高段思品教学中老教材走生活化策略研究—教育教学
高段思品教学中老教材走生活化策略研究
思品生活课程标准指出：源童实际生活教育活动引发心非表面道德情感真实非虚假道德体验道德认知良品德形成必须童生活程中非生活外进行时基础教育课程改革纲明确告诉：学会教科书教够具体教学情景根教学象教科书进行修正开发创造基理念课堂教学入手降级 ——教材接纳幸福阵痛重组——教材现昔日活力增补——教材吻合纯真心灵三方面思想品德旧教材进行创造性旨达教材学生心灵相通课堂学生生活接轨目思品教学走高效实效真正起学生良道德品质化行惯养成作
——摘
剖析篇 案例1位教师保护环境课时首先学生课前采集居住区周围点水然学生课堂展示：池塘采溪采南门江采学画画颜料水……中学采水引起学特注意――印染厂附排水沟里采家发现水黑黄黑黄鼻子闻捏着鼻子说：太臭时教师提问中感受什？果样水流池塘里会样流田里会样流钱塘江里会样？石激起千层浪学七嘴八舌议开…… 案例2位老师课时样教学：揭题阅读课文围绕着什说球类美丽家园？类面环境问题？样爱护球保护环境？问题进行教学学生书攫取知识点次回答布置作业：课外搞次环境调查活动解生活区环境状况堂课里教师学生问答课堂气氛温开水专心听讲学生位数少直学生教师布置作业显百般聊
显然案例1教师深刻理解教材抓住教材思想核篇课文教学目标出发学生带着生活中发现问题走进课堂解周围水已受严重污染严重影响现实生活现状激起学生浓厚兴趣丰富情感体验学生惊讶里产生保护环境已势必行强烈意识案例2中老师死扣教材教材中心展开教学教材成独白文失话文功课堂学生没激活思考出结转化心智结构头脑中复制教材呈现切动接受着教育难怪课堂问答死气沉沉 探究思原：手思想品德教材教学教师抓住教材蕴含质具体教学情景根教学象教科书进行修正开发创造学生
现实生活中捕捉教学素材产生直观体验产生探究愿产生践行勇气样道德教育真实效持久正思品生活课程标准中述样：童品德形成源生活体验认识感悟源童实际生活教育活动引发心非表面道德情感真实非虚假道德体验道德认知
行思篇
教材作种普遍文然中已融入童验教材包含容提出话题范例绝函盖面班级童生活验教师面具特殊性具体班级童具体张：教师必须教学象实际出发破教材限制采取种方式教材进行整合重组尝试加减法缩短教材学生真实生活时空距离活教学容成学生认知力道德品质形成发展佳载体正刘默耕教授指出样：教师教学源教材高教材创造性教材
降级 教材接纳幸福阵痛
记刚学校毕业走工作岗位时教篇课文十年手中教材旧异笔者常想现什讲时俱进什手中思品教材时代前进步伐？高段思品教材中选课文中事例着社会发展时间变化思想容已显陈旧已缺乏时代特征学生现实生活存着定甚较差距学科次重复嫌高段思品教材中部分课文采取降级办法进行教学
◆ 减题 道
篇课文课题设计教师教学导教师教学重点难点更巩固学生道德知识促学生道德化良途径练容适合学生学生活实际时教师应事先考虑作出适调整
文案例提保护环境文文中课思考练第三题道关学生环保方案设计题求学生症药五方面问题提出切实行环保行动方案：
▼白色污染问题
▼臭氧空洞问题
▼水资源污染问题
▼保护森林资源问题
▼保护野生动物问题
样题笔者认学生编事中部分问题作求臭氧空洞问题学生感十分抽象保护森林资源问题学生深感遥远实际教学中笔者道题中臭氧空洞问题保护森林资源问题两容删样似学生学求降低笔者觉样做更符合教学实情实事求似胜 事作业反馈效果挺老师满意水资源污染问题方案设计许学围绕着节约水话题提出许难贵建议：
──建议供水部门提高水价
──建议厂矿企业循环水
──设计智性水笼头
……
◆ 删例子 告籽花
教材反映某时学生状况举例子完全适合区环境层次学生老师特点需教师应时适合学生学情实情利新课程标准落实学范例进行删反会教学劳功陷入开花结籽尴尬处境 位老师第九册第5课时出现样情况：
师：学知道国义务教育法未成年保护法？说说中容？
生：应接受九年制义务教育
生：父母应帮助接受九年制义务教育中途缀学
生：单位招收未成年然接受罚款处分
师：学说接受义务教育未成年应权利义务中心学张玲遇样麻烦事读读写知心姐姐封信说说感受
生：张玲学父母真称职赚钱点想想女学
生：张玲应请老师说服爸爸妈妈读书
生：张玲真怜年纪放弃学业工作赚钱
正说热烈时学生忽然站起说：认书说事太夸张学读书家长支持时稍想偷点懒父母会非常生气绝读书赚钱
石激起千尺浪教室里片喧哗教师时语塞见诸已远远脱离学生生活实际事例进行教育种开花结果式教学
案例2中位老师学生明白环境问题类生存产生严重威胁道理应书美国黑风事件英国伦敦烟雾事件加说明笔者认样教学委实妥两件事发生远隔重洋二两件事发生时间已属世纪根引起学生鸣笔者教学篇课文时胆删两事例增加学生生活相联系新闻报道等事例组织教学教学效果十分显著 教材中例子教材开发者精选课程资源教材非例子例子金科玉律改变相反尤德育课程里面教学必须学生思想实际生活实际相结合提高教学实效性高效性必须教材容进行重组教材现勃勃生机应常学校班级学生实际情况样时刻变化着 ◆ 机复出实效
教材中课文光课教学目标训练说具较强针性册册课课文训练言具教高导学价值时反复利例子进行训练达成训练目标服务 教学保护环境课时笔者教学伊始提两问题机复：
——记刚迈入六年级门槛时第篇课文？（师板书：留美东西）
——记中讨感段话？
投影仪出示学生感情读读中段话：
走栽花留生长着着心里愉快想子动身卡普里岛留某种美东西——鲜花
时候方生留美东西——鲜花思想非常回忆——生活轻松愉快
学生读完句话笔者接着说：天保护环境课时记时承诺？年说说保护校园环境方面母校做努力成长脚步前迈进少？然学生纷纷作答
学生回顾总结时心灵受震憾会感羞愧会感骄傲会觉伤感会产生恋着情感体验深入会进步促进良行惯养成热爱母校保护环境情感促进课实践活动效完成毕业前夕全班位学积极撰写环保征文选取部分优秀作传校文源网发表校园拾拣废品周积攒钱做两块保护环境题宣传牌立校园醒目处 ◆ 适合求高效 课文道理十分浅显题材十分类似说学生懂时破部班常规采相似相关题材拎出进行合教学较寻找联系限课堂时间完成更教学务省更时间学生进行种活动增长知识提高干加深体验
教学第十册第4课家乡巨变时笔者第十二册艰苦奋斗创业较时发现两者说萧山变化历赞祖国改革开放政策萧山民艰苦奋斗勤劳致富敢争先萧然精神现两篇课文容稍嫌时两者紧密相联笔者根年事高段思品教学历果断教材作合理处理教学十册家乡巨变时巧妙渗透艰苦奋斗创业文进行教学：
师：课前老师家收集萧山万集团红山农场关材料家准备？
生：准备
师：谁先介绍红山农场呢？
生：（作回答）
师：谁介绍万集团呢？
生：（作回答）
师： 万集团红山农场变化真呀翻天覆变化究竟什原呢？
生：萧山勤劳聪明嘛
生：萧山干怕苦
生：萧山艰苦奋斗敢闯争先精神
……
师结：学说切切政策萧山艰苦奋斗精神
样教材处理节省教学时间提高效率更获关万集团红山农场新信息增强学生作名萧山豪感信心课堂效果言喻
增补 教材吻合纯真心灵
基础教育课程改革纲明确指出学生广泛接触解社会局限
传统意义教材必须充分开发利校外种资源利课程目标实现实际教学中突破教材学生教育禁锢创造性教材遵循教材囿教材教材跳出教材特求学生学教材知识基础组织课外校外开展种样活动开阔眼界品德课学生亲起生活接起轨样德育课堂会更具吸引力真正体现品德课堂回生活理念更利构建真正属知识力形成化道德品质
◆增选典型范例换话缕阳光 教材童生活基础童生活简单翻版教材教育意义童生活引导生活独断意义教育容教育童例针保护环境条容标准课文部分例子删目标进行资源搜索补充终选定社会生活中学生生活较接典型课程资源：
▲1998年6月国长江黑龙江带遭受百年罕见洪涝灾害洪水处里面着家园毁危难句俗话说：方难八方支援全国民热心帮助积极捐款捐物灾情缓解明显事实摆眼前：三分天灾七分祸国外少专家指出类节制森林乱砍滥伐注意保护生态衡致数森林遭毁坏鸟没家会欢歌笑语没漂亮绿衣裳生机勃勃切类惹祸
▲ 体企业老板挣更钞票量排放工业污水严重污染河流池塘生命财产造成严重损失围垦区域断爆出水产养殖户养殖池塘受污染致池塘里鱼批批死事没树遮掩阴凉？没干净水源品尝样佳肴？
然配声音画面学生学闻声见面资源十分典具强击力学生记忆久远成时时思考反省言行镜子 见义勇 畏强暴课时学生相信英模书说说已拉进学生英雄物距离增强学生英雄崇敬感笔者特请张叶良英雄事迹演讲团成员胡警官（班级学生洪锋家长）全班学动情讲述英雄张叶良烈士时工作表现歹徒搏斗全程激起动学生心灵学生受真实深刻教育
◆捕捉偶发信息拾动态生成点欣喜 课堂应未知方放手挺进旅程时发现意外通道美图案切必须遵循教材固定路线没激情行程老师树立动态生成正确理念握利
时机运效策略充分课堂中机事件转化活性教材样品德课然鲜活真实效： （思品课学生正整理扫着课桌教室卫生时郁佳露学正走垃圾筒忽然发现旁边朋友邵洁妮节旧电池扔进垃圾筒郁佳露急直咂嘴动前电池捡出邵洁妮说：废电池污染极便扔呢？扔里呢？ 邵洁妮反驳着）
情景轻击两手掌学说：听听俩话
（家开始议纷纷）
师：觉谁做？
众生异口声回答：郁佳露
师：邵洁妮废电池该处理呢？
生：埋
生：扔粪池里
生：烧吧
师：啊郁佳露学环保意识强值学（教室里掌声雷动）废电池处理请家回查查资料办法时告诉家啊
述意外事件环节保护环境教学预设中没老师课堂中根需机捕捉增添始终紧紧围绕保护环境题展开教学收意想效果
◆ 走五彩生活搭起净化片天空 品德社会课程标准指出：老师注意引导学生世界出发种感官观察体验感悟社会获世界真实感觉学生活动中探究探究中发现解决问题时鼓励学生种尝试创造性思考引导学生出价值观点结认通开展校外实践活动引导学生感悟获知识道理学生品德形成质方式时社会发展变化相适应道德标准价值观念发展变化培养学生良德性行惯必定关注社会发展变化特结合区实际情况展开教学增强课程现实性 案例1中老师保护环境课前求学生走出校门走社会周围水情况进行实调查然次展开教学种教学方法然课
中进行笔者保护环境第二课时时带着学生校外社会生活中搞调查研究活动取反响受学校领导老师认 师：天堂课校外开展次关环境状况调查研究活动？
（生齐声响应情绪顿时十分高涨）
师：调查什呢？
生：垃圾处理状况
生：绿化状况
生：河流水质状况
生：交通便利状况
生：空气污染状况
……
师：错学想周调查出发前老师点求家定忘：
——调查前作准备带东西
——调查中遵守纪律注意安全
——调查讨反思完成报告
（师生迈出校门开始社会调查教师机提醒指导返校位学生根调查情况进行原分析提出建议撰写成调查报告张贴墙） 然活动须讲究现实性时常校外参加社会活动充分利网站webquest台（基网络综合学）电脑老师合作引导学生开展网享资源采访社区工作员组采访实录发布网组通阅读基解社区居委会组织分工社区关辅导员（课程资源库员）必接组采访学生网开展交流发布学研究成果寻求帮助教师网开展针性指导解学生学动态
感悟篇
常言说：千读者千哈姆雷特课堂教学象富活力童教材观点道理肯定独特感受理解相联系实际生活问题肯定着相法教材成种活性素首先教师生命体中活起成教师生命体中组成部分否机械讲教材背教材教师仅理解教材阐发道理讲述知识教材容定价值认情感鸣 时笔者认教师教材必须异构存种异构教材成促进童发展活性子教材实现功激活方提高增强学生发展完善建构机――造血机正斯普朗格说样：教育目非传授接纳已生命深处唤醒沉睡意识生命感创造力价值感唤醒出结转化心智结构学生教材学复制教材中呈现话题范例组织思想学类文化道德知识成果
通年实践探索笔者特深刻感悟高段思品旧教材时定坚定促进德性发展目创造性处理教材胆淡化知 识教学痕迹竭力走学生五彩生活终教材学生心灵时相通课堂学生生活真正接轨
参考文献
1品德社会课程标准（试行稿）
2学德育
3品德社会教学新视野
4基础教育课程改革纲
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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高段思品教学中老教材走生活化策略研究—教育教学
高段思品教学中老教材走生活化策略研究
思品生活课程标准指出：源童实际生活教育活动引发心非表面道德情感真实非虚假道德体验道德认知良品德形成必须童生活程中非生活外进行时基础教育课程改革纲明确告诉：学会教科书教够具体教学情景根教学象教科书进行修正开发创造基理念课堂教学入手降级 ——教材接纳幸福阵痛重组——教材现昔日活力增补——教材吻合纯真心灵三方面思想品德旧教材进行创造性旨达教材学生心灵相通课堂学生生活接轨目思品教学走高效实效真正起学生良道德品质化行惯养成作
——摘
剖析篇 案例1位教师保护环境课时首先学生课前采集居住区周围点水然学生课堂展示：池塘采溪采南门江采学画画颜料水……中学采水引起学特注意――印染厂附排水沟里采家发现水黑黄黑黄鼻子闻捏着鼻子说：太臭时教师提问中感受什？果样水流池塘里会样流田里会样流钱塘江里会样？石激起千层浪学七嘴八舌议开…… 案例2位老师课时样教学：揭题阅读课文围绕着什说球类美丽家园？类面环境问题？样爱护球保护环境？问题进行教学学生书攫取知识点次回答布置作业：课外搞次环境调查活动解生活区环境状况堂课里教师学生问答课堂气氛温开水专心听讲学生位数少直学生教师布置作业显百般聊
显然案例1教师深刻理解教材抓住教材思想核篇课文教学目标出发学生带着生活中发现问题走进课堂解周围水已受严重污染严重影响现实生活现状激起学生浓厚兴趣丰富情感体验学生惊讶里产生保护环境已势必行强烈意识案例2中老师死扣教材教材中心展开教学教材成独白文失话文功课堂学生没激活思考出结转化心智结构头脑中复制教材呈现切动接受着教育难怪课堂问答死气沉沉 探究思原：手思想品德教材教学教师抓住教材蕴含质具体教学情景根教学象教科书进行修正开发创造学生
现实生活中捕捉教学素材产生直观体验产生探究愿产生践行勇气样道德教育真实效持久正思品生活课程标准中述样：童品德形成源生活体验认识感悟源童实际生活教育活动引发心非表面道德情感真实非虚假道德体验道德认知
行思篇
教材作种普遍文然中已融入童验教材包含容提出话题范例绝函盖面班级童生活验教师面具特殊性具体班级童具体张：教师必须教学象实际出发破教材限制采取种方式教材进行整合重组尝试加减法缩短教材学生真实生活时空距离活教学容成学生认知力道德品质形成发展佳载体正刘默耕教授指出样：教师教学源教材高教材创造性教材
降级 教材接纳幸福阵痛
记刚学校毕业走工作岗位时教篇课文十年手中教材旧异笔者常想现什讲时俱进什手中思品教材时代前进步伐？高段思品教材中选课文中事例着社会发展时间变化思想容已显陈旧已缺乏时代特征学生现实生活存着定甚较差距学科次重复嫌高段思品教材中部分课文采取降级办法进行教学
◆ 减题 道
篇课文课题设计教师教学导教师教学重点难点更巩固学生道德知识促学生道德化良途径练容适合学生学生活实际时教师应事先考虑作出适调整
文案例提保护环境文文中课思考练第三题道关学生环保方案设计题求学生症药五方面问题提出切实行环保行动方案：
▼白色污染问题
▼臭氧空洞问题
▼水资源污染问题
▼保护森林资源问题
▼保护野生动物问题
样题笔者认学生编事中部分问题作求臭氧空洞问题学生感十分抽象保护森林资源问题学生深感遥远实际教学中笔者道题中臭氧空洞问题保护森林资源问题两容删样似学生学求降低笔者觉样做更符合教学实情实事求似胜 事作业反馈效果挺老师满意水资源污染问题方案设计许学围绕着节约水话题提出许难贵建议：
──建议供水部门提高水价
──建议厂矿企业循环水
──设计智性水笼头
……
◆ 删例子 告籽花
教材反映某时学生状况举例子完全适合区环境层次学生老师特点需教师应时适合学生学情实情利新课程标准落实学范例进行删反会教学劳功陷入开花结籽尴尬处境 位老师第九册第5课时出现样情况：
师：学知道国义务教育法未成年保护法？说说中容？
生：应接受九年制义务教育
生：父母应帮助接受九年制义务教育中途缀学
生：单位招收未成年然接受罚款处分
师：学说接受义务教育未成年应权利义务中心学张玲遇样麻烦事读读写知心姐姐封信说说感受
生：张玲学父母真称职赚钱点想想女学
生：张玲应请老师说服爸爸妈妈读书
生：张玲真怜年纪放弃学业工作赚钱
正说热烈时学生忽然站起说：认书说事太夸张学读书家长支持时稍想偷点懒父母会非常生气绝读书赚钱
石激起千尺浪教室里片喧哗教师时语塞见诸已远远脱离学生生活实际事例进行教育种开花结果式教学
案例2中位老师学生明白环境问题类生存产生严重威胁道理应书美国黑风事件英国伦敦烟雾事件加说明笔者认样教学委实妥两件事发生远隔重洋二两件事发生时间已属世纪根引起学生鸣笔者教学篇课文时胆删两事例增加学生生活相联系新闻报道等事例组织教学教学效果十分显著 教材中例子教材开发者精选课程资源教材非例子例子金科玉律改变相反尤德育课程里面教学必须学生思想实际生活实际相结合提高教学实效性高效性必须教材容进行重组教材现勃勃生机应常学校班级学生实际情况样时刻变化着 ◆ 机复出实效
教材中课文光课教学目标训练说具较强针性册册课课文训练言具教高导学价值时反复利例子进行训练达成训练目标服务 教学保护环境课时笔者教学伊始提两问题机复：
——记刚迈入六年级门槛时第篇课文？（师板书：留美东西）
——记中讨感段话？
投影仪出示学生感情读读中段话：
走栽花留生长着着心里愉快想子动身卡普里岛留某种美东西——鲜花
时候方生留美东西——鲜花思想非常回忆——生活轻松愉快
学生读完句话笔者接着说：天保护环境课时记时承诺？年说说保护校园环境方面母校做努力成长脚步前迈进少？然学生纷纷作答
学生回顾总结时心灵受震憾会感羞愧会感骄傲会觉伤感会产生恋着情感体验深入会进步促进良行惯养成热爱母校保护环境情感促进课实践活动效完成毕业前夕全班位学积极撰写环保征文选取部分优秀作传校文源网发表校园拾拣废品周积攒钱做两块保护环境题宣传牌立校园醒目处 ◆ 适合求高效 课文道理十分浅显题材十分类似说学生懂时破部班常规采相似相关题材拎出进行合教学较寻找联系限课堂时间完成更教学务省更时间学生进行种活动增长知识提高干加深体验
教学第十册第4课家乡巨变时笔者第十二册艰苦奋斗创业较时发现两者说萧山变化历赞祖国改革开放政策萧山民艰苦奋斗勤劳致富敢争先萧然精神现两篇课文容稍嫌时两者紧密相联笔者根年事高段思品教学历果断教材作合理处理教学十册家乡巨变时巧妙渗透艰苦奋斗创业文进行教学：
师：课前老师家收集萧山万集团红山农场关材料家准备？
生：准备
师：谁先介绍红山农场呢？
生：（作回答）
师：谁介绍万集团呢？
生：（作回答）
师： 万集团红山农场变化真呀翻天覆变化究竟什原呢？
生：萧山勤劳聪明嘛
生：萧山干怕苦
生：萧山艰苦奋斗敢闯争先精神
……
师结：学说切切政策萧山艰苦奋斗精神
样教材处理节省教学时间提高效率更获关万集团红山农场新信息增强学生作名萧山豪感信心课堂效果言喻
增补 教材吻合纯真心灵
基础教育课程改革纲明确指出学生广泛接触解社会局限
传统意义教材必须充分开发利校外种资源利课程目标实现实际教学中突破教材学生教育禁锢创造性教材遵循教材囿教材教材跳出教材特求学生学教材知识基础组织课外校外开展种样活动开阔眼界品德课学生亲起生活接起轨样德育课堂会更具吸引力真正体现品德课堂回生活理念更利构建真正属知识力形成化道德品质
◆增选典型范例换话缕阳光 教材童生活基础童生活简单翻版教材教育意义童生活引导生活独断意义教育容教育童例针保护环境条容标准课文部分例子删目标进行资源搜索补充终选定社会生活中学生生活较接典型课程资源：
▲1998年6月国长江黑龙江带遭受百年罕见洪涝灾害洪水处里面着家园毁危难句俗话说：方难八方支援全国民热心帮助积极捐款捐物灾情缓解明显事实摆眼前：三分天灾七分祸国外少专家指出类节制森林乱砍滥伐注意保护生态衡致数森林遭毁坏鸟没家会欢歌笑语没漂亮绿衣裳生机勃勃切类惹祸
▲ 体企业老板挣更钞票量排放工业污水严重污染河流池塘生命财产造成严重损失围垦区域断爆出水产养殖户养殖池塘受污染致池塘里鱼批批死事没树遮掩阴凉？没干净水源品尝样佳肴？
然配声音画面学生学闻声见面资源十分典具强击力学生记忆久远成时时思考反省言行镜子 见义勇 畏强暴课时学生相信英模书说说已拉进学生英雄物距离增强学生英雄崇敬感笔者特请张叶良英雄事迹演讲团成员胡警官（班级学生洪锋家长）全班学动情讲述英雄张叶良烈士时工作表现歹徒搏斗全程激起动学生心灵学生受真实深刻教育
◆捕捉偶发信息拾动态生成点欣喜 课堂应未知方放手挺进旅程时发现意外通道美图案切必须遵循教材固定路线没激情行程老师树立动态生成正确理念握利
时机运效策略充分课堂中机事件转化活性教材样品德课然鲜活真实效： （思品课学生正整理扫着课桌教室卫生时郁佳露学正走垃圾筒忽然发现旁边朋友邵洁妮节旧电池扔进垃圾筒郁佳露急直咂嘴动前电池捡出邵洁妮说：废电池污染极便扔呢？扔里呢？ 邵洁妮反驳着）
情景轻击两手掌学说：听听俩话
（家开始议纷纷）
师：觉谁做？
众生异口声回答：郁佳露
师：邵洁妮废电池该处理呢？
生：埋
生：扔粪池里
生：烧吧
师：啊郁佳露学环保意识强值学（教室里掌声雷动）废电池处理请家回查查资料办法时告诉家啊
述意外事件环节保护环境教学预设中没老师课堂中根需机捕捉增添始终紧紧围绕保护环境题展开教学收意想效果
◆ 走五彩生活搭起净化片天空 品德社会课程标准指出：老师注意引导学生世界出发种感官观察体验感悟社会获世界真实感觉学生活动中探究探究中发现解决问题时鼓励学生种尝试创造性思考引导学生出价值观点结认通开展校外实践活动引导学生感悟获知识道理学生品德形成质方式时社会发展变化相适应道德标准价值观念发展变化培养学生良德性行惯必定关注社会发展变化特结合区实际情况展开教学增强课程现实性 案例1中老师保护环境课前求学生走出校门走社会周围水情况进行实调查然次展开教学种教学方法然课
中进行笔者保护环境第二课时时带着学生校外社会生活中搞调查研究活动取反响受学校领导老师认 师：天堂课校外开展次关环境状况调查研究活动？
（生齐声响应情绪顿时十分高涨）
师：调查什呢？
生：垃圾处理状况
生：绿化状况
生：河流水质状况
生：交通便利状况
生：空气污染状况
……
师：错学想周调查出发前老师点求家定忘：
——调查前作准备带东西
——调查中遵守纪律注意安全
——调查讨反思完成报告
（师生迈出校门开始社会调查教师机提醒指导返校位学生根调查情况进行原分析提出建议撰写成调查报告张贴墙） 然活动须讲究现实性时常校外参加社会活动充分利网站webquest台（基网络综合学）电脑老师合作引导学生开展网享资源采访社区工作员组采访实录发布网组通阅读基解社区居委会组织分工社区关辅导员（课程资源库员）必接组采访学生网开展交流发布学研究成果寻求帮助教师网开展针性指导解学生学动态
感悟篇
常言说：千读者千哈姆雷特课堂教学象富活力童教材观点道理肯定独特感受理解相联系实际生活问题肯定着相法教材成种活性素首先教师生命体中活起成教师生命体中组成部分否机械讲教材背教材教师仅理解教材阐发道理讲述知识教材容定价值认情感鸣 时笔者认教师教材必须异构存种异构教材成促进童发展活性子教材实现功激活方提高增强学生发展完善建构机――造血机正斯普朗格说样：教育目非传授接纳已生命深处唤醒沉睡意识生命感创造力价值感唤醒出结转化心智结构学生教材学复制教材中呈现话题范例组织思想学类文化道德知识成果
通年实践探索笔者特深刻感悟高段思品旧教材时定坚定促进德性发展目创造性处理教材胆淡化知 识教学痕迹竭力走学生五彩生活终教材学生心灵时相通课堂学生生活真正接轨
参考文献
1品德社会课程标准（试行稿）
2学德育
3品德社会教学新视野
4基础教育课程改革纲
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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