荷花语文教案
荷花语文教案1
第课时教记
激情引趣复导入
学已背首写荷花诗想起
李泽齐：背晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中春光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红
师：孩子记忆力真面请学起背遍(齐背)通背诗谁告诉荷花般月开放(学异口声回答：六月)
师：学反应真快谁告诉学首诗
韩旭：池唐杨万里泉眼声惜细流树阴水爱晴柔荷露尖尖角早蜻蜓立头(学起着背起)
师：学记实古代起荷花已成文描写喜爱象古赞美荷花诗篇喜爱荷花荷花出淤泥染擢清莲妖品质荷花莲花赤白红紫青黄六种颜色红白两种颜色天起学篇关荷花文章篇文章国现代著名文学家教育家叶圣陶爷爷写(板书：7荷花)学齐读课题
二学探究学课文
师：叶圣陶爷爷笔荷花什样呢请学边读课文边思考：篇课文写容画出课文中认词语
1学生读课文画生字新词读完桌讨文章容
2指名(学困生)分段朗读课文检查学生读课文情况教师注意纠正字音
3检查学生生字词读音掌握情况桌讨生字规律记忆生字词
4读课文画出理解方桌讨查字典解决
5继续读课文画出觉优美方练背诵
6讨文写容
李文青：篇课文写荷花样子想象
师：孩子说真篇课文写谁荷花样子展开想象句话说完整(李文青重说学桌互相练说)
师：嗯学理解真面检查学记忆生词情况请学出听写开始练默写谁记住生词黑板默写
生：默写开始(课生词较少学记忆效果实错)
三：布置作业
1课抄写生词组新词
2熟读努力背诵课文
荷花语文教案2
()教学目标：
1学课文13段初步感受荷花美丽
2学生字新词练概括13段段意
(二)教学重难点：
重点：概括13段段意
难点：概括13段段意感受荷花美丽
(三)课前准备：挂图幻灯
(四)教学程：
揭题
1出示挂图：什花图荷花什感受
2听录音思考：段直接写荷花(13)
二学字词
1学生字新词
2检查反馈：
字音：开火车认读生字新词读准花骨朵画图理解花骨朵
字形：骨：第3画翩：左扁右羽
提出懂词：莲蓬：图理解挨挨挤挤：做动作理解
3指名读课文注意读音正确字漏字读破句
4齐读课文读出想表现感觉
三学13段
1默读13段思考：三段分方面描写荷花
(清香形态姿势)
2学第段
●读找出写荷花香气诱词
●概括段意(进公园闻阵荷花清香)
3学第二段
●指名读标句号
●划出直接写荷花形状句子(456)
●写种形态(全开刚开未开)图中找出三种形态荷花
●课文什词三部分连接起(……)
荷花语文教案3
教学目标：
1指导学生感情朗读课文
2学生字新词联系文理解挨挨挤挤饱胀翩翩起舞等词意思
3通课文语言文字反复朗读感悟激发学生热爱然感情培养爱美情趣
二教学准备：
1图画：池塘荷叶荷花等
2媒体课件
三教学程：
课前：
1（示图：荷花）课前老师先请家幅美丽图片两词形容见荷花
2关荷花古许赞美优美诗句脑袋里装句？知道家分享
3家知道少呢啊动诗句呀禁勾起荷花回忆天节课继续学荷花美美课题读读（齐读课题）
欣赏感受荷花美：
1老师已忍住现欣赏美想？着老师荷花池边欣赏吧
2（播放视频荷花配乐）
3学现站荷花池边见什？
4说真边美画面边读读课文第23节两节美美读遍荷花底美？
二品读体会荷花美：
第二段
1白荷花圆盘间出
（1）指名读句话美？觉字特？（）
（2）想想：样长？
（3）果字里换成字？（长钻伸……）
（4）请家想想：字相？什？
（5）谁读句话？读出荷花活力
2…………………
（1）（课件出示荷花三种形态）喜欢种姿态荷花？美读出
a展开两三片花瓣
句句子说说具体家感觉展开两三片花瓣美？（交流）
指名读句
b花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬
示图：白色荷花中露出嫩黄莲蓬象张着笑脸欢迎着呢美吧？谁展开荷花读美美？指名读
C花骨朵起饱胀马破裂似
示图：荷花花骨朵成语说——含苞欲放
真美呀连没开放花骨朵韵味读含苞欲放荷花？指名读齐读
（2）美白荷花呀千姿百态生机勃勃起滋味满怀激情赞美美丽迷荷花吧齐读白荷花——
3荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘
（1）两段写荷花美写什呀？指名读句
（2）说：感受什？（）
（3）荷叶种样情景啊真——片（）片？
指名交流结：啊荷叶片挨着片片挤着片片连着片片着片片追着片片叠着片真啊——挨挨挤挤
（4）示词：谁读词？指名读齐读读句话指名读
（5）读句话知道荷叶读出什？（美）
（6）啊象杨万里诗句中说样：接天莲叶穷碧碧绿荷叶张紧挨着张铺满整池塘
起读出荷叶美齐读
（4）咦呀描写荷花写荷叶干嘛呢？写行行？
生交流师出示课件（光荷花没荷叶）：感觉样？
句话说红花需绿叶衬碧绿荷叶荷花衬托更美加嫩黄莲蓬美色彩啊
3起白花绿叶美景读出家欣赏欣赏齐读第二段
第三段
1荷花姿势真太美白荷花朵朵姿势实荷花姿态止呢喜欢种？美说出说说种样姿态？者想象仿佛做什？（生发挥想象交流）
2学想象真丰富啊朵（美）朵（美）眼睛快啊真目暇接
3面满池美景老师突然想法：（示句）起读读呀位画家谁呢？事眼前荷花做幅画觉呢？（然）
4确纸笔描绘出美丽画卷带美享受真位起画家段读读夸夸位起画家齐读
第四段
1现请家久久凝神深情荷花荷花池边欣赏长时间荷花时感受什？
2（想成朵荷花）想成朵样荷花？
3说说：仿佛变成朵（）荷花
4喜欢方式读读演演
微风中翩翩起舞荷花里？指名读想演演？（指名演）真漂亮荷花微风中翩翩起舞心情样？（快乐）
老师池荷花美风静静站荷花美
谁静静站荷花？（指名）站里什？听什？指名读
（1）荷花问：蜻蜓告诉清早飞行什快乐？
（2）荷花奇：鱼告诉昨夜做什梦呀？
（3）荷花蜻蜓鱼动物会说悄悄话？说什呢？
11啊作池塘里朵荷花真幸福啊心情样？（齐读）
12天荷花会变成朵荷花呢？（生交流）
三巩固深化荷花美：
1荷花美牢牢记脑海里？选择描写荷花段话记记
2指名交流
四延伸抒发荷花美：
1画幅荷花图写首赞美荷花诗
2办期关荷花报（队合作）
荷花语文教案4
荷花已开少
白荷花圆盘间出
●读句子白荷花圆盘间出体会词
(写出荷花亭亭玉立生机昂然写出荷叶茂盛)
●划出写荷叶句子
句话中写荷叶密词()写荷叶颜色词()写荷叶形状词()
●段话写荷花什写荷叶(荷叶茂盛荷花碧绿荷叶衬托荷花显更美丽
●结段话荷花形状谁概括说说荷花形状美里
(开形状异白花黄莲蓬绿荷叶颜色美)
●感情朗读
●概括段意(荷花形状异十分美丽)
3学第三段
●理解姿势：姿态
●图说说白荷花姿势词概括(千姿百态)
●什画家果画出池荷花真起
(荷花美样子样子时改变画家画课文写说明荷花姿势美)
●感情朗读
●概括段意(白荷花姿势美)
4读13段
四作业
1背诵第二段
2图仿写
白荷花朵朵姿势()()()
板书：
清香
荷花形态形状异
姿势千姿百态
课结：
第二课时
()教学目标：
1学课文45段进步感受荷花美
2背诵课文23段
(二)教学重难点：
重点：感受荷花美
难点：感受荷花美背诵课文23段
(三)课前准备：投影片
(四)教学程：
复
1感情朗读13段说说课文方面写荷花美
2背诵第二段
二学45段
1听录音讨：两段写什里出
2学第四段
●面池荷花作者想什
●想象中美美里
(静态美：穿着雪白衣裳站阳光光彩动态美风吹池荷花起翩翩起舞十分美丽)
●蜻蜓告诉飞行快乐鱼告诉做梦说明什(生活荷花池里十分快乐衬托出荷花美丽
●什会想起荷花荷花(荷花太美入迷忘)
●感情朗读
●练背诵
●概括段意(着美丽荷花仿佛觉变成朵白荷花)
三总结全文
1感情朗读全文
2读课文什感受
3背诵知道关荷花诗句
四作业
1完成作业
2荷花色
荷花语文教案5
教学设计
荷花篇写景记叙文作者第称描绘公园里满池荷花美丽景色
文教学重点应放引导学生理解欣赏满池荷花静态美方面难点描写荷花动态美关语句理解运电教媒体形成优化教学程解决教学重点时培养学生观察力突破教学难点时强化学生想象力训练电教媒体创设美景学生层次欣赏学生美享受美熏陶轻松愉悦学氛围中培养学生听说读技提高观察想象赏析词句力
教学目标
1引导学生感受荷花美启发学生展开想象发展学生观察想象力
2引导学生理解文章结构层次训练学生条理表达力
3正确流利感情朗读课文
教学方法说明
1围绕训练目标创设情境引导情趣：
学生满池荷花真情实感特设计宽银幕投影增强空间效果轻柔音乐描述性语言学生置身美丽动风姿妩媚荷花池旁初步观赏激起学生求知欲继图文帮助学生理清第三段脉络：荷花已开少→荷叶→荷花→朵朵姿态序显示相应情境指导学生读文赏析
2助情境理解词句：
电教画面学生边边思形象抽象理解词句含义体会作者遣词造句精确课文里句：白荷花圆盘间出字学生难正确理解难语言表达清楚设计卡通式动景学生观荷花荷叶丛中渐渐生长程领会升荷叶缝隙间长出体会长势进钻较进步体会作者词精妙通电教媒体辅助仅学生正确理解词句静态中体会荷花强生命力活跃思维增强美感理解词语语言环境中作
3神化意境陶冶心情朗读升华：
课文第四节作者想象荷花动态美全文难点中仿佛朵白荷花穿着雪白衣裳翩翩起舞句更难领会采幅神化意境：满池荷花静景配仙女翩翩起舞动景学生观赏学生理解作者荷花心情神情通口头句式训练：()着满池荷花学生感受表述次面荷花特写镜头诵读课文神化般意境中增强美感陶冶学生身心课建议安排两教时
教学程
出示课题创设情境学第段
1揭示课题：荷花
2创设情境学生置身荷花池旁
(教师时开三架投影机宽银幕满池荷花刹间展现学生面前激发学生学兴趣)
3学第段：
(1)读第段思考：什闻清香赶紧荷花池边跑呢
(2)指导朗读求学生作者闻荷香荷花喜爱希荷花种迫切心情读出
二观美景入意境品词句学第二段(重点)
1师：应该什序欣赏呢
(听录音指导投影)
2图文理解词句：
(1)荷叶什样呢轻声读课文划出描写荷叶句子学生观察画面理解挨挨挤挤抓住词语体会荷叶数量形状颜色美
(2)观荷花荷叶丛中出录找出课文中相应句子通卡通式动景学生理解意思钻进行较知道显示出荷花生机勃勃具强生命力
(3)诵读观察基础池亭亭玉立荷花进行赏析
(运电教画面学生欣赏中展开两三片花瓣全展开含苞放荷花表示感受进步领会满池荷花带美享受)
(4)写荷花什写荷叶呢画面荷叶覆盖住出现眼前朵朵荷花学生理解荷叶衬托荷花美
3欣赏满池荷花组合美：
(1)师：什朵美朵美呢
(2)观赏姿态异荷花结合朗读指导通观录学生展开想象翅膀充分表达荷花喜爱学生爱美情感升华
4什说幅活画
结合文理解
荷花语文教案6
教学求：
1进步培养学生序观察图画力学想象描写
2学会课生字新词根课问题理解课文容
3感情朗读课文背诵课文
4培养学生热爱然热爱美事物思想感情
重难点关键：
1重点理解荷花静态美特点描写部分
2体会想象部分中出现景象动态美叙述
教具准备：放张荷花图CAI课件
教学程：
导入新课揭示课题
学荷花荷花盛开时候幅样景象
教师揭示课题：16荷花
二观察挂图解图意
1先整体引导学生图
图画什觉池荷花样池荷花什方什方出
2引导学生局部观察
荷花叶子花朵什样子图画荷花画景物幅荷花图什感想
三初读课文拼读生字
1作者样描写幅图荷花呢
2学生学勾画
3检查学情况
4指名初读课文
四图文结合讲读课文
1学生读课文找出课文中容图没作者样序写荷花
2综合学生回答围绕闻————想序组织教学
(1)学1然段
A指名朗读
B词说明什(荷花散发出清香传远)
C词表达荷花池荷花迫切心情(赶紧)
(2)学23然段
默读课文讨：
A跑荷花池边幅什景象
B作者着重观察描写荷花部分
C作者样描写荷花叶子呢叶子什特点
D作者描写荷花时抓住三种样子写请课文中找出相关词语
E2然段中词语荷花写活
F面满池美丽荷花作者流露出种样感情词语出
G什说眼前池荷花作幅活画画家领真起呢
讲述：课文前三段描写荷花香美
指导朗读
(3)学45然段
A词出作者想象
B忽然觉仿佛朵荷花时候面前起什变化
C仿佛变成荷花蜻蜓鱼什表示
D学生合理想象
E默读4然段句话分层意思
结：两段写作者荷花美景陶醉仿佛变成朵荷花会回现实中
(4)齐读课文段
五指名读全文学图听读展开想象
六回顾全文理清思路
荷花语文教案7
教学求
1正确流利感情朗读背诵课文
2学会课10生字理解生字组成词语
3知道作者中先总述分述方式描写白荷花种矫美姿态
4通课文富感染力语言文字反复朗读感悟激发学生热爱然感情培养爱美情趣
教学时间
两课时
教学程
第课时
设境激趣触发语感
学天起学篇课文（齐读课题）荷花
荷花？天老师想带美丽荷花想？
起走吧
美丽荷花词语形容荷花？
（亭亭玉立荷花婀娜姿荷花千姿百态荷花）
二充分诵读激活语感
学荷花样作者怀着样心情荷花呢？请家读课文边读边想作者样荷花体会点
学生读完全文教师组织全班交流（例：作者迫荷花作者津津味荷花）
三潜心品读领悟语感
作者急切荷池边样荷花呢？请学喜欢方式读课文第二段边读边认美语句画出
（学生读课文潜心品读美语言组织汇报交流）
四元解读积淀语感
觉句子写特美？美？（指名读说）
*[课件出示全段容]
A理解
B荷花种姿势理解
组织学生想象写话：白荷花圆盘间出仿佛_____________写组织全班交流
[例：白荷花圆盘间出仿佛想外面精彩世界
白荷花圆盘间出仿佛想深深吸口新鲜空气
白荷花圆盘间出仿佛情展示美丽
白荷花圆盘间出仿佛进行时装表演]
美荷花姿势想想姿态万千荷花描绘？
请学认真读读课文第二段选种姿势荷花画画剪剪贴黑板？
（学生画剪荷花荷叶贴荷花荷叶贴时候介绍画剪荷花
正学讲画样种喜气洋洋美种生机勃勃美想优美语句记？组试着记记背背加动作组学效率高
五抒情表达丰富语感
刚荷花姿势真太美想夸夸？
（荷花注意礼貌语）
[例：荷花美丽动形象永远留心里
荷花清香样迷形状样美丽姿势样动
荷花魅力令终身难忘
荷花真想带回家里天天做伴]
天夸吧果什想夸话课写寄荷花？
荷花语文教案8
[教学目]
1理解课文容够想象白荷花圆盘间出什样子池荷花什姿态够理解饱胀挨挨挤挤等词意思
2够准确流利感情朗读课文
3想象体会池荷花美丽体会然神奇美妙激发学生然热爱情
[教学重点]
理解白荷花开放种种姿态想象池荷花什幅活画体会忽然觉仿佛朵荷花时眼前出现景象
[教学难点]
1理解白荷花开放种种姿态想象池荷花什幅活画
2想仿佛朵荷花时眼前出现景象
[教具安排]
教学挂图黑板录音机
[教学程]
接导入新课揭示教学目
()节课老师学继续学第21课荷花(板书课题学生齐读课题)
(二)请学回忆作者什序写荷花(闻花香赏花姿赞花美想花舞)
(三)接样序读课文体验想象池荷花美
二学文
()第段
1指名读余学生想：什赶紧荷花池边跑
2结：作者知道荷花开想荷花心情急切呀词出作者急切心情(板书：赶紧)
3学生齐读第然段
(二)第二段
1作者跑荷花池边什请学读第二然段读时注意横线画出描写荷叶姿态句子波浪线画出描写荷花姿态句子
2荷叶
(1)荷叶什样(生读句子)句话荷叶成什圆盘词出荷叶样碧绿词出荷叶样
(2)绿圆片荷叶特点放眼池荷叶什感觉呢(出图请生体会挨挨挤挤)谁挨挨挤挤荷叶
(3)现实做类引导学生想象池荷叶景象感情朗读第句话
3荷花
(1)荷叶美荷花更美荷花什样(生读)写荷花种姿态
(2)请生读描写荷花三种姿态句子余图找应荷花
(3)请生台指三种荷花板书：全开半开花骨朵
(4)喜欢种请生轻声读三句话喜欢种读遍然图想想：种荷花美
(5)学生读——说理——师点评——感情朗读半开：羞羞答答姑娘呀想话样美呢全开：花瓣全展开里面嫩黄色什呢(莲蓬)爱词写出爱呢花骨朵：花骨朵什(面根学生说进行点拨)
(6)三种姿态荷花美起读读吧
4
(1)美荷花美荷叶作者样写荷叶渡写荷花(白荷花圆盘间出)
(2)换成长什前句话中词呼应(问题学生说基础酌情问)
(3)呀密荷叶挡挡住朵朵荷花生命力真旺盛(请生感情朗读句话)
5想象：
(1)瞧三朵姿态荷花荷叶间出笑着家呢谁手摆出姿态
(2)请生台做动作
(3)什姿态呢请生台做动作
(4)朵朵白荷花欣喜着周围世界仿佛会说什
(5)生想象
(6)师：谁愿意赞美生赞美
(三)第三段
1师范读第三然段请生读段
2作者衷赞美起荷花荷花成幅活画位画家样领画出活画呢
3次赞美美丽荷花神奇然吧感情朗读然段
(四)第四段
1愿意然走进幅活画里闭眼睛(音乐：春江花月夜)：想着朵美丽荷花身穿雪白衣裳清晨橘色阳光暖暖洒身微风轻轻抚摩着脸香气着风飞老远老远动物围会说什呀
2学生想象
3荷花太美怪动物愿意做朋友怪仿佛朵荷花呢
三总结
天着作者闻花香赏花姿赞花美想花舞中充分感受池荷花美
四作业布置(选)
()报
(二)收集诗
(三)画幅荷花画
(四)背课文
荷花语文教案9
课文
清早公园玩进门闻阵清香赶紧荷花池边跑
荷花已开少荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘白荷花圆盘间出展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩_莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
白荷花朵朵姿势朵美朵美果眼前池荷花做幅活画画家领真起
忽然觉仿佛朵荷花穿着雪白衣裳站阳光里阵微风吹翩翩起舞雪白衣裳风飘动光朵池荷花舞蹈风停止舞蹈静静站蜻蜓飞告诉清早飞行快乐鱼脚游告诉昨夜做梦……
会记起荷花荷花呢
教案
教学求
1正确流利感情朗读背诵课文
2学会课10生字理解生字组成词语
3知道作者中先总述分述方式描写白荷花种矫美姿态
4通课文富感染力语言文字反复朗读感悟激发学生热爱然感情培养爱美情趣
教学程
设境激趣触发语感
学天起学篇课文(齐读课题)荷花
荷花天老师想带美丽荷花想
起走吧
美丽荷花词语形容荷花
(亭亭玉立荷花婀娜姿荷花千姿百态荷花……)
二充分诵读激活语感
学荷花样作者怀着样心情荷花呢请家读课文边读边想作者样荷花体会点
学生读完全文教师组织全班交流(例：作者迫荷花作者津津味荷花……)
三潜心品读领悟语感
作者急切荷池边样荷花呢请学喜欢方式读课文第二段边读边认美语句画出
(学生读课文潜心品读美语言组织汇报交流)
四元解读积淀语感
觉句子写特美美(指名读说)
A理解
B荷花种姿势理解
(读学生练练：通读荷花美表现出
读真美样做
位学读真美发现什窍门
觉应该样读更体现出荷花美
[觉句子写特美：(朗读)白荷花圆盘间出觉字写特美]
字表现出
家挨挨挤挤荷叶间喜气洋洋生机勃勃出白荷花(课件播放荷花)
想啊白荷花出仿佛想干什
组织学生想象写话：白荷花圆盘间出仿佛_____________写组织全班交流
[例：白荷花圆盘间出仿佛想外面精彩世界
白荷花圆盘间出仿佛想深深吸口新鲜空气
白荷花圆盘间出仿佛情展示美丽
白荷花圆盘间出仿佛进行时装表演]
美荷花姿势想想姿态万千荷花描绘
请学认真读读课文第二段选种姿势荷花画画剪剪贴黑板
(学生画剪荷花荷叶贴荷花荷叶贴时候介绍画剪荷花
荷花
画朵荷花)
(贴程中学生评评荷叶应贴紧贴荷花面荷花高低加深理解挨挨挤挤意思)
师指着荷池：老师觉班学实太起作者手描绘荷池竟学搬黑板白荷花朵朵姿态(引读)
班学起画家学会更成鼓鼓掌(生齐鼓掌)
正学讲画样种喜气洋洋美种生机勃勃美想优美语句记组试着记记背背加动作组学效率
(段时间学生展示学成果教师配乐)
荷花语文教案10
教学目标：
1感情朗诵课文背诵课文
2学生感受荷花美丽体会然神奇力量产生美情感
3积累语言
教学重点：明白荷花美景陶醉产生想象理解种心情
教学难点：句句联系起想象池荷花幅活画体会忽然觉仿佛朵荷花时眼前出现景象
教学方法：品读感悟
教学准备：课件
创设情景引出课题
1谈话激情
（师：孩子现阳光明媚春天白花盛开季节知道花竟相开放？炎炎夏日里盛开荷花见？天老师带着家起公园欣赏欣赏池美丽动荷花吧）
2课件激情
开荷花图课件学生荷花图师描述荷花池美景
二初读课文整体感知
学生快速朗读课文边读边想：课文然段具体描写荷花美？
三品读感悟体验情感
（）学课文第二然段
听朗读录音边听边喜欢符号画出描写荷叶姿态荷花姿态句子
喜欢写荷叶写荷花句子？什？（根学生回答相机学段）
（1）荷叶：
A句话荷叶成什？
绿圆片荷叶特点放眼池荷叶什感觉呢？理解挨挨挤挤
B读写荷叶句子（读出荷叶美）
（2）荷花：
A荷叶美荷花更美荷花什样？写荷花种姿态？
B重点理解：
请家想想字换成什字？（长钻伸露探……）
教师：心读读前句话体会觉样长出做出
完成填空题：白荷花圆盘间出
教师：想啊白荷花出仿佛想干什组织学生想象：白荷花圆盘间出仿佛
3指导学生朗读2然段读中感悟荷花美
（二）学第三然段
1白荷花朵朵姿势姿势呢？
2什说幅活画呢？位画家底谁呢？
结合2然段中挨挨挤挤露出饱胀破裂等词语理解感受荷花竞相开放勃勃生机活力）
结：池荷花仅美丽课文字里行间感受荷花竞相开放生机活力作者作幅活画正美妙然位起画家创造样杰作作者产生画中游感觉
3．感情朗读二三段
（三）学第四然段
1听朗读录音想象池荷花美
2组合作讨：
师：组单位学部分容喜欢句话组学读读说说演演
学生汇报学成果师相机指导
（1）第句话：
A句话里理解仿佛词
B作者什会穿着雪白衣裳荷花白色雪白词表现荷花美
C句话该样读呢？家练练
（仿佛雪白词应读重语调轻柔感情充沛感受荷花美）
（2）第234句话：
通分析字型表演理解翩翩起舞词感受作者荷花舞动美
指导朗读234句话
（3）两句话：
想象：蜻蜓鱼告诉什？会动物告诉什？
四抒情表达丰富语感
师：次滋味全神贯注美丽动荷花边边想算样语言赞美美丽动荷花求学生样句式赞美荷花：荷花
五品读诗句回味情感
杨万里：
晓出净慈寺送林子方：
接天莲叶穷碧映日荷花样红
池：
荷露尖尖角早蜻蜓立头
六课外延伸迁移情感
学荷花文孩子写写春天里美丽花吧花已开少……作开头写段话仔细观察胆表达吧相信定行
板书设计：
叶美
21 荷 花
花美
幅活画
荷花`语文教案11
教学目：
１．解孙犁创作风格创作成
２．体会文章景物描写物话特色展开情节刻画物性格表达题作
３．领略冀中抗日根民热爱生活热爱祖国精神
第教时
教学重点：
解题讲析景物描写情节结构特色
教学步骤：
导入新课：
相传久久前中秋节晚嫦娥偷吃仙药飘离月宫差步时候身佩戴宝镜掉块宝镜摔成99碎片便99水淀（板书课题荷花淀）荷花淀便中淀泊属白洋淀水域白洋淀名西淀属河北省安新伍丘高阳雄县容光焕发城5县（市）辖片面积五百方公里水域淀周堤埝环绕淀形复杂横交织着3700条沟壕淀面分割成43淀泊形成淀淀淀间沟壕相通水网泽国景观
荷花淀说战争题材说提起战争首先想硝烟弥漫血肉横飞文里样副截然战争场面呢？
文写1945年春天孙犁延安窑洞里盏油灯制墨水草纸写成初发表解放日报副刊反响孙犁说篇说引起延安读者注意想志长年西北高原工作惯里风沙气候忽然见关白洋淀水乡描写刮带荷花香味风情禁感新鲜吧然献身抗日战士抗日根断扩群众抗日决心日益坚决妇女抗日情绪令鼓舞篇说发生喜爱心
二作家作品：
孙犁（1913――1996）原名孙树勋河北安县现代作家年轻时读保定育德中学中学毕业流浪北京店员1936年白洋淀边安新县口镇做学教员抗日战争爆发晋察冀根事革命文化工作1944年延安鲁迅艺术学院工作解放天津日报工作注重发现培养文学新坚持写作全国文学艺术界联合会委员中国作家协会理事
作品长篇说风云初记中篇说铁木前传短篇说集白洋淀荷花淀采蒲台嘱咐说散文集白洋淀纪事等
孙犁说语言清新然朴素洗练称诗体说作家刘绍棠丛维熙韩映山房树民等创作风格特点：荷花样根植水乡泥土带着然清新纯朴充满诗情画意称荷花淀派
三分析景物描写特色：
１．提问：篇文章没惊险战斗事没缠绵爱情情节甚没留两具体活生生物形象什会艺术感染力呢留深刻印象什呢？
学生讨回答
明确：留深刻美感印象片充满生机充满活力象征着美追求美愿荷花荷叶组成美丽坦荡荷花淀副纯美画面荷花荷叶画面体物融入画面融入荷花荷叶精魂正荷花淀真正艺术魅力正生活高度艺术化审美化结晶
２．提问：作者事情节展开提供什样典型环境呢？
学生找出描写段落：
明确：首先描写月色水乡景色第1段第3段
第1段开头3句点明时间空间劳动象语言简练动听优美仅写环境反衬出环境勤快利落
第3段通水生嫂眼光引示展示院院外基色调：洁白银白透明水生嫂身子面编成片席皎洁月光坐片洁白雪坐片洁白云彩两充满想象喻水生嫂劳动场面诗化
两段景物描写作：①描写芦苇荷花文荷花淀伏击战环境密切关系②正白洋淀美丽爱民热爱决容许日寇侵犯说情节发展埋伏笔
次描写日光水乡风光第61段
作者运巧妙喻富诗意描写密密层层荷叶象铜墙铁壁高高挺出荷花箭象监视白洋淀哨兵严阵威武雄壮景色仅突出水乡游击战特点暗示出清香四溢荷花淀里发生场激烈伏击战写出根民仇敌忾心里克敌致胜信心洋溢着歌颂民战争思想感情
全部画面融体朦胧逐渐完全清晰暗示直接展现前画面递进具流动感层次分明显意境深高远概括起说荷花淀景物美丽水天荷苇美明丽清纯心醉美家园谁爱肯敌蹂躏找景情契合点美丽方水土然会养育方英雄女美丽身心容玷污时少温情战时会少勇气景契合点
四分析情节结构：
提问：作者淡化传统说模式抒情见长情节取胜精选三生活片断抒写水生嫂等群青年妇女赞美情请快速概括三生活片段容
夫妻话探夫遇险助夫杀敌
五布置作业：
文中话描写特点
第二教时
教学重点：分析物性格结题
教学步骤：
分析物形象：
１．分角色朗读6――30段
揣摩物心理分析物性格领悟物形象典型意义
体会物话包含细腻复杂感情
问：天回晚句话描写物展开情节什作？
明：承应文：门没关丈夫没回晚丈夫回表现水生嫂久候亲心焦心理时暗写水生工作重品质句话说情节开端说明天非常回晚事出
问：水生嫂然十分关心水生什直接问明情况问呢？
明：水生没说明晚原说吃饭异常神情（脸红胀说话气喘）水生嫂快察觉没直接追问知道水生游击组长负责事便细问机敏转换话题问呢？水生回答：区水生露出点口风话语岔开反问：爹哩？华哩？样写方面交代水生家成员水生关心方面写出水生参军事欲言止愿立妻子知道心理
问：？什句式水生什会样说？
明：谓倒装句式水生笑常水生嫂猜透子迸出短促问句反映心情急切出丈夫关心急知道底细表现中国女性传统温柔贤淑羞怯质朴品性
外话：女说总积极走拦嘱咐嘱咐吧行动：女点包裹里面新单衣新毛巾新鞋子种送郎战场言行证明水生嫂非心妻子知道身份：中国
样解释水生嫂丰富心世界爱丈夫爱家乡爱祖国丈夫参军似陷入优先爱丈夫优先爱祖国矛盾许真困惑快明白矛盾必须爱值爱丈夫爱爱家乡祖国衡量值爱否指标果丈夫阵退缩会失终失丈夫相反丈夫总积极决定赢敬重爱慕愈心爱丈夫愈会支持报国杀敌
更认识水生嫂柔情似水性格特征指导学生做改写练意改变水生嫂性格特征歪曲物写段话
2青年妇女商量探夫话写性鲜明生动趣分展示样性呢？
明：听说里没走拖尾巴忘件衣裳――明明想丈夫意思直说找口感情表达委婉含蓄
句紧话说说――位嫂前样说含蓄说想念丈夫找口说紧话
听说鬼子口安点――水生嫂话提醒途中安全文伏笔显示谨慎稳重性格考虑问题较周密
里碰巧？快快回――见探夫心切顾切点失失
想婆婆非――什头啊――位嫂羞羞答答犹抱琵琶半遮面假话里寓真情短短段话鲜活物形象跃然纸水生嫂谨慎周密显然丈夫走前嘱咐关
建议学生仿写改写段话添加话前文致者改写话改变性格特征
二结题：
荷花淀景物美丽水天荷苇美明丽清纯心醉美家园谁爱肯敌蹂躏找景情契合点美丽方水土然会养育方英雄女美丽身心容玷污时少温情战时少勇气景契合点
孙犁样独特笔法构建副情景交融美妙画卷表达美丽中华河山中华女中华民族屈精神礼赞
（刘卫）
教案点评：
１．安排两教时
２．精选文段进行诵读分角色表演感受语言轻柔清丽风格物微妙心世界
３．着重学生改写夫妻话分析水生嫂祥林嫂生命运产生原
４．利媒体音带布置学生预求写出事梗概
教学目：
１．解孙犁创作风格创作成
２．体会文章景物描写物话特色展开情节刻画物性格表达题作
３．领略冀中抗日根民热爱生活热爱祖国精神
第教时
教学重点：
解题讲析景物描写情节结构特色
教学步骤：
导入新课：
相传久久前中秋节晚嫦娥偷吃仙药飘离月宫差步时候身佩戴宝镜掉块宝镜摔成99碎片便99水淀（板书课题荷花淀）荷花淀便中淀泊属白洋淀水域白洋淀名西淀属河北省安新伍丘高阳雄县容光焕发城5县（市）辖片面积五百方公里水域淀周堤埝环绕淀形复杂横交织着3700条沟壕淀面分割成43淀泊形成淀淀淀间沟壕相通水网泽国景观
荷花淀说战争题材说提起战争首先想硝烟弥漫血肉横飞文里样副截然战争场面呢？
文写1945年春天孙犁延安窑洞里盏油灯制墨水草纸写成初发表解放日报副刊反响孙犁说篇说引起延安读者注意想志长年西北高原工作惯里风沙气候忽然见关白洋淀水乡描写刮带荷花香味风情禁感新鲜吧然献身抗日战士抗日根断扩群众抗日决心日益坚决妇女抗日情绪令鼓舞篇说发生喜爱心
荷花语文教案12
作家作品：
孙犁（1913――1996）原名孙树勋河北安县现代作家年轻时读保定育德中学中学毕业流浪北京店员1936年白洋淀边安新县口镇做学教员抗日战争爆发晋察冀根事革命文化工作1944年延安鲁迅艺术学院工作解放天津日报工作注重发现培养文学新坚持写作全国文学艺术界联合会委员中国作家协会理事
作品长篇说风云初记中篇说铁木前传短篇说集白洋淀荷花淀采蒲台嘱咐说散文集白洋淀纪事等
孙犁说语言清新然朴素洗练称诗体说作家刘绍棠丛维熙韩映山房树民等创作风格特点：荷花样根植水乡泥土带着然清新纯朴充满诗情画意称荷花淀派
二分析景物描写特色：
１．提问：篇文章没惊险战斗事没缠绵爱情情节甚没留两具体活生生物形象什会艺术感染力呢留深刻印象什呢？
学生讨回答
明确：留深刻美感印象片充满生机充满活力象征着美追求美愿荷花荷叶组成美丽坦荡荷花淀副纯美画面荷花荷叶画面体物融入画面融入荷花荷叶精魂正荷花淀真正艺术魅力正生活高度艺术化审美化结晶
２．提问：作者事情节展开提供什样典型环境呢？
学生找出描写段落：
明确：首先描写月色水乡景色第1段第3段
第1段开头3句点明时间空间劳动象语言简练动听优美仅写环境反衬出环境勤快利落
第3段通水生嫂眼光引示展示院院外基色调：洁白银白透明水生嫂身子面编成片席皎洁月光坐片洁白雪坐片洁白云彩两充满想象喻水生嫂劳动场面诗化
两段景物描写作：①描写芦苇荷花文荷花淀伏击战环境密切关系②正白洋淀美丽爱民热爱决容许日寇侵犯说情节发展埋伏笔
次描写日光水乡风光第61段
作者运巧妙喻富诗意描写密密层层荷叶象铜墙铁壁高高挺出荷花箭象监视白洋淀哨兵严阵威武雄壮景色仅突出水乡游击战特点暗示出清香四溢荷花淀里发生场激烈伏击战写出根民仇敌忾心里克敌致胜信心洋溢着歌颂民战争思想感情
全部画面融体朦胧逐渐完全清晰暗示直接展现前画面递进具流动感层次分明显意境深高远概括起说荷花淀景物美丽水天荷苇美明丽清纯心醉美家园谁爱肯敌蹂躏找景情契合点美丽方水土然会养育方英雄女美丽身心容玷污时少温情战时会少勇气景契合点
三分析情节结构：
提问：作者淡化传统说模式抒情见长情节取胜精选三生活片断抒写水生嫂等群青年妇女赞美情请快速概括三生活片段容
夫妻话探夫遇险助夫杀敌
四布置作业：
文中话描写特点
第二教时
教学重点：分析物性格结题
教学步骤：
分析物形象：
１．分角色朗读6――30段
揣摩物心理分析物性格领悟物形象典型意义
体会物话包含细腻复杂感情
问：天回晚句话描写物展开情节什作？
明：承应文：门没关丈夫没回晚丈夫回表现水生嫂久候亲心焦心理时暗写水生工作重品质句话说情节开端说明天非常回晚事出
问：水生嫂然十分关心水生什直接问明情况问呢？
明：水生没说明晚原说吃饭异常神情（脸红胀说话气喘）水生嫂快察觉没直接追问知道水生游击组长负责事便细问机敏转换话题问呢？水生回答：区水生露出点口风话语岔开反问：爹哩？华哩？样写方面交代水生家成员水生关心方面写出水生参军事欲言止愿立妻子知道心理
问：？什句式水生什会样说？
明：谓倒装句式水生笑常水生嫂猜透子迸出短促问句反映心情急切出丈夫关心急知道底细表现中国女性传统温柔贤淑羞怯质朴品性
外话：女说总积极走拦嘱咐嘱咐吧行动：女点包裹里面新单衣新毛巾新鞋子种送郎战场言行证明水生嫂非心妻子知道身份：中国
样解释水生嫂丰富心世界爱丈夫爱家乡爱祖国丈夫参军似陷入优先爱丈夫优先爱祖国矛盾许真困惑快明白矛盾必须爱值爱丈夫爱爱家乡祖国衡量值爱否指标果丈夫阵退缩会失终失丈夫相反丈夫总积极决定赢敬重爱慕愈心爱丈夫愈会支持报国杀敌
更认识水生嫂柔情似水性格特征指导学生做改写练意改变水生嫂性格特征歪曲物写段话
2青年妇女商量探夫话写性鲜明生动趣分展示样性呢？
明：听说里没走拖尾巴忘件衣裳――明明想丈夫意思直说找口感情表达委婉含蓄
句紧话说说――位嫂前样说含蓄说想念丈夫找口说紧话
听说鬼子口安点――水生嫂话提醒途中安全文伏笔显示谨慎稳重性格考虑问题较周密
里碰巧？快快回――见探夫心切顾切点失失
想婆婆非――什头啊――位嫂羞羞答答犹抱琵琶半遮面假话里寓真情短短段话鲜活物形象跃然纸水生嫂谨慎周密显然丈夫走前嘱咐关
建议学生仿写改写段话添加话前文致者改写话改变性格特征
二结题：
荷花淀景物美丽水天荷苇美明丽清纯心醉美家园谁爱肯敌蹂躏找景情契合点美丽方水土然会养育方英雄女美丽身心容玷污时少温情战时少勇气景契合点
孙犁样独特笔法构建副情景交融美妙画卷表达美丽中华河山中华女中华民族屈精神礼赞
（刘卫）
教案点评：
１．安排两教时
２．精选文段进行诵读分角色表演感受语言轻柔清丽风格物微妙心世界
３．着重学生改写夫妻话分析水生嫂祥林嫂生命运产生原
４．利媒体音带布置学生预求写出事梗概
探究活动
猜读续写种开发形象思维方法
宗弟
教实验班学生普遍偏重理科逻辑思维较强形象思维较弱长判断推理证明思考问题条理清楚善描写想象善生动塑造物形象反映社会生活思维力健全说两种思维应均衡协调发展样语文教学活动中培养形象思维力便成语文教师重课题教学实践中体会猜读续写开发增强形象思维效方法
猜读阅读语文课文部分容掩卷沉思猜测推断容续写猜读结果整理加工形成文字接续阅读部分面前两部分文字成机整体篇新文章
猜读续写活动第步选择合适课文选出课文文体说说戏剧散文事事议文容说应学生熟悉猜头写头语言说应较通俗浅显总选课文应学生认识语言水相接
例高二时选择孙梨先生荷花淀进行猜读荷花淀写抗日战争时期发生冀中白洋淀事时期历史学生般较熟悉然没亲身历电影电视说课堂口里解时期少情况该说语言朴素实适合作猜读续写原材料
第二步确定阅读文段（猜读点含中）阅读文段般篇首包括篇中应开启文启发学生想象激活学生文思
学荷花淀时确定该文第节开头第16然段（月亮升起院子里凉爽干净水生说：天县委召集开会假敌口安点端村成条线淀里斗争形势变会决定成立区队第举手报名）第阅读段第二节开头第23然段女底藕断丝连快摇第二阅读段两段提出矛盾情节发展线索猜读提供充分条件想象展开准备广阔天
第三步组织猜读续写读猜基础前提走进阅读段中写猜提高完成阅读段中走出
猜读前补充文章写作背景关情况提出明确猜读求
猜读荷花淀前先学介绍孙犁说特点该文写作背景补充说明水生家庭构成情况猜读时求学生猜想水生嫂听水生报名参军话产生思想活动做出什反应事情节发展然猜想容整理成续文接续阅读文段猜读时学头脑中出现种方案通较分析筛选出佳方案形成文章反复推敲加工作文字处理选文路猜性强学文思激活出现种样续文水生参军事写水生嫂满口豪言全力支持写水生嫂感情复杂想支持怕出事写水生嫂坚决反吵架怄气水生老爹搬出做水生嫂工作然课文写法接途遇敌事写妇女船摇水道狭窄处弃船行鬼子船跳船抓花姑娘妇女潜水掀翻船识水性鬼子全部落入水中淹死误会法说追鬼子非鬼子水生装扮原执行项务写妇女潜入水底设法凿破敌船鬼子船沉入水底写水生嫂掩护妇女脱险光荣牺牲然课文处理方法相
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荷花语文教案1
第课时教记
激情引趣复导入
学已背首写荷花诗想起
李泽齐：背晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中春光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红
师：孩子记忆力真面请学起背遍(齐背)通背诗谁告诉荷花般月开放(学异口声回答：六月)
师：学反应真快谁告诉学首诗
韩旭：池唐杨万里泉眼声惜细流树阴水爱晴柔荷露尖尖角早蜻蜓立头(学起着背起)
师：学记实古代起荷花已成文描写喜爱象古赞美荷花诗篇喜爱荷花荷花出淤泥染擢清莲妖品质荷花莲花赤白红紫青黄六种颜色红白两种颜色天起学篇关荷花文章篇文章国现代著名文学家教育家叶圣陶爷爷写(板书：7荷花)学齐读课题
二学探究学课文
师：叶圣陶爷爷笔荷花什样呢请学边读课文边思考：篇课文写容画出课文中认词语
1学生读课文画生字新词读完桌讨文章容
2指名(学困生)分段朗读课文检查学生读课文情况教师注意纠正字音
3检查学生生字词读音掌握情况桌讨生字规律记忆生字词
4读课文画出理解方桌讨查字典解决
5继续读课文画出觉优美方练背诵
6讨文写容
李文青：篇课文写荷花样子想象
师：孩子说真篇课文写谁荷花样子展开想象句话说完整(李文青重说学桌互相练说)
师：嗯学理解真面检查学记忆生词情况请学出听写开始练默写谁记住生词黑板默写
生：默写开始(课生词较少学记忆效果实错)
三：布置作业
1课抄写生词组新词
2熟读努力背诵课文
荷花语文教案2
()教学目标：
1学课文13段初步感受荷花美丽
2学生字新词练概括13段段意
(二)教学重难点：
重点：概括13段段意
难点：概括13段段意感受荷花美丽
(三)课前准备：挂图幻灯
(四)教学程：
揭题
1出示挂图：什花图荷花什感受
2听录音思考：段直接写荷花(13)
二学字词
1学生字新词
2检查反馈：
字音：开火车认读生字新词读准花骨朵画图理解花骨朵
字形：骨：第3画翩：左扁右羽
提出懂词：莲蓬：图理解挨挨挤挤：做动作理解
3指名读课文注意读音正确字漏字读破句
4齐读课文读出想表现感觉
三学13段
1默读13段思考：三段分方面描写荷花
(清香形态姿势)
2学第段
●读找出写荷花香气诱词
●概括段意(进公园闻阵荷花清香)
3学第二段
●指名读标句号
●划出直接写荷花形状句子(456)
●写种形态(全开刚开未开)图中找出三种形态荷花
●课文什词三部分连接起(……)
荷花语文教案3
教学目标：
1指导学生感情朗读课文
2学生字新词联系文理解挨挨挤挤饱胀翩翩起舞等词意思
3通课文语言文字反复朗读感悟激发学生热爱然感情培养爱美情趣
二教学准备：
1图画：池塘荷叶荷花等
2媒体课件
三教学程：
课前：
1（示图：荷花）课前老师先请家幅美丽图片两词形容见荷花
2关荷花古许赞美优美诗句脑袋里装句？知道家分享
3家知道少呢啊动诗句呀禁勾起荷花回忆天节课继续学荷花美美课题读读（齐读课题）
欣赏感受荷花美：
1老师已忍住现欣赏美想？着老师荷花池边欣赏吧
2（播放视频荷花配乐）
3学现站荷花池边见什？
4说真边美画面边读读课文第23节两节美美读遍荷花底美？
二品读体会荷花美：
第二段
1白荷花圆盘间出
（1）指名读句话美？觉字特？（）
（2）想想：样长？
（3）果字里换成字？（长钻伸……）
（4）请家想想：字相？什？
（5）谁读句话？读出荷花活力
2…………………
（1）（课件出示荷花三种形态）喜欢种姿态荷花？美读出
a展开两三片花瓣
句句子说说具体家感觉展开两三片花瓣美？（交流）
指名读句
b花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬
示图：白色荷花中露出嫩黄莲蓬象张着笑脸欢迎着呢美吧？谁展开荷花读美美？指名读
C花骨朵起饱胀马破裂似
示图：荷花花骨朵成语说——含苞欲放
真美呀连没开放花骨朵韵味读含苞欲放荷花？指名读齐读
（2）美白荷花呀千姿百态生机勃勃起滋味满怀激情赞美美丽迷荷花吧齐读白荷花——
3荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘
（1）两段写荷花美写什呀？指名读句
（2）说：感受什？（）
（3）荷叶种样情景啊真——片（）片？
指名交流结：啊荷叶片挨着片片挤着片片连着片片着片片追着片片叠着片真啊——挨挨挤挤
（4）示词：谁读词？指名读齐读读句话指名读
（5）读句话知道荷叶读出什？（美）
（6）啊象杨万里诗句中说样：接天莲叶穷碧碧绿荷叶张紧挨着张铺满整池塘
起读出荷叶美齐读
（4）咦呀描写荷花写荷叶干嘛呢？写行行？
生交流师出示课件（光荷花没荷叶）：感觉样？
句话说红花需绿叶衬碧绿荷叶荷花衬托更美加嫩黄莲蓬美色彩啊
3起白花绿叶美景读出家欣赏欣赏齐读第二段
第三段
1荷花姿势真太美白荷花朵朵姿势实荷花姿态止呢喜欢种？美说出说说种样姿态？者想象仿佛做什？（生发挥想象交流）
2学想象真丰富啊朵（美）朵（美）眼睛快啊真目暇接
3面满池美景老师突然想法：（示句）起读读呀位画家谁呢？事眼前荷花做幅画觉呢？（然）
4确纸笔描绘出美丽画卷带美享受真位起画家段读读夸夸位起画家齐读
第四段
1现请家久久凝神深情荷花荷花池边欣赏长时间荷花时感受什？
2（想成朵荷花）想成朵样荷花？
3说说：仿佛变成朵（）荷花
4喜欢方式读读演演
微风中翩翩起舞荷花里？指名读想演演？（指名演）真漂亮荷花微风中翩翩起舞心情样？（快乐）
老师池荷花美风静静站荷花美
谁静静站荷花？（指名）站里什？听什？指名读
（1）荷花问：蜻蜓告诉清早飞行什快乐？
（2）荷花奇：鱼告诉昨夜做什梦呀？
（3）荷花蜻蜓鱼动物会说悄悄话？说什呢？
11啊作池塘里朵荷花真幸福啊心情样？（齐读）
12天荷花会变成朵荷花呢？（生交流）
三巩固深化荷花美：
1荷花美牢牢记脑海里？选择描写荷花段话记记
2指名交流
四延伸抒发荷花美：
1画幅荷花图写首赞美荷花诗
2办期关荷花报（队合作）
荷花语文教案4
荷花已开少
白荷花圆盘间出
●读句子白荷花圆盘间出体会词
(写出荷花亭亭玉立生机昂然写出荷叶茂盛)
●划出写荷叶句子
句话中写荷叶密词()写荷叶颜色词()写荷叶形状词()
●段话写荷花什写荷叶(荷叶茂盛荷花碧绿荷叶衬托荷花显更美丽
●结段话荷花形状谁概括说说荷花形状美里
(开形状异白花黄莲蓬绿荷叶颜色美)
●感情朗读
●概括段意(荷花形状异十分美丽)
3学第三段
●理解姿势：姿态
●图说说白荷花姿势词概括(千姿百态)
●什画家果画出池荷花真起
(荷花美样子样子时改变画家画课文写说明荷花姿势美)
●感情朗读
●概括段意(白荷花姿势美)
4读13段
四作业
1背诵第二段
2图仿写
白荷花朵朵姿势()()()
板书：
清香
荷花形态形状异
姿势千姿百态
课结：
第二课时
()教学目标：
1学课文45段进步感受荷花美
2背诵课文23段
(二)教学重难点：
重点：感受荷花美
难点：感受荷花美背诵课文23段
(三)课前准备：投影片
(四)教学程：
复
1感情朗读13段说说课文方面写荷花美
2背诵第二段
二学45段
1听录音讨：两段写什里出
2学第四段
●面池荷花作者想什
●想象中美美里
(静态美：穿着雪白衣裳站阳光光彩动态美风吹池荷花起翩翩起舞十分美丽)
●蜻蜓告诉飞行快乐鱼告诉做梦说明什(生活荷花池里十分快乐衬托出荷花美丽
●什会想起荷花荷花(荷花太美入迷忘)
●感情朗读
●练背诵
●概括段意(着美丽荷花仿佛觉变成朵白荷花)
三总结全文
1感情朗读全文
2读课文什感受
3背诵知道关荷花诗句
四作业
1完成作业
2荷花色
荷花语文教案5
教学设计
荷花篇写景记叙文作者第称描绘公园里满池荷花美丽景色
文教学重点应放引导学生理解欣赏满池荷花静态美方面难点描写荷花动态美关语句理解运电教媒体形成优化教学程解决教学重点时培养学生观察力突破教学难点时强化学生想象力训练电教媒体创设美景学生层次欣赏学生美享受美熏陶轻松愉悦学氛围中培养学生听说读技提高观察想象赏析词句力
教学目标
1引导学生感受荷花美启发学生展开想象发展学生观察想象力
2引导学生理解文章结构层次训练学生条理表达力
3正确流利感情朗读课文
教学方法说明
1围绕训练目标创设情境引导情趣：
学生满池荷花真情实感特设计宽银幕投影增强空间效果轻柔音乐描述性语言学生置身美丽动风姿妩媚荷花池旁初步观赏激起学生求知欲继图文帮助学生理清第三段脉络：荷花已开少→荷叶→荷花→朵朵姿态序显示相应情境指导学生读文赏析
2助情境理解词句：
电教画面学生边边思形象抽象理解词句含义体会作者遣词造句精确课文里句：白荷花圆盘间出字学生难正确理解难语言表达清楚设计卡通式动景学生观荷花荷叶丛中渐渐生长程领会升荷叶缝隙间长出体会长势进钻较进步体会作者词精妙通电教媒体辅助仅学生正确理解词句静态中体会荷花强生命力活跃思维增强美感理解词语语言环境中作
3神化意境陶冶心情朗读升华：
课文第四节作者想象荷花动态美全文难点中仿佛朵白荷花穿着雪白衣裳翩翩起舞句更难领会采幅神化意境：满池荷花静景配仙女翩翩起舞动景学生观赏学生理解作者荷花心情神情通口头句式训练：()着满池荷花学生感受表述次面荷花特写镜头诵读课文神化般意境中增强美感陶冶学生身心课建议安排两教时
教学程
出示课题创设情境学第段
1揭示课题：荷花
2创设情境学生置身荷花池旁
(教师时开三架投影机宽银幕满池荷花刹间展现学生面前激发学生学兴趣)
3学第段：
(1)读第段思考：什闻清香赶紧荷花池边跑呢
(2)指导朗读求学生作者闻荷香荷花喜爱希荷花种迫切心情读出
二观美景入意境品词句学第二段(重点)
1师：应该什序欣赏呢
(听录音指导投影)
2图文理解词句：
(1)荷叶什样呢轻声读课文划出描写荷叶句子学生观察画面理解挨挨挤挤抓住词语体会荷叶数量形状颜色美
(2)观荷花荷叶丛中出录找出课文中相应句子通卡通式动景学生理解意思钻进行较知道显示出荷花生机勃勃具强生命力
(3)诵读观察基础池亭亭玉立荷花进行赏析
(运电教画面学生欣赏中展开两三片花瓣全展开含苞放荷花表示感受进步领会满池荷花带美享受)
(4)写荷花什写荷叶呢画面荷叶覆盖住出现眼前朵朵荷花学生理解荷叶衬托荷花美
3欣赏满池荷花组合美：
(1)师：什朵美朵美呢
(2)观赏姿态异荷花结合朗读指导通观录学生展开想象翅膀充分表达荷花喜爱学生爱美情感升华
4什说幅活画
结合文理解
荷花语文教案6
教学求：
1进步培养学生序观察图画力学想象描写
2学会课生字新词根课问题理解课文容
3感情朗读课文背诵课文
4培养学生热爱然热爱美事物思想感情
重难点关键：
1重点理解荷花静态美特点描写部分
2体会想象部分中出现景象动态美叙述
教具准备：放张荷花图CAI课件
教学程：
导入新课揭示课题
学荷花荷花盛开时候幅样景象
教师揭示课题：16荷花
二观察挂图解图意
1先整体引导学生图
图画什觉池荷花样池荷花什方什方出
2引导学生局部观察
荷花叶子花朵什样子图画荷花画景物幅荷花图什感想
三初读课文拼读生字
1作者样描写幅图荷花呢
2学生学勾画
3检查学情况
4指名初读课文
四图文结合讲读课文
1学生读课文找出课文中容图没作者样序写荷花
2综合学生回答围绕闻————想序组织教学
(1)学1然段
A指名朗读
B词说明什(荷花散发出清香传远)
C词表达荷花池荷花迫切心情(赶紧)
(2)学23然段
默读课文讨：
A跑荷花池边幅什景象
B作者着重观察描写荷花部分
C作者样描写荷花叶子呢叶子什特点
D作者描写荷花时抓住三种样子写请课文中找出相关词语
E2然段中词语荷花写活
F面满池美丽荷花作者流露出种样感情词语出
G什说眼前池荷花作幅活画画家领真起呢
讲述：课文前三段描写荷花香美
指导朗读
(3)学45然段
A词出作者想象
B忽然觉仿佛朵荷花时候面前起什变化
C仿佛变成荷花蜻蜓鱼什表示
D学生合理想象
E默读4然段句话分层意思
结：两段写作者荷花美景陶醉仿佛变成朵荷花会回现实中
(4)齐读课文段
五指名读全文学图听读展开想象
六回顾全文理清思路
荷花语文教案7
教学求
1正确流利感情朗读背诵课文
2学会课10生字理解生字组成词语
3知道作者中先总述分述方式描写白荷花种矫美姿态
4通课文富感染力语言文字反复朗读感悟激发学生热爱然感情培养爱美情趣
教学时间
两课时
教学程
第课时
设境激趣触发语感
学天起学篇课文（齐读课题）荷花
荷花？天老师想带美丽荷花想？
起走吧
美丽荷花词语形容荷花？
（亭亭玉立荷花婀娜姿荷花千姿百态荷花）
二充分诵读激活语感
学荷花样作者怀着样心情荷花呢？请家读课文边读边想作者样荷花体会点
学生读完全文教师组织全班交流（例：作者迫荷花作者津津味荷花）
三潜心品读领悟语感
作者急切荷池边样荷花呢？请学喜欢方式读课文第二段边读边认美语句画出
（学生读课文潜心品读美语言组织汇报交流）
四元解读积淀语感
觉句子写特美？美？（指名读说）
*[课件出示全段容]
A理解
B荷花种姿势理解
组织学生想象写话：白荷花圆盘间出仿佛_____________写组织全班交流
[例：白荷花圆盘间出仿佛想外面精彩世界
白荷花圆盘间出仿佛想深深吸口新鲜空气
白荷花圆盘间出仿佛情展示美丽
白荷花圆盘间出仿佛进行时装表演]
美荷花姿势想想姿态万千荷花描绘？
请学认真读读课文第二段选种姿势荷花画画剪剪贴黑板？
（学生画剪荷花荷叶贴荷花荷叶贴时候介绍画剪荷花
正学讲画样种喜气洋洋美种生机勃勃美想优美语句记？组试着记记背背加动作组学效率高
五抒情表达丰富语感
刚荷花姿势真太美想夸夸？
（荷花注意礼貌语）
[例：荷花美丽动形象永远留心里
荷花清香样迷形状样美丽姿势样动
荷花魅力令终身难忘
荷花真想带回家里天天做伴]
天夸吧果什想夸话课写寄荷花？
荷花语文教案8
[教学目]
1理解课文容够想象白荷花圆盘间出什样子池荷花什姿态够理解饱胀挨挨挤挤等词意思
2够准确流利感情朗读课文
3想象体会池荷花美丽体会然神奇美妙激发学生然热爱情
[教学重点]
理解白荷花开放种种姿态想象池荷花什幅活画体会忽然觉仿佛朵荷花时眼前出现景象
[教学难点]
1理解白荷花开放种种姿态想象池荷花什幅活画
2想仿佛朵荷花时眼前出现景象
[教具安排]
教学挂图黑板录音机
[教学程]
接导入新课揭示教学目
()节课老师学继续学第21课荷花(板书课题学生齐读课题)
(二)请学回忆作者什序写荷花(闻花香赏花姿赞花美想花舞)
(三)接样序读课文体验想象池荷花美
二学文
()第段
1指名读余学生想：什赶紧荷花池边跑
2结：作者知道荷花开想荷花心情急切呀词出作者急切心情(板书：赶紧)
3学生齐读第然段
(二)第二段
1作者跑荷花池边什请学读第二然段读时注意横线画出描写荷叶姿态句子波浪线画出描写荷花姿态句子
2荷叶
(1)荷叶什样(生读句子)句话荷叶成什圆盘词出荷叶样碧绿词出荷叶样
(2)绿圆片荷叶特点放眼池荷叶什感觉呢(出图请生体会挨挨挤挤)谁挨挨挤挤荷叶
(3)现实做类引导学生想象池荷叶景象感情朗读第句话
3荷花
(1)荷叶美荷花更美荷花什样(生读)写荷花种姿态
(2)请生读描写荷花三种姿态句子余图找应荷花
(3)请生台指三种荷花板书：全开半开花骨朵
(4)喜欢种请生轻声读三句话喜欢种读遍然图想想：种荷花美
(5)学生读——说理——师点评——感情朗读半开：羞羞答答姑娘呀想话样美呢全开：花瓣全展开里面嫩黄色什呢(莲蓬)爱词写出爱呢花骨朵：花骨朵什(面根学生说进行点拨)
(6)三种姿态荷花美起读读吧
4
(1)美荷花美荷叶作者样写荷叶渡写荷花(白荷花圆盘间出)
(2)换成长什前句话中词呼应(问题学生说基础酌情问)
(3)呀密荷叶挡挡住朵朵荷花生命力真旺盛(请生感情朗读句话)
5想象：
(1)瞧三朵姿态荷花荷叶间出笑着家呢谁手摆出姿态
(2)请生台做动作
(3)什姿态呢请生台做动作
(4)朵朵白荷花欣喜着周围世界仿佛会说什
(5)生想象
(6)师：谁愿意赞美生赞美
(三)第三段
1师范读第三然段请生读段
2作者衷赞美起荷花荷花成幅活画位画家样领画出活画呢
3次赞美美丽荷花神奇然吧感情朗读然段
(四)第四段
1愿意然走进幅活画里闭眼睛(音乐：春江花月夜)：想着朵美丽荷花身穿雪白衣裳清晨橘色阳光暖暖洒身微风轻轻抚摩着脸香气着风飞老远老远动物围会说什呀
2学生想象
3荷花太美怪动物愿意做朋友怪仿佛朵荷花呢
三总结
天着作者闻花香赏花姿赞花美想花舞中充分感受池荷花美
四作业布置(选)
()报
(二)收集诗
(三)画幅荷花画
(四)背课文
荷花语文教案9
课文
清早公园玩进门闻阵清香赶紧荷花池边跑
荷花已开少荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘白荷花圆盘间出展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩_莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
白荷花朵朵姿势朵美朵美果眼前池荷花做幅活画画家领真起
忽然觉仿佛朵荷花穿着雪白衣裳站阳光里阵微风吹翩翩起舞雪白衣裳风飘动光朵池荷花舞蹈风停止舞蹈静静站蜻蜓飞告诉清早飞行快乐鱼脚游告诉昨夜做梦……
会记起荷花荷花呢
教案
教学求
1正确流利感情朗读背诵课文
2学会课10生字理解生字组成词语
3知道作者中先总述分述方式描写白荷花种矫美姿态
4通课文富感染力语言文字反复朗读感悟激发学生热爱然感情培养爱美情趣
教学程
设境激趣触发语感
学天起学篇课文(齐读课题)荷花
荷花天老师想带美丽荷花想
起走吧
美丽荷花词语形容荷花
(亭亭玉立荷花婀娜姿荷花千姿百态荷花……)
二充分诵读激活语感
学荷花样作者怀着样心情荷花呢请家读课文边读边想作者样荷花体会点
学生读完全文教师组织全班交流(例：作者迫荷花作者津津味荷花……)
三潜心品读领悟语感
作者急切荷池边样荷花呢请学喜欢方式读课文第二段边读边认美语句画出
(学生读课文潜心品读美语言组织汇报交流)
四元解读积淀语感
觉句子写特美美(指名读说)
A理解
B荷花种姿势理解
(读学生练练：通读荷花美表现出
读真美样做
位学读真美发现什窍门
觉应该样读更体现出荷花美
[觉句子写特美：(朗读)白荷花圆盘间出觉字写特美]
字表现出
家挨挨挤挤荷叶间喜气洋洋生机勃勃出白荷花(课件播放荷花)
想啊白荷花出仿佛想干什
组织学生想象写话：白荷花圆盘间出仿佛_____________写组织全班交流
[例：白荷花圆盘间出仿佛想外面精彩世界
白荷花圆盘间出仿佛想深深吸口新鲜空气
白荷花圆盘间出仿佛情展示美丽
白荷花圆盘间出仿佛进行时装表演]
美荷花姿势想想姿态万千荷花描绘
请学认真读读课文第二段选种姿势荷花画画剪剪贴黑板
(学生画剪荷花荷叶贴荷花荷叶贴时候介绍画剪荷花
荷花
画朵荷花)
(贴程中学生评评荷叶应贴紧贴荷花面荷花高低加深理解挨挨挤挤意思)
师指着荷池：老师觉班学实太起作者手描绘荷池竟学搬黑板白荷花朵朵姿态(引读)
班学起画家学会更成鼓鼓掌(生齐鼓掌)
正学讲画样种喜气洋洋美种生机勃勃美想优美语句记组试着记记背背加动作组学效率
(段时间学生展示学成果教师配乐)
荷花语文教案10
教学目标：
1感情朗诵课文背诵课文
2学生感受荷花美丽体会然神奇力量产生美情感
3积累语言
教学重点：明白荷花美景陶醉产生想象理解种心情
教学难点：句句联系起想象池荷花幅活画体会忽然觉仿佛朵荷花时眼前出现景象
教学方法：品读感悟
教学准备：课件
创设情景引出课题
1谈话激情
（师：孩子现阳光明媚春天白花盛开季节知道花竟相开放？炎炎夏日里盛开荷花见？天老师带着家起公园欣赏欣赏池美丽动荷花吧）
2课件激情
开荷花图课件学生荷花图师描述荷花池美景
二初读课文整体感知
学生快速朗读课文边读边想：课文然段具体描写荷花美？
三品读感悟体验情感
（）学课文第二然段
听朗读录音边听边喜欢符号画出描写荷叶姿态荷花姿态句子
喜欢写荷叶写荷花句子？什？（根学生回答相机学段）
（1）荷叶：
A句话荷叶成什？
绿圆片荷叶特点放眼池荷叶什感觉呢？理解挨挨挤挤
B读写荷叶句子（读出荷叶美）
（2）荷花：
A荷叶美荷花更美荷花什样？写荷花种姿态？
B重点理解：
请家想想字换成什字？（长钻伸露探……）
教师：心读读前句话体会觉样长出做出
完成填空题：白荷花圆盘间出
教师：想啊白荷花出仿佛想干什组织学生想象：白荷花圆盘间出仿佛
3指导学生朗读2然段读中感悟荷花美
（二）学第三然段
1白荷花朵朵姿势姿势呢？
2什说幅活画呢？位画家底谁呢？
结合2然段中挨挨挤挤露出饱胀破裂等词语理解感受荷花竞相开放勃勃生机活力）
结：池荷花仅美丽课文字里行间感受荷花竞相开放生机活力作者作幅活画正美妙然位起画家创造样杰作作者产生画中游感觉
3．感情朗读二三段
（三）学第四然段
1听朗读录音想象池荷花美
2组合作讨：
师：组单位学部分容喜欢句话组学读读说说演演
学生汇报学成果师相机指导
（1）第句话：
A句话里理解仿佛词
B作者什会穿着雪白衣裳荷花白色雪白词表现荷花美
C句话该样读呢？家练练
（仿佛雪白词应读重语调轻柔感情充沛感受荷花美）
（2）第234句话：
通分析字型表演理解翩翩起舞词感受作者荷花舞动美
指导朗读234句话
（3）两句话：
想象：蜻蜓鱼告诉什？会动物告诉什？
四抒情表达丰富语感
师：次滋味全神贯注美丽动荷花边边想算样语言赞美美丽动荷花求学生样句式赞美荷花：荷花
五品读诗句回味情感
杨万里：
晓出净慈寺送林子方：
接天莲叶穷碧映日荷花样红
池：
荷露尖尖角早蜻蜓立头
六课外延伸迁移情感
学荷花文孩子写写春天里美丽花吧花已开少……作开头写段话仔细观察胆表达吧相信定行
板书设计：
叶美
21 荷 花
花美
幅活画
荷花`语文教案11
教学目：
１．解孙犁创作风格创作成
２．体会文章景物描写物话特色展开情节刻画物性格表达题作
３．领略冀中抗日根民热爱生活热爱祖国精神
第教时
教学重点：
解题讲析景物描写情节结构特色
教学步骤：
导入新课：
相传久久前中秋节晚嫦娥偷吃仙药飘离月宫差步时候身佩戴宝镜掉块宝镜摔成99碎片便99水淀（板书课题荷花淀）荷花淀便中淀泊属白洋淀水域白洋淀名西淀属河北省安新伍丘高阳雄县容光焕发城5县（市）辖片面积五百方公里水域淀周堤埝环绕淀形复杂横交织着3700条沟壕淀面分割成43淀泊形成淀淀淀间沟壕相通水网泽国景观
荷花淀说战争题材说提起战争首先想硝烟弥漫血肉横飞文里样副截然战争场面呢？
文写1945年春天孙犁延安窑洞里盏油灯制墨水草纸写成初发表解放日报副刊反响孙犁说篇说引起延安读者注意想志长年西北高原工作惯里风沙气候忽然见关白洋淀水乡描写刮带荷花香味风情禁感新鲜吧然献身抗日战士抗日根断扩群众抗日决心日益坚决妇女抗日情绪令鼓舞篇说发生喜爱心
二作家作品：
孙犁（1913――1996）原名孙树勋河北安县现代作家年轻时读保定育德中学中学毕业流浪北京店员1936年白洋淀边安新县口镇做学教员抗日战争爆发晋察冀根事革命文化工作1944年延安鲁迅艺术学院工作解放天津日报工作注重发现培养文学新坚持写作全国文学艺术界联合会委员中国作家协会理事
作品长篇说风云初记中篇说铁木前传短篇说集白洋淀荷花淀采蒲台嘱咐说散文集白洋淀纪事等
孙犁说语言清新然朴素洗练称诗体说作家刘绍棠丛维熙韩映山房树民等创作风格特点：荷花样根植水乡泥土带着然清新纯朴充满诗情画意称荷花淀派
三分析景物描写特色：
１．提问：篇文章没惊险战斗事没缠绵爱情情节甚没留两具体活生生物形象什会艺术感染力呢留深刻印象什呢？
学生讨回答
明确：留深刻美感印象片充满生机充满活力象征着美追求美愿荷花荷叶组成美丽坦荡荷花淀副纯美画面荷花荷叶画面体物融入画面融入荷花荷叶精魂正荷花淀真正艺术魅力正生活高度艺术化审美化结晶
２．提问：作者事情节展开提供什样典型环境呢？
学生找出描写段落：
明确：首先描写月色水乡景色第1段第3段
第1段开头3句点明时间空间劳动象语言简练动听优美仅写环境反衬出环境勤快利落
第3段通水生嫂眼光引示展示院院外基色调：洁白银白透明水生嫂身子面编成片席皎洁月光坐片洁白雪坐片洁白云彩两充满想象喻水生嫂劳动场面诗化
两段景物描写作：①描写芦苇荷花文荷花淀伏击战环境密切关系②正白洋淀美丽爱民热爱决容许日寇侵犯说情节发展埋伏笔
次描写日光水乡风光第61段
作者运巧妙喻富诗意描写密密层层荷叶象铜墙铁壁高高挺出荷花箭象监视白洋淀哨兵严阵威武雄壮景色仅突出水乡游击战特点暗示出清香四溢荷花淀里发生场激烈伏击战写出根民仇敌忾心里克敌致胜信心洋溢着歌颂民战争思想感情
全部画面融体朦胧逐渐完全清晰暗示直接展现前画面递进具流动感层次分明显意境深高远概括起说荷花淀景物美丽水天荷苇美明丽清纯心醉美家园谁爱肯敌蹂躏找景情契合点美丽方水土然会养育方英雄女美丽身心容玷污时少温情战时会少勇气景契合点
四分析情节结构：
提问：作者淡化传统说模式抒情见长情节取胜精选三生活片断抒写水生嫂等群青年妇女赞美情请快速概括三生活片段容
夫妻话探夫遇险助夫杀敌
五布置作业：
文中话描写特点
第二教时
教学重点：分析物性格结题
教学步骤：
分析物形象：
１．分角色朗读6――30段
揣摩物心理分析物性格领悟物形象典型意义
体会物话包含细腻复杂感情
问：天回晚句话描写物展开情节什作？
明：承应文：门没关丈夫没回晚丈夫回表现水生嫂久候亲心焦心理时暗写水生工作重品质句话说情节开端说明天非常回晚事出
问：水生嫂然十分关心水生什直接问明情况问呢？
明：水生没说明晚原说吃饭异常神情（脸红胀说话气喘）水生嫂快察觉没直接追问知道水生游击组长负责事便细问机敏转换话题问呢？水生回答：区水生露出点口风话语岔开反问：爹哩？华哩？样写方面交代水生家成员水生关心方面写出水生参军事欲言止愿立妻子知道心理
问：？什句式水生什会样说？
明：谓倒装句式水生笑常水生嫂猜透子迸出短促问句反映心情急切出丈夫关心急知道底细表现中国女性传统温柔贤淑羞怯质朴品性
外话：女说总积极走拦嘱咐嘱咐吧行动：女点包裹里面新单衣新毛巾新鞋子种送郎战场言行证明水生嫂非心妻子知道身份：中国
样解释水生嫂丰富心世界爱丈夫爱家乡爱祖国丈夫参军似陷入优先爱丈夫优先爱祖国矛盾许真困惑快明白矛盾必须爱值爱丈夫爱爱家乡祖国衡量值爱否指标果丈夫阵退缩会失终失丈夫相反丈夫总积极决定赢敬重爱慕愈心爱丈夫愈会支持报国杀敌
更认识水生嫂柔情似水性格特征指导学生做改写练意改变水生嫂性格特征歪曲物写段话
2青年妇女商量探夫话写性鲜明生动趣分展示样性呢？
明：听说里没走拖尾巴忘件衣裳――明明想丈夫意思直说找口感情表达委婉含蓄
句紧话说说――位嫂前样说含蓄说想念丈夫找口说紧话
听说鬼子口安点――水生嫂话提醒途中安全文伏笔显示谨慎稳重性格考虑问题较周密
里碰巧？快快回――见探夫心切顾切点失失
想婆婆非――什头啊――位嫂羞羞答答犹抱琵琶半遮面假话里寓真情短短段话鲜活物形象跃然纸水生嫂谨慎周密显然丈夫走前嘱咐关
建议学生仿写改写段话添加话前文致者改写话改变性格特征
二结题：
荷花淀景物美丽水天荷苇美明丽清纯心醉美家园谁爱肯敌蹂躏找景情契合点美丽方水土然会养育方英雄女美丽身心容玷污时少温情战时少勇气景契合点
孙犁样独特笔法构建副情景交融美妙画卷表达美丽中华河山中华女中华民族屈精神礼赞
（刘卫）
教案点评：
１．安排两教时
２．精选文段进行诵读分角色表演感受语言轻柔清丽风格物微妙心世界
３．着重学生改写夫妻话分析水生嫂祥林嫂生命运产生原
４．利媒体音带布置学生预求写出事梗概
教学目：
１．解孙犁创作风格创作成
２．体会文章景物描写物话特色展开情节刻画物性格表达题作
３．领略冀中抗日根民热爱生活热爱祖国精神
第教时
教学重点：
解题讲析景物描写情节结构特色
教学步骤：
导入新课：
相传久久前中秋节晚嫦娥偷吃仙药飘离月宫差步时候身佩戴宝镜掉块宝镜摔成99碎片便99水淀（板书课题荷花淀）荷花淀便中淀泊属白洋淀水域白洋淀名西淀属河北省安新伍丘高阳雄县容光焕发城5县（市）辖片面积五百方公里水域淀周堤埝环绕淀形复杂横交织着3700条沟壕淀面分割成43淀泊形成淀淀淀间沟壕相通水网泽国景观
荷花淀说战争题材说提起战争首先想硝烟弥漫血肉横飞文里样副截然战争场面呢？
文写1945年春天孙犁延安窑洞里盏油灯制墨水草纸写成初发表解放日报副刊反响孙犁说篇说引起延安读者注意想志长年西北高原工作惯里风沙气候忽然见关白洋淀水乡描写刮带荷花香味风情禁感新鲜吧然献身抗日战士抗日根断扩群众抗日决心日益坚决妇女抗日情绪令鼓舞篇说发生喜爱心
荷花语文教案12
作家作品：
孙犁（1913――1996）原名孙树勋河北安县现代作家年轻时读保定育德中学中学毕业流浪北京店员1936年白洋淀边安新县口镇做学教员抗日战争爆发晋察冀根事革命文化工作1944年延安鲁迅艺术学院工作解放天津日报工作注重发现培养文学新坚持写作全国文学艺术界联合会委员中国作家协会理事
作品长篇说风云初记中篇说铁木前传短篇说集白洋淀荷花淀采蒲台嘱咐说散文集白洋淀纪事等
孙犁说语言清新然朴素洗练称诗体说作家刘绍棠丛维熙韩映山房树民等创作风格特点：荷花样根植水乡泥土带着然清新纯朴充满诗情画意称荷花淀派
二分析景物描写特色：
１．提问：篇文章没惊险战斗事没缠绵爱情情节甚没留两具体活生生物形象什会艺术感染力呢留深刻印象什呢？
学生讨回答
明确：留深刻美感印象片充满生机充满活力象征着美追求美愿荷花荷叶组成美丽坦荡荷花淀副纯美画面荷花荷叶画面体物融入画面融入荷花荷叶精魂正荷花淀真正艺术魅力正生活高度艺术化审美化结晶
２．提问：作者事情节展开提供什样典型环境呢？
学生找出描写段落：
明确：首先描写月色水乡景色第1段第3段
第1段开头3句点明时间空间劳动象语言简练动听优美仅写环境反衬出环境勤快利落
第3段通水生嫂眼光引示展示院院外基色调：洁白银白透明水生嫂身子面编成片席皎洁月光坐片洁白雪坐片洁白云彩两充满想象喻水生嫂劳动场面诗化
两段景物描写作：①描写芦苇荷花文荷花淀伏击战环境密切关系②正白洋淀美丽爱民热爱决容许日寇侵犯说情节发展埋伏笔
次描写日光水乡风光第61段
作者运巧妙喻富诗意描写密密层层荷叶象铜墙铁壁高高挺出荷花箭象监视白洋淀哨兵严阵威武雄壮景色仅突出水乡游击战特点暗示出清香四溢荷花淀里发生场激烈伏击战写出根民仇敌忾心里克敌致胜信心洋溢着歌颂民战争思想感情
全部画面融体朦胧逐渐完全清晰暗示直接展现前画面递进具流动感层次分明显意境深高远概括起说荷花淀景物美丽水天荷苇美明丽清纯心醉美家园谁爱肯敌蹂躏找景情契合点美丽方水土然会养育方英雄女美丽身心容玷污时少温情战时会少勇气景契合点
三分析情节结构：
提问：作者淡化传统说模式抒情见长情节取胜精选三生活片断抒写水生嫂等群青年妇女赞美情请快速概括三生活片段容
夫妻话探夫遇险助夫杀敌
四布置作业：
文中话描写特点
第二教时
教学重点：分析物性格结题
教学步骤：
分析物形象：
１．分角色朗读6――30段
揣摩物心理分析物性格领悟物形象典型意义
体会物话包含细腻复杂感情
问：天回晚句话描写物展开情节什作？
明：承应文：门没关丈夫没回晚丈夫回表现水生嫂久候亲心焦心理时暗写水生工作重品质句话说情节开端说明天非常回晚事出
问：水生嫂然十分关心水生什直接问明情况问呢？
明：水生没说明晚原说吃饭异常神情（脸红胀说话气喘）水生嫂快察觉没直接追问知道水生游击组长负责事便细问机敏转换话题问呢？水生回答：区水生露出点口风话语岔开反问：爹哩？华哩？样写方面交代水生家成员水生关心方面写出水生参军事欲言止愿立妻子知道心理
问：？什句式水生什会样说？
明：谓倒装句式水生笑常水生嫂猜透子迸出短促问句反映心情急切出丈夫关心急知道底细表现中国女性传统温柔贤淑羞怯质朴品性
外话：女说总积极走拦嘱咐嘱咐吧行动：女点包裹里面新单衣新毛巾新鞋子种送郎战场言行证明水生嫂非心妻子知道身份：中国
样解释水生嫂丰富心世界爱丈夫爱家乡爱祖国丈夫参军似陷入优先爱丈夫优先爱祖国矛盾许真困惑快明白矛盾必须爱值爱丈夫爱爱家乡祖国衡量值爱否指标果丈夫阵退缩会失终失丈夫相反丈夫总积极决定赢敬重爱慕愈心爱丈夫愈会支持报国杀敌
更认识水生嫂柔情似水性格特征指导学生做改写练意改变水生嫂性格特征歪曲物写段话
2青年妇女商量探夫话写性鲜明生动趣分展示样性呢？
明：听说里没走拖尾巴忘件衣裳――明明想丈夫意思直说找口感情表达委婉含蓄
句紧话说说――位嫂前样说含蓄说想念丈夫找口说紧话
听说鬼子口安点――水生嫂话提醒途中安全文伏笔显示谨慎稳重性格考虑问题较周密
里碰巧？快快回――见探夫心切顾切点失失
想婆婆非――什头啊――位嫂羞羞答答犹抱琵琶半遮面假话里寓真情短短段话鲜活物形象跃然纸水生嫂谨慎周密显然丈夫走前嘱咐关
建议学生仿写改写段话添加话前文致者改写话改变性格特征
二结题：
荷花淀景物美丽水天荷苇美明丽清纯心醉美家园谁爱肯敌蹂躏找景情契合点美丽方水土然会养育方英雄女美丽身心容玷污时少温情战时少勇气景契合点
孙犁样独特笔法构建副情景交融美妙画卷表达美丽中华河山中华女中华民族屈精神礼赞
（刘卫）
教案点评：
１．安排两教时
２．精选文段进行诵读分角色表演感受语言轻柔清丽风格物微妙心世界
３．着重学生改写夫妻话分析水生嫂祥林嫂生命运产生原
４．利媒体音带布置学生预求写出事梗概
探究活动
猜读续写种开发形象思维方法
宗弟
教实验班学生普遍偏重理科逻辑思维较强形象思维较弱长判断推理证明思考问题条理清楚善描写想象善生动塑造物形象反映社会生活思维力健全说两种思维应均衡协调发展样语文教学活动中培养形象思维力便成语文教师重课题教学实践中体会猜读续写开发增强形象思维效方法
猜读阅读语文课文部分容掩卷沉思猜测推断容续写猜读结果整理加工形成文字接续阅读部分面前两部分文字成机整体篇新文章
猜读续写活动第步选择合适课文选出课文文体说说戏剧散文事事议文容说应学生熟悉猜头写头语言说应较通俗浅显总选课文应学生认识语言水相接
例高二时选择孙梨先生荷花淀进行猜读荷花淀写抗日战争时期发生冀中白洋淀事时期历史学生般较熟悉然没亲身历电影电视说课堂口里解时期少情况该说语言朴素实适合作猜读续写原材料
第二步确定阅读文段（猜读点含中）阅读文段般篇首包括篇中应开启文启发学生想象激活学生文思
学荷花淀时确定该文第节开头第16然段（月亮升起院子里凉爽干净水生说：天县委召集开会假敌口安点端村成条线淀里斗争形势变会决定成立区队第举手报名）第阅读段第二节开头第23然段女底藕断丝连快摇第二阅读段两段提出矛盾情节发展线索猜读提供充分条件想象展开准备广阔天
第三步组织猜读续写读猜基础前提走进阅读段中写猜提高完成阅读段中走出
猜读前补充文章写作背景关情况提出明确猜读求
猜读荷花淀前先学介绍孙犁说特点该文写作背景补充说明水生家庭构成情况猜读时求学生猜想水生嫂听水生报名参军话产生思想活动做出什反应事情节发展然猜想容整理成续文接续阅读文段猜读时学头脑中出现种方案通较分析筛选出佳方案形成文章反复推敲加工作文字处理选文路猜性强学文思激活出现种样续文水生参军事写水生嫂满口豪言全力支持写水生嫂感情复杂想支持怕出事写水生嫂坚决反吵架怄气水生老爹搬出做水生嫂工作然课文写法接途遇敌事写妇女船摇水道狭窄处弃船行鬼子船跳船抓花姑娘妇女潜水掀翻船识水性鬼子全部落入水中淹死误会法说追鬼子非鬼子水生装扮原执行项务写妇女潜入水底设法凿破敌船鬼子船沉入水底写水生嫂掩护妇女脱险光荣牺牲然课文处理方法相
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