谈聋校教育新课改“你收获了什么”

教学现象谈聋校教育新课改收获什
  钟燕宁
年杂志报刊会议新课改提法处见高唱素质教育洪歌中线教师正设计创新型课堂忙昏天黑实现特殊孩子早回社会服务社会终极目标特殊教育正着方努力……普通学教材——合作——探究教学模式应班读实施等系列举措特教事业努力成果然努力程中问题逐渐突显出
段时期观摩少普通学课堂教学聋校课堂教学中环节感触颇深记节语文课课题蝌蚪找妈妈普通学里老师问学说说节课收获？孩子总高高举起稚嫩手稚气述说着聋校教学课堂面群听力损失严重孩子（听声音）问朋友节课学会什？时会发现样场景数孩子眼中流露出迷茫解原气氛活跃课堂瞬间片死寂孩子直直坐着象老师问问题关样节课什会出现样两种截然相反教学反应呢？想聋校教学中孩子听力缺陷孩子缺失通耳朵采集信息渠道造成孩子信息进行时分析处理法学会 收获等词语概念做出准确判断会出现着熟悉老师知云场景然时学生缺少方面训练导致情况问题
通现象认提倡新课改天作聋校教育事业前线必须正视样三问题：
教育教学避免生搬硬套
1聋校教育作教育种形式必然性特殊性新课改提出代教育施教者更新教育理念创造新型课堂全面发展学生改革评价方式作聋校教师然紧首先爱贯穿整课堂教育教学等互爱中进行学生
爱中学成长次教师认真研读教材根学生实际情况选择适合学生发展教学容认聋孩子作教育象中特殊群体接受知识容受特殊性（听力缺失）制约教育教学容教师应普通教育教学容参根学生认知特点适删减教学容保证学生掌握基础知识时学生设计提炼适学生发展学容基技加速学生健康快乐成长教学方式方法教师更应普通教育中教法学法搬硬套聋校教育聋校教师应针聋生特点采取挖掘聋生残余听力充分发挥视觉触觉等感知器官作方法进行教育教学
2普通教育教学容中道德问题需通文章理解感悟聋生受听力残疾制约理解知识较慢较浅教师教学中普通教育中语带应该重视方面渗透聋孩子正常孩子更需道德方面教育规范然行规范方面问题全出现课时体现教学课堂中需教师应变力教学出现事件时剖析处理真正做事出发贴学生生活树立学生正确生观价值观
3许特教教师提高身素质教学水利量课余时间学观摩少普通教师教学鉴许成功教育教学验成果显著教师教学中出现样问题普通学校里孩子感染普通教师教学中时诙谐幽默时寓意高深教学语言折服便搬课堂完全忽视学生已验学生接受知识力模糊教学目标混淆教学重难点
二拆教育教学花架子
创新型课堂直现教师追求教学中教师断教学设计推陈出新教学花样层出穷然家摩拳擦掌更新教育形式时候难发现教育教学中出现样种情况：少教师特年轻教师注重教学形式创新忽略教学目质学里学包括两方面含义：掌握知识二应知识教师重视教学形式实施整课堂形散神散孩子学中玩玩中玩节课学生根知道学知识什然遗忘快
课课堂设计环节未堂课知识容服务作单独立体存致正堂课知识容脱节环节设计呆板生硬学生课甚知道学什知道做许游戏样课堂谈教学呢？作课余活动已
提倡创新型课堂天秉承着尊重继承老教育教学验根现教育教学实际培养学生学合作探究力创新丰富教育教学方法形式宗旨开展教育教学工作
三加强时学生素质教育训练
新口号新求新思想融入特殊教育教学时总听样声音学生做行难……实学生做没教做记王金战老师说样句话：（智力正常前提）世界没学学生会教老师果想告诉事道理首先告诉什道理教会样回答然进行量训练节课设定样问题反复尝试体会慢慢会发现会回答问题学生逐渐增象新生婴开始需口口喂渐渐会学会汤匙筷子……
想聋教育中培养聋生语言力尤重聋孩子回社会重手段教学中首先重视学生语言力训练增加口语训练课创设合理口语训练环境时关注学生生活细节生生话师生话入手规范学生日常语言包括语言完整性逻辑性等等次规范手语相聋世界中普通话促聋语言信息符号身认知验步进行联结手段学手语聋世界中游刃余社会流群体正确传达意思需求
综述认新课改教育教学浪潮中取成功教育教学验应该冷静头脑理性分析根身处教育教学位置特殊性面教育象差异性精选创造适合教学形式方法逐步探索出条属教育教学路
 

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