初中语文信息技术整合教学案例——爱莲说
教材分析
1．爱莲说教新课标版初中语文八年级册第五单元篇文言文教学课时1课时
2．单元力训练重点：学生够助注释工具书读懂课文意反复诵读中领会丰富涵精美语言积累常文言词语
3．爱莲说周敦颐代表作莲喻托物言志表达作者莲花君子勉流合污高尚品质通课学体会作者高洁情感流俗积极生态度进步学托物言志写作手法
教学目标
知识目标
1．整体感知课文理解形象生动精美语言特点积累常文言实词虚词
2．解作者历爱莲说写作背景基础揣摩文中描写莲花文字品味作者流露出情感解文章运托物言志写作手法
力目标
1．流利朗读课文理解文章意快速阅读拓展文章拓展文章支持深入理解爱莲说深意
2．学生阅读课文基础动提出问题提升发现问题辨析问题力
3．学生通学组协作学相结合方式疏通文意处理课文难点提升学生分析问题解决问题力
情感目标
1．理解作者高洁情怀勇面生活流俗积极生态度
2．积极情感体验欣赏莲出淤泥染濯清涟妖培养具莲品质愿
教学重难点
1 教学重点：学文言文爱莲说深入理解课文容写法基础背诵课文积累文言词语
2 教学难点：通课学理解作者高洁情怀体味描写景物作者抒发志间关系
教学策略
采务驱动方式充分发挥学生体作学方式学组协作学相结合
教学程实录
1．创设情境激趣导入：
教师活动：首先浏览网页中美丽莲花谈谈莲花印象？
学生活动：浏览网页图片回答问题
教师活动：（总结学生发言）正莲花样美形象品质古深受文雅士推崇宋哲学家周敦颐特喜爱莲花写篇传世佳作天学篇爱莲说
[设计意图：种样莲花图片引入新课激发学生学兴趣莲花美丽洁净亭亭玉立直观感知文分析描写莲花外貌形态语句体味作者莲花品质颂扬作铺垫]
2．样阅读整体感知：
①利网页资源解作者生
教师活动：世间花种类繁具精神气质般说喜爱什花反映心态志趣周敦颐喜爱莲花会什样呢？请学浏览网页作者简介部分解作者生爱写作背景
学生活动： 浏览网页作者简介部分解作者生文写作背景
[设计意图：解作者生爱文写作背景促进学生课文理解]
②样阅读感知课文
⑴听范读
教师活动：学开书利教学网络课件听范读注意句读语气语调
学生活动：听范读
⑵朗读
学生活动：朗读课文
⑶学生代表读课文
教师活动：请两位学生读课文强调注意语气语调节奏停顿作者情感
学生活动：学生代表读课文学生听读评价
[设计意图：熟悉课文解文中作者情感通反复听读朗读促进学生课文理解]
③协作学疏通文意
教师活动：请家组单位助课文面注释协作疏通文意
学生活动：结合课文注释组合作学疏通文意
学生活动： 组单位反馈提出组难准确翻译语句组交流
教师活动：教师予总结明确
[设计意图：通组合作学解决字词理解障碍疏通文意解决难点句子翻译教学生学文言文方法培养合作探究学力]
3．组协作质疑探究
①独立思考质疑发问
学生活动：学生整体感知课文基础文章容写作方法提出问题
教师活动：总结学生问题引导课文理解
◇作者什说莲花中君子？
◇三种花象征世中三种生态度作者三种生态度表达样情感？
◇作者爱莲什写菊牡丹呢？
[设计意图：学生文容动设疑客观促学生加深课文理解教师学生问题加纳围绕学生理解难点安排教学容激发学生学兴趣]
②深入探究解答疑问
教师活动：解决学感兴趣第问题请家找出文中描写莲花语句概括句写什？作者准确生动进行描写意突出什？
学生活动：画出文中描写莲花句子思考回答问题
教师活动：描写句句写莲句句喻莲外特点 显示出莲高洁品格？
学生活动：讨回答
教师活动：莲花具样高洁品质难道称君子？
教师活动：明确托物言志写作手法
教师活动：解决第二问题先请学思考谁喜爱菊？种样生态度？作者抱态度？
学生活动：（讨回答）陶渊明晋陶渊明独爱菊陶鲜闻陶渊明名隐逸士做彭泽县令时愿五斗米折腰辞官隐田园酒遣怀菊花伴真正隐士菊隐喻远离官场躲避现实隐士
教师活动：（总结明确）气节消极避世消极避世孤傲作者意伍陶鲜闻便戛然止语气冷淡似隔世感周敦颐生态度张入世隐士染世尘埃固然喜君子做出淤泥染境界更高
教师活动：谁喜爱牡丹？种样生态度？作者抱态度？
学生活动：牡丹象征世俗富贵
教师活动：（补充时代背景）唐初期特推崇牡丹牡丹视珍品誉国花贞元时牡丹赏玩更成盛行长安社会风气暮春时节车水马龙权贵惜高价争相购买统治者提倡长期形成种竞效奢靡争攀富贵良社会风气直宋代然存 周敦颐文中名写牡丹实时权贵世俗徒追慕荣华富贵嘲讽牡丹爱宜众矣字里行间讽意十足争名夺利权贵屑顾
教师活动：谁喜爱莲？样生态度？作者抱态度？
学生活动：作者爱莲莲花中君子心热爱努力效法
教师活动：明确两问题起思考第三问题：作者爱莲仅仅写莲行？什写菊牡丹呢？
学生活动：运衬托手法突出莲超脱俗作者莲喻抒写爱莲情表达淡泊名利洁身品格高尚生态度婉转批判追名逐利趋炎附势恶浊世风
教师活动：（总结学生发言）莲花菊花然满现实菊花采取逃避态度者敢面现实污浊生活中保持高洁情操莲花菊花显更加贵周敦颐写牡丹实时权贵追慕荣华富贵嘲讽作者通三种花德性品格描写牡丹作反衬菊花做陪衬然莲花美形象树立读者心目中
[设计意图：学生通合作探究讨交流理解作者高洁情怀流俗生活态度学生通研读深入文欣赏文章时理解作者情感]
4．拓展阅读关菊牡丹莲诗文谈谈感受
教师活动：古云：言心声莲正追求理想格化身较学拓展阅读两栏目阅读关菊牡丹莲诗文谈谈体会感受
学生活动：浏览网页阅读诗句文章谈感受体会
[设计意图：通拓展阅读学生进步领会课托物言志手法时够理解作者处时代历面事物会理解言志会（说事物篇文章中歌颂篇文章中批判）环节加学生阅读量尊重学生阅读体验]
5．教师结
作者愿陶渊明样做隐逸者更屑世样贪慕富贵时浑浊世间莲喻志坚贞逾保持正直操守实难贵样高品写出样世衰佳作学希追求高尚情操做莲样正直
— END —
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1．爱莲说教新课标版初中语文八年级册第五单元篇文言文教学课时1课时
2．单元力训练重点：学生够助注释工具书读懂课文意反复诵读中领会丰富涵精美语言积累常文言词语
3．爱莲说周敦颐代表作莲喻托物言志表达作者莲花君子勉流合污高尚品质通课学体会作者高洁情感流俗积极生态度进步学托物言志写作手法
教学目标
知识目标
1．整体感知课文理解形象生动精美语言特点积累常文言实词虚词
2．解作者历爱莲说写作背景基础揣摩文中描写莲花文字品味作者流露出情感解文章运托物言志写作手法
力目标
1．流利朗读课文理解文章意快速阅读拓展文章拓展文章支持深入理解爱莲说深意
2．学生阅读课文基础动提出问题提升发现问题辨析问题力
3．学生通学组协作学相结合方式疏通文意处理课文难点提升学生分析问题解决问题力
情感目标
1．理解作者高洁情怀勇面生活流俗积极生态度
2．积极情感体验欣赏莲出淤泥染濯清涟妖培养具莲品质愿
教学重难点
1 教学重点：学文言文爱莲说深入理解课文容写法基础背诵课文积累文言词语
2 教学难点：通课学理解作者高洁情怀体味描写景物作者抒发志间关系
教学策略
采务驱动方式充分发挥学生体作学方式学组协作学相结合
教学程实录
1．创设情境激趣导入：
教师活动：首先浏览网页中美丽莲花谈谈莲花印象？
学生活动：浏览网页图片回答问题
教师活动：（总结学生发言）正莲花样美形象品质古深受文雅士推崇宋哲学家周敦颐特喜爱莲花写篇传世佳作天学篇爱莲说
[设计意图：种样莲花图片引入新课激发学生学兴趣莲花美丽洁净亭亭玉立直观感知文分析描写莲花外貌形态语句体味作者莲花品质颂扬作铺垫]
2．样阅读整体感知：
①利网页资源解作者生
教师活动：世间花种类繁具精神气质般说喜爱什花反映心态志趣周敦颐喜爱莲花会什样呢？请学浏览网页作者简介部分解作者生爱写作背景
学生活动： 浏览网页作者简介部分解作者生文写作背景
[设计意图：解作者生爱文写作背景促进学生课文理解]
②样阅读感知课文
⑴听范读
教师活动：学开书利教学网络课件听范读注意句读语气语调
学生活动：听范读
⑵朗读
学生活动：朗读课文
⑶学生代表读课文
教师活动：请两位学生读课文强调注意语气语调节奏停顿作者情感
学生活动：学生代表读课文学生听读评价
[设计意图：熟悉课文解文中作者情感通反复听读朗读促进学生课文理解]
③协作学疏通文意
教师活动：请家组单位助课文面注释协作疏通文意
学生活动：结合课文注释组合作学疏通文意
学生活动： 组单位反馈提出组难准确翻译语句组交流
教师活动：教师予总结明确
[设计意图：通组合作学解决字词理解障碍疏通文意解决难点句子翻译教学生学文言文方法培养合作探究学力]
3．组协作质疑探究
①独立思考质疑发问
学生活动：学生整体感知课文基础文章容写作方法提出问题
教师活动：总结学生问题引导课文理解
◇作者什说莲花中君子？
◇三种花象征世中三种生态度作者三种生态度表达样情感？
◇作者爱莲什写菊牡丹呢？
[设计意图：学生文容动设疑客观促学生加深课文理解教师学生问题加纳围绕学生理解难点安排教学容激发学生学兴趣]
②深入探究解答疑问
教师活动：解决学感兴趣第问题请家找出文中描写莲花语句概括句写什？作者准确生动进行描写意突出什？
学生活动：画出文中描写莲花句子思考回答问题
教师活动：描写句句写莲句句喻莲外特点 显示出莲高洁品格？
学生活动：讨回答
教师活动：莲花具样高洁品质难道称君子？
教师活动：明确托物言志写作手法
教师活动：解决第二问题先请学思考谁喜爱菊？种样生态度？作者抱态度？
学生活动：（讨回答）陶渊明晋陶渊明独爱菊陶鲜闻陶渊明名隐逸士做彭泽县令时愿五斗米折腰辞官隐田园酒遣怀菊花伴真正隐士菊隐喻远离官场躲避现实隐士
教师活动：（总结明确）气节消极避世消极避世孤傲作者意伍陶鲜闻便戛然止语气冷淡似隔世感周敦颐生态度张入世隐士染世尘埃固然喜君子做出淤泥染境界更高
教师活动：谁喜爱牡丹？种样生态度？作者抱态度？
学生活动：牡丹象征世俗富贵
教师活动：（补充时代背景）唐初期特推崇牡丹牡丹视珍品誉国花贞元时牡丹赏玩更成盛行长安社会风气暮春时节车水马龙权贵惜高价争相购买统治者提倡长期形成种竞效奢靡争攀富贵良社会风气直宋代然存 周敦颐文中名写牡丹实时权贵世俗徒追慕荣华富贵嘲讽牡丹爱宜众矣字里行间讽意十足争名夺利权贵屑顾
教师活动：谁喜爱莲？样生态度？作者抱态度？
学生活动：作者爱莲莲花中君子心热爱努力效法
教师活动：明确两问题起思考第三问题：作者爱莲仅仅写莲行？什写菊牡丹呢？
学生活动：运衬托手法突出莲超脱俗作者莲喻抒写爱莲情表达淡泊名利洁身品格高尚生态度婉转批判追名逐利趋炎附势恶浊世风
教师活动：（总结学生发言）莲花菊花然满现实菊花采取逃避态度者敢面现实污浊生活中保持高洁情操莲花菊花显更加贵周敦颐写牡丹实时权贵追慕荣华富贵嘲讽作者通三种花德性品格描写牡丹作反衬菊花做陪衬然莲花美形象树立读者心目中
[设计意图：学生通合作探究讨交流理解作者高洁情怀流俗生活态度学生通研读深入文欣赏文章时理解作者情感]
4．拓展阅读关菊牡丹莲诗文谈谈感受
教师活动：古云：言心声莲正追求理想格化身较学拓展阅读两栏目阅读关菊牡丹莲诗文谈谈体会感受
学生活动：浏览网页阅读诗句文章谈感受体会
[设计意图：通拓展阅读学生进步领会课托物言志手法时够理解作者处时代历面事物会理解言志会（说事物篇文章中歌颂篇文章中批判）环节加学生阅读量尊重学生阅读体验]
5．教师结
作者愿陶渊明样做隐逸者更屑世样贪慕富贵时浑浊世间莲喻志坚贞逾保持正直操守实难贵样高品写出样世衰佳作学希追求高尚情操做莲样正直
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