- 1. 26 灰雀
- 2. 你们知道这是什么鸟吗?灰雀新课导入
- 3. 返回 观察图片,说说图中有几个人物,有几只小鸟。猜一猜,他们之间会发生什么事呢?
- 4. 初读课文朗读课文,疏通生字词。说说课文讲述了一件什么事? 列宁在公园里寻找______时,遇到了________,经过交谈,受到感动的男孩__
__________________。灰雀小男孩把灰雀放回的故事
- 5. 灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红 惹人 仰望
面包渣 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实1我会读字词学习灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红 惹人 仰望
面包渣 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实
- 6. 宁惹放飞小鸟胸脯仰渣或者惜诚
- 7. 我会写雀养粉粒郊男或冻惜肯者诚谷
- 8. 结构:部首:书写指导:上下上下紧凑。撇长,“雀”下边部分是“隹”,四横间隔均匀。què雀小重难点字书写指导
- 9. 结构:部首:书写指导:上下“田”上宽下窄,“力”的撇起笔在竖中线上。nán男田
- 10. 结构:部首:书写指导:半包围第一笔横要短,稍向上斜,斜钩要舒展,最后一笔是右上角的点。huò或戈
- 11. 课文解读默读课文,思考:故事中有哪些人物?主要发生了哪些事情? 列宁男孩
- 12. 主要发生的事情:灰雀不见了列宁找灰雀男孩放回灰雀
- 13. 自由读课文,找到描写灰雀的句子。 公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。描写:颜色、动作、声音可爱
- 14. 列宁喜欢这些灰雀吗?从哪里可以看出来? 列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁非常喜欢这些灰雀。
- 15. 一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。故事的起因列宁很担心灰雀。
- 16. 默读课文,思考:列宁和男孩的对话到底体现了他们的什么想法?
- 17. 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 平时在什么情况下会自言自语? 思考:列宁真的是说给自己听的吗?他为什么要这么说?可能在想些什么?
- 18. 列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜,另一方面是用自己的情绪感染男孩,引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
- 19. 列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”思考:列宁为什么不问男孩,却问灰雀? 一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜,另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。
- 20. 男孩说:“没……我没看见。”吞吞吐吐心虚此时男孩的心里在想些什么? 男孩可能在担心列宁会责怪他,想说又不敢说。
- 21. 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。男孩为什么会这么肯定呢? 列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动。此时他鼓起勇气下定决心,一定要放回灰雀。
- 22. 分角色朗读课文,读出恰当的语气。给没有提示语的句子添加提示语。男孩( )说:“没……我没看见。”吞吞吐吐地列宁( )问:“会飞回来?”故作疑惑地
- 23. 默读课文,说说小男孩喜欢灰雀吗?你是从哪里看出来的? 男孩先是把灰雀抓起来了,当意识到自己行为错误时,又把灰雀放回来了,他的语言和行为,都表现了对灰雀的喜爱。
- 24. 板书设计灰雀(惹人喜爱)列宁(善解人意)男孩(诚实)爱尊重、爱护循循善诱捉放
- 25. 课堂小结 课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈,受到感动的男孩主动放回灰雀的故事,表现了列宁对灰雀的喜爱,对男孩的尊重与爱护,以及男孩知错能改的优秀品质。
- 26. 续写《灰雀》
后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事?发挥你的想象,把它写下来!拓展延伸
- 27. 鸟
[唐]白居易
谁道群生性命微,
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。
- 28. 或( ) 惜( )
成( ) 借( )
粉( ) 冻( )
份( ) 东( )或者随堂练习一、给下列形近字组词。成功可惜借书粉红身份冰冻东西
- 29. A.动作描写 B.语言描写 C.心理描写二、选择恰当的描写方法。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。( )
那个男孩站在白桦树旁,低着头。( )
男孩说:“没……我没看见。”( )CAB
- 30. 课后作业分角色朗读课文,并抄写自己喜欢的语句。
假如你也走到了这棵树下,看到列宁和男孩一起喂养灰雀的画面,你想对他们中的谁说些什么?