浅谈小学体育在小学教学中的主体地位

浅谈学体育学教学中体位
*县柿子园乡中心学　　***
摘：传统体育教学教师中心教材中心课堂中心强调统目标统容统标准少考虑学生体育需种施加影响改造受教育者程实际教师单体观影响程种传统体育教育观念注重教师体作忽视受教育者体位实施素质教育天问题成严重阻碍前新课程改革绊脚石
关键字：体育学生体位
传统体育教学教师中心教材中心课堂中心强调统目标统容统标准少考虑学生体育需种施加影响改造受教育者程实际教师单体观影响程种传统体育教育观念注重教师体作忽视受教育者体位实施素质教育天问题成严重阻碍前新课程改革绊脚石
树立正确学生体观增强学生体意识
1传统教学中忽视学生体位体现
（1）学生体活动缺乏教学中教师较注重体作样控制课堂握教学样讲课积累丰富验教师体作发挥背忽视学生发展体思维活动
（2）学生体间交缺乏传统教学课堂中学生处动状态课堂交形式教师全班学生交流教师学生体学生体间交流严重缺乏学生体性重视学生带快乐启迪探索乐趣课堂变严肃沉闷压抑学生活泼性求知渴觉体育课枯燥呆板
（3）良课堂气氛缺乏教师摆正位置总副高高令学生敬畏三分面容出现学生面前建立等民师生关系
二教学中实现学生体位实践
1教师转变角色提高体学效
教学中教师传授知识技外更重点帮助学生体育课作健身娱乐课堂树立学生学体育信心做：（1）备课时心中学生（2）课堂眼中学生会创设情景学生感积极参价值时学生分享教学决策权学生参教学重点难点确定样利提高学生发现问题分析问题解决问题力利唤醒学生体意识
2营造生动活泼教学氛围
新课程特强调学生体位体现关注学生课堂否乐融融学否积极学信心否增强等实践告诉方面努力营造良教学氛围：（1）建立等谐师生关系教师角色定位学生发展合作者鼓励者引导者（2）充分发扬教学民（3）教师善调控学生情绪积极情绪感染学生（4）创设条件契机学生独立思考决策
3学生扮演角实现学生体位效教学方法
种方法学生获积极情感体验学生情感态度学活动形成机联系种学程中学生更体会学意义培养学性学生体验程中更深刻解样想什样想甚会悟出方法优缺点利知识技化促进学生认识力发展方面开阔学生视野培养思维灵活性创造性
三正确处理教师导学生体关系
　　 体性教学重视发挥学生体作绝贬低排斥教师导作学生学发展体发展程度取决教育施加素影响学校体育教学中教师掌握体育理知识技术技教法手段运动验教学纲教材理解掌握优学生教学程中起着持导作体育教学教师中心动接受式学生中心纯粹发现式教师指导动探究式
四实现学生体位应该注意问题
1关注学生体差异需求
　学生体技爱等方面存着相差异种差异仅表现天学先天素关：学生需付出努力100m跑成绩达14秒学生费九牛二虎跑出16秒成绩客观差异种差异天难弥补果教学中统教学容教学方法评价方法具体差异学生学生提出样求会造成学生获益学生遭受挫折失败教学中实现学生体位尊重学生体差异学生间客观差异作种教学资源加开发利力求学生需满足学生进步成功体验提高学生参学活动尊心信心
　2学生创造展示课堂时空
　 创造性智慧潜发挥培养创造性学生发展天总硬性教学安排学生捆绑住更注重学生兴趣留时间学生干点喜欢干事样学生真正成教学活动体反分强调序强调精细安排会僵化会顾失彼法面千变万化学生利学生体位实现
3重视优化课堂教学结构
年体育教师教法前苏联三段教学法准备部分→基部分→结束部分技术学角度教学设计成感知→理解→巩固→应模式教学落脚点知识目学生掌握知识操作采取浅入深分解完整循序渐进方式种课堂结构弊端重教学容轻教学象重知识传授轻力培养重教程轻学程显然学生体位难实现学生成学教学中必须重视优化课堂教学结构教师关注教材关注知识转变关注突出学生体位体育课成学生进行学发展舞台
总树立学生体教学思想带仅教学方法改革更学生精神改变学生动学意识增强旺盛求知欲学生情感会发展学生参力发展学生学会参学会学进行评价完善认识学充分调动动性积极性创造性学生体育力创新力体育素质提高取较效果真正学生成学体认识体发展体

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