巧生活资源丰富初中思品教学
容摘：新课程提出回生活课程容观强调课程直接面社会生活融体思想品德新教材生活题模块构建正体现新课程理念思品课教学实践中重视教材范例价值时结合学生实际情况超越教材范例文然教师尚需努力探索问题文结合教学实践分析学生生活实际出发选择巧生活资源促进课堂教学优化学生知识技情感价值观发展学生持续发展注入穷活力
关键词：生活资源 思品教学
新课程课堂教学需巧生活资源
思想品德通生活认识实践逐步形成初中生生活范围逐渐扩展需处理种关系日益增课程正学生逐步扩展生活验基础正确认识处理集体国家社会关系促进思想品德健康发展提供必帮助新课程理念思想品德新教材种新理念指导初中学生认知水生活实际出发围绕成长中集体国家社会等关系整合道德心理健康法律国情教育等容进行编排求教师重视教材范例价值时结合学生实际情况超越教材范例文开发巧生活资源
然瞬息万变信息技术纷繁复杂社会生活思品课教学提供丰富资源教师运生活资源进行考验教师面生活具体环境中班学生搬复制教材范例展开教学势必会忽略生活具体现实生活中学生成长需导致教学缺失定针性实效性教学运量芜杂生活资源没关注生活资源运天时利会偏离思品课教学目标体现思品课价值
真实效思想品德教学必须选择巧生活资源激情明理导行环节置真实生活背景中学生生活出发回生活实践生活化
教学课堂成沟通教材学生生活桥梁实践生活成学生发展活源头
二生活资源筛选原
思想品德教育容强行灌输解决根问题通学者身感受理解领悟透知识验发现加工创造化成体独特心理容生成彩心文化世界心智结构面种类容丰富繁生活资源信手拈作课堂教学容呢？答案显然否定笔者认筛选生活资源时应注意原：
1教育性——反映社会价值取进步方
谓教育性指教师选生活资源应定教育意义助学生形成正确生观良品德激发学生真善美价值追求教师选择生活资源时仅考虑特定学生实际情况考虑普通学生性情况应选择学生具普遍教育意义利实现教育理想办学宗旨反映社会发展需求进步方资源量运产生积极效应生活资源予家庭文化背景成长学生必价值观引导
身边诱惑时教师周次晨会例晨会时会听值周长表扬拾金昧学学行作抵御金钱诱惑正面例子引运发生学生身边身资源仅教学容变丰富学生产生亲切感予学生正性价值取评价情感态度价值观谐统机渗透课堂教学中
2发展性——满足学生兴趣爱精神需求
发展性指选资源符合学生身心发展特点课堂教学吸引学生体现学生发展程中常见矛盾困惑助学生持续发展教师注重学生学部条件相致密切联系前学生实际生活素材注重活泼样呈现方式调动学生学积极性确保学体参课堂变成学生课堂唤起学生需求方式教学容进行诠释理解改造重组进步长处课堂教学猜猜教学环节课前笔者请位学带张婴期幼期片（现相貌差异越越妙）课堂笔者先请家起猜张片猜中家起回想位学交相处细节分析位学优点长处进步接着余学片分组进行猜测分析
……通运片样种生活资源唤起学生奇心激发学生学积极性位学油然生种肯定欣赏感觉增强信心定程度培养学生观察分析力轻松愉悦教学氛围中师生互动生生互动中丰富学生做道理满足学生发展需求
3适应性——提升教师教学修养现实水
适应性原体现资源利难度信度问题教学艺术教育机智方面教师巧生活资源提出较高求首先教师分析学生年龄特点研究学生现知识技素质背景等握资源利难度次教师立足教材种源社会生活信息资源进行反复研究精选真实信资源进行整合引导学生区分良莠信息形成获取知识佳途径教师想充分发挥组织者引导者促进者作勤学思断总结积累验提高教学修养水具备创造性选择教学材料独立处理教材力教学中充分发挥积极性动性创造性样教师组织引导促进课堂教学发挥伴合作交互作通师生生生师生教材教材生活资源沟通话应答创生批判反思求异创新
三巧生活资源教学策略
思想品德课程实质容言运思品课教学资源非常广泛功特点进行分类空间分布分类等等里说生活资源属功特点分类中素材性资源生活中遇社会性道德性事件问题等思想品德教学具体丰富素材笔者进行思品课教学时巧生活资源实践策略
1激活生活验策略
案例：尊重尊重
活动：谁缘先请学评选班中际关系处理较学接请学谈谈学老师长辈等相处心体会验进教师启发点拨出结：尊重格称呼尊重方谦虚态度等
际交种存学生中验型生活资源较丰富般说学生亲身历事件必然课容更具体生动七年级学生愿意甚喜欢学分享验学生讲述生活验更吸引更学积极投入教学中教师需关注学生兴趣验量发掘利贴学生现实生活素材通设计种开放性教学情景话活动学生进行验生活史反思分享互动激活学生沉积隐性化验学生实践性验进行提炼整合成显性化知识引导学生充实丰富改造认知结构完成知识意义建构
1捕捉热点新闻策略
思品课学科相特色学生课前进行时政演讲笔者教班级中规定时政演讲求：演讲学准备演讲稿前需预学期学容量选择课程容关新闻作演讲容加评余学听完演讲提出相关问题求演讲者作答针演讲者评提出意见允许辩……作结构评分组成部分作思品教师需关心时事关注热点新闻学生进行时政演讲时捕捉效信息新闻时事教材知识间寻找合理恰结合点鲜活材料似源头活水般断流进课堂溪成教学永枯竭素材源通学生分析讨激发学生社会生活事件善恶美丑辨力
案例：信助成功
雅典奥运会全世界刮起股刘翔旋风位男生演讲稿样：2004年8月28日凌晨刚刚结束奥运会男子110米栏决赛中中国选手刘翔出色跨栏技术稳定栏间节奏12秒91成绩获金牌破奥运会纪录世界纪录中国短跑直道项目奥运会历史成绩……意味着中国首度奥运田径短跑项目站起亚洲奥运短跑希着飞起
学生问：认刘翔什会高手林赛中夺冠？答：技术方面原信素学生问：认信成功影响？答：引刘翔赛前言语赛中两边谁什紧张……等证
笔者简单结：赛前保持冷静放松信精神状态运动员成败着关重作学生高昂情绪势迁移学生学引导学生认识——保持信冷静乐观良心理品质走成功重条件体育新闻许社会现象学生关心年发生安徽阜阳假奶粉事件煤矿爆炸等作生活资源加运
3挖掘学生问题策略
案例：身边诱惑
学生学生活中遇遇种样诱惑信息时代网络世界学生诱惑更普遍现象教学中学生谈网络游戏诱惑实难拒绝……胖男生提玩网络游戏达减肥目笔者请学生分组展开辩辩题分：网络游戏利弊玩网络游戏减肥？辩中学生提网络游戏开发智力锻炼眼耳手脑力丰富业余生活放松调节学处沉迷中会影响学影响视力影响身体健康……学生引证科学报道说沉迷网络游戏会分泌失调仅达减肥目会虚胖带高血压等发症说法男生吃惊表示会调整玩游戏时间方式（事实证明确进步）
教师必须重视学生生活中真实状态教学程中真实表现反应沉迷网络世界种学生生活中存现实问题教师适时挖掘加发挥仅予学生益课外知识拓宽学生知识面轻松氛围中学生觉改变良惯通学生间互动培养学生辩证分析力初步掌握分二全面问题方法通讨
——质疑——探究——辩——释疑——享等环节挖掘学生生活中遇问题课堂分析解决进实际生活进行定指导提升学生应困惑挫折解决实际问题力教师时应注意观察细细思量教材容学生生活问题相似相处抓住课堂生成关键点点线点面精心设计教学环节运游戏辩等活动刺激学生体验探究教学真正掌握教发展学转变
述课堂运素材存学生前生活中进行思想品德教育程具体感触真实性置疑说巧生活资源思想品德教育种然真实思想品德教育然教师运生活资源时注意天时利谓天时运时机握应根运生活资源性质课堂教学容加区运谓利教师具备驾驭生活资源引导学生生活资源进行分析探究反思力谓指运生活资源应符合学生实际应激活学生情感激发学生兴趣进师生关系生生关系融洽教学程利开展
然教学完全等生活必须旗帜鲜明强调教学生活紧密联系知道植根生活世界生活世界服务课堂具强盛生命力课堂巧生活资源教学实践仅学生享受思品课学乐趣体会思品知识学定程度提高学生搜集处理生活信息力分析解决实际问题力获取应新知识力交流合作力促进学生持续发展正陶行知先生说没生活做中心教育死教育没生活做中心学校死学校没生活做中心书死书认：没生活做中心德育样死德育作思想品德学科教师善观察生活整合教学资源密切结合学校实际学生思想实际教学容助现代信息技术着生活化性化文化方开拓创新课堂焕发出永恒生命活力
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容摘：新课程提出回生活课程容观强调课程直接面社会生活融体思想品德新教材生活题模块构建正体现新课程理念思品课教学实践中重视教材范例价值时结合学生实际情况超越教材范例文然教师尚需努力探索问题文结合教学实践分析学生生活实际出发选择巧生活资源促进课堂教学优化学生知识技情感价值观发展学生持续发展注入穷活力
关键词：生活资源 思品教学
新课程课堂教学需巧生活资源
思想品德通生活认识实践逐步形成初中生生活范围逐渐扩展需处理种关系日益增课程正学生逐步扩展生活验基础正确认识处理集体国家社会关系促进思想品德健康发展提供必帮助新课程理念思想品德新教材种新理念指导初中学生认知水生活实际出发围绕成长中集体国家社会等关系整合道德心理健康法律国情教育等容进行编排求教师重视教材范例价值时结合学生实际情况超越教材范例文开发巧生活资源
然瞬息万变信息技术纷繁复杂社会生活思品课教学提供丰富资源教师运生活资源进行考验教师面生活具体环境中班学生搬复制教材范例展开教学势必会忽略生活具体现实生活中学生成长需导致教学缺失定针性实效性教学运量芜杂生活资源没关注生活资源运天时利会偏离思品课教学目标体现思品课价值
真实效思想品德教学必须选择巧生活资源激情明理导行环节置真实生活背景中学生生活出发回生活实践生活化
教学课堂成沟通教材学生生活桥梁实践生活成学生发展活源头
二生活资源筛选原
思想品德教育容强行灌输解决根问题通学者身感受理解领悟透知识验发现加工创造化成体独特心理容生成彩心文化世界心智结构面种类容丰富繁生活资源信手拈作课堂教学容呢？答案显然否定笔者认筛选生活资源时应注意原：
1教育性——反映社会价值取进步方
谓教育性指教师选生活资源应定教育意义助学生形成正确生观良品德激发学生真善美价值追求教师选择生活资源时仅考虑特定学生实际情况考虑普通学生性情况应选择学生具普遍教育意义利实现教育理想办学宗旨反映社会发展需求进步方资源量运产生积极效应生活资源予家庭文化背景成长学生必价值观引导
身边诱惑时教师周次晨会例晨会时会听值周长表扬拾金昧学学行作抵御金钱诱惑正面例子引运发生学生身边身资源仅教学容变丰富学生产生亲切感予学生正性价值取评价情感态度价值观谐统机渗透课堂教学中
2发展性——满足学生兴趣爱精神需求
发展性指选资源符合学生身心发展特点课堂教学吸引学生体现学生发展程中常见矛盾困惑助学生持续发展教师注重学生学部条件相致密切联系前学生实际生活素材注重活泼样呈现方式调动学生学积极性确保学体参课堂变成学生课堂唤起学生需求方式教学容进行诠释理解改造重组进步长处课堂教学猜猜教学环节课前笔者请位学带张婴期幼期片（现相貌差异越越妙）课堂笔者先请家起猜张片猜中家起回想位学交相处细节分析位学优点长处进步接着余学片分组进行猜测分析
……通运片样种生活资源唤起学生奇心激发学生学积极性位学油然生种肯定欣赏感觉增强信心定程度培养学生观察分析力轻松愉悦教学氛围中师生互动生生互动中丰富学生做道理满足学生发展需求
3适应性——提升教师教学修养现实水
适应性原体现资源利难度信度问题教学艺术教育机智方面教师巧生活资源提出较高求首先教师分析学生年龄特点研究学生现知识技素质背景等握资源利难度次教师立足教材种源社会生活信息资源进行反复研究精选真实信资源进行整合引导学生区分良莠信息形成获取知识佳途径教师想充分发挥组织者引导者促进者作勤学思断总结积累验提高教学修养水具备创造性选择教学材料独立处理教材力教学中充分发挥积极性动性创造性样教师组织引导促进课堂教学发挥伴合作交互作通师生生生师生教材教材生活资源沟通话应答创生批判反思求异创新
三巧生活资源教学策略
思想品德课程实质容言运思品课教学资源非常广泛功特点进行分类空间分布分类等等里说生活资源属功特点分类中素材性资源生活中遇社会性道德性事件问题等思想品德教学具体丰富素材笔者进行思品课教学时巧生活资源实践策略
1激活生活验策略
案例：尊重尊重
活动：谁缘先请学评选班中际关系处理较学接请学谈谈学老师长辈等相处心体会验进教师启发点拨出结：尊重格称呼尊重方谦虚态度等
际交种存学生中验型生活资源较丰富般说学生亲身历事件必然课容更具体生动七年级学生愿意甚喜欢学分享验学生讲述生活验更吸引更学积极投入教学中教师需关注学生兴趣验量发掘利贴学生现实生活素材通设计种开放性教学情景话活动学生进行验生活史反思分享互动激活学生沉积隐性化验学生实践性验进行提炼整合成显性化知识引导学生充实丰富改造认知结构完成知识意义建构
1捕捉热点新闻策略
思品课学科相特色学生课前进行时政演讲笔者教班级中规定时政演讲求：演讲学准备演讲稿前需预学期学容量选择课程容关新闻作演讲容加评余学听完演讲提出相关问题求演讲者作答针演讲者评提出意见允许辩……作结构评分组成部分作思品教师需关心时事关注热点新闻学生进行时政演讲时捕捉效信息新闻时事教材知识间寻找合理恰结合点鲜活材料似源头活水般断流进课堂溪成教学永枯竭素材源通学生分析讨激发学生社会生活事件善恶美丑辨力
案例：信助成功
雅典奥运会全世界刮起股刘翔旋风位男生演讲稿样：2004年8月28日凌晨刚刚结束奥运会男子110米栏决赛中中国选手刘翔出色跨栏技术稳定栏间节奏12秒91成绩获金牌破奥运会纪录世界纪录中国短跑直道项目奥运会历史成绩……意味着中国首度奥运田径短跑项目站起亚洲奥运短跑希着飞起
学生问：认刘翔什会高手林赛中夺冠？答：技术方面原信素学生问：认信成功影响？答：引刘翔赛前言语赛中两边谁什紧张……等证
笔者简单结：赛前保持冷静放松信精神状态运动员成败着关重作学生高昂情绪势迁移学生学引导学生认识——保持信冷静乐观良心理品质走成功重条件体育新闻许社会现象学生关心年发生安徽阜阳假奶粉事件煤矿爆炸等作生活资源加运
3挖掘学生问题策略
案例：身边诱惑
学生学生活中遇遇种样诱惑信息时代网络世界学生诱惑更普遍现象教学中学生谈网络游戏诱惑实难拒绝……胖男生提玩网络游戏达减肥目笔者请学生分组展开辩辩题分：网络游戏利弊玩网络游戏减肥？辩中学生提网络游戏开发智力锻炼眼耳手脑力丰富业余生活放松调节学处沉迷中会影响学影响视力影响身体健康……学生引证科学报道说沉迷网络游戏会分泌失调仅达减肥目会虚胖带高血压等发症说法男生吃惊表示会调整玩游戏时间方式（事实证明确进步）
教师必须重视学生生活中真实状态教学程中真实表现反应沉迷网络世界种学生生活中存现实问题教师适时挖掘加发挥仅予学生益课外知识拓宽学生知识面轻松氛围中学生觉改变良惯通学生间互动培养学生辩证分析力初步掌握分二全面问题方法通讨
——质疑——探究——辩——释疑——享等环节挖掘学生生活中遇问题课堂分析解决进实际生活进行定指导提升学生应困惑挫折解决实际问题力教师时应注意观察细细思量教材容学生生活问题相似相处抓住课堂生成关键点点线点面精心设计教学环节运游戏辩等活动刺激学生体验探究教学真正掌握教发展学转变
述课堂运素材存学生前生活中进行思想品德教育程具体感触真实性置疑说巧生活资源思想品德教育种然真实思想品德教育然教师运生活资源时注意天时利谓天时运时机握应根运生活资源性质课堂教学容加区运谓利教师具备驾驭生活资源引导学生生活资源进行分析探究反思力谓指运生活资源应符合学生实际应激活学生情感激发学生兴趣进师生关系生生关系融洽教学程利开展
然教学完全等生活必须旗帜鲜明强调教学生活紧密联系知道植根生活世界生活世界服务课堂具强盛生命力课堂巧生活资源教学实践仅学生享受思品课学乐趣体会思品知识学定程度提高学生搜集处理生活信息力分析解决实际问题力获取应新知识力交流合作力促进学生持续发展正陶行知先生说没生活做中心教育死教育没生活做中心学校死学校没生活做中心书死书认：没生活做中心德育样死德育作思想品德学科教师善观察生活整合教学资源密切结合学校实际学生思想实际教学容助现代信息技术着生活化性化文化方开拓创新课堂焕发出永恒生命活力
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