高校思政教师培训材料

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年思想政治教育客体问题直学界关注热点问题学界角度客体问题进行深入探讨产生学术争鸣深化推动思想政治教育客体问题研究疑具重意义持久学术争定程度反映思想政治教育客体研究存较困境鉴文鉴学界已研究成果基础提出点思考化解思想政治教育客体争议做尝试性探索
思想政治教育系统体客体

思想政治教育程思想政治教育系统展开运行持续思想政治教育系统具体思想政治教育程构成二者间着紧密联系学者探讨客体问题时容易出现思想政治教育程客体等思想政治教育系统客体现象矛盾事物存发展思想政治教育存发展思想政治教育系统程部素间相互联系存样态决定思想政治教育系统程部素间联系存样态决定基矛盾基矛盾决定客体思想政治教育系统指社会社会群体定思想观念政治观点道德规范成员施加目计划组织影响促接受种影响形成符合定社会定阶级需思想品德社会实践活动基矛盾定社会发展求实际思想品德水准间矛盾思想政治教育系统基矛盾决定思想政治教育系统客体首先思想政治教育系统体社会社会群体社会构成社会基细胞没社会化成社会社会缺乏社会求相适应技思想政治素质难良性运行发展出生初然生物具备基生理然生物必社会化程转变具备定社会发展求社会观念社会技社会社会存发展思想政治教育作然社会化程基途径方式系统部然包括社会等基素基素相互联系相互作形式思想政治教育系统基矛盾仅思想政治教育发生发展根探讨思想政治教育系统客体根言思想政治教育系统体社会类进入阶级社会伴着国家阶级产生思想政治教育系统体逐步国家取代国家历史范畴着类社会发展国家阶级终会逐渐走消亡国家阶级消亡体逐渐国家社会回次思想政治教育系统客体定社会体思想政治素质思想政治教育系统基矛盾基素思想政治教育作象开展思想政治教育目提升社会成员思想政治素质符合定社会发展求根说思想政治教育系统做工作提升思想政治素质推动社会全面发展出结：思想政治教育系统客体复杂面体受生物规律支配然属性生物学医学心理学类学等科学研究社会属性社会学政治学伦理学思想政治教育学等社会科学研究换言类科学活动象学科特定视角研究社会属性某方面思想政治教育例外社会属性象思想政治素质作象思想政治教育学理指导思想政治教育系统客体定社会体思想政治素质里需注意指体思想政治素质中体涵扩体概念长期研究中体常常指日常生活中见具体着研究深入体概念涵逐渐发生变化体
’指具体指社会意义群体单元体思想政治素质指具体思想政治素质某群体思想政治素质概言思想政治教育系统基矛盾社会体间矛盾基矛盾决定思想政治教育系统体社会思想政治教育系统客体体思想政治素质
二思想政治教育程客体

关思想政治教育客体关系学者马克思实践视角认思想政治教育体教育者受教育者思想政治教育客体思想政治素质观点思考思想政治教育程客体关系具重鉴意义学界普遍认思想政治教育程教育者根定社会思想品德求受教育者思想品德形成发展规律受教育者进行目计划组织引导促受教育者产生思想矛盾运动形成提高思想政治素质程思想政治教育程教育者受教育者参程思想政治教育程持续推进良性运转离开中方参换言思想政治教育程教育者解决定社会思想品德求受教育者已思想政治素质水间矛盾程基矛盾表现形式种样成复杂微妙基矛盾决定思想政治教育程客体首先教育者受教育者思想政治教育程体教育者思想政治教育程发起者组织者操作者教育者定社会流意识形态代言者身份定社会代言身份出现思想政治教育程中处导位发挥着导性作思想政治教育程中教育者导性体目前学界教育者作思想政治教育程体已达成识争议焦点受教育者否成思想政治教育程体围绕着教育者受教育者关系学者提出种样观点客体双角色说客体转化说体间性说等等观点角度作出解读仔细观察然发现观点间存特点承认受教育者思想政治教育程中具体性部分观点说受教育者体性种动接受动性接受教育者教育体性受教育者客体性种特殊表现形式实际受教育者仅接受教育者教育体更行体思想政治教育程化外化两程构成思想政治教育程化思想政治教育目标容求外知识理规范体思想领域转化程定社会意识转化受教育者体意识程程中教育者组织者处导位受教育者参者处动接受位二者相互联系相互作推进思想政治教育程利开展达成思想政治教育目标思想政治教育程外化指受教育者体意识转化外实际行程思想外行转化化外化角度受教育者思想政治教育程中动体动接受教育体行承担责体化外化角度受教育者作思想政治教育程体基两方面考虑：方面受教育者作现实意志具根意志选择行力意志身行承担责方面法律角度受教育者年满18周岁折扣完全民事行力体受教育者行承担相应法律责教育者受教育者行承担责教育者教唆犯思想政治教育程中教育者引导受教育者选择谓正确行方式决定正确行方式定够带积极行结果果旦教育者引导受教育者行抉择产生良行结果教育者否承担相应责呢？思想政治教育程外化角度受教育者实实思想政治教育体思想政治教育程中确立受教育者体位疑具重意义次教育者受教育者思想政治素质思想政治教育程客体学者受教育者作客体原果受教育者作体思想政治教育程似没客体学者提出受教育者作思想政治教育程体产生新问题思想政治教育变成教育者没教育象活动然学者体间性运思想政治教育学科中教育者受教育者作思想政治教育体复数体教育资料作客体教育资料构成体－客体关系
’思想政治教育程中教育者受教育者思想政治素质方面存着差异差异矛盾差异导致思想政治教育程基矛盾产生换言教育者受教育者围绕着双方思想政治素质方面存矛盾开展思想政治教育实践见思想政治教育程客体教育者受教育者思想政治素质鉴认思想政治教育程体教育者受教育者客体教育者受教育者思想政治素质然学者担心受教育者作思想政治教育程体会淡化教育者体位实种担心余观点里做评述概言教育者受教育者思想政治教育程体思想政治教育程教育者受教育者围绕受教育者思想政治素质提升开展思想政治教育活动
三思想政治教育系统程客体分意义

教育程客体教育系统客体具体化然二者间存着重联系二者相互混淆准确区分思想政治教育系统客体程客体利进步深化思想政治教育基础理研究首先利化解思想政治教育客体争前述着阶级国家产生发展消亡思想政治教育系统体然存着社会社会群体国家回社会逐步变换程质言国家阶级集团社会社会群体代表思想政治教育系统体社会社会群体变换程中客体思想政治素质思想政治教育程中体教育者受教育者客体教育者受教育者思想政治素质思想政治教育程思想政治教育系统具体展开程客体系统客体思想政治教育程中具体表现长期学界加区分出现思想政治教育体者找思想政治教育客体现象学者认思想政治教育中教师疑思想政治教育体意味着教师思想政治教育体……阶级社会里国家思想政治教育体甚高体明确思想政治教育系统客体思想政治教育程客体利避免教育者社会政集团国家等笼统称思想政治教育体甚出现受教育者作体找思想政治教育客体现象次利厘清思想政治教育系统程概念该学科成立思想政治教育概念表面似争议仔细较会发现目前学界思想政治教育概念界定存定问题表现两方面
国家社会阶级政笼统称思想政治教育系统体社会国家阶级政间属层次概念间着质区笼统必然会思想政治教育概念界定带定程度混乱学者张进入阶级社会国家产生思想政治教育体思想政治教育定义定社会阶级集团运定思想观念政治观点道德规范成员进行目计划组织教育形成符合定社会群体阶级需思想政治品德社会实践活动学者认：思想政治教育指社会社会群体定思想观念政治观点道德规范成员施加目计划组织影响促接受种影响形成符合定社会定阶级需思想品德社会实践活动述两概念中学者思想政治教育体运存着社会国家阶级政分现象关社会国家区分马克思恩格斯早作明确区分赘述科学区分思想政治教育客体利准确界定思想政治教育概念
二思想政治教育系统概念程概念相混淆长期学界思想政治教育系统程区分严程客体等系统客体进程概念系统概念相混学者提出：思想政治教育教育者受教育者根社会身发展需正确思想政治道德理指导适应促进社会发展程中断提高思想政治道德素质促进全面发展程显然定义思想政治教育程系统客体等起进混淆思想政治教育程概念思想政治教育系统概念见科学区分教育系统程客体助科学界定思想政治教育系统程概念利推动思想政治教育理念现代化传统教育理念教育者受教育者分作思想政治教育程单体动客体年然学界开始重视受教育者动性仅仅停留接受教育动性忽视受教育者体位伴社会断发展受教育者体性逐渐觉醒需求逐渐增受教育者观动性体需求教育程中没充分发挥满足思想政治教育效果佳改革开放着民群众体位断提高迫切求教育程中教育者建构精神家园赋予受教育者体位必须求教育者时转变教育理念树立思想政治教育程中受教育者起民协商探讨构建精神家园现代教育理念
概言思想政治教育程思想政治教育系统开展推进教育程客体教育系统客体教育程中具体化意味着思想政治教育程客体等思想政治教育系统客体正确区分明确界定思想政治教育系统程客体助深化推动新时代思想政治教育基础理研究

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