山西教师招聘考试班级理知识点纳配套练题
班级理知识点纳
1班级理概念：班级理种目计划步骤社会活动活动根目实现教育目学生充分全面发展
2班级理容：班级组织建设班级制度理班级教学理班级活动理
3班级理功：第助实现教学目标提高学效率第二助维持班级秩序形成良班风第三助锻炼学力学会治理
4班级行理：
涵：班通集体理间接影响通直接理影响集体集体理结合起理方式
求：班集体学生双齐相互渗透理充分发挥班集体教育功真正成教育力量通转化学生促进班集体理发展
5班级常规理：
概念：指通制定执行规章制度理班级常性活动 容：班级规章制度核心常规理
作：第建立良班集体基素第二利建立健康活泼积极效班集体第三利建立良学环境
6班级民理：
涵：班级成员服班集体正确决定承担责前提参班级全程理种理方式
求：班级理计划实行检查总结阶段学生参进二建立班级民理制度
7班级目标理：
涵：班学生确定班级总体目标然转化组目标目标班级总体目标融体形成目标体系推动班级理活动
求：围绕全体成员确立班级奋斗目标学生体发展班级进步紧密联系起目标引导实施学生理
8前国学校班级理中存问题解决策略：
问题：第班班级理方式偏重专断第二班级理制度缺乏活力民理程度低
解决措施：第满足学生发展目第二确立学生班级中体位第三目训练学生进行班级理力
练题
1班级理常见种模式(A)
A常规理行理民理目标理
B制度理行理民理目标理
C制度理交叉理民理目标理
D制度理交叉理教师理目标理
2班通集体理间接影响通直接理影响集体集体理结合理方式(A)
A行理 B常规理 C民理 D目标理
3班级理功(A)
A实现教学目标提高学效率 B维持班级秩序 C形成良班风 D锻炼学生力学会治理
4班级理象(B)
A时间 B学生 C空间 D信息
5学生班级理机制目(A)
A满足学生发展需 B确立学生体位 C训练学生理班级力 D实现学生全面发展
6班级工作理首先做(C)
A常规理 B行理 C民理 D目标理
7著名教育家马卡连柯提出班级理理(C)
A民理 B目标理 C行理 D常规理
8通制定执行规章制度理班级常性活动属(A)
A常规理 B行理 C民理 D目标理
9现代班级理强调(D)核心建立理机制
A学校 B教师 C教育容 D学生
10属班级组织理工作(A)
A指导学生成立治组织 B丰富班级理角色 C班级干部岗位转换 D形成班级理角色动态分配制度
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班级理知识点纳
1班级理概念：班级理种目计划步骤社会活动活动根目实现教育目学生充分全面发展
2班级理容：班级组织建设班级制度理班级教学理班级活动理
3班级理功：第助实现教学目标提高学效率第二助维持班级秩序形成良班风第三助锻炼学力学会治理
4班级行理：
涵：班通集体理间接影响通直接理影响集体集体理结合起理方式
求：班集体学生双齐相互渗透理充分发挥班集体教育功真正成教育力量通转化学生促进班集体理发展
5班级常规理：
概念：指通制定执行规章制度理班级常性活动 容：班级规章制度核心常规理
作：第建立良班集体基素第二利建立健康活泼积极效班集体第三利建立良学环境
6班级民理：
涵：班级成员服班集体正确决定承担责前提参班级全程理种理方式
求：班级理计划实行检查总结阶段学生参进二建立班级民理制度
7班级目标理：
涵：班学生确定班级总体目标然转化组目标目标班级总体目标融体形成目标体系推动班级理活动
求：围绕全体成员确立班级奋斗目标学生体发展班级进步紧密联系起目标引导实施学生理
8前国学校班级理中存问题解决策略：
问题：第班班级理方式偏重专断第二班级理制度缺乏活力民理程度低
解决措施：第满足学生发展目第二确立学生班级中体位第三目训练学生进行班级理力
练题
1班级理常见种模式(A)
A常规理行理民理目标理
B制度理行理民理目标理
C制度理交叉理民理目标理
D制度理交叉理教师理目标理
2班通集体理间接影响通直接理影响集体集体理结合理方式(A)
A行理 B常规理 C民理 D目标理
3班级理功(A)
A实现教学目标提高学效率 B维持班级秩序 C形成良班风 D锻炼学生力学会治理
4班级理象(B)
A时间 B学生 C空间 D信息
5学生班级理机制目(A)
A满足学生发展需 B确立学生体位 C训练学生理班级力 D实现学生全面发展
6班级工作理首先做(C)
A常规理 B行理 C民理 D目标理
7著名教育家马卡连柯提出班级理理(C)
A民理 B目标理 C行理 D常规理
8通制定执行规章制度理班级常性活动属(A)
A常规理 B行理 C民理 D目标理
9现代班级理强调(D)核心建立理机制
A学校 B教师 C教育容 D学生
10属班级组织理工作(A)
A指导学生成立治组织 B丰富班级理角色 C班级干部岗位转换 D形成班级理角色动态分配制度
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