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中小学教职工学年度考核方案

b***h

贡献于2012-07-05

字数:2520

中学教职工学年度考核方案
根市教育局关开展2009—2010学年度学校工作员考核工作通知(深教〔2009〕249号)精神结合校实际情况制定教职工考核方案:
年度考核工作位工作员学年工作总结评价结合前事制度改革关求师德表现重点工作实绩教师学生评分定例纳入考核评分范畴科教师考核科组级组进行分评议考核组审议采取时考核学年度考核相结合定性考核定量考核相结合民测评领导考核相结合办法做考核工作
成立考核工作组
组  长: (法代表)
副组长:(副校长)(副校长)
成  员:      
二考核日程安排:
()校长考核(6月24日-6月29日)
1.校长填写考核登记表中指定填写容(须档求手工填写粘贴印文考核登记表基信息第部分容须全部填写完整)**市中学校长考核测评表条目求出评分统计填入考核登记表
2.校长校全体教职工述职报告时间规定20分钟级考核工作领导组派员前听取意见(具体时间定根级考核组校时间)
3.民意测评分两次进行:第次全校编教职工聘教师参加民意测评表校长德勤绩四方面进行总体评分项10分第二次学校中层干部级组长科组长参加**市中学校长考核测评表校长德勤绩四方面进行具体评分(具体时间定根级考核组校时间)
4.统计民意测评结果填入考核登记表中
5.级考核工作领导组根评民意测评情况综合审定校长考核等级校长优秀单位优秀名额学校评定优秀员时先确定名作候补
6.级考核领导组负责校长谈话作谈话记录分考核登记表签名
(二)教职工考核(6月30日)
1.学校班子成员考核校长程序进行考核
2.工作员考核街道学校组织完成具体程序:
(1)填写相应考核登记表出评分
(2)学生评分(6月30日午完成)
(3)交学校科组级组考核分写出评议(6月30日午16:30前完成)
(4)考核工作组审议(6月30日午16:40考核工作组会议讨定出初步结果)
(5)校长审定工作员考核等级(7月1日午完成)
(6)考核结果见面(7月1日午)
3.学校副校长中层干部教师教辅员职工考核等级校考核工作组审议校长审定
4.特殊情况处理
(1)年度市区机关事业单位间交流调动员统调入单位考核考核奖金调出调入单位分实际工作月数发放新录事业单位工作时间满半年全年病假累计超6月者写评语定等次奖金称职标准年实际工作月数计发试期员写评语记等次时考核登记表评定等级面注明
试期考核
(2)全年事假累计超3月旷工累计超5天者写评语定等次发奖金考核表单位填写入档案
(3)受撤销职务留察行政降级撤职处分年参加年度考核确定称职等次第二年参加考核写评语确定等次受留察2年处分第三年参加年度考核写评语确定等次
5.编教职工考核求
(1)考核奖金2010年6月份工资总额(含全国标准工资特区津贴基础津贴奖励性绩效工资含教龄津贴生活补贴)基数发放报批奖金时须提供6月份月工资审批表复印件6月份奖励性绩效工资发放表复印件
(2)时完成学校考核工作员考核工作必须7月3日前完成全部工作求7月5日前完成全部考核工作结束学校考核组认真总结写出书面报告7月6日前考核结果呈报表(式三份双面印优秀员名册单独印份)连编教职工考核工作总结(式份)年度考核情况汇总表(式份)考核结果审批表(式三份)年度考核奖金发放目录表(式三份)报区教育局力资源科统计汇总区教育局报区事局审批
6.聘教职工考核求
(1)学校根实际事制度改革关求确定考核等级考核等级分:优秀称职基称职称职四等级
考核等级原考核分确定:优秀必须90分70分称职60分~69分基称职60分称职
优秀等级数单位考核领导组超编参加考核聘教职工数15例确定
(2)考核结果理
①聘教职工编教职工考核材料汇总统表格实行分造册理街道中学聘教职工考核结果汇总街道教育办保存
②考核表学校存入聘教师业务档案
③根**市**区聘教师理暂行规定关文件求考核结果作学校聘教职工聘辞退评优评先奖惩职称评聘正式调入参考考核结果基称职称职学校予续聘
④考核优秀聘教职工学校根聘员费结余情况学期末绩效奖励津贴部分予奖励
⑤时完成考核总结材料考核情况汇总表考核基称职称职员名册(式份双面印)7月5日前报送街道教育办街道教育办汇总直属学校7月10日前公办学校聘教职工考核工作总结材料考核情况汇总表考核优秀基称职称职员名册报区教育局力资源科
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件2:
 
**市中学校长考核民意测评表
 
姓   名




总分
 
 
 
 
 
 
 
说明:表参加校长学年度考核述职报告会全体正编教职工聘教师填写根校长学年度工作表现10分制分表四素分然计算填写总分优秀9—10分良7—9分合格5—7分合格5分
参加测评员严肃认真实事求客观公正评价干部求填写测评表全部栏目满分1分视效表全部栏目2分必须说明理否作效表处理
 
 
 
 
 
 
 
 

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