2023年教师资格考试教育心理学题库单选题
11913—1914年桑代克出版教育心理学发展三卷教育心理学奠定教育心理学学科名称容体系教育心理学时期心理学母体中独立出（ ）
A教育需心理学 B机义心理学兴起
C行义心理学兴起 D学理形成
2教育心理学研究中理建立材料材料建立理贯彻（ ）
A客观性原 B系统性原
C发展性原 D教育性原
3教育心理学门应学科研究必然应研究贯彻（ ）
A客观性原 B发展性原
C理联系实际原 D教育性原
4发展速度差异加速延缓发展序般改变说明心理发展具（ ）
A序性 B阶段性 C差异性 D方性
5心理发展童年期正接受教育（ ）
A学前教育阶段 B初等教育阶段
C中等教育阶段 D初中阶段
6童通感觉动作客观环境相互作认知发展（ ）阶段
A感知运动 B前运算 C具体运算 D形式运算
7学阶段童正处意识发展什阶段？行行结果评价已定程度概括独立
A生理 B心理 C社会 D
8学基功（ ）
A适应环境 B发展 C开发潜 D获验
9根学层次概念学低层学（ ）
A信号学 B规学 C辨学 D言语学
10认学质实现程学理（ ）
A文化历史学派 B行义
C义 D建构义
11什情况动机学具程度促进作
A动机强度较高 B动机强度较低
C动机强度适中 D动机强
12般讲容易简单枯燥学动机水求复杂思维卷入需定创造性学动机水求（ ）
A高 B低 C样 D体差异
13目标某种位学动机（ ）
A认知驱力 B提高驱力
C附属驱力 D部动机
14运强化激发外部动机前提（ ）
A知道强化强化行间果关系
B强化正强化
C强化权威物予 D强化时
15诱效应研究表明什情况继强化效？（ ） A前两次强化等值 B前面强化面强化
C前面强化面强化
D面强化前面强化关
16成动机区分力求成功力免失败两种倾力求成功者成动机（ ）
A高 B低
C力免失败者样 D学关
17具动机价值模式（ ）
A力 B努力
C务性质 D运气
18成动机水高倾（ ）
A力 B努力 C务性质 D运气
19学差学生失败（ ）
A学方法 B力 C努力 D运气
20培养学生效感令（ ）
A产生成感 B观察榜样
C相信 D认识
21新学容原知识特例吸收改变原知识属性化（ ）
A类属化 B相关化
C总括化 D列结合化
22保持知识时采种记忆术实际应记忆（ ）
A精加工策略 B重编码
C度学 D增加线索
23迁移概括原理理认实现迁移原两种学间概括化原理理代表物（ ）
A桑代克 B苛勒
C奥苏倍尔 D贾德
24表征知识基单位符号表征技基单位（ ）
A概念 B产生式
C网络结构 D模块
25智力技操作象（ ）
A身体运动系统 B脑
C符号化观念 D具体物体
26技学基条件（ ）
A讲解 B示范 C练 D反馈
27根加里陪林观点智力技形成够缺少（ ） A知识
B言语 C练 D示范
28没进行练前技产生式系统停留什状态？练达动化成真正技（ ）
A程序性知识 B动作连锁
C言语 D陈述性知识
29问题核心成分（ ）
A障碍 B条件 C结果 D起始状态
30解决问题选择操作步骤时常策略（ ）
A算法式 B启发式 C爬山法 D手段——目策略
31影响问题解决客观素指（ ）
A问题情境 B客观环境
C问题定信息 D问题背景
32定势影响问题解决重观素证明结实验（ ）
A水射靶实验 B罗森塔尔实验
C邓克尔点蜡烛实验D卢钦斯量水实验
33创造力测量常方法（ ）
A测验法 B实验法 C专家评定法 D观察法 34培养创造力关键（ ）
A学生心理 B提供榜样
C思维训练 D格培养
35学者调节注意记忆思维等程技（ ）
A学策略
B认知策略 C学方法 D元认知
36品德种（ ）
A社会现象 B意识形态 C道德准 D体心理特征
37品德形成标志（ ）
A道德信念 B道德评价力形成
C价值化 D道德行惯养成
38够情绪情感状态进行感知体验心理现象（ ）
A社会认知 B移情 C亲社会 D关怀取
39种客观标准众标准分析评审美象审美倾（ ）
A客观型 B联想型 C性格型 D观型
40说学生成现样子教师家长期结果够解释句话原理（ ）
A晕轮效应 B罗森塔尔效应
C化理 D关系转换理
41教师素质中条件性知识（ ）
A教育机智 B教学行
C实践知识 D教育心理科学知识
42教育力什基础？（ ）
A条件性知识 B学科知识
C实践性知识 D心理学知识
43目前教育领域常教育目标分类系统（ ）
A加涅学结果分类 B布垆坶教育目标分类
C加涅层次累计观点 D奥苏倍尔知识分类系统
44果学生已知识结构中缺乏化新知识原知识结构教师应该采什教材处理技术？（ ）
A符号标志 B附加问题 C先行组织者 D务分析
45某教学单元评价容编制测验时单元里基知识点知识点层次包括评价（ ）
A诊断性评价 B形成性评价
C终结性评价 D配置性评价
46学生水速度进行学种教学策略（ ） A发现教学 B 情境教学 C化教学 D愉快教学
47加工信息时赖客观环境线索社会科学童教社会工作文秘公关等交职业感兴趣体认知风格属（ ）
A场独立 B场存 C动型 D沉思型
48群体成员中原倾性通群体讨会强化成支配性意见现象（ ）
A群体极化 B群体思维 C体化 D众
49学生结合班级中凝聚力强群体称（ ） A非正式群体 B辈群体 C伴关系 D集体
50务充分理解前提纪律（ ）
A务促成纪律
B集体促成纪律
C教师促成纪律 D促成纪律
51学生团体均成绩参标准根团体中位置做出判断报告评价结果评价（ ）
A常模参评价 B标准参评价
C配置性评价 D正式评价
52测验测量工具够正确测量测量属性特征程度称（ ）
A效度 B信度 C区分度 D难度
参考答案
15ABBCA 610BCBCA 1115DCDAB 1620ABABD
2125CABBC 2630DDSSB 3135BBDDA 3640DADAB
4145CCDDB 4650DDBBA
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11913—1914年桑代克出版教育心理学发展三卷教育心理学奠定教育心理学学科名称容体系教育心理学时期心理学母体中独立出（ ）
A教育需心理学 B机义心理学兴起
C行义心理学兴起 D学理形成
2教育心理学研究中理建立材料材料建立理贯彻（ ）
A客观性原 B系统性原
C发展性原 D教育性原
3教育心理学门应学科研究必然应研究贯彻（ ）
A客观性原 B发展性原
C理联系实际原 D教育性原
4发展速度差异加速延缓发展序般改变说明心理发展具（ ）
A序性 B阶段性 C差异性 D方性
5心理发展童年期正接受教育（ ）
A学前教育阶段 B初等教育阶段
C中等教育阶段 D初中阶段
6童通感觉动作客观环境相互作认知发展（ ）阶段
A感知运动 B前运算 C具体运算 D形式运算
7学阶段童正处意识发展什阶段？行行结果评价已定程度概括独立
A生理 B心理 C社会 D
8学基功（ ）
A适应环境 B发展 C开发潜 D获验
9根学层次概念学低层学（ ）
A信号学 B规学 C辨学 D言语学
10认学质实现程学理（ ）
A文化历史学派 B行义
C义 D建构义
11什情况动机学具程度促进作
A动机强度较高 B动机强度较低
C动机强度适中 D动机强
12般讲容易简单枯燥学动机水求复杂思维卷入需定创造性学动机水求（ ）
A高 B低 C样 D体差异
13目标某种位学动机（ ）
A认知驱力 B提高驱力
C附属驱力 D部动机
14运强化激发外部动机前提（ ）
A知道强化强化行间果关系
B强化正强化
C强化权威物予 D强化时
15诱效应研究表明什情况继强化效？（ ） A前两次强化等值 B前面强化面强化
C前面强化面强化
D面强化前面强化关
16成动机区分力求成功力免失败两种倾力求成功者成动机（ ）
A高 B低
C力免失败者样 D学关
17具动机价值模式（ ）
A力 B努力
C务性质 D运气
18成动机水高倾（ ）
A力 B努力 C务性质 D运气
19学差学生失败（ ）
A学方法 B力 C努力 D运气
20培养学生效感令（ ）
A产生成感 B观察榜样
C相信 D认识
21新学容原知识特例吸收改变原知识属性化（ ）
A类属化 B相关化
C总括化 D列结合化
22保持知识时采种记忆术实际应记忆（ ）
A精加工策略 B重编码
C度学 D增加线索
23迁移概括原理理认实现迁移原两种学间概括化原理理代表物（ ）
A桑代克 B苛勒
C奥苏倍尔 D贾德
24表征知识基单位符号表征技基单位（ ）
A概念 B产生式
C网络结构 D模块
25智力技操作象（ ）
A身体运动系统 B脑
C符号化观念 D具体物体
26技学基条件（ ）
A讲解 B示范 C练 D反馈
27根加里陪林观点智力技形成够缺少（ ） A知识
B言语 C练 D示范
28没进行练前技产生式系统停留什状态？练达动化成真正技（ ）
A程序性知识 B动作连锁
C言语 D陈述性知识
29问题核心成分（ ）
A障碍 B条件 C结果 D起始状态
30解决问题选择操作步骤时常策略（ ）
A算法式 B启发式 C爬山法 D手段——目策略
31影响问题解决客观素指（ ）
A问题情境 B客观环境
C问题定信息 D问题背景
32定势影响问题解决重观素证明结实验（ ）
A水射靶实验 B罗森塔尔实验
C邓克尔点蜡烛实验D卢钦斯量水实验
33创造力测量常方法（ ）
A测验法 B实验法 C专家评定法 D观察法 34培养创造力关键（ ）
A学生心理 B提供榜样
C思维训练 D格培养
35学者调节注意记忆思维等程技（ ）
A学策略
B认知策略 C学方法 D元认知
36品德种（ ）
A社会现象 B意识形态 C道德准 D体心理特征
37品德形成标志（ ）
A道德信念 B道德评价力形成
C价值化 D道德行惯养成
38够情绪情感状态进行感知体验心理现象（ ）
A社会认知 B移情 C亲社会 D关怀取
39种客观标准众标准分析评审美象审美倾（ ）
A客观型 B联想型 C性格型 D观型
40说学生成现样子教师家长期结果够解释句话原理（ ）
A晕轮效应 B罗森塔尔效应
C化理 D关系转换理
41教师素质中条件性知识（ ）
A教育机智 B教学行
C实践知识 D教育心理科学知识
42教育力什基础？（ ）
A条件性知识 B学科知识
C实践性知识 D心理学知识
43目前教育领域常教育目标分类系统（ ）
A加涅学结果分类 B布垆坶教育目标分类
C加涅层次累计观点 D奥苏倍尔知识分类系统
44果学生已知识结构中缺乏化新知识原知识结构教师应该采什教材处理技术？（ ）
A符号标志 B附加问题 C先行组织者 D务分析
45某教学单元评价容编制测验时单元里基知识点知识点层次包括评价（ ）
A诊断性评价 B形成性评价
C终结性评价 D配置性评价
46学生水速度进行学种教学策略（ ） A发现教学 B 情境教学 C化教学 D愉快教学
47加工信息时赖客观环境线索社会科学童教社会工作文秘公关等交职业感兴趣体认知风格属（ ）
A场独立 B场存 C动型 D沉思型
48群体成员中原倾性通群体讨会强化成支配性意见现象（ ）
A群体极化 B群体思维 C体化 D众
49学生结合班级中凝聚力强群体称（ ） A非正式群体 B辈群体 C伴关系 D集体
50务充分理解前提纪律（ ）
A务促成纪律
B集体促成纪律
C教师促成纪律 D促成纪律
51学生团体均成绩参标准根团体中位置做出判断报告评价结果评价（ ）
A常模参评价 B标准参评价
C配置性评价 D正式评价
52测验测量工具够正确测量测量属性特征程度称（ ）
A效度 B信度 C区分度 D难度
参考答案
15ABBCA 610BCBCA 1115DCDAB 1620ABABD
2125CABBC 2630DDSSB 3135BBDDA 3640DADAB
4145CCDDB 4650DDBBA
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