜样更增加文章趣味性
考虑低年级阅读教学词句训练放首位充分发挥学生观动性培育合作精神节课采纳三种教法：
1直观演示法
发挥学生种感官功学生动脑动口动手中参加训练激活思维读懂课文词句
2媒体协助教学法
3激励观赏法
激励学生充分展示满意希赞许艳羡体会胜利心理特点激起学生学欲增加学信念
1学法
2合作学法
教学中渗透两种学法指导通老师学生学生学生面面听说读问评议等实现培育学生学实力阅读教学特点坚持读训练贯穿整教学程中力求取教学效果
面说说节课教学流程
谈话导入激发爱
俗话说爱老师学生感爱话题入手子调动起爱起先问：学喜爱孙悟空然孙悟空会七十二变话题引出挚友会变想知道谁谜底30课什篇课文里
二通读全文整体感知
1先学生读课文猜猜什说说猜出
2然感爱然段读遍全班沟通机指导认读生字新词指导书写三生字
环节学生充分朗读课文基础选择喜爱段落进行沟通整体感知课文达生生互动
三师生合作组研读全文
1初步设计学生课文容组学提问提问学生必需知道问题答案答案必需书
2学生足够时间读课文算问题然进行组沟通活动
时学生老师求细致读句话细心设计问题学基础合作沟通集思广益完善问题进步达生生互动
4学生学生间相互问答时学生问题机重点指导
教学中始终贯穿三种教法学生进行词句训练：利直观演示法理解关联词…………利媒体协助教学法区分落飘理解急躁等词语通想象联系生活实际学会温柔说句话激励观赏法贯穿始终：听真细致假声音点更
环节中始终步步引导学生学会学问充分体现组互动生生互动师生互动
5梳理全文完善板书
6学里想解课文里没关水学问呢学生提问
环节老师急回答学生问题问题延长课外教学生找寻答案方法达探新疑目
四扩展练
出示三项作业学生选
1生活中水变举例子说说写
2收集关水类做贡献带灾难资料
3说说类想出方法水做事做坏事方法
学生学差异选择性作业涉说写收集三方面学生喜进行选择
板书设计：
30什
睡跑跳↖↗汽
→云
利弊↙↘雨雹子雪
节约水源留意环保
什说课稿5
说教材
什篇拟科学短文第称叙述方式结合谜语形式图文茂学生展示水形态利弊关系文中始终点明水通水形态改变类关系描写读者猜更增加文章趣味性全文五段重点容分二部分：二三然段讲水形态四然段讲水类带利弊
教材二年级学生实际课次课时教学目标重难点设计：
学问目标：知道水形态改变类利弊关系
技目标：正确流畅朗读课文背诵喜爱部分
情感目标：引导学生爱惜水资源爱护水资源
教学重难点：知道水形态改变类利弊关系
二说理念
课设计遵循低年级童年龄特点留意激发学爱理念遵语文课标：阅读学生特性化行阅读教学应珍视学生独特感受体验理解求学生读中感知课文领悟课文容注意培育学生学意识互动中相互启发拓展思路享学乐
三说教法
低年级童感性相识强理性相识形象思维低年级应词句训练放首位采纳教法：
媒体协助教学法：节课制作优秀课件运媒体集成性图文茂特点形象演示水形态类利弊关系学生解水宠爱水珍惜水
激励观赏法：组班集体点评激励学生展示满意希赞许艳羡体会胜利心理特点激起学生学欲增加学信念
朗读感悟法：朗读帮助学生理解课文中精彩语句感受汉语语言美作丰富学生语言形式样朗读中学生宠爱朗读朗读爱
四说学法
1学法
2合作学法
教学中渗透两种学法通老师学生学生学生面面读说演写实现培育学生学实力阅读教学特点坚持读训练贯穿整学活动中力求取学效果
五说教学
教学程中老师始终水身份出现学生面前学生起学享学乐支配四环节
读读
课起先老师生动形象教学语言吸引学生留意力激发学爱孩子通节课学知道谁？水天棒魔术师会变哟知道会变成什？快读读找找吧
1找形态
学生通边读边找边勾画说出会变成汽云雨雪雹时老师刚激励孩子真干找出变样子喜爱种样子？快读读吧先练读组里读伙伴听样激起学生学欲学生尝试机会选择权利
2读形态
学生汇报读程中利媒体加深学生课文朗读感悟学生宠爱朗读读出情读出味读出特性面根课文次说说利媒体抓住重点词句进行训练实际教学时学生回答次学
学生读描写汽句子时老师利课件演示水变成汽程学生朗读评议读样学生生动形象画面中相识水变成汽老师美丽形象教学语言创设情境：孩子天空中种样五彩缤纷色调绚丽云朵带美享受（播放课件）学生带进精美绝伦云世界中学生会争先恐起朗读激起学生朗读欲然然读出独特美感受
孩子见穿美丽衣服会变？渡次然段老师学生轻声朗读利课件出示道填空题学生填空学生说说：雨雪雹天空中落什落呢？问题激起学生探究欲老师学生四组探讨沟通学生汇报相机展示出雨沙沙落雹子颗颗轻快飘舞雪花飘情景学生体会样子样样落状况体会作者词精确性带着样理解学生挑战读接龙读竞赛读段话更体会三词包含韵味
学老师总结提问：孩子排排改变？学生排出水改变程学生说说样排理仅课文容复巩固时训练学生创新思维
孩子天空中落里？学生发言老师课件范读： 学生感受倒水面悠然活泼样子学生配乐齐读通语气音量气概弱强改变感受水静态动态中受美熏陶
孩子脾气实点怪说醇厚吧确乖发起脾气坏课文里找找脾气？
3说利弊
学生通朗读找出水温柔急躁面接着老师提出知道干事坏事呢？问题进行拓展学生找找生活中语文生活中学语文终学生着图片水……水……句式练说话
孩子肯定解吧魔术师会变美丽会变坏伙伴起夸夸劝劝？进入教学次环节
二说说
学生桌相互练说话老师相机引导学生爱惜水珍惜水学生明白没水没漂亮爱世界样说话练课文语言化学生语言丰富学生语言提高口语表达实力
三演演
孩子刚表扬提建议加动作表情四组里’表演出？
老师学生戴汽云雨雪雹头饰通理解仿云天空中千姿百态云变成雨雪雹落飘情景水面睡觉漫步跳舞唱歌样子进步加深学生水相识理解
低年级童特殊爱展示支配演训练仅符合童年龄特点背诵课文面教学坚实基础谓箭双雕
四写写
假滴水
读说演写科学遵循童思维发展规律充分发挥学生想象力利童爱展示特点学生充溢情趣活动中巩固学学问培育创新胆识表演表达实力
什说课稿6
教材简说：
水生命源没水没漂亮爱世界篇拟科学短文朴实生动语言讲解描述水奇异改变课特点结合课标求确定节课教学目标重点难点：
教学目标：
1相识11字会写8字
2感情朗读课文背诵喜爱部分
3知道云雨雪雹子等然现象水改变形成
教学理念：
1爱先导
低年级教学更应调动学生学爱放首位朱水根教授说：老师课堂学生喜爱语文起先创设情境孩子起摇身变成水珠亲身体验水世界中奥妙种新颖 玩引导方式子调动起学生学热忱学生种动参加状态动投入课堂中
2读
阅读教学重务引导学生学语言培育语感重感悟重积累重运指导朗读学生读正确读流利基础引导学生读出感情入情入境感发 努力学生反复诵读中感悟语言精彩教学中力求学生充分诵读触发语感诵读贯穿课始终读层次先初读————朗读接着细读品读形式样体读全班读桌互读师生合作朗读等读中渗透边读边想边读边动笔阅读方法终回读课文达文体融合情境
3
新课程标准提倡合作探究学方式学生参加教学课堂充溢活力教学程作师生交互动程孩子学子孩子轻松开心学乐思索动情感悟恒久追求整篇课文教学
围绕变字绽开读会变句时激励学生质疑发觉问题引导朗读中探究合作中探讨学中获收获适运媒体通艳丽色调子吸引孩子留意更拉文生活距离课堂生动起孩子兴致盎然中学痴醉
教学反思：
总节课够努力培育学生性独立性敬重学生格创设引导学生动参加教学情境学生乐学乐悟课教学中获点收获中发觉诸足教学中改进课教学容量较造成缺憾教学环节引入连接够亲切然指导学生进行口语表达方法够敏捷效果佳
什说课稿7
什篇科普短文课文采纳拟手法第称叙述方式结合谜语形式图文茂学生展示水条件会呈现出状态水类生活带利弊文中始终点明水通水形态改变类关系描写读者猜更增加文章趣味性全文五段重点容分三部分：水改变水形态水类带利弊
课设计遵循低年级学生年龄特点留意激发学生爱理念学生体尝试机会选择权利力求采纳合作学方式探究问题解决问题学生生生互动师生互动中相互启发拓展思路享学乐学生开放活力课堂氛围中始终处动动学状态变动学动学
新课标求设计理念结合教材重点学生年龄特点第课时制定教学目标重难点
１学会１０生字会认６生字
２正确读写求学会词语会温柔说句子
３知道水肯定条件会变成汽云雨雹子雪解水带处带灾难教化学生爱惜水资源爱护水资源
４正确流利感情朗读课文
教学重难点：解水三态改变
低年级阅读教学应词句训练放首位充分发挥学生观动性培育合作精神节课采纳三种教法：
１直观演示法：
通生生互动演示师生互动演示发挥学生种感官功学生动脑动口动手中参加训练激活思维读懂课文词句
２媒体协助教学法：
节课制作优秀课件采纳媒体协助教学诱发学生情感爱盎然参加教学活动
３激励观赏法：
组中班集体中点评激励学生充分展示满意希赞许艳羡体会胜利心理特点激起学生学欲增加学信念
１学法
２合作学法：
教学中渗透两种学法指导通老师学生学生学生面面听说读问评议等实现培育学生学实力阅读教学特点坚持读训练贯穿整教学程中力求取教学效果
基础第课时充分利互动形式老师引导通合作学方式研读全文
巧设悬念初步感知
师生相互介绍引出知道谁挚友知道谁帮猜猜？时学生留意力高度集中迫切想知道谜底紧接着老师范读课文学生动开动脑筋猜出谜底水
二通读全文整体感知
１读课文说说猜出
２喜爱篇课文？感爱然段读遍
３全班沟通老师机指导认读生字新词
环节学生充分朗读课文基础选择喜爱段落进行沟通整体感知课文达生生互动
三师生合作组研读全文
１请课文容组学提问必需知道问题答案答案必需书
２学生读课文算问题
３组沟通问题：
学生老师求细致读句话细心设计问题学基础合作沟通集思广益完善问题进步达生生互动
４学生问答老师学生问题机重点指导：
老师通课三种教法学生进行词句训练：利直观演示法理解关联词…………利媒体协助教学法区分落飘理解急躁等词语通想象联系生活实际学会温柔说话激励观赏法贯穿始终：听真细致假声音点更
环节中始终老师步步引导学生学会学问充分体现组互动生生互动师生互动师导生体
５梳理全文完善板书
６学里想解课文里没关水学问呢？学生提问
环节老师急回答学生问题问题延长课外教学生找寻答案方法达探新疑目
四扩展练
出示三项作业学生选
１生活中水变？举例子说说写
２收集关水类做贡献带灾难资料
３说说类想出方法水做事做坏事方法？
学生学差异选择性作业涉说写收集三方面学生喜进行选择
根述教学方法施教应留意激发学生学爱充分发挥学生体作简洁问题学生通生生互动解决学生难点需通组互动师生互动解决
什说课稿8
说教材
位领导老师午日说课容教版二年级册第2课什篇拟科学短文朴实生动语言讲解描述水改变利害水类做事做坏事完全降服付出艰辛努力
二说教学目标
课标求围绕单元训练重点结合二年级学生认知特点制定教学目标：
1相识11字会写8字
2感情朗读课文背诵喜爱段落
3知道云雨雹子雪水改变形成
三说教学重难点
课教学重难点确定识字写字理解课文容
四说教学程
结合课件重点说说教学程：分环节进行教学：导入新课 激发爱二创设情境识字三整体感知 合作沟通四语句引领 读中感悟五巩固运 拓展延长详细程：
()导入新课 激发爱
导入节课起先精彩导入快速激发学生学爱节课通会七十二变孙悟空谜语引入接着告知学生魔术师课堂揭示课题什板书课题齐读藏学课文里猜出谁时学生学爱增迫切想知道谜底紧接着老师范读课文学生动开动脑筋猜出谜底水(板书)
(二)创设情境 识字
课件出示词语先指名读学生齐读男女生赛读带拼音读拼音单字读沟通识字方法学生动参加学中
(三)整体感知 合作沟通
1找形态求：
①读准字音添字掉字句子读通
②划出懂词句明白问题
③找找会变什
学生带着求读课文学生通边读边找边勾画说出会变成汽云雨雪雹
2读形态
学生选择喜爱段落练读组里读伙伴听学生尝试机会选择权利充分朗读课文基础达生生互动
(四)语句引领 读中感悟
学生汇报读程中引导激励加深学生课文朗读感悟解决学生初读课文时提出问题
第段：学生读描写汽句子时学生想象湿衣服太阳晒变干状况学生朗读评议读学生直观解水遇热会变成汽水会变成云指导朗读学生质疑
次段：学生喜爱方式读次段出示道填空题学生填空学生说说：雨雪雹天空中落什落呢学生四组探讨沟通学生通动作表现落飘理解终学生接龙读竞赛读挑战读段话
结二段：学生黑板排出水改变程学生说说样排理通环节突破教学难点理清文章叙述次时训练学生逻辑思维动手操作实力
第三段：边出示课件边范读第三段指导朗读指名读全班感情朗读利课件充分创设情境效调动学生学爱情感体验课文感悟取代老师讲解分析
3说利弊
孩子水珠脾气实点怪课文里找找脾气怪学生通朗读第四段找出水时温柔时急躁句子出时温柔时急躁引出水做事坏事
4拓展练说说
出示问题：
1知道干事坏事呢水……水……句式说出
2什妙计水光做事做坏事
学生带着问题分组探讨相机引导学生爱惜水珍惜水住水学生相识爱护然重性环节师生互动生生沟通学生进行酷爱然环保教化培育学生合作学精神提高口语表达实力
(五)巩固运 拓展延长
1感情朗读课文背诵课文中喜爱段落
2生活中水变画幅画面写词语句话
语文课标指出：努力建设开放活力语文课程应拓展语文学运领域课学问延长课外理转化实践会学生综合素养提高起动推动作
五说板书设计：
板书课堂教学行缺少部分老师细心设计结晶呈现文章容突出教学重难点更学生思维升华感悟途径设计板书：
什
改变
水 方 利 爱护
脾气
什说课稿9
说教材什篇拟科学短文第称叙述方式结合谜语形式图文茂学生展示水形态利弊关系文中始终点明水通水形态改变类关系描写读者猜更增加文章趣味性全文五段重点容分二部分：二三然段讲水形态四然段讲水类带利弊教材二年级学生实际课次课时教学目标重难点设计：学问目标：知道水形态改变类利弊关系技目标：正确流畅朗读课文背诵喜爱部分情感目标：引导学生爱惜水资源爱护水资源教学重难点：知道水形态改变类利弊关系
二说理念课设计遵循低年级童年龄特点留意激发学爱理念遵语文课标：阅读学生特性化行阅读教学应珍视学生独特感受体验理解求学生读中感知课文领悟课文容注意培育学生学意识互动中相互启发拓展思路享学乐
三说教法低年级童感性相识强理性相识形象思维低年级应词句训练放首位采纳教法：媒体协助教学法：节课制作优秀课件运媒体集成性图文茂特点形象演示水形态类利弊关系学生解水宠爱水珍惜水激励观赏法：组班集体点评激励学生展示满意希赞许艳羡体会胜利心理特点激起学生学欲增加学信念朗读感悟法：朗读帮助学生理解课文中精彩语句感受汉语语言美作丰富学生语言形式样朗读中学生宠爱朗读朗读爱
四说学法 1学法 2合作学法教学中渗透两种学法通老师学生学生学生面面读说演写实现培育学生学实力阅读教学特点坚持读训练贯穿整学活动中力求取学效果
五说教学教学程中老师始终水身份出现学生面前学生起学享学乐支配四环节
() 读读 课起先老师生动形象教学语言吸引学生留意力激发学爱孩子通节课学知道谁？水天棒魔术师会变哟知道会变成什？快读读找找吧 1找形态 学生通边读边找边勾画说出会变成汽云雨雪雹时老师刚激励孩子真干找出变样子喜爱种样子？快读读吧先练读组里读伙伴听样激起学生学欲学生尝试机会选择权利 2读形态学生汇报读程中利媒体加深学生课文朗读感悟学生宠爱朗读读出情读出味读出特性面根课文次说说利媒体抓住重点词句进行训练实际教学时学生回答次学学生读描写汽句子时老师利课件演示水变成汽程学生朗读评议读样学生生动形象画面中相识水变成汽老师美丽形象教学语言创设情境：孩子天空中种样五彩缤纷色调绚丽云朵带美享受（播放课件）学生带进精美绝伦云世界中学生会争先恐起朗读激起学生朗读欲然然读出独特美感受 孩子见穿美丽衣服会变？渡次然段老师学生轻声朗读利课件出示道填空题学生填空学生说说：雨雪雹天空中落什落呢？问题激起学生探究欲老师学生四组探讨沟通学生汇报相机展示出雨沙沙落雹子颗颗轻快飘舞雪花飘情景学生体会样子样样落状况体会作者词精确性带着样理解学生挑战读接龙读竞赛读段话更体会三词包含韵味学老师总结提问：孩子排排改变？学生排出水改变程学生说说样排理仅课文容复巩固时训练学生创新思维 孩子天空中落里？学生发言老师课件范读： 学生感受倒水面悠然活泼样子学生配乐齐读通语气音量气概弱强改变感受水静态动态中受美熏陶 孩子脾气实点怪说醇厚吧确乖发起脾气坏课文里找找脾气？ 3说利弊学生通朗读找出水温柔急躁面接着老师提出知道干事坏事呢？问题进行拓展学生找找生活中语文生活中学语文终学生着图片水……水……句式练说话 孩子肯定解吧魔术师会变美丽会变坏伙伴起夸夸劝劝？进入教学次环节
(二)说说 学生桌相互练说话老师相机引导学生爱惜水珍惜水学生明白没水没漂亮爱世界样说话练课文语言化学生语言丰富学生语言提高口语表达实力
(三)演演 孩子刚表扬提建议加动作表情四组里’表演出？ 老师学生戴汽云雨雪雹头饰通理解仿云天空中千姿百态云变成雨雪雹落飘情景水面睡觉漫步跳舞唱歌样子进步加深学生水相识理解低年级童特殊爱展示支配演训练仅符合童年龄特点背诵课文面教学坚实基础谓箭双雕四写写 假滴水读说演写科学遵循童思维发展规律充分发挥学生想象力利童爱展示特点学生充溢情趣活动中巩固学学问培育创新胆识表演表达实力
什说课稿10
位领导老师：
家日课什什篇学问性课文特点显明采纳拟写法第称叙述方式介绍水然界中循环类生活关系新课标理念课文特点课文四方面进行教学设计：
学生干脆文话指学生仔细读书通反复读书课文语言深化容第次学生仔细读书求读正确流利次次读书学生说说什时学生课文理解较肤浅直觉印象然独立思索什方出水？样学生必需抓住词句深化理解理解基础语气朗读终反顾全文读反复朗读中逐步提高求学生读正确读流利语气感情着课文语言理解提升文章文字理解逐步深化须设计种形式朗读：齐读读指名读分男女读师生起读范读等等保持学生朗读爱外课练教材重组成部分套教材课练突出S版教材特色设计学伙伴留意点加充分利学生回答水什处？时候先学伙伴说然学生读读学生思路开学生说
二敬重学生体位学定教文特点设计合作探究线索贯穿全程教学导入时简洁趣味谈话猜猜什？激发学生新奇心课学愿动性动性调动起学生说水时候进步提出出样引导学生思索探究老师参加中等沟通等话起朗读起组织者指导者作
三重视引导学生理解课文中精彩词句知道丰富学生语言体会汉语语言美语文教学重务特意抓住精彩词句说落飘三动词先学生做嬉戏然动作体会结合生活阅历理解文中拟句理解课件朗读联系生活等方式学生理解
四针二年级童特色恰运直观形象手段保持学生爱理解语言：海录学生亲眼海浪样汹涌澎湃听海浪相撞击撞击岩石时发出声响领悟海洋里跳舞唱歌拟句水变成汽升天空变成云改变做成示意图课件学生视察改变程：板书终体现出语言总结水然界然循环学生够目然
点堂课教学设计请位领导老师指责指正
什说课稿11
什篇科普短文课文采纳拟手法第称叙述方式结合谜语形式图文茂学生展示水条件会呈现出状态水类生活带利弊文中始终点明水通水形态改变类关系描写读者猜更增加文章趣味性全文五段重点容分三部分：水改变水形态水类带利弊
课设计遵循低年级学生年龄特点留意激发学生爱理念学生体尝试机会选择权利力求采纳合作学方式探究问题解决问题学生生生互动师生互动中相互启发拓展思路享学乐学生开放活力课堂氛围中始终处动动学状态变动学动学
新课标求设计理念结合教材重点学生年龄特点第课时制定教学目标重难点
1学会10生字会认6生字
2正确读写求学会词语会温柔说句子
3知道水肯定条件会变成汽云雨雹子雪解水带处带灾难教化学生爱惜水资源爱护水资源
4正确流利感情朗读课文
教学重难点：解水三态改变
低年级阅读教学应词句训练放首位充分发挥学生观动性培育合作精神节课采纳三种教法：
1直观演示法
通生生互动演示师生互动演示发挥学生种感官功学生动脑动口动手中参加训练激活思维读懂课文词句
2媒体协助教学法
节课制作优秀课件采纳媒体协助教学诱发学生情感爱盎然参加教学活动
3激励观赏法
组中班集体中点评激励学生充分展示满意希赞许艳羡体会胜利心理特点激起学生学欲增加学信念
1学法
2合作学法
教学中渗透两种学法指导通老师学生学生学生面面听说读问评议等实现培育学生学实力阅读教学特点坚持读训练贯穿整教学程中力求取教学效果
基础第课时充分利互动形式老师引导通合作学方式研读全文
巧设悬念初步感知
师生相互介绍引出知道谁挚友知道谁帮猜猜？时学生留意力高度集中迫切想知道谜底紧接着老师范读课文学生动开动脑筋猜出谜底水
二通读全文整体感知
1读课文说说猜出
2喜爱篇课文？感爱然段读遍
3全班沟通老师机指导认读生字新词
环节学生充分朗读课文基础选择喜爱段落进行沟通整体感知课文达生生互动
三师生合作组研读全文
1请课文容组学提问必需知道问题答案答案必需书
2学生读课文算问题
3组沟通问题
学生老师求细致读句话细心设计问题学基础合作沟通集思广益完善问题进步达生生互动
4学生问答老师学生问题机重点指导
老师通课三种教法学生进行词句训练：利直观演示法理解关联词…………利媒体协助教学法区分落飘理解急躁等词语通想象联系生活实际学会温柔说话激励观赏法贯穿始终：听真细致假声音点更
环节中始终老师步步引导学生学会学问充分体现组互动生生互动师生互动师导生体
5梳理全文完善板书
6学里想解课文里没关水学问呢？学生提问
环节老师急回答学生问题问题延长课外教学生找寻答案方法达探新疑目
四扩展练
出示三项作业学生选
1生活中水变？举例子说说写
2收集关水类做贡献带灾难资料
3说说类想出方法水做事做坏事方法？
学生学差异选择性作业涉说写收集三方面学生喜进行选择
根述教学方法施教应留意激发学生学爱充分发挥学生体作简洁问题学生通生生互动解决学生难点需通组互动师生互动解决
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什说课稿1
说教材
什教版九年义务教化六年制学语文第三册教学容课篇科学短文课文采纳拟手法第称叙述方式生动形象介绍然界中水形态利弊关系
二说目标
教材容学生状况课教学算两课时完成第课时设计教学目标：（1）学会11生字写1字体会落飘法（2）知道水肯定条件会变成汽云雨雹子雪解水带处带灾难（3）正确流利感情朗读课文
三说重点难点
语文课程标准指出识字写字阅读写作基础1—2年级教学重点文中始终点明水通水形态改变类关系描写读者猜认文章重难点：（1）认字写字体会落飘等词语法（2）引导学生懂指水解水样改变初步解水带处带灾难（3）适进行学问拓展
四说教法学法
1教法：低年级阅读教学应词句训练放首位充分发挥学生观动性培育合作精神节课采纳三种教法：
（1）创设意境法
孩子做水珠亲身体验千变万化激发学生学爱
（2）媒体协助教学法
节课制作优秀课件采纳媒体协助教学诱发学生情感爱盎然参加教学活动课件协助突破重难点培育学生语文实践实力
（3）激励观赏法
组中班集体中点评激励学生充分展示满意希赞许艳羡体会胜利心理特点激起学生学欲增加学信念
2学法：
①读中感悟法
语文课程标准非常重视朗读教学中实行读组合作读开火车读范读等种形式训练学生课文读正确读流利基础读懂课文
②质疑问难法
通师生互问学生质疑引导孩子更进步理解课文容培育学生创新精神
③合作探究法
实行组合作形式朗读探讨问题培育学生合作精神增加办法识学生探讨中进步发展
五说教学算
课教学须搜集素材制作课件求学生回家充分预
六说教学程
（）猜谜语引入
老师利课件直观出示课文关四谜语巧设悬念吸引学生留意力激发学生学新课剧烈愿接着学生说说通谜底发觉什学生讲种然现象水关等趁机学生初读课文设计样导入二年级学生年龄特点猜谜特喜爱活动课程标准指出语文教学应激发学生学爱
（二）初读课文学生字
低年级识字教学重点初读课文前求学生提求通学生提读书求明确初读目标体现学生学理念课件直观出示认11生字学生体展示读生生挑战读生生互评师生互评通读评价读挑战读激发情趣调动学生参加动性轻松达读准字音突出重难点字音目通组合作方式学生方法记住生字中引导学生种方法记忆联系法形声法加减法等课程标准中强调学生语文学子语文教学应注意培育学生学意识惯识字教学童熟悉语言素作材料时充分利童生活阅历注意教识字方法力求识结合
（三）细读品读课文
认字环节结束选组学生开火车读课文余学生想想什？读回答课件点出滴水珠问谁情愿做水珠会出现许学生想读状况正设定情境：家水珠声读课文说出水珠变成什？学生回答课件点出相应图片面排序做铺垫（学生创设良学情景正课程标准提倡）学第然段组喜爱方式读读第然段指名组读课件出示太阳晒水变成汽图直观学生相识遇热水会蒸发水会变成云课件出示相关语句图片指导朗读学生质疑学生问什时候穿白衣什时候穿黑衣什时候穿红袍？组展示读次然段课件出示填空体会较落飘法进行词句训练（里着重培育学生语文实践实力学生通体会较仅积累语言体会词精确）学完二然段课件出示水珠汽云雨雹子雪图片学生排序通环节突破教学难点学生理清文章叙述次老师范读课文第三然段学生闭眼想象课件出示①安静池水②缓缓流淌溪③奔腾江河④波涛汹涌海广袤垠海指导朗读指名读全班感情朗读环节运课件充分创设情境学生带入特定情境中效调动学生学爱情感体验敬重学生独特体验感受通次层次读学生接触语言材料课文感悟取代老师讲解分析第四然段学生学通课件引导学生理解文章适进行学问拓展课件出示浇灌农田情景水电站洪水暴发情景拦河坝
（四）写字
正犹识字教学样写字低年级教学中样重教学中先学生视察写字学生说说认字难写学生会说黑器学生说说写时候应留意什老师范写学生点评书写字然剩字中选写先细致视察写整写字程学生视察生字特点找出写生字关键学生相识写字取代老师笔画分析
（五）结布置课作业
课泡泡中题目作课作业布置学生通作业形式语文学联系生活实际巩固学学问训练学生动脑动手
什说课稿2
说教材
篇贴童生活富情趣科普短文文中采纳拟手法第称叙述方式生动形象介绍然界中水形态利弊关系
课教学目标设计：
１学生运电脑学生字１５
２通媒体演示初步解水然界中三态改变
３正确流利感情朗读课文
４激发学生然爱培育学生然科学探究欲
中初步解水然界中三态改变课教学重点理解文中第三然课难点
教学时数安排课时
二说教法
课教学容篇介绍水科普短文水学生夕相处见摸着学生联系生活实际会然现象感受会水然界循环产生深厚爱低年级学生感性相识强理性相识形象思维教学班级属玉林市信息技术条件新课程推动项目试验班班级安装媒体电子教学软件学生台电脑老师通限制台监控学生电脑教学中学生实际班级利条件动身选择媒体演示法学辅导法技训练法网络沟通法进行教学潜优势：
１媒体虚拟化激发学生学爱良开端胜利半导入新课时通媒体模拟蒸发试验调动学生新奇心参加动性
２利媒体交互性帮助学生学生字学生字时学生通电脑机交互学驾驭巩固学学问
３利媒体集成性突破教学学生年龄学问限制事物缺乏想象力学课文时运媒体集成性图文茂形象演示水改变程学生解水三态改变突破课重点
４利媒体丰富性解决教学难点学生理解文中第三然段利媒体静态教学容转换成动态信息样效加深学生学问感知课堂更加活泼生动
三说学法
课学者学二年级学生年龄动新奇感性相识强理性相识时思维活跃求知欲强形象思维学程中须直观感性材料学法学生特点选种方法指导学生学：
１低年级学生新奇心强特点导入时通媒体摸拟蒸发试验学生提出问题带着疑问读书样培育学生提问实力学生动学转变学
２年学班学生已驾驭肯定电脑操作实力学生字时学生运媒体计算机利种媒体信息进行学学生供应化学方式利培育学生探究实力
３教学水关系容时候媒体网络计算机信息量形式丰富彩特点学生老师导航通网络索取水做事坏事资料家享沟通拓展学生学问面培育学生搜集信息处理信息实力
４突出评价促进学生发展功检测巩固发展环节巾学生通留言板形式进行反馈评评课学中收获表现培育学生学进行反思实力
四说教学程
教学程
设计思路媒体应分析
试验导入质疑激趣
１课件播放蒸发试验
想知道什？
２引出新课揭示课题
二初读课文识字
１学渎课文提出相识字
２学生电脑点击识字进入学（识字中包括学考考资料库项容学生学需意选择进入）
３猜字嬉戏
４字词记住英勇说出请老师教教
三合作沟通精读感悟
１次读课文（朗读默读）
２沟通：读懂什？方出？笔标出关词语
３找山名字
４水改变中发觉水变成什难理解？
⑴水形态改变：
①学相互介绍水形态改变
②联系生活阅历解白衣服黑衣服红袍
③画画
④课什展示理解落飘滚贴等动词
⑤指导朗读
⑵水状态：
①段话中明白方？
②利课件展示理解睡觉漫步奔跑跳舞唱歌样情景
③指导学生读出静动慢快改变
⑶关系：
①水温柔表现什方？
什说时候急躁？说说水评价
②学生沟通收集水事坏事资料
③赞许哀痛语气分角色朗读课文
５齐读全文
四检测巩固提高课件出示：
１面字词相识？相识标出想方法相识：
升袍披冷雹晨
露冰晶毁灾猜
２课文读：
流利感情（ ）流利（ ）努力（ ）
３想想评评课收获表现
五拓展延长实践领悟
１想想样水做事做坏事？
２做蒸发结冰试验浅盘子里水里？碗里水放冰箱中变成冰？
通媒体模拟试验学生提出问题带疑问读书极调动学生新奇心参加动性体现爱先导
学生行操作电脑学爱爱相学生起合作学
利学生喜闻乐见电脑嬉戏识字进行检查巩固
学生阅读实践中悟注意学生阅读方法指导渗透阅读惯培育
学生营造发挥性动性环境条件进行语言思维图语言创建性思维训练成学真正子
利媒体静态教学容转换成声音图文动画等动态信息弥补传统教学呆板固化足课堂更加活泼生动
老师引导学生相互沟通中获学问*老师讲解学生遇困惑难解决时老师相机引导学生充分发挥师生双方教学程中动性创建性
什说课稿3
葫芦课心里始终问问题：葫芦什？觉呼喊素养教化落实课改精神日须学生老师成长断成熟终走胜利
葫芦教版教材第三册篇图学文篇寓言事生动玩简短精悍讲种葫芦理想葫芦结果叶子蚜虫越长越终葫芦落课文通俗易懂意义深刻该寓言事想通玩事告知做事留意事物间联系选择篇课文方面学生喜爱读寓言事方面事富含哲理引发学生生活理解学生树立正确生观
节课总体思路样：导入新课——听音乐定位角色引导闯关学新课——读课文定位思索起先闯关巩固新课——做练定位演练结束闯关
导入新课
课堂教学设计成事情节目想学情境（课文容）学意境（题思想）学心境（学生特性）三者合通享典动画片葫芦娃首孩子耳熟详题曲营造学氛围调动学爱基础保持教学整体性综合性解读题目抓住葫芦进行角色安排老师扮演种葫芦学生扮演葫芦娃引导学生进入课堂教学语文闯关
二学新课
进入新课学学生起先面解决关卡
第关字词盘点关追求目标促学生养成识字惯二年级学生通学已具备初步识字实力驾驭基识字方法例：加加减减换换拆拆猜猜记记够识字惯关键点篇课文8生字学生第课时学已较清楚解强化记忆学生运识字方法汇报相互沟通中进行记忆中言治挂哇联系前篇课文坐井观天中生字信抬蛙采纳减减换换方法进行识记巩固课文4词语中两留意点：轻音前鼻音学生节课重点学基础中进行次回顾加深记忆领悟
次关阅读感悟关追求目标训练学生朗读理解感悟实力单元题样问题想问题达目标样设计课堂教学：
1师生合作读课文读文简回忆节课课文容——葫芦生长程利感谢谁？问题引发思索强化理解事物间（叶果）普遍联系客观作相关种葫芦观作
2图文结合篇课文特点接教学中着重利课文中两幅插图通学生找改变思索谁罪魁祸首？问题方式引出容（课文二三段）学生朗读重点语句体会物心理形成感知
3通学生畅谈沟通错里？概括学助老师总结概括呈现出文章旨深化学生感知汇合成集体
4引导学生愚蠢中感悟课文中心：解普遍联系学科学学问听劝说
5终回题目总结课文容
三巩固新课
第三关扩展练关追求目标挖掘学生拓展思维技潜力巩固反馈学致课时结束设计系列相关练旨反馈学状况巩固学效果简易连线题重点练巩固强化题文中容创新填空题终课系列作业
适应二年级学生实情时学生智力发展奠定基础创新题降低难度老师出示出容模版学生课文理解进行填空样学生中体验胜利时获续写课文点滴学问
单元学容重点成语终结尾鉴设计找成语送种葫芦作业练着重培育学生学成语阅读成语事爱时促学生结合身实践思索成语事中道理
什说课稿4
说课容第三册30课什篇科普短文全文五段重点容分三部分：水改变水形态水类带利弊整篇课文采纳拟手法第称叙述方式结合谜语形式学生展示水条件会呈现出状态水类生活带利弊文中始终点明水通水形态改变类关系描写读者猜样更增加文章趣味性
考虑低年级阅读教学词句训练放首位充分发挥学生观动性培育合作精神节课采纳三种教法：
1直观演示法
发挥学生种感官功学生动脑动口动手中参加训练激活思维读懂课文词句
2媒体协助教学法
3激励观赏法
激励学生充分展示满意希赞许艳羡体会胜利心理特点激起学生学欲增加学信念
1学法
2合作学法
教学中渗透两种学法指导通老师学生学生学生面面听说读问评议等实现培育学生学实力阅读教学特点坚持读训练贯穿整教学程中力求取教学效果
面说说节课教学流程
谈话导入激发爱
俗话说爱老师学生感爱话题入手子调动起爱起先问：学喜爱孙悟空然孙悟空会七十二变话题引出挚友会变想知道谁谜底30课什篇课文里
二通读全文整体感知
1先学生读课文猜猜什说说猜出
2然感爱然段读遍全班沟通机指导认读生字新词指导书写三生字
环节学生充分朗读课文基础选择喜爱段落进行沟通整体感知课文达生生互动
三师生合作组研读全文
1初步设计学生课文容组学提问提问学生必需知道问题答案答案必需书
2学生足够时间读课文算问题然进行组沟通活动
时学生老师求细致读句话细心设计问题学基础合作沟通集思广益完善问题进步达生生互动
4学生学生间相互问答时学生问题机重点指导
教学中始终贯穿三种教法学生进行词句训练：利直观演示法理解关联词…………利媒体协助教学法区分落飘理解急躁等词语通想象联系生活实际学会温柔说句话激励观赏法贯穿始终：听真细致假声音点更
环节中始终步步引导学生学会学问充分体现组互动生生互动师生互动
5梳理全文完善板书
6学里想解课文里没关水学问呢学生提问
环节老师急回答学生问题问题延长课外教学生找寻答案方法达探新疑目
四扩展练
出示三项作业学生选
1生活中水变举例子说说写
2收集关水类做贡献带灾难资料
3说说类想出方法水做事做坏事方法
学生学差异选择性作业涉说写收集三方面学生喜进行选择
板书设计：
30什
睡跑跳↖↗汽
→云
利弊↙↘雨雹子雪
节约水源留意环保
什说课稿5
说教材
什篇拟科学短文第称叙述方式结合谜语形式图文茂学生展示水形态利弊关系文中始终点明水通水形态改变类关系描写读者猜更增加文章趣味性全文五段重点容分二部分：二三然段讲水形态四然段讲水类带利弊
教材二年级学生实际课次课时教学目标重难点设计：
学问目标：知道水形态改变类利弊关系
技目标：正确流畅朗读课文背诵喜爱部分
情感目标：引导学生爱惜水资源爱护水资源
教学重难点：知道水形态改变类利弊关系
二说理念
课设计遵循低年级童年龄特点留意激发学爱理念遵语文课标：阅读学生特性化行阅读教学应珍视学生独特感受体验理解求学生读中感知课文领悟课文容注意培育学生学意识互动中相互启发拓展思路享学乐
三说教法
低年级童感性相识强理性相识形象思维低年级应词句训练放首位采纳教法：
媒体协助教学法：节课制作优秀课件运媒体集成性图文茂特点形象演示水形态类利弊关系学生解水宠爱水珍惜水
激励观赏法：组班集体点评激励学生展示满意希赞许艳羡体会胜利心理特点激起学生学欲增加学信念
朗读感悟法：朗读帮助学生理解课文中精彩语句感受汉语语言美作丰富学生语言形式样朗读中学生宠爱朗读朗读爱
四说学法
1学法
2合作学法
教学中渗透两种学法通老师学生学生学生面面读说演写实现培育学生学实力阅读教学特点坚持读训练贯穿整学活动中力求取学效果
五说教学
教学程中老师始终水身份出现学生面前学生起学享学乐支配四环节
读读
课起先老师生动形象教学语言吸引学生留意力激发学爱孩子通节课学知道谁？水天棒魔术师会变哟知道会变成什？快读读找找吧
1找形态
学生通边读边找边勾画说出会变成汽云雨雪雹时老师刚激励孩子真干找出变样子喜爱种样子？快读读吧先练读组里读伙伴听样激起学生学欲学生尝试机会选择权利
2读形态
学生汇报读程中利媒体加深学生课文朗读感悟学生宠爱朗读读出情读出味读出特性面根课文次说说利媒体抓住重点词句进行训练实际教学时学生回答次学
学生读描写汽句子时老师利课件演示水变成汽程学生朗读评议读样学生生动形象画面中相识水变成汽老师美丽形象教学语言创设情境：孩子天空中种样五彩缤纷色调绚丽云朵带美享受（播放课件）学生带进精美绝伦云世界中学生会争先恐起朗读激起学生朗读欲然然读出独特美感受
孩子见穿美丽衣服会变？渡次然段老师学生轻声朗读利课件出示道填空题学生填空学生说说：雨雪雹天空中落什落呢？问题激起学生探究欲老师学生四组探讨沟通学生汇报相机展示出雨沙沙落雹子颗颗轻快飘舞雪花飘情景学生体会样子样样落状况体会作者词精确性带着样理解学生挑战读接龙读竞赛读段话更体会三词包含韵味
学老师总结提问：孩子排排改变？学生排出水改变程学生说说样排理仅课文容复巩固时训练学生创新思维
孩子天空中落里？学生发言老师课件范读： 学生感受倒水面悠然活泼样子学生配乐齐读通语气音量气概弱强改变感受水静态动态中受美熏陶
孩子脾气实点怪说醇厚吧确乖发起脾气坏课文里找找脾气？
3说利弊
学生通朗读找出水温柔急躁面接着老师提出知道干事坏事呢？问题进行拓展学生找找生活中语文生活中学语文终学生着图片水……水……句式练说话
孩子肯定解吧魔术师会变美丽会变坏伙伴起夸夸劝劝？进入教学次环节
二说说
学生桌相互练说话老师相机引导学生爱惜水珍惜水学生明白没水没漂亮爱世界样说话练课文语言化学生语言丰富学生语言提高口语表达实力
三演演
孩子刚表扬提建议加动作表情四组里’表演出？
老师学生戴汽云雨雪雹头饰通理解仿云天空中千姿百态云变成雨雪雹落飘情景水面睡觉漫步跳舞唱歌样子进步加深学生水相识理解
低年级童特殊爱展示支配演训练仅符合童年龄特点背诵课文面教学坚实基础谓箭双雕
四写写
假滴水
读说演写科学遵循童思维发展规律充分发挥学生想象力利童爱展示特点学生充溢情趣活动中巩固学学问培育创新胆识表演表达实力
什说课稿6
教材简说：
水生命源没水没漂亮爱世界篇拟科学短文朴实生动语言讲解描述水奇异改变课特点结合课标求确定节课教学目标重点难点：
教学目标：
1相识11字会写8字
2感情朗读课文背诵喜爱部分
3知道云雨雪雹子等然现象水改变形成
教学理念：
1爱先导
低年级教学更应调动学生学爱放首位朱水根教授说：老师课堂学生喜爱语文起先创设情境孩子起摇身变成水珠亲身体验水世界中奥妙种新颖 玩引导方式子调动起学生学热忱学生种动参加状态动投入课堂中
2读
阅读教学重务引导学生学语言培育语感重感悟重积累重运指导朗读学生读正确读流利基础引导学生读出感情入情入境感发 努力学生反复诵读中感悟语言精彩教学中力求学生充分诵读触发语感诵读贯穿课始终读层次先初读————朗读接着细读品读形式样体读全班读桌互读师生合作朗读等读中渗透边读边想边读边动笔阅读方法终回读课文达文体融合情境
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新课程标准提倡合作探究学方式学生参加教学课堂充溢活力教学程作师生交互动程孩子学子孩子轻松开心学乐思索动情感悟恒久追求整篇课文教学
围绕变字绽开读会变句时激励学生质疑发觉问题引导朗读中探究合作中探讨学中获收获适运媒体通艳丽色调子吸引孩子留意更拉文生活距离课堂生动起孩子兴致盎然中学痴醉
教学反思：
总节课够努力培育学生性独立性敬重学生格创设引导学生动参加教学情境学生乐学乐悟课教学中获点收获中发觉诸足教学中改进课教学容量较造成缺憾教学环节引入连接够亲切然指导学生进行口语表达方法够敏捷效果佳
什说课稿7
什篇科普短文课文采纳拟手法第称叙述方式结合谜语形式图文茂学生展示水条件会呈现出状态水类生活带利弊文中始终点明水通水形态改变类关系描写读者猜更增加文章趣味性全文五段重点容分三部分：水改变水形态水类带利弊
课设计遵循低年级学生年龄特点留意激发学生爱理念学生体尝试机会选择权利力求采纳合作学方式探究问题解决问题学生生生互动师生互动中相互启发拓展思路享学乐学生开放活力课堂氛围中始终处动动学状态变动学动学
新课标求设计理念结合教材重点学生年龄特点第课时制定教学目标重难点
１学会１０生字会认６生字
２正确读写求学会词语会温柔说句子
３知道水肯定条件会变成汽云雨雹子雪解水带处带灾难教化学生爱惜水资源爱护水资源
４正确流利感情朗读课文
教学重难点：解水三态改变
低年级阅读教学应词句训练放首位充分发挥学生观动性培育合作精神节课采纳三种教法：
１直观演示法：
通生生互动演示师生互动演示发挥学生种感官功学生动脑动口动手中参加训练激活思维读懂课文词句
２媒体协助教学法：
节课制作优秀课件采纳媒体协助教学诱发学生情感爱盎然参加教学活动
３激励观赏法：
组中班集体中点评激励学生充分展示满意希赞许艳羡体会胜利心理特点激起学生学欲增加学信念
１学法
２合作学法：
教学中渗透两种学法指导通老师学生学生学生面面听说读问评议等实现培育学生学实力阅读教学特点坚持读训练贯穿整教学程中力求取教学效果
基础第课时充分利互动形式老师引导通合作学方式研读全文
巧设悬念初步感知
师生相互介绍引出知道谁挚友知道谁帮猜猜？时学生留意力高度集中迫切想知道谜底紧接着老师范读课文学生动开动脑筋猜出谜底水
二通读全文整体感知
１读课文说说猜出
２喜爱篇课文？感爱然段读遍
３全班沟通老师机指导认读生字新词
环节学生充分朗读课文基础选择喜爱段落进行沟通整体感知课文达生生互动
三师生合作组研读全文
１请课文容组学提问必需知道问题答案答案必需书
２学生读课文算问题
３组沟通问题：
学生老师求细致读句话细心设计问题学基础合作沟通集思广益完善问题进步达生生互动
４学生问答老师学生问题机重点指导：
老师通课三种教法学生进行词句训练：利直观演示法理解关联词…………利媒体协助教学法区分落飘理解急躁等词语通想象联系生活实际学会温柔说话激励观赏法贯穿始终：听真细致假声音点更
环节中始终老师步步引导学生学会学问充分体现组互动生生互动师生互动师导生体
５梳理全文完善板书
６学里想解课文里没关水学问呢？学生提问
环节老师急回答学生问题问题延长课外教学生找寻答案方法达探新疑目
四扩展练
出示三项作业学生选
１生活中水变？举例子说说写
２收集关水类做贡献带灾难资料
３说说类想出方法水做事做坏事方法？
学生学差异选择性作业涉说写收集三方面学生喜进行选择
根述教学方法施教应留意激发学生学爱充分发挥学生体作简洁问题学生通生生互动解决学生难点需通组互动师生互动解决
什说课稿8
说教材
位领导老师午日说课容教版二年级册第2课什篇拟科学短文朴实生动语言讲解描述水改变利害水类做事做坏事完全降服付出艰辛努力
二说教学目标
课标求围绕单元训练重点结合二年级学生认知特点制定教学目标：
1相识11字会写8字
2感情朗读课文背诵喜爱段落
3知道云雨雹子雪水改变形成
三说教学重难点
课教学重难点确定识字写字理解课文容
四说教学程
结合课件重点说说教学程：分环节进行教学：导入新课 激发爱二创设情境识字三整体感知 合作沟通四语句引领 读中感悟五巩固运 拓展延长详细程：
()导入新课 激发爱
导入节课起先精彩导入快速激发学生学爱节课通会七十二变孙悟空谜语引入接着告知学生魔术师课堂揭示课题什板书课题齐读藏学课文里猜出谁时学生学爱增迫切想知道谜底紧接着老师范读课文学生动开动脑筋猜出谜底水(板书)
(二)创设情境 识字
课件出示词语先指名读学生齐读男女生赛读带拼音读拼音单字读沟通识字方法学生动参加学中
(三)整体感知 合作沟通
1找形态求：
①读准字音添字掉字句子读通
②划出懂词句明白问题
③找找会变什
学生带着求读课文学生通边读边找边勾画说出会变成汽云雨雪雹
2读形态
学生选择喜爱段落练读组里读伙伴听学生尝试机会选择权利充分朗读课文基础达生生互动
(四)语句引领 读中感悟
学生汇报读程中引导激励加深学生课文朗读感悟解决学生初读课文时提出问题
第段：学生读描写汽句子时学生想象湿衣服太阳晒变干状况学生朗读评议读学生直观解水遇热会变成汽水会变成云指导朗读学生质疑
次段：学生喜爱方式读次段出示道填空题学生填空学生说说：雨雪雹天空中落什落呢学生四组探讨沟通学生通动作表现落飘理解终学生接龙读竞赛读挑战读段话
结二段：学生黑板排出水改变程学生说说样排理通环节突破教学难点理清文章叙述次时训练学生逻辑思维动手操作实力
第三段：边出示课件边范读第三段指导朗读指名读全班感情朗读利课件充分创设情境效调动学生学爱情感体验课文感悟取代老师讲解分析
3说利弊
孩子水珠脾气实点怪课文里找找脾气怪学生通朗读第四段找出水时温柔时急躁句子出时温柔时急躁引出水做事坏事
4拓展练说说
出示问题：
1知道干事坏事呢水……水……句式说出
2什妙计水光做事做坏事
学生带着问题分组探讨相机引导学生爱惜水珍惜水住水学生相识爱护然重性环节师生互动生生沟通学生进行酷爱然环保教化培育学生合作学精神提高口语表达实力
(五)巩固运 拓展延长
1感情朗读课文背诵课文中喜爱段落
2生活中水变画幅画面写词语句话
语文课标指出：努力建设开放活力语文课程应拓展语文学运领域课学问延长课外理转化实践会学生综合素养提高起动推动作
五说板书设计：
板书课堂教学行缺少部分老师细心设计结晶呈现文章容突出教学重难点更学生思维升华感悟途径设计板书：
什
改变
水 方 利 爱护
脾气
什说课稿9
说教材什篇拟科学短文第称叙述方式结合谜语形式图文茂学生展示水形态利弊关系文中始终点明水通水形态改变类关系描写读者猜更增加文章趣味性全文五段重点容分二部分：二三然段讲水形态四然段讲水类带利弊教材二年级学生实际课次课时教学目标重难点设计：学问目标：知道水形态改变类利弊关系技目标：正确流畅朗读课文背诵喜爱部分情感目标：引导学生爱惜水资源爱护水资源教学重难点：知道水形态改变类利弊关系
二说理念课设计遵循低年级童年龄特点留意激发学爱理念遵语文课标：阅读学生特性化行阅读教学应珍视学生独特感受体验理解求学生读中感知课文领悟课文容注意培育学生学意识互动中相互启发拓展思路享学乐
三说教法低年级童感性相识强理性相识形象思维低年级应词句训练放首位采纳教法：媒体协助教学法：节课制作优秀课件运媒体集成性图文茂特点形象演示水形态类利弊关系学生解水宠爱水珍惜水激励观赏法：组班集体点评激励学生展示满意希赞许艳羡体会胜利心理特点激起学生学欲增加学信念朗读感悟法：朗读帮助学生理解课文中精彩语句感受汉语语言美作丰富学生语言形式样朗读中学生宠爱朗读朗读爱
四说学法 1学法 2合作学法教学中渗透两种学法通老师学生学生学生面面读说演写实现培育学生学实力阅读教学特点坚持读训练贯穿整学活动中力求取学效果
五说教学教学程中老师始终水身份出现学生面前学生起学享学乐支配四环节
() 读读 课起先老师生动形象教学语言吸引学生留意力激发学爱孩子通节课学知道谁？水天棒魔术师会变哟知道会变成什？快读读找找吧 1找形态 学生通边读边找边勾画说出会变成汽云雨雪雹时老师刚激励孩子真干找出变样子喜爱种样子？快读读吧先练读组里读伙伴听样激起学生学欲学生尝试机会选择权利 2读形态学生汇报读程中利媒体加深学生课文朗读感悟学生宠爱朗读读出情读出味读出特性面根课文次说说利媒体抓住重点词句进行训练实际教学时学生回答次学学生读描写汽句子时老师利课件演示水变成汽程学生朗读评议读样学生生动形象画面中相识水变成汽老师美丽形象教学语言创设情境：孩子天空中种样五彩缤纷色调绚丽云朵带美享受（播放课件）学生带进精美绝伦云世界中学生会争先恐起朗读激起学生朗读欲然然读出独特美感受 孩子见穿美丽衣服会变？渡次然段老师学生轻声朗读利课件出示道填空题学生填空学生说说：雨雪雹天空中落什落呢？问题激起学生探究欲老师学生四组探讨沟通学生汇报相机展示出雨沙沙落雹子颗颗轻快飘舞雪花飘情景学生体会样子样样落状况体会作者词精确性带着样理解学生挑战读接龙读竞赛读段话更体会三词包含韵味学老师总结提问：孩子排排改变？学生排出水改变程学生说说样排理仅课文容复巩固时训练学生创新思维 孩子天空中落里？学生发言老师课件范读： 学生感受倒水面悠然活泼样子学生配乐齐读通语气音量气概弱强改变感受水静态动态中受美熏陶 孩子脾气实点怪说醇厚吧确乖发起脾气坏课文里找找脾气？ 3说利弊学生通朗读找出水温柔急躁面接着老师提出知道干事坏事呢？问题进行拓展学生找找生活中语文生活中学语文终学生着图片水……水……句式练说话 孩子肯定解吧魔术师会变美丽会变坏伙伴起夸夸劝劝？进入教学次环节
(二)说说 学生桌相互练说话老师相机引导学生爱惜水珍惜水学生明白没水没漂亮爱世界样说话练课文语言化学生语言丰富学生语言提高口语表达实力
(三)演演 孩子刚表扬提建议加动作表情四组里’表演出？ 老师学生戴汽云雨雪雹头饰通理解仿云天空中千姿百态云变成雨雪雹落飘情景水面睡觉漫步跳舞唱歌样子进步加深学生水相识理解低年级童特殊爱展示支配演训练仅符合童年龄特点背诵课文面教学坚实基础谓箭双雕四写写 假滴水读说演写科学遵循童思维发展规律充分发挥学生想象力利童爱展示特点学生充溢情趣活动中巩固学学问培育创新胆识表演表达实力
什说课稿10
位领导老师：
家日课什什篇学问性课文特点显明采纳拟写法第称叙述方式介绍水然界中循环类生活关系新课标理念课文特点课文四方面进行教学设计：
学生干脆文话指学生仔细读书通反复读书课文语言深化容第次学生仔细读书求读正确流利次次读书学生说说什时学生课文理解较肤浅直觉印象然独立思索什方出水？样学生必需抓住词句深化理解理解基础语气朗读终反顾全文读反复朗读中逐步提高求学生读正确读流利语气感情着课文语言理解提升文章文字理解逐步深化须设计种形式朗读：齐读读指名读分男女读师生起读范读等等保持学生朗读爱外课练教材重组成部分套教材课练突出S版教材特色设计学伙伴留意点加充分利学生回答水什处？时候先学伙伴说然学生读读学生思路开学生说
二敬重学生体位学定教文特点设计合作探究线索贯穿全程教学导入时简洁趣味谈话猜猜什？激发学生新奇心课学愿动性动性调动起学生说水时候进步提出出样引导学生思索探究老师参加中等沟通等话起朗读起组织者指导者作
三重视引导学生理解课文中精彩词句知道丰富学生语言体会汉语语言美语文教学重务特意抓住精彩词句说落飘三动词先学生做嬉戏然动作体会结合生活阅历理解文中拟句理解课件朗读联系生活等方式学生理解
四针二年级童特色恰运直观形象手段保持学生爱理解语言：海录学生亲眼海浪样汹涌澎湃听海浪相撞击撞击岩石时发出声响领悟海洋里跳舞唱歌拟句水变成汽升天空变成云改变做成示意图课件学生视察改变程：板书终体现出语言总结水然界然循环学生够目然
点堂课教学设计请位领导老师指责指正
什说课稿11
什篇科普短文课文采纳拟手法第称叙述方式结合谜语形式图文茂学生展示水条件会呈现出状态水类生活带利弊文中始终点明水通水形态改变类关系描写读者猜更增加文章趣味性全文五段重点容分三部分：水改变水形态水类带利弊
课设计遵循低年级学生年龄特点留意激发学生爱理念学生体尝试机会选择权利力求采纳合作学方式探究问题解决问题学生生生互动师生互动中相互启发拓展思路享学乐学生开放活力课堂氛围中始终处动动学状态变动学动学
新课标求设计理念结合教材重点学生年龄特点第课时制定教学目标重难点
1学会10生字会认6生字
2正确读写求学会词语会温柔说句子
3知道水肯定条件会变成汽云雨雹子雪解水带处带灾难教化学生爱惜水资源爱护水资源
4正确流利感情朗读课文
教学重难点：解水三态改变
低年级阅读教学应词句训练放首位充分发挥学生观动性培育合作精神节课采纳三种教法：
1直观演示法
通生生互动演示师生互动演示发挥学生种感官功学生动脑动口动手中参加训练激活思维读懂课文词句
2媒体协助教学法
节课制作优秀课件采纳媒体协助教学诱发学生情感爱盎然参加教学活动
3激励观赏法
组中班集体中点评激励学生充分展示满意希赞许艳羡体会胜利心理特点激起学生学欲增加学信念
1学法
2合作学法
教学中渗透两种学法指导通老师学生学生学生面面听说读问评议等实现培育学生学实力阅读教学特点坚持读训练贯穿整教学程中力求取教学效果
基础第课时充分利互动形式老师引导通合作学方式研读全文
巧设悬念初步感知
师生相互介绍引出知道谁挚友知道谁帮猜猜？时学生留意力高度集中迫切想知道谜底紧接着老师范读课文学生动开动脑筋猜出谜底水
二通读全文整体感知
1读课文说说猜出
2喜爱篇课文？感爱然段读遍
3全班沟通老师机指导认读生字新词
环节学生充分朗读课文基础选择喜爱段落进行沟通整体感知课文达生生互动
三师生合作组研读全文
1请课文容组学提问必需知道问题答案答案必需书
2学生读课文算问题
3组沟通问题
学生老师求细致读句话细心设计问题学基础合作沟通集思广益完善问题进步达生生互动
4学生问答老师学生问题机重点指导
老师通课三种教法学生进行词句训练：利直观演示法理解关联词…………利媒体协助教学法区分落飘理解急躁等词语通想象联系生活实际学会温柔说话激励观赏法贯穿始终：听真细致假声音点更
环节中始终老师步步引导学生学会学问充分体现组互动生生互动师生互动师导生体
5梳理全文完善板书
6学里想解课文里没关水学问呢？学生提问
环节老师急回答学生问题问题延长课外教学生找寻答案方法达探新疑目
四扩展练
出示三项作业学生选
1生活中水变？举例子说说写
2收集关水类做贡献带灾难资料
3说说类想出方法水做事做坏事方法？
学生学差异选择性作业涉说写收集三方面学生喜进行选择
根述教学方法施教应留意激发学生学爱充分发挥学生体作简洁问题学生通生生互动解决学生难点需通组互动师生互动解决
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