信息技术语文教学整合反思
摘：类社会已进入信息化时代 现代信息技术学生学发展提供丰富彩教育环境利学工具成座架设教师学生教材间代桥梁信息技术学科课程整合更势必行职业技术学校语文教学信息技术整合应注意需根出发点融合具体容实际运寻找佳整合点提高语文教学实效性
关键词：语文教学 信息技术 效整合 反思
类已步入21世纪计算机网络通讯核心信息技术社会领域中广泛应信息技术仅改变着工作生活方式改变着教育学方式课堂教学面着重变革培养学生信息素养提高学生处理运信息力成新世纪教育重容务网络化学环境中现代信息技术语文教学相整合深化语文学科教学改革提高教学效率培养学生整体素质全面力具重意义
第信息技术助拓宽教师教学空间语文学科综合性极强学科没学科学涉语文教师备课时通丰富网资源增加知识储备扩课堂教学容量寓知识性趣味性体增强师生间交互性教学趣味性教师轻松教学生轻松学寓教乐成现实激发学生学兴趣教师丰厚底蕴教学时厚积薄发
第二信息技术助改变传统信息呈现方式现教师制作媒体课件变文字单载体信息呈现方式文图片音频视频等种方式综合呈现语文教学营造形象生动逼真知识表现元化情境非常够吸引学生注意力
第三信息技术助改变学生学方式特网———时开图书馆已成世界信息资源库学生具备定搜索力加教师效指导网找需信息利学生发现探究进行性化学
第四信息技术助改变学生学状态建构义理认：知识学者定情境社会文化背景助（包括教师学伙伴）帮助利必学资料通意义建构方式获真正理解学者身基验背景建构起取决特定情境学活动程传统教室教学方式难建构样学环境信息技术方便建设样理想学环境学生外部刺激动接受者知识灌输象转变信息加工体知识动建构者彻底改变传统教学程中学生动接受状态
然正现代信息技术带意想方便快捷语文教学面系列新问题：例应该减少教师媒体课件度赖语文课回语文味技术味网络环境教学中真正发挥部分学生学动性成形式参者实质旁观者等等实根结底握度问题需教师首先思想切实树立观念切学生需根出发点技术服务技术牵着鼻子走想授课亲身体验家分享点验
整合应融合简单凑合
传统课堂教学固弱点常遭致批评然预见课堂教学然会学校教学活动方式利信息技术改进课堂教学前学校教学改革条重思路新课程计划明确指出：倡导教学民建立等师生关系教师尊重学生格位教师责爱护培养学生探索精神创新精神营造崇尚真知追求真理氛围促进学生学独立思考学生禀赋潜充分发展创造宽松环境信息技术学科教学整合必须建立新型师生关系基础具体说充分利信息技术（包括计算机网络）参性等交互性虚拟探究性客观公正性破教师知识技绝权威通师生交流活动相互促进启发真正实现教学相长意义讲整合传统课堂教学全盘否定改变传统课堂教学中教师宰课堂学生动接受知识状态传统课堂教学改进优化教师应注意结合语文学科特点建构易实现学科课程整合新型教学模式位语文教师应结合语文门课程特点建构实现信息技术课程整合较体现新型教学结构求新型教学模式模式类型种样应简单化利创新培养角度考虑两种基信息技术教学模式(够实现信息技术课程整合教学模式)研究性学模式(探究性学模式)协作式学模式(合作式学模式)
教师方面：教师教学理念信息技术熟练掌握相融合实施新课标项求教师首先具备新理念时必须实践中利现代技术学生创设发展台引导帮助学生台施展华学生真正成学信息技术引入达相应效果利网络教学需相简单媒体教学更高技术水教师熟悉网络理熟练进行演示文稿网页制作需掌握必网络编程知识构建利学生浏览数库适应现代信息技术语文教学整合教师必须断学现代信息技术提高理水操作力首先融入现代信息技术中
学生方面：实现信息技术语文教学整合学生年龄特点知识力基础出发具融合信息技术语文课程整合实施网络教学等程唱角学生学生计算机操作力网络知识解决定着网络教学活动否利开展进行网络教学设计时必须充分考虑学生实际情况教师教学程中必须适时针性加引导初中阶段学生奇心强网浏览搜集资料时会意登录网站浏览语文学关容时教师必须时提醒确保学目标达成学生计算机基础差操作够熟练影响学进度学生动手力较差学生加辅导提高操作计算机力快适应网络教学样保证信息技术语文教学效整合
文方面：信息技术语文文容相融合游离语文学规律外信息技术运取需教师文容深刻理解融会贯通根语文学规律找准信息技术语文教学融合切入点进行效整合二者相辅相成相益彰
二整合流形式讲究实效
信息技术语文教学整合目提高学生学力增强语文教学实际效果进行整合程中顾形式热热闹闹讲求实际效果根课文教学需遵循语文学规律选择相应信息资料采取相宜策略通适途径运效形式学生学活学益注重形式单纯作信息技术表演徒劳功二单纯注重信息量学生感兴趣学生乐接受网络教学输出信息量越越衡量学生学效果学生正确反馈信息量接受少信息采集整理信息时教师根学生需求做适量适度效果放第位高度重视学科教学资源建设没丰富高质量教学资源谈学生学发现探索教师宰课堂学生动接收知识状态难改变创新培养落空重视教学资源建设非求教师开发媒体素材课件求广教师努力搜集整理充分利特网已资源确实找学题相关资源情况必教师进行开发
展示问题众周知门节课定教学目标围绕目标求授课教师进行学科整合教学设计工作中密切注意教学系统四素（教师学生教材教学媒体）位作片面强调学生乐学中心盲目运丰富媒体资源博学生笑原教学目标没达样整合没意义门明确整合目标促学生动学协助老师轻松教学生充分利网络探索协作交流学生位实质性改变避免种消极动接受方法
三整合贵持恒
网络教学实施项长期艰巨工作仅时热情取良效果必须持恒坚持懈时现代信息技术发展速度惊果整合课题持恒时俱进会落时代面广教师必须断学断探索时代步伐
总言网络环境语文教学着独特魅力始终牢记：整合等混合整合等简单相加信息技术语文学科教学服务课适合信息技术进行整合实现信息技术职校语文学科教学效整合教师仅熟练掌握技术手段更重深刻解教育质解语文学科教学根目解教学中重难点解传统教学优点局限性找准整合点充分运信息资源出具语文味语文课实现教学优化
参考文献：
[1]学科创新教育新视点中央民族学出版社 周宏
[2]数字化学——信息技术课程整合核心 华南师范学教育技术研究 李克东
[3]信息技术中学教学整合校推进模式 潜江市职业教育中心 辉阳
[4]网络环境课改精神历史教师角色转化福建省福州第八中学 骆志煌
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摘：类社会已进入信息化时代 现代信息技术学生学发展提供丰富彩教育环境利学工具成座架设教师学生教材间代桥梁信息技术学科课程整合更势必行职业技术学校语文教学信息技术整合应注意需根出发点融合具体容实际运寻找佳整合点提高语文教学实效性
关键词：语文教学 信息技术 效整合 反思
类已步入21世纪计算机网络通讯核心信息技术社会领域中广泛应信息技术仅改变着工作生活方式改变着教育学方式课堂教学面着重变革培养学生信息素养提高学生处理运信息力成新世纪教育重容务网络化学环境中现代信息技术语文教学相整合深化语文学科教学改革提高教学效率培养学生整体素质全面力具重意义
第信息技术助拓宽教师教学空间语文学科综合性极强学科没学科学涉语文教师备课时通丰富网资源增加知识储备扩课堂教学容量寓知识性趣味性体增强师生间交互性教学趣味性教师轻松教学生轻松学寓教乐成现实激发学生学兴趣教师丰厚底蕴教学时厚积薄发
第二信息技术助改变传统信息呈现方式现教师制作媒体课件变文字单载体信息呈现方式文图片音频视频等种方式综合呈现语文教学营造形象生动逼真知识表现元化情境非常够吸引学生注意力
第三信息技术助改变学生学方式特网———时开图书馆已成世界信息资源库学生具备定搜索力加教师效指导网找需信息利学生发现探究进行性化学
第四信息技术助改变学生学状态建构义理认：知识学者定情境社会文化背景助（包括教师学伙伴）帮助利必学资料通意义建构方式获真正理解学者身基验背景建构起取决特定情境学活动程传统教室教学方式难建构样学环境信息技术方便建设样理想学环境学生外部刺激动接受者知识灌输象转变信息加工体知识动建构者彻底改变传统教学程中学生动接受状态
然正现代信息技术带意想方便快捷语文教学面系列新问题：例应该减少教师媒体课件度赖语文课回语文味技术味网络环境教学中真正发挥部分学生学动性成形式参者实质旁观者等等实根结底握度问题需教师首先思想切实树立观念切学生需根出发点技术服务技术牵着鼻子走想授课亲身体验家分享点验
整合应融合简单凑合
传统课堂教学固弱点常遭致批评然预见课堂教学然会学校教学活动方式利信息技术改进课堂教学前学校教学改革条重思路新课程计划明确指出：倡导教学民建立等师生关系教师尊重学生格位教师责爱护培养学生探索精神创新精神营造崇尚真知追求真理氛围促进学生学独立思考学生禀赋潜充分发展创造宽松环境信息技术学科教学整合必须建立新型师生关系基础具体说充分利信息技术（包括计算机网络）参性等交互性虚拟探究性客观公正性破教师知识技绝权威通师生交流活动相互促进启发真正实现教学相长意义讲整合传统课堂教学全盘否定改变传统课堂教学中教师宰课堂学生动接受知识状态传统课堂教学改进优化教师应注意结合语文学科特点建构易实现学科课程整合新型教学模式位语文教师应结合语文门课程特点建构实现信息技术课程整合较体现新型教学结构求新型教学模式模式类型种样应简单化利创新培养角度考虑两种基信息技术教学模式(够实现信息技术课程整合教学模式)研究性学模式(探究性学模式)协作式学模式(合作式学模式)
教师方面：教师教学理念信息技术熟练掌握相融合实施新课标项求教师首先具备新理念时必须实践中利现代技术学生创设发展台引导帮助学生台施展华学生真正成学信息技术引入达相应效果利网络教学需相简单媒体教学更高技术水教师熟悉网络理熟练进行演示文稿网页制作需掌握必网络编程知识构建利学生浏览数库适应现代信息技术语文教学整合教师必须断学现代信息技术提高理水操作力首先融入现代信息技术中
学生方面：实现信息技术语文教学整合学生年龄特点知识力基础出发具融合信息技术语文课程整合实施网络教学等程唱角学生学生计算机操作力网络知识解决定着网络教学活动否利开展进行网络教学设计时必须充分考虑学生实际情况教师教学程中必须适时针性加引导初中阶段学生奇心强网浏览搜集资料时会意登录网站浏览语文学关容时教师必须时提醒确保学目标达成学生计算机基础差操作够熟练影响学进度学生动手力较差学生加辅导提高操作计算机力快适应网络教学样保证信息技术语文教学效整合
文方面：信息技术语文文容相融合游离语文学规律外信息技术运取需教师文容深刻理解融会贯通根语文学规律找准信息技术语文教学融合切入点进行效整合二者相辅相成相益彰
二整合流形式讲究实效
信息技术语文教学整合目提高学生学力增强语文教学实际效果进行整合程中顾形式热热闹闹讲求实际效果根课文教学需遵循语文学规律选择相应信息资料采取相宜策略通适途径运效形式学生学活学益注重形式单纯作信息技术表演徒劳功二单纯注重信息量学生感兴趣学生乐接受网络教学输出信息量越越衡量学生学效果学生正确反馈信息量接受少信息采集整理信息时教师根学生需求做适量适度效果放第位高度重视学科教学资源建设没丰富高质量教学资源谈学生学发现探索教师宰课堂学生动接收知识状态难改变创新培养落空重视教学资源建设非求教师开发媒体素材课件求广教师努力搜集整理充分利特网已资源确实找学题相关资源情况必教师进行开发
展示问题众周知门节课定教学目标围绕目标求授课教师进行学科整合教学设计工作中密切注意教学系统四素（教师学生教材教学媒体）位作片面强调学生乐学中心盲目运丰富媒体资源博学生笑原教学目标没达样整合没意义门明确整合目标促学生动学协助老师轻松教学生充分利网络探索协作交流学生位实质性改变避免种消极动接受方法
三整合贵持恒
网络教学实施项长期艰巨工作仅时热情取良效果必须持恒坚持懈时现代信息技术发展速度惊果整合课题持恒时俱进会落时代面广教师必须断学断探索时代步伐
总言网络环境语文教学着独特魅力始终牢记：整合等混合整合等简单相加信息技术语文学科教学服务课适合信息技术进行整合实现信息技术职校语文学科教学效整合教师仅熟练掌握技术手段更重深刻解教育质解语文学科教学根目解教学中重难点解传统教学优点局限性找准整合点充分运信息资源出具语文味语文课实现教学优化
参考文献：
[1]学科创新教育新视点中央民族学出版社 周宏
[2]数字化学——信息技术课程整合核心 华南师范学教育技术研究 李克东
[3]信息技术中学教学整合校推进模式 潜江市职业教育中心 辉阳
[4]网络环境课改精神历史教师角色转化福建省福州第八中学 骆志煌
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