趋性化设计机器克隆羊利诞生高科技战争时代发展提出严峻现实——作21世纪适应日新月异飞速发展新时代仅知识够必须开拓进取精神创新力做创造型创造型培养已成种国际趋势提倡创新引导创新已成国教育热点
中中央国务院关深化教育改革全面推进素质教育决定明确提出——实施素质教育培养学生创新精神实践力重点见创新精神实践力培养教育改革中重
创新精神培养
创新精神指种安现状力图改进创新积极心理状态果学结果会创新生永远模仿抄袭创新精神培养应方面全方位展开
1创设民活跃宽松学氛围
心理学研究表明：具宽松民氛围班级学生心情情绪高涨表现出极学热情作风专断教师学生求苛刻专横学生表现冷淡甚出现立情绪学空气中学生产生思想新萌芽问题持法意见
创设宽松学环境教师教学中应做点：①激励学生动积极参教学真正发挥学生体作学生做学②应善倾听学生呼声允许学生意见果意见中正确部分应时肯定接受采纳③鼓励学生方式学敢老师挑战甚挑老师毛眼求教师勇气学生面前正视教学中失误漏洞片面
2兴趣奇心创新原动力
兴趣入门老师学生事物问题产生兴趣时候总积极动心情愉快学相反果某种问题根没兴趣学动压抑甚厌烦兴趣入迷入迷程度越深聪明智发挥越充分兴趣进行创新重条件提高创造力重素正达尔文昆
虫兴趣奥海默块矿石兴趣驱领域取巨成教学中教师应限度激发学生学兴趣激趣方法灵活样应根教学容学生处环境选择合适方法：奇异引趣事设趣谜语引趣体验增趣设疑导趣实验增趣等堂课定选择种数情况交叉存
奇心类天性古希腊哲学家思想家亚里士德说：惊奇推动进行哲学思考动力首先惊异遇陌生事物然渐渐探索月亮太阳星星变化事物起源
奇心推动学生动求异开展创造思维部动培养创新意识定注意培养学生奇心激发求知欲引导学生广涉猎学生奇心须注意珍惜培植开发利
①鼓励学生敢想敢说敢干敢破常规压抑学生究理精神学生什什问题作粗暴断简单回答②引导学生善问问问问书问老师果什司空见惯常创造力泯灭正陶行知先生说：发明千千万起点问③学生心灵进行接触探索时必须学生心理动态产生鸣捕捉次奇心中闪烁创造花珍惜满足学生奇心断提高奇心水培养学生创新思维非常益
学生兴趣开始产生奇惊异逐渐升探奇创奇
3插想象翅膀
爱斯坦说：提出问题解决问题更重解决问题许仅数学实验技已提出新问题新性新角度旧问题更需创造性想象力想象知识更重切科学想象开始没想象没创造没哥德巴赫猜想先出现陈景润问鼎数学王冠明珠敢梦想天会发明飞机切创造想象先导没想象力没创造意想象力开启心智门钥匙创新程中想象始终发挥特殊作想象越越丰富获创新机会越
①教学中创新鼓励学生胆想象敢异想天开出心裁指导想破常规想象抓住关键部分想学生荒诞玩笑话梦想突出奇想思想宝库创造源泉出圆点学生胆想象引发出意想奇妙答案：星星泪珠泥点墨水渍玻璃球问号石子眼球羊屎等样训练提高学生发散思维
②加强教学中联想训练联想彼想象联想越越创新出示幅鸭子游泳图画限定条件年级学生编题学生产生编法：
A鸭妈妈带着4鸭子河边
玩耍1鸭子玩耍？
B河里三鸭子岸边两
鸭子鸭子？
C五鸭子三游泳
岸剩？
D黑白鸭子五两黑鸭子白鸭子？
E鸭子两条腿五鸭子条腿？
4保持思维独立盲敢说
保持思维独立表现善根客观事物冷静思考问题善发现问题解决问题受传统观念束缚发现创新学生思考问题程中教师应帮助克服分赖心理采启发式教学方法积极启动头脑培养独立思考力然培养独立思考时候养成思惯结合起独立思考必然促思思会带独见解教师轻易抹杀学生独立思考结学生思维独立教学中应注意：①学生定预时间学生通学找解题方法理解概念形成解公式推导……②讲授中讲底学生思考回味时间应鼓励学生讨辩甚否定老师结③练前暗示解法味模仿袭例题学生独立思考没独特见解
培养学生轻信盲敢说敢质疑善批判受传统教育观念影响学生容易轻信盲老师处处老师榜样
甚视老师话真理果培养学生批判求疑眼光问题创新步伐难迈开没怀疑破迷信准怀疑解放思想创新北京八十中学特级教师宁鸿彬教改中学生提出三迷信（迷信古迷信名迷信教师）三欢迎（欢迎质疑欢迎发现教材见解欢迎提出教师观点）发展学生求疑精神松绑学生懂老师话定正确教科书定科学定理定十全十美独立思考相信迷信权威精神敢胆假设积极探索寻求现成结外新异
5反惯破常规换角度想想
学生学教师讲授般会受思维定势消极影响会固定模式惯套路解题葫芦画瓢验思维定势创新碍古云：智者见未萌愚者请成事果囿成事敢破惯束缚愿摒弃传统陋见创新潜发挥
破思维定势进行思维训练角度问题时甚反想开拓视野更新观念积极探索新思路学生学创造性教师教创新教师讲授题时犯长角度思考反扼杀学生思维错误
题：请说出甲乙关系
生：乙甲2倍 师：想想
生：甲乙13 师：
生：甲乙少23 师：
生：乙甲3倍 师：正确真聪明
应题着重训练学生综合运知识力角度思维
例题：强长35千米环形跑道练长跑1时明接项紧急通知快送强已知强时跑15千米明骑行车第时25千米明通知送强少需少时间？
常规方法：明追 15÷（2515）15（时）
反想：明迎 （3515）÷（25+15）05（时）
追改成迎字差合情理突破解题常规
二动手实践力培养
心灵手巧聪慧象征动脑动手成必路陶行知先生指出：做功夫教固成教学成学学致学终目加强实践力培养防止高分低实践加深知识理解提高学兴趣获取知识重途径创造力培养更离开实践教学中教师善指导学生应学知识方法解决生活中简单实际问题促进学生实践中提高力发展智力实践力培养方面展开：
1实际调查
教学中许问题数源离开调查教学利息容时学生银行信社实际调查制份利率表加深理解期限存法利息计算方法学生切身体验数学应价值数学容更生活化
2统计
统计生活息息相关组织学生统计实际情况巩固统计知识煅练动口动手力学生统计某次测验（包括组距高分低分格率参考数等）者班学生情况（身高年龄性族等）量生活中题材数学化
3测量计算
测量计算力实践力重素数学教学学生生活实际出发学生见摸着周围入手具体形象感知真正数学知识例教学图形周长面积时周围事物进行机联系学生实际测量教室长宽计算占面积测量棵树周长出直径
4科学实验
五分硬币枚进行抛掷正面机会？样问题学生简单出结干脆教师直接告知通科学实验获取结正确途径教学中学生实际动手实验通抛掷统计计算亲身体验出实验次数越正面概率越接12
5
教学中教师应善充分发掘教材中动手素学生动手操作程中巩固知识发现规律低年级学生认识面图形立体图形时组织学生折纸盒拼纸盒切身体验面立体差异（折开立体变面拼拢面转化立体）学质数时学生制质数表
著名数学家华罗庚说：数学产生枯燥味神秘难懂印象原便脱离实际数学认知结构形成首先赖实践活动通实践活动帮助学生建立正确数学模型
加强学生实践力培养21世纪创新精神实干家基条件
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
中中央国务院关深化教育改革全面推进素质教育决定明确提出——实施素质教育培养学生创新精神实践力重点见创新精神实践力培养教育改革中重
创新精神培养
创新精神指种安现状力图改进创新积极心理状态果学结果会创新生永远模仿抄袭创新精神培养应方面全方位展开
1创设民活跃宽松学氛围
心理学研究表明：具宽松民氛围班级学生心情情绪高涨表现出极学热情作风专断教师学生求苛刻专横学生表现冷淡甚出现立情绪学空气中学生产生思想新萌芽问题持法意见
创设宽松学环境教师教学中应做点：①激励学生动积极参教学真正发挥学生体作学生做学②应善倾听学生呼声允许学生意见果意见中正确部分应时肯定接受采纳③鼓励学生方式学敢老师挑战甚挑老师毛眼求教师勇气学生面前正视教学中失误漏洞片面
2兴趣奇心创新原动力
兴趣入门老师学生事物问题产生兴趣时候总积极动心情愉快学相反果某种问题根没兴趣学动压抑甚厌烦兴趣入迷入迷程度越深聪明智发挥越充分兴趣进行创新重条件提高创造力重素正达尔文昆
虫兴趣奥海默块矿石兴趣驱领域取巨成教学中教师应限度激发学生学兴趣激趣方法灵活样应根教学容学生处环境选择合适方法：奇异引趣事设趣谜语引趣体验增趣设疑导趣实验增趣等堂课定选择种数情况交叉存
奇心类天性古希腊哲学家思想家亚里士德说：惊奇推动进行哲学思考动力首先惊异遇陌生事物然渐渐探索月亮太阳星星变化事物起源
奇心推动学生动求异开展创造思维部动培养创新意识定注意培养学生奇心激发求知欲引导学生广涉猎学生奇心须注意珍惜培植开发利
①鼓励学生敢想敢说敢干敢破常规压抑学生究理精神学生什什问题作粗暴断简单回答②引导学生善问问问问书问老师果什司空见惯常创造力泯灭正陶行知先生说：发明千千万起点问③学生心灵进行接触探索时必须学生心理动态产生鸣捕捉次奇心中闪烁创造花珍惜满足学生奇心断提高奇心水培养学生创新思维非常益
学生兴趣开始产生奇惊异逐渐升探奇创奇
3插想象翅膀
爱斯坦说：提出问题解决问题更重解决问题许仅数学实验技已提出新问题新性新角度旧问题更需创造性想象力想象知识更重切科学想象开始没想象没创造没哥德巴赫猜想先出现陈景润问鼎数学王冠明珠敢梦想天会发明飞机切创造想象先导没想象力没创造意想象力开启心智门钥匙创新程中想象始终发挥特殊作想象越越丰富获创新机会越
①教学中创新鼓励学生胆想象敢异想天开出心裁指导想破常规想象抓住关键部分想学生荒诞玩笑话梦想突出奇想思想宝库创造源泉出圆点学生胆想象引发出意想奇妙答案：星星泪珠泥点墨水渍玻璃球问号石子眼球羊屎等样训练提高学生发散思维
②加强教学中联想训练联想彼想象联想越越创新出示幅鸭子游泳图画限定条件年级学生编题学生产生编法：
A鸭妈妈带着4鸭子河边
玩耍1鸭子玩耍？
B河里三鸭子岸边两
鸭子鸭子？
C五鸭子三游泳
岸剩？
D黑白鸭子五两黑鸭子白鸭子？
E鸭子两条腿五鸭子条腿？
4保持思维独立盲敢说
保持思维独立表现善根客观事物冷静思考问题善发现问题解决问题受传统观念束缚发现创新学生思考问题程中教师应帮助克服分赖心理采启发式教学方法积极启动头脑培养独立思考力然培养独立思考时候养成思惯结合起独立思考必然促思思会带独见解教师轻易抹杀学生独立思考结学生思维独立教学中应注意：①学生定预时间学生通学找解题方法理解概念形成解公式推导……②讲授中讲底学生思考回味时间应鼓励学生讨辩甚否定老师结③练前暗示解法味模仿袭例题学生独立思考没独特见解
培养学生轻信盲敢说敢质疑善批判受传统教育观念影响学生容易轻信盲老师处处老师榜样
甚视老师话真理果培养学生批判求疑眼光问题创新步伐难迈开没怀疑破迷信准怀疑解放思想创新北京八十中学特级教师宁鸿彬教改中学生提出三迷信（迷信古迷信名迷信教师）三欢迎（欢迎质疑欢迎发现教材见解欢迎提出教师观点）发展学生求疑精神松绑学生懂老师话定正确教科书定科学定理定十全十美独立思考相信迷信权威精神敢胆假设积极探索寻求现成结外新异
5反惯破常规换角度想想
学生学教师讲授般会受思维定势消极影响会固定模式惯套路解题葫芦画瓢验思维定势创新碍古云：智者见未萌愚者请成事果囿成事敢破惯束缚愿摒弃传统陋见创新潜发挥
破思维定势进行思维训练角度问题时甚反想开拓视野更新观念积极探索新思路学生学创造性教师教创新教师讲授题时犯长角度思考反扼杀学生思维错误
题：请说出甲乙关系
生：乙甲2倍 师：想想
生：甲乙13 师：
生：甲乙少23 师：
生：乙甲3倍 师：正确真聪明
应题着重训练学生综合运知识力角度思维
例题：强长35千米环形跑道练长跑1时明接项紧急通知快送强已知强时跑15千米明骑行车第时25千米明通知送强少需少时间？
常规方法：明追 15÷（2515）15（时）
反想：明迎 （3515）÷（25+15）05（时）
追改成迎字差合情理突破解题常规
二动手实践力培养
心灵手巧聪慧象征动脑动手成必路陶行知先生指出：做功夫教固成教学成学学致学终目加强实践力培养防止高分低实践加深知识理解提高学兴趣获取知识重途径创造力培养更离开实践教学中教师善指导学生应学知识方法解决生活中简单实际问题促进学生实践中提高力发展智力实践力培养方面展开：
1实际调查
教学中许问题数源离开调查教学利息容时学生银行信社实际调查制份利率表加深理解期限存法利息计算方法学生切身体验数学应价值数学容更生活化
2统计
统计生活息息相关组织学生统计实际情况巩固统计知识煅练动口动手力学生统计某次测验（包括组距高分低分格率参考数等）者班学生情况（身高年龄性族等）量生活中题材数学化
3测量计算
测量计算力实践力重素数学教学学生生活实际出发学生见摸着周围入手具体形象感知真正数学知识例教学图形周长面积时周围事物进行机联系学生实际测量教室长宽计算占面积测量棵树周长出直径
4科学实验
五分硬币枚进行抛掷正面机会？样问题学生简单出结干脆教师直接告知通科学实验获取结正确途径教学中学生实际动手实验通抛掷统计计算亲身体验出实验次数越正面概率越接12
5
教学中教师应善充分发掘教材中动手素学生动手操作程中巩固知识发现规律低年级学生认识面图形立体图形时组织学生折纸盒拼纸盒切身体验面立体差异（折开立体变面拼拢面转化立体）学质数时学生制质数表
著名数学家华罗庚说：数学产生枯燥味神秘难懂印象原便脱离实际数学认知结构形成首先赖实践活动通实践活动帮助学生建立正确数学模型
加强学生实践力培养21世纪创新精神实干家基条件
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档