浅谈技术学音乐教育实践位
摘时代教育界越越强调元文化重性更加重视学生文化知识学基础音乐教育实践中技术学十分重两者突文技术词词源出发探讨技术学基础音乐教育实践中价值技术文化更结合进提升学生音乐素养
关键词基础音乐教育技术学文化
技术音乐技术
技术概念代社会频繁词汇技术存类社会方方面面衣食住行密切相关通俗说技术做理层面技术准确定义理解总难统想研究技术学音乐教育实践中位作必须厘清技术音乐技术涵技术底什？古中外哲学家众说纷纭提出关技术定义达数百种包含类社会方方面面笔者技术词渊源谈起新列颠百科全书说技术词源希腊文techen（相英语中artcraft技艺）加logos较准确描述技术单词technology首先出现17世纪英国表示实技艺讨21世纪初technology词表示工具机器外方法工艺观念词源学技术希腊语中指技技艺英汉词典中词表示技术artskilltechniquetechnology前两者通常表示技艺技两者汉语中技术意思致简明列颠百科全书指出：技术广义狭义分狭义技术通常说技术技术工作中技术生产技术工程技术等关然关系技术综合述技术词分析出结：技术关然资源利程生产劳动程根说技术类客观条件制约运某种方法手段达某种目达全面发展程音乐技术类表达音乐手段娴熟音乐技术极优化音乐表达音乐具较高音乐艺术审美价值基础音乐教育实践中音乐技术学包括两方面：音乐理知识学二音乐具体实践技学音乐理知识部分包括基础乐理声作品分析等包含种音乐历史文化等背景知识意提高学生音乐知识关原解掌握知识原学生音乐审美创作提供前提音乐实践技教学着眼培养学生演奏演唱技巧钢琴演奏说手指触键跑动音阶琶音弦等技巧学生必须掌握容提琴演奏说弓法揉弦位转换等学生必学技术音乐教育中音乐技术覆盖切音乐领域音乐学缺部分例：技术标准技术追求目考试（器乐考级等）技术化教学活动（音乐作品选择）技术分类教材（作曲理声学等）等专业音乐教育说技术学占部分容基础音乐教育面包含技术技术笔者技术学基础音乐教育实践中位作进行述
二音乐技术审美价值
音乐教育定社会背景音乐教学容载体完成某某教学目标进行教育实践活动音乐作门技术教学程组织秩序展开技术特殊性表现非常明确音乐教育中技术作种需表演艺术具审美价值音乐技术身否具审美价值呢？答案肯定技术美体现工艺美物质身具美价值体现技术转换成技艺程中技术美学研究正类劳动生产工业生产技术审美活动技术产品时髦鉴赏力问题美学应物质活动精神享受中艺术审美力必然技术审美力发展结果例类绘画力艺术审美力类应颜料线条工具刻画某种形象里技术艺术技巧问题[1]理音乐教育实践中演奏演唱作曲等艺术审美力发声弹琴音乐技术问题相关音乐技术够更表现音乐外够凸显音乐技术身审美价值例声乐训练中通畅圆润声音美声体现科学发声声音美通常说美声唱法实际美声歌唱意利语中意思美妙歌唱种公认较科学发声方法身具审美价值乐器演奏中纯正音色非常重乐器演奏生命音色美器乐演奏中基时具审美价值技术求音乐技术音乐表达基础音乐教育实践中代作娴熟音乐技术够优化音乐表达音乐具音乐艺术审美价值音乐教育实践断追求推动音乐技术断更新发展时音乐技术进步断促进着音乐教育实践丰富
三技术学音乐教育实践前提
音乐教育实践程中教师教学容分理知识教学演奏演唱教学种文化观念教学学生学音乐程中必须掌握基容然教学实践程中技术学基础素元文化音乐教育理念现代观念盛行天音乐教育重点投试图处文化背景放第位达理解传承文化目音乐教育形式教育音乐作门语言具文化具备理体系果音乐教学实践脱离定理技术教学学生会识谱懂基础乐理声学知识具备定演奏技术难实现音乐文化传承雷默审美音乐教育哲学里关注音乐形式美通听赏提高学生欣赏美力认音乐审美价值存音乐旋律声音色调性曲式中[2]雷默艾利奥特提出实践音乐教育哲学思想艾利奥特重点放音乐教育中实践程认音乐审美价值体现音乐表演程中两层面目标否够实现恰技术学否位决定雷默张音乐形式美理技术学容艾利奥特说音乐表演实践离开演奏演唱技术倡导元文化天量音乐形式体裁涌入视野文化语境造成音乐容差异需学生技术学工具实现文化整体认知音乐教育实践中果脱离基音乐技术学单纯强调文化知识学够语文历史等学科教育形成质差够展现音乐事物审美价值历审美音乐教育哲学实践音乐教育哲学音乐教育哲学范式发生转变更音乐认知重点放处文化侧面说明历百年发展国民音乐形式已充分认识国音乐教育音乐技术学逐步成熟中学高校社会技术追逐音乐技法认知越越充分引发现状满想进步探索音乐背文化涵通音乐理解背文化涵种途径笔者认直接方法学音乐技术程中握中调式调性声旋律等素学演唱演奏技巧解某民族整体性格特点审美倾等文化素基础通阅读区理历史等书籍融入元音乐文化获民族区音乐文化认知成仅技术文化底蕴
四技术学学生音乐素养培养创造条件
音乐素养提升离开音乐技术学尤理技术学否认音乐知识塑造社会文化充实非常重作意味着掌握音乐技术音乐素养达定高度音乐素养定程度包括创作力否运生活体验审美验否运学理知识结合身生活实际投身艺术实践创作出具审美价值乐曲[3]日常音乐教学程中会基乐理相关音乐文化知识传授学生鼓励学生创作音乐技术学创作否够达定高度前提理创作支撑义务教育音乐课程标准（2011年版）提创造重性：创造发挥学生想象力思维潜音乐学领域学生进行音乐创作实践发掘创造性思维力程手段培养创新具十分重意义[4]音乐教育目培养出贝芬勋伯格样伟作曲家学生够运相关音乐知识技进行简单音乐编创外需明确学技术音乐表现服务音乐目技术手段西方中世纪文艺复兴时期教堂里创作演奏音乐宗教神学服务少数吟游诗编唱心中世俗歌曲直现代派作曲家作品中逐渐体现种类身情感诸痛苦狂喜悲哀宁静等音乐教学实践中学生掌握定技术够领悟音乐具表现力探索音乐语汇表达心难言说感受作品理解相关音乐表演创作程中情展现心丰富情感果缺少技术学失音乐门语言表达情感机会
五技术手段目
音乐作门技术性强学科学生演奏演唱技训练必少少认技术切出现技术没思想学校音乐课仅仅作学唱歌乐器操作技巧课程没文化传承角度音乐教学种教育模式学生学会演奏乐器技巧没真正领悟音乐价值音乐教育目标学生培养成音乐家通音乐特形式手段培养出具良品性现代着时代发展音乐理解逐渐发生变化时文化包容性断扩音乐教育增添广泛容现象局限技术音乐教育音乐教育门学科然相技术性技术作音乐教学实践活动全部音乐教育悲剧机器学工具学技术成新知创造者文化传承者唯技术者社会发挥价值音乐创造类文化载体学生苦练音乐技术时教师注重进行思想感情熏陶技术种表现美手段作品包含思想情感美容时候常听说学生基功技术错缺少种感觉实缺少音乐文化体验唱首声乐作品时歌唱者果分重视技巧盲目炫耀声音技术作品类型意宣泄感情会陷入种僵硬纯技术发挥情感模仿状态唱音乐唱技巧音乐教育实践环节贯通起文化技术重样音乐更服务类类文化交流融合贡献力量
六结语
音乐教育实践中技术学音乐基础掌握技术够更表现音乐涵果注重技术必然会导致音乐文化理解缺失基础音乐教学中教师必须音乐文化价值导相关技术作支撑学生文化语境中学音乐技术学生深入全面理解音乐文化涵
参考文献：
[1]林华超艺术系统美学[M]中国社会科学出版社1992
[2]覃江梅代音乐教育哲学研究审美实践维[M]海教育出版社201298
[3]熊晓辉音乐创作民性价值特征研究[J]齐鲁艺苑2021(10)128
[4]杜宏斌学新课标明确新求——2011年版〈义务教育音乐课程标准〉简析[J]中国音乐教育2012(04)911
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摘时代教育界越越强调元文化重性更加重视学生文化知识学基础音乐教育实践中技术学十分重两者突文技术词词源出发探讨技术学基础音乐教育实践中价值技术文化更结合进提升学生音乐素养
关键词基础音乐教育技术学文化
技术音乐技术
技术概念代社会频繁词汇技术存类社会方方面面衣食住行密切相关通俗说技术做理层面技术准确定义理解总难统想研究技术学音乐教育实践中位作必须厘清技术音乐技术涵技术底什？古中外哲学家众说纷纭提出关技术定义达数百种包含类社会方方面面笔者技术词渊源谈起新列颠百科全书说技术词源希腊文techen（相英语中artcraft技艺）加logos较准确描述技术单词technology首先出现17世纪英国表示实技艺讨21世纪初technology词表示工具机器外方法工艺观念词源学技术希腊语中指技技艺英汉词典中词表示技术artskilltechniquetechnology前两者通常表示技艺技两者汉语中技术意思致简明列颠百科全书指出：技术广义狭义分狭义技术通常说技术技术工作中技术生产技术工程技术等关然关系技术综合述技术词分析出结：技术关然资源利程生产劳动程根说技术类客观条件制约运某种方法手段达某种目达全面发展程音乐技术类表达音乐手段娴熟音乐技术极优化音乐表达音乐具较高音乐艺术审美价值基础音乐教育实践中音乐技术学包括两方面：音乐理知识学二音乐具体实践技学音乐理知识部分包括基础乐理声作品分析等包含种音乐历史文化等背景知识意提高学生音乐知识关原解掌握知识原学生音乐审美创作提供前提音乐实践技教学着眼培养学生演奏演唱技巧钢琴演奏说手指触键跑动音阶琶音弦等技巧学生必须掌握容提琴演奏说弓法揉弦位转换等学生必学技术音乐教育中音乐技术覆盖切音乐领域音乐学缺部分例：技术标准技术追求目考试（器乐考级等）技术化教学活动（音乐作品选择）技术分类教材（作曲理声学等）等专业音乐教育说技术学占部分容基础音乐教育面包含技术技术笔者技术学基础音乐教育实践中位作进行述
二音乐技术审美价值
音乐教育定社会背景音乐教学容载体完成某某教学目标进行教育实践活动音乐作门技术教学程组织秩序展开技术特殊性表现非常明确音乐教育中技术作种需表演艺术具审美价值音乐技术身否具审美价值呢？答案肯定技术美体现工艺美物质身具美价值体现技术转换成技艺程中技术美学研究正类劳动生产工业生产技术审美活动技术产品时髦鉴赏力问题美学应物质活动精神享受中艺术审美力必然技术审美力发展结果例类绘画力艺术审美力类应颜料线条工具刻画某种形象里技术艺术技巧问题[1]理音乐教育实践中演奏演唱作曲等艺术审美力发声弹琴音乐技术问题相关音乐技术够更表现音乐外够凸显音乐技术身审美价值例声乐训练中通畅圆润声音美声体现科学发声声音美通常说美声唱法实际美声歌唱意利语中意思美妙歌唱种公认较科学发声方法身具审美价值乐器演奏中纯正音色非常重乐器演奏生命音色美器乐演奏中基时具审美价值技术求音乐技术音乐表达基础音乐教育实践中代作娴熟音乐技术够优化音乐表达音乐具音乐艺术审美价值音乐教育实践断追求推动音乐技术断更新发展时音乐技术进步断促进着音乐教育实践丰富
三技术学音乐教育实践前提
音乐教育实践程中教师教学容分理知识教学演奏演唱教学种文化观念教学学生学音乐程中必须掌握基容然教学实践程中技术学基础素元文化音乐教育理念现代观念盛行天音乐教育重点投试图处文化背景放第位达理解传承文化目音乐教育形式教育音乐作门语言具文化具备理体系果音乐教学实践脱离定理技术教学学生会识谱懂基础乐理声学知识具备定演奏技术难实现音乐文化传承雷默审美音乐教育哲学里关注音乐形式美通听赏提高学生欣赏美力认音乐审美价值存音乐旋律声音色调性曲式中[2]雷默艾利奥特提出实践音乐教育哲学思想艾利奥特重点放音乐教育中实践程认音乐审美价值体现音乐表演程中两层面目标否够实现恰技术学否位决定雷默张音乐形式美理技术学容艾利奥特说音乐表演实践离开演奏演唱技术倡导元文化天量音乐形式体裁涌入视野文化语境造成音乐容差异需学生技术学工具实现文化整体认知音乐教育实践中果脱离基音乐技术学单纯强调文化知识学够语文历史等学科教育形成质差够展现音乐事物审美价值历审美音乐教育哲学实践音乐教育哲学音乐教育哲学范式发生转变更音乐认知重点放处文化侧面说明历百年发展国民音乐形式已充分认识国音乐教育音乐技术学逐步成熟中学高校社会技术追逐音乐技法认知越越充分引发现状满想进步探索音乐背文化涵通音乐理解背文化涵种途径笔者认直接方法学音乐技术程中握中调式调性声旋律等素学演唱演奏技巧解某民族整体性格特点审美倾等文化素基础通阅读区理历史等书籍融入元音乐文化获民族区音乐文化认知成仅技术文化底蕴
四技术学学生音乐素养培养创造条件
音乐素养提升离开音乐技术学尤理技术学否认音乐知识塑造社会文化充实非常重作意味着掌握音乐技术音乐素养达定高度音乐素养定程度包括创作力否运生活体验审美验否运学理知识结合身生活实际投身艺术实践创作出具审美价值乐曲[3]日常音乐教学程中会基乐理相关音乐文化知识传授学生鼓励学生创作音乐技术学创作否够达定高度前提理创作支撑义务教育音乐课程标准（2011年版）提创造重性：创造发挥学生想象力思维潜音乐学领域学生进行音乐创作实践发掘创造性思维力程手段培养创新具十分重意义[4]音乐教育目培养出贝芬勋伯格样伟作曲家学生够运相关音乐知识技进行简单音乐编创外需明确学技术音乐表现服务音乐目技术手段西方中世纪文艺复兴时期教堂里创作演奏音乐宗教神学服务少数吟游诗编唱心中世俗歌曲直现代派作曲家作品中逐渐体现种类身情感诸痛苦狂喜悲哀宁静等音乐教学实践中学生掌握定技术够领悟音乐具表现力探索音乐语汇表达心难言说感受作品理解相关音乐表演创作程中情展现心丰富情感果缺少技术学失音乐门语言表达情感机会
五技术手段目
音乐作门技术性强学科学生演奏演唱技训练必少少认技术切出现技术没思想学校音乐课仅仅作学唱歌乐器操作技巧课程没文化传承角度音乐教学种教育模式学生学会演奏乐器技巧没真正领悟音乐价值音乐教育目标学生培养成音乐家通音乐特形式手段培养出具良品性现代着时代发展音乐理解逐渐发生变化时文化包容性断扩音乐教育增添广泛容现象局限技术音乐教育音乐教育门学科然相技术性技术作音乐教学实践活动全部音乐教育悲剧机器学工具学技术成新知创造者文化传承者唯技术者社会发挥价值音乐创造类文化载体学生苦练音乐技术时教师注重进行思想感情熏陶技术种表现美手段作品包含思想情感美容时候常听说学生基功技术错缺少种感觉实缺少音乐文化体验唱首声乐作品时歌唱者果分重视技巧盲目炫耀声音技术作品类型意宣泄感情会陷入种僵硬纯技术发挥情感模仿状态唱音乐唱技巧音乐教育实践环节贯通起文化技术重样音乐更服务类类文化交流融合贡献力量
六结语
音乐教育实践中技术学音乐基础掌握技术够更表现音乐涵果注重技术必然会导致音乐文化理解缺失基础音乐教学中教师必须音乐文化价值导相关技术作支撑学生文化语境中学音乐技术学生深入全面理解音乐文化涵
参考文献：
[1]林华超艺术系统美学[M]中国社会科学出版社1992
[2]覃江梅代音乐教育哲学研究审美实践维[M]海教育出版社201298
[3]熊晓辉音乐创作民性价值特征研究[J]齐鲁艺苑2021(10)128
[4]杜宏斌学新课标明确新求——2011年版〈义务教育音乐课程标准〉简析[J]中国音乐教育2012(04)911
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