- 1. 课前小谜语：一个小姑娘
坐在水中央
身穿粉红袄
撑船不用桨谜底：荷花
- 2. (本页无文本内容)
- 3. 赞美荷花的古诗小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.
——杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风.
——杜牧《齐安郡中偶题二首》
- 4. 荷花叶圣陶
- 5. 读一读：荷花 清香 舞蹈 莲蓬 碧绿 饱胀
仿佛 衣裳 花骨朵
翩翩起舞 挨挨挤挤这些你们都读会了吗？
- 6. 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花想一想，作者为什么要“赶紧”呢？这表现了作者什么心情？
- 7.
作者“赶紧”往荷花池边跑去，是因为被刚进公园时闻到的一阵清香所吸引，这表现了作者想见到荷花的急切心情。
- 8. 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
- 9. 谁能说说“冒”字用得好不好?为什么?文中“冒”字用得好，“冒”原意是指液体或气体往外或往上涌，这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。也有点拟人化,感觉有点调皮的样子,荷花就在跟人捉迷藏一样,不经意地出现。
- 10. 有的才展开两三片花瓣儿。
- 11. 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
- 12. 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
- 13. 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美；看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
- 14. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……是什么引起了作者的想象,为什么会这样想？
- 15. 因为面对这满池如诗如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了,“我”仿佛与虫共语。
这种想象不仅增强了文章的感染力，把读者带入到童话的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。
- 16. 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
- 17. 因为在看荷花的时候，我太陶醉了，把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，沉浸其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽产生了巨大的魅力。
- 18. 比一比看谁最会造句一...就...
有的...有的...有的...
如果...那...
...仿佛...
- 19. 铃声一响，同学们就马上进了教室。操场上的同学真多啊！有的同学在打球，有的同学在踢毽子，还有的同学在丢沙包。真是丰富多彩！
- 20. 如果子女是葱郁的幼苗，那父母便是花圃里的园丁。树上的大苹果仿佛是红着脸的胖娃娃。
- 21. 作业布置（任选一项完成）1、想一想：给自己之前画的荷花图配一首赞美荷花的小诗。
2、写一写：写一写自己喜欢的一种花。
3、抄一抄：收集一些有关荷花的美诗美句，并摘抄下来。
4、办一期有关荷花的手抄报（可小组合作）。
