浅谈初中语文课堂教学学生主体地位的凸现

浅谈初中语文课堂教学学生体位凸现
 
圆玄中学  杨勇波
 
摘：前素质教育中学语文教育现代化基思想作语文教师语文课堂教学阵中应注意发挥学生体性凸现学生体位
关键词：语文课堂教学    体位    凸现
语文课程改革已全国逐步推行新课程理念新课程思想教学活动中渐露端倪体性教育已陌生谓体性教育？指注重培养学生体性教育重点尊重唤醒学生体意识倡导发挥学生体性创造性作语文教师应坚持体思想语文课堂教学阵中发挥学生体性凸现学生体位(转载请注明香网httpwwwxiangdangnet)
        时间 课前说话巧舌簧
语文课堂教学中容易走入误区：基教师中心教师讲授时间占80左右讲头头道口干舌燥学生心焉神情漠然课前说话训练环节开始时间点学生吧课前说话训练容丰富讲事背诵古诗文谈谈背诵古诗文理解某事某物发表法世界风云国家事身边陋草木皆成议话题然事先求学生做充分准备阅读量书籍积极动课外演讲然课前进行训练节课前安排两位学生学期位学生轮三次开展课前说话训练已两年许学生克服胆怯心理障碍台已然方甚谈笑风生学生诩巧舌簧课前说话训练课堂教学中部分时间学生引导动口动脑动手促进听说读写力提高
二        激兴趣——创设情境激发兴趣
苏霍姆林斯基说：课趣学生带着种高涨波动情绪事学思考前面展示真理感惊奇震惊教师应根学生思维水设计难度适中具探索性开放性应性突性吸引力问题调动保持学生浓厚学兴趣教师教材容创造切符合学生生活实际心理情境氛围学生做心灵感悟体会生活道出心真情实感点燃学兴趣火记前语文老师教学周总理里？文时情景老师声情茂配乐朗诵位学生泪眼婆娑连调皮爱学位男生感染沉醉种感情境中改变学态度说：未认真节课语文课感兴趣直天知道语文原什学思索回味东西
三        导方法——激励指导授渔
果教师仅授鱼味满堂灌势必会削弱学生学动性授渔方法教学生激发学生体意识学生积极动参课堂活动呢？叶圣陶先生说教教斯宾塞言：引导学生进行探索推讲量少引导发现量课堂教学强调学生受教育体发挥教师导作教师应引导学生进行独立思考阅读课文质疑解疑分析讨限时写作评互评等活动时教师应尊重学生体发展差异性激励表扬动动批评指责挫伤学生尊心击学积极性知道实施素质教育重点培养学生创新精神实践力学生点进步闪光点应该予肯定鼓励
教师授渔提高学生学力凸现学生体位关重文言文朱元思书课堂教学中先布置学生读试译全文学生翻译代传统串讲学生疑惑处稍加点拨学生领悟意利译成白话文然行解答教师出示问题文章描述****带奇山异水？山奇异表现方面特征什等问题学生找问题师生答疑解惑环节中求学生设计文板书进生设计：
                  水：清澈湍急
         **—————————— **
                  山：雄奇轩邈
设计然没什出彩处全班学展示时获片掌声知道第次全班学认令欣慰呢？请学生设计进行评位学生说：设计简单明表明****带山水特点体现文章容表扬肯定设计轻松愉快气氛中引导点拨学生积极动参整课堂教学活动体位凸现真正凸教师
四重投入——角色反串师生互动
教育施活动教师学生双边作程核心关系教学关系教师学生体教师教体学生学体课堂教学中师生互动达教学相长师生投入种互动境界采角色反串方法学生反串师生反串课文中物进行分角色朗读编演课剧等师生互换角色学生潇洒做回老师教师重温做学生感觉采种方式师生应积极投入课堂教学活动中教学皇帝新装学生课前编演课剧课堂中惟妙惟肖表演忍俊禁笑学生分析纳臣皇帝等物形象入戏观戏学生揣摩物形象真位呢
五讲实效——媒休教学服务学生
着知识济时代信息时代利现代化教学手段改革课堂教学模式提高课堂效率已成时代求计算机声图动画合优势调动学生种感观学积极性丰富课堂教学信息开阔学生视野目前教师课堂教学中味追求媒体课件击学生视听觉进行播放表演程序接踵画面异彩纷呈首首音乐悦耳动听学生动画观音乐欣赏头什没学更说发挥体性教师滥媒体教学已容忽视媒体教学服务学生讲求实效凸现学生体位值探讨教师根教学容设计电脑辅助教学实现教学目标教学环节应留定时间学生课堂通思考感受操作发现分析探索等真正调动学生参积极性做观众
语文课堂教学中教师坚持思想实施体性教学学生体位凸现成具体精神适应现代教学求适应语文课程改革趋势
 
 

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